科普的征文15篇【精品】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)征文都不陌生吧，借助征文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)征文一籌莫展嗎？下面是小編整理的科普的征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

科普的征文1

　　忙碌了一個(gè)月的科普節(jié)活動(dòng)，今天終于要見(jiàn)分曉了。我們的小發(fā)明，小制作，金點(diǎn)子，科技小報(bào)科技畫(huà)展板，包括知識(shí)競(jìng)答賽的活動(dòng)都會(huì)畫(huà)上一個(gè)句號(hào)，但是，這個(gè)句號(hào)顯得那么的不完美……

　　成績(jī)是在今天的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)束之后，陳校長(zhǎng)公布的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)楊老師在場(chǎng)，我們才勉強(qiáng)安靜下來(lái)聽(tīng)的�！矮@得小發(fā)明一等獎(jiǎng)的是……”雖說(shuō)我們是“勉強(qiáng)”，但此時(shí)此刻心中的那根弦還是繃得緊緊的`——這關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)，我們必須聽(tīng)著。小發(fā)明，小制作的名單終于公布完了，我們班破天荒的竟只有一根獨(dú)苗——周錦愉，獲得了小發(fā)明的三等獎(jiǎng)。我們幾乎是大吃一驚，但我同時(shí)愿一落千丈的心也變得有了許多期望填充在里頭——我很希望接下來(lái)獲得金點(diǎn)子優(yōu)秀獎(jiǎng)的名單里有我一分。名單依次報(bào)下去，每報(bào)一個(gè)，我的希望仿佛就落空了一些。此時(shí)，我好希望那份金點(diǎn)子的名單永遠(yuǎn)不要報(bào)完，因?yàn)槲覔?dān)心，我害怕，甚至已經(jīng)相信那份名單里沒(méi)有我。

　　名單還在依次地報(bào)，好像故意在吊我的胃口，六( 3 )班的一個(gè)也沒(méi)有，反倒是六( 1 )班的，成績(jī)赫赫，把我們比得恨不得鉆到地下，簡(jiǎn)直是無(wú)地自容了�；蛟S就是六( 1 )班太強(qiáng)了，而我們就顯得十分差勁……

　　就像楊老師說(shuō)的一樣，“付出了多少，就會(huì)收獲多少。”“六( 3 )班缺少一種凝聚力�！�

　　這次科普節(jié)我明白了許多，我想他將會(huì)留在我的記憶深處。

科普的征文2

　　1608年，荷蘭眼鏡商人李波爾賽偶然發(fā)現(xiàn)用兩塊鏡片可以看清遠(yuǎn)處的景物，受此啟發(fā)，他制造了人類歷史第一架望遠(yuǎn)鏡。

　　1609年，伽利略制作了一架口徑4。2厘米，長(zhǎng)約1。2米的望遠(yuǎn)鏡。他是用平凸透鏡作為物鏡，凹透鏡作為目鏡，這種光學(xué)系統(tǒng)稱為伽利略式望遠(yuǎn)鏡。伽利略用這架望遠(yuǎn)鏡指向天空，得到了一系列的重要發(fā)現(xiàn)，天文學(xué)從此進(jìn)入了望遠(yuǎn)鏡時(shí)代。

　　1611年，德國(guó)天文學(xué)家開(kāi)普勒用兩片雙凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，使放大倍數(shù)有了明顯的提高，以后人們將這種光學(xué)系統(tǒng)稱為開(kāi)普勒式望遠(yuǎn)鏡。現(xiàn)在人們用的折射式望遠(yuǎn)鏡還是這兩種形式，天文望遠(yuǎn)鏡是采用開(kāi)普勒式。

　　需要指出的是，由于當(dāng)時(shí)的望遠(yuǎn)鏡采用單個(gè)透鏡作為物鏡，存在嚴(yán)重的色差，為了獲得好的觀測(cè)效果，需要用曲率非常小的透鏡，這勢(shì)必會(huì)造成鏡身的加長(zhǎng)。所以在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，天文學(xué)家一直在夢(mèng)想制作更長(zhǎng)的望遠(yuǎn)鏡，許多嘗試均以失敗告終。

　　1757年，杜隆通過(guò)研究玻璃和水的折射和色散，建立了消色差透鏡的理論基礎(chǔ)，并用冕牌玻璃和火石玻璃制造了消色差透鏡。從此，消色差折射望遠(yuǎn)鏡完全取代了長(zhǎng)鏡身望遠(yuǎn)鏡。但是，由于技術(shù)方面的限制，很難鑄造較大的火石玻璃，在消色差望遠(yuǎn)鏡的初期，最多只能磨制出10厘米的透鏡。

　　十九世紀(jì)末，隨著制造技術(shù)的提高，制造較大口徑的折射望遠(yuǎn)鏡成為可能，隨之就出現(xiàn)了一個(gè)制造大口徑折射望遠(yuǎn)鏡的高潮。世界上現(xiàn)有的8架70厘米以上的折射望遠(yuǎn)鏡有7架是在1885年到1897年期間建成的，其中最有代表性的是1897年建成的口徑102厘米的葉凱士望遠(yuǎn)鏡和1886年建成的口徑91厘米的里克望遠(yuǎn)鏡。

　　折射望遠(yuǎn)鏡的優(yōu)點(diǎn)是焦距長(zhǎng)，底片比例尺大，對(duì)鏡筒彎曲不敏感，最適合于做天體測(cè)量方面的工作。但是它總是有殘余的.色差，同時(shí)對(duì)紫外、紅外波段的輻射吸收很厲害。而巨大的光學(xué)玻璃澆制也十分困難，到1897年葉凱士望遠(yuǎn)鏡建成，折射望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展達(dá)到了頂點(diǎn)，此后的這一百年中再也沒(méi)有更大的折射望遠(yuǎn)鏡出現(xiàn)。這主要是因?yàn)閺募夹g(shù)上無(wú)法鑄造出大塊完美無(wú)缺的玻璃做透鏡，并且，由于重力使大尺寸透鏡的變形會(huì)非常明顯，因而喪失明銳的焦點(diǎn)。反射式望遠(yuǎn)鏡：

　　第一架反射式望遠(yuǎn)鏡誕生于1668年。牛頓經(jīng)過(guò)多次磨制非球面的透鏡均告失敗后，決定采用球面反射鏡作為主鏡。他用2。5厘米直徑的金屬，磨制成一塊凹面反射鏡，并在主鏡的焦點(diǎn)前面放置了一個(gè)與主鏡成450角的反射鏡，使經(jīng)主鏡反射后的會(huì)聚光經(jīng)反射鏡以90o角反射出鏡筒后到達(dá)目鏡。這種系統(tǒng)稱為牛頓式反射望遠(yuǎn)鏡。它的球面鏡雖然會(huì)產(chǎn)生一定的象差，但用反射鏡代替折射鏡卻是一個(gè)巨大的成功。

　　詹姆斯·格雷戈里在1663年提出一種方案：利用一面主鏡，一面副鏡，它們均為凹面鏡，副鏡置于主鏡的焦點(diǎn)之外，并在主鏡的中央留有小孔，使光線經(jīng)主鏡和副鏡兩次反射后從小孔中射出，到達(dá)目鏡。這種設(shè)計(jì)的目的是要同時(shí)消除球差和色差，這就需要一個(gè)拋物面的主鏡和一個(gè)橢球面的副鏡，這在理論上是正確的，但當(dāng)時(shí)的制造水平卻無(wú)法達(dá)到這種要求，所以格雷戈里無(wú)法得到對(duì)他有用的鏡子。

　　1672年，法國(guó)人卡塞格林提出了反射式望遠(yuǎn)鏡的第三種設(shè)計(jì)方案，結(jié)構(gòu)與格雷戈里望遠(yuǎn)鏡相似，不同的是副鏡提前到主鏡焦點(diǎn)之前，并為凸面鏡，這就是現(xiàn)在最常用的卡賽格林式反射望遠(yuǎn)鏡。這樣使經(jīng)副鏡鏡反射的光稍有些發(fā)散，降低了放大率，但是它消除了球差，這樣制作望遠(yuǎn)鏡還可以使焦距很短。

　　卡塞格林式望遠(yuǎn)鏡的主鏡和副鏡可以有多種不同的形式，光學(xué)性能也有所差異。由于卡塞格林式望遠(yuǎn)鏡焦距長(zhǎng)而鏡身短，放大倍率也大，所得圖象清晰；既有卡塞格林焦點(diǎn)，可用來(lái)研究小視場(chǎng)內(nèi)的天體，又可配置牛頓焦點(diǎn)，用以拍攝大面積的天體。因此，卡塞格林式望遠(yuǎn)鏡得到了非常廣泛的應(yīng)用。

　　赫歇爾是制作反射式望遠(yuǎn)鏡的大師，他早年為音樂(lè)師，因?yàn)閻?ài)好天文，從1773年開(kāi)始磨制望遠(yuǎn)鏡，一生中制作的望遠(yuǎn)鏡達(dá)數(shù)百架。赫歇爾制作的望遠(yuǎn)鏡是把物鏡斜放在鏡筒中，它使平行光經(jīng)反射后匯聚于鏡筒的一側(cè)。

　　在反射式望遠(yuǎn)鏡發(fā)明后的近200年中，反射材料一直是其發(fā)展的障礙：鑄鏡用的青銅易于腐蝕，不得不定期拋光，需要耗費(fèi)大量財(cái)力和時(shí)間，而耐腐蝕性好的金屬，比青銅密度高且十分昂貴。1856年德國(guó)化學(xué)家尤斯圖斯·馮·利比希研究出一種方法，能在玻璃上涂一薄層銀，經(jīng)輕輕的拋光后，可以高效率地反射光。這樣，就使得制造更好、更大的反射式望遠(yuǎn)鏡成為可能。

　　1918年末，口徑為254厘米的胡克望遠(yuǎn)鏡投入使用，這是由海爾主持建造的

科普的征文3

　　在20xx年3月xx日，我們觀看并學(xué)習(xí)了“地震科普，攜手同行”的主題活動(dòng)。

　　在這次活動(dòng)中，我們看了日本“311大地震”的相關(guān)視頻資料。影片中，我看到了被水沖走的房屋、車輛，讓人逃之不及。我被地震、海嘯這樣來(lái)勢(shì)兇狠的自然災(zāi)害所震撼到，真是心驚動(dòng)魄。在這個(gè)影片中，我認(rèn)識(shí)到，嚴(yán)重的自然災(zāi)害會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

　　我還了解到了一個(gè)事例。2008年的汶川大地震中，在平武縣南壩鎮(zhèn)的一個(gè)幼兒園里，只有大中小三個(gè)班。中班的王老師，經(jīng)歷過(guò)1976年的`松潘地震，經(jīng)常和孩子們做一個(gè)叫“地震來(lái)了快快跑”的游戲。所以，在地震來(lái)臨的時(shí)候，孩子們個(gè)個(gè)沉著冷靜，能像玩游戲時(shí)快速地離開(kāi)教室。而大班和小班的孩子們因?yàn)闆](méi)有受過(guò)防震知識(shí)教育，在地震來(lái)臨時(shí)哭鬧起來(lái)，驚慌失措。老師們只能將孩子們一個(gè)一個(gè)地抱出教室。但時(shí)間有限，還有二十多個(gè)孩子沒(méi)能及時(shí)救出，最終失去了寶貴的生命。中班的孩子們都能安全的離開(kāi)教室，得益于平時(shí)扎實(shí)的防震減災(zāi)教育訓(xùn)練。通過(guò)這個(gè)事例我知道了面對(duì)這些自然災(zāi)害，因此，我們要多多學(xué)習(xí)這些自救知識(shí)，保護(hù)我們自己。

　　防震減災(zāi)，人人有責(zé)。我們應(yīng)該從小學(xué)習(xí)地震知識(shí)，這些知識(shí)伴隨我們一生，讓我們把這些知識(shí)傳遞給更多的人。

　　地震雖然可怕，但是只要我們有扎實(shí)的自救知識(shí)，應(yīng)對(duì)得當(dāng)，我們就能勇敢地面對(duì)它，戰(zhàn)勝它！

科普的征文4

　　地震這一字眼，想必大家都不會(huì)陌生，但實(shí)際經(jīng)歷的人卻不多，尤其是跟我們一樣居住在平原地區(qū)的。

　　我之前并不重視這些演練，但直到今天看到了地震現(xiàn)場(chǎng)的視頻，才真正了解地震的危害。在日本發(fā)生的“311大地震”，因?yàn)槿毡臼莻�(gè)島國(guó)，所以地震往往伴隨著海嘯。這對(duì)人類的影響十分大，在自然災(zāi)害面前房屋都十分脆弱，更別提人類了。

　　那人們真的沒(méi)有辦法來(lái)對(duì)付這些自然災(zāi)害了嗎？方法肯定是有的，畢竟知識(shí)就是力量。只要有足夠的認(rèn)知和相應(yīng)的.手段就可以了。因此關(guān)于這些的科普和演習(xí)就顯得十分重要，所以我們不應(yīng)該忽視。在我國(guó)發(fā)生過(guò)地震的地區(qū)，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐膶W(xué)校進(jìn)行的演習(xí)十分有效果，所以在樓房徹底崩塌之前，師生就都逃離出來(lái)了，沒(méi)有出現(xiàn)人員傷亡。

　　通過(guò)這次的直播和相關(guān)專家的講座，我對(duì)地震有了更多的認(rèn)知，知道了地震演習(xí)十分有用，并非兒戲。但依然會(huì)有人缺乏這種憂患意識(shí)。所以政府的大力宣傳和向老年人進(jìn)行科普就顯得十分必要了。

科普的征文5

　　今天學(xué)校組織觀看消防公開(kāi)課，通過(guò)這次對(duì)消防知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)消防工作有了一定的了解，也掌握了一些消防安全的基本理論知識(shí)。

　　比如，火災(zāi)時(shí)我們要向下跑，切勿往上逃生；住在小高層時(shí)，我們也莫慌亂，不要跳樓，如果是底層可以用繩子（或其他可以承重的物品）墜下去；在發(fā)生火災(zāi)時(shí)切忌不要坐電梯，可以取濕布捂住鼻子彎腰往下跑；發(fā)生火災(zāi)時(shí)且若是在高樓層時(shí)則應(yīng)該把窗戶關(guān)上，防止給火災(zāi)提供更多氧氣，也可以防止起風(fēng)加大火勢(shì)，同時(shí)把棉被弄濕披在身上，捂一張濕帕子防毒氣，盡快離開(kāi)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)；煤氣泄漏時(shí)千萬(wàn)不能打開(kāi)燈；同時(shí)，火災(zāi)剛開(kāi)始3分鐘時(shí)易撲滅，過(guò)了初期不易撲滅，我們要時(shí)刻保持冷靜，遇到危險(xiǎn)鎮(zhèn)定快速的想出解決辦法，迅速自救！在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，一場(chǎng)大火燃燒了三天三夜。幾天過(guò)去了，大火沒(méi)有停歇，只是愈燒愈烈。沒(méi)有人知道什么時(shí)候停歇，也不會(huì)有人知道。

　　在那個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度，大火燒毀了一切。夕陽(yáng)絢爛，炊煙裊裊，歡聲笑語(yǔ)的小村莊和眾鳥(niǎo)棲息的原始森林已經(jīng)成了一片黝黑的廢墟，一點(diǎn)也看不出曾經(jīng)的繁華和熱鬧。

　　人呢，能逃的都逃了，也有燃燒在了廢墟里的。墨朵估摸地找到了曾經(jīng)溫暖自己的家，橫在她面前的是幾根燒得黢黑的朽木。她的家人呢，聽(tīng)躲避在核桃箐懸崖下的三婆說(shuō)，阿爸早起出工躲過(guò)了一劫，阿媽和不滿一歲的弟弟還在睡夢(mèng)中，就這樣去了一個(gè)神秘的國(guó)度…………

　　到底是怎么了？她從學(xué)�；貋�(lái)就沒(méi)有了笑臉迎她的阿媽，沒(méi)有了可愛(ài)的弟弟，也失去喚她“阿妞”的阿爸。

　　“哈哈哈哈……”，一陣刺耳的笑聲從身后傳來(lái)�！鞍�爸”，墨朵邊喊邊追了過(guò)去，那偉岸的父親早已越過(guò)了殘木，跳過(guò)了斷墻，赤腳跑在烏七八糟的小道上，一邊哈哈哈笑個(gè)不止。

　　火，給予人光明；火，給予人溫暖；火，給予人美食；然而火也能吞噬一個(gè)個(gè)生命。

　　火是人類文明的象征，我們每天都離不開(kāi)火。但是火災(zāi)的出現(xiàn)，卻給人們的生活帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。為了防止火災(zāi)，我們要多了解防火災(zāi)的知識(shí)。因?yàn)榛馂?zāi)隨時(shí)有可能在我們身上發(fā)生。如果我們對(duì)火運(yùn)用不當(dāng)，火就會(huì)燒毀我們的`財(cái)物，傷害我們僅有的一條生命，給人們帶來(lái)巨大的痛苦。

　　即使是一根小小的火柴，也會(huì)引起大災(zāi)難。雖然火能給你們帶來(lái)幫助，但也能給你們巨大的傷害�；�，無(wú)處不在。在火面前，自己的生命卻變得如此脆弱。在一次災(zāi)難中，有多少人痛失家園，有多少人葬身火海。有目共睹，人人皆知。這一切，都是由人類大意疏忽造成的。

　　即使火災(zāi)意外發(fā)生了，我們有了防火意識(shí)，可以冷靜處理；先打119報(bào)警，然后用濕毛巾捂住口鼻，釆取一些安全措施。為了身邊的安全，請(qǐng)大家盡量避免，遠(yuǎn)離火災(zāi)吧！讓我們時(shí)刻記�。合�防安全，人人有責(zé)！

　　消防安全是我們?nèi)巳硕嫉弥匾暤�。大家都要知道著火時(shí)的自救方法。希望大家都有安全意識(shí)。

科普的征文6

　　“科學(xué)”是現(xiàn)代社會(huì)必不可少的一環(huán)。它無(wú)處不在，小至在我們的身邊，大至在充滿神秘的宇宙中。在這樣一個(gè)到處都是科學(xué)的環(huán)境，怎能不被他吸引住呢？它隱藏著的奧秘吸引著你；不可思議的結(jié)果吸引著你；千奇百怪的謎題吸引著你。總之，她的誘惑力是你難以抗拒。我已經(jīng)深深地愛(ài)上它了。

　　記得我9歲的時(shí)候，在鄉(xiāng)下奶奶家做過(guò)一次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，那次的實(shí)驗(yàn)室使我更加的愛(ài)科學(xué)，那天的情景人歷歷在目。

　　那天，我一個(gè)人悠閑的躺在院子里，呼吸著新鮮的空氣，感受著溫暖的陽(yáng)光，看著我剛買的《科學(xué)100法》，這日子實(shí)在是難求��！我看著——看著，突然被六個(gè)金光閃閃的大字想勾魂一樣把我給勾住了——“用紙把水燒開(kāi)”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧我的好奇心從老李給放出來(lái)了。

　　不知不覺(jué)我已經(jīng)搬來(lái)了桌子，把書(shū)上要準(zhǔn)備的東西都準(zhǔn)備的妥妥當(dāng)當(dāng)。我按照書(shū)上的格式一步一步來(lái)，不敢有任何差錯(cuò)，因?yàn)檫@是我第一次實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取一次就成功！開(kāi)始把架子搭好，然后把紙搭成鍋的形狀，再把火點(diǎn)上，我剛準(zhǔn)備把水倒進(jìn)去，眨眼間我的鍋已經(jīng)變成灰燼了。我的怒火涌上心頭，破口大罵起來(lái)：“什么破實(shí)驗(yàn)嘛，根本都是騙人的，怎么可能把紙燒開(kāi)嘛，紙一碰火，不就變成灰啦！我剛準(zhǔn)備走，一只小螞蟻吸引了我的注意，它正背著一個(gè)體積比他大2倍的食物向前爬，剛背上就掉了，我不屑的笑了笑，但他還是不肯氣餒，它第一次不行再來(lái)，第二次，第三次，第四次，第五次，第六次，第七次，第八次。不知來(lái)了多少次，但它都不肯氣餒，最終成功了。

　　我恍然大悟，連一只螞蟻洞能有這種鍥而不舍的精神，更何況我這個(gè)大活人呢？

　　于是，我又開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)，第一次不行再來(lái)，第二次，第三次，第四次。終于成功了！我心里像吃了蜜一樣的`甜。

　　從這次的實(shí)驗(yàn)中我明白了科學(xué)的——真諦，科學(xué)中有許多隱藏的奧秘等你來(lái)解開(kāi)，關(guān)鍵在于你怎么解開(kāi)，有沒(méi)有堅(jiān)持不懈？有沒(méi)有持之以恒？有沒(méi)有水滴石穿的精神？探索科學(xué)就像吃飯一樣，不在于你吃不吃，而在于你怎么吃？怎么去品嘗其中的甜美。

　　我更深刻的愛(ài)上了科學(xué)，我還知道科學(xué)的奧秘只會(huì)等那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人，而不會(huì)給懶漢，這個(gè)道理我已領(lǐng)略。因此，我要把人生變成科學(xué)的夢(mèng)，然后再把夢(mèng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

科普的征文7

　　為了拓寬學(xué)生的科學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、愛(ài)科學(xué)、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，由_農(nóng)林科技大學(xué)博覽園主辦、_市《科技報(bào)》協(xié)辦的_“科普大篷車”校園科普巡展活動(dòng)于3月26日來(lái)到我校。

　　上午9點(diǎn)30分，“科普大篷車”滿載著各種神奇的科普儀器緩緩駛進(jìn)了我們的校園。本次“科普大篷車”進(jìn)校園，在學(xué)校的進(jìn)行半天的展示，全校師生參觀了本次展覽�，F(xiàn)場(chǎng)展出了多種科普儀器以及作品的展板，涉及到物理學(xué)、光學(xué)、數(shù)學(xué)、電磁技術(shù)等多門學(xué)科知識(shí)。參觀過(guò)程整齊有序，孩子們看著從未見(jiàn)過(guò)的新奇科技設(shè)施，時(shí)而鎖眉、時(shí)而大笑，短短幾分鐘，之前還寂靜無(wú)比的操場(chǎng)迅速升溫。

　　同時(shí)進(jìn)行的還有_科學(xué)院的翁教授帶給孩子們精彩有趣講座的《走進(jìn)昆蟲(chóng)世界》，激起孩子們極大的興趣，他們不放棄每一個(gè)揭曉答案的機(jī)會(huì)，在老師講解的'同時(shí)，學(xué)生們認(rèn)真地做著筆錄，剛剛還是“迷惑”的表情，聽(tīng)過(guò)講座后，他們的臉上瞬間露出得意的笑容。

　　活動(dòng)結(jié)束后各班以班會(huì)等形式進(jìn)行了總結(jié)及交流，學(xué)生們紛紛表示：“科技實(shí)在太神奇了、真是大開(kāi)眼界啊、希望科普大篷車能常來(lái)我們學(xué)校”?還有的同學(xué)在觀后感中寫(xiě)道：“本次參觀科普大篷車，使我受益匪淺，我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以后長(zhǎng)大我也要發(fā)明創(chuàng)造一些高科技的東西，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。”

　　此次“科普大篷車”進(jìn)校園活動(dòng)，很好的激發(fā)了學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們勤動(dòng)手、善動(dòng)腦、樂(lè)創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

　　弘揚(yáng)科學(xué)精神，傳播科學(xué)思想，普及科學(xué)知識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，我校定會(huì)借著“科普大篷車”進(jìn)校園的契機(jī)，將科技普及的種子深深埋進(jìn)孩子們的心里，我們堅(jiān)信終有一日科技之花將芬芳滿園

科普的征文8

　　你有沒(méi)有想過(guò)，戰(zhàn)場(chǎng)上的火藥是從哪里來(lái)的？你有沒(méi)有想過(guò)，我們現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)是怎樣發(fā)展至今的？為了更加深入地去了解中國(guó)古代科技之光，老師帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的科技長(zhǎng)廊，帶我們開(kāi)啟了科技的大門。

　　長(zhǎng)廊分為四大板塊，每個(gè)版塊都詳細(xì)記載了從古至今中外科技的發(fā)展情況。

　　我國(guó)是世界四大發(fā)明古國(guó)之一，有著五千多年的歷史。起初是先秦時(shí)代，以青銅器為代表，然后再是秦漢時(shí)期，秦漢時(shí)期社會(huì)發(fā)展的特征表現(xiàn)在三方面：政治方面，民族關(guān)系方面和對(duì)外關(guān)系方面。在三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，裴秀提出的制圖六體，創(chuàng)造了中國(guó)古代的圖學(xué)的基礎(chǔ)理論。隋唐時(shí)期的繁榮，使科學(xué)技術(shù)得到了很大的發(fā)展，其中杰出的代表人物是沈括。元朝的科學(xué)技術(shù)取得很高的成就，其中天文學(xué)，數(shù)學(xué)甚至醫(yī)學(xué)處于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位。明朝末期，正是西方科技文化理論大發(fā)展的`前夜，而明朝的大夫階層已經(jīng)普遍研究醫(yī)學(xué)，中西方在科學(xué)發(fā)展上各有千秋。清朝梅文鼎以畢生精力，從事于中國(guó)古代歷算的整理和闡發(fā)，同時(shí)也對(duì)西洋科學(xué)加以研究和介紹。隋唐后期，火藥、造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針相繼問(wèn)世，對(duì)世界文明做出重大貢獻(xiàn)。

　　中國(guó)古代的科技發(fā)現(xiàn)，遙遙領(lǐng)先，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，也給世界各地的人們帶來(lái)了便利，更促進(jìn)了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、數(shù)學(xué)等各領(lǐng)域的發(fā)展

　　“新中國(guó)”，這個(gè)字眼就像是在閃閃發(fā)光。對(duì)��！這是多少士兵的生命換來(lái)的革命成果�。⌒轮袊�(guó)成立后，我國(guó)科技事業(yè)蓬勃發(fā)展，在原子能技術(shù)、空間技術(shù)、生物技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等諸多領(lǐng)域，已達(dá)到和接近國(guó)際先進(jìn)水平。

　　作為新世紀(jì)的尖端科學(xué)，克隆技術(shù)從它誕生的那一刻就吸引了眾多世人的目光。20xx年6月16日，由西北農(nóng)林科技大學(xué)動(dòng)物胚胎工程專家張涌教授培育的世界首例成年體細(xì)胞克隆山羊“元元”在該校羊場(chǎng)順利誕生�！霸�元”由于肺部發(fā)育缺陷，只存活了36小時(shí)。同年6月22日，第二只體細(xì)胞山羊“陽(yáng)陽(yáng)”又在西北農(nóng)業(yè)大學(xué)出生。20xx年8月8日，“陽(yáng)陽(yáng)”在西北弄產(chǎn)下一對(duì)“龍鳳胎”，表明第一代克隆羊有正常的繁育能力，這也為中國(guó)的科技錦繡添花。

　　我們既要認(rèn)識(shí)中國(guó)科技文化，又要放大視野，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)外國(guó)的科技發(fā)展情況。

　　18世紀(jì)，英國(guó)流行天花，奪去了許多人的生命。生理學(xué)家愛(ài)德華·琴納不顧家里人的勸阻，在自己的兒子身上接種，幾個(gè)星期過(guò)去，孩子沒(méi)有不良反應(yīng)，琴納的牛痘接種得到了認(rèn)可，從此天花得到了預(yù)防。

　　各項(xiàng)科技的發(fā)展，許許多多科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造，一批又一批的科技人員的不斷努力，他們把研究的成果運(yùn)用到我們生活的每個(gè)角落，使人們的生活發(fā)生了巨大變化，使我們過(guò)著幸福美滿的生活。

科普的征文9

　　小記者又有活動(dòng)了，本周我們將去青少年科技活動(dòng)中心——市展覽館參加大型科普春游活動(dòng)，4月17日上午我和姐姐早早地穿上小記者馬甲，戴上小記者證就興沖沖地出發(fā)了，想到我可以和巨蛇、巨龜、蜥蜴等親密接觸，可免費(fèi)體驗(yàn)3D、4D影片的神奇立體視覺(jué)魅力，并了解3D、4D立體電影的科學(xué)奧秘，我心里就非常地興奮和期盼，出發(fā)的路上我和姐姐不停地哼著曲子，快樂(lè)地跑跳。9點(diǎn)鐘，我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)展覽館門口，我看到穿著鮮艷的紅馬甲的

　　小記者們都已經(jīng)早早地到了。

　　在等待大記者賣票的時(shí)候，我們小記者們都興奮地嘰嘰喳喳…啊，終于可以進(jìn)去了，我們迫不急待地向里走，剛進(jìn)門，就有一個(gè)大哥哥給我們發(fā)了一個(gè)立體眼鏡，還是免費(fèi)的，真不錯(cuò)，看來(lái)當(dāng)小記者就是好。我們先去看電影，可是那里人山人海，干脆看不見(jiàn)，沒(méi)辦法，只好去看動(dòng)物，我看見(jiàn)了巨龜和蜥蜴，百年老龜，有嗎?一看，真是，我趕忙拿相機(jī)照了下來(lái)，那些百年老龜好像害怕似地一個(gè)個(gè)地縮著腦袋，只有一個(gè)伸出頭來(lái)，好像說(shuō)：“你們是誰(shuí)呀，怎么這么多的人?”這樣的老龜我還是第一次看到，同時(shí)也明白為什么人們把烏龜經(jīng)常叫做縮頭烏龜了，因?yàn)樗鼈兛偸前杨^縮在里面，有趣吧?而蜥蜴呢，在樹(shù)枝的旁邊一動(dòng)不動(dòng)，看起來(lái)就像是假的一樣。

　　緊接著，我們又到了魔法島，同時(shí)也免費(fèi)得到了一套精美的劉謙魔術(shù)道具，看著劉謙熟練的魔術(shù)表演，我真是羨慕，可我怎么也學(xué)不會(huì)，當(dāng)時(shí)就想;魔術(shù)怎么這么難學(xué)啊!，于是我就仔細(xì)地看，慢慢地我看出一點(diǎn)東西了，也有點(diǎn)會(huì)了，于是就想，也不難嗎，看來(lái)干什么都要用心才行的.，走著走著，我忽然看見(jiàn)有許多人圍在一塊，覺(jué)得非常好奇，就馬上擠了進(jìn)去看，哇，原來(lái)是我盼望已久的喜羊羊與灰太狼之虎虎生威，那里面的事物都非常古怪，垃圾通過(guò)幾次改裝就變成了非�？煽诘墓揞^，那里的虎威太歲是貓，不是老虎，阿豹不是豹，而是狗……熱鬧的畫(huà)面和情節(jié)看得我們都哈哈大笑，太有趣了。

　　時(shí)間過(guò)得真快，看得我們把時(shí)間都忘記了，當(dāng)戀戀不舍地走出展覽館時(shí)還意猶未盡。今天的天氣真好，就像我快樂(lè)的心情，科普春游讓我走近了科學(xué)，了解了科學(xué)的奧秘，真希望把這探索科學(xué)的種子撒到每個(gè)人的心中。

科普的征文10

　　今天，天公不作美，下起了小雨。但坐在車內(nèi)的我還是興致勃勃、興高采烈的，因?yàn)槲壹磳⒕鸵�前往達(dá)·芬奇科學(xué)藝術(shù)展覽了。它里面陳列著達(dá)·芬奇的畫(huà)畫(huà)、設(shè)想等作品。

　　經(jīng)過(guò)了將近半個(gè)小時(shí)的奔波，我們終于來(lái)到了位于紹興科技館里的達(dá)·芬奇展覽會(huì)。達(dá)·芬奇是意大利的文藝復(fù)興三杰之一，他是一位畫(huà)家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂(lè)家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。展館的外形像一個(gè)月亮船，好像在搖著達(dá)·芬奇慢慢走向未來(lái)，還像一只碗，里面裝的都是他奇妙的科學(xué)發(fā)明的圖紙，比如：載人飛行器、裝甲坦克、榨油機(jī)、明輪踏板船……，和一幅幅精美的作品畫(huà)，比如：《蒙娜麗莎的微笑》、《最后的晚餐》、《安吉里之戰(zhàn)》……。

　　走進(jìn)大廳，映入眼簾的就是一幅壁畫(huà)：《最后的晚餐》。它講了一個(gè)有關(guān)耶穌的事情：有一個(gè)弟子出賣了耶穌。耶穌已經(jīng)知道了這件事，便在晚餐的餐桌上說(shuō)起了這件事。其他弟子各個(gè)都火冒三丈，大聲問(wèn)道是誰(shuí)出賣了他。只有一個(gè)弟子瑟瑟發(fā)抖，左手拿著一個(gè)錢袋、右手拿著一把刀，準(zhǔn)備刺殺耶穌。畫(huà)中的人物共有14個(gè)，各個(gè)栩栩如生、惟妙惟肖。他們身穿紅藍(lán)兩色披肩，雙手動(dòng)作各異。有的一只手伸出來(lái)，指點(diǎn)著別人;有的`雙手舉起;還有的兩手一攤，表示無(wú)奈的樣子。達(dá)·芬奇 的畫(huà)，給了我們無(wú)窮的遐想。

　　他不但是繪畫(huà)界的巨人，而且在科學(xué)發(fā)明方面，他也有一套。

　　我在展廳中曾親身體驗(yàn)過(guò)他的二項(xiàng)偉大的發(fā)明，回旋起重機(jī)和裝甲坦克�；匦�起重機(jī)的操作方法是：一個(gè)人站在回旋起重機(jī)上旋轉(zhuǎn)著把手，裝有袋子的那一頭會(huì)隨著把手的轉(zhuǎn)動(dòng)慢慢地往上拉，當(dāng)袋子到達(dá)最頂端時(shí)用一根木棒夾住，使它不動(dòng)，最后再“嘩”的一聲抽掉木棒，袋子就會(huì)在沒(méi)有人控制的情況下快速地到地上。它是利用了旋轉(zhuǎn)的原理，使袋子可以放到地上。裝甲坦克的外形像一只烏龜。它有一個(gè)錐形的外殼和一個(gè)炮塔(瞭望塔)，四周都裝有大炮。它的內(nèi)部有四個(gè)燈籠齒輪供于讓裝甲坦克“行走”，它得需要八個(gè)人控制才能“行走”。在中央的一個(gè)梯子就是瞭望塔。如果你爬上梯子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)上面有幾個(gè)小孔，這就是用來(lái)瞭望的。這座坦克可以算是當(dāng)代一項(xiàng)偉大的發(fā)明了。因?yàn)檫_(dá)·芬奇生于1452年—1519年間，那時(shí)候技術(shù)條件十分落后，打仗的時(shí)候只能用長(zhǎng)矛、盾牌，根本沒(méi)有既可以防御，又可以進(jìn)攻的武器。所以達(dá)·芬奇就生出奇想，想制作一個(gè)防御進(jìn)攻和為一體的機(jī)器。但當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)不允許，只能留下了一張圖紙，讓子孫后代來(lái)做。

　　今天的達(dá)·芬奇科學(xué)藝術(shù)展讓我開(kāi)拓了視野，明白了許多知識(shí)。

科普的征文11

　　到底什么才是智慧到底什么才是生活不同的理解是否直接影響著人的一生我想是的。

　　決定生活是否有智慧，不管生活處于什么“狀態(tài)”，決定因素都落在了生命處于什么“心態(tài)”。對(duì)于物質(zhì)上匱乏的人來(lái)說(shuō)，他們需要學(xué)會(huì)自信、用心、行動(dòng)；對(duì)于物質(zhì)豐盛的人來(lái)說(shuō)，他們需要學(xué)會(huì)盈而不迷，學(xué)會(huì)謙虛、真誠(chéng)、平靜。不同的“狀態(tài)”其實(shí)是不同“心態(tài)”的結(jié)果，其中一種“心態(tài)”是自信與慈悲，這種心態(tài)能容納所有的正負(fù)能量事件而不受他們的影響，這種心態(tài)十分自信對(duì)于“狀態(tài)”的`呈現(xiàn)、創(chuàng)造規(guī)律的把握。我們并不缺乏智慧，我們只是誤會(huì)了智慧。

　　我們的每一刻的存在都是值得感恩的，我們以“完美的方式”呈此刻整個(gè)物質(zhì)宇宙里，與整個(gè)宇宙能量是混元一體的，每份存在都是宇宙中的完美呈現(xiàn)。并且最重要的是我們其實(shí)還具有創(chuàng)造力，透過(guò)我們的想象、行動(dòng)，則結(jié)果便會(huì)呈現(xiàn)。在感恩的同時(shí)，這也是一份極強(qiáng)大而低調(diào)的自信，能夠?yàn)槲覀兂删蛪?mèng)想。我想沒(méi)有什么生活比“活在夢(mèng)想的創(chuàng)造人生中”更讓人富有多姿的好處了。

　　生活，或者能夠是智慧的作品。

　　我們除了是身體上物質(zhì)上存在，更是宇宙的一種意識(shí)上能量上的存有。人類對(duì)此一向在爭(zhēng)論，但是它的本質(zhì)就是如此。爭(zhēng)論與本質(zhì)的區(qū)別就是：爭(zhēng)論是“推斷辯論”、“可證明的”、“可描述的”、“可文字記錄的“、“可測(cè)量的”，本質(zhì)是需要親自用心去感覺(jué)與領(lǐng)悟的。我們找不到這宇宙中最完美的，因?yàn)樗�有的存在、存有都是完美的、統(tǒng)一的。假若重拾生命的自信與智慧，我們的整體社會(huì)環(huán)境便能呈現(xiàn)出與人類禮貌對(duì)應(yīng)的“秀麗家園”。

　　我想，生活也是完美的無(wú)論它是什么“狀態(tài)"，反應(yīng)的只是我們的“心態(tài)”。

科普的征文12

　　9月13日，老師興奮地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)“今天下午，科普大篷車，要駛?cè)胛覀儢|郡小學(xué)�！�

　　同學(xué)們相互討論，有的說(shuō)，那是個(gè)什么樣子的車，是和別的車不一樣嗎?還有的說(shuō)，那一定是個(gè)高科技的產(chǎn)品，我們好奇的期待著，想知道科技大篷車到底是個(gè)什么東西，會(huì)有什么樣的功能。

　　我們期待已久的時(shí)刻終于到來(lái)了，老師讓我們排好隊(duì)，走到操場(chǎng)上去，我們急匆匆地下了樓梯，剛到一樓，兩個(gè)穿戴一樣的阿姨，給我們了一副3d眼鏡，全班都拿好了3d眼鏡，兩個(gè)阿姨帶著我們，走向操場(chǎng)，我現(xiàn)在才明白，原來(lái)她們是我們的“導(dǎo)游”

　　在阿姨的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到一個(gè)個(gè)“電視”面前，我正看著一個(gè)關(guān)于恐龍蛋的資料“電影”里面的介紹：目前科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石最長(zhǎng)軸56cm，最短軸也有38cm。我又走到一個(gè)恐龍影片前，一只龐大的恐龍伸出尖銳的爪子朝我抓來(lái)。瞬間，我腦海里浮現(xiàn)出了恐龍的叫聲，幾秒鐘后，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，指導(dǎo)員阿姨對(duì)我們說(shuō)：“人類發(fā)現(xiàn)的恐龍化石最大的就有20頭大象那么重，鯨魚(yú)也比這個(gè)恐龍小的多，但是，最小的恐龍只有一只鴿子那么大。”似乎令人不敢相信!

　　看完之后，我們把3d眼鏡拿下來(lái)，我驚呀的發(fā)現(xiàn)剛才看到的影片，竟然是一張圖片，我不由得在心中嘆道：科技真是厲害。接著，阿姨帶領(lǐng)我們又參觀了“太陽(yáng)能發(fā)電”、“看得見(jiàn)的聲波”、“翻轉(zhuǎn)的頭像”、“無(wú)形的力”、“會(huì)飛的“碗””……這一次參觀“科普大篷車”，充分向我們展示了數(shù)學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等科學(xué)原理。真是令我大開(kāi)眼界呀!

　　科技大篷車向我們介紹了許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)和道理，我相信科普大篷車一定會(huì)駛進(jìn)農(nóng)村，駛進(jìn)山區(qū)，讓農(nóng)村和山區(qū)更多小朋友體驗(yàn)到科技的'發(fā)展和神奇。開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的知識(shí)，點(diǎn)燃我們對(duì)科學(xué)向往和熱愛(ài)。

　　我的這篇文章主要寫(xiě)了科技發(fā)展的速度，科普大篷車對(duì)小學(xué)生的影響，讓小學(xué)生近距離觀看恐龍等珍稀動(dòng)物資料，

科普的征文13

　　當(dāng)牛頓關(guān)于光譜的研究已經(jīng)得到科學(xué)界和社會(huì)廣泛承認(rèn)的時(shí)候，德國(guó)偉大的作家歌德卻仍然固守“光是純凈的”這一錯(cuò)誤觀念，視科學(xué)發(fā)現(xiàn)為歪理邪說(shuō)，并在多種場(chǎng)合加以抨擊。以歌德之睿智，犯下這樣的錯(cuò)誤我想絕不是因?yàn)榘谅�和嫉妒，而是因�(yàn)樗麑?duì)牛頓這一發(fā)現(xiàn)的不了解。

　　是的，有多少誤會(huì)和錯(cuò)誤來(lái)自隔膜與不了解呀！文學(xué)家不了解科學(xué)似乎是可以原諒的，沒(méi)有誰(shuí)埋怨魯迅先生為什么沒(méi)有研制出世界上第一架飛機(jī)為中國(guó)爭(zhēng)光，沒(méi)有誰(shuí)苛求曹雪芹非要去發(fā)現(xiàn)宇宙第一定律。但是，魯迅先生其實(shí)是非常了解科學(xué)的——?jiǎng)e忘了，先生最初的專業(yè)是醫(yī)學(xué)。我們無(wú)法證明先生學(xué)醫(yī)的這段經(jīng)歷在多大程度上影響了他以后的創(chuàng)作生涯，但可以肯定這種影響是一定存在的。曹雪芹也不是科學(xué)家，可是如果我們把《紅樓夢(mèng)》中的科學(xué)知識(shí)與相關(guān)的科學(xué)思維剝離出來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么后果？《紅樓夢(mèng)》還是《紅樓夢(mèng)》嗎？曹雪芹還是曹雪芹嗎？

　　文學(xué)家如此，各行各業(yè)的人也是如此。每個(gè)人都是如此。

　　我總覺(jué)得一個(gè)人要想在自己的專業(yè)上有所成就，只固守一隅是不行的，還需放開(kāi)眼界，對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行涉獵，以便對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展有所助益�？茖W(xué)就是一種極好的涉獵對(duì)象，對(duì)所有人都非常適合，尤其是以人文學(xué)科為主的人。

　　我們了解科學(xué)，不是要做科學(xué)家，而是為了開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，是為了鍛煉我們的思維，提升我們的認(rèn)知水平，最起碼也是為了方便生活——生活之中處處有科學(xué)。至于提升民族科學(xué)素養(yǎng)之類人們耳熟能詳?shù)脑捑透�不用多說(shuō)了。

　　可是現(xiàn)在別說(shuō)學(xué)生，就是作為家長(zhǎng)和老師的我們，又有幾個(gè)愿意了解科學(xué)、走近科學(xué)呢？在很多人眼里，科普作品雖然也講究文采，可在吸引人和幫助人提高寫(xiě)作水平上終究無(wú)法與優(yōu)雅、動(dòng)人的純文學(xué)相比。其實(shí)這是一種誤解，真正的科普作品一定是文質(zhì)兼美、令人回味，甚至是讓人愛(ài)不釋手的。

　　其實(shí)說(shuō)大家不愿學(xué)科學(xué)也不恰當(dāng)，君不見(jiàn)中央科教頻道發(fā)展勢(shì)頭如日中天？君不見(jiàn)《自然密碼》、《科技之光》、《走進(jìn)科學(xué)》已經(jīng)成為很多人打開(kāi)電視的首選節(jié)目？

　　人們不是不愛(ài)科學(xué)，而是沒(méi)有條件愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。好的科普作品很難出現(xiàn)在孩子們的書(shū)包里，他們的書(shū)包早已被花花綠綠的流行畫(huà)報(bào)和手掌書(shū)塞得滿滿的。偶爾有幸遇到一兩位重視閱讀的老師，推薦給大家的也多是純文學(xué)的經(jīng)典，科普與科學(xué)短期內(nèi)很難真正進(jìn)入孩子視野。

　　我曾就學(xué)生的科普類閱讀問(wèn)題與不少老師有過(guò)討論。大家普遍認(rèn)為，別說(shuō)大家不重視科普閱讀，即便重視又怎樣？走進(jìn)書(shū)店，很難找到科普專柜，好容易找到了也會(huì)被花花綠綠的奇幻文學(xué)、玄幻文學(xué)所充斥，真正的科普作品少而又少。跑遍全市，你很難發(fā)現(xiàn)真正適合孩子閱讀的作品。城市尚且如此，更別提農(nóng)村了。

　　然而無(wú)論如何，我們不能因?yàn)闀?shū)源匱乏就放棄對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)，在沒(méi)有足夠的選擇空間的情況下，我們不妨鼓勵(lì)孩子拿起曾經(jīng)哺育了兩代人的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《小靈通漫游未來(lái)》等經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀。

　　少年科普不好找，那就先把成人的閱讀補(bǔ)起來(lái)，以大帶小，以偏促全。近年來(lái)出版界還是為社會(huì)奉獻(xiàn)出不少科普類好書(shū)的，比如上海教育出版社推出的科苑擷英系列就收錄了不少優(yōu)秀作品，有楊福家的《博學(xué)篤志》、顧邁男的《非凡的智慧人生》、趙鑫珊《大自然神廟》等等。其他如《自私的基因》、《臨界》、《生命的未來(lái)》、《植物的欲望》等優(yōu)秀外國(guó)優(yōu)秀科技美文也能在某些大書(shū)店找到蹤跡，就看你有沒(méi)有耐心了。

　　在國(guó)外，科普作品不是少年兒童的專利，學(xué)科學(xué)用科學(xué)是全社會(huì)的事，是每個(gè)人的事。我是提倡成年人，尤其是我們做家長(zhǎng)和老師的多讀一些好的科普作品，從科學(xué)家優(yōu)美的.筆觸中重新發(fā)現(xiàn)自然、發(fā)現(xiàn)社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自己。對(duì)經(jīng)典科普作品的品讀會(huì)使您思維變得富有邏輯，使您的頭腦激情與理性共存，會(huì)讓您常常從冗雜的事物中擺脫出來(lái)，慨嘆造物的神奇與生命的瑰麗，會(huì)使您在教育孩子時(shí)更富有理性，同時(shí)底氣也會(huì)比以前更充足。

　　對(duì)《臨界》的閱讀使陷入學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題糾纏中的我豁然開(kāi)朗，李?yuàn)W納多。曼羅迪諾的《費(fèi)曼的彩虹》解決了一直困擾著我的人生道路選擇問(wèn)題，史懷哲的一篇《敬畏生命》讓我明白了什么是真正的倫理、什么是真正的善。這些充滿智慧的文字沒(méi)有生硬的道德說(shuō)教、沒(méi)有讓人望而生畏的艱深理論，只有親切的絮語(yǔ)、生動(dòng)的描述和一顆嚴(yán)謹(jǐn)而火熱的心。

　　正如我無(wú)法預(yù)知這些經(jīng)典的科普作品在多大程度上影響了我改變了我一樣，我無(wú)法向大家明確地承諾我們的孩子能從對(duì)這些書(shū)籍的閱讀中得到多少成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料。有一點(diǎn)是肯定的，對(duì)任何人，不管是大人還是孩子，教育者還是被教育者，對(duì)經(jīng)典科普作品的閱讀都將是一次令人難忘的神奇之旅，一種不可或缺的閱讀體驗(yàn)。

科普的征文14

　　著名的天文學(xué)家和科普工作者卡爾?薩根1988年在康奈爾大學(xué)曾發(fā)表演講《科學(xué)家為什么應(yīng)該普及科學(xué)》。對(duì)于中國(guó)來(lái)說(shuō)，尤其要討論的是，中國(guó)為什么需要科普工作者。

　　科學(xué)和科普工作者某種程度上在中國(guó)的公眾面前有一個(gè)很奇怪的形象。一方面，科學(xué)被視為象牙塔，科學(xué)家則被描繪成沒(méi)有生活常識(shí)，每天拿一些奇怪而深?yuàn)W的數(shù)字、公式唬人的教授、學(xué)者：另一方面，公眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)、科技進(jìn)程要么望而卻步，認(rèn)為自己沒(méi)有理解它們的'能力，要么不屑一顧，認(rèn)為他們與自己毫無(wú)關(guān)聯(lián)。這正是我們?yōu)槭裁葱枰�科普工作者的原因�?/p>

　　西方作為科學(xué)精神的起源，很早便有了科普著作。到近代，20世紀(jì)20年代美國(guó)的貝爾寫(xiě)出《數(shù)學(xué)大師——從芝諾到龐加萊》后，科學(xué)普及工作便蓬勃開(kāi)展，這一百年來(lái)，很多優(yōu)秀的科學(xué)家致力于科學(xué)普及，例如俄裔美籍科學(xué)家喬治?伽莫夫，美國(guó)科學(xué)家阿西莫夫、卡爾?薩根，英國(guó)科學(xué)家霍金、彭羅斯、約翰?格里賓等等。而這些科普工作很快便收到了成效。1993年諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主約翰?納什正是因?yàn)橛啄陼r(shí)閱讀貝爾的科學(xué)著作《數(shù)學(xué)大師》才立志于數(shù)學(xué)研究：約翰?格里賓因?yàn)閱讨?伽莫夫和其筆下的“湯普金斯先生”才想到要探索宇宙的起源，而他自己日后也成為一名科學(xué)家和科普工作者�？茖W(xué)的接力棒就是這樣代代相傳。

　　但是，科學(xué)普及的意義遠(yuǎn)不止培養(yǎng)一代代的科學(xué)家。公眾在日常生活中也許不需要那些繁雜的公式，但他們需要一種科學(xué)思想。他們需要科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界的方法。有了這樣的科學(xué)精神，懂得了這樣的認(rèn)識(shí)世界的方法，公眾會(huì)更有意義地、更充實(shí)地生活，并且知道為什么而活，他們將略略領(lǐng)會(huì)人類是如何如一步步地改造世界，我們?yōu)槭裁匆�探索太空而不是呆在地球溫暖的家里，更重要的，他們�?huì)擺脫愚昧，更科學(xué)有效的處理日常事務(wù)，當(dāng)然，他們也決不會(huì)讓他們的孩子輟學(xué)打工，也決不會(huì)聽(tīng)信謠傳(例如，搶鹽)。他們雖不會(huì)成為科學(xué)家，但他們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)科學(xué)的力量。

　　科學(xué)精神并不植根于中國(guó)的土壤，因此中國(guó)更加需要科普工作者，尤其是以有成就的科學(xué)家的身份有說(shuō)服力地進(jìn)行這項(xiàng)工作。中國(guó)的中學(xué)生學(xué)習(xí)了大量的自然科學(xué)知識(shí)，卻不能在總體上領(lǐng)會(huì)人類如何一步步改造自然

科普的征文15

　　那天，我們?nèi)�校的師生享受了一頓豐盛的“科普大餐”，不但開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的知識(shí)，更點(diǎn)燃了我們向往科學(xué)和熱愛(ài)科學(xué)的火炬。

　　懷著興奮的心情，我們走進(jìn)了多媒體室觀看了3D電影。一戴上3D眼鏡，片中之物好像出來(lái)了一般，很是逼真，我不禁由衷感嘆：“現(xiàn)代的科技真是發(fā)達(dá)��！”

　　看完電影，我們就來(lái)到了展品區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)展示出了機(jī)器人、“拓?fù)洹�、“金三角”等表演的益智游戲，展示欄的�?nèi)容更是豐富多樣：節(jié)能減排，地震自救，用火安全。應(yīng)有盡有。

　　這次“科普大篷車進(jìn)校園”真是令我們大開(kāi)眼界！讓我感受到了科技發(fā)展的魅力！如果沒(méi)有這次的.科技展覽，我又怎能知道人類現(xiàn)在的科技發(fā)展已經(jīng)這么發(fā)達(dá)了呢！

　　科學(xué)與我們的生活已融為一體，我們每天都沉浸在科學(xué)的世界中，感受它們帶給我們的方便。因?yàn)榭茖W(xué)，我們可以隨時(shí)拿出手機(jī)上網(wǎng)查找資料；因?yàn)榭茖W(xué)，我們可以及時(shí)了解各國(guó)各地的新聞；因?yàn)榭茖W(xué)，炎熱的夏天，空調(diào)給我們帶來(lái)了涼爽的感覺(jué)；因?yàn)榭茖W(xué)。反正說(shuō)也說(shuō)不完。總之科學(xué)給我們的方便是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　科技的不斷創(chuàng)新發(fā)展，會(huì)給人們帶來(lái)更好的新生活。我想：等到了未來(lái)，汽車的燃料不再是石油，而是利用生物之能源轉(zhuǎn)化為常規(guī)的燃料，這種燃料比起石油來(lái)更潔凈，更低碳；等到了未來(lái)，電池的稱呼要加長(zhǎng)嘍：“鹽水電池”，“土豆電池”，“檸檬電池”。這些食物能作為電池的電解質(zhì)，銅片是負(fù)極，鋁片是正極，通過(guò)導(dǎo)線來(lái)連接，這樣，“食物電池”就誕生了；等到了未來(lái)。等到了未來(lái)人們并不用等到夏天再去看星星。只要人們利用電腦，在黑暗的屋子里，利用其它物體，反映在屋頂，我們就能看到美麗的星空，��！星星真美吖，許個(gè)心愿吧，希望未來(lái)的世界變得更加美好！

　　“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，一個(gè)沒(méi)有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”�？茖W(xué)源于創(chuàng)新！科學(xué)是前人創(chuàng)造的，也是依靠我們發(fā)揚(yáng)光大的，我們必須廣泛地積累前人的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們既要站在巨人的肩上，但也不能迷信權(quán)威，人云亦云，讓科學(xué)的火焰熄滅在因循守舊中。

　　那么，在平時(shí)的生活中，我們就心須要勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，敢于想，更敢于做，不斷地培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)了創(chuàng)新，就等于牢牢地抓住了開(kāi)啟新世界大門的鑰匙，只有敲開(kāi)了創(chuàng)新之門，未來(lái)才真正屬于我們！

　　讓我們趕緊徜徉在科學(xué)的世界里吧！

【科普的征文】相關(guān)文章：

科普的征文06-27

科普征文05-17

科普征文10-02

【精選】科普的征文07-28

地震科普征文06-24

（通用）科普征文05-17

【推薦】科普征文05-22

(熱)科普征文05-29

科普的征文(優(yōu)秀)06-27

科普征文[精品]05-17