我和孩子共讀書征文分享

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過征文吧，征文的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點(diǎn)，再次點(diǎn)題，或給讀者留下想象的空間等。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我和孩子共讀書征文分享，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在信息飛速發(fā)展的今天，惟有讀書是一條快速補(bǔ)充知識，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們在書山學(xué)海中遨游。學(xué)校也未雨綢繆，及時組織開展“親子閱讀”的活動，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動開始一段時間后，孩子的閱讀內(nèi)容和范圍逐漸擴(kuò)大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴(kuò)展到《三國演義》等經(jīng)曲名著，從唐宋詩詞，擴(kuò)展到諸子百家…。閱讀習(xí)慣也從精讀發(fā)展到精讀粗讀相結(jié)合，閱讀速度也明顯加快。

　　本次活動成果喜人，但過程曲折，現(xiàn)在就引導(dǎo)過程，略述一二。

　　其實(shí)是在半年前，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學(xué)校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語了，轉(zhuǎn)而喜歡玩手機(jī)，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作為家長，我們看在眼里，急在心上。經(jīng)過商量，決定從自我做起，通過自己行為改變，再將孩子從手機(jī)上吸引到書桌旁邊。

　　身教勝于言傳，榜樣的力量是無窮的。老子說“無言之教，無為之意，天下希及之”，很難想向一個父母整天拿起手機(jī)不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書。首先營造讀書氛圍，根據(jù)每人的愛好，選好書目，在沙發(fā)、床頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作為家長，主動放下手機(jī)，拿起書本。用行動引導(dǎo)孩子喜歡上讀書。

　　本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導(dǎo)孩子選書。先從簡單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然后根據(jù)孩子的興趣選擇書目。前段時間，孩子忽然說想看《三國演義》。我擔(dān)心《三國演義》涉及的人員眾多，情節(jié)復(fù)雜，堅持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會有不易懂的地方，而且情節(jié)多，人物多，讀起來要下點(diǎn)功夫。這樣即激發(fā)了孩子的斗志，又達(dá)成協(xié)定，不能半途而廢。最后確定了先看白話文版，采用評書與閱讀相結(jié)合的辦法，確保她先能堅持粗讀下來，熟悉人物、情節(jié)以后，再逐步精讀的方法�，F(xiàn)在已經(jīng)順利的讀了一半以上。

　　簡化國學(xué)，寓教于樂。國學(xué)是人類對大自然最簡單質(zhì)樸的認(rèn)知和總結(jié)，可以提高文化涵養(yǎng)，也可以休養(yǎng)身心，鑒古知今。國學(xué)內(nèi)容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權(quán)、劉裕、廉頗等五個歷史人物和典故。先講典故，再引出詩詞。另外，針對經(jīng)典，通過講一些簡單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡單解釋。通過一段時間的培養(yǎng)，對文言文語法有了初步的了解，現(xiàn)在孩子也能自己主動進(jìn)行誦讀。

　　“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩經(jīng)》，留下“匡說詩，解人頤”的美談，成為一代名相；毛澤東愛讀書，通讀二十四史，酷愛三國，終能在戰(zhàn)場上縱橫開闔，百戰(zhàn)不殆一手締造新中國。今天，我們培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，修身養(yǎng)性，也許在明天，就會叩開知識寶庫的大門，站在成功的巔峰。

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