小學(xué)教師節(jié)征文（精選3篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。那么一般征文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)教師節(jié)征文，歡迎大家分享。

小學(xué)教師節(jié)征文1

　　我的老師們性格各異，就像彩色的花瓣，聚在一起，成為一朵五彩的花。而我們就是花芯中夢(mèng)想的`種子，盡情地吸收養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)。

　　熱情似火的數(shù)學(xué)楊老師是紅色花瓣。新學(xué)期，班里來(lái)了新同學(xué)，楊老師熱情地給我們介紹他，讓他很快融入新集體。對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)，楊老師不只口頭表?yè)P(yáng)，還經(jīng)常給小獎(jiǎng)勵(lì)！

　　橙色花瓣是活潑的英語(yǔ)李老師。她雖然剛教我們，但課堂上，她微笑著用英語(yǔ)流利地做自我介紹和講課，充滿活力，第一節(jié)課就激發(fā)了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　黃色花瓣像陽(yáng)光一樣燦爛，美術(shù)尚老師就像陽(yáng)光一般溫暖。上課時(shí)，有同學(xué)吵鬧，她總是溫柔地說(shuō)，那樣是不對(duì)的。畫畫時(shí)，她雙手靈活輕盈，水平一流。

　　綠色花瓣代表著生機(jī)和希望，這正是我們的語(yǔ)文葉老師，講課生動(dòng)又充滿智慧。她總能想出好點(diǎn)子，吸引我們的注意力，讓我們對(duì)知識(shí)充滿渴望，不知不覺(jué)一節(jié)課就過(guò)去了。

　　藍(lán)色花瓣代表力量，那就是體育魏老師，他多才多藝，長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、跳高，什么都難不倒他。上課時(shí)，他總會(huì)給我們表演籃球或足球，只見(jiàn)籃球在空中旋轉(zhuǎn)，然后穩(wěn)穩(wěn)地落入球筐。

　　在老師們的滋養(yǎng)下，我們乘著夢(mèng)想號(hào)飛船飛向遠(yuǎn)方，去實(shí)現(xiàn)自己彩色的夢(mèng)。

小學(xué)教師節(jié)征文2

　　老鄭是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，雖然他只伴我一年，卻留下了許多美好的記憶�！袄相崱边@個(gè)昵稱，也包含了我對(duì)他的感情。

　　老鄭比較胖，臉雖有點(diǎn)粗糙，但五官分明，顯得很精神，和他在一起，即使疲倦的'人也會(huì)精神起來(lái)。他很直白，也很幽默。

　　他上課很有意思，常常能逗得我們哈哈大笑。有一天，老鄭在上課中偶然講到“相交線與平行線”的內(nèi)容，問(wèn)：“你們知道什么是‘相交’嗎？”一位同學(xué)站起來(lái)道：“香蕉就是熱帶產(chǎn)物，是可以吃的�！薄跋嘟痪褪窍嘟宦�，哪來(lái)那么多香蕉？”老鄭怪腔怪調(diào)還連比帶劃地說(shuō)，大家都笑了起來(lái)。

　　他講話的姿勢(shì)也很讓人想笑。每次講完一道題，他都會(huì)將頭微微抬起，把下巴與脖子暴露出來(lái)，并用雄渾的嗓音說(shuō)道：“聽(tīng)明白了沒(méi)？”那時(shí)，他就像正在唱歌的費(fèi)玉清老師。

　　老鄭待我很好，我常去問(wèn)他問(wèn)題，每次問(wèn)，他都會(huì)耐心解答，每次我做錯(cuò)題，他都會(huì)鼓勵(lì)我，而不是批評(píng)我。他是骨干教師，許多年輕老師常來(lái)聽(tīng)他講課。

　　鄭老師，您是我的恩師，雖然在小學(xué)時(shí)我有些畏懼您，但上了初中，我卻越發(fā)感謝您對(duì)我的教導(dǎo)，越發(fā)理解您，我一定不辜負(fù)您對(duì)我的期望！

小學(xué)教師節(jié)征文3

　　這學(xué)期我們換了一位新音樂(lè)老師——向老師。突然換了老師，我還難以接受，但當(dāng)她給我們上完兩節(jié)課后，我開始喜歡上了她。

　　向老師非�？蓯�(ài)。她個(gè)子不高，頭發(fā)很長(zhǎng)，像瀑布一樣垂落腰間。她的皮膚特別好，跟奶豆腐似的，又白又嫩。兩片柳葉般的眉毛，一看就是精心修飾過(guò)，十分精致！兩顆黑葡萄似的眼睛水靈靈的，忽閃忽閃可有神了。我最喜歡她笑了，一笑起來(lái)臉上就顯出兩個(gè)小酒窩。更有趣的是她一笑還會(huì)露出兩顆虎牙，更增添了一絲絲甜美的感覺(jué)�？傊�，我很喜歡她的樣子。

　　我還很喜歡她溫柔的性格以及上課的`風(fēng)格。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)唱錯(cuò)譜子，可向老師從來(lái)不急不躁，總是一遍遍耐心地糾正。每講一首曲子，她總會(huì)給我們講講音樂(lè)背后的故事。這樣，我們唱起來(lái)就能更好地把握情感。課中，她還會(huì)帶著我們做游戲逗我們開心，調(diào)節(jié)課堂氣氛。我們都很喜歡這樣的課堂、這樣的老師。

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