擦亮理想你我同行征文

　　作為青少年學(xué)生的人生導(dǎo)航者，我們渴望著精神的自由，我們希望在當(dāng)代開放、多元的社會化氛圍中引領(lǐng)學(xué)生走上明的高速公路，能夠幫助學(xué)生采擷最美的風(fēng)景。這一切都需要給教師一個寬容開放的精神空間，而不是用理論的爭斗去占領(lǐng)教師那最可寶貴的精神園地，然后將自由的天空復(fù)制成一樣的顏色。

　　如果我們能夠尊重化和知識的本真，將所有的教育理論都平等地放在教師面前，這時候，思想才能與思想相遇，知音才能與知音相惜。我相信，作為教師，我們更應(yīng)該做思想的主人而非裝載單一話語的器皿，因為“計劃”的方式無法滿足教育這兼容并蓄的“市場”的需求。

　　從孔子辦私學(xué)開始算起，教育思想的發(fā)展和積累，在我國已經(jīng)經(jīng)歷了200多年，這是我國教育事業(yè)最可寶貴的一筆財富。如果我們能夠以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真對待，相信擁有理想的我們都會找到自己思想的財富寶藏。我們可以學(xué)習(xí)孔丘“學(xué)無常師，好學(xué)不厭”的治學(xué)態(tài)度；可以傳承陶行知“捧著一顆心，不帶半根草去”的赤子之心；可以踐行徐特立“對自己學(xué)而不厭，對別人誨人不倦”的謙虛精神；可以追隨赫·斯賓塞“教育的最高目標(biāo)不是知識而是行動”的實踐精神。所有這一切收獲，只需要我們?nèi)ダ^承千年的思想積淀，投出放眼四海的眼光。當(dāng)我們切實地做到這一切，我們一定會發(fā)現(xiàn)理想已熠熠生輝，觸手可及。

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