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校園足球節(jié)征文（通用6篇）
足球，全球體育界具有一定影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”。下面是小編為你帶來(lái)的校園足球節(jié)征文，歡迎閱讀。
校園足球節(jié)征文 篇1
足球運(yùn)動(dòng)是以腳支配為主，兩個(gè)隊(duì)在同一場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行攻守的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不少?lài)?guó)家將足球定為“國(guó)球”。傳統(tǒng)足球是20塊六邊形和12塊五邊形組成，一共是32塊皮。
通過(guò)了幾年的比賽，我懂得了要想踢好足球，關(guān)鍵是要團(tuán)結(jié)合作，真正的團(tuán)結(jié)，不是代表在比賽中多傳球，而是要在隊(duì)友因沒(méi)有進(jìn)球，感到沮喪時(shí)，我們上前去鼓勵(lì)他，而不是責(zé)怪他。
我經(jīng)常踢足球，身上到處都傷。最嚴(yán)重的頭被球打了，到最輕微的摔了一跤，把皮擦破了。我的媽媽常常勸我說(shuō)：“孩子，踢足球這么危險(xiǎn)，就別學(xué)了吧！換個(gè)愛(ài)好也挺好的。”不過(guò)，我從來(lái)都沒(méi)有打算要放棄足球。我想：足球是我的好朋友，我要是和足球絕交了，我怎么對(duì)的起我們多年的感情呢？
我剛開(kāi)始學(xué)足球時(shí)，覺(jué)得踢足球就是許多人在一起瘋瘋打打，只要把球踢進(jìn)對(duì)方的'球門(mén)就可以了。不光是我有這么簡(jiǎn)單、幼稚的想法，許多人都覺(jué)得足球是一項(xiàng)不懂腦筋，完全是靠體力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。直到我和足球打了一年的交道后，我才明白，其實(shí)踢足球和下國(guó)際象棋是一樣的，都要制定一個(gè)計(jì)劃，為對(duì)方設(shè)下一個(gè)天羅地網(wǎng)。
這次我們班和二班打比賽時(shí)，我就設(shè)下了一個(gè)麻痹對(duì)方的小計(jì)謀。就是該我們隊(duì)發(fā)球時(shí)，我讓守門(mén)員故意做出一個(gè)要往遠(yuǎn)處扔球的動(dòng)作，讓對(duì)方球員全部引到員處，這樣，我站在離守門(mén)員較近的位置，她就可以把球扔給我了。然后，我就趕緊帶球射門(mén)。在大家的共同努力下，我們班以5比0戰(zhàn)勝了二班，奪得了第一輪比賽的勝利。
我讓足球伴隨著我共同成長(zhǎng)，讓我們之間的友誼越來(lái)越深厚。
校園足球節(jié)征文 篇2
我的課余生活非常豐富，其中有我最喜歡的運(yùn)動(dòng)，就是踢足球。
你要問(wèn)我為什么喜歡足球，那還要從足球的模樣說(shuō)起。你看，一塊塊五邊形和六邊形組成的圓滾滾的“臉龐”，多有趣，多可愛(ài)呀！黑和白兩種顏色把它裝飾得更加漂亮可愛(ài)。這么有趣可愛(ài)的東西，我能不喜歡嗎？
記得上二年級(jí)的時(shí)候我就報(bào)名參加了學(xué)習(xí)踢足球，教我踢足球的老師是張老師。第一課老師教我們帶球的技巧。老師先讓我把正腳背立起來(lái)向前移動(dòng)，把足球輕輕地踢一下。說(shuō)完老師給我們示范了一遍，看完之后心想：這還不容易嗎。然后，老師讓我們做一遍。還有人用力太輕，球都沒(méi)有動(dòng)。而我是把球踢歪了，因?yàn)槲业哪_背踢在了球的'左邊。老師說(shuō)：“力度要平均，還要把腳背踢到球的正前方�！蔽覀�?cè)僭囈幌�，果然好多了，球能按直線移動(dòng)了。
老師告訴我們：“帶球速度要從慢到快�！蔽覀儼凑绽蠋煹囊螅职堰@個(gè)動(dòng)作練習(xí)了一個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)后，球漸漸的“聽(tīng)話”了，想快就快，想慢就慢。
一天一天過(guò)去了，老師又教了我們很多的動(dòng)作技巧。我在老師的訓(xùn)練下掌握了一些基本要領(lǐng)，并成為了一名較優(yōu)秀的足球“女漢子”呢！不信，你可以問(wèn)問(wèn)我的同學(xué)，這次我校的校長(zhǎng)杯足球比賽，我為我班進(jìn)了8個(gè)球，在球場(chǎng)上，我感受到了來(lái)自同學(xué)們羨慕的眼光。不過(guò)，我知道我不能就此驕傲，為了心愛(ài)的足球，我會(huì)堅(jiān)持不懈，讓踢足球成為我人生的一部分。
校園足球節(jié)征文 篇3
說(shuō)起足球，還得從我一年級(jí)參加學(xué)校的第一屆“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽說(shuō)起。
那一年，我和我們一年級(jí)三個(gè)班的同學(xué)走進(jìn)了賽場(chǎng)，初生牛犢什么都不怕，我們很幸運(yùn)的拿到了年級(jí)第一。雖然還沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就上了場(chǎng)，但小小的我參與其中感受到了從所未有的快樂(lè)和第一名的榮譽(yù)感，我開(kāi)始喜歡上了足球，也從那時(shí)起開(kāi)始了艱苦的足球訓(xùn)練。
第一次訓(xùn)練，教練教的有些動(dòng)作老是做不好，還不時(shí)踩到球滑倒，教練說(shuō)那時(shí)的我很無(wú)厘頭。由于自己的身體條件比較好教練說(shuō)可以培養(yǎng)看看，到了一年級(jí)下期，我被選入了校守門(mén)員隊(duì)。以前看別的守門(mén)員挺輕松，開(kāi)始訓(xùn)練后才知道根本不是那么回事。第一次受傷，我記憶很深刻。在守門(mén)時(shí)，球來(lái)得很快，打到了我的中指，很痛，但我忍著痛，咬咬牙繼續(xù)完成訓(xùn)練。爸爸知道后帶我去醫(yī)院照了片，骨頭完好無(wú)損，醫(yī)生說(shuō)是肌肉拉傷，用溫水泡泡就好了，養(yǎng)幾天傷就沒(méi)事了，爸爸才讓我繼續(xù)訓(xùn)練。
第一次正式比賽，是和五、六年級(jí)的姐姐們一起參加江北區(qū)的比賽，那時(shí)我已經(jīng)是女子一隊(duì)的守門(mén)員。別人擔(dān)心我才二年級(jí)年紀(jì)小，又沒(méi)有比賽經(jīng)驗(yàn)，可能會(huì)丟很多球，好在我不負(fù)所望，幾次都在場(chǎng)面緊張的狀況下化險(xiǎn)為夷及時(shí)撲救，通過(guò)幾場(chǎng)比賽，我取得了大家的信任，我也成為了女隊(duì)的主力隊(duì)員。后來(lái)，越來(lái)越多的比賽讓我更加自信。我一定會(huì)是一名合格的守門(mén)員。
三年級(jí)的時(shí)候，隊(duì)里來(lái)了一個(gè)一年級(jí)的守門(mén)員，由于頭發(fā)像西瓜，我們都叫他“西瓜”，西瓜訓(xùn)練很不認(rèn)真，注意力也不集中，在訓(xùn)練時(shí)，只要教練沒(méi)有注意，他就在一邊玩，看他那樣子和我剛開(kāi)始練球時(shí)還真有幾分相似，希望他也能慢慢地適應(yīng)并認(rèn)真地訓(xùn)練。
今年的'“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽正在火熱進(jìn)行中，我不光要參加本班的足球比賽，還要當(dāng)小裁判。教練說(shuō)裁判要眼觀六路，快速判斷。我在當(dāng)守門(mén)員時(shí)覺(jué)得球門(mén)就時(shí)我的，在當(dāng)裁判時(shí)就感覺(jué)球場(chǎng)時(shí)我的，我的球場(chǎng)我做主！我愛(ài)足球！我希望咱們中國(guó)的足球?qū)?lái)會(huì)展翅高飛，我會(huì)繼續(xù)努力的！
校園足球節(jié)征文 篇4
我常常會(huì)在放學(xué)后站在新教學(xué)樓的頂層上，俯望著足球隊(duì)的同學(xué)們，在這個(gè)時(shí)候我總會(huì)有一個(gè)問(wèn)題：任何事物都有它的精神，圍棋有圍棋的精神，舞蹈也有它的精神，那么足球又會(huì)有怎樣的精神呢？這個(gè)問(wèn)題困惑了我許久，直到這個(gè)星期五的一場(chǎng)足球比賽，我才解開(kāi)了這個(gè)謎。
星期五，啦啦隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)下吶喊助威，足球隊(duì)員們?cè)趫?chǎng)上奮力拼搏，盡管許多同學(xué)的.嗓子很疼，但他們還是拼命喊著，隊(duì)員們也收到了同學(xué)們的加油，個(gè)個(gè)都全力以赴�？矗野嗟哪型瑢W(xué)鮮鴻一個(gè)大腳射門(mén)，因?yàn)樾倍忍螅瑢?duì)方守門(mén)員沒(méi)有接住這個(gè)球，我們班就進(jìn)了一球，大家都?xì)g呼著�？墒�，之后，我們班卻怎么也進(jìn)不了球，不是沒(méi)進(jìn)就是被接住了，可我們班不氣餒，死死地抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)，終于，在我班的全力猛攻下，我們又進(jìn)了一球�？墒�，女隊(duì)的隊(duì)員周芳華就不怎么幸運(yùn)了。她被足球砸到了胸口，非常疼，可她堅(jiān)持著，繼續(xù)比賽。剎那間，我明白了什么是足球精神，這就是足球精神：堅(jiān)持不懈、積極向上、永不氣餒……
我終于明白了足球精神……
校園足球節(jié)征文 篇5
星期一下午，校園內(nèi)彩旗飄揚(yáng)，鼓聲陣陣，到處洋溢著賽前的氣氛。
“什么賽前？”哦，我忘了告訴你，就是我校足球隊(duì)與新村同創(chuàng)小學(xué)足球隊(duì)的比賽馬上就要開(kāi)始了。
隨著裁判的哨聲吹響，一場(chǎng)精彩的“甲級(jí)聯(lián)賽”開(kāi)始了。雙方隊(duì)員在場(chǎng)上拼足了勁，互不相讓。雙方僵持了十分鐘后，我校隊(duì)員組織了一次迅速的快攻，由中鋒“過(guò)五關(guān)斬六將”將球傳給了左前鋒，左前鋒又快速倒球給了右前鋒，只見(jiàn)右前鋒以迅雷不及掩耳之勢(shì)，飛起一腳將球射進(jìn)了對(duì)方的球門(mén)中，取得了開(kāi)場(chǎng)后的`第一份。頓時(shí)場(chǎng)下響起了如雷鳴般的掌聲，有的高喊著：“和濟(jì)雄起！和濟(jì)雄起！……”的口號(hào)。
回過(guò)神來(lái)，定睛一看，球又被我校隊(duì)員控制在了腳下。只見(jiàn)七號(hào)球員熟練地將球控制在腳之間，在對(duì)方嚴(yán)密防守的隊(duì)員之間左沖右突將球帶到了對(duì)方的球門(mén)中。
“好！又進(jìn)球了！”
“二比零！二比零！”
觀眾們一陣陣歡呼，戰(zhàn)鼓一遍遍擂響，拉拉隊(duì)的口號(hào)聲此起彼伏，整個(gè)球場(chǎng)成為了歡樂(lè)的海洋。
下半場(chǎng)開(kāi)始了，雙方球員積極拼搶?zhuān)て鹆艘粋�(gè)有一個(gè)激動(dòng)人心的高潮。“哎呀，我們隊(duì)被犯規(guī)被罰點(diǎn)球了！”幾個(gè)隊(duì)員充當(dāng)起了“敢死隊(duì)”組成一堵固若金湯的人墻，擋在球門(mén)前，顯得格外緊張。在瞧瞧守門(mén)員，他雙腿彎曲，身體呈“弓”型，向下傾，眼睛死死地盯住發(fā)球的球和球員，生怕一疏心，球就攢進(jìn)了球門(mén)。
場(chǎng)外的鼓聲在那一霎那間停住了，吶喊消失了，大家伸長(zhǎng)了脖子，屏住了呼吸，望著場(chǎng)內(nèi)處罰點(diǎn)，生怕錯(cuò)過(guò)了這精彩的一瞬間。
裁判處罰聲響起，只見(jiàn)對(duì)方一位主力隊(duì)員后退幾步，然后向前沖助力到點(diǎn)后猛地一踢，球“呼呼呼”的打著跟頭飛向我們的球門(mén)。這時(shí)，我方守門(mén)員一個(gè)魚(yú)躍，以“餓虎撲食”之勢(shì)，將球緊緊抱在懷中！
“哦，接到嘍！接到嘍！”觀眾們歡呼起來(lái)，戰(zhàn)鼓又敲起來(lái)，我方隊(duì)員們激動(dòng)得跳起來(lái)，擁抱在一起。
夕陽(yáng)西下，比賽仍在繼續(xù)，雙方比拼已到了白熱化，比賽的分?jǐn)?shù)仍在不斷刷新。隨著裁判終場(chǎng)哨聲吹響，我校球隊(duì)以四比二凈勝兩個(gè)球的好成績(jī)，贏得了這場(chǎng)球賽最終的勝利！
校園足球節(jié)征文 篇6
近年來(lái)中國(guó)足球的文化現(xiàn)狀很可怕，球員被指責(zé)素質(zhì)低下，管理者被指責(zé)能力低下，聯(lián)賽被指責(zé)充斥著假球、賭博、黑哨和暴力事件，國(guó)家隊(duì)成了被互聯(lián)網(wǎng)上各種嘲諷類(lèi)段子所借用的笑柄，“中國(guó)足球”也已成了一個(gè)被妖魔化和娛樂(lè)化的名詞，這說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)在的足球文化基本是消極的陰暗的。而這樣的足球文化對(duì)于我們的足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是致命的，特別是對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，當(dāng)周?chē)某赡耆撕屯瑢W(xué)不斷地嘲笑和批評(píng)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，那他很自然地會(huì)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)形成一種抵觸和抗拒的情緒，參與足球運(yùn)動(dòng)的青少年比例將會(huì)大大縮減。
在這種文化背景下，我們迫切地需要一項(xiàng)積極的、充滿(mǎn)陽(yáng)光味道的活動(dòng)來(lái)慢慢改善這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)目前的處境，我們應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)到“參與足球活動(dòng)是一件陽(yáng)光的事情”。只有改善了大的'文化背景，中國(guó)足球的未來(lái)才會(huì)有希望。
由國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)手發(fā)起的、眼下正在全國(guó)44個(gè)布局城市全面開(kāi)展的青少年校園足球活動(dòng)，則正是這種希望的寄托。它是全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的具體表現(xiàn)和重要內(nèi)容，它對(duì)廣大青少年走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，積極參與體育活動(dòng)將起到重要的推動(dòng)作用。
這次活動(dòng)的重點(diǎn)是要建立一種足球文化氛圍，而不強(qiáng)調(diào)競(jìng)技層面。通過(guò)在學(xué)校體育課上規(guī)定要有足球內(nèi)容，在課余時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生參加足球活動(dòng)，在班級(jí)、年級(jí)和校際間組織聯(lián)賽來(lái)營(yíng)造這種文化氛圍。不僅是4級(jí)聯(lián)賽，更重要的是讓孩子們每天都有體育活動(dòng)，讓足球深入他們的生活�，F(xiàn)在的‘陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)’要求孩子們能夠每天鍛煉一小時(shí)并掌握兩項(xiàng)體育技能。參與足球活動(dòng)不僅是為了孩子的健康，足球還能幫助孩子心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及團(tuán)隊(duì)合作精神的形成，幫助他們不孤僻、不怕面對(duì)失敗，還能辨證地看待進(jìn)攻與防守的哲學(xué)，從而有利于他們的成長(zhǎng)。
本次校園足球活動(dòng)有五大特點(diǎn)，首先，它側(cè)重普及，在全國(guó)范圍內(nèi)的四十多個(gè)布局城市的兩千余所中小學(xué)校全面展開(kāi)，其目的是使更多的孩子有機(jī)會(huì)參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。其次，它注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，淡化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，消除以往足球的功利性和錦標(biāo)主義觀念，讓孩子們?cè)诒M情地享受足球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)和滿(mǎn)足的同時(shí)，全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神，使他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三，本次校園足球活動(dòng)以學(xué)生為本，以學(xué)生的全面身心發(fā)展為前提，去除了以往以教練員為中心，隊(duì)員盲目服從，以重復(fù)枯燥技能訓(xùn)練為主的陳舊觀念，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生自己解決問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力。第四，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、可持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。本次校園足球活動(dòng)已做了20XX年到20XX年的十年規(guī)劃，而且具體部署了每年的工作任務(wù)，保證了每年的資金投入，為校園足球活動(dòng)能持續(xù)、健康、有序的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，本次校園足球活動(dòng)的最終目的在于培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的綜合性人才，拓寬成材道路。通過(guò)本次活動(dòng)，可分層次選拔人才。大部分學(xué)生作為一種愛(ài)好，來(lái)鍛煉身體，愉悅身心；稍具足球潛力的孩子，可選擇依靠足球特長(zhǎng)，報(bào)考專(zhuān)業(yè)的體育院校，將來(lái)從事體育教師和教練工作；具有特殊足球天賦的孩子，在接受完義務(wù)教育后，可選擇專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，將來(lái)培養(yǎng)成職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員。這樣逐步形成一種以學(xué)校為依托，體教結(jié)合的青少年足球人才培養(yǎng)體系。
相信在不久的將來(lái)，國(guó)足現(xiàn)狀會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化，將會(huì)是我們茶余飯后津津樂(lè)道的話題。我很幸運(yùn)能在這次校園足球活動(dòng)中，奉獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)微薄之力，我將繼續(xù)堅(jiān)定而執(zhí)著的走下去……
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