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家文化主題演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達�，F(xiàn)如今，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的家文化主題演講稿，希望對大家有所幫助。
家文化主題演講稿1
各位學長，學姐：
下午好！
我是來自xxx專業(yè)的xxx，今天我演講的主題是弘揚孝道文化。
孝與感恩是中華民族傳統(tǒng)美德的基本元素，是我們品德形成的基礎(chǔ)，是一個集修身、齊家、治國、平天下的多元文化體系。其中，孝道是我國傳統(tǒng)文化的核心價值觀。在中國傳統(tǒng)道德規(guī)范中，孝道具有特殊的地位和作用。
如周代將孝道作為人的基本品德，當時提出的“三德”“三行”，成為社會道德教化的核心內(nèi)容；春秋時期強化禮教，《左傳》中有“六順”：君義、臣行、父慈、子孝、兄愛、弟敬；孔子繼承了商周的倫理思想，創(chuàng)建了獨特的以仁為核心的儒家倫理道德體系，孟子發(fā)展了孔子的思想，以“人性本善”為理論基礎(chǔ)，提出仁、義、禮、智，孝、悌、忠、信。20世紀初，孫中山提出了“忠孝、仁愛、信義、和平”等道德規(guī)范。綜上可見，孝道已成為了中華民族繁衍生息、百代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)與核心價值觀。
“百善孝為先”。孝道文化是中國傳統(tǒng)文化的基本文化。中國特色文化，理應(yīng)繼承這份道德遺產(chǎn)，發(fā)揚這份優(yōu)良傳統(tǒng)，豐富中國特色社會主義的倫理精神與道德規(guī)范。
孝道文化是社會文明的力量。孝，狹義上說就是善事父母；廣義上說，就是孔子說的“始于事親，中于事君，終于立身”。感恩，狹義上說就是感激父母，廣義上說，就是感激自然，感激社會，感激所有幫過自己的人。孝與感恩是以孝敬父母為基礎(chǔ)的孝道文化中的基本元素。孝是感恩的`前提與基礎(chǔ)，是人內(nèi)在的品質(zhì)，感恩是孝的體現(xiàn)，是人外在的品行。孝與感恩是思想，是態(tài)度，是文化，是行為，是素養(yǎng)，是文明。
孝與感恩是中華民族傳統(tǒng)美德。自古就有“誰言寸草心，報得三春暉”的經(jīng)典名句。孝敬父母是子女的倫理規(guī)范與道德責任，是做人的修養(yǎng)與覺悟。新的歷史條件下，與時俱進地開展感恩教育是對孝道文化最好的繼承。
最后，讓我們共同努力，傳承孝道文化的正能量，真正把我國建成一個富強、民主、文明、和諧的社會主義強國。
謝謝！
家文化主題演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) 同仁們：
大家上午好！
炎熱漸遠，秋風送爽，很榮幸自己能夠參加合行舉辦的感恩責任合規(guī)主題演講比賽，與大家一起分享信合人的點點滴滴。我叫**，來自于交道支行。今天我演講的題目是《感謝你們伴我成長》。
我是信合一線綜合柜員的一位成員，從穿上制服的那一天起，我就知道：我將每天與財富打交道，貨幣在我手中流轉(zhuǎn)，為的是給客戶帶來便利、富有和幸福。別看一張張輕薄薄的大團結(jié)，要是不在業(yè)務(wù)上下點功夫，還真不是輕輕松松就能駕馭的。在這近二年來的學習工作中，我每天都在學習知識，揣摩業(yè)務(wù)技巧上做著努力，在平凡的工作崗位上奉獻著自己的青春與智慧：從愛護經(jīng)手的每一分貨幣，從認真對待每一筆款項，從尊重關(guān)心每一位客戶的工作中，我更體會到了作為信合人肩上的重擔和責任。像每一個信合人一樣，我從剛開始的不適應(yīng)，到學會技能，適應(yīng)環(huán)境，用心工作，感觸頗多。有人說，干銀行整天跟數(shù)字較真，腦累心累；有人說，干銀行整天就是那一成不變的一套，枯燥乏味。但透過三尺柜臺的小窗口，我卻看到了豐富多彩的人間百態(tài)：有的人翹首期盼那可憐的低保優(yōu)撫補助，那時我想當最終是由我把這錢給到他手里，我的心里也忍不住涌起一絲感動和溫情；有人將裹了好幾層的一疊零錢拿來儲存，我想我就是他財富的守護神，幫他好好保管，希望他勤儉節(jié)約，積累財富，生活越來越好；有的人來匯款，一位衣著樸素的媽媽，可能是寄給外地上學的孩子，一個質(zhì)樸害羞的農(nóng)民工，可能是寄給遠在老家的父母，一位衣著光鮮的成功人士，可能是寄給千里之外災(zāi)區(qū)的朋友，每當這時，我又覺得自己手中的錢一下子變得很重很重，上面還帶著親人的汗水和人間的真情，覺得在這冷冰冰的紙幣中，在我與客戶的你傳我遞中，有種高貴的情愫在涌動。有的人為了金錢卻在柜面和家人爭爭吵吵，我就覺得自己也跟著一起焦急。這些點點滴滴，讓我深深地體會到了這份工作對于我的價值和意義。我要感謝信合，不僅因為它給了我生存的資本，更因為它讓我學會了成長�？倫壅甄R子的我，自此不再只固守在那一抹水銀面前，而是透過信合這扇通往外界的大窗，看到精彩的世界，看到別人的人生，看到人世間的真善。
還記得初次踏進信合的大門，那一抹深深的綠色和那雙托起希望的雙手讓我信心百倍，可是入職的第一天我心里卻泛起了嘀咕。那時正趕上我們工作壓力最大的年末，業(yè)務(wù)流水量大，經(jīng)常是窗口前排起長隊，那場面，真把初來乍到的我給震住了，師傅認真耐心的在后面指導(dǎo)著我柜面操作，我是又緊張又激動，害怕自己學得慢，同時又為能在信合這個溫暖的大家庭中工作感到高興�？墒菐坠P業(yè)務(wù)辦理后我卻發(fā)現(xiàn)就連看似簡單的點鈔我都犯暈做不好。那個上午在我記憶里過的很漫長，初入信合遇到的困難給懵懂的我?guī)砹撕顾臀鼛砹顺砷L和啟迪。感謝入職這生動的第一課，讓我不斷提醒自己，慢慢地改掉了自己眼高手低的毛病，讓我今后在每一筆業(yè)務(wù)中，以精準嚴謹?shù)膽B(tài)度和作風對待每一筆款帳。
計算機專業(yè)出身的我金融知識匱乏，在接下來的工作中更是遇到了很多瓶頸。在我面對賬簿憑證報表一臉茫然的時候，是在座的我可愛的同事，是你們的熱心幫助和耐心指點讓我一次次解決了困難，增長了財務(wù)知識技能，成長為合格的信合人。初入社會大環(huán)境的我不知道如何更好的和同事客戶溝通，是你們一次次的包容一次次的心靈交談讓我悟出各中道理。感謝你們，感謝你們一路的陪伴，讓我學會了知識，懂得了溝通，體味了成功的'歡樂和人情的溫暖。
工作時間久了以后，我發(fā)現(xiàn)盡管前臺工作確實有些枯燥和辛苦。每天循環(huán)往復(fù)的操作和稍不留神就要賠錢的風險，可是每當我抬起頭看見伙伴們孜孜不倦，熱情服務(wù)的時候，這種想法就會慢慢消退，直到煙消云散。我看到了你們孜孜不倦工作時的充實，看到了你們被大家認可后的微笑。而在你們的幫助下，我也和你們一樣，有了這種充實，有了這種微笑。我知道，當客戶對我們豎起大拇指的時候，咱們的心里是最快樂的。感謝你們，感謝你們點醒了我，讓我感受到了被認可和稱贊的喜悅，讓我尋找到了內(nèi)心快樂的源泉。
感恩的心，感謝你們，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。感謝你們，感謝你們讓我成為信合的一顆有用的螺絲釘，感謝你們讓我把自己的青春和熱血灑向這片肥沃的信合之地，感謝你們讓我蛻變成長。此時此刻，所有的文字顯得是那樣的單薄，對于你們，我想獻上深深的鞠躬。但我想，只有感謝是不夠的，雨水滋潤了天空，彩虹用她的美麗報答；陽光照耀著大地，莊稼用她的豐收報答；而你們--我的可敬的師長，親切的領(lǐng)導(dǎo)，友愛的同事們，我只有用我的工作成果：認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，親切溫和的工作態(tài)度，精準的賬目明細，完善的客戶服務(wù)，不辭辛苦的奉獻精神我將用這一切要求自己，讓我與在座的并肩作戰(zhàn)，讓我也像你們一樣帶好新人，把我們信合人的忠誠、愛崗、團結(jié)、互助發(fā)揚和傳播給更多朋友！謝謝。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
家文化主題演講稿3
大家好！我叫劉響，在演講開始之前，我先給大家?guī)硪粋�小故事《鑿壁偷光》，漢朝時期的一位丞相匡衡，他小時候熱愛讀書，但家里窮得甚至都買不起火燭。他的鄰居家晚上卻燈火通明，匡衡請求到鄰居家里讀書，不僅被鄰居拒絕，還慘遭挖苦諷刺�？锖獠]有因此灰心喪氣，他想到了一個主意，在自己家墻上挖了個小洞。這樣一來，鄰家的燈光就透進了他家，他也就借用這微弱的光，飽讀詩書。這樣一直“偷光”也不是長久之計，匡衡找到一個富裕的人家，做小工，不要銀兩，只有一個請求，給他一個讀書的機會。
你知道這個故事發(fā)生在什么朝代嗎？是的，我今天講述的題目就是《傳承漢朝文化》，漢朝文化博大精深，對中國乃至世界都有著重要的影響。
中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)、地動儀都來源于漢朝時期。你們知道造紙術(shù)的發(fā)明者是誰嗎？對，造紙術(shù)的發(fā)明者是蔡倫，造紙術(shù)發(fā)明初期，原料主要是樹皮和皮革，比較容易找到，這樣造價就會相對便宜些，質(zhì)量卻超出人們的意料，就這樣造價不高而且質(zhì)量過關(guān)的紙張就被人們了使用起來，后來，經(jīng)過不斷改善，我國的造紙術(shù)相當?shù)?成熟，還被國外借鑒，所以它是中國古代勞動人民長期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)晶。
請問誰知道地動儀的發(fā)明者？（指名回答，夸答對的同學：你真是位知識淵博的同學。）地動儀的發(fā)明者是張衡，東漢時期地震比較多，張衡就對此展開了長年的研究，最后終于發(fā)明了地動儀，在公元134年的一天地動儀上的一個龍機發(fā)動，吐出了銅球，當時并未發(fā)現(xiàn)異常。過了幾天，隴西有人快馬來報，說那里發(fā)生了地震，剛好就是銅球方向。于是，地動儀在那時開始被人們運用在天氣預(yù)測中，因為地動儀的出現(xiàn)，減少了很多自然災(zāi)害。
聽到這里，相信大家已經(jīng)對漢朝文化有了一定的了解，既然漢朝文化博大精深，我們何不把它傳承下去？讓我們傳承漢朝文化，我一個中國文化的傳承者吧。
我的演講結(jié)束，感謝大家的聆聽。
家文化主題演講稿4
老師們，同學們：
大家早上好，今天我國旗下講話的主題是《讓廉潔伴我們同行》。廉潔是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為中華優(yōu)秀文化的傳承，對廉潔的崇尚一直在我們的生活、文化和傳統(tǒng)中延續(xù)著�！俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖”說的是蓮花的高潔�！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”描寫的是清泉的潔凈�！按笱〾呵嗨�，青松挺且直”告訴我們青松的堅強。這些千古名句，以物喻人，都是要告訴我們做人要做有骨氣的人，做一身正氣、潔身自好、堂堂正正的人。
我們敬愛的周總理是廉潔的榜樣。他工作勞苦，生活儉樸，每餐只吃一葷一素，從不浪費一米一菜。周總理常說“我們應(yīng)該知足常樂。要使艱苦樸素的風格成為我們的美德，更應(yīng)該以人民疾苦為憂，為祖國的前途著想�！蔽覀兊闹芸偫韽囊稽c一滴做起，用他的高尚品格影響帶動著身邊的人。
今天，“廉潔”這個詞走進了我們校園。廉潔文化教育進入校園后，我們逐步理解了廉潔教育的意義，認識到廉潔必須從我們每個人自身做起，從現(xiàn)在做起。
如果你做個有心人，留心觀察一下，不難發(fā)現(xiàn)，如今社會上有些不廉潔的行為在沖擊著我們的校園，我們的學生。如生日時，在飯店里鋪張的請客吃飯，同學間贈送貴重的禮物;有的同學怕別人趕上自己的成績，不愿意幫助同學解答疑問;中午在食堂里，我們經(jīng)常能看到很多學生的餐盤里留下很多的剩菜剩飯;有的學生因為家庭條件的優(yōu)越，產(chǎn)生了攀比心理，要穿新衣，要買名牌。還有些班級的同學不能做到節(jié)約水電，太陽升得老高，教室里卻仍然電燈開的通明;打開水龍頭洗了手，就讓水龍頭成了長流水。這樣的浪費實在令人擔憂。中國自古就有勤儉節(jié)約的美德，所謂“一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。”
只有擁有節(jié)儉意識，才能不斷完善和升華人格，將來成為一個廉潔純粹的好公民。 我想，作為一名中學生，大家應(yīng)該要珍惜父母給我們的每一分零花錢，用在該用的地方，不要鋪張，更不要奢侈，不要攀比，更不要所謂的名牌;要充實自我，踏實做好每一件事;不要亂扔雜物，更不要損壞公物，不要亂涂亂畫，更不要折花損樹。一定要注意細小，從愛護公物、保護環(huán)境、節(jié)約一度電一滴水、愛惜每一粒糧食、不挑食不浪費等一點一滴的小事做起，時時要有儉樸的意識，處處要有美化的環(huán)境，清除不廉潔行為，逐步培養(yǎng)良好的習慣。讓廉潔的種子在每個同學的心中生根發(fā)芽。
最喜歡的一句話是米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧說的，“教師是人類靈魂的工程師”，教師也許不能用雙手建筑起幢幢高樓大廈，也許無法用臂膀阻擋狂風暴雨，但他卻培育著每一位學子的'心靈，他擔負著教書育人、傳播人類文明、培養(yǎng)合格人才、提高民族素質(zhì)的重任。教師不能簡單地理解為一種職業(yè)，教師不只是要會讀書，而且要會育人，能教導(dǎo)學生學會如何學習、學會如何做人，這個過程不是簡單地付出與接受的過程，而是一種心靈影響、精神碰撞的過程。
中國有1249.8萬名的教師，業(yè)外人不懂得教師的累與苦，即使同行也不一定能理解你的無助和辛酸，因此有那么多人不愿踏入這個行業(yè)，有那么多人進來又出去了。我們該理解他們。
但是繼續(xù)工作于這個崗位上的教師該懂得苦中作樂，享受那種痛并快樂著的境界，否則只會讓自己更苦。
如何讓自己能苦中作樂，如何能做到樂教，我們自然會想到外在的力量，比如社會、政府等等，但是，最為關(guān)鍵的還是教育生活自身，如果一名教師不能從他身處其中的教育生活中獲得激勵，樂教幾乎是不可能的�！皹贰保闹鋹傄�，是對這份職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的喜歡和熱愛。孟子說過：得天下英才而教育之，三樂也，去想想那群充滿求知欲的稚子，因為有了我們的存在，他們不再無知，因為有了我們的存在，他們才有美好的心靈和情感，因為有了我們的存在，他們擁有了值得為之奮斗的理想。
也許有人嗤鼻而笑，再怎么用心，這些學生幾年以后是否會記得我們還不一定呢，有必要為他們付出那么多，有必要在乎那么多嗎?請閉上眼睛想一想，當你腦海中浮現(xiàn)那些學生的笑臉時你是否會淺淺一笑呢，那么一切都是值得的。
學生從教師那兒得到的是理想，而教師從學生那兒得到的應(yīng)該充實和尊重。我并不認為作為教師就必須要堅守清貧，每個人都有追求高品質(zhì)生活的權(quán)利，要為自己和家人而奮斗。但是君子之財，取之有道，我們要樹立正確的人生觀、價值觀，不被金錢和名利所誘惑，不被社會上的不良惡習所污染，做自己該做的，做不讓自己不安的事。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。道，不只是做事的道理，更加是做人的道理，教師的一言一行關(guān)系到每個學生的發(fā)展，一次禮物的收受，可能讓學生認為努力有時不如金錢有用，一次有償家教，也許讓學生以為教師的付出都需要有回報的，長此以往，教師的高尚人格大打折扣，學生和社會對教師的尊重之情越來越淡漠。
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