校園欺凌講話稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們很多時(shí)候都不得不用到講話稿，講話稿包括人們?cè)诠ぷ鲌?chǎng)合當(dāng)眾發(fā)表的口頭講話文稿，和參加各種社會(huì)活動(dòng)所發(fā)表的講話文稿。相信許多人會(huì)覺(jué)得講話稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的校園欺凌講話稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校園欺凌講話稿1
親愛(ài)的老師同學(xué)們：
大家好，今天我們來(lái)聊聊反對(duì)校園欺凌營(yíng)造和諧校園。
我們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，我們肩負(fù)著重大的責(zé)任。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應(yīng)的法律常識(shí)，在個(gè)別學(xué)校但是如何防止這種不良的行為呢?防止這種不良行為的發(fā)生呢?學(xué)校發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到校園暴力侵害時(shí)要善于并勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告。對(duì)班級(jí)倚強(qiáng)凌弱的同學(xué)以及高年級(jí)學(xué)生、校外青年實(shí)施的暴力活動(dòng)和收取“保護(hù)費(fèi)”等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
三、要認(rèn)識(shí)自身不足。當(dāng)你和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，不要沖動(dòng)，不要急躁，一定要靜下心想想原因，認(rèn)識(shí)到自己的不足，勇于向別人承認(rèn)錯(cuò)誤并改正它�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡保巳硕家幸活w包容的心，避免矛盾的激化。
四、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
五、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的.合力。
六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青少年。
七、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通。在家長(zhǎng)、老師的健康引導(dǎo)下，提高防范校園暴力的意識(shí)，增強(qiáng)抵制校園暴力的能力。
八、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。
同學(xué)們，人與人之間友好地相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的最重要的功課。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有矛盾，讓我們用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解這些矛盾，使學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里，少一些摩擦，把更多的精力投入到有價(jià)值的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中去!
校園欺凌講話稿2
各位老師、同學(xué)們：
大家好!
“小打小鬧”不再是嬉戲玩耍，而是惡意中傷他人。據(jù)新聞報(bào)道，多數(shù)校園欺凌事件都存在惡意辱罵、毆打，甚至是限制人身自由的情況。校園事件性質(zhì)惡劣，但多數(shù)施暴學(xué)生因“未成年”“口頭批評(píng)教育”為借口而免于刑事、行政和民事責(zé)任。中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)的一份統(tǒng)計(jì)資料表明，近年來(lái)，青少年犯罪總數(shù)已占全國(guó)刑事犯罪總數(shù)的七成以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，這些冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。是多少孩子孤寂的夜晚和不可觸碰的痛苦回憶。
制度教育，法律先行。有不少網(wǎng)友建議適當(dāng)提前未成年人的刑事犯罪年齡，細(xì)化法律條文。且不說(shuō)建議是否具有現(xiàn)實(shí)可操作性，但也說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育已迫在眉睫。一方面是學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一套操作性高的應(yīng)急預(yù)案配套體系。針對(duì)類似校園欺凌事件擬制懲戒教育制度，明確“紅線”范圍以及觸犯成本，讓孩子們時(shí)刻保持“紅線意識(shí)”;另一方面，校園是社會(huì)的縮影，老師則是這個(gè)縮影中的燈塔。這就對(duì)老師提出了更高的要求：隨時(shí)關(guān)注孩子們的行為及學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的溝通與了解情況能預(yù)防此類問(wèn)題的發(fā)生。青少年介于兒童和之間，是身心發(fā)育的'特殊階段，也是樹(shù)立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年的特征，制定出科學(xué)的、可行的懲戒教育制度。重點(diǎn)就在于拿捏好度，“鹽淡適中”才能達(dá)到最優(yōu)的效果。
從心理層面來(lái)說(shuō)，受害學(xué)生和施暴學(xué)生都是受害者，或多或少在心里層面都存在缺陷，及時(shí)的有針對(duì)性的進(jìn)行心里疏導(dǎo)，能塑造孩子們的心理承受能力，形成完整的人格。與此同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成績(jī)論英雄”的態(tài)度，應(yīng)配合學(xué)校培養(yǎng)孩子的底線意識(shí)與道德操守，學(xué)會(huì)尊重他人。說(shuō)到底，父母是孩子的第一啟蒙老師，發(fā)生這樣的事件，家長(zhǎng)有不可推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事”為借口袒護(hù)孩子，更不能因此而讓孩子產(chǎn)生“我還是未成年，我不用承擔(dān)責(zé)任”的慣性思維。
少些冷漠，多些助。當(dāng)看到青少年被人毆打、辱罵時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)伸出援手，多說(shuō)幾句，多問(wèn)幾句，也許就能避免一次惡劣的校園欺凌事件，也能讓一個(gè)孩子少受些傷害。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。整治校園欺凌事件是一個(gè)攻堅(jiān)克難的過(guò)程，無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都希望孩子能發(fā)自內(nèi)心的善待他人，助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校園欺凌事件的一劑良藥。
校園欺凌講話稿3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是八（15）班的xx，很高興今天能在國(guó)旗下演講、今天，我的演講主題是校園欺凌，或者說(shuō)是校園暴力。
從字面上來(lái)講，校園暴力就是在校園中發(fā)生的暴力行為、它聽(tīng)上去貌似很遙遠(yuǎn)，實(shí)則就在我們身邊、一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句順口的嘲諷都是校園暴力的導(dǎo)火線、據(jù)統(tǒng)計(jì)，至，光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達(dá)43起，其中不光有以多欺少的暴力毆打，更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱，一些極端個(gè)案的情形，讓人很難相信那些事情會(huì)是在校學(xué)生所為、日照五蓮一中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)生在廁所被群毆、1月11日晚上，兩段共長(zhǎng)達(dá)3分鐘的視頻在微信朋友圈里瘋轉(zhuǎn)，在視頻中，一名女生在宿舍角落里遭到數(shù)名女生持續(xù)捏臉、打耳光、扯頭發(fā)，甚至是砸椅子、施暴及圍觀女生竟然時(shí)不時(shí)哄笑奚落，并且滿嘴臟話、由此可見(jiàn)，校園暴力其實(shí)并不少見(jiàn)，其危害性也是不容小視的、損害友誼就不用說(shuō)了，這也敗壞了該學(xué)校的名聲與校風(fēng)、最重要的是，它使同學(xué)的心中增添了一抹陰影，永遠(yuǎn)揮之不去、它損壞了同學(xué)的自尊心，可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)報(bào)復(fù)之心，染上不良習(xí)性、當(dāng)然，在我們文明和諧溫外中，并未發(fā)生過(guò)此類現(xiàn)象，這不符合我們溫外應(yīng)有的儒雅之風(fēng)、然而，我們正在處于或走向青春期，心理發(fā)育并不是很完全、成熟，很容易激動(dòng)到難以控制，所以做好防范工作也是必不可缺的、那么，我們?cè)撊绾伪苊獍l(fā)生校園暴力呢？這里，我們要進(jìn)行分類討論：
一、為了避免成為受害者，首先，我們必須管好自己的嘴巴、都說(shuō)“禍從口出”，話可不能亂講、其次，管好自己的手腳、可能你只是開(kāi)玩笑，但在別人看來(lái)，你侵犯了他的人身權(quán)利，你就該受到點(diǎn)教訓(xùn)、那么如果你正面臨著校園欺凌的危險(xiǎn)，千萬(wàn)不要害怕，趕緊呼叫老師、同學(xué)，尋求幫助、如果你已經(jīng)受到了侵害，你就要立即向老師、家長(zhǎng)，甚至是公安機(jī)關(guān)傾訴，不可以一個(gè)人悶著不說(shuō)。
二、為了避免成為那些“校園霸王”、“昆山龍哥””、“社會(huì)你龍叔等等的人，第一，你要做到恪守校規(guī)，文明有禮、第二，做到必要的寬容，不能得理不饒人，從而發(fā)生一系列的`不良行為、第三，要控制好自己的情緒、學(xué)會(huì)合理宣泄、自我調(diào)節(jié)、進(jìn)行放松訓(xùn)練并且轉(zhuǎn)移自己的注意力、
三、提醒周邊的人，制止他們的不良行為、當(dāng)一群人正在社會(huì)一個(gè)人的時(shí)候，絕不可置之不理、與校園欺凌作斗爭(zhēng)是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任、要做到見(jiàn)義智為，在減少自身受到傷害的條件下，勇敢地對(duì)抗校園欺凌。
所以，行動(dòng)吧，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們，共同營(yíng)造一個(gè)文明和諧的大家庭、謝謝大家。
校園欺凌講話稿4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的隊(duì)員們：
大家上午好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是：遠(yuǎn)離校園欺凌，創(chuàng)造和諧校園。
隊(duì)員們，你們知道什么是欺凌嗎？簡(jiǎn)單而言就是以大欺小，以強(qiáng)欺弱。那么，什么是校園欺凌？就是指：發(fā)生在隊(duì)員之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。這里講的傷害，不僅包括身體方面的物理傷害，也包括心靈方面的精神傷害。校園欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的隊(duì)員間的'欺負(fù)行為。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人，有時(shí)是集體欺負(fù)一人。校園欺凌現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：叫受害者侮辱性綽號(hào)；對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等；毀損受害者的衣服、學(xué)習(xí)用品、通訊工具等個(gè)人財(cái)產(chǎn)；傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話；恐嚇、威迫受害者做他（她）不想要做的事，威脅受害者跟隨命令；讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分；實(shí)施敲詐，強(qiáng)索金錢或物品；利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)表具有人身攻擊成份的言論等等。
隊(duì)員們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的�！靶@欺凌”不僅會(huì)造成受害者身心的雙重創(chuàng)傷，也會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣�！皥�(jiān)決制止和預(yù)防欺凌事件的發(fā)生”，是我們每個(gè)人的愿望，我們要每個(gè)人都要努力營(yíng)造和諧、美好、互幫、互助、友愛(ài)的校園。同學(xué)們！最后，我希望大家既不要做“旁觀者”，也不要做“受害者”，更不要做“欺凌者”。我們每個(gè)人都做到了，那么“受害者”就會(huì)越來(lái)越少，“校園欺凌”就會(huì)遠(yuǎn)離我們。
我的演講完畢，謝謝大家！
校園欺凌講話稿5
老師，同學(xué)們：
大家好！
我今天講話的題目是:預(yù)防校園暴力,共創(chuàng)和諧校園.大家都知道，校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們美好的夢(mèng)想,但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊！“暴力”,它不但可以摧殘人的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅人的生命安全。近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌，讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)取得到了市政府的支持，投入了近六萬(wàn)元完善了學(xué)校的監(jiān)控和報(bào)警系統(tǒng)，并聘請(qǐng)了三名校園專職保安,切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。
在學(xué)校加強(qiáng)安全保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)急方法: 1.在威脅與暴力來(lái)臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭.而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊.正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險(xiǎn)，要像小老虎一樣會(huì)撕咬,像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要
想方設(shè)法逃離.
2.大聲地提醒對(duì)方，他們的`所作所為是違法違紀(jì)的行為,會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警,或者大聲呼喊求救。
3。如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書(shū)包、糞斗、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?可以躲避受到的打擊;若是隔辟班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4。如果受到傷害,一定要及時(shí)向老師、警察申訴報(bào)案.不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負(fù)”的印象,如果一味縱容他們,最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢(mèng)魘之中.
5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),須以保全生命為第一考慮。
6。要冷靜與歹徒合作,先取得信任，再運(yùn)用機(jī)智逃離.
7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8。在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。
9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報(bào)器大響以嚇退壞人。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1.上課期間,學(xué)校大門、邊門關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門；因生病等特殊情況需家長(zhǎng)來(lái)接的,要經(jīng)過(guò)班主任同意,開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后,方可離校。
2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間,堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣.上午七點(diǎn)四十分以后到校,下午二點(diǎn)三十五分后到校,周一如有升旗上午七點(diǎn)三十分后到校. 3。遵守學(xué)校的秩序,課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后,任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留.上午清校時(shí)間為11:50,下午清校時(shí)間為5:30.
5.放學(xué)后排好路隊(duì),出校門后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人.一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助;及時(shí)將情況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校保衛(wèi)科人員報(bào)告。老師、同學(xué)們,為了個(gè)人的成長(zhǎng),為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí),在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長(zhǎng)鳴。讓我們行動(dòng)起來(lái),一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園.從你我做起,從大家做起,從現(xiàn)在做起。謝謝大家！
校園欺凌講話稿6
老師們、同學(xué)們，早上好！
我是初二9班的林正青。我今天講話的主題是：校園欺凌的兩種形式。
相信不少人都看過(guò)《悲傷逆流成河》吧。就算沒(méi)看過(guò)，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)易遙跳河那段令人氣憤又無(wú)奈的片段吧！“校園欺凌”，多么熟悉又陌生的一個(gè)詞��！每當(dāng)老師提起這個(gè)詞，我們總認(rèn)為這是發(fā)生在書(shū)里的事情，這些令人悲憤的'事情與我們好像不相干。其實(shí)，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，32。5%的學(xué)生遭到過(guò)校園欺凌，其中30%的人選擇沉默，59%的人旁觀欺凌時(shí)并未挺身而出。
大家每每在控訴施暴者的殘忍、卑鄙和陰險(xiǎn)時(shí)，又總不愿意去相信一個(gè)未成年的孩子干得出那種事。當(dāng)一個(gè)又一個(gè)惡劣事件被曝光后，又總有人會(huì)說(shuō)：“只是孩子們之間的矛盾而已，別太當(dāng)真了！”亦或是“要不是某某某干了那些事，不然怎么會(huì)被大家那樣呢？”這些聽(tīng)上去是不是像那些可笑又可悲的受害者有罪推論？社會(huì)上總有人對(duì)這些惡行無(wú)底線的包容和諒解。我們應(yīng)該對(duì)校園欺凌采取零容忍的態(tài)度。
校園欺凌一般有行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。我們對(duì)行為欺凌很容易辨別。施害者對(duì)受害者進(jìn)行身體侵害，或者孤立受害者。比起身體上的傷害和侮辱，精神上的摧殘可能更令人不寒而栗。有一個(gè)網(wǎng)友向我傾訴，他上學(xué)時(shí)被同學(xué)們編過(guò)綽號(hào)。他們嘲笑他的性格，于是他本就自卑的性格更加內(nèi)向，他一度自我懷疑——我真的有那么差勁嗎？他開(kāi)始消沉，甚至恐懼上學(xué)。當(dāng)他向母親訴說(shuō)時(shí)，他母親認(rèn)為他太嬌氣了，連玩笑都開(kāi)不起。所幸，升初中后，他遇到了一位很關(guān)心他的老師，那位老師開(kāi)導(dǎo)他并批評(píng)處理了嘲笑他的同學(xué)。他從陰影中走了出來(lái)。
俗話說(shuō)“語(yǔ)言是把刀”，對(duì)受害人冷落，嘲笑，挖苦，都是在拿刀傷害受害者。語(yǔ)言欺凌這種冷暴力是我們比較容易忽視的問(wèn)題，但其傷害程度并不一定會(huì)比身體傷害輕。施暴者對(duì)受害者所造成的傷害就好比一個(gè)人打碎了面鏡子，那個(gè)人會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中逐漸忘記自己的過(guò)錯(cuò)，而那面鏡子卻無(wú)論如何都回不到原來(lái)的模樣。
在欺凌事件中，除了施暴者和受害者，更多的人是旁觀者——他們權(quán)當(dāng)看戲或者視而不見(jiàn)。我們好像也無(wú)法指責(zé)他們什么，畢竟不是所有人都是仗義的俠客，沒(méi)有人愿意惹事。但我還是要說(shuō)，如果說(shuō)施暴者是在施行直接暴力，旁觀者麻木不仁就是在施行間接暴力�！渡倌甑哪恪分�，胡小蝶被欺負(fù)時(shí)，陳念不敢?guī)退踔炼疾辉敢飧嬖V警方真相。旁觀者的怯懦促使施害者更加猖狂，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。
“生物的本能叫趨利避害，人們看到糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)�！蔽覀兠總�(gè)人都不要做施害者。如果我們受到傷害，我們一定要尋求幫助。當(dāng)我們既不是施害者，也不是受害者，而看到校園欺凌時(shí)，我們不要做旁觀者，我們要勇敢智慧地制止，或者向老師和公安機(jī)關(guān)報(bào)告。
我的講話到此，謝謝！
校園欺凌講話稿7
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
俗話說(shuō)，人之初，性本善。我們總是在痛斥成人世界的黑暗，而把兒童的世界當(dāng)做美好純真的代名詞。不過(guò)事實(shí)真的如我們想的一樣嗎？
前不久的“中關(guān)村二小事件”引發(fā)人們熱議。由于種種原因，一位在校小學(xué)生受到幾位同學(xué)的欺凌，好在幾名同學(xué)及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤向其道歉，才沒(méi)有釀成更大悲劇。但距此不久的9月份，青海海東市互助縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班的陶某服毒自殺，結(jié)束了自己年僅15歲的生命。家人準(zhǔn)備將孩子火化，在整理孩子遺物的時(shí)候，家人意外發(fā)現(xiàn)了陶某寫(xiě)的三份遺書(shū)，而從這三份遺書(shū)上的內(nèi)容，家人得知了孩子自殺背后的原因。在這一份份血跡斑斑的遺書(shū)上陶某寫(xiě)道：你們的學(xué)生、孩子、哥哥對(duì)不住你們，我因受不了幾名同學(xué)的欺凌，所以選擇離你們遠(yuǎn)去了。
如果是過(guò)去，我們還可以安慰著自己說(shuō)，這只是童年世界的一些陰影，是少數(shù)個(gè)例，然而隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，很多童年的陰影以視頻的方式開(kāi)始在網(wǎng)絡(luò)傳播，校園欺凌中的暴力行為，使得成人都心驚膽寒，看到這大量的視頻，讓人感到最可怕的地方并不只是那些孩子們的冷血?dú)�，還有屏幕里永遠(yuǎn)充斥著看不見(jiàn)卻彌漫于四周的笑聲。校園暴力永遠(yuǎn)只是少數(shù)人在做，但卻是大多數(shù)人在看。
我們總是在思考著校園暴力的成因，在我看來(lái)最大成因是氛圍。面對(duì)校園暴力，總會(huì)有人以旁觀者姿態(tài)笑看悲劇發(fā)生，所有的校園暴力都能安穩(wěn)的躲在少不更事的旗幟下。而我們也在這樣的氛圍當(dāng)中漸漸妥協(xié)形成習(xí)慣�？墒�，當(dāng)我們對(duì)這些如此行徑進(jìn)行寬赦的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)為那些悲慘的.受害者負(fù)責(zé)呢？誰(shuí)又為社會(huì)的正義負(fù)責(zé)呢？可能很多在我們看來(lái)是美好回憶的童年，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，卻是不堪回首的！面對(duì)校園暴力，我們每個(gè)人都不是局外人！
我們六中是文明學(xué)校，是萬(wàn)千學(xué)子向往的圣堂。學(xué)校內(nèi)幾乎沒(méi)有暴力行為，但是大家不要忽視一種情況——冷暴力。校園冷暴力，也是校園欺凌行為的一種，不同于動(dòng)手打人這樣的有形傷害，類似被別人用自己不可改變的特征（比如身體缺陷、智力缺陷）等侮辱，被無(wú)緣由地謾罵、恐嚇，或被強(qiáng)迫做自己不愿意做的事等等。
也許，在校園時(shí)，你我都曾經(jīng)被起過(guò)自己不想要的外號(hào)；也許因?yàn)橐恍o(wú)足輕重的尷尬小事，被人嘲笑；也許曾經(jīng)因?yàn)槟承┰虮还铝ⅰ@些不想回憶的經(jīng)歷，它就存在于你的記憶深處，一旦從時(shí)間的箱子里將它翻出，它的尖叫、獰笑，依然會(huì)讓你不寒而栗。
其實(shí)，校園冷暴力的現(xiàn)實(shí)與危害，比想象的要嚴(yán)重得多。校園冷暴力這種看似無(wú)形的傷害，往往會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至影響一生。
也許你我都曾經(jīng)遇到過(guò)曾經(jīng)班里有那么一個(gè)學(xué)生，可能是生活環(huán)境不是很好，也可能是他木訥寡言，顯得臟臟的笨笨的，人也不是那么的自信，于是他成了班里一些人取笑的對(duì)象，漸漸的，取笑他成了一種習(xí)慣，一種氛圍，于是，不好笑的笑話在他身上就特別得讓人發(fā)笑，打罵在他身上就顯得天經(jīng)地義，欺負(fù)他也不再局限于個(gè)別人，而是一個(gè)群體參與的活動(dòng)，每個(gè)人都能找出一堆討厭他的理由，他向誰(shuí)示好，誰(shuí)就會(huì)趕緊遠(yuǎn)離他。這就是氛圍的可怕，校園欺凌居然在群體的氛圍下變得天經(jīng)地義起來(lái)，弱者愈弱，暴者愈暴。
我們大家都知道，六中是個(gè)文明而和諧的校園，在這里我們會(huì)健康茁壯成長(zhǎng)，但是，如果在六中這么美好的環(huán)境中，還有那么一絲沒(méi)有被陽(yáng)光照到的陰影。我希望會(huì)有那么一些人，會(huì)從今往后作出不同的選擇，也許是挺身而出，也許是打圓場(chǎng)的制止，甚至只是在事后給那個(gè)被欺負(fù)的人遞過(guò)去一張紙，也能夠讓欺凌者意識(shí)到他的行為是錯(cuò)誤的，更重要的是，在被欺凌同學(xué)的眼中，你的小小舉動(dòng)，可能是他繼續(xù)前行的勇氣，請(qǐng)你不要做校園欺凌者，更不要做校園欺凌的旁觀者！
我的演講完畢，謝謝大家！
校園欺凌講話稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的隊(duì)員們，大家早上好！
我是來(lái)自八（5）彩虹中隊(duì)的xxx。接下來(lái)由我來(lái)為大家進(jìn)行“防校園欺凌”知識(shí)宣傳。
首先，什么是學(xué)生欺凌？
學(xué)生欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、學(xué)生之間，一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
其次，學(xué)生欺凌如何認(rèn)定？
要嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間的打鬧嬉戲。在認(rèn)定學(xué)生欺凌時(shí)，應(yīng)綜合考慮雙方以往的關(guān)系、日常表現(xiàn)、發(fā)生次數(shù)、特定情境、師生陳述等，一般應(yīng)同時(shí)具備以下要素：
1、蓄意或惡意而為。從欺凌者主觀方面來(lái)看，一定是蓄意或惡意而為，希望通過(guò)欺凌他人獲得心理上的滿足，過(guò)失行為不構(gòu)成欺凌。
2、角色固定。欺凌者與被欺凌者往往角色固定。欺凌者”稱王稱霸”，形成心理優(yōu)勢(shì)。如果欺凌一方形成群體，其指揮人員、核心成員也往往固定。而從被欺凌者的角度來(lái)看，“為什么受傷的總是我？”如果雙方時(shí)�；Q角色，則可能屬于一般的打架斗毆行為，不宜認(rèn)定為欺凌。
3、一般反復(fù)出現(xiàn)。欺凌者對(duì)特定被欺凌者的欺負(fù)行為，一般在一定時(shí)期內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)。
4、勢(shì)力不均。欺凌者與被欺凌者往往具有某種勢(shì)力上的不均衡性，例如性別、體力、身體障礙或智力障礙、家庭背景、社會(huì)關(guān)系等方面的差異。被欺凌者基于勢(shì)力上的不對(duì)稱，或多次或長(zhǎng)期遭受欺凌，從而形成精神壓制，無(wú)力抵御欺凌。
5、無(wú)理尋釁。欺凌者欺負(fù)被欺凌者通常并無(wú)正當(dāng)理由，僅僅因?yàn)橛憛捤�、看不慣他等不合理的理由，或者因交往時(shí)產(chǎn)生的一般糾紛而故意小題大做、借題發(fā)揮，而對(duì)他人進(jìn)行傷害。
6、產(chǎn)生損害后果。欺凌行為一般導(dǎo)致或造成被欺凌者身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等不良后果。
那么，在學(xué)生欺凌關(guān)系中，通常有哪些主要角色？
學(xué)生欺凌關(guān)系中可能存在多種角色，應(yīng)通過(guò)綜合各個(gè)主體在該事件中的言行來(lái)確定每一個(gè)主體的角色。
1、欺凌者。主動(dòng)發(fā)起欺凌行為，并且擔(dān)任欺凌行為的領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者或?qū)嵤┱摺?/p>
2、欺凌者。在欺凌關(guān)系中處于被動(dòng)、被欺負(fù)的`地位，受到身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或心理痛苦、精神損害。
3、煽動(dòng)者。本身不直接參與欺凌行為，但是對(duì)欺凌行為具有公開(kāi)支持的行為，如嘲笑、關(guān)注、起哄、呼喊加油等。如果缺少旁觀煽動(dòng)者，欺凌者有可能會(huì)放棄欺凌。
4、逃避者。由于不想惹火燒身，看見(jiàn)欺凌事件就逃跑，“事不關(guān)己高高掛起”。
5、保護(hù)者。本身認(rèn)為欺凌行為是錯(cuò)誤的，并認(rèn)為被欺凌者應(yīng)該得到幫助，也實(shí)際采取了幫助或者嘗試幫助的行為。
學(xué)生欺凌的常見(jiàn)形式有哪些呢？
1、肢體欺凌。對(duì)他人身體進(jìn)行主動(dòng)攻擊，例如毆打、踢踹、阻攔、推搡等。
2、言語(yǔ)欺凌。通過(guò)侮辱或者粗魯?shù)难哉Z(yǔ)來(lái)侵犯他人，例如侮辱，貶低、謾罵、起綽號(hào)惡意評(píng)論他人的某些特征等。
3、財(cái)物欺凌。強(qiáng)拿硬要，故意毀損他人財(cái)物，例如書(shū)本、文具、衣物、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)虛擬財(cái)產(chǎn)等。
4、社交欺凌。惡意排斥、孤立他人，不讓他人融入群體，例如不與他人玩耍，排斥他人參加游戲、社會(huì)活動(dòng)等。
5、網(wǎng)絡(luò)欺凌。利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯他人隱私、損害他人人格或名譽(yù)，例如侮辱、誹謗、散布謠言、傳播隱私等。
6、其他形式的欺凌。
對(duì)現(xiàn)在的信息化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)欺凌也值得注意，網(wǎng)絡(luò)欺凌的常見(jiàn)形式有哪些？
1、使用語(yǔ)言攻擊他人。例如通過(guò)短信、微信，或在論壇、聊天室、微博、貼吧、QQ群、微信群等媒介上公開(kāi)威脅、侮辱、誹謗他人。
2、曝光他人隱私。在網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)上發(fā)布、傳播他人的私密、敏感信息。例如傳播或公開(kāi)可能令他人受到威脅、傷害、侮辱或?qū)擂蔚奈淖帧⒄掌�、圖像、視頻或音頻等個(gè)人資料。
3、制造與傳播虛假信息。例如通過(guò)拼接圖片，或加上侮辱、誹謗性文字，散播謠言，發(fā)布不實(shí)信息。
4、擴(kuò)散他人被當(dāng)場(chǎng)實(shí)施欺凌時(shí)的照片、視頻等，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。
那么，在遭受欺凌后，學(xué)生們應(yīng)當(dāng)怎么辦？
1、必須立即告訴家長(zhǎng)或老師。原因在于：第一，一味忍讓，欺凌者可能會(huì)變本加厲；第二，家長(zhǎng)或老師能夠有效處理這類問(wèn)題；第三，如果不舉報(bào)，欺凌者會(huì)繼續(xù)欺凌自己或別人，盡早告訴老師或家長(zhǎng)對(duì)于他人也是保護(hù)；第四，如果一味縱容欺凌者，他們以后可能會(huì)做出更壞的事情，從而走向違法犯罪的深淵，因此，報(bào)告老師或家長(zhǎng)也是對(duì)欺凌者的保護(hù)。第五，報(bào)告老師或家長(zhǎng)并不是“打小報(bào)告”，而是對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)欺凌者都負(fù)責(zé)任的一種正義行為。
2、一定要知道過(guò)錯(cuò)在于欺凌者。所有人不分種族、信仰、性別、特長(zhǎng)、外貌、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等，都一律平等，任何人以上述理由對(duì)你進(jìn)行取笑或欺侮，都是錯(cuò)誤的，必須告訴家長(zhǎng)或老師來(lái)糾正他。
3、對(duì)待肢體欺凌，不能簡(jiǎn)單地“以暴制暴”。遇到肢體欺凌，必須首先告訴家長(zhǎng)或者老師進(jìn)行處理。如果自己使用暴力還擊或者找朋友等人來(lái)“報(bào)仇”，最終的結(jié)果往往形成互毆，如果發(fā)生傷亡事件，還要承擔(dān)法律責(zé)任。因此，遭受肢體欺凌時(shí)，要勇敢冷靜面對(duì)，盡快脫離危險(xiǎn)環(huán)境，避免即時(shí)傷害，必要時(shí)可進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)。
4、對(duì)待語(yǔ)言欺凌，一定要巧妙應(yīng)對(duì)。語(yǔ)言欺凌實(shí)施者，目的是通過(guò)語(yǔ)言傷害，引起被欺凌者的氣憤、苦悶、哭鬧甚至逃避上學(xué)。我們要巧妙應(yīng)對(duì)，不讓欺凌者得逞。第一，忽視對(duì)方，完全不予理睬，把對(duì)方說(shuō)的話當(dāng)成空氣。第二，平靜以對(duì)。當(dāng)對(duì)方在嘲諷自已時(shí)候，可以回答“謝謝夸獎(jiǎng)”，即使你內(nèi)心生氣也不要表現(xiàn)出來(lái)。這樣的話，對(duì)方不知道你的真實(shí)想法，也就不愿意自討沒(méi)趣了。第三，幽默回應(yīng)。比如對(duì)方嘲笑你是“小胖墩”，可以回應(yīng)說(shuō)“每個(gè)胖子都是潛力股！”或者說(shuō)“胖并不是缺點(diǎn)呀！”第四，嚴(yán)厲反駁。如果對(duì)方嘲笑你長(zhǎng)得矮，可以嚴(yán)厲回復(fù)“人重要的是內(nèi)涵，而不是外表。鄧小平、拿破侖、孫中山個(gè)子都不高，但都是偉人。有一些人個(gè)子雖然高，但是肚子里都是草、又有什么用呢？”語(yǔ)言欺凌者往往是希望在語(yǔ)言上占上風(fēng)�！斑^(guò)過(guò)嘴癮”，如果你能巧妙回?fù)�，欺凌者一般就�?huì)收手。如果欺凌者繼續(xù)糾纏，要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師尋求支援。
學(xué)生如何參與防治欺凌？
1、自己不要欺凌他人。要記住：第一，任何人都不應(yīng)該受到無(wú)端傷害；第二，一旦成為欺凌者，就會(huì)給老師、家長(zhǎng)、朋友留下不良印象，甚至引起朋友的疏遠(yuǎn)；第三，如果一個(gè)人從小就愛(ài)欺負(fù)人，將來(lái)在就業(yè)、成家、社會(huì)交往中都是一個(gè)壞名聲：第四，欺凌者如果不加改正，最終往往會(huì)形成扭曲的人格，成年后會(huì)有暴力傾向甚至走上違法犯罪的道路。
2、遠(yuǎn)離欺凌者。首先一定要確立是非觀念。如果你身邊有這樣的人，一定要?jiǎng)裾f(shuō)他不要去欺負(fù)人。如果勸說(shuō)他們向善不成，那么要盡早遠(yuǎn)離他們，不要跟這樣的人做朋友。
3、已所不欲，勿施于人。文明社會(huì)的人應(yīng)該有換位思考、體諒他人處境的“同理心”。你想別人如何對(duì)待你，你就應(yīng)該如何對(duì)待別人：你不希望自己受到怎樣的對(duì)待，也就不要去這樣對(duì)待別人。我們當(dāng)然不希望被人無(wú)端打罵、強(qiáng)拿財(cái)物、起綽號(hào)孤立冷落等，我們也不要去這樣對(duì)待他人。換位思考是我們與他人相處的重要法寶。
4、尊重差異�！笆澜缟蠜](méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”，同樣也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人。因此，我們千萬(wàn)不要因?yàn)槊褡�、膚色、家庭出身、信仰、生活習(xí)慣、家鄉(xiāng)、外表、性別等因素而嘲笑或者欺負(fù)他人，每一個(gè)人的存在都是有其價(jià)值的，你對(duì)這個(gè)問(wèn)題認(rèn)識(shí)得越清晰，表明你的人格越完善，心理越成熟。如果能夠悅納與自己有差別的人，那么就達(dá)到了“有容乃大”的境界，這也是一個(gè)人走向成熟的標(biāo)志。
5、學(xué)會(huì)控制情緒。我們每一個(gè)人都會(huì)生氣，比如父母不理解我們、老師不公平對(duì)待我們、朋友誤解我們、跟路人發(fā)生小摩擦等等，當(dāng)我們情緒不好的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己的情緒。當(dāng)然，我們也不能把不良情緒憋在心里，而要有自己排遣情緒的方式，比如踢球、野外大聲喊叫和朋友談心等等。當(dāng)我們能夠較好地管理情緒，就不會(huì)變成令人討厭的欺凌者了。
6、要大膽揭發(fā)欺凌行為。這也是最重要的，請(qǐng)記住。旁觀者的適當(dāng)介入，是有效減少欺凌的重要因素。任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有人遭受欺凌，應(yīng)向老師，家長(zhǎng)報(bào)告，因?yàn)檫@樣做可以防止發(fā)生更大的危害。即使十年、二十年后回過(guò)頭來(lái)看，這也是一件大好事。
校園欺凌講話稿9
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是404班xx，今天我演講的題目是《對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”》。所謂校園欺凌就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向，出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱小；有些同學(xué)常常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題。這些現(xiàn)象給寧?kù)o的校園蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。沒(méi)有和諧的校園，就沒(méi)有和諧的社會(huì)。同學(xué)們從現(xiàn)在開(kāi)始我們要堅(jiān)決地對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”。有校園欺凌的學(xué)生首先要意識(shí)到欺凌行為是不道德的'行為。欺凌行為是無(wú)能的表現(xiàn)；其次不要故意攻擊其他同學(xué)，無(wú)論是比你弱小，還是他做錯(cuò)了事，還是你看不順眼，這些都不能成為你攻擊理由。要學(xué)會(huì)通過(guò)合理的方法解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)寬容。被欺凌的同學(xué)也要站出來(lái)說(shuō)“不”，當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí)，首先你自己要勇敢反擊，如果你還控制不住或者對(duì)方太強(qiáng)勢(shì)，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的幫助和解決問(wèn)題，不要讓它蔓延，要讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。我們號(hào)召其他同學(xué)擁有正義感，見(jiàn)到有欺凌的現(xiàn)象站出來(lái)說(shuō)“不”。
同學(xué)們，人與人之間友好的相處，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有矛盾。同學(xué)們讓我們用我們的理智與愛(ài)心，去化解這些矛盾。成為更加和諧的，積極向上的大家庭，互相幫助，互相促進(jìn)，在這個(gè)家庭里少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去！謝謝大家！
校園欺凌講話稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
校園，本該是一方凈土，是知識(shí)的海洋，文明的殿堂。然而，近幾年來(lái)，校園內(nèi)外發(fā)生的一些暴力事件給原本寧?kù)o的校園蒙上了一層灰暗的霧霾。
那么校園欺凌主要有哪些表現(xiàn)呢？
1、語(yǔ)言暴力。有的同學(xué)喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，把臟話當(dāng)做口頭禪，一副很了不起的樣子，殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。
3、為了一點(diǎn)小事，大打出手。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小事，由口頭爭(zhēng)吵升級(jí)到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短。這類事件，往往是由上述形式引發(fā)的，最后由個(gè)人上升到群體。
人們常說(shuō)，打架是最昂貴的消費(fèi)行為，也是最簡(jiǎn)單的毀掉自己前途的行為，那么在這里我給大家列出一份打架清單：
1、打架直接成本約等于5至10日拘留；
2、500元至1000罰款；
3、至少賠償1000元醫(yī)藥費(fèi)；
4、打架附加成本等于心情沮喪、情緒低落加名譽(yù)形象受損
5、家人朋友擔(dān)心加學(xué)習(xí)和生活可能蒙受更大損失；
6、打架風(fēng)險(xiǎn)成本等于三年以下有期徒刑、拘役或者管制等；
可見(jiàn)，校園欺凌不僅會(huì)給同學(xué)們身體帶來(lái)傷害，還會(huì)給我們及我們的家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的`甚至可能引發(fā)違法犯罪。
面對(duì)校園欺凌我們應(yīng)該怎么做：
1、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向?qū)W校、老師和家長(zhǎng)報(bào)告必要時(shí)撥打110報(bào)警。
2、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。積極閱讀法律書(shū)籍，增強(qiáng)法律意識(shí)，從小養(yǎng)成良好的法制觀念學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
3、要拒絕與校外不良青年交往。對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
4、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)熱情幫助同學(xué)增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
校園欺凌不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí)，影響了我們的健康成長(zhǎng)。在這里我呼吁大家，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)暴力，遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
校園欺凌講話稿11
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我是來(lái)自xx年級(jí)的xx。今天我國(guó)旗下演講的主題是《拒絕校園欺凌，爭(zhēng)做文明學(xué)生》。
校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞，也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校園暴力時(shí)有發(fā)生。那么何為校園欺凌呢?校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號(hào)、說(shuō)壞話、制造謠言、社會(huì)排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。
而家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因。此外，性格張揚(yáng)中的偏狹自私，價(jià)值取向錯(cuò)覺(jué)，教育懲戒功能喪失后的放縱，對(duì)暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因。
下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：
1、保持樂(lè)觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活; 2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，掌握社交技巧;
3、勇于表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)與老師、家長(zhǎng)之間的溝通交流; 4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德，傳遞正能量。
5、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓;要積極與老師和家長(zhǎng)溝通交流。在老師和家長(zhǎng)的健康引導(dǎo)下，通過(guò)正當(dāng)途徑解決，不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
6、不參與打架斗毆，養(yǎng)成良好的'生活習(xí)慣。不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布侮辱他人的言論。
7、勇于拒絕校園欺凌。無(wú)論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校園欺凌時(shí)，不以暴制暴，及時(shí)向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，必要時(shí)報(bào)警求助，學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己。
同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，自我約束，改掉陋習(xí)，相互督促;用自己的實(shí)際行動(dòng)拒絕校園欺凌，遠(yuǎn)離校園暴力，爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)、文明守法的小學(xué)生!
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家!
校園欺凌講話稿12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們：
大家好！
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)傷害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的'傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
忍、包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人，使自己的周圍充滿歡樂(lè)。
其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)該及時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人！同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校園、陽(yáng)光校園，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌講話稿13
各位：
今天我講話的題目是：“反對(duì)校園欺凌，營(yíng)造和諧校園”。去年，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)辦公室印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》，要求各地中小學(xué)校針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專項(xiàng)治理。那么什么是校園欺凌呢？所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱現(xiàn)象。這樣的事例我們同學(xué)通過(guò)新聞報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)等媒體經(jīng)常能看到。這樣的欺凌事件一旦發(fā)生，它不僅僅會(huì)使受害者的身體受到傷害，還會(huì)使受害者的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅到你身邊人的生命安全。
前不久，網(wǎng)上報(bào)道了江西某中學(xué)發(fā)生女生搧打耳光造成傷害的事件，事件曝光后，幾名參與打架的女生迅速被公安機(jī)關(guān)帶到派出所，接受處罰。這幾名同學(xué)的家長(zhǎng)也因監(jiān)護(hù)不力，受到處罰。看到這里，我們同學(xué)作何感想？校園本是寧?kù)o、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。我們同學(xué)正處在成長(zhǎng)期，是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，這種校園暴力事件不時(shí)的發(fā)生，那么這種校園欺凌現(xiàn)象在我們身邊有沒(méi)有呢？我們應(yīng)該如何去防范呢？
首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起是一種緣分，萬(wàn)一產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦要學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起”。我們千萬(wàn)不要小看這三個(gè)字，它的'作用很大，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會(huì)包容、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)友善待人。其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。要明白寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時(shí)，首先應(yīng)該及時(shí)尋求老師的幫助，積極爭(zhēng)取學(xué)校的保護(hù)，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，而不是懼怕、隱瞞，一味容忍只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的氣焰，得寸進(jìn)尺，讓事態(tài)進(jìn)一步擴(kuò)大。
同學(xué)們，文明是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不可少的。讓我們共同努建設(shè)和諧校園，讓友善的微笑常掛臉上，做一個(gè)有涵養(yǎng)、有智慧的文明小學(xué)生！讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園欺凌，共建和諧校園。
校園欺凌講話稿14
在校園中，每個(gè)人都有自己的想法和興趣，有自己的長(zhǎng)處和短處。但是在遭到欺凌者攻擊的時(shí)候，很少有人能夠直接去面對(duì)它。那么，怎么樣進(jìn)行有效的防御，再次讓自己成為校園欺凌的目標(biāo)呢？
首先，我們要把自己的形象打造得盡可能好。每個(gè)人都應(yīng)該為自己的形象添磚加瓦。擁有一個(gè)良好的形象，會(huì)讓你在同齡人中得到更好的認(rèn)可，讓你贏得更多的尊重和關(guān)注，從而減少了成為校園欺凌者的目標(biāo)。如果你能夠穿著體面，言行舉止得體，舉止大方得體，那么其他人對(duì)你的印象也會(huì)更好。
其次，我們需要學(xué)會(huì)自我防范。在日常生活中，我們應(yīng)該注意自己的周圍環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并避開(kāi)不良環(huán)境，提高自己的`防范意識(shí)。很多人被欺凌的原因，都是因?yàn)樗麄冊(cè)谝婚_(kāi)始就缺乏預(yù)判和防范能力。如果你們能夠提高對(duì)自身的保護(hù)意識(shí)，在遭受欺凌的時(shí)候，能夠及時(shí)采取避讓和反擊的行動(dòng)。
最后，我們需要學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮作用。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，在校園中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。如果你擅長(zhǎng)某項(xiàng)體育活動(dòng)，那么可以參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)隊(duì)，這樣你就會(huì)更有存在感，讓其他人更加欣賞你。如果你喜歡表演唱歌，那么可以參加學(xué)校的音樂(lè)比賽，這樣你就可以展示自己的才華和能力，從而在同學(xué)中建立更好的形象，提高自己的地位和權(quán)力。
在學(xué)習(xí)和生活中，我們不斷提高自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己的自信，做不到快樂(lè)的生活，那么就要讓我們擁有勇氣去面對(duì)人生的變化。
校園欺凌講話稿15
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我今天演講的內(nèi)容是：預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。
同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊! “暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。
3月23日上午7時(shí)26分，福建南平市一男子，為泄私憤，在南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門前持續(xù)刺殺13名小學(xué)生，造成8人死亡、5人受傷。
4月28日，廣東省湛江市洪富小學(xué)一教師因心里扭曲，砍傷雷城第一小學(xué)的.15名學(xué)生和1名教師。
4月29日9點(diǎn)40分，江蘇省泰興市一名47歲男子持刀沖入一幼兒園，瘋狂砍傷31人，其中28名幼兒，2名教師，1名保安。
4月30日，山東濰坊一男子闖入尚莊小學(xué)，用鐵錘打傷5名學(xué)生后當(dāng)場(chǎng)自焚。
5月12日陜西南鄭：幼兒兇殺案9人死亡包括7名兒童
這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái)，因暴力而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我貌同筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城，提高安全意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(zhǎng)鳴。
同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現(xiàn)在做起。我的演講完畢，謝謝大家!
【校園欺凌講話稿】相關(guān)文章：
校園欺凌的征文11-18
校園欺凌方案03-04
校園欺凌簡(jiǎn)報(bào)11-03
預(yù)防校園欺凌的方案09-15
防校園欺凌的征文05-15
預(yù)防校園欺凌心得10-01
校園防欺凌教案12-01
校園欺凌治理方案05-19
校園欺凌小班教案11-28
中班校園欺凌教案11-23