【薦】教師職業(yè)生涯規(guī)劃
指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，你是否有一個清晰而精準的職業(yè)方向了呢？現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編為大家整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃1
作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自我的職業(yè)生涯有一個長遠的規(guī)劃，使自我在進行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進和發(fā)展。正所謂“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”為進一步開掘自身潛能，實現(xiàn)自我的人生價值。為自我制定一份適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。
一、個人現(xiàn)狀分析
了解自我是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的保證。要經(jīng)過自我反思，充分認識自我發(fā)展狀況。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢方面
1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學校這個團體。
2、能尊重學生、主動與學生進行溝通。
3、喜歡讀書，能積極學習理論知識和先進的教學理念。
4、比較容易理解新事物，能吃苦、有上進心。
�。ǘ┎蛔阒�
1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。
2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教授，對能力的培養(yǎng)有所忽略。
3、經(jīng)驗不足，有時候?qū)W生學習的難點，攻破力度不夠。
4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有構(gòu)成自我獨到的見解。
二、職業(yè)發(fā)展目標：
總體目標：
�。ㄒ唬⒓訌娎碚搶W習，加快成長步伐
教師們都有同感：“教師每一天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。并且當今時代是一個知識“爆炸”的'時代，擔任“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的教師，更需要爭分奪秒地學習。
1、努力學習新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
2、上課要明確教學目標，把握重、難點進行教學。課后對每節(jié)課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實踐報告，不斷自我反思。
3、平時教學中注重自我文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以到達從全方位的提高。
�。ǘ�、向優(yōu)秀教師學習，提高教學水平
教師的任務(wù)不僅僅要使學生掌握科學知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學生的智力和體力；并且要使學生養(yǎng)成禮貌的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。
在能力方面要求自我學習做到以下幾點：
1、教育感染力。用心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。
2、因材施教的能力。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學生的特點，并能運用適合的方式進行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進。
3、完善課堂教學的能力。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的掌握技能和理論知識。
（三）、努力提高教學研究能力
1、積極努力學習專業(yè)的教學理論知識，并能運用在自我的教學中，及時進行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍，不斷提高自我。平時也要不斷補充其他方面的理論知識，豐富自我，做到多聽、多看、多寫、多練。
2、積極主動進行教學研究。
三、具體規(guī)劃：
理論上教師職業(yè)生涯能夠劃分為以下幾個階段1———3年目標，合格教師，教學實踐型2———5年目標，優(yōu)秀教師，師德實踐型5———7年目標，教學能手，理論實踐型7———9年目標，特色教師，管理實踐型9———12年目標，特長教師，學者型教師
目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準備為實現(xiàn)第二階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的計劃是這樣的：
第一年
備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進行教育教學理論知識的研讀，并注重實踐的積累，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力。
第二年到第三年
研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結(jié)合個人的教學實際情景，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，構(gòu)成了自我的’一套教學設(shè)計、教法和學法指導(dǎo)等教學方式，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃2
教育是現(xiàn)代社會中一個非常重要的領(lǐng)域，任何國家都需要優(yōu)秀的教育者來培養(yǎng)未來的人才。高職院校教師作為國民教育的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)技能人才的重任。對于高職院校教師而言，正確的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展機會的掌握，是全面提高個人競爭力和實現(xiàn)自我價值的關(guān)鍵。
一、高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性
人生需要規(guī)劃，職業(yè)生涯同樣也需要規(guī)劃。對于高職院校教師而言，職業(yè)生涯規(guī)劃顯得格外重要。高職院校教師是指在各級普通高等院校和職業(yè)教育機構(gòu)中擔任教學工作的專業(yè)技術(shù)人員，他們承擔著培養(yǎng)技能人才的基本任務(wù)，并具備一定的科學研究能力和創(chuàng)新精神。在今天的高職院校中，競爭日益激烈，教師們需要更為專業(yè)和精湛的技藝和知識水平，以滿足社會對技能人才的不斷增長需求。
同時，職業(yè)生涯規(guī)劃也關(guān)系到每個教師的個人發(fā)展和生命價值的追求。許多教師常常將教師職業(yè)看作是一份穩(wěn)定、長期的工作，對未來也沒有具體的規(guī)劃。這樣的想法在今天的競爭激烈的高職院校中顯得不夠?qū)嶋H和符合現(xiàn)實。如果不能正確地規(guī)劃和掌握職業(yè)生涯的發(fā)展機會，隨著時間的流逝，自身的競爭力會越來越弱，最終將難以適應(yīng)時代的變化和新的需求。
二、高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本原則
高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃需要遵循基本的原則。其一，需要科學、系統(tǒng)地思考自己的職業(yè)定位和方向，根據(jù)自己的興趣愛好、學術(shù)背景、教學經(jīng)驗、專業(yè)技能等方面的綜合因素來確定目標。其二，需要制定可行和具體的職業(yè)規(guī)劃計劃，并在制定過程中充分考慮自身的實際情況和現(xiàn)實條件。其三，需要不斷提升自身的專業(yè)技能和知識水平，全面提高自己的`競爭力和實現(xiàn)自我價值。
三、高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展機會
高職院校教師職業(yè)生涯發(fā)展機會主要分為兩個方面：教育行業(yè)內(nèi)的機會和教育行業(yè)外的機會。
1.教育行業(yè)內(nèi)的發(fā)展機會
高職院校教師在教育行業(yè)內(nèi)發(fā)展具有穩(wěn)定性和長期性。高等教育內(nèi)部發(fā)展機會如下：
�。�1）晉升職稱
晉升職稱是高職院校教師最為普遍和常見的晉升方式。不斷攻讀研究生、博士學位、參加學術(shù)研討會、發(fā)表學術(shù)論文等活動，可以提升自身的學術(shù)素養(yǎng)和科研能力，為晉升教授、副教授等職稱打下堅實的基礎(chǔ)。
�。�2）教學管理崗位
高職院校教師在教育行業(yè)內(nèi)也可以發(fā)展到教學管理崗位。教育行政局、學校教務(wù)處或院系等單位均有需求。
�。�3）雙師型教師
雙師型教師的主要任務(wù)是從事教學引導(dǎo)，根據(jù)高等教育的趨勢，不僅需要傳授知識技能，還需要進行項目設(shè)計、教學方法和技能指導(dǎo)。成為雙師型教師可以使高職院校教師在教育行業(yè)內(nèi)的價值得到充分發(fā)揮。
2.教育行業(yè)外的發(fā)展機會
高職院校教師在教育行業(yè)外發(fā)展同樣具有較大的發(fā)展空間：
�。�1）社會企業(yè)
即使離開教育行業(yè)，高職院校教師對技術(shù)、職業(yè)或管理能力的要求仍普遍存在，因此，他們可以在知名企業(yè)或其他行業(yè)中發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，并展開自己的工作。
（2）創(chuàng)業(yè)和研究
高職院校教師在創(chuàng)業(yè)和研究領(lǐng)域也存在許多發(fā)展機會。他們可以利用自己的專業(yè)知識和技能，探索新的研究課題和創(chuàng)業(yè)機會。
四、結(jié)語
高職院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展機會的掌握需要每個教師認真對待。職業(yè)生涯規(guī)劃需要與時俱進，發(fā)掘更多的機會，為求職者提供更廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。教師在工作中發(fā)揮自己的才能和智慧，不斷提高自身的競爭力和實現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想和人生追求。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃3
一、專業(yè)現(xiàn)狀思考
自1990年參加工作至今，工作已有19個年頭了，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的語文骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質(zhì)，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發(fā)現(xiàn)，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調(diào)控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業(yè)知識，教師基本功以及個人文化素養(yǎng)的不足，有待于加強和提高。
基于這些現(xiàn)狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優(yōu)勢和不足，關(guān)注目前自身發(fā)展中遇到的困惑點，對自己進行一個全方位的剖析：
(一)優(yōu)勢分析
1.課堂教學實踐經(jīng)驗比較豐富，能夠勝任中、高年級的數(shù)學教學工作。自己勤于思考，容易接受新事物和新觀點，能夠參與課題實驗，具備初步的教育科研能力。
2.能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務(wù)。
3.具備一定的教學管理能力，能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。
4.喜歡閱讀各類書籍，有一定的信息技術(shù)操作能力。
(二)劣勢分析
1.教育教學理念轉(zhuǎn)變不夠及時，本專業(yè)的理論學習深度不夠。缺乏持之以恒的毅力，有“陣熱”現(xiàn)象。撰寫的論文檔次不高，未能在國家級刊物上發(fā)表，經(jīng)常出現(xiàn)“有心動無行動”的現(xiàn)狀。為此，常為自己找理由：今天太忙、太累了，等明天再說吧!有時又想，算了吧，我也是快四十的人了，為什么要這樣辛苦呢?
2.對本學科的鉆研時間不能夠保證，對教學模式的轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新還有不足。對教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新，沒有形成一定的自我風格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)造。
3.課余缺乏博覽群書，知識面狹窄，不能更好地為教育教學服務(wù)。在教學研究中，雖敏于思，卻惰于筆，不善于總結(jié)和整理。個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高。
(三)思考與困惑
1.如何提高自身的專業(yè)水平，擁有扎實的教學基本功;
2.不斷充實教育教學理論知識及論文寫作能力的提高，希望有多篇論文在國家級刊物中發(fā)表或在區(qū)、市級論文評比中獲一、二等獎;
3.如何更好地處理工作和生活的重心;
4.希望自己能更科學地把握教材和年段目標，更富有激情的上課，有很好的`課堂駕馭能力，讓學生在課堂中積極主動地參與到有效的學習中;
5.為何素質(zhì)教育的教學質(zhì)量往往不如應(yīng)試教育，素質(zhì)教育反而讓學生學習越來越辛苦;
6.盡管課堂教學中我對困難學生極為關(guān)注(把他們力所能及的問題留給他們，不放過每一次值得表揚、肯定的機會)，反反復(fù)復(fù)、日日月月，可是實效不大，如果要補，時間和精力又不允許。因此，如何有效地對班里的后五分之一學生進行幫扶和轉(zhuǎn)化，采取分層教學是我最大的難點。
二、專業(yè)發(fā)展目標
(一)總體思想
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。
未來的三年里，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力;進一步提高自己的工作覺悟及能力。
(二)具體目標
1.樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師;
2.利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理;努力經(jīng)營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務(wù);重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結(jié)經(jīng)驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師;
3.認真向名師學習，在同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結(jié)合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得，充分發(fā)揮學科領(lǐng)頭雁的作用。
4.全心教育，關(guān)注學生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
5.潛心研究，專心寫作，不斷提升教科研水平，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中實踐，做個科研型教師。爭取有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，
三、專業(yè)成長行動
1.學習方面：做一個好讀書的老師
定期閱讀語文教學刊物;不定期閱讀其他領(lǐng)域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經(jīng)營好自己的博客。養(yǎng)成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養(yǎng)的語文教師。
2.教學方面：做一個勇于實踐的老師
課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也是教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數(shù)學教學能力，具備獨立的設(shè)計工作方案的能力，課堂教案,能注重設(shè)想學生的發(fā)展，從而促進教學的發(fā)展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力(教師與學生的交往,教師與教師的交往等)，能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力,會隨時捕捉課內(nèi)外學生的隨時出現(xiàn)的現(xiàn)狀,并具有一定的調(diào)控駕馭的能力。三年內(nèi)整合建立較有影響的能帶領(lǐng)全校數(shù)學教師開展教研工作的一支隊伍。三年后使我所帶年級的語文質(zhì)量應(yīng)該達到鎮(zhèn)級一流水平。
3.教育科研方面：做一個愛反思、勤筆耕的老師
積極參與課題研究，堅持寫“教學反思”。積極撰寫有質(zhì)量的教學論文，堅持寫教學反思、隨筆，爭取在區(qū)、市級獲獎并有3-5篇論文在國家級刊物上發(fā)表，向小中高邁進，向區(qū)名師、市學科帶頭人邁進。
4.師德方面：做一個愛學生，懂教育規(guī)律的老師
注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學的教學管理模式，學會用心去愛每一位學生，用民主和智慧贏得學生的愛戴、家長的信賴和社會的肯定。讓自己成為學生心中的榜樣。主要是提高職業(yè)道德水準和數(shù)學修養(yǎng)，形成健康的高尚的品格，具有現(xiàn)代教育的新理念，有良好的教學教養(yǎng)。三年里，不斷地積累教學經(jīng)驗，加強自身修養(yǎng)，有遠大抱負。具有刻苦鉆研，勇于奉獻的精神，學校創(chuàng)設(shè)一定的激勵機制，使自己在原有基礎(chǔ)盡快的上一個臺階。三年內(nèi)，使自己在教學方面具有一定的技巧，具有課堂教學的藝術(shù)性，具有較高的教育教學水平。
“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃4
引言
當今社會變幻莫測，雖然有無數(shù)機會，但是人才數(shù)量之多與其多樣化使得不少社會的“新鮮人”找不到良好的社會位置，沒有合適的工作，缺乏前進方向。因此，提早規(guī)劃未來職業(yè)，制定合理計劃并按部就班地付諸實施，將自己盡早培養(yǎng)成一個專業(yè)素養(yǎng)高，綜合素質(zhì)好，社會適應(yīng)力強的現(xiàn)代人才的重要性不言而喻。
作為一名音樂藝術(shù)教育專業(yè)即將畢業(yè)的大學生，在充滿機遇與挑戰(zhàn)的社會里，我決定把自己的未來規(guī)劃一下。
一、總體現(xiàn)狀分析
音樂藝術(shù)教育應(yīng)該成為人們關(guān)注的一個社會問題。憂郁社會環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等原因，當前，我國的音樂藝術(shù)教育比較薄弱，國民音樂素質(zhì)較低。因而，必須認識到藝術(shù)教育的重要性，加快音樂教育事業(yè)，在深灰營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境。
�。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)的發(fā)展概況
1、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會需求。
教師職業(yè)越來越吃香，主要是因為教師職業(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定，而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難，職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來越強調(diào)尊重知識、尊重人才，營造尊師重教的良好社會氛圍，教師職業(yè)也越來越受社會尊重，一些特殊專業(yè)教師一直被看好，如音樂、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國華介紹，中國教育行業(yè)部門人員數(shù)有可能增加一倍，教師隊伍將達1700萬——2100萬人。在就業(yè)空間進一步加大的同時，教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟一體化加快，師資人才國際化將成為一種趨勢，師資培訓(xùn)業(yè)將會出現(xiàn)高潮，在未來，教師將有可能步入高收入行列。
2、教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
職業(yè)道德素質(zhì)：忠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，具有團結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。
科學文化素質(zhì)：廣博的文化知識，精深的專業(yè)知識，全面的教育科學知識，基本的.美育知識。
教學能力素質(zhì)：加工教學內(nèi)容、選擇教學方法的能力，語言表達能力，組織管理能力，教育研究能力，交往能力。
心理素質(zhì)：積極樂觀的情緒，豁達開朗的心胸，堅忍不拔的毅力。
創(chuàng)新素質(zhì)：創(chuàng)新的教育觀念，創(chuàng)新的教育能力，創(chuàng)新的人格特征。
3、人才需求
近年來，隨著國家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學生就業(yè)市場化的不斷深入，師范就業(yè)情況發(fā)生了較大變化。再加上現(xiàn)在生源每年都有不同程度的減少，教師職業(yè)的就業(yè)指標人數(shù)大大減少。
�。ǘ�、區(qū)域需求具體分析
我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)臨沂，通過對臨沂市當?shù)亟處煹淖稍円约皩εR沂教師招聘網(wǎng)的查詢，我了解到：
1、教師招聘考試要求
臨沂市教師職業(yè)的就業(yè)政策采用公開招考的方式，通過筆試、面試等環(huán)節(jié)錄用。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專業(yè)課。公共課包含教育學、心理學基本知識，教師職業(yè)道德的基本要求和新課程改革的相關(guān)內(nèi)容（50分）；所學專業(yè)的基礎(chǔ)知識（100分）
音樂、舞蹈、體育、美術(shù)加試專業(yè)技能：音樂專業(yè)為鍵盤和聲樂；舞蹈專業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選；其中筆試專業(yè)理論成績和技能成績各為100分，分別按50%的比例折算后，與公共課成績之和為筆試總成績。根據(jù)筆試成績按學科招聘人數(shù)，按1：1比例確定進入試講人員。最后按筆試成績占40%、試講成績占60%的比例計算總成績。
2、招收人數(shù)
通過查閱往年的招考簡章，我市每年招收大約五名的音樂教師。根據(jù)成績的高低分配的縣城以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學。
3、錄用辦法
根據(jù)考試總成績，按招考計劃人數(shù)從高分到低分確定擬聘用人員。對擬聘用人員，實行社會公示，公示期為3天，公示無異議的人員由區(qū)教育體育局辦。對擬聘用的畢業(yè)生根據(jù)工作需要、崗位需求進行合理安置，原則上充實到農(nóng)村教學第一線。
新劃歸蘭山區(qū)的原費縣三鎮(zhèn)新教師的錄用及安置僅限新劃歸三鎮(zhèn)戶口的畢業(yè)生，具體錄用人數(shù)和比例同樣根據(jù)報考人數(shù)和學科的實際需求確定。省級優(yōu)秀畢業(yè)生、中共黨員（含預(yù)備黨員）在同等情況下優(yōu)先聘用。
4、音樂教師素質(zhì)要求
（1）良好的職業(yè)道德修養(yǎng)
師德修養(yǎng)通常指教師要為人師表，要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì)，以此去影響學生，成為學生刻苦鉆研。嚴謹治學的榜樣，在言談舉止等方面成為學生的表率。
�。�2）要有扎實而厚實的音樂基礎(chǔ)
做一名音樂教師要有進行教學工作所必須的扎實而身后的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要精通所教的學科，要掌握豐富的音樂方面的基礎(chǔ)知識和教育技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識，還要具備音樂學科領(lǐng)域所涉及的專業(yè)基礎(chǔ)知識。
�。�3）要有一專多能的素質(zhì)
作為一名音樂教師，只有音樂方面“專”了，才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外，還必須具備較高的專業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專業(yè)技能，這樣才能贏得學生認可，才能為教學的改進和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)，最終將更多的學生吸引到課堂上來。
�。�4）掌握現(xiàn)代化的教學手段和方法
在科技迅猛發(fā)展的今天，我們的教學手段和方法幾乎每天都在改變和進步。作為新時期的音樂教育工作者，不但應(yīng)當具備高層次的音樂修養(yǎng)，而且還應(yīng)具備應(yīng)用新技術(shù)的能力。
二、自我分析與評價
�。ㄒ唬┲饕膬�(yōu)勢
1、掌握教學的理論知識
經(jīng)過四年的大學課程學習以及課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)平臺的學習，讓我掌握了教育技術(shù)學科的基本理論和基本知識，這對以后的教學來說都是必須具備的。
2、掌握教學設(shè)計方面的技能
通過對教學設(shè)計、現(xiàn)代教育概論等專業(yè)課的學習掌握了教學系統(tǒng)分析、設(shè)計、管理、評價的方法和技術(shù)，這些都有助于教學工作的進行。
3、掌握了多媒體應(yīng)用技能
通過對Microsoft Power Point幻燈片等課程的學習具有了體音樂課件制作的基本能力。這些都對以后的音樂教學有幫助。
4、具有教學耐心
對一個中小學教師而言，耐心非常重要。我的性格親切和善，待人誠懇，所以學生、家長都能和我進行很好的溝通，也能很容易的讓學生和我打成一團。我還是一個非常有耐心、有責任感的人，我對我的學生將會始終抱著希望地去幫助、教導(dǎo)他們。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃5
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一名從事了13年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參加工作的天起，我就成為了一名光榮的班主任，但是接受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有近三、四年的時間�，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調(diào)入天崗中心校開始接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得周圍人的認可，我想與我的認真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展：為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生服務(wù)”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的'“教師”用今天的眼光來看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開始了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力，“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學習的保證(孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習)。
二、我的新觀念
學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芬芳。
質(zhì)量觀：不讓一名學生掉隊，努力實現(xiàn)學生的個性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。
班級管理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主管理，用細節(jié)與文化打造特色管理。
班主任觀：班主任要成為學生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。
職業(yè)觀：教師的責任就是愛每一個生命。
三、發(fā)展目標
長期目標：
五年內(nèi)成為吉林市班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進行實
踐研究，每周少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)少寫
一篇經(jīng)驗論文，至少兩個經(jīng)典案例。
2、繼續(xù)完善量化管理，真正地讓每一名學生都參與到班級管理中。
3、繼續(xù)打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、發(fā)展策略
1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺，積極參加學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學習活動，完善自己的班級管理理念和教育方法。
2、堅持經(jīng)常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的知識儲備，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學習，開闊自己的視野。
3、開展行動研究，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗，盡快將“實踐智慧”上升為“理性智慧”，成為研究型教師。
4、經(jīng)常實施自我反思和目標監(jiān)控，不斷提升自我，進行自我激勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀欣賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任!
教師職業(yè)生涯規(guī)劃6
一.對高職院校青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生影響的主要原因分析
1.個人原因
�。�1）教學經(jīng)驗較為薄弱，教學方法不對路。大多數(shù)高職院校青年教師在上崗前沒有接受過嚴格的教師專業(yè)教育，只是在上崗前通過短期的培訓(xùn)及考核，這種考核都不大正規(guī)，他們往往是還沒完全吃透理論知識就匆忙地步入教師職業(yè)生涯，其個人素質(zhì)、教學能力等都無法達到職業(yè)院校教學崗位的要求。另外，部分青年教師畢業(yè)于重點院校，在教學過程中借鑒當年大學老師的教學方法，但高職院校的學生普遍文化素質(zhì)較差，接受能力不強，無法適應(yīng)青年教師這種較為深入的教學方法，自然無法達到滿意的教學效果。因此，缺乏教學經(jīng)驗的青年教師在課堂上面對意外情況時，就會顯得手無足措，更談不上能激發(fā)學生的課堂興趣，久而久之，青年教師就會厭倦教學工作，產(chǎn)生消極思想，對教學工作失去信心，一部分的青年教師選擇了另謀職業(yè)；（2）缺乏進取心，認為當上了老師就可高枕無憂。受到社會上就業(yè)難情況的影響，一大部分畢業(yè)生選擇了較為安逸的教師職業(yè)，高職院校的青年教師在逐漸增加。但一大部分青年教師對教師這職業(yè)存在著一些偏見，認為選擇這職業(yè)猶如捧上了“鐵飯碗”，課堂上隨便應(yīng)付，課后就可放松休息，容易自我滿足，缺乏進取心。當前，很多高職院校對教師的專業(yè)培訓(xùn)沒有加強重視，缺乏一套完整的教學激勵機制，青年教師在安逸的教學環(huán)境中缺乏奮發(fā)上進的精神。
2.學校原因
�。�1）高職院校所具有的職業(yè)性特點給青年教師增加了壓力。在高等教育中，高職教育是其中一個重要部分，具有普通職業(yè)教育特點，也有高等教育特性，對青年教師來說是一個挑戰(zhàn)。高職院校主要注重對社會經(jīng)濟建設(shè)人才的培養(yǎng)，所培養(yǎng)出的學生不但要掌握相關(guān)理論知識，也要有扎實的操作技能。因此，青年教師初來乍到，面對較大的工作壓力難以適應(yīng)；（2）高職院校生源素質(zhì)較差，打擊了青年教師的教學積極性。我國一大部分的高職院校是從中專學校轉(zhuǎn)變而來的，辦學時間不長，辦學經(jīng)驗不足，師資力量較為薄弱，所招的生源也都是分數(shù)較低的學生。到高職院校學習的學生，在學校得過且過，缺少學習的動力和信心，沒有形成一個良好的學習氛圍。面對懶散的學生，青年教師根本提不起教學積極性，對他們的職業(yè)生涯規(guī)劃產(chǎn)生不良的影響。
3.社會因素
雖然國家對教育事業(yè)越來越重視，但受到多方面不良因素影響，教師地位始終無法提高。在社會上公眾輿論中，大部分學生和家長都比較看好普通高等院校，而對高職院校存在著偏見，導(dǎo)致高職院校在招生、資金或者審批各項設(shè)施等都較為困難。高職院校的青年教師在職稱評審、崗位考核等方面都存在較大壓力，而且由于工作時間不長、職稱和工資都較低，面對這些現(xiàn)實問題的影響，大大打擊了他們教學并不斷自我提高的積極性。
二.高職院校青年教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的途徑分析
1.對自己重新定位，對教師職業(yè)樹立正確的.價值觀
青年教師要面對各種困難，讓自己全身心適應(yīng)并投入這項工作，首先，就要對自己重新定位，對教師這一職業(yè)樹立正確的價值觀。師范院校要改變教育方式，加大教育力度，在青年教師尚未踏入職業(yè)生涯前，在師范院校學習時就讓他們對自己有個正確的認識，避免他們在步入職場時不知所措；其次，高職院校要加強對青年教師的相關(guān)教育培訓(xùn)，青年教師從學生向教師角色轉(zhuǎn)換時，會遇到許多的困難。高職院校要加強對青年教師的職業(yè)教育培訓(xùn)，制定合理的獎賞制度，對青年教師多鼓勵、多支持，在教師面對困難時，要盡量幫助他們，讓他們真正融入職業(yè)院校這個大家庭，在良好的工作氛圍中樹立自信心，充分認識到自身責任感和使命感，通過各種方式學習更多知識，不斷提高自己綜合素質(zhì)，勇于探索，奮發(fā)向上，讓理想的職業(yè)生涯得以實現(xiàn)。
2.有計劃地制定目標，讓院校和教師共同發(fā)展
高職院校首先要樹立遠大的辦學目標，帶領(lǐng)廣大青年教師共同努力，激發(fā)起他們的職業(yè)生涯動力，鼓勵青年教師以院校大目標為方向，再根據(jù)自身情況制定個人發(fā)展目標，激勵自己向著這目標不斷學習，不斷自我完善，將自身發(fā)展目標和院校的總體目標互相結(jié)合，以共同謀求更大的發(fā)展。院校要為青年教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，讓他們找到歸屬感，也讓他們的職業(yè)價值得以體現(xiàn)。
3.根據(jù)青年教師自身特點，幫助他們制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃書
制定職業(yè)生涯規(guī)劃書和制定目標相同，要立足于現(xiàn)實，通過大家的共同努力來完成。院校要從青年教師所學的專業(yè)、他們的性格、興趣及職業(yè)目標出發(fā)，對各方面進行綜合考慮，幫助青年教師制定一份和院校長期發(fā)展目標相符合的職業(yè)生涯規(guī)劃書。
三.小結(jié)
總而言之，讓整個社會都共同來營造尊師重教的良好氛圍，提高教師地位。尤其對于青年教師，要在多方面對他們進行鼓勵和支持。從入職到中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升，是高職教師重要的轉(zhuǎn)折時期，院校要對這個時期的教師群體多給予關(guān)注，幫助他們對自己的職業(yè)生涯進行科學設(shè)計并有效管理，從各方面提高他們的技術(shù)水平和教學能力，讓他們順利步入職業(yè)生涯的成熟期并向良好方向發(fā)展。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃7
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。為了更好的貫徹“素質(zhì)教育”的要求，把握好新世紀學校體育教育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好體育教學任務(wù)，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際狀況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的體育教學工作。
一、外部環(huán)境的分析
1、從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進步和社會的不斷向前發(fā)展，學校體育課程體系更加完善，逐漸向科學化、生活化、個性化調(diào)整，面向終身體育，面向全民健身計劃，面向教學的現(xiàn)代化，已成為一種必然趨勢。受此影響，學校體育也就應(yīng)發(fā)生相應(yīng)變化，不應(yīng)再單純將體育作為調(diào)節(jié)腦力勞動，強身健體的工具存在，而應(yīng)視為未來一生體育生活的入門階段或一個重要環(huán)節(jié)，并相應(yīng)提高學生運動娛樂興趣。21世紀學校體育不僅僅要思考增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的潛力，而且要思考培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)，使他們對作為教育組成部分的體育有一個正確的認識。所以，把握好新世紀學校體育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀的挑戰(zhàn)，是我們每一個教育工作者義不容辭的職責。
2、從社區(qū)和學校環(huán)境來看。我們九中是南開區(qū)的體育傳統(tǒng)校，在田徑、乒乓球、體操等方面均有很強的優(yōu)勢，曾多次在市、區(qū)舉行的體育競賽中取得了優(yōu)異的成績。雖然學校場地、器材等還不夠完善，但是我們有一支團結(jié)奮斗、協(xié)同作戰(zhàn)的師生隊伍。
3、從家庭環(huán)境來看。我的家庭是一個老、中、小相結(jié)合的有機整體。公、婆都是六十來歲，身體不太好但是能夠自理，還能夠幫我照顧兒子，先生在政府部門工作，愛好體育運動，閑暇之余，也能給我的教學方面提出一些好的推薦。
4、綜上所述，我認為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為體育教育事業(yè)指明了前進的方向，并帶給了理論上的支持；學校在軟件建設(shè)方面，領(lǐng)導(dǎo)十分重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓(xùn)學習、多交流，更好的提高了我們的教學水平；家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象；學校的硬件建設(shè)方面因歷史原因，沒有更好的體育設(shè)施和場地，不利于體育教學任務(wù)的全面實施。
二、自身成長歷程和素質(zhì)的分析
1、成長的過程和此刻所處的階段。我出身于一個純樸的農(nóng)民家庭，從父母身上我學到了勤懇耐勞、踏實做人、待人友善、永不服輸?shù)木瘛Ｉ洗髮W以后，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為此刻更好的從事教學工作打下了堅實的理論基礎(chǔ)。此刻作為一名青年體育教師，我十分熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，定期和同事們交流教學體會，從而不斷的提高自己的教學水平。
2、專業(yè)知識方面。我畢業(yè)于天津體育學院體育系，學習體育教育專業(yè)。在大學期間，系統(tǒng)的學習了專業(yè)體育知識、體育教育理論知識和心理學等相關(guān)課程。畢業(yè)以后又參加了“體育教育研修班”的學習，并以優(yōu)異的成績結(jié)業(yè)。此刻又參加繼續(xù)教育的學習，不斷充實自己的專業(yè)知識，為以后的教學工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。
3、教育教學潛力方面。工作幾年來，透過自己的理論實踐和老教師們的悉心指導(dǎo)，我在教育教學潛力方面有了很大的提高，并構(gòu)成了自己的特色。參加區(qū)里的說課、雙優(yōu)課、育才杯的比賽分獲二、三等獎。所撰寫的論文共四篇分獲市一等獎、區(qū)級一、二、三等獎。所帶體操運動隊多次獲市級一等獎。
4、職業(yè)道德及個性特點。愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。體育教學是中學教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是使學生學習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法，提高生理、心理機能潛力。透過教學實踐，我構(gòu)成了以下幾方面的特點：作為一名青年體育教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改善教法和學習方法。在體育教學中，光靠強制性的練習，學生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學習有法，教無定法。無論采取哪種教學方法，有兩點務(wù)必明確，一是“引趣”，因為“引趣”能夠激發(fā)學生求知欲。二是“學習”和“練習”中進行練習指導(dǎo)，并采用必須的身體素質(zhì)強化手段，讓學生在有意或無意中進行大強度、大運動的素質(zhì)練習，既提高學生體能，而又使學生不覺得疲勞和枯躁。
5、身體及其他方面。多年的體育訓(xùn)練和教學，在我的身上留下了些許的痕跡，腰、腿、頸椎均留下了不同程度的傷痛，但也培養(yǎng)了我鋼鐵般的意志和自控潛力。為了讓學生更好的領(lǐng)會動作要領(lǐng)，每一個動作細節(jié)我都親自多次的重復(fù)示范，直到大多數(shù)學生都能熟練掌握為止。課后雖然累得腰酸腿痛，但是看到同學們掌握技巧后那種滿足的笑臉，我早就把傷痛拋到了腦后。
6、結(jié)論。以上是對我自身成長歷程和素質(zhì)的分析。我的成長過程教會了我投身工作踏實肯干的態(tài)度；專業(yè)的知識和教學潛力為我的教學帶給了充分的理論基礎(chǔ)和強勁的動力；愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德決定了我對工作的忘我的投入；此刻所處的階段證明我還年輕，在教育戰(zhàn)線上還是一個新兵，我還有很多需要學習、努力的空間和目標。
三、自我定位及總目標
作為一名青年教師，務(wù)必以現(xiàn)代的.教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識，提高體育教育的科研潛力。體育教學，從傳統(tǒng)技能傳授課轉(zhuǎn)到研究體質(zhì)、提高健康水平選取教學手段方法的運動處方課。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
四、分項目標和任務(wù)
1、教學方面的目標。在教學方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認真學習體育與健康新課標，并以新的理念指導(dǎo)學生使其主動參與并養(yǎng)成終生鍛煉的意識。
2、教育科研方面的目標。以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進的教育思想、科學的教學原則，正確的教學方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，力爭每年完成一到兩篇高質(zhì)量、高水平的論文或和課題研究。
3、學習和其他方面的目標。在搞好體育教學的同時，繼續(xù)《學生心理學》的學習和研究，以便更好的與學生溝通交流，為今后的教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。
五、措施和條件
1、保障措施。為了更好的實施教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)即定的教學及科研方面的目標，把發(fā)展規(guī)劃的每一個細項都能落到實處，我在制定五年發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，設(shè)定了一些切實可行的短期目標，并制定了詳細的計劃和保障措施。一個規(guī)劃的實施能否成功，既取決于個人自身的努力，也在于學校的大力支持和老教師們的悉心指導(dǎo)和幫忙，所以還請校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們多多幫忙我，使我能夠真正實現(xiàn)教師個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃。
2、客觀條件的改善。對于實現(xiàn)規(guī)劃不利方面最主要的就是客觀條件的落后，因場地的限制，很多教學資料都不能得到很好的實施，期望領(lǐng)導(dǎo)們能夠給予更多的關(guān)注，盡可能的為我們體育教學創(chuàng)造更好的教學環(huán)境。
3、預(yù)期的成果及評價。我計劃透過五年的時間，力爭到達思想素質(zhì)高、敬業(yè)精神強、具有較高科研工作潛力、專項結(jié)構(gòu)齊全、專項特長突出、教學訓(xùn)練潛力水平高、能夠適應(yīng)中學教育教學水平發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃8
新的學年開始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開拓意識很強，如果得到科學、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長速度會是相當可喜的。 “教師到底應(yīng)該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會他們？！”“當教師這么累，我的快樂在哪里？”……這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實，做老師容易，做個“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對自己的工作有一個持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：
新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：
一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功；
二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗等常規(guī)基本功；
三是處理重點、難點等課堂教學基本功；
四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗和技能階段”教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段：
教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結(jié)合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導(dǎo)等教學方式，構(gòu)建了自身教學經(jīng)驗體系。
四、規(guī)劃“教師成長的徘徊階段”教師工作到第五至八年間，是教師成長的“徘徊階段”：
教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學所說的“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。教師要想突破成長的“高原期”：
一要明確專業(yè)成長“著力點”——加強教學技能技巧的訓(xùn)練，走出教學藝術(shù)缺乏的“高原期”；
二要找到專業(yè)成長“生長點”——重視教育教學技術(shù)的運用，走出教學技術(shù)缺乏的“高原期”；
三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識缺乏的“高原期”；
四要尋求專業(yè)成長“契合點”——培養(yǎng)合作意識，走出單打獨斗的團體精神缺乏的“高原期”；
五要確立專業(yè)成長“支撐點”——參加教育科研活動，走出教學自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：
少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家。這階段教師的工作特點有兩個：
一是教學在批判中。教師在教育教學忙碌與寧靜中開展自身對話，在教育反思中不斷接受理智的'批判，在實踐中不斷接受理論的提升；
二是教學在研究中。教師在不斷的學習與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”教師工作到第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段：
教師不滿足于在教育教學方面已有的建樹，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個方面。這階段教師的工作特點是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學識、靈動的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃9
一、自我分析與環(huán)境分析
我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間；二是雖然從參與工作的第一天起，我就成為了一名榮耀的班主任，但是承受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間�，F(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調(diào)入天崗中心校開頭接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領(lǐng)導(dǎo)和教師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。
我之所以能在較短的時間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境，獲得四周人的認可，我想與我的仔細勤懇的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)進展：為什么近三四年進展得較快一些？靜心思索后，我找到了答案：那就是我更多地承受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生效勞”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛，我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今日的眼光來看真的不能算是一位好教師。所幸的是已經(jīng)開頭了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力，“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學習的保證（孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習）。
二、我的新觀念
學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。
質(zhì)量觀：不讓一名學生落伍，努力實現(xiàn)學生的共性化進展、可持續(xù)進展。
班級治理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主治理，用細節(jié)與文化打造特色治理。
班主任觀：班主任要成為學生的精神關(guān)心者、人生引領(lǐng)者、潛能開掘者。
職業(yè)觀：教師的責任就是愛每一個生命。
三、進展目標
長期目標：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。
近期目標：
1、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進展實
踐討論，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫
一篇閱歷論文，至少兩個經(jīng)典案例。
2、連續(xù)完善量化治理，真正地讓每一名學生都參加到班級治理中。
3、連續(xù)打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。
4、努力保持每天心平氣和。
四、進展策略
1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺，積極參與學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓(xùn)學習活動，完善自己的班級治理理念和教育方法。
2、堅持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的學問儲藏，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學習，開闊自己的視野。
3、開展行動討論，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，盡快將“實踐才智”上升為“理性才智”，成為討論型教師。
4、常常實施自我反思和目標監(jiān)控，不斷提升自我，進展自我鼓勵。
5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀觀賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任！
一、明確年限，確定職業(yè)方向（20xx年—20xx年）
由于我對自己將來的進展還處于比擬模糊的狀態(tài)，所以暫且我預(yù)備制定一個將來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。依據(jù)我的職業(yè)測試的結(jié)果，我將依據(jù)它制定我的職業(yè)目標圖。由于我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業(yè)的課程，所以假如沒有意外的話我將來職業(yè)的進展方向是一名中學的語文教師。
現(xiàn)在我是一名大三的學生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我預(yù)備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于其次階段，我規(guī)劃先用一年的時間進展社會實踐，自認為社會閱歷大大的缺乏，所以這一年準備自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。
二、自我分析
興趣愛好：
我的愛好還是比擬廣泛的，喜愛唱歌，聽音樂，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平常喜愛參與的一些活動，還喜愛戶外運動，最盼望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都制服，我憧憬那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力查找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。
2、我的性格（優(yōu)點、缺點）：
我自認為我的性格可以說是比擬開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這似乎也差不多，由于當我在一個生疏的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學的溝通的，我習慣先觀看后交朋友。熟悉我的朋友都說我神經(jīng)大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比方我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受力量較強吧。我還喜愛幫忙人，固然是在我力量范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡全部去幫忙別人的人，自認為還沒有到這么高的品質(zhì)。我做事有點馬虎大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了特別明確的目標，我會努力達成�？傊晕倚愿裨u價：良好。
3、身體狀況：
我的身體素養(yǎng)良好，很少生病，應(yīng)當與常常參與運動有關(guān)，院里的運動會每年都不落，還連續(xù)兩年參與校運動會，大一的時候還參與了新生籃球賽，后來接連參與了學校組織的'排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續(xù)兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優(yōu)秀。
4、教育背景：
我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但由于爺爺和父親都是教師的關(guān)系，我在六歲的時候就在爺爺?shù)闹笇?dǎo)下，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優(yōu)異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很抱負，教師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個圓滿�，F(xiàn)在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么學問，所以打算在接下來的兩年里好好地充實一下自己�？傮w感覺：一般。
5、專長：
說到我的專長，似乎我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比擬好的算是我的英語了，我曾經(jīng)幻想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱難的過程，我就打退堂鼓了，究竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。
6、過往經(jīng)受：
在高中以前，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)受，在班級里沒有擔當過什么職務(wù)，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔當了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得傲慢的傲慢的一件事，由于在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數(shù)位列全班第一，所以我主動請纓，擔當了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量協(xié)作著同學們的行動，但是或許由于這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結(jié)出一個閱歷，就是我不適合擔當領(lǐng)導(dǎo)性的職位，總是對別人嚴格不起來，假如班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比擬適合在他人領(lǐng)導(dǎo)下工作。
7、思維力量：
說到思維力量，應(yīng)當跟我們的智商脫不了干系，我也沒有仔細做過一些關(guān)于智力的測試，但是從我數(shù)理化學不好的狀況來看，規(guī)律思維力量確定是不怎么好，文學方面的思維力量應(yīng)當還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的方法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。
三、目標展望
職業(yè)目標：
在步入社會后通過自己的努力找到一個教師的工作崗位，盼望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的教師，不求學校的評定，但求學生的認同。
2、收入目標：
薪資方面我只盼望能讓自己經(jīng)濟獨立，夠吃夠喝就行，適當?shù)臏p輕父母的負擔，固然多多益善，有可能的話貼補家用更好。
3、學習目標：
�。�1）由于我將要勝任的有可能是中學語文教師的工作，所以提高自己的文學修養(yǎng)是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大局部的時間，夯實自己的文學根底，提高自身的文化修養(yǎng)；
�。�2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；
�。�3）連續(xù)努力和同學維持友好的關(guān)系；
�。�4）積極參與學校組織的各項活動；
�。�5）按時按點的進展必要的體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合。
�。�6）考過一般話，拿上教師資格證。
4、名望期望：
在學校的這一階段，我只盼望能盡快靠攏黨組織，進展為預(yù)備黨員，順當入黨。假如還可以連續(xù)勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級分散力。進入社會后，我盼望能順當?shù)恼业浇處煹墓ぷ�，所做的工作能被學校和學生承受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是盼望自己努力向上就行。
5、成就感：在校園這個范圍內(nèi)，我盼望我在同學們的心目中永久是一個值得信任的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我盼望能在同行中處于佼佼者的地位，固然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。
四、我的專業(yè)技能
我在大學期間主修的專業(yè)是漢語言文學專業(yè)，這與將來擔當中學語文教師的工作的關(guān)系式密不行分的，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比擬廣泛的學科，他可以設(shè)涉及許多的行業(yè)，比方編輯、秘書、導(dǎo)游、主持人、播音員等等。教師這個職業(yè)只是其中的一個選擇。
五、我的職業(yè)支撐點
首先，我認為良好的職業(yè)支撐點與自身的性格有關(guān)，我們常說“性格打算命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業(yè)的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關(guān)系也是一個重要的方面，固然，這里我們不能只看朋友的數(shù)量，而要看朋友的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，假如他不具備這些根本的素養(yǎng)，那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒用的，由于真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學校期間，我擔當過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有肯定的閱歷，懂的相處之道連續(xù)兩年被評為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團干部”。我的家庭很一般，并沒有什么能跟一些社會關(guān)系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。
六、最適合的職業(yè)（職業(yè)分析）
依據(jù)我自己的專業(yè)狀況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜愛太快節(jié)奏的工作，而且對于剛畢業(yè)的女大學生來說，這方面的工作比擬穩(wěn)定，簡單找到，尤其是教師這個職業(yè)，這是一個永恒的職業(yè)，由于現(xiàn)在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業(yè)，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩(wěn)定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業(yè)，由于沒有涉足社會，我并不清晰。
七、我的選擇
雖然教師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業(yè)是不會給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，簡單交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做打算。
八、完畢語
任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標規(guī)劃隨時都可能遭受問題，要求有糊涂的頭腦。一個人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；將來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣勢；勝利最終會屬于你的，每天要對自己說：“我肯定能勝利，我肯定根據(jù)目標的規(guī)劃行動，堅持直到成功的那一天�！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要始終走下去。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃10
每個人一生都必須有其職業(yè)生涯，教師從其進入學校開始，如能設(shè)計好教師職業(yè)計劃書，最大限度地發(fā)掘，實現(xiàn)自身潛能，就可以更好地創(chuàng)造個人的自我價值和社會價值，因此每個人都必須清楚地了解，設(shè)計自己的職業(yè)生涯的最佳路線，發(fā)展自己的最佳前景。職業(yè)生涯計劃是一種以人為本的現(xiàn)代管理方法。教師職業(yè)生涯計劃是指通過教師的工作及專業(yè)發(fā)展的設(shè)計，和諧教師個人內(nèi)在需求和學校長遠目標需求，實現(xiàn)個人和學校的共同成長和發(fā)展。教師職業(yè)生涯的有效計劃是學校與教師個人雙方的責任，學校與教師都必須承當一定的責任，雙方共同完成職業(yè)生涯的計劃，實現(xiàn)學校與老師的雙贏。
第一步
建立理想增強奮斗動力沒有愿望，人生就沒有動力；沒有方向和目標，動力就沒法開釋；沒有目標的實現(xiàn)，就永久體會不到成功的歡樂。所以，一個人要度過成功快樂的一生，在奮斗的進程中，就必須有清楚的方向，定出明確的目標，然后做出有效的行動。因此，人生成功的步驟，可以歸納為三點：
一，肯定自己想要的究竟是什么？
二，清楚知道現(xiàn)在的行動模式能否得到它。
三，找出更有效的行動模式實現(xiàn)它。具體進行教師職業(yè)生涯計劃時，要在紙上先寫下題目，計劃題目有以下內(nèi)容：計劃者姓名，讓人從題目可以看出是誰的職業(yè)生涯計劃；計劃年限，就是肯定這一計劃的時間跨度，要幾年；起止日期，何時開始，何時實現(xiàn)目標；年齡跨度，從幾歲到幾歲。有了題目，就要肯定職業(yè)方向，也就是肯定自己的職業(yè)錨：是技術(shù)型（教學能手），還是管理型（學校行政人員）；是他主型，還是自主創(chuàng)造型；是安全穩(wěn)固型，還是冒險型，然后問一問自己到底想要什么。這時候關(guān)鍵在于弄清楚自己到底期望從教師職業(yè)中得到什么，自己的優(yōu)勢與局限，價值觀是什么，明確自己的職業(yè)周期正處于哪一個發(fā)展階段：準備期，適應(yīng)期，穩(wěn)固期，衰退期，退出期。再制定出階段性目標和長遠性目標。
第二步
找準努力方向關(guān)注職業(yè)發(fā)展機會在制定職業(yè)生涯計劃時，要找到對自己影響重大的人，認真聽取他們的建議，特別是已在教育行業(yè)稍有成績的`同行的意見。由于教師面臨的工作環(huán)境是復(fù)雜多變的，面臨的客觀機遇遭到限制，有的老師對自己的職業(yè)生涯認識不足，所以學校有責任幫助老師準確地定位職業(yè)生涯的方向和目標。學校幫助老師管理職業(yè)生涯計劃，有利于學校保持競爭力和實行名師工程計劃，有利于學校可連續(xù)發(fā)展，有利于縮短名師培養(yǎng)周期，讓名師早日脫穎而出。學校要采取各種辦法，建立有效的導(dǎo)向和鼓勵機制，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，將學校的辦學總目標分解成每一位老師的個人目標，通過培養(yǎng)有目標，有自信的老師來提高學校的工作活力，打造一支虔誠勤奮，心態(tài)正，志氣高，能力強，身體健的名師隊伍。
第三步
分解目標有助實現(xiàn)企圖目標是未來的現(xiàn)實，目標是行動的導(dǎo)航燈，而設(shè)計出具體的方案，分解成小目標，更可以輕松地完成目標。有些老師不愿制定職業(yè)生涯計劃，由于他們懼怕做出具體的決定，選定一個目標，就意味著舍棄尋求其他目標的機會，而且他們懼怕假設(shè)達不到目標，會對其自我理想造成打擊。其實，分析制定一些小目標可以使我們做出果斷明確的目標，并較容易地實現(xiàn)它。如對于剛剛踏入學校的青年教師，可以做出以下計劃：
1—3年目標合格教師教學實踐型
2—5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型
5—7年目標教學能手理論實踐型
7—9年目標特點教師管理實踐型
9—12年目標特長教師學者型教師
以上小目標有賴于學校訂確評判每個老師的能力和潛力，通過對老師實際工作的考評，根據(jù)學校目標和老師個人情形與需求，不斷進行調(diào)適，或予以升遷，或委以重任，或調(diào)換工作，給予公平競爭的機會。良好的人際關(guān)系是建立教師理想工作環(huán)境的重要條件，學校要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的工作氛圍，有利于學校吸取并留住優(yōu)秀的老師，有助于老師群體對學校目標的認同，有助于老師對學校產(chǎn)生歸屬感和榮譽感，更有助于老師之間的同伴互助溝通。第四，認清自我，制定實行方案在過去，我們的所有勞動都是為了解決溫飽等基本需求，而現(xiàn)在一旦基本的需求大致滿足，個人的發(fā)展失去了動力，常常停滯不前，目標變得模糊不清。馬斯洛的“需要層次論”告知我們，人的需要是由精神需要和物質(zhì)需要組成。教師不僅有物質(zhì)需要，更有情感需要和事業(yè)需要，進而是精神層面的更高層次的尋求。現(xiàn)在的老師最缺少的自信，而一個人最大的根本就是自信，自信是羞澀的排除劑，是擺脫逆境的長矛，是開辟創(chuàng)新精神的后盾。自信是一個人能力增長，魅力提升的根本。美國作家愛默生說：“自信是成功的第一要領(lǐng)�！痹趯嵭新殬I(yè)計劃的具體方案時，要不斷地了解自身的條件，找到自己的優(yōu)勢，充分地，淋漓盡致地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，分析自身的差距，找到合適自己的縮小差距的方法，制定出可實行的方案。
綜觀近幾年新生代教師的成長歷程，我們發(fā)覺“讀書——實踐——反思——寫作”是教師成長的基本途徑，讀書的好處在此不再一一羅嗦，引用北京大學教授曹文軒博士生導(dǎo)師的一句話來結(jié)束本文：“寫作不僅僅是一個作家的事情，它應(yīng)當被看成是我們每一個人的基本的生存本領(lǐng)。我們會因得寫作的引領(lǐng)，而進入一個更高的人生境域。”
教師職業(yè)生涯規(guī)劃11
在當前競爭激烈的職場環(huán)境下，教師是一個相對安全和穩(wěn)定的職業(yè)。但由于目前社會價值觀趨向注重經(jīng)濟回報，因此，教師卻是一份相對清貧的職業(yè)。在是否從事教師工作中，不同的人會在這些不同的價值觀念中進行平衡。在公司工作，頻頻體驗到不安全感的人，渴望到一個穩(wěn)定安全的環(huán)境下工作。在學校待了幾的教師，體會到生活的穩(wěn)定和平凡，三十歲時候就能體會到自己五六十歲的樣子，厭煩寒暑假，他們又會非常羨慕公司里面的五花八門的職業(yè)。然而，由于學校和企業(yè)存在明顯的不同，兩者之間似乎很難進行轉(zhuǎn)換。本文講述藝生咨詢的一個教師的案例，希望給那些有同樣困惑的教師。
教師職業(yè)規(guī)劃案例：
曉燕是師范學院英語教育專業(yè)畢業(yè)的，曉燕的家境不好，在高考選專業(yè)的時候，她和父母考慮上學經(jīng)濟負擔小的學校，因此選擇了師范學校英語專業(yè)。在大學里讀書的時候，曉燕對將來沒有思考過，因為自己上的是師范學校，畢業(yè)以后進入大學也是想當然的事情了。畢業(yè)后，曉燕來到浙江溫州一所高中擔任英語教師。剛工作的時候，對學生，授課等，曉燕充滿了新鮮感，她沒有體會到喜歡不喜歡。然而，工作半后，教學工作比較熟悉了，當時的新鮮感也過去了，曉燕有更多的時候靜下心來思考職業(yè)，生活等事情。她更多的體會到工作的單調(diào)、無趣，當她看到身邊齡大一些的老教師所過的生活時，她深深體會到自己內(nèi)心對這種生活和工作的不接受。在自己不斷糾結(jié)于是否放棄這份職業(yè)時，也有很多同事、家人、朋友—全球品牌網(wǎng)—勸她不要放棄穩(wěn)定的教師工作。
在糾結(jié)于這份職業(yè)兩以后，曉燕終于下了決心，離開學校，來到了上海。剛剛到上海的時候，曉燕并沒有想到職業(yè)規(guī)劃，她只是想找一份能夠讓自己吃飯的工作，因而，在留學機構(gòu)工作了幾個月。幾個月的工作，讓她看到自己目前的職業(yè)不能長久，內(nèi)心也不喜歡這種工作。體會了對教師工作的糾結(jié)，到上海之后的無奈，曉燕來到了藝生咨詢中心尋求幫助。
案例分析：
藝生咨詢中心咨詢師與曉燕進行了兩次咨詢，幫助曉燕去認識自己內(nèi)心的想法，分析自己的性格，興趣，能力等方面。同時借助職業(yè)測評，對曉燕在求職方面的想法有個全面的把握，結(jié)合咨詢師對職場的了解，對曉燕所形容工作的把握，咨詢師建議曉燕選擇人事方面的.工作。在確定職業(yè)方向后，曉燕重新修改了自己的簡歷。修改好簡歷后，曉燕一邊工作一邊開始找新的職業(yè)，在一個月后，她找到松江一家工廠人事助理的職位。雖然，從當時曉燕所找的工作的收入和之前留學中介相比，沒有優(yōu)勢，但這使得曉燕對將來有了一個全新的規(guī)劃，在工作后不久，她就去提升自己人事方面的職業(yè)能力。之后，曉燕與藝生咨詢中心一直保持聯(lián)系，當她在人際關(guān)系和管理上遇到問題時候，她會尋求老師的指導(dǎo)。兩之后，曉燕已經(jīng)在市區(qū)一家外資企業(yè)做人事專員職位，薪資上也比以前翻了一翻。
學校還是企業(yè)，每個人有自己選擇的道路，如果，當你在學校中感受到一種痛苦和煎熬的時候，你可以像曉燕一樣勇敢的去尋求自己的道路。在做出選擇，邁出學校的時候，必然會有很多不確定，但經(jīng)歷了這個過程，當你通過合適的方式找到屬于自己的道路時，這種欣喜是別人所不能體會的。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃12
大學教師是知識型員工，他的'職業(yè)生涯發(fā)展如何，在某種程度上決定了教師的教育和教學質(zhì)量。在說明了大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，闡述了大學教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃的程序，并針對現(xiàn)狀提出了一系列具有建設(shè)性的舉措。
作者：孫曄陳穎沈海龍作者單位：孫曄（東北農(nóng)業(yè)大學國際交流學院，黑龍江，哈爾濱，150000）
陳穎（東北農(nóng)業(yè)大學人文學院，黑龍江，哈爾濱，150000）
沈海龍（哈爾濱工程大學船舶工程學院，黑龍江，哈爾濱，150000）
刊名：黑龍江科技信息英文刊名：HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION年，卷（期）：“”（12）分類號：G64關(guān)鍵詞：大學教師職業(yè)生涯大學教師職業(yè)生涯規(guī)劃
教師職業(yè)生涯規(guī)劃13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天，我想分享關(guān)于新教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一些想法。隨著網(wǎng)絡(luò)、智能化和其他新技術(shù)的不斷發(fā)展，新的教育行業(yè)正在發(fā)生革命性的變化，這也給新教師的職業(yè)發(fā)展帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)。
首先，新教師要注重學習和創(chuàng)新，在不斷自我提高的過程中，積極推動教育行業(yè)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時代，新教師要學習新的教育理念、教學技術(shù)和其他相關(guān)知識，提升自己的能力和競爭力。同事，新教師還需要保持開放的態(tài)度，關(guān)注學科的發(fā)展趨勢和社會需求，注重創(chuàng)新和改革，為教育事業(yè)帶來更多的`新思路和創(chuàng)新。
其次，新教師需要注重職業(yè)規(guī)劃和自身的實踐和經(jīng)驗。規(guī)劃是每一個新教師必需面對的問題。我們應(yīng)該了解行業(yè)發(fā)展的趨勢，掌握各種教育技術(shù)和工具，為個人的職業(yè)發(fā)展和未來規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。同時，我們需要積極參與學校、社區(qū)或行業(yè)協(xié)會的各種活動，增加個人的經(jīng)驗和理論知識。
最后，新教師需要注重品德養(yǎng)成和良好的師生溝通。良好的品德是行業(yè)最重要的品質(zhì)之一，新教師需要樹立良好的職業(yè)形象，為學生和家長樹立良好的榜樣。與此同時，新教師還需要與學生和家長保持密切的聯(lián)系，積極溝通，了解他們的需求和困難，為學生提供更好的幫助和支持。
總的來說，新教師需要注重自身實踐和經(jīng)驗的累積，這可以在工作中逐步提高大家的經(jīng)驗和知識。我們要根據(jù)自己的興趣和特長，制定職業(yè)規(guī)劃，不斷前進，迎接未來的挑戰(zhàn)。在新的教育時代，希望我們能夠共同學習和進步，成為應(yīng)對科技革命的一道中堅力量。謝謝大家！
教師職業(yè)生涯規(guī)劃14
一、前言
“不積跬步，無以致千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍�！蔽磥淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積聚與努力。團體職業(yè)規(guī)劃是個個對主、客觀條件的測定、剖析和總結(jié)，對本人的興味、才能和特點停止綜合的剖析與權(quán)衡，是契合社會職業(yè)的理想需求和實踐狀況的。合理的團體職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)該包括職業(yè)興味、職業(yè)技藝、團體物質(zhì)、職業(yè)價值和職業(yè)才能五個方面。面對如今日益劇烈的競爭，我應(yīng)該怎樣使本人白頭增值，讓本人未來處于失業(yè)的劣勢位置，都應(yīng)該是我思索的成績。
二、環(huán)境剖析
現(xiàn)下我國的社會波動，經(jīng)濟繼續(xù)開展，這給大先生提供了絕對較大的失業(yè)空間，隨著各大高校擴展招生考試的潮流，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量添加，失業(yè)壓力也變得較大�，F(xiàn)下我所就讀的大學是一所重點的“211”國度重點建立大學，這里有濃重的學習氣氛、知識淵博的教授和書目單一的藏書樓，爲我提供了一個非常使得的學習知識和展現(xiàn)本人的平臺。我所學的哲學專業(yè)，作爲一門理科性質(zhì)的專業(yè)，它培育了我較強的實際研討才能和思辨才能，有關(guān)材料顯示，哲學專業(yè)的失業(yè)前景次要是到國家機關(guān)、文教事業(yè)、舊事出版、企業(yè)等部門從事相關(guān)任務(wù)。我的'家庭環(huán)境比擬優(yōu)越，父母都是人民教員，從小遭到父母的耳儒目染，養(yǎng)成了我對教員職業(yè)的高尚敬意。教育事業(yè)是傳承文明和文雅行進的階梯，教師是知識的傳達者和人類靈魂的工程師，承當著教書育人、培育社會主義事業(yè)接班人和進步民族素質(zhì)的使命。在經(jīng)濟時代，教育對社會經(jīng)濟、政治和文明的開展起著更重要的作用。
三、自我剖析和角色建立
我具有自動悲觀的心態(tài)，有上進心和責任心。有較強的學習愿望和才能，待人真誠，有耐煩和愛心，能接納別人，配合團隊，有較好的人際關(guān)系。經(jīng)過職業(yè)價值觀測試，顯示我的第一價值觀念是家庭爲8分，情愿過平淡但又安寧的生活，珍惜同家人的聚會，爲人踏實，生活態(tài)度激進，不有較高的波動性和熱誠度，做事勤勞踏實，注重同事團體情感。
四、職業(yè)目的的分解和施行方案
大學時期，充沛的應(yīng)用各種資源，考取研討生。研討生學習時期，經(jīng)過進一步的進修到達能獨立停止較高程度的實際研討，在國度威望刊物上宣布論文，有一套本人的學術(shù)理念，有組織和指導(dǎo)團隊的才能。次要把目的鎖定在進步職業(yè)技藝上，針對性的停止專項訓(xùn)練，成爲高校的輔導(dǎo)員或許高校助教，在理論中校驗本人的知識積聚。任務(wù)三年內(nèi)成爲合格的教師，完成由先生到大學教師的角色轉(zhuǎn)換，并在此進程中構(gòu)成過硬的根本功和獨立的教育理論才能，成爲能勝任這一學科教學的教師。任務(wù)后十三年內(nèi)成爲優(yōu)秀教師，最終的目的是特級教員。
五、評價與反應(yīng)
我心須活期停止評價，來權(quán)衡實踐后果與預(yù)期目的的差距。評價自我是爲了更好的看法自我、理解自我。假如到達了預(yù)期目的，證明本人的方向正確，假如沒到達目的，找出緣由并對之改良。同時，我會爲本人制定一個備選方案假如此路不通，就換另一條路途，技藝上，針對性的停止專項訓(xùn)練，成爲高校的輔導(dǎo)員或許高校助教，在理論中校驗本人的知識積聚。任務(wù)三年內(nèi)成爲合格的教師，完成由先生到大學教師的角色轉(zhuǎn)換，并在此進程中構(gòu)成過硬的根本功和獨立的教育理論才能，成爲能勝任這一學科教學的教師。任務(wù)后十三年內(nèi)成爲優(yōu)秀教師，最終的目的是特級教員。
五、評價與反應(yīng)
我心須活期停止評價，來權(quán)衡實踐后果與預(yù)期目的的差距。評價自我是爲了更好的看法自我、理解自我。假如到達了預(yù)期目的，證明本人的方向正確，假如沒到達目的，找出緣由并對之改良。同時，我會爲本人制定一個備選方案假如此路不通，就換另一條路途，用本人的努力和舉動去掌握將來。
六、職業(yè)生涯規(guī)劃完畢語
人生成功的機密在于時機降臨時，你曾經(jīng)預(yù)備好了!機遇關(guān)于任何人來說都是對等的，千萬別在機遇面前說負疚。是的，我們經(jīng)常抱怨社會不公，總是把時機給他人，總是無視本人的存在，那時正因在他人看到你之前，你還沒看到本人——一個真的本人，一個被解剖的本人，一個還沒無為時機作好預(yù)備的本人。一個不能靠本人的潛質(zhì)改動命運的人，是不幸的，也是不幸的，正因這些人沒有把命運掌握在本人的手中，反而成爲命運的奴隸。而人的終身中終究有多少個春秋，有多少事是值得回想和留念的?生命就像一張白紙，等候著我們?nèi)ッ璁嫞プV寫。
教師職業(yè)生涯規(guī)劃15
語文教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
姓名：xxx
性別：x
女工作單位：xx市第二實驗小學
參加工作時間：xx年8月、職稱：小高
自我認識
成長背景、個人教學風格、成長反思等
十七年的教學生涯，我覺得自己如同一名學生在教學工作中一邊學習著，一邊摸索著，也慢慢成長著。為了更好地構(gòu)建有效課堂,為了激發(fā)學生的學習興趣獲取更多的知識，我認真地鉆研教材，積極地參與教研活動，課余時間利用網(wǎng)絡(luò)資源學習名師的教學案例，分享他們的教學經(jīng)驗，來充實自己、點亮自己，促進自身的專業(yè)成長。遺憾的是擁有十幾年的教學工作經(jīng)歷的我，個人的教學風格還不夠明顯，在學科教學中還需要拋棄模仿和惰性，發(fā)揚自身的長處，尋找語文教學中的創(chuàng)新。
發(fā)展期待
1、加強理論學習，提高自身的專業(yè)水平，更新自己教育觀念。
2、不斷學習提升自己，發(fā)揚自身長處努力形成個人的教學風格。
3、進一步提升個人的教育教研能力，使自己成為一名研究型和發(fā)展型教師。
階段目標
1、勤于動筆，能夠及時把自己在教育教學中的'感悟與收獲記錄下來，每學年完成一篇教學論文。
2、每學年讀兩本教育教學專著，并認真寫好讀書筆記。
3、積極參與教研活動，提升自己的教育教學水平。
具體措施
1、積極參與，在各級各類的教研活動中全心投入，努力為自己創(chuàng)造更多學習和鍛煉的機會。
2、靜心學習，學會利用時間與好書為友，從教育教學專著中，尋求理論研究上的收獲，也希望書香能夠提升個人的素養(yǎng)。
3、虛心學習，在平常的教學工作中做到多講、多聽、多向身邊有經(jīng)驗的老師請教，從名優(yōu)教師中汲取，在教學中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。
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