班主任培訓(xùn)主持詞

　　培訓(xùn)主持詞就是培訓(xùn)員在培訓(xùn)過程之中像聽眾灌輸某種知識和技能使所用到的解說詞，也可以稱作是主持詞。下面提供了班主任培訓(xùn)的主持詞給大家參考一下！

　　班主任培訓(xùn)主持詞1

　　各位老師：大家下午好！

　　今天我們在大會議室召開本學(xué)期第一次班主任培訓(xùn)會，希望本次培訓(xùn)能成為實(shí)現(xiàn)我們班級自主化管理的敲門磚。說到自主化管理，我們有些班主任做的非常好，在這里我就不再一一列舉。但我們常常也會關(guān)注到一些細(xì)節(jié)：比如晨讀時一些班級組織的井井有條，而一些班級則亂如牛毛；路隊(duì)時一些班級口號響亮，步伐整齊，一些班級則推推搡搡，擠成一團(tuán)；間操中一些班級提前到位，認(rèn)真劃一，一些班級卻嘈雜一片，只做比劃；衛(wèi)生上一些班級分工到位，打掃干凈，一些班級卻互相推卸，落實(shí)不了···種種現(xiàn)象告訴我們：學(xué)生是千差萬別的，但班主任對班級的管理卻責(zé)無旁貸。有時候我們很累，有時候我們抱怨，但如果我們不積極尋找科學(xué)有效的管理辦法，那么我們的工作可能會一直這么累而且無序著。所以，今天我們召開有關(guān)資助管理的專題培訓(xùn)，進(jìn)行深入的探討。

　　首先有請于笑虹老師來介紹一下自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)。

　　剛才于老師一直說自己的話題有些偏。我覺得很對題，她培養(yǎng)體育班長，給每個孩子任務(wù)的做法不正是鍛煉學(xué)生的能力嗎？。她剛才提到一個關(guān)鍵詞：班風(fēng)。這是班級自主管理的核心，無論我們進(jìn)行怎樣的管理，采取什么方法進(jìn)行管理，目的只有一個：形成良好的班風(fēng)。好的班風(fēng)一旦形成，那么一切都將順?biāo)�推舟。于老師在管理中不無“罰”的做法，但她有一句話說得好：懲罰的目的不在于罰，而是告訴學(xué)生要有責(zé)任心。任何時候都不要暴怒，要保持冷靜。我感覺他的班級管理之所以比較成功，關(guān)鍵就在于她工作細(xì)致，有安排，重細(xì)節(jié)，善總結(jié)，有反饋，貴堅持。

　　從字面上理解，班級自主化管理就是學(xué)生自己做主來管理班級，。這里所說的自主，不是學(xué)生自己盲目處理一切事情，應(yīng)該是學(xué)生在班主任或老師的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開展班級工作，實(shí)際上也就是放手讓學(xué)生做自己力所能及的工作，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力。這種能力能形成嗎？剛才于老師給出了我們肯定的答案。也希望會后大家和于老師多多交流，于老師也不要謙虛，做到經(jīng)驗(yàn)共享。

　　下面，讓我們掌聲歡迎徐保周校長就自主管理方面的看法和要求發(fā)表講話。

　　徐校長從我們學(xué)校存在的種種現(xiàn)象到班級改進(jìn)的措施方面進(jìn)行了深入淺出的剖析。徐校長到我校后，非常贊賞我們大家勤懇的工作態(tài)度，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，相信對這些問題大家也有同樣的.感受。優(yōu)點(diǎn)不說跑不了，缺點(diǎn)不說改不掉，希望咱們也審視一下自己，哪些方面我做的還不夠好，還需要進(jìn)行怎樣的改進(jìn)，我們也進(jìn)行一下自我診斷，以便達(dá)到最優(yōu)化發(fā)展。

　　現(xiàn)在請穆主任就一些具體事情和大家做一下交流和安排。

　　最后，我再說兩個事情：

　　1、明天上午我們邀請素質(zhì)教育大講堂的鄭子岳先生到我校講學(xué)，請班主任通知全體家長8:40準(zhǔn)時到校，老師8:30到校。班主任老師負(fù)責(zé)安排本班家長的凳子。

　　2、強(qiáng)調(diào)會議紀(jì)律，請老師以后開會要遵守。

　　班級自主化的外延應(yīng)該是很廣泛的。比如：班干的選舉、班干的自我管理、班級每天的常規(guī)工作的落實(shí)、班規(guī)的制定、各種活動的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)等等。甚至還包括雙休日在家的管理。當(dāng)然這些離不開的一個前提就是需要班主任或老師的指導(dǎo)，否則班級自主化就是一句空話，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，還會適得其反。祝愿我們每位班主任老師都能實(shí)現(xiàn)自主化管理的目標(biāo)！

　　班主任培訓(xùn)主持詞2

　　各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好!

　　當(dāng)今社會學(xué)生父母外出打工的多了，離異的多了，獨(dú)生子女多了，家庭條件差異大了，社會競爭越來越激烈，各種社會誘-惑也越來越多，諸多因素影響著學(xué)生的心理和行為，學(xué)生中各種不良心理導(dǎo)致一些怪異行為時有發(fā)生，各種違紀(jì)現(xiàn)象時有發(fā)生，新形勢下如何加強(qiáng)德育工作中的人文關(guān)懷，這是很值得我們教育工作者深思的一個問題。今天我們研究的主題就是：班主任工作中的人文關(guān)懷。

　　下面首先請xx-x主任就班級工作中人文關(guān)懷應(yīng)注意的問題作指導(dǎo)性發(fā)言。掌聲歡迎!

　　下面進(jìn)行會議的第二項(xiàng)內(nèi)容：

　　請xx-x老師就在班級工作中如何人性化管理的作典型發(fā)言。

　　請xx-xx書記作重要講話

　　請xx-x校長作指示。

　　結(jié)束語：

　　各位老師：班主任是與學(xué)生接觸最密切的人,是學(xué)生的`“心靈導(dǎo)師”,是學(xué)生健康成長過程中的引路人。班主任工作是一門藝術(shù),它需要每一位班主任去用心揣摩和實(shí)踐。

　　今天會議時間雖然不長，但是內(nèi)容很重要。通過本次會議：

　　一、要提高思想認(rèn)識，認(rèn)真領(lǐng)會×校長、×?xí)�記、×主任的講話內(nèi)容。

　　二、要抓好落實(shí)工作，各位老師要認(rèn)真總結(jié)和反思班主任工作中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)我們的工作作風(fēng)和工作方法，我相信只要我們的心中裝滿學(xué)生，我們每一位班主任都是一位多情的班主任。散會。

　　2.

　　各位校長、班主任：

　　大家上午好，班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，班級活動的組織者，是學(xué)校與班級、學(xué)校與家長之間關(guān)系的紐帶和橋梁，班主任的管理水平和自身素養(yǎng)直接決定學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，班主任工作對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生影響。為提高班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)班級工作經(jīng)驗(yàn)交流，提升全鄉(xiāng)小學(xué)班級管理水平，經(jīng)中心校研究，今天組織全鄉(xiāng)小學(xué)骨干班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。

　　本次活動內(nèi)容分為兩部分，一是中心校吳校長、第二小學(xué)田國-軍校長分別針對班級管理工作做專題培訓(xùn)，二是各小學(xué)各一名骨干班主任做經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，共一上午的時間。

　　本次活動，有關(guān)人員都做了精心的準(zhǔn)備，大家也都犧牲了星期天休息時間，請每個參會人員認(rèn)真聽記，認(rèn)真反思，望培訓(xùn)給每個人帶來新的收獲和提升。

　　下面首先請吳校長做專題培訓(xùn)，……

　　各位校長、班主任，以上吳校長、田國-軍校長做了專題培訓(xùn)，八位骨干班主任分別進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流，(內(nèi)容梳理、總結(jié)歸納)相信會給大家一些啟示和反思，回校后加強(qiáng)領(lǐng)會，并不斷實(shí)踐，真正提升自我。與會人員都寫出培訓(xùn)心得(真正的感受)，下周五(3月25日)以前學(xué)校為單位打包發(fā)中心校平臺。

　　班主任培訓(xùn)主持詞3

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師早上好：

　　小學(xué)新班主任專題培訓(xùn)會現(xiàn)在開會。本次培訓(xùn)會，除了來自各校的119位班主任之外，我們還邀請到了是市教育局基教處＿＿＿，學(xué)院院長和院領(lǐng)導(dǎo)班子，以及來自學(xué)院業(yè)務(wù)部門的教研員們。這種形式新鮮融和，提升了培訓(xùn)活動的承載力，也營造了更加濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，相信有了你們的參與，本次培訓(xùn)活動會更加完美。所以，讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和教研員的光臨！

　　現(xiàn)在，在廣大教師，尤其是班主任老師中，最熱點(diǎn)話題就是關(guān)于教育部新近出臺的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。對于《規(guī)定》，希望老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和解讀，不僅看作是提升班主任待遇的依據(jù)，也不僅理解成是班主任處理學(xué)生的護(hù)身符，而要從更深層次和更高視角去理解和認(rèn)識《規(guī)定》的宗旨和意義。

　　班主任是班級工作的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是溝通家長和社會的橋梁。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的工作，對教育發(fā)展和學(xué)生成長起著重要作用，需要付出愛心、耐心和責(zé)任心；班主任工作是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種文化，需要智慧、毅力和創(chuàng)造力。新時期教育工作班主任提出更高要求要具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和豐富的.專業(yè)知識，身心健康、富有人格魅力，善于溝通交流。要適應(yīng)時代和教育的變化，創(chuàng)造性地做好班主任工作，在教書育人工作中發(fā)揮更大的作用。

　　因此，班主任必須具備可持續(xù)提高的意識和能力，所以培訓(xùn)工作越發(fā)重要�！兑�(guī)定》中也指出：要將中小學(xué)班主任培訓(xùn)納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓(xùn)。為此，學(xué)院德育部開學(xué)后便著手準(zhǔn)備新班主任培訓(xùn)工作。9月19日我們組織了一期中學(xué)新班主任專題培訓(xùn)，特邀年輕有為又資歷頗深的專家型校長――27中學(xué)劉喜彥校長為180余名中學(xué)新班主任做了題為《校長眼中的優(yōu)秀班主任》的輔導(dǎo)講座。劉校長深入淺出、提綱挈領(lǐng)，即生動、形象又具體、詳實(shí)地為新班主任多維度的、全方位的講述了成為優(yōu)秀班主任應(yīng)具有的素質(zhì)與條件，受到與會老師的一致好評。于是我們就趁熱打鐵，舉辦了本期小學(xué)新班主任培訓(xùn)，仍然探討“校長眼中的優(yōu)秀班主任”這個話題。

　　下面，讓我們用掌聲歡迎劉喜彥校長為我們做精彩的報告。

　　在這樣一個明媚的上午，聽了這樣一場報告，與其說是一次學(xué)習(xí)和提高，不如說是一次心靈的互動和精神的享受。我們聽懂了領(lǐng)悟了劉校長眼中的優(yōu)秀班主任，也讀懂了了解了劉校長自身成長和成功的心路歷程，可以說，劉校長就是我們教師眼中優(yōu)秀校長的代表。讓我們再一次用掌聲謝謝劉校長帶給我們的這份精彩與感動。

　　此時，我相信在座的每一位心中，優(yōu)秀班主任的形象已經(jīng)鮮活起來。你可能從點(diǎn)到面全面收獲，禪悟到了班主任的智慧與方向；或許你在一個點(diǎn)，一個理念上閃爍靈感，感悟到了班主任的藝術(shù)與思想；或許你的思維發(fā)散了、創(chuàng)新了，變換了角度,提升了高度。無論怎樣，總之在你心弦上顫動著，跳躍著一縷思緒，一股沖動，一種共鳴，碰撞出一團(tuán)團(tuán)思想火花，引發(fā)你對班主任工作諸多思考，激發(fā)出許多金點(diǎn)子，那么把這些珍貴的財富挖掘、提煉、記錄下來，我們德育部將在本溪基礎(chǔ)教育教研網(wǎng)上，開辟培訓(xùn)感悟體會。劉校長報告中強(qiáng)調(diào)，要想思維不老，一定善于寫作。對于班主任而言，寫作并非是一般意義上創(chuàng)作，而是一種高層次的教育生活方式。具有寫作習(xí)慣的教師，總是睜大眼睛，保持一種敏銳的目光，悉心地觀察身邊的人物、事件，體察身邊的發(fā)展和變化，凝集點(diǎn)滴心靈感悟，匯成深邃的思想，積淀豐厚的底蘊(yùn)。做一名善于寫作的老師吧。它將使你受益終生。

　　由劉校長的講座引發(fā)出思考，最后送給班主任三句話：三個意識

　　第一，我們班主任對待學(xué)生一定要有創(chuàng)新求變的意識。面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到適合他們成長的那片沃土，播下適合他們成長的那粒種子，從來沒有完全可以照搬照抄的妙方，需要我們班主任用心思考、用眼發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性地實(shí)踐。

　　第二，我們班主任一定要有和學(xué)生一同成長的意識。珍愛每一天的工作經(jīng)歷和心路歷程，不斷的反思、總結(jié)，不斷的探索、升華，不斷成長、成功。努力使我們的班主任的工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。

　　第三，我們班主任一定要有陪伴學(xué)生一生成長的意識。我們不僅要帶給學(xué)生豐富的知識，更要送給學(xué)生一盞引領(lǐng)其前進(jìn)的心燈，教師的愛不僅要帶給學(xué)生快樂的讀書時光，而且要陪伴學(xué)生走的更遠(yuǎn)，有思想的班主任就是要用思想鑄就一種真愛，陪伴學(xué)生成就一生！

　　最后預(yù)祝在座每一位班主任，在班主任崗位上做一名四有新人，從平凡走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀走向卓越。今天的培訓(xùn)會到此結(jié)束，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及各位教研員，謝謝大家的傾聽，散會。

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