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2024教師履職盡責(zé)自查報(bào)告（精選9篇）
隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報(bào)告使用的次數(shù)愈發(fā)增長(zhǎng)，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的教師履職盡責(zé)自查報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 1
一、 安全方面
�。ㄒ唬� 完善責(zé)任體系，明確崗位職責(zé)
要把學(xué)校安全工作納入教育教學(xué)整體工作布局，要把安全工作放在全局工作的突出位置來抓，與教育教學(xué)工作同部署、同要求、同檢查、同落實(shí)、同考核獎(jiǎng)懲。要嚴(yán)格貫徹“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”“管行業(yè)必須管安全、管業(yè)務(wù)必須管安全、管生產(chǎn)必須管安全” “誰主管、誰負(fù)責(zé)” 的安全生產(chǎn)責(zé)任體系，建立健全學(xué)校安全組織領(lǐng)導(dǎo)體系，完善安全管理制度和各類應(yīng)急機(jī)制。切實(shí)形成“一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、職能處室全面落實(shí)”的安全管理格局。對(duì)照教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確學(xué)校校長(zhǎng)到科任教師各崗位安全工作職責(zé)，層層簽訂安全生產(chǎn)責(zé)任狀，進(jìn)一步壓實(shí)責(zé)任、強(qiáng)化督促檢查，將安全工作納入教職員工年度考核考評(píng)，確實(shí)使學(xué)校安全工作時(shí)時(shí)有人管，處處有人查，真正做到校園安全責(zé)任全方位、無縫隙管理。
�。ǘ� 突出工作重點(diǎn)，抓好安全常規(guī)
今年，全省確定的校園安全重點(diǎn)工作為四項(xiàng)：一是防溺水；二是防交通事故；三是防校園欺凌和暴力；四是防性侵。對(duì)學(xué)校來說，安全工作千頭萬緒，樣樣都很重要。但是，作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，頭腦要清醒，在開展好上級(jí)要求的重點(diǎn)安全專項(xiàng)工作之余，還要針對(duì)各自學(xué)校的.實(shí)際情況分析學(xué)校的安全形勢(shì)，面臨的最大安全隱患是什么，存在的最大問題是什么，如何整改如何防范，要有針對(duì)性的措施。有些學(xué)校臨江臨崖臨交通干線，就要重點(diǎn)防范防溺水、防交通事故，有些學(xué)校人員密集、校舍擁擠，就要重點(diǎn)防范消防安全、防踩踏等等。要牢固樹立學(xué)校安全風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí)，嚴(yán)格落實(shí)教育部規(guī)定的凡有會(huì)議必有安全事項(xiàng)，凡有培訓(xùn)必有安全專題；凡有項(xiàng)目必有安全經(jīng)費(fèi)，凡有檢查必有安全內(nèi)容；凡有事故必有保險(xiǎn)理賠，凡有失職必有調(diào)查問責(zé)。
（三）夯實(shí)安全基礎(chǔ)，提升監(jiān)管水平
各校要切實(shí)克服“等、靠、要”的思想，積極爭(zhēng)取學(xué)校在力所能及的基礎(chǔ)上，主動(dòng)作為，不斷完善“人防、物防、技防”建設(shè)。人防是基礎(chǔ)，物防是保障，技防是補(bǔ)充，三者缺一不可。但是，重中之重是人防，要健全各類安全制度，明確各類人員職責(zé)，人的作用是第一位的，要確實(shí)將人的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。各校要嚴(yán)格24小時(shí)值班（領(lǐng)導(dǎo)帶班）制度和事故情況報(bào)告制度（1小時(shí)內(nèi)電話報(bào)告、2小時(shí)內(nèi)書面報(bào)告，可續(xù)報(bào)），要組建教職工護(hù)校隊(duì)并切實(shí)履職，配備專兼職宿管員和保安員，要求班級(jí)內(nèi)配備一名安全信息員，只有人的意識(shí)提高了，人的責(zé)任壓實(shí)了，學(xué)校安全管理才會(huì)真正落到實(shí)處。
要注重及時(shí)收集整理安全工作痕跡，確保安全工作有跡可循，萬一出了事故也才能說明有沒有履職到位，也才能最大程度保護(hù)好學(xué)校，保護(hù)好自己。各校要按照前幾天的墨江教育系統(tǒng)安全檔案臺(tái)賬管理規(guī)范通知，所有的安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案修改完善后固定下來形成長(zhǎng)效機(jī)制，裝訂為一本書。其余16項(xiàng)每項(xiàng)裝盒，按年度及時(shí)更新完善。
二、人事方面
�。ㄒ唬┩晟圃u(píng)聘方案，規(guī)范職稱及崗位等級(jí)聘用
職稱及崗位等級(jí)聘用，關(guān)系到廣大教師的切身利益，職稱評(píng)審和崗位等級(jí)聘用一年才做一次，時(shí)間性強(qiáng)。目前，存在著學(xué)校職稱推薦、考核、聘用等方案陳舊，職改人員更換頻繁，政策不熟悉，工作銜接不上等問題，這些問題在一定程度上影響教師的工資待遇。各位要盡快熟悉政策，與時(shí)俱進(jìn)，修改和完善學(xué)校的職稱推薦、崗位等級(jí)聘用方案，根據(jù)安排和布置，及時(shí)督促職改人員辦理相關(guān)事宜。
特殊政策：從2017年開始，城區(qū)學(xué)校高級(jí)教師晉升、全縣高級(jí)教師崗位等級(jí)晉升，距離法定退休年齡不足5年的，在高級(jí)教師崗位有空崗的情況下，可以聘用，聘用后這類人就不占崗位。這個(gè)是縣上的政策，能執(zhí)行到什么時(shí)候不知道。在縣上允許的情況下，盡量用好這個(gè)政策。
�。ǘ﹪�(yán)格政策待遇，規(guī)范工資及津補(bǔ)貼發(fā)放
各學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行工資待遇政策，涉及病假、事假的，工資待遇嚴(yán)格按文件規(guī)定執(zhí)行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、績(jī)效工資等都有相應(yīng)文件規(guī)定。各位要督促財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)、掌握、執(zhí)行相關(guān)文件政策，避免因政策不熟悉，職工之間出現(xiàn)矛盾、出現(xiàn)不和諧現(xiàn)象。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 2
20xx年以來，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和同事們的支持幫助下，我堅(jiān)持勤奮努力，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，認(rèn)真履行工作職責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將個(gè)人思想政治狀況、履職盡責(zé)及廉潔自律等情況匯報(bào)如下：
一、思想政治情況。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升政治理論水平。我積極參加區(qū)政府組織的周一半小時(shí)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義思想；學(xué)習(xí)新黨章、監(jiān)察法和新紀(jì)律處分條例。對(duì)照中央、自治區(qū)、市和我區(qū)有關(guān)文件規(guī)定，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，自覺把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)規(guī)定和要求上來，使思想與行動(dòng)保持一致性。
二、履職盡責(zé)情況
1、20xx年上半年在疊彩區(qū)城鄉(xiāng)建設(shè)局擔(dān)任副局長(zhǎng)，主持全局工作期間，認(rèn)真履行部門負(fù)責(zé)人的職責(zé)，帶領(lǐng)部門同事全面完成區(qū)委區(qū)政府交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。主要工作內(nèi)容有協(xié)調(diào)有關(guān)道路和地塊的規(guī)劃調(diào)整；管理基礎(chǔ)公司新修道路、安置房建設(shè)等各項(xiàng)工程；管理轄區(qū)內(nèi)市政道路設(shè)施的維修維護(hù)；參與協(xié)調(diào)區(qū)屬各重大重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)工作。在缺少局長(zhǎng)的情況下，以身作則，兢兢業(yè)業(yè)，克服重重困難將全局工作向前推進(jìn)。
2、20xx年下半年至20xx年底，借調(diào)到桂林市靖江王城片區(qū)旅游文化特色街區(qū)改造指揮部工作，負(fù)責(zé)該重大項(xiàng)目的現(xiàn)場(chǎng)督查和協(xié)調(diào)、疊彩區(qū)特色街區(qū)改造的'專門聯(lián)系等工作。期間主要是協(xié)調(diào)廣西師范大學(xué)、桂林市規(guī)劃局、住建委、城管委、文新廣局、園林局、建筑設(shè)計(jì)院、規(guī)劃設(shè)計(jì)院等相關(guān)單位，解決項(xiàng)目推進(jìn)過程中遇到的困難和問題。將重大疑難問題及時(shí)向市指揮部領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，組織召開協(xié)調(diào)會(huì)及時(shí)解決。參與核驗(yàn)施工單位上報(bào)的進(jìn)度款申請(qǐng)資料，嚴(yán)格把關(guān)，確保工程進(jìn)度與款項(xiàng)撥付穩(wěn)步推進(jìn)。攻克的難點(diǎn)問題主要有王城周邊道路通行規(guī)劃問題、廣西師范大學(xué)東側(cè)老教授違建拆除問題、西巷變電箱建設(shè)規(guī)劃問題、解放東路工商銀行大樓拆除重建問題等等。
3、20xx年第一季度主要是協(xié)助城鄉(xiāng)建設(shè)局局長(zhǎng)完成工作，分管規(guī)劃市政等工作穩(wěn)步推進(jìn)。在調(diào)整擔(dān)任疊彩區(qū)紀(jì)委派駐區(qū)委辦紀(jì)檢組擔(dān)任組長(zhǎng)后，一方面主持完成紀(jì)檢組的各項(xiàng)工作，將紀(jì)檢組的工作內(nèi)容充實(shí)完善。經(jīng)常運(yùn)用豐富的案例給23個(gè)監(jiān)督對(duì)象單位做警示教育，組織學(xué)習(xí)新黨章、新紀(jì)律處分條例， 與部門負(fù)責(zé)人開展談心談話活動(dòng)等。另一方面協(xié)助完成區(qū)紀(jì)委黨風(fēng)室的各項(xiàng)工作，包括扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題專項(xiàng)治理工作、八項(xiàng)規(guī)定回頭看監(jiān)督檢查、涉惡腐敗、“保護(hù)傘”和查處不力等問題材料整理上報(bào)、第一種形態(tài)談話提醒歸類上報(bào)、黨風(fēng)政風(fēng)六項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)監(jiān)督檢查、形式主義官僚主義和“四風(fēng)”問題專項(xiàng)督查、談話函詢、典型案件通報(bào)，參與辦理部分違紀(jì)案件等。
三、廉潔自律情況。
加強(qiáng)自身教育，提升反腐倡廉的能力。積極參加單位組織的廉政教育活動(dòng)、瀏覽學(xué)習(xí) “清廉桂林”網(wǎng)站內(nèi)容，觀看廉政教育警示片、學(xué)習(xí)新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和《中華人民共和國(guó)監(jiān)察法》《公職人員政務(wù)處分暫行規(guī)定》等廉政新規(guī)。緊緊圍繞“四個(gè)意識(shí)”牢不牢、思想解放夠不夠、擔(dān)當(dāng)作為強(qiáng)不強(qiáng)、作用發(fā)揮好不好、自我要求嚴(yán)不嚴(yán)等深入查擺問題，時(shí)刻保持清醒的頭腦開展工作。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 3
一、注重學(xué)習(xí)，不斷提高思想政治素質(zhì)和工作能力
1.學(xué)習(xí)政治理論。認(rèn)真學(xué)習(xí)十八屆四中、五中全會(huì)精神、省委九屆十二次、十四次、十五次全會(huì)精神。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高自己貫徹落實(shí)黨的路線、方針、政策的自覺性和主動(dòng)性。除自己注重學(xué)習(xí)外，還要求并帶動(dòng)周圍的同志，尤其是自己主管的部門的干部、教師，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種常態(tài)，積極學(xué)習(xí)，深入思考，學(xué)以致用，推動(dòng)工作。同時(shí)，利用開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育和“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的機(jī)會(huì)，將自己的所學(xué)、所思、所得結(jié)合實(shí)際，為黨員干部開展諸如“守紀(jì)律講規(guī)矩”、“提高執(zhí)行能力”等方面的專題講座，收到良好效果。
2.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。注重紀(jì)檢監(jiān)察和審計(jì)知識(shí)、黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)、法律法規(guī)知識(shí)和有關(guān)、案件處理等文件和書籍的學(xué)習(xí)，掌握政策，執(zhí)行政策，不斷提高觀察問題和處理復(fù)雜問題的能力。努力在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，不斷總結(jié)、提煉、升華，使工作能力不斷提高，有的放矢地開展工作。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步樹立起了維護(hù)黨的先進(jìn)性和純潔性的觀念；聚焦“四種形態(tài)”從嚴(yán)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的觀念；嚴(yán)格依法執(zhí)紀(jì)的觀念和為學(xué)院大局、為中心工作服務(wù)的觀念。
二、認(rèn)真履職，創(chuàng)造性地開展工作
一年以來，緊緊圍繞“四種形態(tài)”，突出主業(yè)，從嚴(yán)履職，把黨的紀(jì)律作為監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)的尺度，共受理來信來訪6人件，處理問題線索18條，談話函詢1人，誡勉談話1人，通報(bào)批評(píng)6人，免職1人。通報(bào)三起違反公務(wù)用車使用規(guī)定事件，扣發(fā)當(dāng)事人年終績(jī)效獎(jiǎng)，責(zé)令其做出深刻檢查，并承擔(dān)公車私用期間產(chǎn)生的一切費(fèi)用。通過一系列的案件調(diào)查，問題通報(bào)，專項(xiàng)整治，廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部普遍感覺到紀(jì)律規(guī)矩不再是束之高閣的空話套話，全院上下形成了守紀(jì)律講規(guī)矩的濃厚氛圍。
嚴(yán)明黨的紀(jì)律，抓黨紀(jì)法規(guī)教育
一是按照學(xué)院的要求積極開展“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育督促檢查工作，督促各部門將遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律情況作為年度班子民主生活會(huì)、黨員組織生活會(huì)的重要內(nèi)容，開展對(duì)照檢查，撰寫發(fā)言材料。如：20xx年底學(xué)院各黨總支組織召開了“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育民主生活會(huì)，各黨支部組織召開了黨員組織生活會(huì)，并對(duì)黨員進(jìn)行民主評(píng)議。督促相關(guān)職能部門，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)院的`教育教學(xué)管理等工作進(jìn)行定期或不定期監(jiān)督檢查，并對(duì)檢查中查實(shí)的問題進(jìn)行妥善處理。如：一年來通報(bào)處理了1起二級(jí)教學(xué)事故、通報(bào)1起未按時(shí)完成行政辦公用房清理整改推進(jìn)工作的相關(guān)部門、通報(bào)1起教學(xué)工作會(huì)議未請(qǐng)假無故缺席人員共8名，并對(duì)缺會(huì)人員所在部門領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行談話提醒，通報(bào)1起違反考勤紀(jì)律人員共3名，并對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員作出相應(yīng)處理等。
二是根據(jù)學(xué)院“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的安排，組織開展了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的專題培訓(xùn)班，全院94名黨員及非黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參加，采取先自學(xué)，后考試，再現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行。為專題培訓(xùn)班精心選取“違規(guī)收受專家費(fèi)”、“私設(shè)小金庫(kù)”、“久借公款未還”等10個(gè)高校易發(fā)生的典型案例作為輔導(dǎo)教材，在答疑解惑過程中，通過以案示警，參訓(xùn)人員普遍反映對(duì)黨紀(jì)國(guó)法有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了作為一名黨員教師應(yīng)該追求的道德高線和必須遵守的規(guī)矩要求，以及不能逾越的紀(jì)律底線。
三是嚴(yán)格落實(shí)黨內(nèi)監(jiān)督條例，加強(qiáng)對(duì)各部門領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員履行職責(zé)和權(quán)力行使情況的監(jiān)督。一年來，組織開展了黨員和國(guó)家公職人員參與“兩違”行為專項(xiàng)清理工作。開展了黨員干部參與可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的民間借貸行為自查申報(bào)登記工作；加強(qiáng)干部廉政管理和監(jiān)督工作，對(duì)學(xué)院副科級(jí)以上干部建立了廉政檔案；組織開展了學(xué)院提拔任用干部進(jìn)行任職廉政談話考試，對(duì)5名擬提拔任用的副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在公示期間進(jìn)行考試，平均分?jǐn)?shù)達(dá)94分，不斷提高遵紀(jì)守法觀念和廉潔自律意識(shí)。
2.嚴(yán)明紀(jì)律規(guī)矩，抓規(guī)章制度建設(shè)
一是健全完善工作制度。始終堅(jiān)持把制度的建設(shè)、執(zhí)行、監(jiān)督作為工作的重點(diǎn)，今年初，根據(jù)學(xué)院的安排部署，組織編印了《閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院制度匯編》第一冊(cè)，內(nèi)容包含學(xué)院黨政議事規(guī)則、黨風(fēng)廉政建設(shè)、紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)、教育收費(fèi)管理、教科研項(xiàng)目管理、三公經(jīng)費(fèi)管理等十七個(gè)方面的制度，做到每位教職工人手一冊(cè)，要求各部門、系部組織學(xué)習(xí)落實(shí)。
二是簡(jiǎn)化審批程序，服務(wù)師生辦事，一年來，對(duì)部分審批程序進(jìn)行簡(jiǎn)化，下放審批權(quán)限，針對(duì)后勤外出辦事頻繁，教師采購(gòu)審批簽字難的問題，確定了每周三為后勤接待日，相關(guān)負(fù)責(zé)人在崗審批簽字，同時(shí)實(shí)行三工作日制度，既后勤在接到審批材料三個(gè)工作日內(nèi)處理完成相關(guān)事項(xiàng)，有效地提高了項(xiàng)目推進(jìn)工作的效率。下一步，將繼續(xù)對(duì)部門的各項(xiàng)管理制度及辦事流程等進(jìn)行梳理、制（修）訂，并編制成冊(cè)。
3.強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”，切實(shí)履行工作職責(zé)
一是始終堅(jiān)持把監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)扛在肩上，組織開展了學(xué)院基層黨建工作目標(biāo)考評(píng)工作，對(duì)總評(píng)中取得好成績(jī)的黨組織給予獎(jiǎng)勵(lì)表彰；開展了學(xué)院科級(jí)及以上干部年度述職述廉工作，今年初，共有50余名科級(jí)以上干部參加述職述廉會(huì)議，其中14位處室、系部負(fù)責(zé)人向大會(huì)進(jìn)行了述職述廉，并進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，對(duì)述職述廉不到位的要求退回修改，重新上報(bào)。協(xié)助黨委修訂完善《學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)工作責(zé)任書》，進(jìn)一步強(qiáng)化“一崗雙責(zé)”的意識(shí)，對(duì)各部門落實(shí)監(jiān)督責(zé)任不到位，導(dǎo)致發(fā)生問題、造成不良影響的，責(zé)令其向?qū)W院黨委和紀(jì)委做出深刻檢查，并追究相關(guān)責(zé)任。如：對(duì)藝術(shù)與傳播系黨總支在發(fā)展黨員工作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行通報(bào)，并根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等規(guī)定，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行了嚴(yán)肅處理。同時(shí)，要求各級(jí)黨組織要以此次事件為警醒，認(rèn)真開展對(duì)照檢查，搞好自糾自查，嚴(yán)格按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的要求，從思想上、制度上進(jìn)行整改，采取扎實(shí)有效措施，進(jìn)一步嚴(yán)格發(fā)展黨員工作程序，從嚴(yán)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)決杜絕類似問題發(fā)生。
二是始終保持黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作應(yīng)有的力度。督促各部門黨政主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，既要抓好分管的業(yè)務(wù)工作，又要以同等的注意力抓好分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)，與業(yè)務(wù)工作同研究、同規(guī)劃、同布置、同檢查、同考核、同問責(zé)，真正做到“兩手抓、兩手硬”。20xx年10月份，省紀(jì)委三室對(duì)我院落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”進(jìn)行專題督查調(diào)研，學(xué)院黨委和紀(jì)委分別做了匯報(bào)，并對(duì)基建修繕等工程建設(shè)項(xiàng)目、大宗物資采購(gòu)、國(guó)有資產(chǎn)處置、科研經(jīng)費(fèi)管理使用等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，如實(shí)填寫上報(bào)調(diào)查表，對(duì)檢查中各部門存在的一些問題及時(shí)進(jìn)行整改落實(shí)。
4.踐行“四種形態(tài)”，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問責(zé)
把嚴(yán)肅監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)體現(xiàn)到線索處置、紀(jì)律審查、執(zhí)紀(jì)審理、落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神等工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。嚴(yán)格落實(shí)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》及公務(wù)接待、公務(wù)用車、會(huì)議出差等方面的規(guī)定，抓好重點(diǎn)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的監(jiān)督檢查，嚴(yán)肅查處和通報(bào)、曝光違紀(jì)違規(guī)行為。如：在自查中發(fā)現(xiàn)個(gè)別駕駛員存在違反公務(wù)用車節(jié)假日定點(diǎn)停放和違規(guī)使用公務(wù)車油卡加油的問題，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，給予通報(bào)批評(píng)，責(zé)令其寫出深刻檢查，交回相關(guān)費(fèi)用，并扣除駕駛員的相關(guān)績(jī)效；在干部選拔任用中，有3位干部未如實(shí)上報(bào)個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告，及時(shí)進(jìn)行談話提醒和補(bǔ)充材料；在職稱評(píng)聘中有5位同志提出復(fù)議，責(zé)成相關(guān)職能部門進(jìn)行妥善處理，并一一作出答復(fù)；此外，還重點(diǎn)對(duì)學(xué)生入黨、選干、表彰、處分、獎(jiǎng)助貸的評(píng)定程序進(jìn)行監(jiān)督，保證公開透明，取得較好的成效。
5.抓隊(duì)伍建設(shè)，提高執(zhí)紀(jì)能力和水平
一是堅(jiān)持強(qiáng)化政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持政策理論和案件研討，提高其思想政治素質(zhì)和抵御腐蝕的能力，提高依法執(zhí)紀(jì)的能力，提高業(yè)務(wù)水平和工作能力。如：紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)處的兩位專職干部先后參加了省紀(jì)委組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
二是明確提出要求，工作上要互相提醒、默契配合；思想上要經(jīng)常溝通、以誠(chéng)相待；生活上要相互關(guān)心、和睦相處，形成了心情舒暢、和諧向上的工作氛圍，最大限度地發(fā)揮紀(jì)委委員及專職紀(jì)檢干部的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)其積極性。同時(shí)，要求紀(jì)檢監(jiān)察干部永葆先進(jìn)性，發(fā)揮榜樣示范作用，做到忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。
三、加強(qiáng)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育整改落實(shí)
在“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育中，能夠認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，廣泛聽取師生意見建議，做到邊學(xué)邊查邊改，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過座談會(huì)，發(fā)放征求意見表，采取自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議等方式，認(rèn)真查擺自己“三嚴(yán)三實(shí)”方面存在的突出問題，一是在修身做人、用權(quán)律己、干事創(chuàng)業(yè)等方面的不嚴(yán)不實(shí)問題；二是在遵守黨的政治紀(jì)律、政治規(guī)矩和組織紀(jì)律方面的問題；三是在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制方面的問題。并對(duì)存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析，在實(shí)際工作中，做到邊查邊改、立行立改，達(dá)到了自我教育、自我提高、自我完善、改正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。為了開好民主生活會(huì)，勇于對(duì)號(hào)入座，逐一對(duì)照檢查。為了解決師生反映的問題，與班子成員一起做好整改落實(shí)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。
四、廉潔自律，嚴(yán)格要求自己，樹立良好形象
一是能夠在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)上始終同黨中央保持高度一致；能夠較好地貫徹執(zhí)行民主集中制和維護(hù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)。在思想上沒有違的政治紀(jì)律政治規(guī)矩，沒有發(fā)表過與黨員干部身份不相符合的言論；在行動(dòng)上也能夠和思想言論保持一致，從未做過違的政治紀(jì)律政治規(guī)矩的事情。在今后的工作實(shí)踐中將繼續(xù)做到認(rèn)真執(zhí)行黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律和生活紀(jì)律，不斷錘煉自己，提升自己，為廣大黨員干部做守紀(jì)律講規(guī)矩的表率。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 4
一、管理不當(dāng)。學(xué)校將承擔(dān)“非常規(guī)”的過錯(cuò)責(zé)任
《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）第五條規(guī)定：“學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)。應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施�！弊罡呷嗣穹ㄔ骸蛾P(guān)于審理人身?yè)p害賠償案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡(jiǎn)稱《解釋》）第七條規(guī)定：“對(duì)未成年人依法負(fù)有教育、管理、保護(hù)義務(wù)的學(xué)校、幼兒園或者其他教育機(jī)構(gòu)。未盡職責(zé)范圍內(nèi)的相關(guān)義務(wù)致使未成年人遭受人身?yè)p害�；蛘呶闯赡耆酥滤巳松�?yè)p害的。應(yīng)當(dāng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任�！奔磳W(xué)校在該類案件中承擔(dān)的系過錯(cuò)責(zé)任原則，而過錯(cuò)認(rèn)定又以學(xué)校是否盡到相關(guān)注意義務(wù)為核心。
【案情回顧】
2010年11月15日，高三女生張某在重慶市某中學(xué)青杠校區(qū)文科樓三樓教室參加語文考試時(shí)使用手機(jī)，監(jiān)考老師賴某發(fā)現(xiàn)后。將張某的手機(jī)收走。11：30考試結(jié)束后，張某詢問此事如何處理，賴某未明確答復(fù)。張某獨(dú)自在教室外的走廊上等候，后進(jìn)入教室旁邊的教師辦公室。12：30左右，張某從辦公室的窗戶跳樓受傷，后經(jīng)司法鑒定，張某傷殘等級(jí)為一級(jí)傷殘。屬大部分護(hù)理依賴。后張某將學(xué)校告上法院，要求承擔(dān)50%的賠償責(zé)任。
【二審判決】
法院認(rèn)為，未成年學(xué)生的心理和生理尚未成熟，往往不能正確面對(duì)壓力和挫折，學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特征，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的不良情緒及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。避免不良后果的出現(xiàn)。監(jiān)考老師履行職責(zé)收走手機(jī)并無不當(dāng)，但應(yīng)當(dāng)對(duì)張某被收走手機(jī)后可能產(chǎn)生的心理壓力有所預(yù)見，在張某詢問事情如何處理的情況下告知其處理方式并做好心理疏導(dǎo)。以避免張某產(chǎn)生不必要的心理壓力和過于悲觀的心理預(yù)期。但監(jiān)考教師收走手機(jī)后未采取任何措施，任由張某獨(dú)自在空無一人的辦公室等待未知的處理結(jié)果，讓其陷入孤獨(dú)無助的境地以致做出跳樓輕生的極端行為。學(xué)校對(duì)可以預(yù)見、應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)未完全盡到相應(yīng)義務(wù)。應(yīng)對(duì)張某的損害后果承擔(dān)30%的賠償責(zé)任。
【教育啟示】
本案中。二審法院判定學(xué)校擔(dān)責(zé)理由是：“學(xué)校對(duì)可以預(yù)見、應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)未完全盡到相應(yīng)義務(wù)”。認(rèn)為監(jiān)考老師對(duì)張某手機(jī)被收后所產(chǎn)生的心理壓力“理應(yīng)”有所預(yù)見。未及時(shí)對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。未盡保護(hù)義務(wù)。按照“過錯(cuò)責(zé)任”原則來裁定學(xué)校負(fù)30%責(zé)任。可見，判例中法院認(rèn)為學(xué)生的心理波動(dòng)也屬于教師的“可預(yù)見性”注意義務(wù)。案中，監(jiān)考教師應(yīng)該是張某的任課老師，認(rèn)為該教師對(duì)張某面對(duì)挫折的心理承受能力“理所當(dāng)然”地了解。試想，假如事情是發(fā)生在高考考場(chǎng)上，監(jiān)考老師不是該生的任課教師，責(zé)任誰負(fù)呢？作為一個(gè)身經(jīng)百考的高三學(xué)生，對(duì)考試作弊處理結(jié)果理應(yīng)清楚。該判決理由有“擴(kuò)大學(xué)校的職責(zé)邊際”之嫌。法院很可能是從著重保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)的角度來裁定的。判例提醒：學(xué)校作為學(xué)生最直接的教育管理者，對(duì)未成年學(xué)生承擔(dān)的保護(hù)責(zé)任高于一般人的行為標(biāo)準(zhǔn)，以免事故發(fā)生。這就要求我們教師在教育管理中注意根據(jù)不同年齡、認(rèn)知能力和心理素質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行差異化關(guān)注，對(duì)“可能”造成學(xué)生傷害的危險(xiǎn)要有前瞻性認(rèn)識(shí)。筆者認(rèn)為，這種注意義務(wù)仍應(yīng)有其合理的范圍，不能要求學(xué)校履行超出其職責(zé)范圍的無限注意義務(wù)。
二、保護(hù)不當(dāng)，學(xué)生將索賠“合法性”的精神損失
《中華人民共和國(guó)侵權(quán)責(zé)任法》第二十二條規(guī)定：“侵害他人人身權(quán)益，造成他人嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以請(qǐng)求精神損害賠償。”《最高人民法院關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》第一條規(guī)定：“自然人因下列人格權(quán)利遭受非法侵害，向人民法院請(qǐng)求賠償精神損害的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法予以受理：（～）生命權(quán)、健康權(quán)、身體權(quán)；（二）姓名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)；（三）人格尊嚴(yán)權(quán)、人身自由權(quán)�！睂�(duì)于學(xué)生傷害事故該解釋也同樣適用。
【案情回顧】
學(xué)生小張?jiān)趶堃词心承＞妥x，補(bǔ)課期間因上廁所不慎摔倒，頭部著地受重傷，事發(fā)后，老師讓同學(xué)將小張攙扶到校醫(yī)室進(jìn)行檢查，校醫(yī)對(duì)小張額頭的擦傷處進(jìn)行清洗包扎，告知其如有不適，到醫(yī)院檢查。之后，同學(xué)將小張送往教室休息。同學(xué)們下課后回到教室，發(fā)現(xiàn)小張倒在教室地上并昏迷不醒，遂被校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)送往醫(yī)院救治。小張的傷勢(shì)經(jīng)鑒定為重傷，構(gòu)成二級(jí)傷殘。小張將學(xué)校告到法院，要求學(xué)校承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、誤工費(fèi)、傷殘補(bǔ)助金等損失80余萬元。
【二審判決】
所在地區(qū)法院認(rèn)為。按照法律規(guī)定及相關(guān)司法解釋精神，學(xué)校在教育、教學(xué)活動(dòng)和管理過程中，對(duì)未履行有關(guān)法律、行政法規(guī)規(guī)定其應(yīng)當(dāng)預(yù)見和注意義務(wù)而發(fā)生學(xué)生損害后果的，可以認(rèn)定學(xué)校存在過錯(cuò)，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任，對(duì)因此造成的損害后果應(yīng)承擔(dān)與其過錯(cuò)相應(yīng)的賠償責(zé)任。最終，法院部分支持了小張的訴訟請(qǐng)求，法院判令學(xué)校賠償各項(xiàng)損失898195.48元的60%。計(jì)538917.28元。并賠償精神撫慰金30000元，合計(jì)568917.28元。
【教育啟示】
本案中，法院判決理由又是“學(xué)校未盡應(yīng)當(dāng)預(yù)見和注意義務(wù)”，按照“過錯(cuò)責(zé)任”原則來裁定學(xué)校負(fù)60%責(zé)任。需特別注意的是法院支持了受害人“精神損害撫慰金”的索賠。在學(xué)生傷害事故訴訟中，現(xiàn)在很多人都知道身體受到損害后除了要賠償醫(yī)療費(fèi)、傷殘賠償金等外，還索要精神損失費(fèi)。雖然對(duì)于經(jīng)歷痛苦的人來說，精神損害賠償不足以完全撫平其精神受到的傷痛，但至少會(huì)使受害者得到一些經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。有統(tǒng)計(jì)表明，法院判定學(xué)校承擔(dān)精神損害賠償責(zé)任的判決比率為27.7%。2012年1月1日起實(shí)施的新《上海市中小學(xué)校學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》第十八條中新增了“侵害學(xué)生人身權(quán)益，造成嚴(yán)重精神損害的，被侵權(quán)人可以依法請(qǐng)求精神損害賠償�！边@一修訂使得受害學(xué)生的精神損害索賠更加明確。預(yù)示著該類案件會(huì)逐漸增多。在一些案件中學(xué)生所受傷害盡管沒有達(dá)到法律所支持精神損害賠償?shù)摹皣?yán)重后果”，但學(xué)校為了盡快結(jié)束訴訟，自愿或被迫地給予受害者一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，法院在案件初期的調(diào)解中也有這種明顯導(dǎo)向。如近期出現(xiàn)“敘永一教師打?qū)W生耳光家長(zhǎng)索賠精神損失5萬元”的報(bào)道。關(guān)于賠償精神損害撫慰金的數(shù)額，目前有不少高級(jí)人民法院行文加以限定，如：上海、江蘇、四川高院規(guī)定精神撫慰金的上限是5萬元，重慶、福建最高不超過10萬元。
目前，在司法實(shí)踐中，精神索賠往往是雙方爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，學(xué)生因物質(zhì)性人格受損比精神性人格受損所造成的'精神損害更易被法官所支持，但不久的將來一定會(huì)有所改變。精神損害索賠再次提醒：作為教師，必須充分尊重學(xué)生的各種人格權(quán)；只有這樣。才會(huì)盡可能地避免傷害事故的發(fā)生。作為學(xué)校，必須學(xué)會(huì)對(duì)照法規(guī)。明確自己的過錯(cuò)程度，從而對(duì)精神損害賠償?shù)某袚?dān)比例作出合理的自我認(rèn)定：只有這樣，在傷害事故發(fā)生后，才會(huì)正確處理事故中的精神損害賠償問題，從而促進(jìn)案件的順利處理。
三、教育不當(dāng)，教師將面臨“被追償”的法律風(fēng)險(xiǎn)
《解釋》第八條規(guī)定：“法人或者其他組織的法定代表人、負(fù)責(zé)人以及工作人員，在執(zhí)行職務(wù)中致人損害的，依照民法通則第一百二十一的規(guī)定，由該法人或者其他組織承擔(dān)民事責(zé)任。上述人員實(shí)施與職務(wù)無關(guān)的行為致人損害的，應(yīng)當(dāng)由行為人承擔(dān)賠償責(zé)任。”《辦法》第二十七條規(guī)定：“因?qū)W校教師或其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員追償。”即由教師在履行職責(zé)過程中無論是故意還是過失造成的學(xué)生傷害，學(xué)校履行賠償后有權(quán)對(duì)教師進(jìn)行追償。
【案情回顧】
原告湯某系本市某藝校舞蹈專業(yè)學(xué)生，被告林某系原告的舞蹈教師。2008年12月8日，林某自培訓(xùn)地北京趕回天津，來到湯某正在練功的教室。林某認(rèn)為原告所在班級(jí)學(xué)生的訓(xùn)練水平下降，很生氣，于是持物擊打包括原告在內(nèi)的該班18名學(xué)生的臀部、腰部和大腿。致多名學(xué)生軟組織挫傷。事發(fā)后，被告藝校派人帶領(lǐng)18名學(xué)生前往醫(yī)院治療。當(dāng)晚。藝校和林某向?qū)W生及家長(zhǎng)道歉，湯某家長(zhǎng)未接受。9日，藝校對(duì)林某進(jìn)行停課處理。12日，林某給藝校做出書面檢查，并在學(xué)校張貼給林某的道歉信，27日，藝校對(duì)林某做出行政記過處分。后原告藝校和林某，要求判令二被告賠償原告醫(yī)療費(fèi)70，26元、彩擴(kuò)費(fèi)24元、律師費(fèi)1500元及精神損害撫慰金等合計(jì)30000元。
【二審判決】
天津某中院認(rèn)為，人民教師的職責(zé)是教書育人。不能隨意體罰學(xué)生。林某體罰學(xué)生的表象是出于“責(zé)任心”，但這不能作為體罰學(xué)生的借口，林某應(yīng)為自己的行為負(fù)責(zé)。另外。林某要求獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任，但并不能免除被告藝校的責(zé)任。被告藝校應(yīng)承擔(dān)對(duì)原告的責(zé)任。關(guān)于原告主張的賠償精神損害撫慰金。林某的行為對(duì)尚未成年的原告造成不良心理壓力在所難免，對(duì)原告心靈進(jìn)行撫慰是必然。但是，原告學(xué)習(xí)的是舞蹈專業(yè)，屬于運(yùn)動(dòng)性專業(yè)。它的教學(xué)與普通學(xué)校文化課教學(xué)有著本質(zhì)差別；其次，考慮并未給原告造成嚴(yán)重?fù)p害，酌情考慮原告的精神撫慰金為2000，元，加上原告的醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)等，被告藝校應(yīng)賠償原告2380 54元。藝校承擔(dān)責(zé)任后，可向林某進(jìn)行追償。
【教育啟示】
本案中，學(xué)生受傷顯然是由教師教學(xué)活動(dòng)所造成，因此，學(xué)校處于被告地位，教師以無獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人參加訴訟。盡管林老師要求獨(dú)自擔(dān)責(zé)，可法院卻判責(zé)任方是藝校。盡管并沒造成學(xué)生“嚴(yán)重?fù)p害”，法院還是“酌情考慮原告的精神撫慰金為2000元”。并判定學(xué)校承擔(dān)賠替代責(zé)任后，有權(quán)向教師追償。法律還規(guī)定由教師“個(gè)人行為”所造成的學(xué)生傷害，應(yīng)由教師自己直接擔(dān)責(zé)。教師是學(xué)校教育的實(shí)際執(zhí)行者，在很多學(xué)生傷害案中，無論是故意還是過失，無論行為性質(zhì)如何，最終教師都難逃其責(zé)，教師職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)突增。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 5
以十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主題，深入貫徹落實(shí)中央、省、市、縣有關(guān)規(guī)定精神，教育和引導(dǎo)全體教職員工想事干事、敢于擔(dān)當(dāng)、履職盡責(zé)，進(jìn)一步提高辦事效率，進(jìn)一步貼近群眾，真心實(shí)意為師生服務(wù)，扎實(shí)有效推動(dòng)工作；進(jìn)一步規(guī)范教育行為、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，樹立教育良好形象；進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，提升依法治教治學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校“風(fēng)清氣正、愛崗敬業(yè)”的教書育人的良好氛圍，辦好人民滿意教育。
對(duì)不作為、慢作為、亂作為問題開展專項(xiàng)整治，切實(shí)防止和糾正部分教育工作者，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中“為官不為”的傾向，消除“只要不出事、寧愿不做事”、“不求過得硬、只求過得去”以及消極懈怠、敷衍了事的心態(tài)，進(jìn)一步弘揚(yáng)擔(dān)當(dāng)精神；堅(jiān)決遏制“衙門”作風(fēng)，提高服務(wù)水平；杜絕責(zé)任不落實(shí)、監(jiān)管不到位、損害群眾利益的問題，促進(jìn)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部教職工樹立責(zé)任意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和效率意識(shí)，優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)和諧校園創(chuàng)建，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
全縣教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部教職工。
此次專項(xiàng)整治主要圍繞解決領(lǐng)導(dǎo)干部“為官不為”， 群眾“辦事難”和監(jiān)管不力等作風(fēng)方面的突出問題開展。重點(diǎn)整治以下問題：
（一）執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定和省、市、縣委有關(guān)規(guī)定精神不嚴(yán)格，查糾存在問題不力的。
�。ǘ┞男悬h風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任不得力，履行“一崗雙責(zé)”不到位，對(duì)黨員、教師特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)疏于教育、監(jiān)督和管理的。
（三）學(xué)校安全工作監(jiān)管不到位，發(fā)生重大事故或存在重大隱患的。
�。ㄋ模⿲W(xué)校維護(hù)穩(wěn)定工作措施不力、履職不到位，造成集體上訪或越級(jí)上訪的。
�。ㄎ澹┎话匆笠�(guī)范使用和發(fā)放各類民生資金，存在截留、擠占、挪用、套取民生資金的。
（六）不執(zhí)行教育局的相關(guān)招生規(guī)定，招生行為不規(guī)范的。
�。ㄆ撸┓职嘈袨椴魂柟猓嬖诎迪洳僮�，義務(wù)段存在開設(shè)重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班的。
�。ò耍┙處熣n堂上不認(rèn)真授課，利用業(yè)余時(shí)間或寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償家教、亂辦班的。
（九）不實(shí)行收費(fèi)公示制度，學(xué)校存在辦班收費(fèi)、亂訂教輔收費(fèi)、補(bǔ)課收費(fèi)、擇校收費(fèi)、借讀收費(fèi)等問題的。
�。ㄊ┕潭ㄙY產(chǎn)、教學(xué)設(shè)施設(shè)備存在閑置浪費(fèi)現(xiàn)象的。
（十一）不按期推進(jìn)工程項(xiàng)目，造成重大損失的。
（十二）不認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足課程的；不科學(xué)安排作息時(shí)間和控制作業(yè)總量的；未經(jīng)教育局批準(zhǔn)組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)的。
（十三）不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作敷衍塞責(zé)、推諉扯皮、擅離職守甚至長(zhǎng)期不在崗等違反職業(yè)道德的；參與賭酒、、歧視學(xué)生、體罰或變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重違反師德師風(fēng)的。
（十四）不認(rèn)真履行職責(zé)，利用職務(wù)之便吃拿卡要、貪圖私利、的。
�。ㄊ澹┻`反厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例規(guī)定，存在違規(guī)使用公款購(gòu)買禮品、禮金、有價(jià)證券或代金券及煙花爆竹、賀卡、年歷等節(jié)禮，違規(guī)公款吃喝、違規(guī)出國(guó)（境）等行為的。
（十六）對(duì)收到的不作為、慢作為、亂作為投訴件不調(diào)查、不處理、不整改，弄虛作假、隱瞞真相、包庇袒護(hù)的。
�。ㄊ撸┤罕姺从硰�(qiáng)烈的其它突出問題。
專項(xiàng)整治工作共分四個(gè)階段進(jìn)行，從__年5月1日開始至__年12月31日結(jié)束。
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（5月1日至5月15日）
1.各學(xué)校要召開專題會(huì)議，就如何開展好整治工作深入研究，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，明確工作重心、細(xì)化工作措施，制定專項(xiàng)整治實(shí)施方案。
2.召開教職工大會(huì)，傳達(dá)活動(dòng)相關(guān)文件精神，安排部署專項(xiàng)整治工作。
�。ǘ┳圆樽约m階段（5月16日至6月15日）
1.對(duì)照整治內(nèi)容，認(rèn)真開展自查，對(duì)關(guān)鍵崗位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)開展一次全面的排查，主動(dòng)查找存在的問題，找準(zhǔn)問題根源。
2.明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人，對(duì)梳理排查出的問題，認(rèn)真研究解決方案，逐條進(jìn)行整改，認(rèn)真撰寫自查自糾報(bào)告。
�。ㄈ┱穆鋵�(shí)階段（6月16日至11月30日）
建立和健全有關(guān)規(guī)章制度，加大源頭整治力度，建立長(zhǎng)效機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)帶頭抵制不正之風(fēng)，做全體教師的'表率，堅(jiān)持把深入整治和規(guī)范教育行為工作作為今后學(xué)校重點(diǎn)工作，齊抓共管，做到工作格局不變、力度不減、標(biāo)本兼治、防止反彈。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)評(píng)估階段（12月1日至12月31日）
及時(shí)對(duì)各個(gè)階段工作進(jìn)行一次“回頭看”，總結(jié)分析、
綜合評(píng)估專項(xiàng)整治工作，認(rèn)真撰寫總結(jié)分析和綜合評(píng)估報(bào)告。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。開展不作為、慢作為、亂作為專項(xiàng)整治工作是__年作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，各學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，抓好活動(dòng)的整體部署和安排，明確責(zé)任分工，教育局對(duì)活動(dòng)開展情況將進(jìn)行監(jiān)督檢查，確�；顒�(dòng)不流于形式、不走過場(chǎng)，取得實(shí)實(shí)在在的成效。
（二）大力宣傳，營(yíng)造氛圍。認(rèn)真宣傳會(huì)議精神，充分認(rèn)識(shí)開展不作為、慢作為、亂作為專項(xiàng)整治活動(dòng)的重要性。充分利用學(xué)校宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地等宣傳陣地，宣傳報(bào)道活動(dòng)開展情況，樹立典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍。
�。ㄈ┱J(rèn)真排查，逐項(xiàng)整改。要敢于正視問題，廣泛深入地對(duì)不作為、慢作為、亂作為問題進(jìn)行排查，要深入到服務(wù)對(duì)象中面對(duì)面地聽取意見和建議，對(duì)群眾反映的以及服務(wù)存在的問題，能夠做到的，必須立即整改；需要逐步解決的，要積極創(chuàng)造條件抓緊整改，堅(jiān)決做到不掩蓋、不回避、不護(hù)短、不走過場(chǎng)。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 6
治庸問責(zé)整改報(bào)告
治庸問責(zé)是促進(jìn)黨員干部改進(jìn)作風(fēng)、樹立形象的基礎(chǔ)所在，也是促進(jìn)工作落實(shí)、推動(dòng)教育改革發(fā)展的重要前提。為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校教育發(fā)展環(huán)境，積極營(yíng)造正氣昂揚(yáng)、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，根據(jù)市區(qū)“治庸問責(zé)”專項(xiàng)活動(dòng)總體部署，我校積極開展了治庸治懶自查自糾活動(dòng)，大大提高了行政效能。2個(gè)多月來，學(xué)校黨政高度重視，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)，黨風(fēng)、政風(fēng)、教風(fēng)、會(huì)風(fēng)明顯改善，群眾反映熱烈，輿論導(dǎo)向積極。 下面就“5655工程”具體分析匯報(bào)如下：
一、抓好思想動(dòng)員的“五個(gè)一”： 即組織了一次中心組學(xué)習(xí)，召開一次“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計(jì)劃”工作推進(jìn)會(huì)，開展一次以“治庸、治懶、治散”為主要內(nèi)容的作風(fēng)建設(shè)大討論，研究制定了開展“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計(jì)劃”的工作方案，組織一系列宣傳報(bào)道。在我校“治庸問責(zé)”專項(xiàng)活動(dòng)中，我們采取了黨政“一把手”講黨課集中輔導(dǎo)、中層干部自學(xué)討論、全體黨員典型案例剖析點(diǎn)評(píng)等方式，進(jìn)行思想發(fā)動(dòng)，做到干部人人知曉、個(gè)個(gè)參與的。在思想動(dòng)員的幾次會(huì)議上，我校甘書記對(duì)學(xué)校工作中出現(xiàn)的庸懶狀況進(jìn)行了分析，并提出了明確要求與初步的整改舉措：一是嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，堅(jiān)持實(shí)行上班簽到制度，嚴(yán)格執(zhí)行外出請(qǐng)假報(bào)告制度，準(zhǔn)時(shí)到崗，按時(shí)下班，不準(zhǔn)上班過早、不準(zhǔn)無故遲到、不準(zhǔn)利用外出辦事機(jī)會(huì)早退;二是堅(jiān)守工作崗位，認(rèn)真履行職責(zé)。工作時(shí)間不得隨意離崗、串崗;不準(zhǔn)干私活，上班期間對(duì)工作要盡職盡責(zé)，嚴(yán)禁上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲，不在辦公室閑聊或大聲喧嘩等;三是強(qiáng)化崗位責(zé)任，重申首問責(zé)任制，熱情接待家長(zhǎng)來訪來電，妥善處理各種問題;四是領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，率先垂范，帶頭遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，履行好自己的職責(zé)。
二、抓好自查整改“六件事”： 即開展一次集中排查，召開一次專題民主生活會(huì)，組織一次民主評(píng)議，集中整改落實(shí)，抓好典型，形成一份綜合分析報(bào)告。我們采取了群眾評(píng)議、專題座談等方式，對(duì)學(xué)校在推進(jìn)重點(diǎn)工作和干部隊(duì)伍中存在的突出問題進(jìn)行集中排查。針對(duì)自查自糾和民主評(píng)議中發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真制定整改方案，細(xì)化整改措施，分解整改責(zé)任，明確整改時(shí)限，確保整改得到落實(shí)。在專題民主生活會(huì)上支部書記對(duì)“庸、懶、散”的表現(xiàn)進(jìn)行了概括：一是精神狀態(tài)不佳，在工作中只求過得去，不求過得硬，得過且過;二是心浮氣躁，把利益、得失看得重，服務(wù)意識(shí)比較淡薄;三是工作的執(zhí)行力不夠，對(duì)工作的質(zhì)量要求不高;四是工作作風(fēng)不扎實(shí)，不能深入課堂、學(xué)科、年組與教師，教研針對(duì)性不強(qiáng);五是創(chuàng)新能力不強(qiáng)，容易隨大流，不能在工作當(dāng)中不能貫徹到位;六是協(xié)作意識(shí)比較差，在工作上互相推諉;七是批評(píng)精神不強(qiáng)，在工作中不敢表達(dá)批評(píng)意見;八是勞動(dòng)紀(jì)律渙散，容易在工作中做與工作無關(guān)的事情。此次專題民主生活會(huì)邀請(qǐng)了五位教師代表參加了評(píng)議，采取主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭剖析、其他黨員干部逐一匯報(bào)自身自查自糾情況、群眾代表逐一進(jìn)行評(píng)議的方式進(jìn)行，隨后，曾校長(zhǎng)專門分析了出現(xiàn)以上表現(xiàn)的.原因：一是對(duì)國(guó)家對(duì)教師實(shí)施績(jī)效工資背景下的教師崗位沒有感恩之心;二是對(duì)主動(dòng)學(xué)習(xí)鉆研與敢于創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)校教育教學(xué)中心工作沒有進(jìn)取之心;三是對(duì)潛心教書、靜心育人的教師職業(yè)道德與服務(wù)對(duì)象沒有敬畏之心。最后甘書記提出了整改意見：一是要舉一反三，以此次民主生活會(huì)和師生家長(zhǎng)訪談中暴露出來的問題為戒，進(jìn)一步自查自糾;二是建立長(zhǎng)效機(jī)制，加強(qiáng)干部職工管理，增強(qiáng)工作紀(jì)律意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)“庸者下、能者上、充滿活力的選人用人機(jī)制和能上能下、能進(jìn)能出的管理辦法”，把自我加壓、自我約束、自我評(píng)價(jià)與外部壓力、外部監(jiān)督、外部評(píng)價(jià)的“倒逼機(jī)制”結(jié)合起來，增強(qiáng)工作以效果定優(yōu)劣的意識(shí);三是檢查督促，形成校級(jí)干部和校務(wù)值日兩級(jí)的定期查崗，對(duì)發(fā)現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)問題嚴(yán)肅處理。專題民主生活會(huì)上，甘書記還在我校全體黨員干部中倡導(dǎo)開展了“五比”、“五型”活動(dòng)：暨一比素質(zhì)，做學(xué)習(xí)型干部;二比成績(jī)，做實(shí)干型干部;三比觀念，做創(chuàng)新型干部;四比勤勉，做服務(wù)型干部;五比紀(jì)律，做廉潔型干部。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)每月評(píng)出優(yōu)秀干部、合格干部、不合格干部，與學(xué)期獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效嚴(yán)格掛鉤。每月末的教職工大會(huì)講評(píng)時(shí)對(duì)工作落實(shí)有力、辦事效率高，服務(wù)質(zhì)量好的黨員干部，及時(shí)給予表彰，對(duì)不認(rèn)真履行職責(zé)、工作推不動(dòng)、辦事效能低、作風(fēng)紀(jì)律差、師生意見大的干部，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定實(shí)行問責(zé)。整個(gè)專題組織生活會(huì)本著實(shí)事求是的原則，開得嚴(yán)肅、認(rèn)真、緊湊、真誠(chéng)，得到了與會(huì)群眾代表的贊許，達(dá)到了“治庸問責(zé)”專項(xiàng)活動(dòng)的“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的目的，增強(qiáng)了我校黨員干部隊(duì)伍的責(zé)任意識(shí)，轉(zhuǎn)變了黨員干部隊(duì)伍的工作作風(fēng)，提高了黨員干部隊(duì)伍的執(zhí)行力，在全校形成了求真務(wù)實(shí)、奮勇爭(zhēng)先、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，樹立起優(yōu)勝劣汰、能上庸下的用人導(dǎo)向，為推動(dòng)學(xué)校教育跨越式發(fā)展提供了有力的組織保證和作風(fēng)保障。
三、采取檢查追責(zé)“五種方法”： 即學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)專項(xiàng)檢查、實(shí)施師生家長(zhǎng)訪談、受理家長(zhǎng)師生舉報(bào)、嚴(yán)格責(zé)任追究和月末小結(jié)評(píng)比，深入推進(jìn)“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計(jì)劃”。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)齊心協(xié)力，以干部的效能建設(shè)、廉政建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)以及教師的師德建設(shè)等方面情況作為重點(diǎn)，開展了全方位的監(jiān)督檢查。對(duì)檢查中查實(shí)的問題，按規(guī)定嚴(yán)肅處理。開展治庸問責(zé)專項(xiàng)活動(dòng)以來，學(xué)校定期采取問卷調(diào)查、訪談、座談、評(píng)議等方式，聽取黨員干部、服務(wù)對(duì)象和社會(huì)督學(xué)代表的意見和建議，認(rèn)真分析和查找工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)工作，努力建設(shè)人民群眾滿意的學(xué)校教育。在多次學(xué)習(xí)與行政例會(huì)上，我校曾校長(zhǎng)指出：我們要以治庸問責(zé)為契機(jī)，加強(qiáng)干部教師隊(duì)伍建設(shè)，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量，努力提說升教育和教師的服務(wù)形象，為學(xué)校在十二五期間實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的力量。
四、完善建立“五項(xiàng)機(jī)制”： 即建立完善崗位責(zé)任制、干部績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制、干部選拔任用機(jī)制、干部教育培訓(xùn)機(jī)制、教師績(jī)效考核機(jī)制。學(xué)校有機(jī)結(jié)合了“十二五”開局、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、教師隊(duì)伍建設(shè)年、干部人事制度改革、崗位設(shè)置等工作，使“責(zé)任風(fēng)暴”和“治庸計(jì)劃”與其他工作融為一體、多管齊下、有效運(yùn)行、整體推進(jìn)、落實(shí)整改。例如，我校在落實(shí)績(jī)效獎(jiǎng)懲制方面，加強(qiáng)了干部周工作安排與小結(jié)呈報(bào)制;在黨務(wù)校務(wù)公開等方面，凡事關(guān)教育發(fā)展的工作任務(wù)完成情況，事關(guān)教育發(fā)展的重大建設(shè)項(xiàng)目推進(jìn)情況，師生家長(zhǎng)關(guān)注問題的解決落實(shí)情況，一律實(shí)行透明公開，按照服務(wù)中心、依法依紀(jì)、真實(shí)公正、注重實(shí)效的原則，積極推進(jìn)黨務(wù)公開，并做好與政務(wù)公開、校務(wù)公開、教代會(huì)、破難聽證會(huì)的有機(jī)整合，構(gòu)建黨政議事“大公開”格局;在漢正街轄區(qū)面臨全面改造，學(xué)校如何應(yīng)對(duì)變化、穩(wěn)定隊(duì)伍、創(chuàng)新工作、促進(jìn)發(fā)展等方面，黨員干部群策群力，共謀良方，煥發(fā)出更加高昂的激情，迸發(fā)出智慧的火花，得到了師生員工及家長(zhǎng)社會(huì)的一致好評(píng)，“治庸問責(zé)”專項(xiàng)工作在我校取得了一定實(shí)效。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 7
“一崗雙責(zé)”指既要抓好分管的業(yè)務(wù)工作，又要以同等的注意力抓好分管部門的黨風(fēng)廉政建設(shè)。下面是小編給大家整理的一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書1
一、安全工作管理目標(biāo)
1、高度重視安全工作。班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全法制教育，提高學(xué)生安全守法意識(shí)和自救自護(hù)潛力，每位老師要將安全教育資料滲透到平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中去，切實(shí)履行你所在崗位相應(yīng)的安全教育管理工作職責(zé)。
2、嚴(yán)格規(guī)范個(gè)人言行。要自覺遵守教師職業(yè)道德，尊重學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，公正、平等地對(duì)待每位學(xué)生，確保全年無歧視、侮辱、諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生的言行，確保全年不發(fā)生1起因個(gè)人師德缺失、言行不當(dāng)而引發(fā)的安全職責(zé)事故。
3、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。組織教育教學(xué)活動(dòng)前和活動(dòng)結(jié)束前都要清點(diǎn)核實(shí)學(xué)生數(shù)、觀察學(xué)生有無異常狀況，發(fā)現(xiàn)狀況負(fù)有及時(shí)妥善處理、及時(shí)與班主任溝通或向校園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告等職責(zé)。要加強(qiáng)教育教學(xué)過程的安全管理，及時(shí)妥善處理偶發(fā)事件，確保全年不發(fā)生1起擅離崗位的狀況，不出現(xiàn)1起因疏于管理而導(dǎo)致學(xué)生脫離監(jiān)管或延誤救助時(shí)機(jī)進(jìn)而釀成安全職責(zé)事故的狀況。
4、及時(shí)有效化解矛盾。你在組織教育教學(xué)活動(dòng)過程中要注重及時(shí)化解學(xué)生之間或師生之間的沖突和矛盾，并注意進(jìn)行后續(xù)監(jiān)管，及時(shí)與班主任溝通，全年不發(fā)生1起因你對(duì)師生之間、學(xué)生之間的沖突和矛盾未盡及時(shí)徹底化解之責(zé)、遺留下隱患而導(dǎo)致的事故。
5、切實(shí)增強(qiáng)防范意識(shí)。在開展教育教學(xué)活動(dòng)和外出活動(dòng)前，教師要充分思考到學(xué)生的安全問題，對(duì)可能出現(xiàn)的意外傷害做好防范措施。放學(xué)時(shí)認(rèn)真護(hù)送學(xué)生路隊(duì)，下班后檢查所有電器是否關(guān)掉，門窗是否鎖好。確保全年沒有1起屬于你應(yīng)當(dāng)預(yù)見而未預(yù)見、應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)而未負(fù)責(zé)，最終導(dǎo)致安全職責(zé)事故發(fā)生的狀況。
6、切實(shí)履行護(hù)導(dǎo)職責(zé)。你在校園內(nèi)任何時(shí)段、任何場(chǎng)所一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生爭(zhēng)吵、打鬧、斗毆或有危險(xiǎn)性的舉動(dòng)，都要盡及時(shí)制止、必要時(shí)向校園領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告的職責(zé)，確保全年不發(fā)生1次因你的視而不見、不及時(shí)制止的不作為行為而釀成安全職責(zé)事故的狀況。
二、安全工作的考評(píng)
1、“一崗雙責(zé)”職責(zé)狀考核期為20__年9月1日至20__年8月31日。
2、年度末校園對(duì)簽狀人全年內(nèi)履行安全管理工作崗位職責(zé)狀況進(jìn)行全面的考評(píng)，并嚴(yán)格按照校園制定的“一崗雙責(zé)”制實(shí)施方案中的考核辦法進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
主任：(簽字)
教師：(簽字)
一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書2
XX：
學(xué)校要求你在圓滿完成校本部管理及教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要切實(shí)履行好你所在崗位相應(yīng)的安全管理工作職責(zé)，現(xiàn)與你簽訂__至__學(xué)年度第一學(xué)期安全管理工作目標(biāo)責(zé)任狀如下：
一、安全工作事故控制指標(biāo)
確保學(xué)校全學(xué)年無一例安全責(zé)任事故;嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
二、安全工作管理目標(biāo)
1、組織人員制定切合本校實(shí)際的年度安全工作計(jì)劃，健全學(xué)校各處室安全管理規(guī)章制度，修訂完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，每學(xué)年至少開展一次全校性的應(yīng)急預(yù)案實(shí)戰(zhàn)演練活動(dòng)，督促指導(dǎo)專人搜集整理好年度安全工作臺(tái)帳資料，每月至少組織召開一次安全工作專題會(huì)議，及時(shí)解決可能影響學(xué)校安全與穩(wěn)定的問題。
2、確保本校全面實(shí)施全員“一崗雙責(zé)”制度，簽訂二級(jí)安全管理工作目標(biāo)責(zé)任書，層層落實(shí)安全責(zé)任。
3、認(rèn)真組織開展安全檢查，有組織的常規(guī)性安全檢查全年不少于10次，針對(duì)安全檢查中發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要立即采取措施整改到位，及時(shí)消除隱患，不能立即整改到位的要落實(shí)有效的防范措施和整改方案，安全檢查、隱患整改、防范措施和方案等臺(tái)帳檔案資料齊全。確保一般性隱患整改率、重大隱患監(jiān)控率均達(dá)100%。
4、每學(xué)年度認(rèn)真組織安全教育系列活動(dòng)，師生員工的參與率和受教育面均達(dá)100%。
5、認(rèn)真落實(shí)安全事故責(zé)任追究制，積極妥善處理好突發(fā)事件。
6、對(duì)照本校全員“一崗雙責(zé)”制實(shí)施方案，按照客觀、公正、公開的原則認(rèn)真組織、協(xié)調(diào)年度安全目標(biāo)管理執(zhí)行情況的考評(píng)工作。
7、認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的安全工作任務(wù)。
三、安全工作的考評(píng)
“一崗雙責(zé)”責(zé)任書每月末學(xué)校對(duì)簽責(zé)任人全月內(nèi)履行安全管理工作崗位職責(zé)情況進(jìn)行全面的考評(píng)，并嚴(yán)格按照學(xué)校制定的績(jī)效工資考核辦法進(jìn)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。
學(xué)校(公章)：______
校長(zhǎng)(簽字)：______
副校長(zhǎng)(簽名)：______
20___年___月___日
一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書3
支部書記：
基層黨支部是戰(zhàn)斗堡壘，它擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系黨員干部、職工，把黨的路線、方針、政策和公司的各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到基層的重要責(zé)任。因此，基層黨支部書記只有落實(shí)“一崗雙責(zé)”才能通過自身的影響力，使基層黨支部工作富于生機(jī)和活力，才能使支部工作圍繞安全保供抓黨建，把黨建工作融入到安全保供的各個(gè)環(huán)節(jié)，有力地促進(jìn)安全保供各項(xiàng)工作的順利開展，才能使基層供應(yīng)站工作持續(xù)改進(jìn)，在管理上不斷創(chuàng)新。為此進(jìn)一步明確翻胎膠粉車間黨支部書記應(yīng)履行的黨內(nèi)職責(zé)和日常工作中應(yīng)承擔(dān)的崗位職責(zé)，更扎實(shí)的推進(jìn)“一崗雙責(zé)”目標(biāo)管理工作，制定如下職責(zé)：
一、黨務(wù)職責(zé)
1、負(fù)責(zé)本支部的日常工作，結(jié)合本單位的具體情況，正確貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和上級(jí)的指示、決議，認(rèn)真完成上級(jí)黨委和支部大會(huì)提出的各項(xiàng)任務(wù)。
2、負(fù)責(zé)召集支部委員會(huì)和支部大會(huì)，將黨支部工作中的重大問題及時(shí)提交支部委員會(huì)和支部大會(huì)討論，組織檢查支部工作計(jì)劃、決議的執(zhí)行情況，了解執(zhí)行中的問題和反映，按時(shí)向支部黨員大會(huì)和上級(jí)黨委報(bào)告工作。
3、了解掌握黨員的思想、工作和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，做經(jīng)常性的思想政治工作。
4、經(jīng)常與支部委員和行政負(fù)責(zé)人保持密切聯(lián)系，交流情況，互相配合，支持他們的工作，協(xié)調(diào)單位內(nèi)的黨、政、工、團(tuán)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性。
5、組織支部委員會(huì)的學(xué)習(xí)，按照召開支部委員會(huì)的民主生活會(huì)，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，認(rèn)真搞好支部委員會(huì)的自身建設(shè)，充分發(fā)揮支部委員會(huì)的.集體領(lǐng)導(dǎo)作用。
二、崗位職責(zé)
1、盡職盡責(zé)的做好本崗位的日常工作，不管是行政、技術(shù)還是操作、維修方面的工作。
2、工作中遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，在本崗位上堅(jiān)決不“三違”作業(yè)，增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，為群眾樹立好榜樣。
3、發(fā)現(xiàn)同事違章作業(yè)時(shí)，應(yīng)積極勸告并制止，加強(qiáng)員工思想教育，幫助員工從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。
4、工作積極上進(jìn)，努力專研，爭(zhēng)取為公司的生產(chǎn)提出有利意見、技術(shù)創(chuàng)新。
5、增強(qiáng)全局意識(shí)，努力為公司培養(yǎng)后備人才，爭(zhēng)取為公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
年 月 日
一崗雙責(zé)相關(guān)責(zé)任書4
全體教職員工在各自的崗位上，都肩負(fù)教育教學(xué)工作職責(zé)和安全工作職責(zé)。為明確崗位職責(zé)，根據(jù)《教師法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，特制定《__中學(xué)教職工“一崗雙責(zé)”責(zé)任書》。
一、教育教學(xué)職責(zé)
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，全體教職工都要以提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全體教職工都應(yīng)履行以下職責(zé)：
1、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。
2、貫徹國(guó)家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)。
4、關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。
5、制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。
6、不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
二、安全工作職責(zé)：
安全工作是學(xué)校工作的重中之重，全體教職工都要充分利用多種機(jī)會(huì)，采取恰當(dāng)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防水、防電、防毒、防盜、防騙以及交通常識(shí)、游戲中注意的規(guī)則等方面的安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和提高學(xué)生的安全防范能力，同下列情形造成的學(xué)生傷害事故，教師應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
1、在正常上課期間，因教師曠課、遲到、早退發(fā)生學(xué)生傷害事故的;
2、在正常上課期間，因教師教學(xué)組織的原因，導(dǎo)致學(xué)生離開學(xué)習(xí)場(chǎng)所而發(fā)生傷害事故的;(學(xué)習(xí)場(chǎng)所指室內(nèi)課的教室、實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、體育課的球場(chǎng)，體育教師上體育課將少于限定在操場(chǎng)上，在自己的視線范圍內(nèi)活動(dòng)，教育學(xué)生按老師規(guī)定的項(xiàng)目及注意事項(xiàng)進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練);
3、組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見范圍內(nèi)采取必要的安全措施的;
4、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)、教師未予引起必要的注意和重視的;
5、學(xué)生突發(fā)疾病或受到意外傷害，教師發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)的措施，導(dǎo)致不良后果加重的;
6、教職工體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關(guān)規(guī)定的;
7、教職工在負(fù)有組織、管理學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或制止的;
8、學(xué)生擅自離校等于學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，教師發(fā)現(xiàn)或知道，但未及時(shí)通知其監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致學(xué)生脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害事故的;(對(duì)每節(jié)課未到位的學(xué)生，課任教師要及時(shí)向班主任反映，以便班主任及時(shí)通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人)。
9、隨便給學(xué)生批假，學(xué)生離開學(xué)習(xí)場(chǎng)所發(fā)生事故的;
10、違反有關(guān)規(guī)定，組織或安排學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或其他活動(dòng)的;
11、實(shí)驗(yàn)教師違反實(shí)驗(yàn)操作程序或違反化學(xué)危險(xiǎn)藥品使用造成學(xué)生受到傷害的;
因以上情形引起的學(xué)生傷害事故，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的事故損害賠償責(zé)任，如相應(yīng)教師對(duì)承擔(dān)數(shù)額不服的，可向司法部門上訴，如先由學(xué)校墊支(付)的，須從相應(yīng)教師的工資中予以扣還。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 8
我于xx年年7月師范畢業(yè)，從事山區(qū)教育教學(xué)工作xx年多，在中學(xué)任教8年，小學(xué)任教4年，班主任工作8年。16歲踏上講臺(tái)，任教以來，我積極履行教師的職責(zé)，現(xiàn)將任職以來的工作自查如下：
一、良好的政治思想表現(xiàn)及滿懷激情的工作熱情
以滿懷的激情和熱情融入到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，關(guān)心，賞識(shí)，愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生一直是我工作的特點(diǎn)，xx年來不管在哪所學(xué)校任教，面對(duì)不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，我一如既往的用真誠(chéng)換來的是學(xué)生們的喜愛，在工作生活中與大家和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到以大局為重，以學(xué)校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。
本人熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，寒暑假及上班時(shí)間都參加了繼續(xù)教育，國(guó)培學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了有關(guān)新課程改革的教育教學(xué)理論及新的課堂理念，使自己在教育教學(xué)實(shí)踐中有很大的收獲。
二、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，及組織校內(nèi)外各種比賽和活動(dòng)
xx年的教學(xué)，工作期間我先后在xx小學(xué)，xx尚德中學(xué)，xx東鵝小學(xué)支教，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)，xx鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)任教，分別擔(dān)任過中學(xué)語文，英語，地理，歷史，政治，音樂，及小學(xué)各個(gè)科目的教學(xué)工作，做了八年的班主任。豐富的教學(xué)經(jīng)歷，讓我在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，有了更多的熱情，更多的更好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我在尚德中學(xué)任教六年，東鵝小學(xué)支教三年，鵝小兩年，xx二中一學(xué)期。我所帶領(lǐng)的班級(jí)，基本上都是內(nèi)宿生，有很大一部分是留守兒童。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。并多次參加校內(nèi)外的各種演出和競(jìng)賽。比如，六一，五四，元旦。均取得了較好的成績(jī)。例如在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)民族班的教育教學(xué)工作，根據(jù)民族班學(xué)生的特點(diǎn)，我制定了符合他們的教育教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)過程中做到因材施教，因班施教。民族班學(xué)生家庭都普遍遠(yuǎn)，而且有些家庭比較困難，冬天很冷，很多孩子還穿著拖鞋，我看在眼里，用自己的'積蓄，為孩子們買了一百多雙鞋子，盡自己的微薄之力，做我力所能及的事，讓孩子們的世界在冷冬里多一點(diǎn)溫暖。晚上加了兩個(gè)多月的班，編排了一個(gè)具有瑤族特色，富有童真童趣的原創(chuàng)舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子們的實(shí)際生活為素材，主要表現(xiàn)農(nóng)村孩子在黨的關(guān)懷下，在陽光下快樂成長(zhǎng)的主題。xx年年秋季學(xué)期，由于民族班搬遷到
xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，我的工作也有了變動(dòng)。我擔(dān)任了xx鎮(zhèn)中心小學(xué)
一、二年級(jí)體育教學(xué)工作，三年級(jí)音樂，四年級(jí)英語10個(gè)班的教學(xué)工作。
我教孩子們做武術(shù)操，跳健美舞。
從xx年年2月份開始，我在xx管理區(qū)xx鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)任教。認(rèn)真的工作，教書與育人，教人學(xué)孝，學(xué)善，傳遞知識(shí)，傳遞美好，也傳遞幸福。弘揚(yáng)弟子規(guī)及國(guó)學(xué)精髓，用真誠(chéng)和熱情去上好每一節(jié)課，做好每一天的工作。做好一個(gè)學(xué)生喜歡，同事喜愛，領(lǐng)導(dǎo)滿意的真正的好老師�，F(xiàn)在又回到了xx小學(xué)，任一年級(jí)班主任和語文教學(xué)工作。
三、優(yōu)異的工作成績(jī)
由于我對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)，并且取得優(yōu)異成績(jī)：
任職以來，所帶班級(jí)各班級(jí)各方面都走在同年級(jí)之首;安全衛(wèi)生、讀書活動(dòng)，各種比賽均獲學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。積極參加教育教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文。我所在的課堂，孩子們學(xué)得很幸福很快樂。另外我還參與了學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練，參加了xx區(qū)的文化使者比賽，全國(guó)青歌賽賀州賽區(qū)比賽，都取得了較優(yōu)異的成績(jī)。我參加學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，xx區(qū)的教師技能競(jìng)技大賽，教育局音樂匯報(bào)課都取得了很優(yōu)異的成績(jī)。我上了校內(nèi)外的多次公開課，及參與了校內(nèi)外的多次大型公開演出比賽活動(dòng)。多次獲得校級(jí)，區(qū)級(jí)的一二等獎(jiǎng)。xx年來還多次獲得過優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，及各種優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。
四、履行職責(zé)
在任職期間，我遵紀(jì)守法，認(rèn)真履行教師職責(zé)，積極承擔(dān)并完成上級(jí)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，處處做神圣表率，忠心耿耿工作，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育思想、教育觀念。努力學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代化教育方法和現(xiàn)代教育手段。
教師履職盡責(zé)自查報(bào)告 9
【關(guān)鍵詞】高校工會(huì)；職能；問題；原因
一、高校工會(huì)的基本概念和職能界定
依據(jù)20xx年10月21日中國(guó)工會(huì)第十五次全國(guó)代表大會(huì)通過的《中國(guó)工會(huì)章程（修正案）》之規(guī)定：“中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工利益的代表。中國(guó)工會(huì)以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，按照《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》和《中國(guó)工會(huì)章程》獨(dú)立自主地開展工作，依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。中國(guó)工會(huì)的基本職責(zé)是維護(hù)職工合法權(quán)益�！薄吨袊�(guó)工會(huì)章程（修正案）》規(guī)定，中國(guó)工會(huì)的主要職能是：“動(dòng)員和組織職工積極參加建設(shè)和改革，努力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)；代表和組織職工參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理，參與企業(yè)、事業(yè)單位和機(jī)關(guān)的民主管理；教育職工不斷提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，建設(shè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的職工隊(duì)伍。”具體可以概括為維護(hù)、建設(shè)、參與和教育四大職能。
高校工會(huì)是在高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教師自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是密切黨和知識(shí)分子聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校工會(huì)是教育系統(tǒng)重要的社會(huì)政治團(tuán)體，是中國(guó)工會(huì)組織里面一個(gè)特殊的產(chǎn)業(yè)工會(huì)。具體到高校工會(huì)，其主要職能概況為以下五個(gè)方面：
1.依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益。從中國(guó)工會(huì)概念界定和職能分析來看，依法維護(hù)教職工的合法權(quán)益是高校工會(huì)的基本職責(zé)。從根本上講，高校教職工的個(gè)人利益和學(xué)校整體利益是一致的，但有時(shí)囿于各方具體利益訴求的不同以及個(gè)體性的差異，個(gè)人利益和整體利益有可能會(huì)發(fā)生沖突，局部與全局之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，這就需要高校工會(huì)代表廣大教職工采取具體的措施，來妥善分析、處理各種矛盾，調(diào)動(dòng)和保護(hù)教職工的積極性和創(chuàng)造性，全心全意的維護(hù)教職工合法權(quán)益。
2.參與各項(xiàng)民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。教職工是學(xué)校的主體，是黨和人民教育事業(yè)的忠誠(chéng)實(shí)踐者，高校工會(huì)作為密切教職工和學(xué)校的橋梁和紐帶，是教職工參與社會(huì)主義民主政治的建設(shè)重要渠道，高校應(yīng)該依照法律法規(guī)通過職工代表大會(huì)（教代會(huì)）或者其他形式，組織教職工參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督。
3.參與學(xué)校改革方案的制定實(shí)施。高校的生存和發(fā)展無時(shí)無刻也離不開教職工的具體工作和獻(xiàn)言獻(xiàn)策，高校工會(huì)作為全體教職工利益的代表，必須和有必要參與到學(xué)校改革方案的`制定和實(shí)施當(dāng)中，這就要充分發(fā)揮高校工會(huì)上傳下達(dá)的橋梁紐帶作用，通過工會(huì)工作把關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的群眾呼聲及時(shí)反映上去，做好下情上達(dá)，同時(shí)做好政策解釋工作，做好上情下達(dá)。只有充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校才能得到長(zhǎng)足、良好的發(fā)展。
4.協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系和解決勞動(dòng)爭(zhēng)議。當(dāng)教職工個(gè)體利益和學(xué)校整體利益發(fā)生矛盾時(shí)，當(dāng)教職工的合法權(quán)益受到損害時(shí)，工會(huì)作為教職工利益的忠實(shí)代表，其基本職責(zé)就是維護(hù)職工合法權(quán)益。學(xué)校教職工作為維權(quán)的弱勢(shì)一方，其在具體的維權(quán)中處于不利的地位，這時(shí)就需要工會(huì)在日常工作中建立、健全各種維護(hù)教職工合法權(quán)益的機(jī)制，切實(shí)通過各種機(jī)制和措施在職稱評(píng)聘、職工就業(yè)、工資分配、勞動(dòng)安全、社會(huì)保障等方面維護(hù)教職工合法權(quán)益，特別是加大對(duì)生活困難職工和弱勢(shì)群體的權(quán)益維護(hù)。同時(shí)有必要建立勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)節(jié)委員會(huì)，通過委員會(huì)具體工作妥善調(diào)節(jié)處理各種勞動(dòng)爭(zhēng)議。
5.加強(qiáng)高素質(zhì)教職工教育和培養(yǎng)。教職工素質(zhì)的高低直接影響到教學(xué)質(zhì)量的高低，教學(xué)質(zhì)量的高低影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。職工教育作為高校工會(huì)的主要職責(zé)，必須不斷采取各種措施切實(shí)提高教職工的文化素質(zhì)和實(shí)踐能力，通過培養(yǎng)一批學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和核心競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍來不斷促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。
我們這樣理解這五項(xiàng)職能，第一項(xiàng)是高校工會(huì)存在的意義與目標(biāo)，第二項(xiàng)是實(shí)現(xiàn)工會(huì)目標(biāo)的主要途徑，第三項(xiàng)是目標(biāo)從決策到實(shí)施的實(shí)現(xiàn)，第四、五項(xiàng)是第一項(xiàng)總目標(biāo)下的具體內(nèi)容。
二、高校工會(huì)工作面臨的幾大問題
教職工代表大會(huì)制度（以下簡(jiǎn)稱教代會(huì)）作為高校工會(huì)發(fā)揮其具體職能的重要渠道，是學(xué)校教職工行使民利，參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督的基本制度和組織形式。其作用之重大是不容忽視的。為進(jìn)一步認(rèn)清高校工會(huì)在實(shí)際運(yùn)作中職能的發(fā)揮情況，本文借助四川省某高校工會(huì)代表大會(huì)和教職工代表大會(huì)召開這個(gè)契機(jī)，通過對(duì)會(huì)議代表的問卷調(diào)查和到會(huì)對(duì)會(huì)議的觀察，對(duì)四川省某高校工會(huì)、教代會(huì)制度化、規(guī)范化、程序化情況做了了一個(gè)詳盡的了解。
通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高校工會(huì)作為學(xué)校民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的基本制度和形式，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化的重要渠道，在保障教職工行使民利、參與學(xué)校管理、充分發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)校的民主管理水平，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定方面發(fā)揮了不可替代的重要作用。學(xué)校教代會(huì)代表對(duì)工會(huì)的工作還是比較滿意的（參見圖1），但從中我們也發(fā)現(xiàn)了一些不盡如人意的地方，一些與其職能定位所不相符的問題。
圖1 教職工代會(huì)大會(huì)代表對(duì)工會(huì)工作的滿意度調(diào)查
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題：
1.各主體對(duì)工會(huì)的地位作用認(rèn)知不足，對(duì)自身權(quán)利不重視，對(duì)自身義務(wù)不履行
有相當(dāng)一部份教職工還沒有把工會(huì)看成是自己的組織，沒有能夠真正履行代表應(yīng)盡的職責(zé)，這從參加工會(huì)、教代會(huì)分組討論的人數(shù)上就能反映出來，各分組參加討論的人數(shù)均少于大會(huì)要求的應(yīng)到人數(shù)，這反映了部分教職工代表對(duì)工會(huì)工作是比較走形式的。一部分教職工民主意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)工會(huì)的職權(quán)和作用不明確，直接或者間接的放棄其作為代表應(yīng)該履行的職責(zé)和義務(wù)，在實(shí)際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，職工代表本來是從群眾中選出來的，在工會(huì)、教代會(huì)上參與學(xué)校重大決策、改革方案等重大事項(xiàng)討論時(shí)，本應(yīng)真實(shí)準(zhǔn)確地反映廣大教職工群眾的要求，代表他們的利益。然而，我們觀察到的現(xiàn)實(shí)是有不少代表沒有盡到自己的責(zé)任。參加分組討論的個(gè)別代表要么離題高談闊論；要么泛泛而淡，討論校長(zhǎng)工作報(bào)告時(shí)，談成績(jī)濃墨重彩，夸大其辭，談問題則輕描淡寫，蜻蜓點(diǎn)水。以上問題從工會(huì)報(bào)告的主題上（《服務(wù)大局、履職盡責(zé)、促進(jìn)和諧、推動(dòng)發(fā)展》）和內(nèi)容上也不難發(fā)現(xiàn)。
2.工會(huì)應(yīng)有的職能被嚴(yán)重的窄化
通過工會(huì)報(bào)告我們得知，工會(huì)工作的重點(diǎn)主要集中在關(guān)注民生、維護(hù)教職工利益，師德師風(fēng)建設(shè)，青年教職工和女教職工工作以及組織校園文化活動(dòng)等方面。民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等職能被大大的弱化，工會(huì)活動(dòng)內(nèi)容形式化，其性質(zhì)得不到充分體現(xiàn)，其地位和作用異化。現(xiàn)實(shí)中，工會(huì)活動(dòng)往往局限于搞搞福利、文化活動(dòng)、輔助學(xué)校管理部門組織教職工崗位的大練兵和評(píng)先爭(zhēng)優(yōu)等工作。工會(huì)被認(rèn)為是“娛樂工會(huì)”、“福利工會(huì)”。從調(diào)查中我們得知，有77.3%代表認(rèn)為在工會(huì)的具體工作中，最有成效的工作是開展教職工文化活動(dòng)、豐富教職工精神文化生活方面。有57.7%的代表參加過工會(huì)組織的體育文化活動(dòng)，有29.9%的代表參加了工會(huì)組織開展的文藝匯演或相關(guān)比賽，有49.4%的代表參加了工會(huì)開展的賑災(zāi)、扶貧、助殘等活動(dòng)。（參見表1）
表1 教職工參加工會(huì)組織活動(dòng)分布表
活動(dòng)類型 參加人數(shù) 總?cè)藬?shù) 所占百分比
體育活動(dòng) 56 97 57.73%
文藝匯演或相關(guān)比賽 29 97 29.90%
賑災(zāi)、助殘、扶貧等活動(dòng) 48 97 49.48%
教職工醫(yī)療互助保障 34 97 35.05%
其它 5 97 5.15%
3.工會(huì)的工作效率不能令人滿意
從調(diào)查數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為教代會(huì)能夠在黨委領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立履行工會(huì)職責(zé)的代表僅占到2.06%（參見表2），工會(huì)缺乏積極有效的工作能力與權(quán)力。從表2可見，除了定期開會(huì)，這一非常程序化、形式化的工會(huì)工作外，在具體工作上，工會(huì)組織的工作效率都不如人意。維護(hù)教職工權(quán)益是工會(huì)最重要的工作目標(biāo)，但對(duì)這一職責(zé)履行積極的評(píng)價(jià)僅有44.33%，尚感不足一半。而且在工會(huì)自身的制度建設(shè)上，也還存在不完善的地方。例如，在通過校長(zhǎng)報(bào)告或?qū)W校預(yù)算決算報(bào)告時(shí)，所采取的舉手表決方式在很大程度上限制了教職工真實(shí)意愿的表達(dá)，教職工代表會(huì)迫于行政壓力被動(dòng)的舉手通過報(bào)告或者放棄投票的權(quán)利。況且對(duì)學(xué)校這樣重大的管理、監(jiān)督工作沒有說明、解釋的環(huán)節(jié)，也就是說沒有代表與學(xué)校管理方的直接勾通。工會(huì)應(yīng)該有一些制度來保障民主管理與監(jiān)督的職能能夠落實(shí)。
表2 工會(huì)、教代會(huì)履行職責(zé)調(diào)查
工會(huì)、教代會(huì)履行職責(zé) 選擇人數(shù) 總?cè)藬?shù) 所占百分比
定期召開工會(huì)、教代會(huì) 86 97 88.66%
獨(dú)立自主地開展工作 2 97 2.06%
維護(hù)教職工的合法權(quán)益 43 97 44.33%
注重與教職工溝通，了解其需求 63 97 64.95%
其它 1 97 1.03%
三、造成上述問題的成因分析
1.學(xué)校各方面對(duì)工會(huì)認(rèn)識(shí)的不到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不到位，領(lǐng)導(dǎo)沒有真正從思想上把工會(huì)制度建設(shè)擺到學(xué)校管理體制的重要位置上，使工會(huì)徒有虛名。主要表現(xiàn)為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不懂得借助教職工的力量管理學(xué)校，借助校工會(huì)團(tuán)結(jié)凝聚教職工的人心，把學(xué)校工會(huì)作為教職工意見表達(dá)的重要路徑。
學(xué)校相關(guān)職能部門認(rèn)識(shí)的不到位。囿于學(xué)校工會(huì)工作帶有很濃重的行政化色彩，工會(huì)在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下獨(dú)立自主的開展工作的能力不強(qiáng)，工會(huì)在實(shí)際工作中的權(quán)利運(yùn)用不足，導(dǎo)致學(xué)校各職能部門可能會(huì)認(rèn)為工會(huì)工作和教代會(huì)工作只是工會(huì)部門內(nèi)部一家的事，對(duì)工會(huì)工作的支持力度不強(qiáng)。
教職工代表認(rèn)識(shí)上的不足。基于當(dāng)前工會(huì)工作的現(xiàn)狀，再加上部分教職工自身素質(zhì)和民主意識(shí)的不強(qiáng)，他們對(duì)工會(huì)職權(quán)和作用不明了，對(duì)自身權(quán)利不重視，對(duì)應(yīng)盡義務(wù)不履行，片面的認(rèn)為工會(huì)只是少數(shù)人的民主，工會(huì)工作沒有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，從而導(dǎo)致教職工對(duì)工會(huì)存在的作用產(chǎn)生疑惑。
2.現(xiàn)行的工會(huì)制度不完善，使工會(huì)工作缺乏生機(jī)和活力
高校工會(huì)在行使具體職能時(shí)往往只限于工會(huì)、教代會(huì)期間聽取和審議《校長(zhǎng)工作報(bào)告》、《學(xué)校財(cái)政工作報(bào)告》、討論工會(huì)和教代會(huì)工作報(bào)告等方面，缺乏具體的制度和程序讓代表與報(bào)告人交流，就報(bào)告中的問題和不解向報(bào)告人提問，要求解釋。導(dǎo)致教職工對(duì)學(xué)校的具體管理工作只是一知半解，聽取和審議報(bào)告時(shí)質(zhì)量大打折扣。加之學(xué)校財(cái)政工作報(bào)告涉及專業(yè)性較強(qiáng)，教職工代表因?yàn)槠渥陨韺I(yè)和素質(zhì)限制，不能很好地行使職能（參見表3和圖2）。其次，具體的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督缺乏具體的操作方法，以保證代表能夠不受限制地表達(dá)意見。
表3 代表履職形式項(xiàng)目表
選項(xiàng) 代表履行職責(zé)
選項(xiàng)1 參加工會(huì)代表大會(huì)及教代會(huì)
選項(xiàng)2 積極參加工會(huì)、教代會(huì)活動(dòng)
選項(xiàng)3 為教職工提議案
選項(xiàng)4 表決校長(zhǎng)報(bào)告
選項(xiàng)5 參與重大問題的討論
選項(xiàng)6 宣傳、貫徹執(zhí)行工會(huì)、教代會(huì)決議
選項(xiàng)7 參與勞動(dòng)仲裁
選項(xiàng)8 其它
圖2 代表履職統(tǒng)計(jì)表
從表3與圖2中可見，代表們除被動(dòng)地參加工會(huì)安排的會(huì)議和活動(dòng)外，在發(fā)揮代表作用反應(yīng)教職工意見方面，如提議案、表決校長(zhǎng)報(bào)告、參與重大問題討論等項(xiàng)工作中不積極，沒有工作熱情和活力。反正這些工作是軟性的，也計(jì)入考核，更重要的是代表的積極工作沒有多大用。這就需要工會(huì)工作制度來保障了。
四、結(jié)論
通過調(diào)查分析，我們看到了高校工會(huì)在基本制度方面，在文體活動(dòng)和教職工福利方面工作好的一面。但同時(shí)也反映出了一些亟待解決的問題，高校工會(huì)任重而道遠(yuǎn)，要想使學(xué)校的各項(xiàng)工作都得到全校教職工的關(guān)注、參與和監(jiān)督，凝聚好人心，辦好學(xué)，校工會(huì)就必須解決現(xiàn)有的問題，團(tuán)結(jié)教職工和學(xué)校行政管理通力合作，各盡其能。
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