親近自然作文

時(shí)間：2022-10-08 06:07:45 自然作文我要投稿

親近自然作文匯編九篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的親近自然作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

親近自然作文匯編九篇

親近自然作文篇1

　　天，微微亮了起來(lái)，撕破了這沉寂的黑暗，攜著一份美好心情，我該踏上回鄉(xiāng)的旅途。推窗而望，經(jīng)過(guò)昨夜狂風(fēng)怒雨的洗滌，天藍(lán)得似乎忘我般純凈，一抹嬌小的綠色闖入眼簾，是吊蘭啊，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)一夜風(fēng)雨的摧殘，綠色未有憔悴，柔韌的枝條反而愈顯蒼翠有勁，飽醮綠意，輕輕一掐，仿佛能冒出水來(lái)，使綠色沾滿雙手，綠開(kāi)始迷了人眼，盡情渲染，大片的綠色，特有的生機(jī)活力，在靜訴著頑強(qiáng)地生存，我低頭，將綠色吸入胸腔，懷揣一肚子的.快樂(lè)，踏上了回家的征程。

　　在如蛛網(wǎng)密布的城市馬路上，汽笛聲絡(luò)繹不絕，小草枯了又榮，黃了又綠，春秋交替，不覺(jué)間，我已往來(lái)于這條路多年，人生仿佛是一場(chǎng)旅行，我們每個(gè)人都靠窗坐望，觀看著沿途的風(fēng)景，窗外，有太多的美好，但不允許我們停留。路邊花帶中小草油得發(fā)亮，碧綠而細(xì)膩，我知道它只是想告訴我，枯，是本分，榮，也是本分，我們沒(méi)辦法去選擇怎樣的生活，但卻有理由選擇怎樣而活，才能讓這場(chǎng)人生旅程變得絢爛美麗。草，在風(fēng)中微微招搖著，綠色染滿我所有好心情，我開(kāi)心地笑著，任心情在草尖上輕盈跳動(dòng)，撒滿一路。

　　高樓大廈逐漸從眼中消退，跳入眼中的是一幅幅農(nóng)家水田畫，藍(lán)藍(lán)的天，清清的水，插秧的農(nóng)夫，構(gòu)成一幅幅與諧的風(fēng)景畫，農(nóng)夫彎腰的姿勢(shì)正如飽滿的稻穗，一步步將秧苗插進(jìn)水里，并細(xì)致地往后退去。惟有秧是向后插的，也只有向后插秧，才能插出筆直的稻田，風(fēng)拂過(guò)，一棵棵秧苗英姿颯爽地站立，如同待命的士兵，個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，昭示著我：前進(jìn)與后退不是絕對(duì)的，假如在欲望的追求中，性靈沒(méi)有提升，則前進(jìn)正是后退；反之，若在失敗中挫折里，心性有所覺(jué)醒，則后退正是前進(jìn)。

　　感謝吊蘭，它使我明白頑強(qiáng)生活；

　　感謝小草，它讓我領(lǐng)悟生死常輪；

　　感謝秧苗，它教我學(xué)會(huì)以退為進(jìn)；

　　感謝自然，它領(lǐng)導(dǎo)我成長(zhǎng)，讓我感悟無(wú)言中的哲理，更好地成長(zhǎng)。

　　如今，高樓大廈已籠罩城市，自然正在遠(yuǎn)離，但越來(lái)越多的人返歸鄉(xiāng)下，我明白自然不會(huì)消失。

　　朝陽(yáng)升起，看，它是在告訴我新的一天又開(kāi)始了，不要在意昨日的不愉快，一切總會(huì)好的。

親近自然作文篇2

　　20xx年3月3日上午10點(diǎn)，在久違的陽(yáng)光、細(xì)雨般的和風(fēng)之下，鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體師生齊聚在操場(chǎng)上，等待一周一次的升旗儀式。

　　本周的升旗儀式由五(1)班月季花中隊(duì)主持，主持人是許童和楊夢(mèng)如。當(dāng)她們倆興致勃勃地介紹了升旗手、護(hù)旗手之后，三位身著紅色上衣的'女孩站在國(guó)旗下，伴隨著國(guó)歌將紅旗緩緩地升到了空中。

　　樂(lè)曲結(jié)束，國(guó)旗下講話開(kāi)始。首先是由陸祺和王新豪同學(xué)為大家?guī)?lái)的古詩(shī)朗誦，分別是《江南春》和《早春呈水部張十八員外》，他們抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，將大家?guī)肓巳缭?shī)如畫的早春世界。

　　接下來(lái)是吳雅婷和唐榕的演講《親近自然》，她們配合默契，讀來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)，尤其是其中的“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”一句更是提醒大家在感受春意的時(shí)候，不要讓時(shí)間悄悄流逝。

　　為了使這次升旗儀式更加圓滿，班主任馬文英老師還和學(xué)生們一起布置了一塊以“春之聲”為主題的展板，展板分“春日行”和“憶江南”兩部分，留下了同學(xué)們?cè)诩t梅公園和學(xué)校月季園的身影，留下了同學(xué)們與大自然親近的腳印。

　　整個(gè)升旗儀式在歡樂(lè)聲中結(jié)束，讓我們用火眼金睛去尋找身邊的春，讓我們?cè)诖旱暮亲o(hù)下努力學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)。

親近自然作文篇3

　　它擁有最博大的胸懷，擁有最純凈的眼眸，擁有最溫和性格。它是眾人愿望寄托的港灣，它是一切傷痛的容身之地。它是天空，是湛藍(lán)令人神往的天空。

　　火燒云是它的紅暈，那是它快樂(lè)的象征。你瞧，那艷麗的云爬滿它的臉蛋，一點(diǎn)一點(diǎn)的知道燒紅它的耳根，就像妙齡少女遇到了中意的男子，羞澀可愛(ài)。哦，這時(shí)的天分明就是上了年頭的葡萄酒灑在了藍(lán)色的幕布上，同化妝后的新娘，雖然嫵媚動(dòng)人，但不失純凈可愛(ài)。

　　風(fēng)是它的笑聲。它看著陸地上辛勤勞作的人們，“咯咯”的笑起來(lái)。哦，看，這笑吹走了寒冬，帶來(lái)了盛夏，送來(lái)了金秋，迎來(lái)了過(guò)后就是春的季節(jié)。笑聲帶走了它的紅暈，是它的眼眸更加深邃，純凈。它的眼眸訴說(shuō)著它的一切故事，一切一切它開(kāi)心的經(jīng)歷。

　　雨是它的哭聲。你聽(tīng)，那淅瀝的雨聲就是它在低聲抽泣，那一顆顆雨珠就是它晶瑩的淚。它因鳥兒不再掠過(guò)的它的臉頰而哭泣，因它寶藍(lán)的輕紗蒙上灰霧兒流淚！沒(méi)有人安慰它，沒(méi)有人將它的朋友鳥兒放回與它嬉戲，更沒(méi)有人為它拂去輕紗上的灰霧……它只能灑下無(wú)聲的`淚來(lái)表示它的哀痛。

　　雪是它淚水的結(jié)晶，淚水抵達(dá)陸地的時(shí)候，就悄悄化成了雪。

　　雷是它微微的慍怒。它緊皺眉頭，那湛藍(lán)的眼中翻滾著黑暗的怒氣，它在生氣。

　　閃電是它的震怒。它生氣到撕碎了漂亮藍(lán)眸的寧?kù)o，將怒氣打到大地。

　　……

　　當(dāng)你閑暇的時(shí)候，走進(jìn)自然，看看天吧。感受它的心情，傾聽(tīng)她的哭聲，觸碰它可愛(ài)的一面，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心會(huì)更加釋然，寧?kù)o。

親近自然作文篇4

　　秋高氣爽，天氣溫和，我和學(xué)友們一起懷著美好的心情，到山中拜訪我們的老朋友。學(xué)友們那銀鈴般的話語(yǔ)，一直伴隨著我們四周；登上了斧頭崖，我們興奮異常，早忘了我們一路種下的笑語(yǔ)和灑下的歡歌！

　　我們首先拜訪了我們的田野大叔，他笑呵呵地向我們拿出了最精美的禮物招待我們，金黃的稻浪隨風(fēng)翻滾，向我們展示出他的燦爛輝煌，似乎在自言自語(yǔ)地說(shuō)：“為了歡迎我的老朋友――你們的到來(lái)，我準(zhǔn)備了整整一個(gè)夏天！”我們呢，似乎回到了姥姥家一樣無(wú)比快樂(lè)！

　　松樹伯伯，你每天沒(méi)日沒(méi)夜地工作，為我們凈化空氣，遮擋陽(yáng)光，保持水土，深深地將根扎向地底下，讓枝刺向天空，真正是一個(gè)偉大的成就者！

　　石橋大哥，我們將你踩在腳下，你也從來(lái)不喊疼，還高興地向我們述說(shuō)著你的故事，甘于一輩子做我們的踏腳石！

　　鐵菱角弟弟，你與山查小弟、玫瑰妹妹一樣，為我們留下了珍貴的果實(shí)，既讓我們回味無(wú)窮，又讓我們興奮不已，你們真的讓我們留戀忘返！

　　高大的野柿哥哥，你好，別高高在上好嗎？你的果實(shí)本來(lái)那么切近，卻讓我們感到竟然那么遙遠(yuǎn)，那么難以摘下？其實(shí)，你可能很虛心，但是怎么總讓我們你很驕傲自大！

　　黝黑的石頭哥，你怎么一言不發(fā)？是不是我們過(guò)去在你身上留下的傷痕還沒(méi)有愈合，還會(huì)隱隱疼痛？我們可是最喜歡在你身上打滾的，我們沒(méi)有壞心眼，有的只是親近和喜歡！你可千萬(wàn)不要記恨我們！

　　菊花妹妹，你的開(kāi)放為我們帶來(lái)了喜悅和溫暖。還記得黃巢的詩(shī)嗎？“待到秋天九月八，我花開(kāi)后百花殺；沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城都戴黃金甲�！边@是多么壯闊的'胸襟！還有“颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)；他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開(kāi)�！边@是多么美麗的胸懷！我們永遠(yuǎn)也難做！

　　野草小妹，你不要老是低著頭，是感到羞羞答答，還是感到十分委屈？要知道美麗的秋天，不能缺少你的點(diǎn)綴！我們知道，枯黃并不是你所愿，但是，生命的歷程不可能一帆風(fēng)順，也不可能一切如人所愿，生命總是要走向盡頭的！我，很佩服你不屈不撓的精神和品質(zhì)，雖然底下了高貴的頭，可是須根堅(jiān)韌不息的向地下扎，讓我好生佩服！

　　秋天媽媽，你將山野打扮得如此嬌艷，將秋色攪拌得如此五彩繽紛，你那別具一格的審美觀將我們的生命之火點(diǎn)燃！你看，遍山碩果累累，漫地野花爛漫，既是我們的花園和果園，又是我們的家園和樂(lè)園！

親近自然作文篇5

　　大自然是美麗的，它擁有一個(gè)又一個(gè)的世外桃源；大自然是博學(xué)的，它帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋；大自然是神秘的，它遺留著一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題等待我們探尋。在自然界中，我對(duì)楓葉的愛(ài)是不變的。

　　秋風(fēng)吹過(guò)，幾片干癟癟的樹葉飄落下來(lái)，打著卷兒，任憑風(fēng)的吹打。“嘩啦啦啦……”凄凄涼涼，沒(méi)有半點(diǎn)生氣，我的心亦如同這些葉子，腳也沉沉。

　　冷！我不禁打了個(gè)冷顫，于是裹緊上衣，低頭默默趕路。猛抬頭，望見(jiàn)天邊一抹紅，那么自然，那么清新，好似空中的輕紗一縷，有似灰暗的色調(diào)中特意渲染的一筆艷色，獨(dú)樹一幟。繼續(xù)前行，顏色深了，那鮮紅的火焰在我眼前跳躍，像要跳出束縛它的地平線。那片紅，是變幻的.煙云，還是上帝玩賞的花朵？近了—那是楓，一片火紅的楓林！人們說(shuō)楓林似霞，的確如此，火紅的楓林在陽(yáng)光照耀下流光異彩，林海越發(fā)的顯現(xiàn)出她的魅力。

　　走進(jìn)楓林，踏著曲徑，仿佛我與林子混為一體了，我已經(jīng)成為林海中的一員了。飄呀飄，忘卻了生活中的煩惱和困苦，忘卻了學(xué)習(xí)中的不快與挫折，此刻可以盡情的擁抱大自然！炫目的陽(yáng)光下，片片楓葉紅的透明，紅的欲滴，我是在一片美麗的紅色光暈之中。細(xì)看每片楓葉，都袒露出自己的個(gè)性，讓我置身與林海之中，心情如水，仿佛整個(gè)世界都如此的無(wú)暇。

　　紅色是熱情奔放的色彩，你看，在這寒冷的深秋，紅的如此瀟灑，如此耀眼，讓人又羨慕又嫉妒！隨手我想摘下一片楓葉，然而，我并沒(méi)有如愿以償，因?yàn)樗鼈儾幌裎蚁胂蟮哪菢右惶幖绰洌瑓s仍然牢牢地抓住枝頭。這紅紅的楓葉，即使在它生命的最后時(shí)刻，它也執(zhí)著依舊，是那般的堅(jiān)強(qiáng)。

　　風(fēng)兒依舊吹得樹葉嘩嘩地響，此刻這聲響竟如銀鈴般悅耳動(dòng)聽(tīng)，飄進(jìn)我耳畔，沁在心底。人生路途漫長(zhǎng)坎坷，我缺少的正是那楓葉的執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng)。

　　走進(jìn)大自然，細(xì)心聆聽(tīng)它的內(nèi)心，它會(huì)讓你的苦悶心情豁然開(kāi)朗，找到人生前進(jìn)的目標(biāo)。讓我們一起走進(jìn)大自然，感悟大自然，陶醉大自然……

親近自然作文篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生以一顆真摯的童心、愛(ài)心面對(duì)大自然，促使學(xué)生的心靈與大自然親切交流。

　　2.使學(xué)生明確寫景文章的寫作范圍、寫作重點(diǎn)、構(gòu)思技巧。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　明確話題，寫景抓住特征，注重感情。

　　三、教學(xué)方法

　　多重對(duì)話法

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入語(yǔ)：自然是人類生活的環(huán)境，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。人類不僅在物質(zhì)上需要大地母親的哺育，而且在精神上也需要向自然尋求依托。當(dāng)知時(shí)節(jié)的春雨飄落大地時(shí)，當(dāng)秋風(fēng)吹來(lái)誘人的果香時(shí)，感到喜悅、幸福的決不僅是農(nóng)民；過(guò)去的政治家、文學(xué)家，每當(dāng)失意的時(shí)候，就會(huì)寄情山林；就是我們中學(xué)生，當(dāng)不堪學(xué)習(xí)重負(fù)，感到身心疲憊的時(shí)候，去野外踏青，不也能愉悅身心嗎？可以說(shuō)人對(duì)自然的情懷是與生俱來(lái)的。但不同的人，對(duì)自然的感悟有深淺不同，情趣有高下之分。“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的感悟，“大漠孤煙直”的審美不是人人都能有的。

　　2.面對(duì)大自然，通過(guò)什么樣的手段來(lái)促使我們的感悟、審美向高深方向發(fā)展呢？哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

　�。ㄉ罱�(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累、讀書、交流等）

　　3.請(qǐng)閱讀課本73頁(yè)“話題探討”的內(nèi)容，準(zhǔn)備交流閱讀后的體會(huì)。（交流時(shí)注意能有自己的體會(huì)，還要能舉出其他例子。）

　　4.在我們對(duì)大自然有自己獨(dú)特的體會(huì)的時(shí)候，如何用文字來(lái)把它表達(dá)出來(lái)呢？請(qǐng)閱讀74頁(yè)的“寫法借鑒”，這里告訴我們那些重要信息。

　�。ň拔锩鑼懸プ【拔锉旧淼奶攸c(diǎn)、還要突出感情特點(diǎn)。）

　　5.學(xué)生對(duì)什么是景物的特征肯定理解不透，也許有學(xué)生提出疑問(wèn)，如果沒(méi)有問(wèn)的需及時(shí)提問(wèn)：什么是景物特征呢？

　　（老師講述：景物的特征就是某處景物的形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等區(qū)別于其他景物的地方。也就是它是一處景物所獨(dú)有，它處景物不會(huì)有或者不會(huì)跟它全然相似的。你看，早、中、晚的景物不同，春、夏、秋的景物不同，風(fēng)、雨、雪的景物不同，高山、平野、沙漠的景物也不同。同一類景物由于時(shí)間、地點(diǎn)、時(shí)代的不同，也賦予景物各自不同的特征，寫作時(shí)就要考慮時(shí)間的特點(diǎn)、地點(diǎn)的特點(diǎn)、時(shí)代的特點(diǎn)。）

　　6.投影：〈一〉“……深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身一扭，反他的胯下逃走了。”

　　投影：〈二〉“月亮升起來(lái)。院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子，潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔軟修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在他懷里跳躍著。

　　要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)�，不知道；每年出多少葦子，不知道；只曉得每年蘆花飄飛蘆葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割了，垛起來(lái)，在白洋淀的廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城……

　　這女人編著席。不多一會(huì)，在她身子下面就編成了一大片，她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白的世界。水面隆起一層薄薄的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香�！�

　　投影：〈三〉“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照。月光是隔了樹照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差班駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但是與影有著和諧的旋律，如梵婀玲（小提琴）上奏著的名曲�！�

　　對(duì)上面的三段文字的描寫有自己理解的請(qǐng)談?wù)効捶āＬ崾荆嚎梢詮拿鑼憣?duì)象、時(shí)代、時(shí)間、地理、各自的特征等方面去思考，也可以比較著去思考。

　　在師生對(duì)話、生生對(duì)話過(guò)程中，教師應(yīng)從下面的`內(nèi)容去引導(dǎo)。

　　〈一〉這是江南海邊的農(nóng)村，這是夏天的晚上，陰歷月半左右，因此月是圓的，金黃的，瓜田一望無(wú)際，一片碧綠，晚上出來(lái)偷瓜的是猹這種動(dòng)物而不是山區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的野豬或別的什么野生動(dòng)物。在一些細(xì)節(jié)上還能體現(xiàn)時(shí)代的特色，如項(xiàng)帶銀圈、手捏鋼叉等。

　　〈二〉由于地區(qū)、時(shí)代不同，這是黨領(lǐng)導(dǎo)下的游擊區(qū)，這是白洋淀邊的一個(gè)小村莊，作者著重描寫了荷花淀，著重描寫了葦眉子。月光照在葦眉子上，葦眉子成了一片雪地，成了一片潔白的云彩；光照在荷花淀上，淀上隆起一層薄薄的霧，發(fā)出清香，成了一片銀白的世界。多么的寧?kù)o，多么的誘人。女人織著席，葦子垛成垛。經(jīng)濟(jì)繁榮，人民勤勞自不待言。

　　〈三〉也是荷塘，也是月夜，一樣有輕霧，一樣是寧?kù)o，但因?yàn)檫@兒是二七年的清華園，那兒是四三年的河北白洋淀，這兒的特點(diǎn)是塘小、樹多，那兒是淀大、月滿。由于塘小、樹多，加之月光不能朗照，因此是樹影班駁，月色不均；哪兒是淀大、月滿，又加之清風(fēng)不時(shí)吹過(guò)，因此是一片銀白，荷香滿淀。兩者都有詩(shī)情畫意，但這兒的靜，靜得過(guò)于幽；哪兒的靜，靜中卻透出活氣。

　　總之，寫景抓住了特征，才能寫出景物的美，帶給讀者美的享受。在描寫中還處處滲透著作者的某種感情。請(qǐng)同學(xué)就最近感知的自然之景寫一個(gè)作文片斷。

　　現(xiàn)選錄兩則片斷。（后補(bǔ)）

　　片斷一：

　　秋收完成后,地就裸了,像一個(gè)老男人,扯了衣服,四仰八叉地躺著.一道道田埂,肋骨一般,在瘦不拉幾的地里,十分刺目的凸顯著.秋收已結(jié)束了,該走的人,都走了,地就還給了自然了。

　　片斷二：

　　校園里的桂花都爭(zhēng)相開(kāi)放。微風(fēng)拂來(lái)，吹來(lái)陣陣清香。聞著桂花的香氣，唱著抒情的歌曲，我想這也不失為人生的一大樂(lè)事吧！小時(shí)候就聽(tīng)過(guò)一句諺語(yǔ)“桂子花開(kāi)，十里飄香！”當(dāng)時(shí)總是認(rèn)為這句諺語(yǔ)夸大其辭，現(xiàn)在心中卻有與其相同的感覺(jué)。是的，桂花確實(shí)很香，不信，你一個(gè)人安靜地坐在教室里一定可以發(fā)現(xiàn)。

　　7.同學(xué)回顧以前學(xué)過(guò)的寫景文章，回顧老師給你們的講解，描寫景物有哪幾種方法呢？

　　七嘴八舌之后，投影：①定點(diǎn)觀察、定景換點(diǎn)、移步換景。

　　②從形、聲、色等方面對(duì)景物進(jìn)行描寫，易于抓住景物的特征。

　�、蹌�(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相間。

　�、芫拔镆c心情或環(huán)境相適應(yīng)。

　　8.整篇作文訓(xùn)練。見(jiàn)課本75頁(yè)第二題：以“秋色”為描寫對(duì)象，寫一篇文章。題目自擬，也可選用下列題目。（略）投影：作文提示①景物應(yīng)是人化了的景物，必須景中有人，情自景出。②由于個(gè)人構(gòu)思不同，寫景的手法也是多種多樣。③突出地方特色，給人以鮮明的印象。

　　9.在老師的指導(dǎo)下，用一個(gè)晚自習(xí)來(lái)自改作文，要求：

　�、艠�(biāo)點(diǎn)符號(hào)的格式。⑵書面謄寫狀況。⑶找出描寫之處，并把錯(cuò)字改一下，不通的句子改順。⑷考察總分、動(dòng)靜、點(diǎn)面、情景、比喻、擬人、夸張、虛實(shí)、觀察方式、描寫角度等在文中的體現(xiàn)，作一點(diǎn)分析。如果這些方面在文中表現(xiàn)太少，你打算如何修改？提出修改方案。⑸這篇文章中，你認(rèn)為最好的是在何處，可以是段、句、詞。說(shuō)說(shuō)為何好。

　　10.優(yōu)秀作文展示：（后補(bǔ)）

　　感受秋天

　　101班梁正

　　雙休日,我告別了清幽的學(xué)校,回到了家。聽(tīng)人說(shuō)，實(shí)踐是條路，是首歌。這是怎樣的路、怎樣的歌呢？到了秋天的陽(yáng)光下才能領(lǐng)會(huì)到。

　　“一片梧桐一聲秋，一支芭蕉一分愁”。然而，愁云散盡樂(lè)不盡，秋至喜隨亦未知。梧桐做出了黑黑的籽，楓葉換上了紅紅的衣。于是快樂(lè)便裝滿了梧桐籽、夾滿了楓葉片。

　　黃昏后，我獨(dú)自吹著笛坐在板凳上，那是一種意境，它朦朧著；那是一支樂(lè)曲，它飄蕩著。有些枯敗的柳枝不想掃我的興，送我一段婆娑舞。我吹著，它舞著，月夜里，這兒有一幅秋愉圖。

　　我在河灘上躬下身子，豎起筆尖作犁，帶著一種耕耘的虔誠(chéng)，和秋天立下誓約。從中，我體味出了“一分耕耘，一分收獲”的深意。我不奢望春天給我?guī)?lái)繁花，只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落，我就會(huì)充滿信心，我要在黃葉上啜飲芳醇,使著青春的犁鏵,隨著時(shí)間的流動(dòng),悄悄地接近秋日火紅的原野。

　　帶著夏日的激情，帶著少年的沖勁，帶著嘗試的心情，我也像大人們一樣，脫著鞋，挑起籮筐，頂著驕陽(yáng)，出門去體味真正的生活。

　　我頂著烈日跟著大人們甩動(dòng)著膀子，微笑著揮動(dòng)鐮刀。一片片稻子躺下了，鋪成了金色的地毯。“趕上��！”大叔回頭擦了把汗，對(duì)著我微笑，“快把吃奶的勁都用上哦──”

　　地里，數(shù)不清的腳印被烤得焦白了。打谷機(jī)跟蟬一道呻吟著，有氣無(wú)力的。滿地的人群，滿地的汗水，滿地的歡笑，滿地的激情!

　　挑著兩個(gè)晃悠悠的籮筐,真像挑著兩個(gè)音符。踏上被烈日烤燙的路面，甩開(kāi)臂膀，邁開(kāi)步伐，繞著棋盤似的小路，舞著兩個(gè)搖擺不定的籮筐，搖過(guò)小河，好不容易才搖到家。卸下千斤重的擔(dān)子，全身頓時(shí)輕松無(wú)比。一陣涼風(fēng)送爽，我不由想起“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義，還讓我了解到這是怎樣的路、怎樣的歌。

　　感受秋天，感受快樂(lè)，體會(huì)生活的樂(lè)趣。

親近自然作文篇7

　　風(fēng)從水上走過(guò)，留下粼粼波紋；陽(yáng)光從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過(guò)，留下圈圈年輪。成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜；一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié)；溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

　　星辰

　　夜晚，一輪懸掛在樹梢，皎潔的月光透過(guò)樹葉，斑駁的灑在地面上。曾有詩(shī)人說(shuō)：“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！痹铝粒騺�(lái)是人們，歌詠的對(duì)象�？墒牵l(shuí)有在意過(guò)那微弱的星光呢？在漆黑的夜幕中，繁星點(diǎn)點(diǎn)，它就像少女的眼睛，一下又一下的閃著。

　　有人說(shuō)，想變成美麗的月亮，為黑夜中的人照亮前進(jìn)的路；有人說(shuō)，想變成枝繁葉茂的大樹，為人們遮蔽風(fēng)雨；也有人說(shuō)，想變成炙熱的'太陽(yáng)，為世間萬(wàn)物奉獻(xiàn)自己的光和熱。我卻說(shuō)，我想變成一顆小星星，在廣闊的宇宙中自由的玩耍。也許你會(huì)覺(jué)得星星又算什么呢？那么的渺小。可是，正是由這渺小的星星才構(gòu)成了夜空中龐大的星系。

　　如果成不了大樹，就做一棵平凡的嫩草，在廣闊的草原上隨風(fēng)搖曳。

　　如果成不了月亮，就做一顆渺小的星星，在美麗的夜空無(wú)憂地玩耍。

　　如果成不了雄鷹，就做一只無(wú)憂的小鳥，在無(wú)際的天空中展翅飛翔。

　　不要因?yàn)樽约旱钠椒捕鴲瀽灢粯?lè)，平凡有平凡的樂(lè)趣，就算是一張廁紙也有它的作用。所以，綻放你的笑臉，為一個(gè)平凡的自己，為了美好的未來(lái)，讓我們一起努力吧！

親近自然作文篇8

　　永遠(yuǎn)神奇的大自然，亙古不變的芳華，我感嘆于春的盎然，夏的剛烈，秋的燦爛，冬的純潔。一季又一季，我等待四季的饋贈(zèng)，珍藏自然帶給我的啟迪。

　　春之聲。古往今來(lái)，有多少遷客騷人贊美過(guò)春天：“二月春風(fēng)似剪刀”是對(duì)春風(fēng)的深情詠?lái)灒弧疤旖中∮隄?rùn)如酥”是對(duì)春雨的熱情歌頌——我常用心去聆聽(tīng)春之聲。

　　春之聲，如詩(shī)般瑰麗，如夢(mèng)般甜蜜，如酒般香醇。春天的聲音是種子發(fā)芽鉆出土地“嘎吱，嘎吱”的聲音，清脆優(yōu)美，因?yàn)樗魡局粋€(gè)新生命的誕生。我等待嫩綠的小草、含苞欲放的花蕾。我要說(shuō)等待春天就是等待新的生命，因?yàn)樗齾R聚的是一汪碧綠的激情。

　　春?jiǎn)�！美好的春，我癡情！我等待！

　　夏之烈。我贊美夏天，因?yàn)樗谢鹨话愕膭偭�，金一般的赤誠(chéng)。

　　七月的驕陽(yáng)噴吐這熾烈的火焰，在凡夫俗子眼中，盛夏酷暑流金鑠石，那是火海，是惡魔。而我卻要說(shuō)盛夏就是一個(gè)碩大的煉鋼爐，它鍛造人們的剛毅與堅(jiān)強(qiáng)，熱烈與奔放。他讓我們每一個(gè)毛孔散發(fā)出無(wú)限的力量，化作酣暢淋漓的汗水，飛灑的豪放。是它，變成酣暢的源泉。我等待夏天的到來(lái)，就是等待勇者的意志和智者的輝煌。

　　熱情奔放的夏呀！你讓我等來(lái)的是剛強(qiáng)。

　　秋之情。有人說(shuō)，秋是無(wú)情的——萬(wàn)物俱寂、了無(wú)生息。而我卻要說(shuō)：秋是多情的。秋將她的'情寄托在落葉上，落葉歸根，不正是依依難舍的報(bào)答么？“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”這種落葉精神，不正是長(zhǎng)江后浪推前浪品質(zhì)的寫照？淡淡的秋味始終是那樣靜謐而平和，她使浮躁的人們重歸與寧?kù)o。等待秋天，就是等待深情懂得感恩。

　　秋告訴我，他在等待人們?nèi)ラ喿x深情厚意。

　　冬之純。冬天是純潔的象征。當(dāng)時(shí)間的腳步跨進(jìn)冬天時(shí)，大地被那白雪裝扮一新，“山舞銀蛇，原馳蠟象”是他的激情與豪邁；“紅裝素裹，分外妖嬈”是他追求的理想；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)”更是他先給人們的厚禮。先賢用“一片冰心在玉壺”來(lái)贊美她的純潔。等待春天就是等待心靈的純真。

　　冬天說(shuō)：請(qǐng)接納我的純潔吧！

　　四季在輪回，他更在敘說(shuō)。我心中蕩漾著一汪敬佩的溫泉，等待豐富了我的人生，更燦爛了我的旅程。

親近自然作文篇9

　　一步踏入這林間小徑，一股清新的氣息便撲面而來(lái)。

　　昨夜的雨露使整個(gè)山間全然濕潤(rùn)潤(rùn)的，空氣間充斥著雨露的芬芳，淡淡的霧氣中，混雜著的泥土的清香，幽幽花香，新生青草的芳香，一齊毫無(wú)保留地襲入我的鼻官，使人異樣的舒服。

　　林間的樹葉仿佛被染透了一般，蒼翠欲滴，極嫩的綠色在林間蕩漾著，使我像看到了波濤在洶涌。小路上略帶有幾分泥濘，爛泥中夾雜著落葉與落枝，遍布在小路上，看似骯臟的它，卻又蘊(yùn)含著清新的芬芳。密密的叢林間偶爾地啼囀著幾聲清脆的鳥鳴，“咕咕”“嘰嘰”，四處張望，卻又無(wú)從覓起，不知是何處傳來(lái)的，那樣神秘。“轟——”，隨著一聲巨響，仿佛“柳暗花明又一村”一般，密林被揭開(kāi)了，迎面的，是一條高聳的瀑布。猶如白練一般，瀑布懸垂在那兒，水仿佛與整座山渾為一體，飛速地向下墜落，在谷底形成了轟鳴。

　　瀑布路經(jīng)巖棱時(shí)，仿佛被剪開(kāi)一般，化作兩股，卻在下落的過(guò)程中，奇跡般地復(fù)原了。那水流飛泄而下，在瀑布下形成了一片水潭，潭里的水深深沉沉，讓人感到了歲月的蒼桑。周圍的樹葉一次又一次地?fù)Q去容顏，樹皮上的紋路一年又一年地添加密度，唯有他依然如舊。巖壁上有著很多突出的棱角，如同一把把利刃，把山的圍巾切成一條條碎片，飄灑在空中，落下來(lái)，如同下了一陣雨，幻化岀的水霧籠罩著白布，一切都是朦朦朧朧的。幾滴水露落到了我的手掌上，那種清涼的感覺(jué)立刻從手上傳入心里。

　　我靜靜地依在一塊巨石上，仰望著飛流直下的瀑布，耳旁聆聽(tīng)著水與巖石的交響樂(lè)，身后是綠意飄然的樹林，這是多么和諧的畫面呀！我仿佛融入在了這里，忘了世界，也忘了自己，流連于這自然之間了。

　　這時(shí)，小徑上，一只藍(lán)色的小鳥吸引了我的眼球，它挺著圓滾滾的大肚子，翹著毛茸茸的尾巴，眼睛四處張望，像在草地上覓食。忽然，它似乎發(fā)現(xiàn)了我，倏地張開(kāi)翅膀向我飛來(lái)，飛轉(zhuǎn)了一圈，緩緩地降落在我的身旁，用它那雙玲瓏的.眸子注視著我，似乎并不恐懼于我，那雙眼眸中充滿著好奇。

　　我也用同樣的目光注視著它，碧藍(lán)色的羽毛宛若打上了一層油一般，在陽(yáng)光下油光發(fā)亮。純藍(lán)間點(diǎn)綴著些黑色，白色，星星點(diǎn)點(diǎn)。我們靜靜地對(duì)視著，似乎能夠彼此感受對(duì)方的呼吸和心跳……過(guò)了許久，我們才回過(guò)神了，它撲閃著翅膀，繞著我飛了一周，斑斕的羽毛在空中飛揚(yáng)著，然后向著碧綠的林間深處飛去。

　　不知不覺(jué)中，已是落日黃昏，出了林子。遠(yuǎn)方隱隱殘霞，雖洗去鉛華，卻依舊色澤變幻，流光溢彩：橙黃、酡紅、微紫、青黛。好一幅斑斕的水彩畫！

　　我戀戀不舍地離開(kāi)了這，不舍的是什么？瀑布、森林、還是那一只鳥兒，還是……或許都有那么一點(diǎn)吧？此刻的我，不滿足于親近自然，而祈盼著能融入她奔騰的血液，洶涌，不息。

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