【集合】自然作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的自然作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自然作文 篇1
望著北京灰色的天空，想起太湖腐臭的湖水，追憶興安嶺中被砍伐的森林，再回頭看看餐桌上的美食。這一切，不禁讓我想起了一首詩(shī)“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！睂�(duì)于馬致遠(yuǎn)老先生的這些話，現(xiàn)代人似乎賦予了它們新的含義。
枯藤＋老樹＋昏鴉＝優(yōu)質(zhì)的木材 一只年老的烏鴉，無(wú)力的拍打著自己瘦弱的翅膀，落在一棵已經(jīng)沒有了枝葉的老樹上。它小心翼翼，但仍然把那棵老樹驚動(dòng)了，老樹晃了幾下，終于安靜了。烏鴉唯一的伙伴是纏繞在老樹上面的枯藤。日暮里，烏鴉昏黃的老眼盯在遠(yuǎn)處，它似乎又想起了那日，一群人拿著利器和q，闖入了它們的家園，殺死了它的同胞，毀滅了整片森林，他們只為了獲取優(yōu)質(zhì)的木材……想到這里，它只能感嘆：好久沒有看到成片的森林了。 小橋＋流水＋人家＝人類生活用品
周圍樓房、工廠林立，也有一座孤獨(dú)的橋，橋下有流水，可是那水卻是烏黑的'，一條魚兒探出水面，望著這一切，傷心地落淚。那橋也悲憤地說(shuō)：“再也沒有人肯從我身上走過(guò)了�！钡拇_，每個(gè)人都捂著鼻子繞道而行。旁邊，一根粗大的管子正不停地往河里排著污水。里面工人們干得熱火朝天，生產(chǎn)著人們必需的生活用品，人們讓河水變得腐臭，只是為了自己生活得更舒適一點(diǎn)點(diǎn)。小橋也在無(wú)助地呻吟著：好久沒有看見清澈的河水了。
自然作文 篇2
家鄉(xiāng)的小溪是我兒時(shí)最大的樂園，家鄉(xiāng)的上林湖，那里景色十分迷人。春天，百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇，是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小溪邊，小草悄悄地從泥土里伸出小腦袋，望著這個(gè)奇妙的世界，大樹長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，翠玉般的.草地上，點(diǎn)綴著各種野花，紅的、黃的、紫的、藍(lán)的，五光十色，異常秀麗。小魚、小蝦在水中自由自在地游來(lái)游去。
從溪面看，溪底的鵝卵石、小魚、小蝦都隱約可見，清澈的溪水中倒映著綠樹、紅花、小草、藍(lán)天……小伙伴們有的在草地上畫這秀麗的景色，有的在山坡上做游戲，打滾，還有的在溪水中捉小魚小蝦呢！
我還喜歡在樹林中玩。秋天，金燦燦的蜜橘壓彎了枝條，走在林間小路上，隨風(fēng)飄來(lái)陣陣清香。金黃的樹葉從樹上一片片地落下來(lái)，猶如一只只彩蝶隨著微風(fēng)跳起優(yōu)美的舞蹈，樹上的鳥兒飛過(guò)來(lái)，飛過(guò)去，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在說(shuō)：”秋天的景色多美阿，簡(jiǎn)直就像在仙境中一樣�！皹淞謨膳缘穆飞�，盛開著金黃的桂花，花香醉人。小朋友們還能夠在茂密的樹林中捉迷藏，如果讓你來(lái)找，或許你也找不到呢。
自然作文 篇3
喜歡日落，是因?yàn)橄﹃?yáng)滑落的景象很美，一點(diǎn)也不比日出遜色。
天空還是晴空萬(wàn)里，藍(lán)的很透。轉(zhuǎn)眼間太陽(yáng)暗了一點(diǎn)，慢慢的在變暗。我知道太陽(yáng)要向西邊落下來(lái)了，便目不轉(zhuǎn)睛地看著那里。
果然過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)越來(lái)越紅彤彤的。紅是真紅，卻沒有亮光，太陽(yáng)好像負(fù)了重荷似的一步一步、慢慢地下滑，到了最后，終于沉到了樹尖，顏色紅得可愛。一剎那，這個(gè)亮紅色的圓東西又停住了，忽然它借助大地的支撐，再一次在這張碩大無(wú)比的床面上頑皮地蹦跳，不肯落下。
有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)云里，天邊就出現(xiàn)了似錦的紅霞，它的光線在云里沖蕩，那瑰麗的火燒云，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，渲染著周圍的'一切。這時(shí)候要分辨出哪里是天，哪里是地，到也不容易，因?yàn)槲抑豢匆娨黄驗(yàn)轱栵嬅倒寰贫娉龉馀c彩的天地。
巴金寫的《海上日出》給人奮發(fā)向上的精神，而我們看到的日落的景象，顯示的是人生暮年的豐富與美麗。
自然作文 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)本次習(xí)作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開闊心胸，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
2.通過(guò)本次習(xí)作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽、觀察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。
3.通過(guò)本次習(xí)作，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞，運(yùn)用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng)造出美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習(xí)中，我們欣賞過(guò)索溪峪的“野”，聆聽過(guò)獨(dú)具風(fēng)韻的山雨，親歷過(guò)山中訪友，而且還探尋過(guò)奇異的草蟲村落，大自然總有著無(wú)窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂家，她美妙的音樂無(wú)處不在。你聽，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著輕柔的小提琴，細(xì)露晶瑩的早晨，鳥兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無(wú)人知曉的小野花也在哼著孤芳自賞的絕唱，而當(dāng)你面對(duì)秋天豐收的田野，你會(huì)欣賞到氣勢(shì)非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽大自然的樂章。
�。ò鍟n題）
齊讀課題。
同學(xué)們，當(dāng)你聽音樂時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說(shuō)）那么帶著這種心情再來(lái)讀這個(gè)課題。
一起來(lái)回憶，大自然還有哪些音樂？自由說(shuō)。
�。ㄐ∮洠洪_學(xué)第一次全校性的聽評(píng)課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對(duì)大自然的描寫。對(duì)于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過(guò)老師的導(dǎo)語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習(xí)作主題，知道課文內(nèi)容與單元習(xí)作的內(nèi)在聯(lián)系，但上完課發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)目的真正達(dá)到了嗎？教師的寥寥數(shù)語(yǔ)能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？
讓學(xué)生帶著自己的體驗(yàn)，或興奮或放松或陶醉再來(lái)讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習(xí)作是內(nèi)心世界的影子，只有投入，才會(huì)溢出感動(dòng)。）
二、傾聽自然之聲
學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂。教師適時(shí)引導(dǎo)，并有意識(shí)的分類總結(jié)。
1.自然現(xiàn)象：
風(fēng)：如：風(fēng)，是有節(jié)奏的，當(dāng)它們碰著樹葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當(dāng)它們掠過(guò)河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。
當(dāng)冬天來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹木在風(fēng)中戰(zhàn)栗，所有的動(dòng)物都銷聲匿跡了，只有風(fēng)唱著雄壯的戰(zhàn)歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。
雨：如：傾聽者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，心情一下子晴朗了。
雷：轟隆隆
2.自然景觀：
小溪：閉上眼，聆聽那遠(yuǎn)近的鳥語(yǔ)，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。
坐在軟軟的草地上，看著清澈見底的溪水，聽著水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂，心里一下子爽朗起來(lái)，仿佛置身于世外桃源。
你用潺潺的聲音，向我們?cè)V說(shuō)山谷的寧幽與靜謐。
大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語(yǔ)
瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。
3.植物：風(fēng)吹樹葉的聲音雨打樹葉的聲音花開的聲音植物拔節(jié)長(zhǎng)高的聲音樹葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。
4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著我們滿懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習(xí)、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥清脆的歌聲，好像向人們?cè)V說(shuō)著一個(gè)動(dòng)人的童話，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩
蟋蟀彈琴
晚上，傾聽著窗外風(fēng)吹著枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的`叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽的旋律，令人心醉。
剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見同學(xué)們?cè)谟眯膬A聽。那么，同學(xué)們，你們還聽過(guò)這種聲音嗎？（出示課件）
喜
你聽到過(guò)種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽到過(guò)太陽(yáng)升起的聲音嗎？你聽到過(guò)破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。
怒
你聽到過(guò)土地干旱的聲音嗎？你聽到過(guò)鮮花凋零的聲音嗎？你聽到過(guò)綠樹枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。
哀
你聽到過(guò)枯葉掉落的聲音嗎？你聽到過(guò)溫水結(jié)冰的聲音嗎？你聽到過(guò)太陽(yáng)西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。
懼
你聽到過(guò)橡樹成油的聲音嗎？你聽到過(guò)石子成泥的聲音嗎？你聽到過(guò)填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。
只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無(wú)上的自然旋律吧！
5.教師小結(jié)：
多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來(lái)她還有一個(gè)以百鳥群獸為演員的合唱隊(duì)。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂中有它的位置，使得大自然的音樂充滿魅力和生氣。
（小記：在這一環(huán)節(jié)中，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當(dāng)我拋出這個(gè)問(wèn)題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì)感到茫然。面對(duì)這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當(dāng)我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語(yǔ)言比較零碎，這時(shí)需要老師通過(guò)評(píng)價(jià)語(yǔ)或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊(yùn)不足，沒有豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)，在課堂上面對(duì)學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無(wú)法及時(shí)調(diào)控。此外，感覺自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對(duì)大自然的熱愛之情把學(xué)生引導(dǎo)到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛自然的情感，進(jìn)而能書寫贊賞大自然的美文。）
三.描繪自然場(chǎng)景中之音樂。
1.教師：不過(guò)，大自然演奏的音樂也和人類一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺(tái)。
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺(tái)，請(qǐng)你想象一下，大自然的樂隊(duì)會(huì)在這兩個(gè)舞臺(tái)上演什么樣的音樂劇。
2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報(bào)。
�。ㄅe例：森林，：當(dāng)和煦的陽(yáng)光穿過(guò)第一片樹葉時(shí)，森林里的音樂盛典便開始了。知了當(dāng)主唱，蟋蟀甘為樂師，各種各樣的小昆蟲也不亦樂乎地進(jìn)入這個(gè)沒有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。
草原：在一望無(wú)際的草原上，仰望藍(lán)天，聆聽遠(yuǎn)處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來(lái)羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無(wú)比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）
3.可見大自然她演奏樂曲要在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行。同學(xué)們寫作文的時(shí)候，也要把音樂放在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂才會(huì)感染你，給你帶來(lái)震撼。
�。ㄐ∮洠何以谠O(shè)計(jì)這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓表達(dá)成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節(jié)的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生的表達(dá)欲望很強(qiáng)，體現(xiàn)在內(nèi)容豐富，討論熱烈。主要是以看畫面引出話題；發(fā)揮想象，定位主題；通過(guò)交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著學(xué)生表達(dá)欠條理的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)跟不上）
四.自選喜愛的場(chǎng)景進(jìn)行練寫。
1、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們選定一個(gè)場(chǎng)景，馳騁你的想象，拿起筆來(lái)，替大自然譜寫迷人的樂曲。你會(huì)選擇什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）
2、同學(xué)們，如何把這部樂曲寫好呢？
3、小結(jié)：通過(guò)剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習(xí)作要滲透著你的情感。
�。ㄐ∮洠涸谥笇�(dǎo)學(xué)生如何寫時(shí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。寫，是自我表達(dá)的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫，總覺得是為了完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù)，被動(dòng)地寫，往往使習(xí)作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生明確習(xí)作的出發(fā)點(diǎn)。）
自然作文 篇5
走進(jìn)自然，我們感受“山隨平野盡，江入大荒流”的雄偉；領(lǐng)略“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的秀美；了解桃源中的人不愿走出的緣由。陶醉在沐浴陽(yáng)光的享受之中。
遙遠(yuǎn)的東方天際出現(xiàn)了一道亮光，好像是魚肚白的顏色，漸漸的過(guò)度為淡紅色、紅色、火紅色，最后成為金色。這是一天的第一縷陽(yáng)光，它暗示著我們新一天的到來(lái)。陽(yáng)光慢慢透過(guò)云霞，露出了半邊早已漲得通紅的臉龐，好像一個(gè)害羞的小姑娘張望著大地，似乎是因?yàn)榇蟮爻銎娴陌察o，太陽(yáng)躲著不敢出來(lái)，不愿將暖意撒向萬(wàn)物。而自然的美麗迫使太陽(yáng)將溫暖送給世界。剎那間，萬(wàn)道金光，直射大地，世上萬(wàn)物都沐浴在朝陽(yáng)之中。
正午的太陽(yáng)好像一個(gè)大火球，從高空直射下來(lái)，炙烤著大地。使得我們不能直視她，而她卻洋洋得意的在空中竟顯自己的光芒。平日活潑的小貓，每逢這時(shí)，都會(huì)伸展身軀，盡情享受大自然賦予它的恩惠。它瞇著眼睛，四肢敞開，將自己雪白的肚皮毫無(wú)保留的展現(xiàn)在世人面前，似乎在炫耀著什么，或許是陽(yáng)光的溫暖使它產(chǎn)生了倦意，它輕輕地叫了一聲，便進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。但太陽(yáng)卻不因它的缺席而收斂起自己的光芒。遠(yuǎn)處的樹木，地上的花草，青青的山，綠綠的水，都披上了一層金色的外衣，充滿朝氣。
略微偏西的太陽(yáng)仍舊放射著自己的余暉，無(wú)私地將溫暖灑向自然萬(wàn)物，撒進(jìn)每個(gè)人的心中。夕陽(yáng)從天邊下沉，剎那間，天地都被染成了橘黃色，一縷柔光從玻璃射入，照在了魚缸上�；蛟S是魚兒也感受到了夕陽(yáng)的問(wèn)候，越發(fā)變得活躍起來(lái)，突然，一條金魚還上演了一出“金魚躍龍門”的精彩場(chǎng)面，令在一旁觀看的我目瞪口呆。
西方的'天空漸漸發(fā)紅了，太陽(yáng)在山邊徘徊，這時(shí)，清風(fēng)拂過(guò)，將天邊的淡藍(lán)吹散，好像是一條藍(lán)色輕紗，在空中飄舞，進(jìn)而渲染了整片天空。寶石藍(lán)的夜空，點(diǎn)綴著幾顆明亮閃爍的星星。一彎新月沖破云層，冉冉升上深藍(lán)的夜空，照亮了山川原野，水中浮動(dòng)著月亮的倒影，蕩漾著柔和的金燦燦的光輝，突然，一陣微風(fēng)吹過(guò)，湖面泛起了絲絲漣漪，打破了水中的月兒。
我多么希望自己是一個(gè)畫家，揮灑手中的畫筆將這一副巨大的五彩繽紛的山水畫描繪出來(lái)！
自然作文 篇6
大自然是偉大的，是神奇，只要我們認(rèn)真觀察大自然，研究大自然，就會(huì)得到啟示。
小時(shí)候，父親常常帶我去公園，玩耍、嬉戲，只覺得好玩，直到四年級(jí)暑假時(shí)，自從我去了沈陽(yáng)的一個(gè)公園里去觀察小動(dòng)物后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)除了好玩外，還有更多收獲。
我們來(lái)到公園里，去觀察小動(dòng)物，我左顧右盼，那目光投向草地上的草叢里，爸爸對(duì)我說(shuō)：“去吧，快去吧！認(rèn)真點(diǎn)哦１我聽到爸爸的話后，便努力的去尋找小動(dòng)物的蹤跡，我蹲下來(lái)，眼睛像掃描儀似地投向草地繼續(xù)尋找，我找啊找！找了很久都沒有找到，我垂頭喪氣的.對(duì)爸爸說(shuō)：“我找不到，還是算了吧？”爸爸皺著眉頭說(shuō)：“俗話說(shuō)，堅(jiān)持就是勝利，我們千萬(wàn)不要半途而廢１突然，一只小青蛙 “呱呱呱”的叫聲從遠(yuǎn)處傳了過(guò)來(lái)，我迫不及待地跑過(guò)去看看是什么回事！原來(lái)，一只小青蛙在一口井里，我想：這不就是童話故事里的井底之蛙的故事，怎么會(huì)成真呢？這只小青蛙真可憐，它一定是很想上岸吧！小青蛙拼命的向上跳可因?yàn)樾∏嗤芴×�，沒有足夠的能力跳上去，頓時(shí)我想到了一句格言：世上無(wú)難事，只怕有心人�？吹叫∏嗤苓@么可憐，我從旁邊找來(lái)一天繩子，把繩子的一頭扔給小青蛙，小青蛙沿著繩子爬上來(lái)。小青蛙那永不放棄、堅(jiān)持不懈的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，我們要像青蛙一樣不管遇到什么困難，都要堅(jiān)持去完成！
一只 小小的青蛙，給人一個(gè)終生啟示，謝謝你！青蛙！
自然作文 篇7
神秘的大自然形態(tài)萬(wàn)千，蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，它總是給人們帶來(lái)許多的啟示。
人們從小鳥身上得到了啟示，發(fā)明了飛機(jī)；人們研究了青蛙的眼睛得到了啟示，發(fā)明了電子蛙眼；人們觀察蝙蝠探路得到了啟示，發(fā)明了雷達(dá)……而我通過(guò)觀察不起眼的小壁虎，竟也得到了啟示。
記得那是一個(gè)周末的下午，我和哥哥在小區(qū)樓下玩捉迷藏，結(jié)果在一堵墻上意外地發(fā)現(xiàn)了一只小壁虎，我的'注意力一下子被吸引了，也顧不上玩捉迷藏了，開始認(rèn)真地觀察起小壁虎：只見這只小壁虎全身上下都是灰黑色的，還有深褐色的斑紋，三角形的小腦袋，兩只眼睛向外突出，四只腳緊緊地扣在墻上，一條又細(xì)又長(zhǎng)的小尾巴緊貼在墻上，真是可愛極了！觀察了許久，我一時(shí)興起就折了一根細(xì)長(zhǎng)的枝條去捅那只小壁虎，可誰(shuí)知這只小壁虎受到了驚嚇，竟掙斷了自己細(xì)長(zhǎng)的小尾巴，以閃電般的速度溜之大吉了，把我看得是目瞪口呆，半天都沒回過(guò)神來(lái)。
我記得以前聽媽媽說(shuō)過(guò)壁虎尾巴斷了還能再長(zhǎng)出來(lái)，這到底是為什么呢？我百思不得其解，便跑去問(wèn)媽媽，媽媽讓我去百度里查資料會(huì)更準(zhǔn)確，通過(guò)查資料，我了解到：原來(lái)壁虎體內(nèi)會(huì)分泌出一種激素，這種激素能使尾巴再生。當(dāng)壁虎尾巴斷的時(shí)候就會(huì)分泌出這種激素使尾巴長(zhǎng)出來(lái)，當(dāng)尾巴長(zhǎng)好之后，它就會(huì)停止分泌。
看到這里我頭腦里突然靈光一閃，從壁虎身上得到了啟示，我想發(fā)明一種能使斷肢再生的藥膏，將這種藥膏涂抹在斷肢上，就能使斷肢重新生長(zhǎng)出來(lái)，從而使那些殘疾人跟正常人一樣，過(guò)上幸�？鞓返纳�。
我現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以后當(dāng)一個(gè)發(fā)明家，去研究發(fā)明出這種斷肢再生膏，為殘疾人謀福利！
自然作文 篇8
春天的早晨，我想去看海。
聽！是什么發(fā)出葉子晃動(dòng)時(shí)的沙沙聲？是那一片海。
這是一片平淡無(wú)奇的海。據(jù)說(shuō)大海有個(gè)秘密，埋藏在它的心靈深處，它盼著我們?nèi)ふ摇?/p>
我凝望大海，望著海邊的一縷紅，漸漸地，太陽(yáng)從海岸線上探出頭來(lái)。天空泛著魚肚色，飄著幾團(tuán)火一般的彩云，這時(shí)的陽(yáng)光籠罩大海，金光閃閃，與大�；鞛橐惑w。慢慢的，清晨的光柱灑在海上，漸漸推開。我漫步在沙灘上，踩著松軟的沙子，靜靜享受著這一切。一會(huì)兒功夫，太陽(yáng)高高升起，看著那金色、紅色、紫色的彩云和瑰麗無(wú)比的天空，多像一個(gè)寶盒，原來(lái)，太陽(yáng)就是大海的寶藏……
夏天的傍晚，我想去看星星。
傍晚時(shí)分，獨(dú)自坐在屋前，在空曠靜寂之中，我仰望星空。星星如同一顆顆金子，散發(fā)出耀眼的光芒。突然，一道道白光劃過(guò)天邊，如同五線譜。星星化作音符落在線上，閃著光芒跳來(lái)跳去，猶如天邊的光影撲面而來(lái)。
看！是什么與我一起仰望夜空？那是一群小蟲。
在草叢里，棲居在那里的小蟲，有的站在葉子上輕輕唱著歌，有的站在花朵上輕輕吹奏樂曲，有的則在地上跳舞蹈。刷的一聲，一道亮光劃破天際，那是一顆頑皮的.星星掉了下來(lái)了嗎？我隨著那亮光望去，只見月亮爬上天空，印下皎潔的月光。
風(fēng)輕輕吹過(guò)，夜涼似水。我的眼皮一沉，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。此時(shí)，小蟲漸漸沒了聲息，只剩下星星，月亮還是那么明亮。
秋天的黃昏，我想去看日落。
日落時(shí)分，極目遠(yuǎn)眺，黃昏之景真是美不勝收。
當(dāng)微風(fēng)輕輕拂過(guò)湖水，湖面蕩起來(lái)層層的漣漪，慢慢散開直至消失不見……在湖的盡頭，夕陽(yáng)使山的輪廓格外明顯，金光閃閃。卻又是那么的柔和。
天邊的火燒云越來(lái)越濃，燃燒在微微泛黃的天際。群飛的鳥兒緩緩聚集起來(lái)，人字、一字排開，使黃昏美影變得更加有韻味，更加濃郁，意味深長(zhǎng)——妙哉。
不一會(huì)兒，夕陽(yáng)掛在脫盡了葉子的梧桐樹上，也許是奔波了一整天的緣故，光線里已經(jīng)沒有了熱，卻充滿了夢(mèng)幻的色彩。天空中每一處都染上了色彩，流動(dòng)著、跳躍著，眨眼間便有種奇妙的變化。
獨(dú)坐黃昏，晝與夜的羽翼同時(shí)覆蓋著我。我感到了晝的光明，也感到夜的黑暗，也感到時(shí)間的短促，也感到生命的無(wú)限。
冬天的早晨，我想去看雪。
下雪后的早晨，我來(lái)到門前空地上，欣賞那雪白的小精靈，瞧！那有一個(gè)小女孩，站在一片白茫茫中，帶著滿臉的微笑和幸福，她就是我。
雪，就像一位會(huì)跳舞的仙子，玩耍在那銀杏枝條上，停歇在那曾開滿桂花的樹枝上，調(diào)皮的落在路人的衣服上。沉浸在雪的懷抱里，感受著微風(fēng)把幾片雪花吹進(jìn)衣服里，只覺得有絲涼意和陶醉。這就是屬于冬天的美。
一會(huì)兒，天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，飄落的雪花開始落淚了。一大片雪冰掛在屋檐，晶瑩剔透，時(shí)不時(shí)滑落一滴水珠，像一顆珍珠，既讓人憐愛又讓人為此惋惜。
冬晨的雪來(lái)的匆匆，去的也匆匆。只有那份美好，永遠(yuǎn)的留在了我的心中。
四季輪回，無(wú)論是春天還是夏天，秋天還是冬天，它們都有著自己獨(dú)特的美，這就是季節(jié)之美，大自然之美。
【自然作文】相關(guān)文章：
自然大自然作文02-09
大自然的聲音的自然作文12-13
熱愛大自然自然作文12-22
大自然的啟示自然作文12-13
大自然啟示的自然作文12-24
關(guān)于大自然的自然作文12-28
自然作文07-21
自然作文(經(jīng)典)07-30
自然作文[經(jīng)典]07-31
自然作文【精選】08-01