(通用)自然作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的自然作文7篇，歡迎大家分享。
自然作文 篇1
人類和自然的關(guān)系是怎么樣的呢?
是征服?是利用?
應(yīng)該是和諧發(fā)展吧。但是這種關(guān)系又很難維持。人類文明的進(jìn)步與發(fā)展都或多或少地破壞了自然。看看現(xiàn)在的全球變暖，看看多少動(dòng)物瀕臨滅絕，看看南極上空的臭氧洞。這些都是因?yàn)槿祟惖呢澙泛妥运蕉斐傻摹?/p>
一輛輛汽車飛馳而過(guò)，塵土飛揚(yáng)，留下了那陣陣黑色的尾氣。工廠將自己生產(chǎn)留下的污水也悄悄地排放進(jìn)一條清澈的小河中。一排排樹(shù)木被砍伐，繪成那一幅幅凄涼的無(wú)助的圖畫(huà)。沙漠貪婪地吞噬著更多的綠地。動(dòng)物只能眼睜睜地看著它們的家園被搶走，變成人類的領(lǐng)地，然后絕望地轉(zhuǎn)身離去。又是一條鯊魚(yú)被捕殺，只是為了那滿足人類對(duì)魚(yú)翅的虛榮�？諝庵谐涑庵鞣N溫室氣體和煙塵。
這些都是我們?nèi)祟惖摹敖茏鳌�。面�?duì)大自然慷慨的贈(zèng)與，我們卻毫不留情將其蹂躪破壞。
人類本就是自然界的產(chǎn)物，人類不可能離開(kāi)自然而存活下來(lái)。人類為了自己科技文明的發(fā)展，為了一己私欲，給自然母親帶來(lái)了巨大的破壞卻還不滿足。面對(duì)現(xiàn)在這樣傷痕累累的大自然，我們?cè)撉逍蚜�。保護(hù)環(huán)境，刻不容緩，真的是一點(diǎn)都不夸張。
其實(shí)有很多小事可以從我們自己身邊做起。
首先，我們可以多種樹(shù)。樹(shù)是人類的朋友。樹(shù)可以吸收大量的二氧化碳?xì)怏w并呼出氧氣，可供一個(gè)工廠的.人一天的呼吸。樹(shù)不僅可以吸收二氧化碳釋放氧氣，更能夠綠化環(huán)境，還能防風(fēng)固沙，防止水土流失，減輕環(huán)境污染。樹(shù)還能吸收噪音，讓我們生活在一個(gè)安靜舒適，空氣清新的環(huán)境中。
其次，我們還應(yīng)該減少開(kāi)車出行。汽車會(huì)排放許多的煙塵和有害氣體，嚴(yán)重污染我們的空氣。所以如果去的地方不遠(yuǎn)，那么步行或者是騎自行車前往都是非常好的選擇。這不僅能減少汽車尾氣的排放，還能鍛煉自己的身體，增強(qiáng)自己的體制。有許多人就是因?yàn)橛辛怂郊臆囍螅獬龆捡{車，自己的身體狀況也越來(lái)越差。
另外，夏天空調(diào)僅可能調(diào)到26度以上。將空調(diào)器的溫度調(diào)控到27度可比20度時(shí)節(jié)省電能約30%。另外空調(diào)溫度太低對(duì)人體健康也不益，有可能會(huì)引起所謂的“空調(diào)病”，如關(guān)節(jié)炎、肩周炎、感冒等。當(dāng)室內(nèi)溫度調(diào)控得過(guò)低，就會(huì)引發(fā)多種不適癥，有人會(huì)出現(xiàn)下肢酸痛、全身乏力發(fā)冷、頭痛、咽喉痛、腹痛、腰酸、四肢神經(jīng)痛，嚴(yán)重者甚至還會(huì)發(fā)生嘴眼歪斜等癥狀。
很多時(shí)候其實(shí)只要這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，就這么身邊的一件小事，對(duì)環(huán)境保護(hù)來(lái)說(shuō)都非常的重要。人類和自然應(yīng)該要和諧相處，我們不能忘恩負(fù)義，過(guò)河拆橋�，F(xiàn)在也是該清醒的時(shí)候了，我們也應(yīng)該盡自己的一點(diǎn)力去做一點(diǎn)有意義的事。
自然作文 篇2
這是一顆毫無(wú)雜念的心，它能聽(tīng)見(jiàn)自然說(shuō)話，它屬于偉大的自然，并與其一齊永恒；這是一顆毫無(wú)雜念的心，它不需要任何雕琢，它的美在于與世無(wú)爭(zhēng)；這是一顆毫無(wú)雜念的心，朗月高照，波光粼粼�！}記
我就是一股腦兒的鉆進(jìn)了大山里，猛嗅泥土的芳香，日薄西山，鳥(niǎo)鳴漸息，而蟬聲四處鳴起。一陣陣聲波撞擊著我的耳膜，剎那間，我竟覺(jué)得世界是如此安靜。沒(méi)有汽車的轟鳴，沒(méi)有比鄰的爭(zhēng)執(zhí)，沒(méi)有叫賣的喧囂。我的脊背長(zhǎng)出了蟬翅，我的歌聲響徹云霄，我在林間震動(dòng)著翅膀自由穿梭，我不再害怕黑暗來(lái)臨。
忽的.起風(fēng)了，一叢叢被拉長(zhǎng)綠影開(kāi)始搖曳。它們是因風(fēng)弄亂了它們的造型而氣的發(fā)抖？還是因風(fēng)帶走了它們身上的塵埃而歡呼雀躍？我趴在布滿皺紋的樹(shù)干上，詢問(wèn)蒼老的他，他告訴我，因?yàn)槿f(wàn)物都嗅到了秋的味道。原來(lái)不是憤怒啊，原來(lái)不是愉悅啊，是秋姑娘來(lái)了！她本想在某個(gè)夜里小心翼翼地潛進(jìn)來(lái)，可她等不及啦！我仿佛和她面對(duì)著面，任她安撫我躁動(dòng)不安的心，任她輕輕地在我的耳邊喃呢。她說(shuō)，山寺的桃花落了一地；她說(shuō)，陌上的稻穗彎下了細(xì)腰；她說(shuō)，溪水變涼了，天快黑了。
太陽(yáng)快要落山了么？月亮呢？原來(lái)她藏在我的身后。只有一抹淡淡的淺影！像是隔了一層紗，怎么也看不清她的容顏。她看到了我，像是要啟唇與我交談，卻又瞥見(jiàn)遠(yuǎn)處還殘留的斜陽(yáng)，羞的躲進(jìn)云層。我聽(tīng)到了她的呼吸，看到了她嬌羞的臉龐。我多么想等她出現(xiàn)，猶如想目睹那潯陽(yáng)江上琵琶女的風(fēng)采�？伞坝棒梏枰詫⑷�，撫孤松而盤桓”。我終于體會(huì)到了陶淵明當(dāng)時(shí)的不舍了，正因?yàn)樗幸活w毫無(wú)雜念的心，正因?yàn)樗?tīng)到了自然的喃喃私語(yǔ)，所以他舍不得，窮困潦倒了也不舍離開(kāi)。這便是我一直苦苦追尋的境界。而今天，我也聽(tīng)到了。
我們偉大的自然并不是不會(huì)說(shuō)話的什物，他的語(yǔ)言由一花一葉來(lái)詮釋。而古往今來(lái)，又有多少像我一樣猛地鉆進(jìn)了大山，苦心孤詣，最終悟出了真理的智者。他們成了隱士成了仙人，可我不能，我終究沒(méi)有他們那樣的毅力與決心。于是我只能一個(gè)人遺憾的走出大山，即便如此，我仍覺(jué)得五臟六腑像是被徹底清洗了一遍，腦海里一片空白，什么都不想，什么都用不著想。只有一顆毫無(wú)雜念的心，聽(tīng)著自然在說(shuō)話……
自然作文 篇3
自然之美，和諧之美；自然之美，生命之美。
——題記
波濤洶涌的大海展現(xiàn)了自然的陽(yáng)剛之美；風(fēng)平浪靜的小溪展現(xiàn)了自然的陰柔之美；滿天飛舞的柳絮則展現(xiàn)了自然的飄柔之美。
美在哪？美在身邊，在自然中，在生活中。美，在沙灘上，在浪花拍擊河畔的場(chǎng)面中浮現(xiàn)，你注意到了嗎？美，在綠蔭下，在風(fēng)吹樹(shù)枝的沙沙中顯現(xiàn)，你注意到了嗎？
好一幅自然的風(fēng)景畫(huà)！自然是如此的美！
站在田野中，放眼一看漫山遍野的野花像一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的士兵，在清風(fēng)中佇立。迎面吹來(lái)了它們的芳香。此時(shí)，構(gòu)成了一片花的海洋，一片花的世界！好美，好美！
好一幅自然的風(fēng)景畫(huà)！自然是如此的美！
遙遠(yuǎn)的楓葉樹(shù)挺立在那里，似乎在釋放一種磅礴的力量。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，好像是正在燃燒地火把。火紅的楓葉仿佛像是我們心中那顆赤誠(chéng)的心，在微風(fēng)中跳動(dòng)。好美，好美！
好一幅自然的風(fēng)景畫(huà)！自然是如此的美！
坐在海邊，看那浪花拍擊著海岸，聽(tīng)著那悅耳的'天籟之音。那洶涌澎湃的海水與海浪拍擊海岸的啪啪聲構(gòu)成了一片振奮人心的未知世界。好美，好美！
好一幅自然的風(fēng)景畫(huà)！自然是如此的美！
坐在草地上，看那富有生機(jī)和生命力的小草是多么開(kāi)心的一件事。在清風(fēng)中，你可以看到小草扭動(dòng)著苗條的身體向你招手。
美，無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有！
自然作文 篇4
喜歡百花齊放、綠草如茵的春天，喜歡枝繁葉茂、烈日炎炎的夏天，喜歡白雪皚皚、晶瑩剔透的冬天，唯獨(dú)秋天的“美”是我無(wú)法欣賞的。人們總說(shuō)“秋天是收獲的季節(jié)”，不錯(cuò)，但我想，這番景象應(yīng)該是在鄉(xiāng)村的畫(huà)板中才能勾畫(huà)出的吧，然而在城里，讓我感受到的只有百花凋零、枝黃葉落，到處一片凄涼。
“花開(kāi)花落，四季更替，那是大自然現(xiàn)象，”我的爸爸經(jīng)常這么說(shuō)。然而幼稚的我卻始終認(rèn)為美好的東西應(yīng)該永遠(yuǎn)不消失。正因?yàn)檫@樣，那次考試的挫敗才會(huì)使我如此傷心和難過(guò)。從小便是好學(xué)生的我，總能聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的稱贊，同學(xué)的羨慕，于是沉浸在自己的歡樂(lè)中，欣賞著自己認(rèn)為的“盛夏”。然而事實(shí)殘酷地打碎了我的夢(mèng)，在那一次重大的考試中，我采到了“葉落的秋天”，得知成績(jī)的那一天，我哭了，從來(lái)沒(méi)有哭得那樣大聲，那樣難以止住。從那以后，我再不愿睜眼欣賞窗外的繁華綠葉，躲在枯黃的落葉營(yíng)造的世界中。
我的爸爸摟著我，輕輕地說(shuō)：“拉開(kāi)窗簾，明媚的陽(yáng)光就會(huì)立刻射進(jìn)來(lái)：打開(kāi)窗子，百花的.芳香馬上會(huì)飄入你的房間�！蔽覔u搖頭：“那不屬于我，我只擁有凄冷的秋�！薄安灰媚欠N詞語(yǔ)來(lái)形容秋吧，它固然沒(méi)有春夏的絢麗，但它是一個(gè)安靜的季節(jié)，讓興奮了一夏的人們冷靜下來(lái)，沉淀一下心中的‘***’，對(duì)輝煌的昨天與未知的明天做一番思索，重新醞釀，吸收新的養(yǎng)分，準(zhǔn)備著來(lái)年的再一次絢麗�！蔽业陌职值脑捤坪跤行┥�?yuàn)W，但其中的意思我領(lǐng)會(huì)了，于是換上笑臉，打起精神，邁出了房門。
外面一切如新，嫩綠的枝芽爬上了樹(shù)梢，落葉也已經(jīng)被整理或是重新入土回到了“母體”。在溫暖的陽(yáng)光下，一切都在期盼，等待著春的到來(lái)。遠(yuǎn)處，我看到了秋的背景，拖著一條金色的裙走遠(yuǎn)了。
真感謝上天安排一年四季，讓我們?cè)谛蕾p過(guò)花開(kāi)的美后，可以在花落中進(jìn)行一番對(duì)心靈的思考，在花開(kāi)花落中成熟、成長(zhǎng)。
自然作文 篇5
大自然是一個(gè)綠色的的課本，我們可以從中得到知識(shí)。
五月一天的品德課，我們老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們明天有一個(gè)活動(dòng)你們想不想?yún)⒓�？”“想”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)“不過(guò)，活動(dòng)內(nèi)容是什么，還是保密。”老師神秘的說(shuō)。終于第二天到了，老師帶我們?nèi)チ酥参飯@，它在二環(huán)西路上九里山下，大約一千多畝，大門口有一個(gè)花色大理石，上面寫(xiě)著徐州植物園五個(gè)金光閃閃的大字。外面的花姹紫嫣紅，小草綠油油的`，小樹(shù)的葉子非常茂密。有些同學(xué)想聞，老是說(shuō)：“暫時(shí)先別聞，里面還有更多好聞的花。”這里面更是數(shù)不勝數(shù)有君子蘭、吊籃、雞冠花等天然生長(zhǎng)的植物，老師說(shuō)：“今天的活動(dòng)就是‘親近自然’，我會(huì)放給你們一些樹(shù)苗、花苗你們?cè)谀瞧瑳](méi)有生長(zhǎng)植物的地方種，如果又不會(huì)的，問(wèn)那些園丁叔叔們。”
我這一組有我、李尊凱、鄭錦行、張驍龍。園丁叔叔們先給我們講，我們才明白：“原來(lái)這只是一個(gè)荒地，經(jīng)過(guò)我們?nèi)甑呐Γ抛兂涩F(xiàn)在的樣子�！蔽覀冮_(kāi)始種植了，我們有一些人扛著樹(shù)苗，有一些人帶著樹(shù)種、花苗。有一些人過(guò)來(lái)提著水桶來(lái)澆水，有的拿著肥料，用來(lái)施肥。有的負(fù)責(zé)扶正小樹(shù)苗。有的挖樹(shù)洞，好讓樹(shù)苗放進(jìn)去。大家一起干的場(chǎng)面，好不熱鬧啊。“啊，好疼�！蔽覀儼嗟睦缀惚灰粋�(gè)玫瑰刺傷到了，疼的好像快要流眼淚了，我們對(duì)他說(shuō)：“不要哭，你看那些園丁叔叔們也肯定像你一樣這樣傷了手，但他們多堅(jiān)強(qiáng)啊，想要給人帶來(lái)環(huán)境就要付出代價(jià)呀。”我們說(shuō)完，雷恒就好多了，我們繼續(xù)干活了。
過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，午飯時(shí)間到了，我們也種完了。我們便去里面吃飯了，我們吃完飯，老師說(shuō)：“大家把垃圾收拾一下�！蔽覀兒芸炀褪帐昂昧耍蠋熆匆�(jiàn)三班也都是垃圾，就對(duì)我們說(shuō)：“我們也幫三班收拾一下吧�！薄昂谩蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)道，我們很快也幫三班收拾好了。那些園丁叔叔們教了我們?cè)鯓臃N花草比如說(shuō)君子蘭喜歡陰暗的地方，澆水要適量。仙人掌適合在一些有沙子的地方，不需要太多水，因?yàn)樗娜~子是針狀的，所以一周交一次水也可以。風(fēng)仙子適合在春天種，給它澆一些水適量的土壤等。我們很快就會(huì)到學(xué)校了，雖然在學(xué)校，但我們的心仿佛還在植物園。
通過(guò)這次品德課，我們明白了要保護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)大自然。給人帶來(lái)環(huán)境是要付出汗水和勞動(dòng)的。
自然作文 篇6
有個(gè)叫西雅圖的印第安酋長(zhǎng)，曾說(shuō)過(guò)一段發(fā)人深省的話：“人類屬于大地，但大地不屬于人類。世界上萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像身體把我們各個(gè)部位連結(jié)在一起。生命之網(wǎng)并非人類所編織，人類不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中的一根線、一個(gè)結(jié)。但人類可做的一切，最終會(huì)影響到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，也影響到人類本身。”這其實(shí)我們，我們應(yīng)該把自己看成大自然生態(tài)鏈中的一個(gè)組成部分，沉思人與自然和諧相處的方式
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最輕的淚，是人的淚，而動(dòng)物的淚，卻是有重量的淚。那是一種發(fā)自生命深處的淚，是一種比金屬還要重的淚。也許人的淚中還含有虛偽，也許人的淚里還有個(gè)人恩怨，而動(dòng)物的淚里卻只有真誠(chéng)，也只有動(dòng)物的淚，才更是震撼人們魂魄的淚。
我第一次看到動(dòng)物的淚，那是我家一只老貓的淚，這只老貓已經(jīng)在我家許多許多年了，也不知它生下了多少子女，也不知它已是多大的年紀(jì)。只是知道它已經(jīng)成了我們家庭的一個(gè)成員，我們?nèi)胰嗣刻焐畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，就是和她一起戲耍。在它還是一只小貓的時(shí)候，我們引得它在地上滾來(lái)滾去，后來(lái)它漸漸地長(zhǎng)大了，我們又把它抱在懷里好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間地?fù)崦擒涇浀慕q毛。也是我們和它親熱得太多了，它已經(jīng)一天也離不開(kāi)我們的撫愛(ài)，無(wú)論是誰(shuí)，只要這一天沒(méi)有摸它一下，就是到了晚上，它也要找到那個(gè)人，然后就無(wú)聲地臥在他的身邊，等著他的親昵，直到那個(gè)人終于撫摸了它，哪怕只是一下，這時(shí)它也會(huì)心滿意足地慢慢走開(kāi)，就好象是它為此感到充實(shí)，也為此感到幸福。
只是，多少年過(guò)去，這只老貓已經(jīng)的太老了，一副老態(tài)龍鐘的樣子，行動(dòng)已經(jīng)變得緩慢；盡管到這時(shí)我們?nèi)胰诉�是對(duì)它極為友善，但，也不知是一種什么感應(yīng)，這只老貓漸漸地就和我們疏遠(yuǎn)了。它每天只是在屋檐下臥著，無(wú)論我們?nèi)绾卧谙旅嬉核膊豢舷聛?lái)，有時(shí)它也懶懶地向我們看上一眼，但隨后就毫無(wú)表情地又閉上了眼睛。
母親說(shuō)，這只貓的壽限就要到了，也是人類的.無(wú)情，我們一家最擔(dān)心的，卻是怕它死在一個(gè)不為人知的角落。我們怕它會(huì)給我們帶來(lái)麻煩。就這樣每天每天地觀察，我們只是看到這只老貓確實(shí)是一天一天地更加無(wú)精打采了，但它還是就在屋檐下，窗沿上靜靜地臥著，似在睡，又似在等著那即將到來(lái)的最后日子。也是無(wú)意間的發(fā)現(xiàn)，那是我到院里去做什么事情的時(shí)候，我只是看見(jiàn)這只老貓?jiān)诖把厣吓P得太久了，就過(guò)去想看看它是睡著，還是和平時(shí)一樣地在曬太陽(yáng)。但在我靠近它走過(guò)去的時(shí)候，我卻突然發(fā)現(xiàn)，就在這只老貓的眼角處，凝著一滴淚珠�？磥�(lái)這滴淚已經(jīng)在它的眼角駐留得太久了，那一滴了淚已經(jīng)被陽(yáng)光曬成活像是一顆琥珀，一動(dòng)不動(dòng)，就凝在眼角邊，還在陽(yáng)光下閃出點(diǎn)點(diǎn)斑。
“貓哭了。”不由己地，我向房里的母親喊了一聲，立刻，母親就走了出來(lái)，她似是要給這只老貓一點(diǎn)最后的安慰。誰(shuí)料這只老貓一看到母親向它走了過(guò)來(lái)，立刻強(qiáng)掙扎著站了起來(lái)，用出最后一點(diǎn)力氣，一步一步地向屋頂爬了上去。這時(shí)，母親還盡力想把它引下來(lái)，也許是想給它一點(diǎn)最后的食物，但這只老貓頭也不回地，就一步一步地向遠(yuǎn)處走去了，走得那樣的沉重。
直到這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，是我們太冷酷了，它在我們家活了一生，我們還是怕它就在我們家里終結(jié)生命，我們總是盼著它自己在生命的最后時(shí)刻，能夠自己走開(kāi)，無(wú)論是走到哪里，也比留在我們家里強(qiáng)。最先我們還以為是它不肯走，怕它要向我們索要最后的溫暖，但是我們把它估計(jì)錯(cuò)了，它只是在等我們最后的送別；而在它發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)知道它要離開(kāi)我們的時(shí)候，她只是留下了一滴淚，然后就悄無(wú)聲息地走了，走到不知什么地方去了。
很久很久，我總是不能忘記那滴眼淚，那是一種留戀生命，又感知到大限到來(lái)的淚水。動(dòng)物有它們自己的情感，它們只給人們留下自己的情愛(ài)，然后就含著一滴永遠(yuǎn)的淚珠向人們告別，而又把最后的痛苦由自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的帶走。
動(dòng)物的淚是圣潔的淚，它們不向人類索求回報(bào) 。
自然作文 篇7
走出教室 擁抱自然
────室外課：課改實(shí)施的有效途徑
數(shù)學(xué)從我們的祖先用木棒計(jì)數(shù)發(fā)展成為今天的體系，一直都離不開(kāi)大自然提供給我們的生活環(huán)境和實(shí)踐場(chǎng)地；當(dāng)數(shù)學(xué)從實(shí)踐生活中抽象出來(lái)，數(shù)學(xué)就變得越來(lái)越理論化了；當(dāng)我們的教育從屬于這種理論化時(shí)，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)就或多或少地把大自然關(guān)在了教室的門外，把生活實(shí)踐關(guān)在了教室的門外。我們現(xiàn)在已經(jīng)很難看到在前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的名著《愛(ài)的教育》中所描述的學(xué)習(xí)情景：在蔚藍(lán)色的天空下，有一塊綠油油的草地，草地四周長(zhǎng)滿了低矮的灌木。小鳥(niǎo)在林中歡鳴，小蟲(chóng)在草間低吟。而孩子們則席地而坐，在享受大自然的同時(shí)也享受教師指導(dǎo)下的自由學(xué)習(xí)。
我們的課程改革勢(shì)在必行。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，學(xué)生學(xué)習(xí)方式必須改變。要求學(xué)生充分地進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、合作交流學(xué)習(xí)，教師要提供給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間。這樣的思路使我們習(xí)慣于室內(nèi)教學(xué)的教師會(huì)感到有些不適應(yīng)。那么，這時(shí)我們?cè)撊绾谓M織教學(xué)呢？在此主要談?wù)剬?shí)施課程改革的一條有效途徑—室外課。
首先，室外課可以提供廣闊教學(xué)的空間，充實(shí)的生活背景；能讓孩子們擺脫教室的限制，找回大自然的感覺(jué)；能讓孩子們感悟到數(shù)學(xué)與大自然、現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系；能讓孩子們體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)也服務(wù)于生活；能讓孩子們的想象打破時(shí)間和空間的局限，任其翱翔；能激發(fā)孩子們高昂的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的自信心。
如在教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材“數(shù)一數(shù)”這一課時(shí)，我們就可以在室內(nèi)課教學(xué)的基礎(chǔ)上，走出教室，把課堂搬到大自然中，帶著孩子們來(lái)到操場(chǎng)上室外課。讓孩子們?cè)诓賵?chǎng)上任意地?cái)?shù)一數(shù)，再把得到的個(gè)數(shù)告訴老師。孩子們開(kāi)闊的思維著實(shí)讓我們吃驚：有的數(shù)乒乓臺(tái)、有的數(shù)籃球架、有的數(shù)小樹(shù)、大樹(shù)，有的數(shù)自己身上的鈕扣……“有一群鳥(niǎo)從空中飛過(guò)”，同學(xué)們這樣描述，“有許多鳥(niǎo)我數(shù)不清楚”，難道“許多”不是數(shù)學(xué)嗎？有幾個(gè)孩子在地上數(shù)螞蟻，也許這就是他們研究生物的開(kāi)始……孩子們不斷地發(fā)現(xiàn)可以數(shù)的新鮮事物，真的會(huì)讓我們應(yīng)接不暇。而此時(shí)教師及時(shí)的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，更會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)自信。
第二，室外課使教室的限制不再存在，可以提供給小組實(shí)踐活動(dòng)極大的空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。在教室里，我們的小組活動(dòng)只限于二人、四人、六人組，必須在桌面進(jìn)行，而且課桌必須相對(duì)集中。這對(duì)人數(shù)多的班級(jí)來(lái)說(shuō)，是相當(dāng)困難的。而當(dāng)我們的小組活動(dòng)人數(shù)增多，需要自由空間增大時(shí)，在室內(nèi)無(wú)論怎樣是無(wú)法進(jìn)行的。那么，我們的教師何不讓孩子們走出教室，走到大自然中去，上室外課呢？這樣，不就可以更充分、更有效地組織小組活動(dòng)了嗎？
如在教學(xué)“高矮”時(shí)，有一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)要求孩子們以小組為單位，按高矮順序排列�；顒�(dòng)需要孩子們離開(kāi)座位，在室內(nèi)是無(wú)法進(jìn)行的。而在室外，孩子們卻有廣闊的自由空間。在室外活動(dòng)過(guò)程中，孩子們自發(fā)地合作起來(lái)，兩人背靠背站著，另外的同學(xué)看它們的高矮再進(jìn)行排列。這樣，既有利于培養(yǎng)孩子們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，又使他們認(rèn)識(shí)到合作交流的必要性，自發(fā)地產(chǎn)生交流合作的意識(shí)，在自身的體驗(yàn)中完成對(duì)知識(shí)的內(nèi)化。
第三，室外課有利于學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)。孩子們是十分喜歡大自然的，大自然的任何事物都深深吸引著他們的興趣，使他們產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。當(dāng)我們把課堂從室內(nèi)搬到大自然時(shí)，這些愉悅的情感就會(huì)不由自主地產(chǎn)生，令孩子們身心十分愉快，學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)提高。
但一年級(jí)的孩子年紀(jì)畢竟比較小，注意力容易分散，室外課組織比較麻煩。因此，教師在組織室外課時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)。
1．依教學(xué)內(nèi)容的需要而定是否上室外課。我們的課改，不是對(duì)以前教學(xué)的全盤否定，因此我們需要在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革。事實(shí)上，不是所有的'內(nèi)容都適合上室外課的。教師在室外課的組織時(shí)，一定要以實(shí)效和有效為前提，不能只追求形式上的變化。否則，只能適得其反。
2．要注意學(xué)生室外活動(dòng)的組織指導(dǎo)。一年級(jí)的學(xué)生受年齡特征的影響，隨意性強(qiáng)，目的性較弱。因此，在進(jìn)行室外活動(dòng)前，一定要讓學(xué)生明確活動(dòng)目的，了解活動(dòng)內(nèi)容，懂得操作辦法。在分組活動(dòng)時(shí)，一定要先分好組，還可以選一個(gè)組長(zhǎng)協(xié)助教師組織小組活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師一定要明確自己的身份是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織引導(dǎo)者、合作者，必須全身心地投入到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，作為學(xué)生的一分子參與活動(dòng)并進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥。
3．活動(dòng)一定要能吸引和保持學(xué)生的興趣，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生作出積極的評(píng)價(jià)。一年級(jí)的學(xué)生往往對(duì)新鮮事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，但其興趣的持久性非常差。所以，在室外課中，如何吸引和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。要做到這一點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)踐操作活動(dòng)必須有趣，必須和學(xué)生的生活背景有密切聯(lián)系。其次，在活動(dòng)過(guò)程中，教師一定要及時(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作積極的評(píng)價(jià)。不但要把他們的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化成優(yōu)點(diǎn)，更要把他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大。最后，活動(dòng)方式一定要靈活多變，可分小組活動(dòng)，也可自由活動(dòng)，可獨(dú)立活動(dòng)，也可集體活動(dòng)，活動(dòng)可以獨(dú)立完成，也可協(xié)作完成，等等。
廣大教師們，讓孩子們，試試把你們的課堂也放到室外吧。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的思維空間是那么廣闊，有許許多多的閃光點(diǎn)，你更會(huì)發(fā)現(xiàn)室外課真正是我們進(jìn)行課程改革的一條有效途徑。
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