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自然作文

大自然的作文

時(shí)間:2024-02-01 10:33:47 自然作文 我要投稿

大自然的作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的大自然的作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大自然的作文

大自然的作文 篇1

  大自然的聲音是娓娓動(dòng)聽的。大自然很奇妙,千姿百態(tài),但它是一位世界文明的音樂家,因?yàn)榇笞匀挥兴奈慌c眾不同的指揮家。

  春姑娘在溫暖的陽光下靜靜的散步,悄悄的,她走進(jìn)我們的世界。她全神貫注地指揮著萬物發(fā)出精妙的聲音。沙沙,沙沙這一陣陣甜甜的歌兒是從何而來的?是河流在與大樹唱歌嗎?是誰在奏樂?瞧,好像是茂盛的大樹甩著它綠油油的頭發(fā),又好像是濛濛細(xì)雨的嬉笑聲。聽,那是誰發(fā)出渺小的贊嘆聲?原來是剛探出頭的綠茵茵的小草。∧悴滤谫潎@什么呢?難道它在贊嘆著這個(gè)世界如詩如畫的景物嗎?

  夏哥哥仿佛是個(gè)熱情的小伙子,它帶來了火辣辣的太陽,跟著春姑娘的步伐而來。夏哥哥讓蒲公英乘著涼爽的清風(fēng)敲響家家戶戶的門鈴鐺又讓樹上的知了、荷葉上的青蛙、水里的魚兒唱起歌來:知了呱呱咕嚕水中的荷花笑紅了臉,她在知了、青蛙,魚兒的歌聲中翩翩起舞,那粉紅的衣裙在夏日中擺動(dòng)著,美極了!

  秋阿姨在沉睡中被這優(yōu)美的歌聲喚醒了,她張開朦朧的雙眼,帶著習(xí)習(xí)的秋風(fēng),款款而來。四周便開始響起了農(nóng)民們豐收果實(shí)的笑聲。北方的燕子成群結(jié)隊(duì)的往南飛,時(shí)而發(fā)出嘰嘰喳喳的鳥叫聲,仿佛在喊口令:一二一二一有兩三只燕子掉了隊(duì),圍在一起,不知道在說什么,說得津津樂道的。眼看冬天就要來了,許多需要冬眠的`小動(dòng)物們都知道冬爺爺要來看他們,都各忙各地準(zhǔn)備過冬的食物。你瞧,在那翠綠的松樹下,有只胖乎乎的小松鼠很貪心,雙手抱著一堆松果急急忙忙地往家里跑,松果還掉一地,是怕別人搶了它嗎?

  冬爺爺收了春姑娘,夏哥哥還有秋阿姨寄給它的一封邀請(qǐng)函,原來是這三位年輕的朋友也想讓冬爺爺來參加這次盛會(huì)。于是,冬爺爺把手一揮,把沾滿白胡子雪花的寒風(fēng)請(qǐng)了出來。寒風(fēng)用它天生的金嗓子在雪地里咆哮著,他雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。冰雹也來湊熱鬧,噼里啪啦地砸在硬邦邦的冰地板上,砸在軟綿綿的雪地里。梅花在風(fēng)中默默地展示著自己優(yōu)美的身姿。呼呼的寒風(fēng)中,還能隱約聽見小動(dòng)物打呼嚕的聲音呢。

  我靜靜地傾聽著這一首首漫長(zhǎng)的交響曲,默默的陶醉在其中,一路漸漸長(zhǎng)大。

大自然的作文 篇2

  小寶已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,可環(huán)保意識(shí)卻差得很,基本上遵循走一路扔一路的原則。由于小寶家緊鄰學(xué)校,也不用家長(zhǎng)接送,使他這個(gè)行為更加放肆,吃完西瓜西瓜皮隨地扔,水果啃一半不喜歡就往垃圾斗里拋去,不論扔沒扔進(jìn),轉(zhuǎn)頭就走?煽嗔寺飞系男腥,環(huán)衛(wèi)阿姨們要一直將小寶護(hù)送回家,才可保證一路清潔。

  有一次,學(xué)校組織去海邊玩耍,大家自己帶的零食吃完后,都各自裝入了自己準(zhǔn)備的垃圾袋里,然而,小寶卻是獨(dú)樹一幟肆無忌憚地將零食袋扔向了洶涌澎湃的大海里,隨即,浪花將那些五顏六色的食品袋吞沒。就像是犯下了不可饒恕的罪過,不可挽救。

  老師幾次找到家里,和小寶的父母談?wù)撨@件事,家人都曾幾次教導(dǎo)他,可是小寶卻不屑一顧,依舊我行我素。

  直至那一天……

  小寶放學(xué)了,在路上踢著石子往家回,走到家門口的小溪時(shí),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)漂流瓶,好奇心涌了上來,打開木塞,一股清新的味道撲鼻而來,慢慢的拆開海藍(lán)色的信封,打開信紙,大自然的景象鋪蓋在字跡上,高高的山峰,郁郁蔥蔥的樹林,流淌的小溪,還有活蹦亂跳的小動(dòng)物們……使人心曠神怡,仿佛深入到大自然中。

  親愛的人類:

  你們好,當(dāng)你們收到這封從大自然寄來的信時(shí),很驚訝吧?

  或許你們不曾想過,你們隨地亂扔垃圾,隨意排放污水,你們隨心所欲地破壞環(huán)境,會(huì)給大自然帶來怎樣的結(jié)果?河水將不再清澈,水中的魚兒每天都在忍受著污水帶來的惡劣影響,人們肆意砍伐樹木,那些郁郁蔥蔥的大樹逐漸消失,換來的是一座座木樁,你們只為了自己的利益,建著工廠,豎起煙囪,卻忘了大自然無私給予你們的一切,你們揮霍著、浪費(fèi)著、自私著,卻忘了這不是永恒,這并不是消耗不盡的禮物。設(shè)想,假如有一天,地球上的水資源耗盡了,你們?cè)鯓由?樹木被伐盡了,沙塵暴來臨誰為你們遮擋?當(dāng)你們走到街上看到滿天都是煙塵,你們是否想到這是你們自己造成的結(jié)果?……

  或許,你們現(xiàn)在不以為然,心想著那一天很遙遠(yuǎn),嗬,如果你們?cè)谶@樣無節(jié)制的浪費(fèi)大自然給予你們的恩賜,終究,一切的資源會(huì)耗盡,你們將怎樣面對(duì)?逝去的,不會(huì)再回來。

  人類,醒醒吧!放下手中殺戮大自然的.屠刀,還我們一個(gè)真正愜意的生活吧,讓天空重新綻放笑臉,讓綠色再回到人間!

  來自:與你們息息相關(guān)的大自然

  看完這些,小寶震驚了,想起了之前自己的所作所為,開始抱著頭埋怨起自己來,突然,眼睛一亮,似乎想到了什么好辦法……

  小寶打開門,來到自己的屋內(nèi),掏出課本就開始寫,完成作業(yè)后,就拿出卡紙,寫上標(biāo)語:“請(qǐng)珍惜資源!”“別讓水龍頭在流淚!”“垃圾也有家!”……第二天,小寶將這些標(biāo)語貼到了學(xué)校的各個(gè)地方,老師們看了都一一稱贊小寶是好樣的,同學(xué)們看了,都一一效仿,制作了標(biāo)語,街道上、小區(qū)內(nèi),隨處可見。環(huán)衛(wèi)阿姨們見了臉上笑開了花,看到了小寶連忙夸贊說:“小寶,懂事了,長(zhǎng)大了!”

  小寶認(rèn)真地回答說:“我們和大自然同樣享有公平的待遇!

  抬起頭,天空湛藍(lán),似乎是大自然的笑臉。

大自然的作文 篇3

  大自然給了我們?nèi)祟愒S多啟示,比如:看見蝙蝠就發(fā)明了雷達(dá),看見蜻蛙就發(fā)明了電子蛙眼,看見貓頭鷹就發(fā)明了貓眼夜視鏡等等……我有從水蚊子得到啟示,發(fā)明了水上行走鞋。

  一天,我在學(xué)校的噴水池上看見了一只水蚊子,水蚊子在陸地上走得很快,我用石頭扔它,它就飛到水上行走,在水上行走比在陸地上行走快得多。我想:如果我們?nèi)祟愐部梢栽谒峡焖,平穩(wěn)行走,那該多好啊!我要發(fā)明一雙水上行走鞋。

  我根據(jù)水蚊子在水上行走快速,平穩(wěn)的原理,做了一雙水上行走鞋。

  做這雙水上行走鞋我失敗過許多次,可是,在最后一次中,我終于成功了。首先把救生圈做成鞋子的`樣子,把沒有貼好的地方封上一個(gè)口,再在口上貼一個(gè)噴射器。從這個(gè)口里吹汽進(jìn)去,使水上行走鞋可以浮起來。然后把水上不行鞋穿上。

  這種水上不行鞋還很方便呢!可以把它放氣后放在包包里,如果需要用就把水上不行鞋拿出來,吹氣穿上。如果要過河,用水上不行鞋也可以不用等車,等船了。這樣,我們?nèi)祟惥涂梢栽谒闲凶吡恕?/p>

  做這雙水上不行鞋使我明白了:失敗乃成功之母。一個(gè)人只要善于發(fā)現(xiàn),即使是多么難做的事也能做到。如果你也善于發(fā)現(xiàn),就一定可以發(fā)明一種對(duì)人類有益的新事物!

大自然的作文 篇4

  大自然,但你走過大自然的山嶺時(shí),你會(huì)抬頭仰望著碧藍(lán)的天空,天空飄過絲絲縷縷潔白的云彩,就會(huì)覺的一絲絲涼意,大自然是一個(gè)和平而又美好的一片大地!但是這片神圣的土地上不是我們想象的一樣,并不太平,而是像戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代一樣。狼是鹿的天敵,有些農(nóng)民的知識(shí)水平不夠高,就拿著槍亂打狼,沒過多久,狼狽打完了,可鹿繁殖的越來越多,這時(shí),人們才知道,狼也是森林里的保護(hù)者!

  虎斑油蛇身長(zhǎng)有兩米多長(zhǎng),他的毒牙極其的長(zhǎng),毒液也是最致命的,一滴毒液至于殺死10個(gè)人,他在非洲沿海地區(qū)生活,所以生物學(xué)家到森林里考察一些生物時(shí),對(duì)這些毒蛇要防不勝防,一不小心就會(huì)喪失一個(gè)生命。

  棕熊是個(gè)哺乳動(dòng)物,體長(zhǎng)兩米,有10厘米長(zhǎng)的爪子,幫助于挖土,挖出地下的.果實(shí)而后自己享用,但是有時(shí)垃圾桶也要光顧一下。棕熊吃的東西有很多,因?yàn)樗麖牟惶羰场5撬⒉皇悄敲礈睾,為了自己的領(lǐng)地,經(jīng)常打斗起來,受過驚嚇的棕熊會(huì)先大聲的吼叫,如果疏忽這些,它會(huì)向你發(fā)起攻擊,而這時(shí),你就要付出生命的代價(jià)。

  這些都是致命的自然殺手,強(qiáng)者為王,強(qiáng)者將是這里的霸主。

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