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高三英語備課組總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家收集的高三英語備課組總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三英語備課組總結(jié) 1
世界上那些歷時久遠的實驗提醒我們：好成績不是短暫的沖刺，而更應(yīng)該是一場漫長的馬拉松。我一直崇尚循序漸進，勤懇，踏實的工作作風(fēng)。
回顧，感慨萬千。20xx-20xx年兩年我分別擔(dān)任了泉港一中高二，高三備課組組長。從著眼年段學(xué)生整體水平提高的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃年段英語教學(xué)任務(wù)，穩(wěn)抓穩(wěn)打，事無巨細，年段平均分從泉港一中參與的“四地六�！苯y(tǒng)考成績的對比上，一路披荊斬棘，后來居上，到高三年段時，平均分穩(wěn)居兄弟學(xué)校第一名，并且高出的點數(shù)遙遙領(lǐng)先。年段于20xx年高考中取得優(yōu)異成績。而我的組織和協(xié)調(diào)能力也獲得當(dāng)時年段分管領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。其中，20xx屆14班學(xué)生郭舒香在當(dāng)年高考中英語獲得142分的高分，為一中普通班第一名，年段第二名。
作為一名年輕教師，我清晰記得當(dāng)時著手高三備課組長這個工作的心情。沒有經(jīng)驗，組內(nèi)年紀(jì)最小，教齡最短，我唯一擁有的就是勤懇好學(xué)心細的特質(zhì)。除了躊躇，就是對于年級分管領(lǐng)導(dǎo)對我信任的感動。以下就我在這一年內(nèi)工作的經(jīng)驗以及所經(jīng)歷的內(nèi)心成長做一個簡要回顧。
一.自身業(yè)務(wù)層面：
1.認真研究近三年高考真題，尤其是20xx年全國18套考卷。我用了大概一個月時間（18x3=54）完成全部習(xí)題練習(xí)。并重點分項總結(jié)考題特點，如單項選擇。分類歸納出所覆蓋的語法點，列出語法大類。
2.研讀20xx年全國高考真題的專家分析，明確高考動向。如單項選擇，對于難度值低于0.5的題目有的放矢歸納在不同的語法大項里面，作為年段輔優(yōu)的.材料。
3.借鑒20xx年福建省考試大綱，處理模塊詞匯。為了避免學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)中過早脫離課本，陷入題海戰(zhàn)術(shù)，我在暑期補課的時候就確定了模塊詞匯復(fù)習(xí)方案，身先士卒，詳細規(guī)劃出module 1 unit 1 lifestyle 學(xué)生版和教師版，事無巨細列出詞匯完成的進度，知道他們?nèi)绾卫脮r間，分別對出題老師和運用詞匯的學(xué)生給出不同參考意見。
二. 組內(nèi)教師管理層面：
1. 完成過渡。心理層面：真正接受這項任務(wù)，不推諉，不畏懼。認識到對年段800多位學(xué)生和7位同事負責(zé)，肩上扛的重擔(dān)。同時，心理上積極暗示自己，領(lǐng)導(dǎo)的信任就是對自我能力的肯定。工作層面：暑期便完成學(xué)期計劃的制定，并積極爭取組內(nèi)同事的意見，順利讓學(xué)生盡早適應(yīng)高三的學(xué)習(xí)強度。
2. 關(guān)于集體備課和二次集體備課。由于自己年紀(jì)在組內(nèi)較小，難免說話沒有分量。這也是很正常的現(xiàn)象。我自己首先定位好角色，不卑不亢，落落大方。一，所帶普通班在年段，成績要好。二，凡事?lián)屩�，多干。三，課下積極和同事聊天，打好群眾關(guān)系。四，語氣誠懇，積極向有經(jīng)驗的老教師取經(jīng)。做好了這些前期的工作，組內(nèi)關(guān)系很容易就融洽了起來。集體備課時，我明確任務(wù)，安排詳細，不開拖沓會議，以書面文字和短信為主，會前明確開會討論內(nèi)容。同時，對于有爭議的試卷，考題，在二次備課時大膽提出，共同討論，力求不浪費學(xué)生時間，整理出高質(zhì)量的試卷。
3.階段性分配任務(wù)。一輪詞匯，語法八大塊，每次周練明確一個考點，分批呈現(xiàn)八大塊考點，貴在重復(fù)，扎實。每位老師任務(wù)明確，對近三年考題總結(jié)歸納各塊考點。二輪專題，詳細分為完形、閱讀不同類型。分階段性發(fā)給學(xué)生，并于每份材料的卷首提出如何利用材料的建議。
三. 學(xué)生工作層面：
1. 利用一些周練及普通練習(xí)材料的試卷為平臺，精選在頁眉頁腳刊登名人名言。高三的學(xué)生，堅強而脆弱。有不止一位學(xué)生告訴我，因為在試卷頁眉的一句話， “I walk slowly， but I never walk backwards.---by Abraham Lincoln.” 讓TA 特別疲憊的內(nèi)心得到了些許的安慰。
2. 發(fā)揮學(xué)生積極能動性。定期對年段15個班級課代表召開小會，統(tǒng)一分發(fā)一些歷年優(yōu)秀完形閱讀背誦材料，安排在早自習(xí)寫在黑板上一天2-3句背誦。化整為零，學(xué)生的語感在輕輕松松當(dāng)中一天天積累起來。相反，如果大規(guī)模一篇分發(fā)下去，第一浪費紙張，第二學(xué)生壓力也特別巨大。如何利用零碎時間學(xué)習(xí)英語，在高三階段對于面臨題海戰(zhàn)術(shù)的學(xué)生顯得尤為重要。
3. 緊抓聽力。明確管理錄音室的學(xué)生任務(wù)，一周兩次，貴在堅持，不無故推卻。并對一些大考事后的聽力原文材料詳細回放，比如放在公共郵箱，通知各班課代表屏幕回放，力求，錯一題，明白一題。
回顧往昔，一個個不眠的夜晚，于電腦前，于課桌旁備課研究習(xí)題的日子歷歷在目，讓我感慨萬千。細節(jié)決定了成敗，精工成就了細活，不是嗎？
高三英語備課組總結(jié) 2
回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)工作，我們高三英語備課組主要做了以下幾點工作：
1.加強集體備課；
2.強化課堂教學(xué)；3精選練習(xí)，試卷。
3.加強集體備課。一個備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。尤其是在知識高度發(fā)展的今天，靠個人單打獨拼，難以取勝，這已是被實踐反復(fù)證明了的.經(jīng)驗。俗話說：一個籬笆三個樁、一個好漢三個幫。各自為戰(zhàn)、相互保守，最終的結(jié)果只能是固步自封、害人害己、一敗涂地。本學(xué)期我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，
1.主要特點有：
1、分工明確、準(zhǔn)備充分；
2、備課內(nèi)容全面；
3、重點確定，難點突破有措施，教法、學(xué)法的探討、習(xí)題的篩選及單元過關(guān)試題等一應(yīng)俱全。在集體備課時，老師們互相切磋、互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，推動了課堂教學(xué)研究向縱深發(fā)展，促進了教師專業(yè)成長。同時，加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)和備課組教案上傳工作，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的積累、優(yōu)化、整合走上了新臺階。本學(xué)年我們把集體備課的教案都上傳到我們自己設(shè)定的一個公開郵箱里，并且設(shè)置一個共用密碼，大家都可以共享。大部分上傳教學(xué)資源及時，更新速度較快，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氛圍。
2.強化課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。通過示范課、研討課等多種授課形式進行教學(xué)。另一方面積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，尤其要求新教師多聽課，而且聽完課都進行評課，共同探討存在的問題，解決問題，取長補短，共同提高。進一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)，對提高課堂效率起到了積極作用。
3.精選練習(xí)，考卷
每次月考前，我們都要求輪到的教師精心出一份試卷，然后經(jīng)過全組討論，審題，最后定稿，再讓學(xué)生考試�？纪旰螅覀兌歼M行集體評卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。另外，我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又能比較清楚地進行比較對比。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中也有一些需要完善的地方，比如，在面對不同的、基礎(chǔ)各異的學(xué)生，如果能根據(jù)不同情況，選擇不同層次的習(xí)題，有針對性的訓(xùn)練，效果一定會更好。但我們高三英語備課組也一定會不斷總結(jié)經(jīng)驗，更加努力，讓英語學(xué)科在學(xué)生的總分中做出更大的貢獻！
高三英語備課組總結(jié) 3
回顧這一年來的教學(xué)工作，我們高三年級英語備課組主要有以下幾點做法：
1.工作有計劃，有總結(jié)。
在暑期假日活動之前，也就是說在高三一開始，我們就確立了基本的工作思路及步驟。平時各階段學(xué)習(xí)中，都能做到及時總結(jié)，查漏補缺。
2.加強集體備課，努力提高45分鐘的教學(xué)效率。
一個備課組，要提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教師的備課非常關(guān)鍵，要備好課，就必須依靠集體的智慧，優(yōu)勢互補、資源共享。以老帶新，團結(jié)協(xié)作，切實提高集體備課的效率。重視復(fù)習(xí)課的調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。本學(xué)年我們備課組比較重視集體備課，基本堅持每周的集體備課，為教師之間信息交流、共享經(jīng)驗和專題討論提供了平臺，營造了良好的教學(xué)氛圍。
3.強化課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)是教師傳授知識、學(xué)生接受知識最主要的途徑，因此，教師能否正確把握課堂教學(xué)的方法，運用課堂教學(xué)的手段和規(guī)律，最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。積極主動加強教師相互聽課，評課，交流，有利于引導(dǎo)不同層次的學(xué)生樹立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也使教師得到了共同提高。
4.精選練習(xí)，考卷
我們要求每個老師精心出練習(xí)卷，讓學(xué)生考試。每次考完后，我們都進行集體評卷，分析學(xué)生存在的問題和缺漏，及時進行補缺補漏。我們幾個教師分工包干，把歷屆的高考題精選出來，讓學(xué)生做，這樣一來既能了解歷年高考動態(tài)，又比較清楚地進行比較對比。
5 .鼓勵學(xué)生向老師同學(xué)問問題。
要不懂就問，讓他們明白會問問題是好學(xué)生，會問問題成績才能夠提高。這面對的是全部同學(xué)，不僅僅是英語學(xué)困生。
6.加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
從高一開始我就要求學(xué)生弄一本錯題集，這在高三得到了進一步要求。因而我們很多學(xué)生都有錯題集。要求學(xué)生不僅要記錄錯題，還要記錄為何出錯，更要常拿出來看看。
7.使用較好的方法提高作文。
首先是要求學(xué)生把字寫好寫整齊。其次才談得上寫出好作文。作文教學(xué)我們主要采用的方法是：在課堂上指導(dǎo)學(xué)生審題，指出該使用的文體，人稱，時態(tài)及要點，然后讓學(xué)生當(dāng)堂寫，并當(dāng)堂讓學(xué)生在黑板上抄出來，和學(xué)生一起批改，再要求學(xué)生自己修改后抄進本子。教師批改后，在一些同學(xué)的本子上寫明來辦公室面批，比較集中的錯誤在教室講解。有時，我們也讓學(xué)生之間先相互修改，再抄進本子讓老師改。對于考試作文，我們常常選幾篇好的'作文印給學(xué)生，或者夾一篇需要修改的文章。還有一個重要的方法就是把歷年好的高考滿分作文，由備課組長選出來后復(fù)印出來給學(xué)生欣賞、讀、背，每周背兩到三篇，學(xué)生反映很好。
8.注重培優(yōu)補缺。
教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，總也不能避免瘸腿學(xué)生。我覺得對英語學(xué)科瘸腿的學(xué)生可以從以下方面入手：
a、非智力因素的培養(yǎng)
a、學(xué)習(xí)動機：在這方面我們不能要求學(xué)生樹立什么遠大的理想，唱高調(diào)。要結(jié)合學(xué)生的實際以“學(xué)習(xí)改變命運”為載體，從學(xué)生的切身利益出發(fā)，積極引導(dǎo)建立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。
b、磨練意志：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可能一帆風(fēng)順，學(xué)生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學(xué)中經(jīng)常安排適當(dāng)難度的練習(xí)題，讓他們獨立解決。要從思想上加以指導(dǎo)，提高他們抵抗壓力的意志。熟話說“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”。
c、良好習(xí)慣：可以指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生書寫解題步驟，規(guī)范解題過程。
b、能力培養(yǎng)
包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。
a、教學(xué)分層
教學(xué)過程中教師要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將難易適當(dāng)?shù)膯栴}留給瘸腿生，習(xí)題的配置也要分層。
b、第二課堂：將培優(yōu)生集中輔導(dǎo)。
高三英語備課組總結(jié) 4
高三英語備課組共有10位教師組成，是一個團結(jié)，務(wù)實，奉獻的集體。整個學(xué)期，我們認真完成了各項工作和教學(xué)任務(wù)。我們的工作是忙碌和充實的。現(xiàn)就本學(xué)期工作做一小結(jié)。
一、發(fā)揚團隊精神，營造健康和諧的合作氛圍
本備課組今年的主要任務(wù)是沖刺高考，首先在備課組中實現(xiàn)三個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求。
二、注重集體備課，提倡資源共享和互相交流，突出個性化教學(xué)。
為了提高高三學(xué)生英語成績，我們備課組集體協(xié)商，制訂，編寫復(fù)習(xí)題，共同制作復(fù)習(xí)課件，互相聽課，共同評課，共同探討復(fù)習(xí)節(jié)奏及側(cè)重點。尤其向老教師學(xué)習(xí)，借鑒他們非常實效性的`教學(xué)方法，也提升了自己的教學(xué)技能。
三、協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項常規(guī)工作高三備課組新老搭檔。
老教師主動提供教學(xué)方面的知識，新教師虛心學(xué)習(xí)，教學(xué)技能快速成熟。同時，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的成長過程，作好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找學(xué)生談話，及時補足指正學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，增強學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心。
四、充分利用自習(xí)課及課余時間對學(xué)生進行補差輔導(dǎo)和閱讀訓(xùn)練，取得了明顯實效。
鑒于高三年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，我們備課組商量利用早自習(xí)及輔導(dǎo)課對學(xué)生進行針對性的訓(xùn)練，并及時進行反饋，改進教學(xué)方法，實行針對性的個別輔導(dǎo)，做好“培優(yōu)輔差”工作。
五、更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
我們備課組認真研讀英語報刊，適時給學(xué)生補充課外讀物，給學(xué)生推薦優(yōu)秀名家名作。
六、組織聽評課，互相取長補短，優(yōu)化課堂教學(xué)。
我們備課組認真聽課，評課，并進行了一系列的教學(xué)交流，大家受益匪淺。
七、配合教學(xué)活動，組織各項活動
針對高三年級學(xué)生卷面書寫較差的情況，我們要求老師定期面批學(xué)生的書面表達，多和學(xué)生交流、也提高了英語學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期我校高一周歡歡老師和高三的周牛美老師參加市評優(yōu)課評比以及高二的劉靜老師參加全市公開課，我們高三備課組老師積極配合，幫助他們出謀劃策、修改教案，助其順利完成了全市的新教材評優(yōu)課活動。
在以后的工作中，我們備課組會以沖刺高考為目標(biāo)，積極做到精選題，精講題，做好學(xué)生心態(tài)調(diào)整及應(yīng)試技巧訓(xùn)練，保證適量適度，認真對待每個模塊的復(fù)習(xí)和月考，以共同提高高三年級的英語成績。
高三英語備課組總結(jié) 5
我們高三英語備課組教師，扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
一、認真學(xué)習(xí)20xx年考試大綱，制定統(tǒng)一的高三備考復(fù)習(xí)計劃
開學(xué)后我們認真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。本學(xué)期我們主要進行了：
�、�20XX年9月--11月上旬進行第一輪復(fù)習(xí)前一階段。以必修一到必修四的課本為主線，輔以《大贏家》等學(xué)習(xí)資料；以復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識為主，加以常規(guī)的套題訓(xùn)練為輔。
�、谏贤赀x修九、十的新課內(nèi)容。這兩冊書是高考不做硬性要求的部分，我們?yōu)榱诉M一步擴大學(xué)生的詞匯量和閱讀能力決定統(tǒng)一教授這兩本書，以拔高我校高三學(xué)生的綜合運用語言的能力。該部分持續(xù)到20xx年元月初。
③20xx年元月開始第一輪復(fù)習(xí)的后一階段，繼續(xù)選修五、六的復(fù)習(xí)。
在一輪教材復(fù)習(xí)時，我們做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
二、加強集體備課
英語是高考科目中不分文理科的，學(xué)生基礎(chǔ)也大致相同。為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統(tǒng)一重點、統(tǒng)一進度，認真設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
在考試方面，我們高三英語教研組在本學(xué)期承擔(dān)了20XX年與黃岡高中、鄂州高中的三校聯(lián)考以及20xx屆湖北省八校第一次聯(lián)考英語試題的出題工作，舉全組齊心協(xié)力，加班加點，在題目的原創(chuàng)性，科學(xué)性上做出了積極的探索，試卷質(zhì)量獲得了兄弟學(xué)校的好評，八校聯(lián)考卷被命題組評為學(xué)科優(yōu)秀試卷。
三、重視聽力訓(xùn)練
針對于學(xué)生普遍練習(xí)聽力的時間過少的現(xiàn)狀，本學(xué)期我們每周一、三、五下午6:00-6:20進行統(tǒng)一的聽力訓(xùn)練，各班還根據(jù)自己的情況自己安排了聽力訓(xùn)練。爭取在高考中聽力這項取得突破。
四、培優(yōu)補差
本學(xué)期我們共進行了5次的大考，每次考試后我們備課組都要進行考試分析，總結(jié)成功之處，改進不足之處。而在經(jīng)過了幾次的月考之后，我們發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)?shù)囊徊糠謱W(xué)生英語學(xué)科“跛腿”，所以備課組要求英語任課老師分別找出個班的三到五人進行重點幫扶，另外對于尖子生或優(yōu)而不尖的學(xué)生也加大拔高的訓(xùn)練。
我們英語的輔導(dǎo)工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導(dǎo)班里所選定的輔導(dǎo)對象，與他們談心，鼓勵他們發(fā)奮，幫助他們排憂解難。
五、交流學(xué)習(xí)，共同進步
在繁忙的.高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學(xué)習(xí)先進的高考備考經(jīng)驗。在本學(xué)期中，我們先后進行了幾次的外出學(xué)習(xí)活動。20XX年10月，我們高三實驗班英語老師到襄樊四中、五中考察學(xué)習(xí)，并帶回了寶貴的教學(xué)備考經(jīng)驗；20XX年11月，英語組作為命題方到孝感高中進行審題會議，聽取多方的意見完善出題；20XX年12月底參加八校第一次聯(lián)考質(zhì)量分析會。校際間的經(jīng)驗介紹和交流學(xué)習(xí)對我們的備課組老師教學(xué)教研的促進作用非常大，讓我們在試卷的命制、考點的把握、復(fù)習(xí)方法上的掌握等的方面有了較大的提升。
總之，在學(xué)校和年級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以及全體高三英語老師辛勤付出下，本學(xué)期我們的教育教學(xué)工作得以有序的進行，達到了較好的教學(xué)效果。當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，有的計劃還沒完全落實到位等，如對學(xué)生易錯題的分工積累工作。這些都需要在以后的工作中加以克服和完善。
高三英語備課組總結(jié) 6
本學(xué)期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風(fēng)，面臨壓力，接受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著。現(xiàn)對本學(xué)段備課組工作稍作回顧和總結(jié)。
一、建設(shè)形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的教師團體。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習(xí)-復(fù)習(xí)課文、單詞以及語法。我們學(xué)生生源較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了切實可行的提高課堂效率，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)，落實基礎(chǔ)檢測，促進能力發(fā)展的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經(jīng)驗。在每周的集體備課時間，我們?nèi)焕蠋煻紩挠懻�。從單元和課時教學(xué)目標(biāo)，重難點，到每節(jié)課的練習(xí)和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量。11月在全市組織英語統(tǒng)測中，我們?nèi)〉昧溯^好的成績，由原來的海珠區(qū)第10名上升到第8名，得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時也堅定了我們的信心。統(tǒng)測試卷表明我們的工作方向和教學(xué)重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學(xué)校教科研號召，在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下，均參加了學(xué)校的研究課和評優(yōu)課評比活動，展示了教師個人專業(yè)的風(fēng)采。
二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
向課堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準(zhǔn)高考這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學(xué)生英語基礎(chǔ)十分薄弱的具體學(xué)情，除了教師不斷地提高自身教學(xué)水平之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓(xùn)練，確保了我們的學(xué)生在聽力方面的優(yōu)勢。我們爭取學(xué)校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪�！队⒄Z周報》、《英語高考新題型專題訓(xùn)練》、《百思英語》等配套練習(xí)極大地鞏固夯實了基礎(chǔ)。結(jié)合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資源共享，對英語科的學(xué)習(xí)方法進行了適時的指導(dǎo)。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標(biāo)準(zhǔn)；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓(xùn)練；關(guān)于高中生提高英語學(xué)習(xí)效率的問題等專題指導(dǎo)。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓(xùn)練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析表明在能力題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學(xué)生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學(xué)方針是正確和行之有效的。
三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經(jīng)常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)能力，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習(xí)量多的特點，確定了《如何優(yōu)化課堂訓(xùn)練》為科研課題。這些課題的'提出都有著較高的現(xiàn)實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導(dǎo)我們今后的課堂教學(xué)。
四、每班確定2-3名成績突出的學(xué)生作為重點上線第一梯隊目標(biāo)，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學(xué)生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學(xué)生的優(yōu)勢學(xué)科和弱勢學(xué)科全方位的進行分析，既要保證優(yōu)勢學(xué)科的延續(xù)，還要使弱勢學(xué)科在學(xué)期內(nèi)有穩(wěn)步的提高。對目標(biāo)學(xué)生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學(xué)后盡快集中研討，得出輔導(dǎo)實施方案。
每班確定10人左右的第二梯隊目標(biāo)，作為本科上數(shù)量的保證。對這部分同學(xué)要給予充分重視，這是取得高考上數(shù)量的保證，這些學(xué)生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導(dǎo)和引領(lǐng)，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學(xué)生任課教師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導(dǎo)，樹立起必勝的信心。
高三英語備課組總結(jié) 7
20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期中，我們高三英語備課組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下帶領(lǐng)下，教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，按照英語教研組的計劃我們扎扎實實地進行工作，盡力做到既教書又育人，并根據(jù)學(xué)生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)，為20xx的高考打下扎實的基礎(chǔ)。
一、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、考試大綱
自暑期開學(xué)開始，我們備課組集體研究了近幾年高考的變化趨勢，分析了目前我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定了大體的高三復(fù)習(xí)迎考計劃。開學(xué)初我們認真地學(xué)習(xí)了教學(xué)大綱和考試大綱，重新明確了教學(xué)要求和高考要求，使我們的教學(xué)有明確的方向，訓(xùn)練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學(xué)期的備課組計劃，使我們的教育教學(xué)工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學(xué)效果。
二、圍繞教材、夯實基礎(chǔ)
我們定期為學(xué)生精選了一套語法單項復(fù)習(xí)題，結(jié)合我們整理出來的語法知識重點，為學(xué)生系統(tǒng)地梳理了一遍語法，同時配以《課堂新坐標(biāo)》第一輪復(fù)習(xí)用書，認真完成其中的單元檢測卷和高考模擬卷。通過對學(xué)生的情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生的語法基礎(chǔ)非常薄弱，甚至有些高二時分?jǐn)?shù)較好的.學(xué)生也是如此，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準(zhǔn)確把握文章，極大地影響了解題的準(zhǔn)確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行語法復(fù)習(xí)，同時結(jié)合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側(cè)重點的進行訓(xùn)練，并且在以后的課文復(fù)習(xí)時常常進行加以回顧練習(xí)。進行教材復(fù)習(xí)時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據(jù)歷屆考試中出現(xiàn)的情況，給以適當(dāng)?shù)穆?lián)系、擴展和歸納。
三、及時調(diào)整考試測重點
在期中考試結(jié)束后，我們開始對學(xué)生重點進行高考模擬卷的訓(xùn)練，閱讀和完形填空專項訓(xùn)練，大練習(xí)考練等。因為高考題型中單項選擇題是最為簡短的，所以多數(shù)學(xué)生都把很大一部分精力放在這里，而完形填空、閱讀理解題型等花時較多，即使遇到問題向老師詢問也很難一時解決，因為不通過閱讀全文就很難準(zhǔn)確把握文章中心要旨，也就無法準(zhǔn)確判斷選項，因此學(xué)生常常避難就易，把主要精力放在單項選題上。但是要在高考中取得高分，必須在完型填空、閱讀理解、書面表達上有較強的能力。針對此情況，備課組就利用課堂前幾分鐘進行限時訓(xùn)練，出錯多的問題進行詳解，并介紹解題技巧；二是每周的訓(xùn)練課考測內(nèi)容轉(zhuǎn)移到書面表達，完型填空，加以強化訓(xùn)練。講解書面表達時，利用小黑板抄出學(xué)生的作文，讓他們先評議優(yōu)缺點，再由老師點評，以加深理解。此外，在進行以上系統(tǒng)性工作的同時，我們還注重詞匯手冊的默寫，堅持每天進行檢測。為了讓學(xué)生融匯貫通運用所背詞匯，堅持每天五句的練習(xí)量，真正做到學(xué)以致用。
到目前為止，各項工作都開展得比較順利，成果也比較明顯。但存在的問題也很典型，比如學(xué)生的學(xué)習(xí)顯得非常被動和呆板，不擅長舉一反三，靈活運用，默寫詞匯手冊缺乏主動意識，前背后忘；課外資料的練習(xí)只有一部分同學(xué)自覺完成。另外，年級中還存在相當(dāng)一部分同學(xué)上課時跟不上一般節(jié)奏，基礎(chǔ)太差使他們無法跟上，還或多或少地影響到班級的進度。針對這些情況，我們也正在摸索一些方法。在接下去的復(fù)習(xí)中，我們要繼續(xù)做好第一輪總復(fù)習(xí)的工作，要做細做實，在這一輪復(fù)習(xí)后，我們將就學(xué)生的狀況制定或調(diào)整第二輪的復(fù)習(xí)，并著重高考模擬卷的練習(xí)和講評，作文等學(xué)生比較薄弱的地方。我們相信，在接下來的復(fù)習(xí)中，我們的工作會做得更好。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，只注重課堂教學(xué)，幾乎沒有開展第二課堂活動來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有的雖有計劃但也落實不到位等，這些都需要在以后的工作中加以克服。
高三英語備課組總結(jié) 8
一、20xx年我校高考英語成績簡況
通過高三各位英語老師一年來的辛勤勞動，我校20xx年高考英語科取得新的突破，成績喜人。全級英語最高分是115分，100分以上有15人，其中聽說考試最高分是12分，全級有3人。全級英語平均分是52.45，在開平市排名第六，排名居各科之首，為學(xué)校今年的高考大豐收作出了較大的貢獻。
二、經(jīng)驗總結(jié)
1.營造團結(jié)和諧的備課氛圍，堅持集體備課
成功的團隊離不開團結(jié)，不團結(jié)的團隊不可能成功。在日常備考中，老師們?nèi)翰呷毫�，共謀備考策略。堅持集體備課，結(jié)合學(xué)生實際情況,鉆研考試大綱和高考試題，研究復(fù)習(xí)要點，探討復(fù)習(xí)及講授方法，做到資源共享，集思廣益，提高高三備考工作的高效性。每周的備課組活動定時定點，實施中心發(fā)言人制度，確定和統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點和難點，提高了第一輪復(fù)習(xí)的效果。各位老師也積極主動地將自己的想法和建議向備課組長提出來，經(jīng)過集體討論后，對于可行有利的方案馬上實施，提高備課效率。
2.狠抓詞匯，務(wù)實基礎(chǔ)
在第一輪復(fù)習(xí)中，我們采用如下單元復(fù)習(xí)模式“詞匯---詞形轉(zhuǎn)換---重點短語---重點句型---重點、考點和難點---句子翻譯和語法填空---寫作訓(xùn)練”。結(jié)合相應(yīng)的練習(xí)，鞏固詞匯。每完成一個模塊，進行一次基礎(chǔ)知識檢測。務(wù)求扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和鞏固學(xué)生的解題技巧，提升學(xué)生的解題能力。在45分鐘早讀安排上，把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和聽說考試中的模仿朗讀相結(jié)合，想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生背單詞、短語和篇章的積極性，改善學(xué)生的語音語調(diào)和朗讀技巧。課堂教學(xué)上，課前5分鐘進行單詞短語默寫。同時，改變老師講得多，學(xué)生練得少的現(xiàn)象，做到精講精練，讓學(xué)生動起來，學(xué)有所獲。布置30分鐘左右的作業(yè)，一來檢查學(xué)生的聽課質(zhì)量，二來檢查學(xué)生的掌握情況。
3.突出備考重點，早抓狠抓專題練習(xí)
針對高考英語的題型特點，我們堅持把詞匯、聽力、閱讀、寫作訓(xùn)練作為全學(xué)年備考重點。在二輪復(fù)習(xí)中，對于文理科學(xué)生，主要針對不同的高考題型進行專題強化訓(xùn)練，目的是讓我們的學(xué)生掌握正確的解題思路，提高解題能力。查漏補缺，收集易錯題和基礎(chǔ)知識盲點，逐個擊破，進一步
提高學(xué)生的知識綜合運用能力。由于完形填空和閱讀理解是失分最嚴(yán)重的大題，所以通過限時專題訓(xùn)練，側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接收信息的能力，提高做題速度和解題技巧的熟練度。
對于美術(shù)類考生和音樂類考生，根據(jù)高考考試內(nèi)容和學(xué)生的水平，制定美音考生考前沖刺計劃。重點提高語言基礎(chǔ)知識的積累和運用（如熟記高考高頻詞匯、�？颊Z法項目和基本寫作能力的培養(yǎng)等）和掌握必要的應(yīng)試技巧，精選習(xí)題，不做難題、偏題，少講多練，力求在有限的時間內(nèi)，取得最為理想的成績。
4.結(jié)合學(xué)情，編寫復(fù)習(xí)資料
由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，所定資料《導(dǎo)與練》內(nèi)容多，難度較大而且習(xí)題量也大，因此在使用過程中只能挑部分來做。根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，本備課小組編寫高中英語基本詞匯匯總、高中寫作常用詞匯和短語、語法復(fù)習(xí)學(xué)案、話題寫作材料（按話題分類單詞，短語、句型和篇章）、語法填空專題訓(xùn)練等。針對學(xué)生的弱項編寫重點突出，難度適中的輔導(dǎo)材料。
5.重視培養(yǎng)英語尖子
根據(jù)學(xué)生兩次月考的'成績和平時學(xué)習(xí)情況，我們在上學(xué)期中段考試后在各教學(xué)班規(guī)劃了大概5名的英語培養(yǎng)對象，結(jié)合其他兄弟學(xué)校的培尖情況，首先各班英語課任老師對尖子生的考試情況以及知識掌握情況進行分析，協(xié)助他們認清形勢，既要看到自己的不足，更要看到自己的優(yōu)勢、潛力，充滿信心，做好沖刺階段的備考工作。對于各教學(xué)班的培養(yǎng)對象，科任教師透過他們的課堂表現(xiàn)結(jié)合平時各種考試，按照備課組的要求對他們進行談心教育，面批作業(yè)，及時給他們提供各種幫助，認清自己在校內(nèi)位置，向他們提出要求，明確自己的高考目標(biāo)。備課組長經(jīng)常過問年級英語尖子的考試情況，協(xié)助有關(guān)老師做好個別輔導(dǎo)工作。我們不僅注意學(xué)科尖子的培養(yǎng)，而且認真落實年級在總分尖子培養(yǎng)方面的措施。在考上本科線的尖子生中，文科生的英語成績均在100分以上，理科生英語成績均在90分以上，這對于總成績發(fā)揮了較大的優(yōu)勢。上本科線的術(shù)科生的英語成績大部分在60分以上，沒有給高考總分拖后腿。
6、嚴(yán)把測試題質(zhì)量關(guān)，努力做到精講多練
我們按照學(xué)校的要求成立了出題中心組，由具有豐富經(jīng)驗的老師組成，嚴(yán)把試題質(zhì)量關(guān)。每次考試均編制了考點細目表，確保測試題的廣度、信度和效度。主要考試由備課組長出題，平時測練由小組成員輪流出題，備課組長審核。每次考試（測練）均全收全改，分析學(xué)生知識的掌握情況和存在的不足，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生存在的問題。在講評課上強調(diào)思路、技巧和解題的規(guī)范性。
高三英語備課組總結(jié) 9
高三下學(xué)期，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在今年高考題難度稍微上升的情況下，我們的學(xué)生考出了不錯的成績�；厥走@學(xué)期，我們的工作有如下幾個方面。
一、夯實基礎(chǔ)，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復(fù)習(xí)。
這學(xué)期，我們進行了大約30套的模擬題。高考突出強調(diào)的能力測試也是對學(xué)生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對基礎(chǔ)知識的測試。在這期間，我們把高考的3500個詞匯印成小文章，一則增加學(xué)生興趣，二則提高學(xué)生記憶單詞的效率，三則可以在文中再次復(fù)習(xí)知識點。
二、教師“培優(yōu)”講奉獻，學(xué)生“補差”不畏難。
因為我們學(xué)校生源較差，很多學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，我們充分激發(fā)他們的興趣，做到越來越好。但是由于各方面的原因，偏科的學(xué)生也還是不少。為了補短提優(yōu)，幾乎每個英語老師都能利用課后時間和學(xué)生談心，激發(fā)他們學(xué)英語的積極性和自信心，同時指導(dǎo)學(xué)法，解答疑難；為學(xué)生面批試卷，把補偏落到實處，盡可能地避免學(xué)生因英語學(xué)科偏科而落榜。偏科學(xué)生能克服重重困難，堅持不懈，超越自我，英語成績有長足的進步。
三、緊扣“一個中心”，做好“三個突破”。
“一個中心”就是最大限度提高學(xué)生的英語成績�！叭齻�突破”就是突破完形填空，突破閱讀理解，突破書面表達。這三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。因此，我們把它們列為高三教學(xué)的重點和難點。
�、濉⒆⒅丶记�，突破完形填空。
針對完形填空題的特點，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：
1、快讀全文，整體理解全文大意。
在不看選項的情況下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意�？忌J真、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章內(nèi)容的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章內(nèi)容的整體理解，從而確定判斷選擇的基本思路，有能直接填空的可以填上，但不要看選項。切忌看一句選一題。
2、細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇考慮。第一遍中填上的空，如果正好有該單詞，那答案就是它了，如果沒有，就要考慮它的同義詞，或重新考慮了。
3、在做題時，如遇到一題確實答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的暗示或者信息。
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思考，不要把問題想得太復(fù)雜。
當(dāng)然，要突破完形填空這個難關(guān)，我們要求學(xué)生必須堅持強化訓(xùn)練，日積月累，認真對待，熟能生巧。
�、妗⒋罅块喿x，突破閱讀理解。
大量閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀能力的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀能力向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法掌握閱讀技巧，提高閱讀水平。
首先，在閱讀時要首先注意內(nèi)容的廣泛性。
其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學(xué)生程度，能激發(fā)學(xué)生的興趣和閱讀積極性。有些老師只考慮到擴大詞匯量和迅速提高解題能力，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學(xué)生的積極性，這對提高能力極其不利。
另外，在大量閱讀的基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，逐步地使同學(xué)們養(yǎng)成達標(biāo)的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。
在實踐中，我們著力于培養(yǎng)學(xué)生五個方面的能力：
�、倏焖俚臑g覽能力；
�、谇擅畹牟略~能力；
③獨立的分析能力；
④準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力；
�、莺虾踹壿嫷呐袛嗄芰Α�
學(xué)生掌握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學(xué)能力。即使畢業(yè)以后，在學(xué)習(xí)和工作中他們也將會受益無窮。
�、纭⑻岣咚�，突破書面表達。
書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話”，要求學(xué)生從表達信息的角度組織文字，而且將信息嵌入英語特定的框架（即句型結(jié)構(gòu)）中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達習(xí)慣。有的學(xué)生不敢動手，有畏難情緒，表達不準(zhǔn)確，辭不達意，文章條理不清，不習(xí)慣用英語思維。為了改變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習(xí)時注意了這么幾個方面：
�、僮コＳ迷~、詞組和句型的積累。
無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達了。英語教學(xué)大綱規(guī)定，學(xué)生到高三階段時要求能掌握三千左右的常用詞，掌握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也達到了大綱的要求。
�、谧ズ唵尉涞膶懽骶毩�(xí)。
簡單句只要能正確地傳遞信息，達到交際目的'，就是好句子。盡量使用簡單句可以少出錯誤。
在4月份，我們獲悉今年高考題仍然傾向于應(yīng)用文，我們就主抓這個文體，把各種應(yīng)用文的模板，可能用到的短語句式給學(xué)生印發(fā)，每種應(yīng)用文給一篇范文，給一篇實戰(zhàn)演練，學(xué)生討論，老師指導(dǎo)，我們再進行寫作，然后學(xué)生自己批改，學(xué)生互批改，我們要求“看三遍”，第一遍，只看單復(fù)數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標(biāo)點。
然后發(fā)范文，背范文，學(xué)生再次整理自己的文章上交，老師判閱，下發(fā)再改錯，我們認為效果很不錯，學(xué)生的寫作有了很大提高。
四、認真抓答題規(guī)范和答題習(xí)慣。
為避免學(xué)生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學(xué)生，我們都進行嚴(yán)肅教育。另外，我們很重視學(xué)生良好答題習(xí)慣書寫規(guī)范整齊的培養(yǎng)。最后一個月，我要求學(xué)生每天寫一篇英語上交，書寫進步快的給予表揚。進步不大的再給予鼓勵和給予建議。
五、在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個學(xué)生，給他們以信心、勇氣。
我們通過學(xué)生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學(xué)生了的高考綜合癥，使學(xué)生以飽滿的心理參加高考。
當(dāng)然，我們的工作中也有許多不足，需要在以后的工作中不斷完善。
高三英語備課組總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)年過去了，我組全體英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
在教學(xué)研究方面，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使組內(nèi)老師對更新的模式教學(xué)進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育理念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力”的教學(xué)理念，努力提高教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。組內(nèi)老師積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，形成由客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相應(yīng)主體關(guān)系，由以講為主轉(zhuǎn)向以合作探究為主，由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)理念。在認真組織本組教師評課的過程時，不斷總結(jié)適合本年級學(xué)生實際的教學(xué)方法。
我們組的教師總是以滿腔的熱情投入教學(xué)中，以一顆無私的心對待每一個學(xué)生。方老師年過半百，但對待教學(xué)熱情不減，每周都是第一個早早地備好課，早早地批改好作業(yè)，對待年輕老師的問題和困惑總是毫無保留地給予幫助，對待學(xué)生更是又嚴(yán)格又愛護。對于青年教師李欣老師來說，她在教學(xué)上有什么疑難總是請教有經(jīng)驗的教師。尤其值得一提的是，該青年教師在她參加工作的第一年里承擔(dān)好幾節(jié)公開課的重任，而方卓老師作為李欣的師傅，更是對她嚴(yán)格要求，聽她的課給她糾正問題，督促其在以后的教學(xué)中改進。我想正是有了這樣一支熱愛工作的隊伍才使我們年級的.英語教學(xué)工作有聲有色。
精心備課，踏實走好每一步。每到一開學(xué)，教研組長就制定了這一學(xué)期的工作計劃，備課組長也制定好了教學(xué)進度表。我們?nèi)M同心同力共同出謀劃，為著一個新問題新課件苦思冥想，努力備好每一堂英語課教案，按時定時開好備課組活動，大家取長補短，共同探索著新課程的教改方向。有這樣一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的英語教師隊伍，經(jīng)過一年的適應(yīng)磨合，到現(xiàn)在高三下學(xué)期已經(jīng)過去，我們的教學(xué)成果也猶如春天的播種，夏天的生長，秋天的收獲一般�？v觀本學(xué)年幾次大考，年級的合格率平均在90%，可以看出一種穩(wěn)步扎實的趨勢。在參與英文學(xué)科競賽方面，在老師們的精心輔導(dǎo)下，總計5人獲全國英語知識能力競賽國家級二三等獎�，F(xiàn)在高考成績也已出來，隨不知上線分?jǐn)?shù)，但看到幾十個130分的高分成績，誰還能說這不是我們的巨大成就呢？
當(dāng)然，我們英語備課組還有很多進步的空間。要感謝這一年來關(guān)心鼓勵我們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，英語教研組長，年級組長，各位高三年級組的班主任老師，沒有你們的支持和幫助，就沒有高三英語組的現(xiàn)在。當(dāng)然更重要的是這個大家庭，我們組取得的每一個成績都是屬于大家的。
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在這一學(xué)期中，高三英語備課組在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指引下，扎扎實實地工作。在全體備課組的努力下，高三在最后高考中取得優(yōu)異的成績。為我校今年高考成績作了較大貢獻。
在此我談?wù)勎覀兏呷昙壍囊恍┳龇ā?/p>
第一：全體高三英語組老師盡心盡責(zé)，工作分類分工，為整個備課組共組貢獻力量，為提高整個高三備課組做出了自己最大的努力。
第二：加強對高考考綱的研究，有針對性地提出復(fù)習(xí)計劃，推進教學(xué)工作。
1. 20xx年為新課改第二年，預(yù)計高考考題的難度會與20xx年一個平穩(wěn)過渡。因此，我們認為復(fù)習(xí)中應(yīng)該抓的還是基礎(chǔ)知識。單詞量的過關(guān)程度；而對于語法，現(xiàn)在單選題對語法的'考察難度都較低；但對于閱讀能力的要求是很高的；作文從去年高考閱卷場帶回來的消息則為作文得分不高。簡單，但語言的表達未到點上。
2. 就閱讀能力而言，備課組整體要求學(xué)生至少每天都要有兩篇類似高考題中的閱讀理解。基于考綱明確高考中不考察聽力，于是備課組決定將以前下午六點四十的晚聽改為定時做閱讀理解，也安排有專人巡查，保證至少大部分學(xué)生在做這件事情。也要求備課組各位同仁根據(jù)自己班級情況挑選適合班級程度的閱讀理解進行訓(xùn)練。最后已到達優(yōu)生的閱讀理解得分不影響其整體分?jǐn)?shù)。
3. 針對作文35分的題型，備課組意識到學(xué)生最基本的表達都存在很大問題。因此，從上一個年級借鑒經(jīng)驗，得到了最基礎(chǔ)的句子結(jié)構(gòu)手冊。句子結(jié)構(gòu)手冊的編排是單句到復(fù)句。從最簡單的主謂賓到含有定語從句等從句的復(fù)雜句，讓學(xué)生從中體會句子如何產(chǎn)生又如何達到表達要求。每天10句的翻譯堅持到最后。
4. 每周周練。練習(xí)目的，從宏觀來講，要求學(xué)生從每次練習(xí)，當(dāng)中不斷總結(jié)，到高考時達到個人最佳安排，答題的規(guī)范性。從個小題來講，檢測出學(xué)生就這一小題中涵蓋的知識點是否存在漏洞。
第三：走出去，多學(xué)習(xí)，以更好地指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)工作。
1. 學(xué)校安排備課組長以及部分組員遠赴成都聽取高考復(fù)習(xí)研討會，了解其他地市州兄弟學(xué)校復(fù)習(xí)方案。單詞的分類整理，將整個高三常見詞匯及其派生詞整合在一塊，幫助學(xué)生有效記憶。
2. 參加樂山市英語教研會，全體組員參加，也派出了本組兩名優(yōu)秀教師上臺交流本校的英語復(fù)習(xí)方案。
第四：關(guān)注成績，關(guān)注成績背后學(xué)生的心理狀態(tài)。
本組要求除了對成績的分析，更重要的是成績背后學(xué)生狀態(tài)的分析。必要時進行單獨談話，了解成績背后的原因，從而解決非知識性問題。
當(dāng)然，我們工作中還有很多不足，需在以后的工作中不斷努力，不懈追求，達到更好。
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本學(xué)期高三英語組開展了為期三天的全組聽課活動，目的是為了更好地促進英語教學(xué)，互相取長補短，全組各位成員積極參加，認真記錄，相互指出教學(xué)中存在的不足，活動的開展達到了預(yù)期的效果。對所講的課作如下評價：
王老師講的是語法課，該教師能很好地把握語法知識點，能從最基本的語法中的三中結(jié)構(gòu)講起，讓學(xué)生很快知道什么是虛擬語氣，并對與現(xiàn)在事實、過去事實及將來事實相反的假設(shè)的條件句和主句的結(jié)構(gòu)有了清楚的了解，對于特殊的形式老師也做了詳細的講解，講練結(jié)合鞏固了所學(xué)的知識。希望默寫的時間不要太長，用小黑板講解練習(xí)題，學(xué)生看不清黑板上的字，建議在大黑板上書寫，或用多媒體講語法會使教學(xué)容量增大。在講語法時可進一步有針對性地多舉幾個實例，這樣會使學(xué)生掌握得更好一些。
馬老師講的是第八單元的課，有關(guān)好何學(xué)好外語。本節(jié)課馬老師主要以問題為導(dǎo)入，結(jié)合聽錄音讓學(xué)生很快進入角色并順利回答問題，并了解了各段的中心思想。最后結(jié)合知識點的講解和舉例讓學(xué)生進一步學(xué)會詞語在不同語境中的用法。建議再注重課前的導(dǎo)入，多將相關(guān)的語言點進行拓展，可與高考的聯(lián)系再緊一些，盡可能多的用簡單的英語解釋詞組，更多地調(diào)動學(xué)生的積極性。
但艷老師上了一節(jié)練習(xí)課，課堂容量大，知識點牽引深，學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所獲，該教師語言表達流暢、語音清晰，講解到位。但老師自己講得太多，學(xué)生動得太少，加重了老師上課的負擔(dān)，使學(xué)優(yōu)質(zhì)文檔，精彩無限！優(yōu)秀文檔，精彩無限！
生被動聽課，影響聽課的效率。建議：可讓學(xué)生對相關(guān)的英語題做分析和講解，完形題先說出文章的大概意思，然后再講解，可能會更有針對性和指向性。音標(biāo)可以邊講邊總結(jié)相應(yīng)的.規(guī)則。
安老師上的是與圣誕節(jié)有關(guān)的課，對先刻劃主人公的性格為導(dǎo)入內(nèi)容讓學(xué)生了解人物的主要特點，然后進一步帶學(xué)生入戲，通過聽錄音，和學(xué)生分角色讀對白讓學(xué)生感受文章的內(nèi)在意思，發(fā)揮學(xué)生的合作意識，每一組的學(xué)生找出代表挑出相關(guān)的單詞和詞組，并對詞組做相應(yīng)的講解，以圖的形式講解相關(guān)的詞效果較好。教師總結(jié)很到位，有演員的素質(zhì)。建議進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，加大提問的力度，努力整合教材，提高教學(xué)質(zhì)量。
施老師主講內(nèi)容是英語學(xué)習(xí)中常見的十三種時太的語法，課前老師讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課上讓部分學(xué)生上黑板前將幾種形式填入表格內(nèi)。雖然表格內(nèi)寫的字很小，但內(nèi)容是全面。老師針對高考的考點講解了有關(guān)的內(nèi)容，由于用的是多媒體所以畫面閃的太快，留下的記憶就太少，建議減少講的內(nèi)容，先講相關(guān)的內(nèi)容，然后再多練習(xí)也可以邊講邊展。
我講的是第九單元的內(nèi)容，題目是《神奇的小霉菌》，講課前先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)了與課文有關(guān)的單詞，然后背誦了相關(guān)的課文內(nèi)容，對文章標(biāo)題的講解引入主題，帶著問題聽錄音有助于學(xué)生對課文的整體意思的把握，對于文中作者的性格分析有助于學(xué)生了解人物特征，并知道以后如何處事和做人。針對文章中的知識點是以簡單的英語解釋引導(dǎo)學(xué)生造句，這有助于學(xué)生學(xué)會在適當(dāng)?shù)恼Z境中學(xué)會使用短語的詞組。本次的課總體來說達到了預(yù)期的效果，但也有一些遺憾的地方，
課時安排不夠緊湊，教學(xué)內(nèi)容有一部分沒有講完，課堂氣氛不很活躍。
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20xx屆高三英語備課組共有17位老師，其中第一年任教高三老師共有5位。一年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅定，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：
狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)的充實，教師教出顯著效果。在第一、二輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、展開生詞、短語、語法]寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。高三復(fù)習(xí)并不是簡單的備考復(fù)習(xí)，而是對學(xué)生英語知識的一種梳理和英語學(xué)習(xí)能力的一種提升，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生的進一步發(fā)展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被學(xué)生接受
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)
重視備課組活動，取長補短，互相進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是互相學(xué)習(xí)、溝通交流的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體智慧，調(diào)動全體教師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體智慧，又具有個性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度一致。
吸取往年的經(jīng)驗教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.認真研究考試大綱，密切關(guān)注高考的信息和動態(tài)
能從網(wǎng)上獲取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并根據(jù)我校實際情況對之重新組合加工，針對高考新題型――對話填空題，作出快速反應(yīng)，對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，而且對學(xué)生進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使學(xué)生適應(yīng)高考要求。 20xx年江蘇英語高考的題型變化充分體現(xiàn)了“穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求進”的'原則，其中聽力和寫作就是最好的說明。為此，我們及時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為學(xué)生提供語料豐富、語音多變的資料，擴大學(xué)生的知識儲備，消除學(xué)生的緊張心理。
5.一年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個教師能按時參加全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考注意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師謙虛好學(xué)，跟班聽課，善于思考，教學(xué)效果好，如胥通祝、周艷等老師在市縣聯(lián)考中成績突出；同時老教師能作好表率作用，并能對青年教師熱情指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。如小濱等老師，尤其孫主任在負責(zé)高二年級教學(xué)事務(wù)的同時，高三教學(xué)出類拔萃。
總之，高三年級英語備課組充滿生機和活力，每位成員積極向上，在歷次考試中成績穩(wěn)步上升。在高考中同樣取得可喜成績。當(dāng)然，一年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為振興板中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié) 14
我們20xx屆高三英語備課組全體老師，團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅決。根據(jù)備課組的方案，我們扎扎實實地進行工作，盡心盡力做到既教書又育人，并依據(jù)同學(xué)的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調(diào)整復(fù)習(xí)方案，力求做到高效地進行復(fù)習(xí)。本學(xué)期按方案進行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我們一期來的工作總結(jié)如下：
一、 夯實基礎(chǔ)，進展力量，有效組織復(fù)習(xí)
立足課文，狠抓基礎(chǔ)，適量訓(xùn)練，精講練習(xí)，為最終的高考做好充分的預(yù)備。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法、聽力、閱讀、寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高同學(xué)的成果。但高考英語復(fù)習(xí)又不僅僅是學(xué)問的復(fù)習(xí)，不僅僅是課文、詞匯和語法的單純復(fù)現(xiàn)，而是對同學(xué)英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)力量的一種提升，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)的進一步進展。因此，在練習(xí)時，我們堅持精練、巧練，練中點撥，堅持操練聽說讀寫各方面的技能，重視語言力量的培育。
二、仔細討論考試大綱，親密關(guān)注高考信息和動態(tài)
我們除仔細研讀新課改考試大綱及學(xué)科要求之外，還特別留意媒體發(fā)布的跟高考有關(guān)的各類信息。以考綱為復(fù)習(xí)的主要依據(jù)，以最新動態(tài)為參考依據(jù)，指導(dǎo)我們的高三復(fù)習(xí)工作。此外，我們還科學(xué)選用各區(qū)縣溝通卷，或者從網(wǎng)上獵取最新教學(xué)資源，再依據(jù)我們自己同學(xué)的實際狀況對之重新組合加工，從而保證了各項訓(xùn)練的針對性和有效性。
三、重視備課組活動，發(fā)揮集體的力氣
全體備課組成員都能以仆人翁的態(tài)度樂觀參加備課組復(fù)習(xí)工作，新老團結(jié)合作，以老帶新，以新促老，資源無償共享，勤奮忘我地工作。我們備課組在共同幫助之下，團結(jié)互助，取長補短，共同努力，共同進步。我們堅持集體備課，專人負責(zé)某一個單元的備課，其他成員參加備課過程，提出意見，共同爭論。練習(xí)的選擇也是在大家共同商討的前提下最終定奪。我們的專題復(fù)習(xí)和分單元的模塊復(fù)習(xí)都統(tǒng)一了電子教案并制作了相關(guān)課件。我們信任，只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動全體老師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點。
讓知識帶有溫度。
四、注意同學(xué)心理疏導(dǎo)、穩(wěn)定同學(xué)心情
在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，我們關(guān)愛每個同學(xué)，給他們以信念、士氣。我們通過與同學(xué)、班主任以及家長的溝通，盡量減輕同學(xué)的高考綜合癥，使同學(xué)以飽滿的心理參與高考。我們以應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)給同學(xué)們信念，并通過大量的.實際操練，關(guān)心同學(xué)逐步適應(yīng)高考的節(jié)奏和時間要求。
五、所做詳細工作
1、對語法進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為同學(xué)分析句子打下基礎(chǔ)。
新課結(jié)束后，對高中階段的語法進行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中，制作了相應(yīng)課件，精選了練習(xí)，為同學(xué)在閱讀中分析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句打下了基礎(chǔ)。
2、大量練習(xí)促進同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和力量的提高。 課本復(fù)習(xí)是同學(xué)力量提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法學(xué)問后即對課本學(xué)問點仔細歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進行學(xué)習(xí)反饋。主要是以《金版教程》為主，在對詞匯和句型進行復(fù)習(xí)后，加強鞏固和測試。
3、堅持不懈抓好聽力訓(xùn)練
本期我校征訂了一套《維克多英語》聽力，堅持每星期一，星期二，星期五，星期日下午，晚自習(xí)前的小自習(xí)通過校內(nèi)廣播系統(tǒng)放給同學(xué)聽，同時，要求同學(xué)登記訓(xùn)練時間和得分并標(biāo)出做錯題的題號，這樣，可以促使同學(xué)登記自己的訓(xùn)練檔案，看到自己的進步。
4、強化詞匯記憶和運用。
每天為同學(xué)預(yù)備有單詞訓(xùn)練的課件，每兩天對所復(fù)習(xí)的單元進行單詞聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強基本詞匯練習(xí)。
5、寫作
寫作的訓(xùn)練，我們利用的是每次大型考試后作文講評的機會。我們會在閱卷后，全組老師大家共同選擇幾篇不同等級的范文，展現(xiàn)給同學(xué)看，讓同學(xué)自己嘗試打分，讓同學(xué)對高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)做到心里有數(shù)。接著就是圍繞這個作文話題，進行詞匯和詞組的收集，擴高校生們的學(xué)問儲備。最終把好的范文張貼出來，供同學(xué)參考和仿寫。
一期的工作已經(jīng)落下帷幕，同學(xué)的底子的確薄弱，我們確在工作中感到了前所未有的壓力。但是，總有一句話始終在鞭策著我們，那就是，哪怕只有一絲盼望，我們也要為之付出百分之百的努力。
文檔內(nèi)容到此結(jié)束，歡迎大家下載、修改、豐富并分享給更多有需要的人。
高三英語備課組總結(jié) 15
本屆高三英語備課組共有7位老師，其中第一年任教高三老師共有3位。半年來，全組老師團結(jié)協(xié)作、務(wù)實創(chuàng)新、目標(biāo)堅決，圓滿完成學(xué)校、年級下發(fā)的各項工作任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.工作思路：狠抓基礎(chǔ)，立足課本，適量訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)的充實，老師教出顯著效果。在第一輪復(fù)習(xí)時圍繞課本、綻開生詞、短語、語法寫作等方面進行定量訓(xùn)練，穩(wěn)步提高同學(xué)的成果。高三復(fù)習(xí)并不是簡潔的備考復(fù)習(xí)，而是對同學(xué)英語學(xué)問的一種梳理和英語學(xué)習(xí)力量的.一種提升，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，便于同學(xué)的進一步進展�；谠摾砟钕碌母呷虒W(xué)更易于被同學(xué)接受。
2.加強內(nèi)部學(xué)習(xí)，重視備課組活動，取長補短，相互進步。備課組是一個戰(zhàn)斗的群體，更是一個團結(jié)的群體，我們把每一次備課組活動都當(dāng)成是相互學(xué)習(xí)、溝通溝通的機會。為了使每次備課組活動都能高質(zhì)量的完成，每個成員都要擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。只有發(fā)揮集體才智，調(diào)動全體老師的團結(jié)性和協(xié)作性，才能不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達到既發(fā)揮集體才智，又具有共性化特點。
3.應(yīng)往屆教學(xué)相互協(xié)調(diào)，在資料選用上能高度全都。吸取往年的閱歷教訓(xùn)，今年應(yīng)往屆教學(xué)并規(guī)，能提前作好應(yīng)往屆的綜合復(fù)習(xí)工作。
4.仔細討論考試大綱，親密關(guān)注高考的信息和動態(tài)，能從網(wǎng)上獵取最新教學(xué)資源，科學(xué)選用外地信息卷，并依據(jù)我校實際狀況對之重新組合加工，針對高考新題型，作出快速反應(yīng)，對同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，穩(wěn)定同學(xué)心情，而且對同學(xué)進行適量的新題型訓(xùn)練。在較短時間內(nèi)使同學(xué)適應(yīng)高考要求。為此，我們準(zhǔn)時調(diào)整和改進了訓(xùn)練方式和強度。例如，在聽力訓(xùn)練中，我們除了堅持一周三聽的套題練習(xí)之外，還補讓知識帶有溫度。充和改編了一些時文聽力材料，盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)語料豐富、語音多變的資料，擴高校生的學(xué)問儲備，消退同學(xué)的緊急心理。
5.半年來，全組成員能嚴(yán)格遵守學(xué)校和年級的規(guī)章制度，堅持坐班制度，每個老師能按時參與全組集體備課活動，踴躍發(fā)言，獻計獻策，對高考發(fā)表自己的看法，確立高考留意事項和應(yīng)對策略。
6.第一年任教高三老師虛心好學(xué)，跟班聽課，擅長思索，教學(xué)效果好，同時老老師能作好表率作用，并能對青年老師熱忱指導(dǎo)，能做好以老帶新、以新促老工作。
總之，高三年級英語備課組布滿生氣和活力，每位成員樂觀向上，在歷次考試中成果穩(wěn)步上升。當(dāng)然，半年來也有一些不妥之處，在今年的教學(xué)中，我們將吸取閱歷，取長補短，為振興五中作出更大貢獻。
高三英語備課組總結(jié) 16
一、狀況分析
高三已經(jīng)過去一個學(xué)期，這個學(xué)期對于同學(xué)來說是最終一個階段，同時，比較特別的是，這個學(xué)期很短，在高考前最多只有16周，所以支配好這學(xué)期的方案很有必要。在經(jīng)過了一個學(xué)期的話題式復(fù)習(xí)之后，目前我校高三同學(xué)在英語學(xué)習(xí)方面主要存在的問題是：同學(xué)水平參差不齊，優(yōu)生少，后進生多�；A(chǔ)學(xué)問仍舊不夠扎實，這表現(xiàn)在同學(xué)的作文得分較低；語法填空失分現(xiàn)象嚴(yán)峻，同學(xué)的語言運用力量較差，書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
針對這個現(xiàn)象，高三英語備課組經(jīng)討論初步制定了以下方案。在第一輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)學(xué)問，(重點是詞匯，語法。)夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進學(xué)困生，進一步提高優(yōu)等生；其次輪復(fù)習(xí)側(cè)重于同學(xué)專項解題力量和讀寫綜合力量的提高，培育同學(xué)的應(yīng)試技能；第三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，同學(xué)能把握肯定的應(yīng)試策略。由于我級同學(xué)被分為快班與一般班，同學(xué)素養(yǎng)不同，所以，針對不同的班級，在高三這一年，我們制定了不同的教學(xué)目標(biāo)，以協(xié)作不同的教學(xué)手段，來達到不同的要求。
針對慢班，由于同學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，所以在這一年中，主要以抓基礎(chǔ)為重點，側(cè)重詞匯的識記，由于詞匯是一切的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再抓其他部分。
至于快班，則是需要各個突破，全面進步。首先，最重要的還是詞匯，在前面24個話題的基礎(chǔ)上，有選擇的進行部分重點詞匯的識記與運用，并進行默寫。其次要夯實語法學(xué)問的基礎(chǔ)，并作進一步的提高。由于在語法填空中，分析句子、嫻熟運用語法學(xué)問進行解題的力量是必不行少的，所以，語法學(xué)問也很重要。并且，在寫作時，基礎(chǔ)的語法學(xué)問是我們同學(xué)所必備的。第三是要加強語篇訓(xùn)練，進行限時閱讀。在高考150分中，閱讀占了40分，可以這樣說一句“得閱讀者得天下”，只要閱讀理解做好了，基本上英語也不會差到哪里去。所以，在平常的訓(xùn)練中，有目的'地進行限時閱讀是很重要的。第四，要重視書面表達。與閱讀理解一樣，作文在150分里面也占了40分，而我們的同學(xué)，特殊是理科班的同學(xué)，基礎(chǔ)不是很好，對于最基本的語法句型都會消失很低級的錯誤，所以定時進行作文方面的訓(xùn)練及講評也特別重要�？傊槍Ω呖加⒄Z的各個題型，重點抓閱讀和作文，其他也不能放松，然后通過最終一個階段毫不松懈的努力，爭取達到預(yù)期的目標(biāo)。
二、詳細工作要點及做法
高三的其次學(xué)期，時間緊，任務(wù)重。如何在短短的16周內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問，學(xué)習(xí)新學(xué)問，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果，我們備課組爭論了很久，打算從以下幾個方面來做：
1、保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，沒有全都的奮斗目標(biāo)，沒有共讓知識帶有溫度。同的努力和集體的才智，都只會是一句空話。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后做出教學(xué)案。分工合作，主要是備課和收集資料分工。
2、復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級，在同學(xué)不斷接受新的語言學(xué)問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊學(xué)問的歸納復(fù)習(xí)。我們將強化重要的語法學(xué)問，為同學(xué)預(yù)備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學(xué)練習(xí)。同時在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。我們選用朗聲新概念作為復(fù)習(xí)的藍本，旨在有針對性地擴高校生各個話題的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學(xué)在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學(xué)的詞匯量。
3、精選練習(xí)，精講精練
練習(xí)題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)當(dāng)精選練習(xí)。選的題目應(yīng)當(dāng)具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關(guān)心同學(xué)建構(gòu)學(xué)問體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學(xué)思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。二輪練習(xí)題除了我們選用的朗聲《力量訓(xùn)練》之外，還有我們選用的報紙�！读α坑�(xùn)練》中有具體的解題指導(dǎo)與配套練習(xí)，而報紙上文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。我們要利用好這些材料，讓同學(xué)在練中悟，全面提高各個題型的解題力量。
頻繁地進行綜合訓(xùn)練，只會引起同學(xué)的厭倦，所以我們不準(zhǔn)備支配過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。評講試卷要突出重點，解決同學(xué)存在的問題。
4、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo)，合理支配綜合訓(xùn)練
在寫作訓(xùn)練與力量提高方面，我們打算運用以下措施：
1、同學(xué)寫，同學(xué)改；
2、老師改；
3、要求同學(xué)背誦自己所寫的經(jīng)過修改的文章。寫作訓(xùn)練至少一星期一次，并盡量做到每個同學(xué)都能面批一次。寫的過程中，賜予同學(xué)合理的指導(dǎo)，對同學(xué)有明確的要求：(1)繁簡適度
(2)有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)
(3)層次分明，承上啟下
(4)細讀提示，寫全要點
(5)書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準(zhǔn)時發(fā)”的原則。否則，失去了時效，意義就不大了。
三、教學(xué)支配
1、2月中旬3月下旬(五周時間)：完成話題19-24，(總話題1-24)的一輪復(fù)習(xí)；
2、3月下旬4月底(五周時間)：專題訓(xùn)練，側(cè)重力量培育，加強技巧分析，培育同學(xué)綜合運用語言力量；讓知識帶有溫度。
3、5月高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用力量的提高與鞏固。
高三英語備課組總結(jié) 17
一學(xué)年來，我們高三英語科全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo)，貫徹和落實教學(xué)工作計劃和教研工作計劃，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念，牢固樹立質(zhì)量意識，深入探索“三限”教學(xué)模式，以“三限”模式為抓手，以有效為主導(dǎo)，狠抓教研，深化教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)的有效性，使教學(xué)質(zhì)量又上新臺階�，F(xiàn)把所開展的具體工作簡要總結(jié)如下：
一、準(zhǔn)確定位，科學(xué)計劃，狠抓落實
總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能起點低，知識面窄，綜合運用英語能力偏低，而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)重，不少學(xué)生詞匯量貧乏，記憶慢，遺忘率高，還有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語不夠重視，雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善，但情況仍不容樂觀。針對這種情況，開學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)校的成功經(jīng)驗及本科組的教學(xué)研究與實踐準(zhǔn)確定位各階段的備考目標(biāo)，及時制定了合理而且有效的教學(xué)計劃、教學(xué)措施，并在實際工作中狠抓落實，以幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)，形成有效的復(fù)習(xí)備考策略，提高能力，使高考備考工作有計劃、有步驟、有效地進行，為高考的成功奠定了堅實的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個階段進行：
第一階段（xxxx年7月下旬補課開始至xxxx年1月初）主抓詞匯和語法基礎(chǔ)，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo)；
第二階段（xxxx年1月至3月中旬“一�！鼻埃┲攸c抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練，進行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練；
第三階段（“一模”后至4月中“二�！鼻埃├酶鞯啬M題精心挑選和重組試題有針對性地對學(xué)生地進行限時的綜合練習(xí)和模擬測試，同時針對“一模”反映的情況進一步夯實基礎(chǔ)，查缺補短，找準(zhǔn)增分點，強化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練；
第四階段(“二模”后至高考前)進行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧，重點針對模擬考試的反饋信息進行全面整理，加強個別指導(dǎo)，提高應(yīng)考能力。
二、認真組織集體備課，團結(jié)合作，資源共享，優(yōu)化教學(xué) {}
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提，對于容量大，綜合性強的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅持每周一次的集體備課，抓好高考英語試題研究工作，研究探討和解決教學(xué)過程中的問題，以大力提高“三限”課堂教學(xué)的有效性。利用周一第四、五節(jié)課，認真研究教材、教法，備講重點、難點和教學(xué)策略，互相協(xié)作，對教輔材料進行重組與整合，編制符合學(xué)生實際的學(xué)案、教案，復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等，出好測試題、段考試題，分工合作，充分發(fā)揮備課組的力量，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)要求，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測試，共享教學(xué)資源。為此，我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評。
三、以“三限”為抓手，大力提高課堂教學(xué)的有效性
針對學(xué)生實際，在日常的教學(xué)中，我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂，在課堂上利用精練精練和及時反饋修正的策略來夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互相合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用，同時利用好多媒體輔助教學(xué)，擴大教學(xué)容量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型：模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評課的課型研究，以改進教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中，利用“三限”課堂，使夯實基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練貫穿始終。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴大詞匯量，同時通過翻譯、模仿造句等扎實學(xué)生寫作基本功；然后梳理重點語法項目，構(gòu)建語法知識網(wǎng)，通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進知識內(nèi)化，使聽、讀、寫的能力訓(xùn)練貫穿始終。在第二輪復(fù)習(xí)中，分階段重點突破專題，進行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，并注意后繼保溫練習(xí)進行鞏固提高學(xué)生的綜合解題能力，同時利用早讀、晚聽時間繼續(xù)扎實基礎(chǔ)，加強聽力技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練�！耙荒！焙筢槍Ω鞔文M考試暴露出來的問題，進一步夯實語言基礎(chǔ)，強化能力訓(xùn)練：
1.加強常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復(fù)習(xí)；
2.繼續(xù)加強基本時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點難點的語法項目；
3.進一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力；
4. 加強聽力訓(xùn)練，堅持做到每周聽3-4套題，加強對學(xué)生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運用能力；
5. 進一步加強閱讀限時訓(xùn)練，做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)科學(xué)的解題思路；
6. 加大增分點寫作訓(xùn)練的頻度與力度，強化對學(xué)生審題和謀篇的'能力訓(xùn)練。按照高考題型和要求，進行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練，同時每周進行一到兩次限時寫作訓(xùn)練，并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、模仿和進行寫作材料的積累，抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量，提高學(xué)生寫作水平。
7. 規(guī)范答題，加強標(biāo)點的準(zhǔn)確性、卷面整潔和書寫工整，加強對臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo)，鼓勵后進生不放棄，爭取多拿分。
四、強化教科研意識，落實教研教改，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想
1.加強備課組教科研理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要，逐步掌握教科研方法，并在實踐中積極探索，抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動，備課組員間互相交流教學(xué)體會，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短，形成合力，探討改進和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式，提高教學(xué)質(zhì)量。
2.落實教改教研，扎扎實實開展課題研究工作，并認真研究并撰寫好“三限”論文，實現(xiàn)以研促教。積極參加學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動，有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評比一、二、三等獎或在《從化教研》上發(fā)表，有兩篇模擬試題
在廣州市高三命題比賽中獲獎。繼校級課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的研究結(jié)題后，我們又參加從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題。20xx年10月，科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級課題立項，并已有序地開展了具體的研究與實踐工作，取得一定成效。
五、關(guān)注學(xué)生的情感，做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。
注重分層教學(xué)，充分利用自習(xí)、晚修和課余時間與優(yōu)差生和臨界生面談，進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作，并進行必要的分班輔導(dǎo)，認真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作，努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù)，提高學(xué)生成績。
俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學(xué)生的英語成績逐漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距，在廣州調(diào)研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平，在從化市同層次學(xué)校中前進到首位，排在廣州市同層次學(xué)校的前列，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻。
高三英語備課組總結(jié) 18
本學(xué)期高三年級英語備課組緊緊圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心而展開各項工作，取得了一些成績，同時也不斷在反思中改進。現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
一、認真落實各項常規(guī)工作是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的根本前提。
1、堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀課標(biāo)，結(jié)合教材分析單元教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，商討安排下一周工作，并且及時交流學(xué)生動態(tài)，分析學(xué)情。
2、認真?zhèn)湔n，批改作業(yè)。本學(xué)期備課組共制作電子教案19x6=114個，以供今后一輪復(fù)習(xí)參考使用。作業(yè)批改按時保量的完成，部分年輕教師甚至做得每日批改，每日多次批改。教學(xué)工作盡心盡力。
3、落實培優(yōu)補差計劃，加強學(xué)生課外輔導(dǎo)。老師每周都利用自習(xí)時間輔導(dǎo)學(xué)生，效果顯著。
4、參加各級各類教研活動，堅持聽課，評課。以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴(yán)格認真的落實，是高三英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
二、縝密制定并逐一落實備課組工作計劃是備課組教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。
學(xué)期初，備課組老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作計劃，并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語周考制度；開展學(xué)生練字競賽；并且在活動的開展過程中，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，拓展了學(xué)科知識，有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、需要進一步完善的工作
1、對網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學(xué)中的開發(fā)利用。
2、學(xué)習(xí)利用校園網(wǎng)進行教學(xué)心得交流使資源共享。
3、教學(xué)中注意新理念、新教法、研究性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)
4、盡早在平時的教學(xué)中注意高考意識的滲透和備考。注意知識的`網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、縱橫聯(lián)系。多在做題方法上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生把重心指向綜合能力的訓(xùn)練培養(yǎng)。
5、教學(xué)論文的撰寫和投稿。
6、不斷提升教研能力。
總之，我為我組教師的敬業(yè)精神和工作熱情而驕傲。我們相信團結(jié)就是力量，樂觀、自信地面對一切，再困難的事情也會迎刃而解。在我們的齊心努力下，希求高考英語成績的穩(wěn)中求升。
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