關于作文評語（通用395條）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的關于作文評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（點擊對應目錄可以直接查閱哦�。�

　　作文評語

　　1、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　2、感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　3、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　4、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

　　5、心里過程真實細膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

　　6、感情真實細膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內心的肺腑之言。

　　7、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　8、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　9、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　10、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　11、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

　　12、語言基本通順，偶有不暢。

　　13、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　14、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：

　　15、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　16、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　17、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

　　18、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

　　19、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　20、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。

　　21、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　22、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　23、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　25、文章邊敘事邊抒情。

　　26、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　27、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　28、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　29、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　30、內容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　31、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　32、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　33、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　34、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　35、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　36、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　37、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　38、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　39、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　40、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　41、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　42、前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　43、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　44、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　45、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　46、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　47、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　48、主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　49、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　50、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　51、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　52、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　53、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　54、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　55、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　56、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　57、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　58、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　59、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　60、這篇文章作者構思新穎獨特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個人的團圓到國家領土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內心的靈魂！”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國統(tǒng)一的迫切心情。

　　61、這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個愛國的人。文章語言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動，好好描寫一番，會更好。

　　62、和許多歌頌贊揚屈原的人不同，作者有自己獨特的想法，作者認為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨特，構思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語言有理有據(jù)，富有文采。

　　63、小作者走出課堂關注生活，以獨特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語言清新活潑流暢，包粽子動作和人物對話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個可愛的兒童形象躍然紙上。

　　64、這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對包粽子的過程敘述得很詳細。作者還引用了杜甫的詩，給文章增添了文采。

　　65、這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于爸爸對于奶奶的懷念，感動于你的懂事。文章字里行間都流露著對奶奶的懷念。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　66、這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結合的方法，抒發(fā)了作者對革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語言親切自然，句句飽含著作者對英雄的緬懷之情。

　　67、這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場景，文章內容充實，語言簡潔凝練，對景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結尾對竹聲的描寫更是把文章拉到另一個高深的境界，“那一縷悠揚而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個童年，也貫穿了我的整個人生。”引起讀者對人生的思索。

　　68、這篇文章小作者運用樸實的語言，向我們介紹了名字的來歷。文章結構完整，層次分明，語言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個喜歡讀書，知識儲存量大的孩子。

　　69、習作不注意語言的精煉，如“今天是八月十五，是傳統(tǒng)的，今天媽媽很早就起床了”一句話中出現(xiàn)了兩次“今天”，第二個“今天”可以承前省略。文章也不注意標點符號的正確使用，如說的話都沒用引號。

　　70、本文續(xù)寫了一個老師和一個男學生在小溪邊的場景，與實驗課打翻牛奶一幕正好構成兩個相映成趣、相得益彰的場景。從文章的思路來看，這是橫向承接的方式。在實驗課上，老師用不為打翻的牛奶哭泣的道理教育了全體學生；在小溪邊。老師又以火紅的夕陽為例對這位學生進一步進行個別教育。牛奶與夕陽．包含著相通的道理。審題準確，構思也很巧妙。從結構上看，文章可謂大開大合：由實驗課到小溪邊。場景驟變是大開；最后師生二人同時說不要為打翻的牛奶哭泣，兩個場景一拍即合，是大合。文章語言確切、流暢，場景描寫抒情意味很濃。

　　71、本文能從漫畫出發(fā)，聯(lián)系生活實際．中心基本明確，所舉的例子有助于說明自己的觀點。思路基本清楚，結構基本完整．但語言不夠通慣，語病較多，有幾處錯別字，語言基本功差。

　　72、能籠統(tǒng)地說“豐富多彩”，應該通過具體記敘來表現(xiàn)哪個節(jié)目如何，哪個節(jié)目又如何，對表演者的.表情，動作要作必要的描繪；說有“強烈的感染力"也須這樣，要能讓讀者從你的描述中親切地感受到其中的感染力，不自覺地受到感染。

　　73、這是針對作文中以議論抒情代替描寫記敘這一毛病作的專項分析，焦點集中，分析透徹。

　　74、你的幾篇作文都告訴我，你具有編故事的能力，并且都把故事編得矛盾沖突十分尖銳。但如何準確地在矛盾的高潮處把握人物的情感變化內心沖突，在風口浪尖上去展觀人物的命運與性格，幾篇作文都顯得筆力不夠．而這些恰恰是文章的重頭戲，又是較難突破的關鍵處。望你努力突破之，讓文章更上一個臺階。

　　75、寬容是神奇的制造器，它能容下別人的錯，卻生產(chǎn)出了意想不到的精彩。

　　76、對照反思中成熟，引出心愿的表述。

　　77、交待時間，間接地說明了媽媽為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。

　　78、最好的愛的表達是用行動來感恩，你做到了，希望成為你的一種習慣。

　　79、媽媽的疑惑，真實地說明了你平時讓她的操心，也說明了你平時沒有及時表達你的愛。

　　80、害羞中透露著真實，驚訝中滲著內心的激動。

　　81、在思想的沉淀中，感悟到了父母之愛的深遠與濃郁，令人溫暖回味一生。

　　82、一句簡單的話，卻承載著最純真的愛，正如父母時刻對你的每一個細微的關注，感恩讓彼此美麗，關愛如陽光溫暖的是心靈。

　　83、長久感情的醞釀，有一吐為快之勢。

　　84、開頭以溫馨的場面突出主題中心——母愛，小作者雖然帶有抱怨的口吻，如“逼著、嘮叨”等，但是從小作者描繪的情境中可以看出母親真切的愛和關心。

　　85、分別講述了小作者每天放學回家“應對”媽媽倒來溫水的情景，以及媽媽的言辭令色并對喝水這件事絕不妥協(xié)的堅決，看似固執(zhí)的態(tài)度，卻透著滿滿的愛

　　86、因為媽媽的離開，爸爸的不細心，導致了小作者生病的事件，簡單卻典型，對比著媽媽的“溫水攻勢”，更從反面突出了主題。

　　87、文章從小事入手，全部起源于一杯溫水，一件生活中最簡單的事：喝水。因為媽媽的堅持，小作者產(chǎn)生抵觸情緒，從抱怨到反抗再到各種方法逃避喝水，到最后懂得了母親的苦心并學會主動喝水進而給媽媽倒水，這一些列的過程，溫馨感人，又顯得順利成章。文章結構清楚，條理簡單真實，感情真摯，讓人動容。

　　88、一連四個反問，寫出了媽媽對我們無微不至的關懷。

　　89、文章采用了倒敘手法，通過媽媽脫下外衣為“我”遮擋風雨這個事例生動地寫出了媽媽對我的深深的關愛。

　　90、一句“我愛你”，包含了母女之間那濃濃的親情，小作者細膩的感情在文中流淌，讓人感動。

　　91、雖然“我愛你”只有短短三個字，但很多同學從沒有向自己的爸爸，媽媽說過這三個字，也許是不好意思，也許是沒有想到，看了這段文字之后也許會改變這些同學的想法。

　　92、母愛如清風、陽光、春雨，一連三處排比寫出了母愛的細膩與博大。

　　93、指出了愛的內涵，也點明了文章中心，總領全文，照亮文路！

　　94、寬容支撐起了希望的天空，一份信任的力量給了夢想飛翔的翅膀。

　　95、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　96、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　97、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　98、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　99、音樂是美的，而的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美�。�

　　100、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　101、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　102、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　103、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　104、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　105、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是的震撼力之所在。

　　106、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　107、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　108、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點�？梢娔闶莻�生活的有心人。

　　109、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　110、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　111、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞察力，以童話反映現(xiàn)實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分

　　112、以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。

　　113、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　114、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　115、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　116、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。

　　117、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。

　　118、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　119、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　120、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　121、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　122、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　123、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　124、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保�你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

　　125、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　126、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　127、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　128、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　129、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　130、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　131、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　132、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

　　133、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　134、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍。

　　135、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節(jié)出發(fā)，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　136、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　137、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　138、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　139、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

　　140、手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。

　　141、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。

　　142、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。

　　143、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。

　　144、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！

　　145、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。

　　146、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。

　　147、你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。

　　148、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。

　　149、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！

　　150、你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。

　　151、這豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！

　　152、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的！

　　153、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華！

　　154、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了，不完整，寫好后仔細讀一讀，就會發(fā)現(xiàn)不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來的，相信自己！

　　155、這篇寫的超過上一篇，繼續(xù)加油啊，內容再具體生動點。多讀書、細觀察、勤思考，你的習作很快就會在報刊上發(fā)表！

　　156、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　157、現(xiàn)在你習作的字數(shù)比以前多多了，這是你認真寫日記的結果，你不想成為“作文明星”嗎？上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒，好嗎 ！

　　158、不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現(xiàn)，老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候，你會覺得吃點苦是值得的！

　　159、你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家！

　　160、學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心里話！

　　161、祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。

　　162、只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。

　　163、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油！再加油！

　　164、你的習作抓住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

　　165、你的習作，寫了一件令你后悔的事，內容具體，語句通順，寫出了事情的經(jīng)過，點清了后悔的原因。文中對自己心理活動的描寫自然貼切，寫出了真情實感，令人感動。一篇文章就是一份心情，透過本文我看到你是一個孝順的女孩。

　　166、你能按一定的順序描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較詳細，層次清楚，語句通順。

　　167、作為你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀！”祝愿你在今后的寫作道路上寫出更出色的文章，如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

　　168、詩情畫意的描寫，展現(xiàn)了厚實的寫作基礎，優(yōu)美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境，去領略，去賞玩，你歡迎嗎？

　　169、一個活靈活現(xiàn)的人物出現(xiàn)在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。

　　170、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　171、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　172、借景抒情，托物詠志很特色。

　　173、本文很好體現(xiàn)了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。

　　174、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　175、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　176、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。文章前后連貫，形成完整的形象。

　　177、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　178、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

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　　游記作文評語

　　1、整篇游記的節(jié)奏把握得非常好，張弛有度。既有詳細的描繪，又有簡略的概括，讓讀者在閱讀的過程中既能感受到旅行的激情和熱血，又能領略到旅途中的寧靜和舒適。

　　2、這篇游記用詞精準，表達獨特。作者運用了許多修辭手法和生動的描繪方式，使得游記更加富有感染力和吸引力，讓讀者在閱讀的過程中不僅可以獲得豐富的知識，更可以感受到獨特的情感體驗。

　　3、整篇游記結構嚴謹，層次分明，讓讀者在閱讀過程中能夠輕松掌握作者的行文思路。同時，游記中的配圖也十分精美，讓讀者能夠更加直觀地了解那個地方的美麗景色�？偟膩碚f，這是一篇非常優(yōu)秀的游記。作者用生動優(yōu)美的文字，展現(xiàn)了一個令人向往的好地方。這篇游記一定會激發(fā)讀者的旅游欲望，并且為讀者提供實用的旅游參考。

　　4、這篇游記的文字如同詩一般流暢，精準而生動的描述讓我感受到作者的獨特視角和對旅行的深深熱愛。它不僅僅滿足了我對旅行的渴望，更點燃了我內心深處的探險之火。

　　5、這篇游記的語言非常流暢，作者運用了生動的描寫和形象的比喻，使得整個游記看起來非常賞心悅目。同時，作者還加入了一些幽默的元素，讓整個游記更加輕松愉悅。

　　6、這篇游記寫得很棒，作者詳細地描述了自己在旅行中的所見所聞，讓讀者感受到了不一樣的文化和風土人情。同時，作者還加入了自己的思考和感悟，使得整個游記更加富有內涵。

　　7、這篇游記給人的感覺非常清新，作者用簡單明了的語言描述了自己的旅行經(jīng)歷，沒有過多的華麗詞藻和夸張的描寫。這種樸實的文字讓讀者感到非常舒適，仿佛在和作者進行一次真誠的交流。

　　8、這篇游記的主題非常鮮明，作者通過描述自己在旅行中所經(jīng)歷的事情，表達了自己對于自然、文化、人際交往等方面的思考。這種思考不僅使得整個游記更加有意義，還對讀者有所啟示。

　　9、這篇游記語言流暢自然，描述生動細膩，讓讀者仿佛置身于所述之地。通過作者深入淺出的敘述，我對這個好地方有了更加深刻的認識和感受。

　　10、游記中的每一處細節(jié)都被描繪得栩栩如生，讓我仿佛能夠聞到當?shù)氐臍庀�，感受到作者當時的.情緒和體會。這不僅僅是一篇游記，更是一份深入人心的心靈之旅。

　　11、這篇游記非常真實，作者不僅記錄了自己在旅行中所經(jīng)歷的事情，還分享了自己的心情和感受。這種真實的描寫方式讓讀者仿佛置身于那個環(huán)境中，感受到作者當時的情感。

　　12、游記中的每一個細節(jié)都被精心打磨，讓人感受到作者對這個地方的熱愛和關注。通過作者的筆觸，我感受到了那個地方的美麗風景和人文氣息。

　　13、這篇游記真實地還原了作者的旅行經(jīng)歷，從行前的準備到路上的所見所聞，每一個細節(jié)都栩栩如生。

　　14、這篇游記仿佛讓我置身于一個令人心醉神迷的仙境，每一個字句都洋溢著作者對旅行的熱愛和細心觀察。

　　15、這篇游記的語言簡潔明了，表達準確，讓讀者很容易理解作者所想表達的意思，避免了過多的冗余和干擾信息。

　　16、作者巧妙地將個人情感和體驗融入對地方的描述中，使整篇游記感情真摯，容易引起讀者的共鳴。同時，作者獨特的視角和生動的文字也讓我對這個地方產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　17、游記中的描述非常生動，像是在讀者眼前展開了一幅美麗的畫卷，讓人仿佛能夠感受到作者當時的情緒和感受。

　　18、這篇游記不僅令人陶醉，還引發(fā)了我對旅行的深深向往。我仿佛能夠看到作者走過的每一條路，體驗過的每一個瞬間，這種深深的共鳴令我難以忘懷。

　　19、這篇游記不僅是一個人的旅行記錄，更是一群人的旅行分享。從游記中可以看出作者的情感和態(tài)度，更能感受到他對于旅行、對于生活的熱愛和追求。

　　20、這篇游記不僅僅是一個簡單的旅行記錄，更是一個人內心世界的真實寫照。通過游記，讀者可以看到作者的性格特點和價值觀，也能感受到他對人生的思考和追求。

　　21、《一次難忘的旅行》這篇作文表現(xiàn)出了孩子們的視野和內心世界。作者詳細描述了在旅行中的所見所聞，以及自己的心情變化。在描述景點和感受時，使用了許多生動的詞語和形象的比喻，讓讀者仿佛置身其中。然而，在某些表達方面仍需進一步打磨，以增強文章的藝術感染力。

　　22、作者對這個地方的描寫非常細膩，讓人感受到了它的魅力和氣息。

　　23、地點不清，或寫作順序交待不明，造成游覽地點或景點的混亂。

　　24、寫作過程中只描述游玩的過程，忽略對景物的描寫。

　　25、“相信不少人都喜歡旅游，它讓我身心得到放松，心情十分愉悅�！边@個開頭的思路非常棒，簡單明了，點明主題。但需要注意語句間的過渡，比如第一句說的是不少人喜歡旅游，沒有說我自己，但下一句直接說的是自己的感受，就顯得非常突兀了，就好像生拉硬扯在一起，有點不協(xié)調。

　　26、從小處著眼，以小見大，是一篇好作文的訣竅，你看，一個在納西族服飾上繡東巴文的老婦人，古鎮(zhèn)道路上刻滿東巴文字的墻壁，立刻讓我們感受到了濃烈的異域文化，聰明的小作者在這兩個地方舍得用筆墨，不僅有描寫，還有議論，于是，就使“東巴文化是中華民族各種精彩文明中的一支”這樣一個大題目變得具體可感了。

　　27、登山，失敗，再試，堅持，成功。文章選材也好，立意也好，都沒有什么新意。但難能可貴的是，小作者運用了鋪墊的手法，先寫遇雨失敗，再寫賞景之樂，從而告訴讀者，嘗試的過程中，有風雨也有美景，但這一切都不能讓人放棄嘗試。這就是此文超越同類型文章之所在。

　　28、這是一篇扣題非常好的文章。作者把“沒想到”和“真沒想到”處理成了兩重轉折關系。先是少年豪氣，根本沒把沙漠放在眼里，“沒想到”沙漠竟如此難以征服；就在作者垂頭喪氣的時候，樹樁出現(xiàn)了，作者“真沒想到”竟有生命力如此堅韌的植物，于是鼓起勇氣，繼續(xù)向沙漠進發(fā)。兩次轉折合情合理，推動著情節(jié)向前發(fā)展，更把題目上重復的話語變成了一種遞進的過程。

　　29、這篇文章的優(yōu)點，在于這位同學很懂得利用生活中的素材。去寧波旅游，遇到了一位熱心提醒路況的陌生車主，一個不收費的停車場和一位撿垃圾的村民。如果不留心，這些小事都可能被遺忘，或者覺得這些事和這個作文題目沒啥關系，但作者事先都做了鋪墊，提醒路況的是一輛豪車的車主，豪車很容易讓人有距離感，所以他的提醒就成了“沒想到”的；不收停車費和撿垃圾則是用”我”心里的盤算和懷疑來打底的，有了這份鋪墊，后面發(fā)生的事就出乎意料，成了“真沒想到”的了。

　　30、這篇文章的構思是這樣的：先說自己原來對新疆一派荒涼的想象，為后面的“沒想到，真沒想到”做好鋪墊，然后用三個段落，分別描寫新疆的草原景色、誘人美食和美妙舞蹈。作者的文筆很有表現(xiàn)力，不論是寫草原上的天空，還是寫帳篷里的美食，或者姑娘們的舞蹈，都很精彩，讓讀者頓生飛赴新疆、一睹為快之想。

　　31、小作者從一次出游中，敏銳關注到紛繁物象背后的深刻主題。文章起筆于一次周莊水鄉(xiāng)之行，市井俗雜之景為下文寫靜謐素雅之情做了極好的鋪墊。作者從平凡常見的小“泥塑"中，挖掘出深刻的“文化傳承"的大主題。記事抒情，緊扣文題，不局限于一時一事一物，不就事論事，立意可謂高，開掘可謂深！但本文的不足之處也較明顯。如語言斧鑿之痕過濃，強用好詞妙句而至文中出現(xiàn)多處語句不通、用詞不當現(xiàn)象。再如，本文個別細節(jié)缺乏真實性。細節(jié)是作品人物、事件、環(huán)境中最小的基本組成單位，“沒有細節(jié)就沒有藝術”�？梢娂毠�(jié)之重要。但細節(jié)必須真實。如果違背生活邏輯，再生動的細節(jié)也會起到反作用，或給人繁瑣多余之感，或是削弱主題，給人虛假之感，或是給人行文缺乏邏輯，經(jīng)不起推敲之感，上述種種問題應引起重視。

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　　寫人作文評語

　　1、這是一篇寫人的文章，抓住了寫人的要素。特別是對奶奶外貌的描寫非常的惟妙惟肖，語言也比較成熟流暢，用詞很恰到好處！中心是描寫奶奶的手，小作者抓住了中心，對奶奶的`手進行了細致而感人的描寫，把奶奶對自己的愛、對家人的愛、以及對生活的不斷追求和努力都充分的體現(xiàn)了出來，結尾不忘點題，非常優(yōu)秀的一篇作文！

　　2、這是一篇寫人的文章，文章開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對媽媽外貌的描寫，以及善解人意、關心我們的具體事例的敘述，表達了對媽媽的喜愛之情。結尾與開頭相呼應，首尾連貫，一氣呵成。

　　3、這是一篇寫父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過自己親身經(jīng)歷的事例說出自己最敬佩的人是父親。本文雖無過多華麗辭藻的裝點，但卻流露出作者的真摯情感。

　　4、這篇寫人的文章緊扣題目《幽默的數(shù)學老師》展開敘述，用幽默風趣的語言描寫了上數(shù)學課的情形。文章充滿童真童趣，歡聲笑語不絕于耳，語言流暢，用詞準確生動，是篇值得一讀的佳作。

　　5、這篇寫人的文章用風趣幽默的語言，介紹了一個活潑可愛的邋遢小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語言、動作、神態(tài)描寫準確到位。

　　6、這是一篇寫爸爸的文章，開篇運用大量的比喻和排比表現(xiàn)了爸爸對自己的深沉的愛。文章篇幅較短，但行文思路清晰，語言華麗優(yōu)美。文章用了反問告誡我們要對父母的養(yǎng)育之恩懷有深深的感激，引發(fā)讀者的共鳴。

　　7、文章講述了起初“我”對同桌的外貌及性情都略有不滿，因此處處與同桌不合，最后通過一件事使“我”真正認識到了同桌心靈的美好。文中綽號的引用，既突出人物的特征，又體現(xiàn)出文章的感情色彩。

　　8、文章描寫細致生動，人物語言個性化，符合角色性格特征，人物刻畫得逼真形象。

　　9、像是一場相聲，也像一篇短話劇。題材新穎，令人耳目一新。什么抄作業(yè)，什么裝模作樣的學給老師看，都揭示了有些中學生不愛學習，早起抄作業(yè)的現(xiàn)象。但作者心理關心的是各種不良因素，值得發(fā)人深思啊。

　　10、為盲人引路，這本是一件小小事，但是，小作者卻譜寫了一曲心靈的贊歌。小作者對盲人的描寫傾注了自己深切的敬佩之情者構成了文章的動人之處，尤其結尾一筆，妙筆生花啊！

　　11、表現(xiàn)了一個人的煙癮之大，從不同的角度來寫，作者選擇了用一個典型場景來表現(xiàn)，作者的切入口就是王叔叔吸煙室的狼狽相，吐出了老煙槍的特征。 作者對于描寫比較精通，什么動作描寫，什么心理描寫，什么表情描寫等等，都寫讓人身臨其境。

　　12、作者致謝老師的第一堂課，可謂很新穎。這篇文章是從回憶開始的。先寫老師的一番話，頓時拉近了老師與同學的距離，給我留下深刻印象。

　　13、選詞恰到好處，寫出了動作的連貫性，彰顯人物性格。

　　14、作者善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內心世界的動作進行概要/細致的描寫。

　　15、有些地方描寫得單調乏味，如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好像聽到他們的聲音，同時添上相應的動作表情，就會加強對話的表達效果。

　　16、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。

　　17、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

　　18、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　19、文章運用第一人稱， 以大量的語言描寫，把內心最深處的情感展現(xiàn)在了讀者的面前，強烈的表現(xiàn)了作者對媽媽的想念之情，催人淚下。全文文字優(yōu)美，字字傳情，是一篇不可多得的佳作。

　　20、這篇文章小作者 構思巧妙，看似在寫小琳的畫，實則是從小琳的畫中體現(xiàn)出她的繪畫技藝高超、為人謙虛低調的優(yōu)秀品質。本文語言優(yōu)美準確，描寫具體形象，真是一篇不錯的文章。

　　21、這篇文章介紹了作者的班主任。結構上使用了總分總，主體部分是并列的三段，分別敘述了謝老師的“細”、“嚴”、“愛”，每一小部分都舉出了具體的事例來表現(xiàn)謝老師的特點，也飽含作者對老師深深的愛。

　　22、文章開頭簡而得當，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要

　　23、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　24、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　25、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　26、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　27、這篇文章介紹了作者的班主任李老師。文章不落俗套，作者充分地運用了外貌描寫，將李老師形象地展現(xiàn)在了讀者面前。通過對老師在課堂上對待同學的態(tài)度，生活中對學生的鼓勵，讓我們看到了一位幽默風趣、教學又幽默的優(yōu)秀老師。

　　28、舉下山坐纜車和晚上睡覺時發(fā)現(xiàn)怪物這兩個實例來突出主題，寫出自己討厭“膽小”這一毛病。全文富有詩情畫意，很有感染力。

　　29、“缺點”有一個“度”的問題，文中對這一點的議論是以對同桌小丞的'“胖”是否“可愛”這一不同看法開始的，認為“直白、坦率”要有個度，過于“直白、坦率”就要釀成“不幸”的后果，從而點題，得出結論。文章舉例引證，有理有據(jù)，寫得不錯。

　　30、先點明缺點的危害，再寫出自己的兩大缺點，最后表示要下決心將毛病趕盡殺絕。文章條理清楚，結構完整。

　　31、文中寫自己有粗心和懶惰的缺點，它們讓“我”丟三落四；每每與一百分擦肩而過，后來“我”與“粗心、懶惰”交談后才認識到問題出在自己身上，決心要改掉這兩個缺點。本文文句生動，擬人法用得得當，是一篇優(yōu)秀的習作。

　　32、對我自己的缺點有一定的認識，結尾說：“缺點們與我后會無期”，表達了自己改正缺點的決心。

　　33、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　34、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　35、這篇文章借介紹“我”的畫而描寫了自己的爸爸媽媽，開篇新穎。作者用簡潔而準確的語言描寫了爸媽的外貌，衣著，更難能可貴的是突出了人物的特點。文章對人物外貌描寫與文中的想象“稀奇，走哇，我們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

　　36、本文是一篇寫人的佳作。開頭運用動作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉，描寫媽媽在學校的對工作負責，實為欲揚先抑。結尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

　　37、這是一篇寫人的文章，小作者運用生動形象的語言，通過對小表弟外貌的描寫，把小表弟的土刻劃得淋漓盡致。文章取材新穎，構思奇妙，語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，值得推薦。

　　38、這是一篇寫人的文章，小作者通過描寫鏡子、媽媽、老師、同桌、枕頭眼中的我，把一個調皮可愛的自己展現(xiàn)在讀者面前。文章語言自然質樸，結構獨特合理，是一篇成功的習作。

　　39、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　40、“總是穿著一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經(jīng)典。不過我們就喜歡您這樣，每每上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩�！蓖饷裁鑼懶紊窦�?zhèn)洌�突出了人物特點，人物形象突出。“我最喜愛的地理老師��！我永遠都不會忘記您那一聲聲‘好孩子’您雖不像年輕教師一樣活力再現(xiàn)，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的話語卻給我留下了很深的印象�！敝笔阈匾�，抒發(fā)對老師的喜愛和難忘之情，總結全文。

　　41、這篇文章語言流暢，敘事條理，層次分明。作者對外婆的描寫生動形象具體，通過外婆“摳門”和“大方”的對比，表現(xiàn)了外婆對自己的愛。全文語言生動，結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

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　　動物作文評語

　　1、小作者分別選取了家中“錦鯉”三個不同的生活片段加以描寫，字里行間流露出小作者對錦鯉的喜愛之情。但全文語言平淡，“好像怕影響了同伴似的”犯了重復累贅的語病。

　　2、這篇文章小作者用自己對自然細致的觀察為我們描述了蝸牛的種種“怪癖”，字里行間體現(xiàn)出小作者的細心。如果文章能夠將材料按一定的邏輯順序合理安排，并且為我們解答了自己提出的疑問，那文章就是一篇范文了。

　　3、這是一篇狀物的作文，小作者觀察細致入微，作為一個三年級的小學生能夠通過蠶寶寶吐絲這件事情，思考蠶寶寶的奉獻精神，倡導“小學生要學習蠶寶寶這種奉獻精神，多為別人著想，多為班級做貢獻”，真是不簡單。

　　4、這是一篇描寫小白兔的文章，文章開篇點題“我非常喜歡這只小白兔”。文章字里行間流露著我對小白兔的喜愛。比喻句“耳朵下面有小小的、紅紅的、亮亮的眼睛，就像一對閃閃發(fā)光的紅寶石”，形象的寫出了小白兔眼睛的特點。全文語言流暢自然，是一篇不錯的習作。

　　5、這篇描寫小狗的文章，作者從小狗的頭的形狀、毛色、眼睛、耳朵、尾巴、睡覺時的姿勢等多個方面進行描寫，形象具體；語句通順流暢、描寫細致，表現(xiàn)了小狗的可愛。

　　6、這是一篇狀物的文章，小作者不僅描寫了小狗豆豆的的外形，性格，還描寫了小狗和我們一起散步時的情景，表達了對小狗的喜愛之情。文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　7、這篇狀物敘事作文，運用典型的場景描述養(yǎng)烏龜?shù)氖虑�，文章動作描繪細膩。敘事條理清晰，層次分明、主次合理、詳略得當。主旨表達明確、文章中心突出。

　　8、習作開頭用買金魚引題，吸引讀者，最后用總結性語言寫出飼養(yǎng)金魚的價值，呼應開頭，深化主題。習作通過寫金魚外形的美麗和我通過實驗了解金魚，突出了金魚不但有觀賞價值，還能給人們帶來更多的知識的主題。

　　9、這篇狀物的文章向我們介紹了一只“聰明、可愛”的小狗。本文中心突出，描寫準確。但美中不足的是：如果能對小狗的外形進行一下描寫會更完整，在描寫小狗的特點時，多運用一些比喻、擬人的修辭手法會更好。

　　10、這篇狀物文章寫了一只可愛的小白兔，在第二段中小作者描寫了小白的長耳朵、小尾巴、紅眼睛，三瓣嘴和皮毛，以及小白兔的活動，小作者的描寫細膩生動，用了比喻、擬人等修辭手法，使得小白兔的可愛躍然紙上，也表現(xiàn)出了小作者對小白兔的喜愛之情。

　　11、這篇文章寫了烏龜?shù)臍�、肚皮、頭、擅長的事、鼻子、象征意義等。作者觀察仔細，描寫生動形象，突出了小烏龜?shù)目蓯�。文章結構完整，語言流暢，是一篇不錯的習作。

　　12、這是一篇描寫小狗的作文，小作者抓住小狗“可愛”的特點對其進行了精彩的外形描寫；有抓住小狗“喜歡與人親近”的特點敘寫了自己與小狗的活動，層次分明，語言通暢。

　　13、文中你寫的狗兒“貝貝”生動有趣，可見平時生活中你認真地觀察，是一個生活的有心人。

　　14、從文中可以看出，你確實很喜歡“笨笨”，養(yǎng)了兩年，要為它做多少事��！你觀察它也很仔細，如“笨笨”蛻皮、捕食、爬行，讓老師也開了眼界！不過，文中有的地方有些啰嗦，寫完后，自己多讀幾遍，修改語句毛病，那樣會更好些！

　　15、這篇文章開篇點題，作者直接點出所要描寫的對象是老鷹，接著對老鷹的特點進行了描寫，描寫過程中適當?shù)剡\用了比喻的修辭手法，使文章的趣味性和說服力都大大加強了。

　　16、這篇文章，主要介紹了“我”家的小白兔“小白”，文章首先對“小白”的外形進行描寫，并對其眼睛為什么是紅色做了解釋，文章還寫出了“小白”貪睡、貪吃、貪玩的特點，表達了作者對于“小白”的喜愛。文章沒有華麗的語言，但是敘事比較清楚，是篇不錯的文章。

　　17、本文開篇便對小白兔的外形進行描寫，并通過一件簡單事件的敘述，突出小白兔頑皮可愛的特點，我們從文章的字里行間都可以感受到作者對小白兔的喜愛與贊美之情。

　　18、這篇文章描寫了小狗“雪兒”的外形特點和喜歡吃肉丸的特點，突出了小狗的可愛形象。對小狗的動作、神態(tài)進行了細致地描寫，字里行間充滿了對小狗的喜愛之情。

　　19、文中作者對家中小白兔的外觀進行了詳細描寫，表達了作者對小白兔的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；文章語言流暢，對小白兔的描寫采用比喻的修辭手法使得描寫生動形象、語言生動活潑。如：“他打滾的時候，像個棉花球似的在地上滾來滾去，特別有趣�！�

　　20、“我家那鴨”，這是一篇狀物的'散文，小作者觀察細致，描寫生動。敘事條理，情節(jié)曲折起伏，引起讀者的閱讀興趣，文章層次分明，先后有序，讓我們心靈為之震撼。

　　21、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開敘述了發(fā)生在狐貍與烏鴉身上的趣事，傳達出了我們也要學習烏鴉的聰明智慧，且對狐貍的“壞心腸”進行諷刺。

　　22、文章布局合理，開篇點題，描寫了鯽魚的外表，然后圍繞“‘鯽鯽’很可愛”“‘鯽鯽’很頑皮”來敘事突出其性格特征，最后抒發(fā)感情，敘事調清楚，語言流暢自然，很好。

　　23、這篇狀物的文章小作者對小烏龜?shù)耐庑蚊鑼懠毮仠蚀_，對小烏龜?shù)纳�活習性了如指掌，可見小作者是個細心觀察生活的好孩子。文章語言生動活潑，語調輕松自如。

　　24、這篇狀物的文章，小作者向我們介紹了他把小甲魚從小養(yǎng)到大，最后忍痛放生的故事，從中看出小作者的善良可愛。文章開門見山，點明了題目，全文語言流暢，過渡自然，結構合理。

　　25、這篇狀物文章作者對錦鯉的描寫非常精彩，無論是動作描寫，還是外形描寫都很到位，“有的……有的”，寫出了每一個小生命的與眾不同。字里行間流露出對這些小生靈的喜愛之情。

　　26、作者描寫家里的小貓咕咕，將小貓的外貌描寫的活潑可愛，敘述小貓想吃電視里的小白鼠時，想抓又抓不到的憨態(tài)可掬，非常傳神生動，是作者的小伙伴，字里行間里流露出作者對小貓的喜愛。

　　27、這是一篇描寫蝴蝶的狀物文章，開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用，選材新穎，重點突出蝴蝶的外形特點，詳略得當，內容具體，敘述自然生動、結構緊湊，結尾處集中表達情感，作者從蝴蝶身上學到了不少東西。

　　28、這是一篇狀物文章，文章開頭交代了小狗得名的原因，與文章的題目相照應。隨后的外貌特點、好吃、好玩、好睡覺，以及好奇心強，都有力突出文章的中心———“淘氣又可愛”。文章語言優(yōu)美，富有童趣，仿佛這只可愛的小狗就在我們眼前。

　　29、文章語言流暢，言簡意賅，通過對小白兔生動的描寫，可以看出小白兔活靈活現(xiàn)的。樣子。描寫的生動形象，栩栩如生，抓住了小白兔的特征。文章雖簡短，但足以表達小作者對小白兔的喜愛之情。

　　30、文章描寫了“我喜愛的小狗”的外形，形象生動，如“小狗的腦袋圓溜溜的，眼睛黑黑的，宛如兩顆黑寶石”，敘事條理，娓娓道來。在語言上精練傳神，活潑有趣。

　　31、這是一片狀物的記敘文。小作者抓住了大象的外形特點，分別描寫了它的“身軀、腿、大耳朵、鼻子”語言生動活潑，清新自然。尤其對“象鼻子”的描寫更是巧妙之極，字里行間流露出作者對大象的喜愛之情！

　　32、抓住動物的活動特點。如文中"只要聽到一點輕微的聲音，它就會把耳朵唰地豎起來向四面轉動……""走起路來總是一蹦一跳"，短尾巴"也跟著一撅一撅的"就寫小白兔的活動特點。

　　33、詞語通俗、準確，句子生動有趣，文章圍繞一個中心展開來寫——“鵝是高傲的動物”。

　　34、用擬人，賦予人的感情，善用反語表達對鵝的喜愛。

　　35、作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。這一系列對比，非常形象生動，使人如聞其聲，如見其形。

　　36、小作者善于觀察。在觀察細致的基礎上，從外形特征、活動特性、你和動物之間發(fā)生的有趣的事情等幾個方面有順序地進行。重點突出，條理清楚。

　　37、恰當?shù)剡\用擬人的手法，筆下的小動物活潑可愛，寫出了自己的喜愛之情。

　　38、這篇文章引用詩句開頭，點明中心，吸引讀者。文章對春蠶的描寫十分生動形象具體，將蠶一生的成長過程描繪得淋漓盡致。結尾總結全文，由蠶的精神想到我們的老師，表達了作者對老師的贊美。

　　39、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　40、這是篇想象的文章，小作者通過活潑生動的語言，向我們講述了小白兔在雨天采蘑菇的故事。故事雖然短小精悍，但是描寫得卻生動有趣，字里行間充滿著童真童趣。

　　41、文章布局合理，開篇描寫小兔子的外表，體現(xiàn)了其可愛的特征，然后敘述作者和兔子之間的趣事體現(xiàn)其的性格特征，最后直抒胸臆，表達自己對兔子的喜歡，語言流暢自然，很好。

　　42、這是一篇描寫可愛的小貓的文章，通過你的描寫老師知道了你們家的小貓?zhí)貏e可愛，文章字里行間都流露著對小貓的喜愛。比喻句“兩顆綠寶石似的眼睛鑲嵌在它那小巧玲瓏的面孔上”，形象的寫出了小貓眼睛的特點。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　43、小作者圍繞小狗的“可愛”展開描寫，文章主題明確，寫作方向把握的很準。對小狗的外貌、生活習性寫得很形象。最值得表揚的是，小作者抒發(fā)了對小狗的喜愛之情。

　　44、作者緊緊圍繞小狗活潑可愛的特點，逐一描述了“我”回家、走模特步、喂飯時的情形，使人讀了頓生喜愛之情。

　　45、習作在給小金魚取名字的同時已經(jīng)巧妙地將三條小金魚的不同外形展現(xiàn)在了讀者面前。習作首尾呼應，采用比喻、擬人的修辭手法，運用自然流暢的語言美化了文本。

　　46、注意用詞準確，盡量做到語句優(yōu)美。耳朵"豎"起來，尾巴"貼"在屁股后面，"豎""貼"等這些詞用得很準確，小作者還用了打比方的句子。如"它一蹲下來就像一個白色的絨球"，"它有一對紅眼睛，就像兩顆嵌在雪球上的紅寶石"形容了小白兔的毛色白，給人毛茸茸的感覺，眼睛紅、亮。讀了這篇文章，確實讓人感到小白兔的可愛。

　　47、作者筆鋒一轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來�！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現(xiàn)在我們面前。

　　48、描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產(chǎn)生喜愛之情。

　　49、文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現(xiàn)了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀！”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀！作者對青蛙的感情為什么這樣深呢？因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友。”結尾收筆有力，感情表達真實。

　　50、文雖有規(guī)可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。

　　51、“它披著一件硬硬的外套，長著八只腳，其中兩只腳非常粗壯，好像兩把剪刀似的，隨時要攻擊我，還有兩只小小的黑乎乎的眼睛，一眨一眨的，眼睛旁邊有兩根細小的觸角�！北疚臓钗镒プ∈挛锾卣鳎�觀察細致，比喻的運用又使得描寫生動形象，很好突出事物特征�！凹鈹D的是雄的”，其中“擠”應為“臍”。以后需特別注意錯別字。

　　52、這篇狀物的文章開篇交代了這匹馬的作用是家里主要的運輸工具，使得讀者充滿了好奇，“高大而帥氣”、“食量很大”這兩個特點緊緊抓住了讀者的心，如果有機會，我們也要親自去喂喂它。

　　53、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(tài)（外形樣子）動態(tài)（生活習性）兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。

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　　想像作文評語

　　1、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　2、小作者看似信筆而書，實則處處珠璣。小作者采用自然流暢的語言，分神奇的書寫功能、糾錯功能、音樂功能、自衛(wèi)功能幾部分，向讀者展示了未來鋼筆的奇妙，給人耳目一新的感覺。

　　3、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思向我們敘述了仙人球和小偷的故事，敘述詳細具體，語言生動形象。作者用具體的事例詮釋了丑陋與美麗的關系，行文思路清晰，語句通順，值得其他同學學習與借鑒。

　　4、這篇文章作者以“如果我是……”貫穿全文，開啟每一段。文中作者通過寫如果自己是“美玉”、“梅花”、“星星”、“瀑布”、“樹枝”等，不僅寫出了每一種事物各自的品質和精神，同時也表達了作者甘于奉獻的品格。

　　5、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　6、想象大膽奇特，充滿童真童趣是這篇習作的特點，同時，行文從“功能”到 “外形”，頗有條理。例如：文中“先來說說它的功能”、“再來說說它的外形”。

　　7、這是一篇想象的文章，小作者通過想象自己是一顆星星會怎樣做，表達了表達了自己為人類做貢獻的愿望。文章語言清新活潑，內容生動豐富，是一篇成功的習作。

　　8、這篇文章作者構思新穎，結構獨特，以“假如……”開啟每一段，把自己想象為“花骨朵”、“楊柳”、“火光”，不僅表現(xiàn)了自己的心聲，而且突出了小女孩關心他人的優(yōu)秀品質。

　　9、這篇文章內容豐富，能夠看出你是個想象力非常豐富的孩子，老師都被你作文中描述的那個奇異世界吸引了作者構思巧，善于選點展開小作者運用了自己的'想象力，比較具體的寫出了自己的發(fā)明，雖然想象有些離奇，但其中不失真實。

　　10、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　11、這是一篇很有新意的想象作文，文章構思巧妙，語言樸實自然。

　　12、這篇想象作文取材新穎，構思奇妙，五個指頭爭功的語言描寫活靈活現(xiàn)，具有真情實感。老師從你的文章中，既明白了五個指頭的用處，又體現(xiàn)了團結一致才能把事情做好。文章立意淺顯而耐人尋味富有豐富的意蘊，是篇成功的習作。

　　13、本文的構思是巧妙的，文筆是簡潔流暢的，想象是大膽的，創(chuàng)造力是獨特的，文章讀起來是極具吸引力的，你是一個想象力多么豐富的孩子�。�

　　14、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。

　　15、這是篇想象的文章，小作者通過活潑生動的語言，向我們講述了小白兔在雨天采蘑菇的故事。故事雖然短小精悍，但是描寫得卻生動有趣，字里行間充滿著童真童趣。

　　16、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們展開敘述了發(fā)生在狐貍與烏鴉身上的趣事，傳達出了我們也要學習烏鴉的聰明智慧，且對狐貍的“壞心腸”進行諷刺。

　　17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想象力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　18、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質、文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　19、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

　　20、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。

　　21、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。

　　22、這篇文章想象豐富，重點想象了自己是“一只小鳥”、“一只小蜜蜂”、“一只螢火蟲”和“一條小魚”會怎樣做，表達了自己為大家做貢獻的愿望。本文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

　　23、這是一篇想象類的文章。小作者以生活中堵車現(xiàn)象為基礎，展開想象的翅膀，讓我們看到了萬能汽車的新和奇：能上天，能入海，能排氧氣，能供給駕駛員飲料、水果和食物。習作中可見小作者的創(chuàng)新能力。極度推薦！

　　24、小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。

　　25、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現(xiàn)實生活中。

　　26、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的。成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。

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　　寫景作文評語

　　1、作者最是會賞春景之美的。開篇總領全文，以下抓住春天的植物、春雨、春風、春花、湖水來寫，真是善于選擇景物！作者也善于使用短小精干的句子，對景物進行描寫。

　　2、這篇寫景抒情的文章，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。作者運用散文化的形式，開篇點題，自然親切。正文部分用數(shù)字分開層次，形式上并列展開，內容上層層遞進，深刻獨到地闡述了“最美的風景”的內涵。

　　3、這篇文章選取九寨溝特有的景物山和水，抓住特征“水是九寨溝的靈魂”“山是九寨溝的軀干”加以描寫。運用擬人比喻修辭方法，生動形象，突出表現(xiàn)了九寨溝的美，情景交融，寓情于景。

　　4、這是一篇非常優(yōu)秀的寫景文。文章語言優(yōu)美，作者在文字的海洋里任意遨游，讓讀者為之叫好。文章通過對夏天的綠，荷塘以及夏夜的描寫來展現(xiàn)夏天的美好。使文章行文流暢，條理清晰。

　　5、這篇文章作者以自己獨特的視角，抓住景物的特征，運用比喻、擬人等多種修辭手法，用準確、生動、形象的語言描繪了秋天的美景。抒寫了對秋天的感受，文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。構思巧妙，文筆優(yōu)美，是一篇文質兼美的文章。

　　6、這是一篇描寫的雪景美到極致，描寫的語言也美到極致的極品散文。小標題分寫“飛雪”“積雪”“簪學”，構成一幅幅旖旎的風光，營造出冬季晶瑩通透的意境，其喜歡雪景的情感浸透其中。文中大量使用修辭、整句，足見小作者的文化積淀與語言修養(yǎng)不凡。

　　7、這篇文章作者抓住景物特征，以自己獨特的視角，用優(yōu)美的筆調，運用比喻、擬人等多種修辭手法，生動形象的描繪了秋天的景象。文章寫景中蘊含著對秋天的喜愛和贊美之情。

　　8、這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應，使得文章結構完整，不失為一篇寫景的佳作。

　　9、作為寫景文章，本文精彩之處有兩點：一是清晰的結構。采用四個小標題的形式把明月山幾處富有典型特征的景物展現(xiàn)出來，令讀者神往。二是語言綺麗精工，尤其是動詞的使用，例如“搖曳”“溜”“鑲嵌”“濺碎”等，足見作者用筆的功力。

　　10、文章對于春景的刻畫細致入微，語言不僅流暢生動，而且極其富有質感，令人仿佛隨著小作者的勾勒在眼前清晰呈現(xiàn)出畫面，不僅視覺，似乎聽覺和嗅覺等感官都能夠全方位動用去觸碰小作者筆下的春天。如果作品沒有不俗的文字積累和對于語言出色的感受是無法做到這一點的，而本文在兩者兼具的同時，更通過一系列準確的動詞使人沉浸在春的美感之下。佳作！

　　11、這是一篇寫景作文。文章以“沒想到，居然是如此美麗”為題，引起人們的閱讀興趣。作者在文章中寫了一顆種子成長為花朵的過程，運用擬人、比喻等修辭手法，使得全文生動形象，中心突出。

　　12、在作者的筆下，西湖公園中的荷儼然像個亭亭玉立的“少女”，那么富有生命的氣息，尤其對荷葉的描述，“挨挨擠擠”將其擬人化，更是生動形象。將荷的美呈現(xiàn)在讀者眼前。

　　13、這篇寫景的文章語言生動活潑，文采斐然。文章善用比喻、擬人等修辭手法，如“燦爛的群星在銀河里閃動，像是無數(shù)漂在河上的航標燈”一句，將群星比作航標燈，生動形象的展現(xiàn)了群星的特點。文章字里行間難掩作者對星空美景的喜愛和贊美。

　　14、本文記敘了自己的一次海南之行。以游蹤為線，表現(xiàn)了景之美，海之廣，陽光之明媚。更詳細地描寫了第一次沖浪的切身感受。在敘寫沖浪的過程中，更不時穿插議論，如“在這漫長的人生之路，煩惱只不過是天邊的云霞，生活中的點綴”，“我實實在在地感受到了自然界的力量，不由得有些恐懼，但也只有去與之拼搏才不會被它所吞沒”，這些文字使文章在思想意義上陡然生色。

　　15、這篇文章開篇手法獨特，作者采用對比烘托的手法，表達了自己對雨的情有獨鐘。接下來作者匠心獨運，用一個中心句”我愛雨，愛它四季不同的性格，愛它四季不同的風采”開啟下文，然后分別從春夏秋冬四個方面展開描寫抒情，給人一種層次十分清晰的感覺。

　　16、不得不說，作者的文言功底非凡。雖說模仿范仲淹的《岳陽樓記》的痕跡過于明顯，但絲毫不影響人們對這篇短文的喜愛。作者前半部分繪冬景，已經(jīng)很好地為下文的議論作好了鋪墊，后半部分的議論尤為出彩，談及人生處高處低處的態(tài)度即使做不到范仲淹之說也情有可原，也論及志在云霄，很成功！

　　17、本文最大的優(yōu)點是小作者能夠按照一定的游覽順序進行描寫，將春游的全過程展現(xiàn)在讀者面前，全文按照總分總結構展開，我們從文章的字里行間都能感受到小作者內心的喜悅之情。

　　18、這篇寫江南美景的文章，開頭引用古詩句、結合陰雨的描寫就自然而然的將人帶入了江南梅雨的柔美之中。接著寫悶熱的午后游秦淮、品甜點，傍晚在雨中漫步古街感受江南梅雨的別樣情韻。寓情于景，情景交融，末尾以景結情，余音裊裊。

　　19、這是一篇寫景抒情寓理的散文，作者以“雨”為題材，描寫生動，給我們營造了一個朦朦朧朧，如夢如幻的仙境。想象豐富，引起讀者的`閱讀興趣。耐人尋味。

　　20、本文條理清晰，以游蹤為順序，采用"移步換景"的寫法，寫出了得勝河秋天美麗的景色， 槐樹、小草，小橋、流水以及河畔、田園，都給讀者留下了深刻的印象。在寫景中注意運用比喻、擬人等修辭手法，比如："一大片蘆葦猶如一群婀娜多姿的女子，在風中翩翩起舞。風中，蘆花漫天飛舞，如同瑞雪天降，又似天女散花，紛紛揚揚，最后又極其輕柔地在風中隱去"等句子，生動傳神，使人如臨其境。把結尾句：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園，我將著幾個詞連接，竟在不經(jīng)意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"改為：" 槐樹、小草，小橋、流水，河畔、田園……竟在不經(jīng)意間勾勒出一幅美妙絕倫的秋日畫卷。"更為簡潔、明了。

　　21、作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

　　22、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

　　23、本文開篇通過和其他季節(jié)對比，突出表現(xiàn)了冬天的樸素和潔白。接著多處運用比喻和擬人的修辭手法，詳細描寫了田野和校園的雪景圖，表達了作者對冬天的喜愛之情。

　　24、這篇散文緊緊圍繞“春風”這一意象，多角度的進行了描述，可謂“形散神聚”之典范。美妙的語言，美好的意象，優(yōu)美的意境，合而為一，融為一體，實為寫景之佳作。

　　25、這是一篇寫景的散文，給我們描繪了一個風光旖旎的海濱小鎮(zhèn)。動靜結合，由景及人，從早晨到晚上一天多變的大海面容，仿佛就呈現(xiàn)在眼前。表達了喜愛家鄉(xiāng)的美妙感情

　　26、你的作文能對秋天的果園進展細致的描寫，說明你是一個擅長觀看的孩子。通過文字，教師可以從你的文章中感受到秋天是美的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是多彩的季節(jié)。

　　27、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　28、這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，文章開篇點題自然引出下文，引起讀者的閱讀興趣。多處運用比喻修辭生動地描繪了水上公園的美麗景象，感情在結尾處得到了升華。

　　29、這是一篇描寫盛山公園的寫景文章，文章語言優(yōu)美，作者采用比喻、引用修辭，借寫桃花表現(xiàn)“盛山公園仿佛是一首詩”，借寫春天的山景表現(xiàn)“盛山公園宛如一幅畫”，生動形象地展現(xiàn)了盛山公園“如詩如畫”的景象。

　　30、刻畫風景時，寫出了本身對風景的領會，表達出了自己內心最真實的感覺。好比，看見第一棵小草抽芽時的驚喜，瞥見在自家屋檐下筑巢的燕子時的高興，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的驚嘆，聽到老師宣布春游運動時的快樂……這些都是心田的感覺。在形貌風景的同時，恰到好處地表達出心田的感覺以致遐想，使習作生動，更真實，也會令他人沖動不已。

　　31、文章把家鄉(xiāng)的風光寫得栩栩如生，讓人有種如臨其境的感覺。以四季來呈現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，條理清楚，同時也表達出對家鄉(xiāng)的寵愛之情。

　　32、文章由遠及近，描繪出一幅動人的冬日雪景。熟練地運用比喻、擬人的修辭手法，如“大片大片的雪花，像千萬只白蝴蝶漫天飛舞著，又像柳絮，似楊花，如鵝毛，輕輕柔柔、紛紛揚揚地飄灑下來”，描寫十分生動。文末直接抒發(fā)了對雪的喜愛和贊美之情。引用詩句，更具文采。

　　33、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住景物特征進行描寫，運用比喻、排比等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的眷戀之情躍然紙上。

　　34、這篇寫景小短文開篇點題，語言簡潔。描寫觀看煙花表演以時間為序，先后有序；描寫煙花綻放夜景生動形象，層次分明；結尾以自己的詩句和引用的古詩巧妙結合畫龍點睛，意蘊豐富�？傊�，是一篇能抓住景物特點描寫的優(yōu)秀習作。

　　35、這篇文章可算得上寫秋景的散文中的佳作。文章開頭一語中的，直接點題，奠定全文基調。接著作者用如花妙筆描繪秋的凄楚之美、溫柔之美、多情之美、秀麗之美，層次分明。語言多用擬人、比喻、排比，生動形象，用詞貼切，典雅凝練又俊逸靈動。

　　36、這篇寫景的散文語言典雅，讀文如同賞畫，一幅幅春之美景，賞心悅目，回味無窮，作者如一游春者，時而與雨輕嘆，時而與綠同步、時而與風共舞，江南煙雨之春，怎叫人不“惜”！ 首尾圓合，結構嚴謹，想象力豐富。

　　37、這篇寫景的小文，描繪出靜美的冬雪在空中獨舞的精美的場面。語言美，節(jié)奏感強，通篇用大量的比喻擬人描摹事物的各種情態(tài)，生動形象。文章情景交融，作者的喜愛之情不言而喻。

　　38、春天，在白云間俯視，在青山里呼喚，在大海中蕩漾，在我心中永駐——小作者用這樣的構思、這樣的主旨、這樣的語言編織成一篇文筆優(yōu)美、意境深遠的散文，讀后給人啟迪，令人振奮！古人事例的穿插，使文章超出了對春天的一般性贊美，顯示出作者思維的獨到、思想的深刻。語言生動形象，充滿詩情畫意。

　　39、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住秋天景物不同的色彩進行描寫，運用比喻、擬人比等修辭手法，使得行文流暢，作者對金色秋天的喜愛和贊美之情。

　　40、這篇文章運用擬人、比喻等修辭手法重在描寫中秋的月亮，顯得生動形象。文章開頭與結尾相互呼應，并與題目相照應。此篇文章多處運用引用的修辭手法。在內容豐富，結構精巧、細致，是一篇不錯的文章。

　　41、這篇寫景文章，按總分總的結構，以時間為順，層次分明的描繪了母校早晨的美麗圖景。語言簡練生動而又優(yōu)美曉暢。文章寓情于景，情景交融，結尾以景結情，余音裊裊�？梢哉f是一篇比較不錯的習作。

　　42、這篇寫景的小文，生動地刻畫出夕陽落山時的美景。作者采用移步換景的寫法，追隨漸去的夕陽，把夕陽落山時得變化之美，描繪的相當精彩，更讓人贊嘆的是夕陽的余暉中一群老人正在扭秧歌，人景相合，這真是“夕陽無限好”��！

　　43、《月夜》是一篇善于以營造氣氛的方式來調動讀者的想象力與各種感官的寫景散文。文章對于月色下景物的細膩描寫和感受，以及大量修辭手法的運用，仿佛使人見到了美輪美奐的明月以及月下小景的靜謐與安然。文章中對于古詩詞的引用，更為全文增添了悠遠而神秘溫柔的色彩。

　　44、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　45、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好！

　　46、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。

　　47、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。

　　48、縱觀全篇，文章筆調清新 、生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　49、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。

　　50、四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

　　51、小作者寫作思路清新，描寫生動，文筆優(yōu)美，牢牢圍繞一個“綠”字，按“總分總”的結構，描寫了美麗景色。

　　52、文中恰當?shù)剡\用比喻、擬人等修辭手法，使不同季節(jié)的綠色生機盎然，芳香四溢。

　　53、小作者捉住了春天特有的景色，能正確貼切地使用了比喻的修辭手法寫出美，同時借題發(fā)揮贊美了辛勤的園丁——老師們，使文章的主題得到升華。

　　54、作者把寫景與抒懷結合起來，寓情于景，情景交融，全文字里行間都突出了對無比喜愛之情。作者著力描繪了美麗無比的噴水池，綠草如茵的操場，寬敞明亮的教室，使一個美麗的展現(xiàn)在人們眼前。

　　55、縱觀全篇，文章筆調清新、活潑，描寫有聲有色，消息結合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由翱翔的小鳥，條理清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。

　　56、小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

　　57、小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩、外形、香味等方面的特點，并且用了比喻、擬人、排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

　　58、在你的筆下，冬天景色描述得細致入微，語言通徹、流利。文中的比喻、擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性、趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少！

　　59、在你的筆下，景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的。

　　60、本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹、花草、同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

　　61、文章在字里行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態(tài)感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　62、你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒！

　　63、這篇文章情景交融，描寫生動形象，層次分明，尤其善于抓住冬天的陽光和霧特征進行描寫，運用比喻、擬人等修辭手法，使得行文流暢，作者對家鄉(xiāng)的冬天的眷戀之情躍然紙上。

　　64、這是一篇寫景的記敘文，作者以獨特的視覺觀察九寨溝，在作者的筆下九寨溝具有了靈魂。我們仿佛也置身于這充滿詩情畫意的仙境般的地方，語言清新自然，頗有點散文意味，不失為一篇佳作！

　　65、這篇寫景作文用詞準確，語言優(yōu)美，比喻，引用等修辭的運用更使文章錦上添花。表達了作者對南北湖的喜愛。小作者在登山時感受到山的絕美，望湖時領略了湖的絕色，看海時感受到海的博大，確實南北湖一行“不虛此行”！

　　66、這是一篇寫景抒情的散文，開篇點題，直抒胸臆，描寫生動，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣。特別是疊詞的運用，有節(jié)奏感，富于音樂美，構思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。

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