小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)合集
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，要用到評(píng)語(yǔ)的情況還是蠻多的，評(píng)語(yǔ)能幫助被評(píng)價(jià)者確切地了解自己與評(píng)價(jià)目標(biāo)的差距，明確自己的努力方向。那什么樣的評(píng)語(yǔ)才好的評(píng)語(yǔ)呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)匯集，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)1
1、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
3、修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
4、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的'心靈歷程。
7、選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
8、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
9、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
10、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
11、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
12、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想。
13、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
14、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
15、未能通過(guò)小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
16、對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
17、情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19、情感真切自然，無(wú)矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20、心里過(guò)程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無(wú)遺。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)2
1、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一個(gè)人的手長(zhǎng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。
2、句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。
3、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？
4、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕。
5、丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了23個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？
6、作文中運(yùn)用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專家。
7、題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。
8、你的文章像要凋謝的`花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳？
9、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段？
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
11、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。
12、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！
13、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
14、重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。
15、字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧？
16、錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭(zhēng)取把芝麻從燒餅上拍下來(lái)呢
17、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
18、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？
19、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
20、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫的字呢？你的字典是不是在睡覺？
21、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
22、動(dòng)作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。
23、你的句子是缸里的死金魚，一點(diǎn)也不鮮活。
24、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。
25、字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)3
1、選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
2、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
3、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
4、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
5、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
6、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的`道理未能深刻地體現(xiàn)。
7、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
8、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
9、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
10、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
11、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
12、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
13、文章前后連貫，形成完整的形象。
14、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
15、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
16、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
17、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
18、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
19、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)4
1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有好處的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，期望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的'一束。
3、簡(jiǎn)單搞笑，頗切題意，立意甚佳，辭亦明暢，情感豐富，識(shí)見超卓，言辭懇切，一氣呵成
4、你的字跡工整，書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢？
5、觀審入微，描述生動(dòng)，取材精慎，安排巧妙描述靈活，筆調(diào)簡(jiǎn)單主旨正確，表現(xiàn)詳明故事新穎，文字明潔
6、取材新穎，文筆老練，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，敘事詳盡，資料充實(shí)，文字流利，行文灑脫，趣味雋永，布局新穎，用詞簡(jiǎn)潔
7、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。發(fā)奮，再創(chuàng)輝煌！
8、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？多謝你。
9、文字生動(dòng)，寫景如畫，刻畫入微，栩栩如生，描述深刻生動(dòng)，文句優(yōu)美，敘述生動(dòng)描述深刻，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)
10、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，記事生動(dòng)搞笑哀腕悲痛，感人肺？語(yǔ)重心長(zhǎng)，句句感人，真情流露，感人殊深
11、吐詞雅潔，文字生動(dòng)敘事暢達(dá)，抒情真？敘述簡(jiǎn)潔切題，媚媚道來(lái)，趣味橫生清新流暢，自然有致
12、文章簡(jiǎn)短，意味深遠(yuǎn)，筆調(diào)美妙，余味無(wú)窮，行文流暢，文筆老練，氣勢(shì)磅礴
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)5
1、開頭直奔主題讓人一目了然
2、開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
3、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；
4、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
5、簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段；
6、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
7、充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)
8、簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
9、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
10、將…改成…更合適些
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)6
1、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
2、這篇文章短小精悍。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人感到親切。孩子，這學(xué)期老師看到你寫作業(yè)的速度快了，寫作文內(nèi)容充實(shí)多了，這一切都是你辛勤努力得來(lái)的，老師從心眼里為你高興。因?yàn)槲覐哪闵砩峡吹搅艘环N激情，這是多么可喜�。〖佑�，孩子！
3、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫的文章在篇幅上還得……
4、加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
5、文章用清新有趣的語(yǔ)言描寫了蘋果樹在春夏秋冬的事情和感受，字里行間充滿童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
6、相信你在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)把更好的文章再一次展現(xiàn)在讀者眼前。
7、孩子，你在學(xué)習(xí)上的`認(rèn)真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。上課時(shí)，專心聽講，積極思考；寫作時(shí)，細(xì)致周到想象豐富，運(yùn)用擬人比喻等手法，使文章生動(dòng)活潑，充滿內(nèi)涵，引起了讀者的興趣。你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你很善于觀察生活，能捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，讀你的文章是一種美的享受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳一束。
8、文章將春夏秋冬的雨都進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描述，可見小作者是生活中的有心人。通過(guò)對(duì)雨的描寫，語(yǔ)言精練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景而生情，仿佛使讀者量身與夢(mèng)境一般。文章從感受結(jié)尾，言簡(jiǎn)意亥，其味無(wú)窮。
9、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富真實(shí)，讀來(lái)引人入勝，津津有味。文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者有一顆愛國(guó)之心。
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章！
11、從文中可看出你搜集的材料很充分，能很自然地運(yùn)用到習(xí)作中，事例例句充分說(shuō)服力強(qiáng)，結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力。
12、讀著你的文章有一種心馳神綻的感覺。我仿佛成為其中的一員，盡情揮舞著翅膀，辛苦勞作在祖國(guó)的大好河山之中，創(chuàng)造著自己美好的生活。多美�。≡改阍诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中像勤勞的蜜蜂一樣：一分耕耘，一分收獲。
13、經(jīng)過(guò)努力，你這一學(xué)期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發(fā)著對(duì)生活的熱愛。如果你繼續(xù)保持這種熱情，今后能多讀些優(yōu)秀作文。老師想念你的寫作會(huì)有有更大進(jìn)步。
14、你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)很開心。本文內(nèi)容具體，體現(xiàn)了一個(gè)主題：只要人人獻(xiàn)出一份愛，世間將變成美好的人間。從文中可見小作者有一顆美好的心靈。孩子，希望你在生活中也始終保持這顆善良的心。那么你一定是一個(gè)開心快樂(lè)幸福的好學(xué)生。
15、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，字里行間充分體現(xiàn)了小作者對(duì)女足的敬佩和熱愛之情，激發(fā)了讀者的共鳴。文章結(jié)尾點(diǎn)題，情真意切，發(fā)自內(nèi)心，不愧為一篇佳作！
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)7
1、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
2、詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
3、內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
4、與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過(guò)于陳舊老化。
5、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
6、觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
7、主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。
8、主題嚴(yán)肅，思想高尚，進(jìn)取心較強(qiáng)。
9、中心不夠明確，立意不夠清晰。
10、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，
12、表達(dá)不清晰，說(shuō)服力不強(qiáng)。
13、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
14、情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過(guò)程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
15、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的`注意。
16、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
17、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
18、情節(jié)變化平淡無(wú)奇，缺乏新意。
19、情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
20、過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)8
1、孩子，現(xiàn)在人們已經(jīng)有了環(huán)保意識(shí)，你所說(shuō)的情況再也不會(huì)發(fā)生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表?yè)P(yáng)你，你現(xiàn)在寫字認(rèn)真多了，老師為你高興！只是希望你堅(jiān)持下去。另外，你的錯(cuò)別字太多了，希望你細(xì)心耐心，取得更大進(jìn)步！
2、孩子，不要再讓老師失望好嗎？其實(shí)你是一個(gè)很聰明才的孩子，自轉(zhuǎn)到我們班來(lái)以后，你學(xué)習(xí)上已有了很大的進(jìn)步，寫字也有了一些進(jìn)步，基本能一筆一畫去寫，大部分字教師也能認(rèn)清了。只是在寫作上你要加油了，多看課外書，積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中。這樣堅(jiān)持下去，你在各方面一定會(huì)有很大的進(jìn)步！給老師新的驚喜好嗎？老師期待著。文中不規(guī)范的字很多，希望你去用心改，用心記，用心寫好嗎？
3、“你是一個(gè)活潑天真的男孩，寫你在一天天的進(jìn)步。所寫的文章想象豐富，而且運(yùn)用了擬人的寫法，字里行間透露出清新的情趣，繼續(xù)加油吧！”
4、“文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的方法，使文章生動(dòng)具體，仿佛使人置身美妙的奇境當(dāng)中，心中更是充滿了對(duì)祖國(guó)母親的愛，激發(fā)起讀者的共鳴�！�
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的.優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信思路清晰，節(jié)奏明快
7、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好、
8、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)、
9、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
10、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
11、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。
12、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆、
13、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不（初三畢業(yè)班主任評(píng)語(yǔ)）是雨天常打破傘？
14、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無(wú)奇。
15、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過(guò)程、，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出、，語(yǔ)言樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確、
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)9
1. 開頭直奔主題讓人一目了然
2. 開頭點(diǎn)題用詞很吸引人
3. 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
4. …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
5. 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
6. 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
7. 充分運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫使事情具體生動(dòng)
8. 簡(jiǎn)要敘述前因進(jìn)行鋪墊
9. 這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
10. 將…改成…更合適些
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)10
1、簡(jiǎn)捷交待時(shí)間，所在和效果
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、開篇吸引人。
3、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
4、開篇簡(jiǎn)明扼要，精粹有序；重點(diǎn)形容…給人留下深刻印象。
5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
6、開頭直奔主題，也是一種寫法。
7、開頭很生動(dòng)。擬人化伎倆的運(yùn)用使開頭顯得生動(dòng)，
8、反問(wèn)句開頭，吸引讀者。
9、開頭直奔主題，讓人一目明了。
10、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。
11、局面和氛圍形貌為文章增色不少；
12、對(duì)精美部分進(jìn)行傳神般的形容；點(diǎn)面聯(lián)合
13、簡(jiǎn)樸先容環(huán)境，天然過(guò)渡到下一段；
14、情境形貌變更起牽掛；
15、充實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言，行動(dòng)，生理形貌，使事變?cè)敿?xì)，生動(dòng)。
16、扼要敘述前因，舉行鋪墊。
17、這一部門可以參加對(duì)話大概一些生理形貌，將…改成…更符合些，
18、天然承先啟后，細(xì)節(jié)形貌突出人物品格，令人沖動(dòng)。
19、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。
20、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)生動(dòng)。
21、形狀形貌非常風(fēng)趣，突出了…的可愛，有熏染力。
22、用了列數(shù)字，舉例子的要領(lǐng)，很形象。
23、過(guò)渡天然，每一段交待得很清楚。
24。這部門參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可得當(dāng)修改，使語(yǔ)言重生動(dòng)。
25、接納比喻，擬人等修辭伎倆，形象地寫出了…的美。這部門還可以睜開寫。以小見大，表現(xiàn)…
26、比喻句用得精當(dāng)。參加了古詩(shī)舉行遐想，富有韻味，…和…形成光顯比擬，突出…
27、末端蘊(yùn)藉，點(diǎn)明主題。
28、竣事得有點(diǎn)忽然，浮夸了。
29、末端簡(jiǎn)煉，動(dòng)人。
30、末端同樣風(fēng)趣。
31、末端呼應(yīng)應(yīng)開頭，布局完備。
32、由景生情，末端天然。
33、比喻形象，貼切，精美的末端可謂點(diǎn)睛之筆。
34、末端彷佛沒(méi)有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。視察細(xì)致，形貌生動(dòng)。
35、末端呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中央。
36、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境形貌來(lái)烘托人物心情，非常藝術(shù)化。雜而穩(wěn)定，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。末端恰到利益所在明中央，語(yǔ)言樸素而寄義深刻，耐人尋味。
37、以感覺開頭，以感覺末端。如許便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，熏染力極強(qiáng)。
38、以飽滿的激情，形貌了……，開頭簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容詳細(xì)。
39、文章對(duì)……的`氛圍渲染充實(shí)而恰到利益，對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫。立意高遠(yuǎn)，令人驚嘆。
40、切合現(xiàn)實(shí)，蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理，讀來(lái)令人精力奮發(fā)，感情鞭策沖動(dòng)。
41、特寫鏡頭別出心裁，情趣盎然。全文滿盈童心童趣，讀來(lái)倍感密切。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)11
1. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫 真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
2. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
3. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
4. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
5. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
6. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
7. 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
8. 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
9. 這篇作文的.主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛
10. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
11. 對(duì)…的比喻用得妙
12. 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)
13. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
14. 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開篇吸引人
15. …以…開頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
16. 開篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
17. 以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境
18. 開頭直奔主題也是一種寫法
19. 開頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑
20.反問(wèn)句開頭吸引讀者
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)12
1、撇開你的學(xué)習(xí)不說(shuō)，你是個(gè)可愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要原因在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時(shí)容易走神，學(xué)習(xí)上不肯下功夫。老師最喜歡看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見人夸的好學(xué)生！
2、你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢？知道嗎？如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧！
3、老師常訝異于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到六年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎？老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧，+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)同學(xué)歡迎的同學(xué)。
4、你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上你聚精會(huì)神地聽講，認(rèn)真的思考，積極的發(fā)言。你工作積極，樂(lè)意當(dāng)老師的小助手；成績(jī)總是保持優(yōu)良；平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。如果能多看些課外書，把作文寫得更具體生動(dòng)，相信你將贏得更多的掌聲。
5、你有禮貌、愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生、發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來(lái)這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里�？墒悄阌袝r(shí)仍貪玩，忘記了自己該做的事，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰(shuí)也比不上你。在此，老師贈(zèng)你一句話：少年不努力，老大徒傷悲。清你好好想一想，今后該怎么做？
6、本來(lái)，你是一個(gè)很認(rèn)真的學(xué)生，每一次的作業(yè)都做得很清楚。上課，每回老師都能看到你高舉的手，你的回答真精彩！老師常常贊嘆。但最近，你卻交了個(gè)壞朋友，那就是貪玩。記住，玩是可以的，但是貪玩就不對(duì)了。好好表現(xiàn)，老師期待你更好的成績(jī)。
7、你是個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬教師的好學(xué)生。你助人為樂(lè)，把每個(gè)同學(xué)當(dāng)成好朋友，那么，老師也希望你把書本當(dāng)成“好朋友”，多讀多看，記裝書籍是知識(shí)的源泉”。在這里，老師送你兩顆心，“信心”和“決心”，希望你好好收藏，并發(fā)揮它的作用，你的`學(xué)習(xí)一定會(huì)得到滿意的成績(jī)。
8、在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。上課認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論，按時(shí)認(rèn)真完成各科作業(yè)。你樂(lè)于幫助同學(xué)，熱愛勞動(dòng)。不過(guò)，你的寫作水平總達(dá)不上老師對(duì)你的要求。記住：學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定能獲得更大豐收。
9、在老師心目中，你是個(gè)可愛的女孩。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加公益勞動(dòng)。上課專心聽講，時(shí)而也能聽到你精彩的發(fā)言。不過(guò)，老師覺得這學(xué)期你在學(xué)習(xí)上沒(méi)有明顯進(jìn)步。在這里老師希望你認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，腳踏實(shí)地向前進(jìn)，相信在收獲的季節(jié)里，你會(huì)品嘗到辛勤奮斗的甜果。
10、你是個(gè)聰明的男孩，具有一定的才華。課堂上你也常出人意料說(shuō)出驚人妙語(yǔ)，老師不禁為你感到驕傲，可是你知道嗎？要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎？相信聰明的你一定知道怎么做吧！老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜
11、“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說(shuō)話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測(cè)驗(yàn)取得的好成績(jī)！要是你在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會(huì)是個(gè)很有出息的男孩。
12、你是一位聰明可愛的女孩。課堂上經(jīng)�？吹侥愀吲e的手，聽到你響亮的回答聲，可不知什么時(shí)候你漸漸驕傲起來(lái)，身邊多了一位“粗心”這位朋友，知道嗎？這樣好成績(jī)是不會(huì)和你交朋友的，老師真希望再看到你那端正的字跡并和“細(xì)心”交上朋友。你會(huì)做到的，是嗎？
13、這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類拔萃的人，在你即將步入六年級(jí)之際，老師想送你一句話：再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭，再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意，野草遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。
14、老師真的很喜歡你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆；一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
15、回想你，腦海中即刻浮現(xiàn)出你清俊的淺淺的笑。你的真誠(chéng)、善良，加上你的勤奮和聰穎，讓你的學(xué)習(xí)和生活如此快樂(lè)和充實(shí)，你的沉穩(wěn)、機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿信心。不過(guò)，平時(shí)如果你對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，你在班里，一定會(huì)非常出色。
16、你在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)�？吹侥阌眯穆犝n時(shí)發(fā)言是那么積極，老師是多么高興�？赡阌袝r(shí)也很讓老師生氣，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會(huì)成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。
17、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績(jī)。記得有一次默寫，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯(cuò)了一個(gè)字，多令人高興�。≈绬幔骸疤觳懦鲇谇趭^”，如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，是不會(huì)比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
18、你是老師最喜歡的學(xué)生之一，源于你無(wú)論何時(shí)掛在臉上的微笑，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無(wú)疑，你應(yīng)該是優(yōu)秀的。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢？找到原因了嗎？老師相信，只要你改掉上課開小差，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的！
19、你很聰明，通過(guò)你的努力，這學(xué)期你的成績(jī)進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的成績(jī)，一定知道怎么做了，對(duì)吧！相信在不久的將來(lái)，你一定會(huì)和好成績(jī)交上朋友的。
20、你是一個(gè)文靜而又懂事的女孩，見到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)你也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。在這里，老師真誠(chéng)的希望你記住，學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)13
1、人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門，難道你平時(shí)穿衣服不系紐扣?
2、習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫高一樣，能畫無(wú)數(shù)條。
3、希望你的寫作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。
4、缺點(diǎn)是字不美觀，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的.印子。
5、文章的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。
6、全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā)。
7、習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>
8、人物說(shuō)話沒(méi)有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話。
9、本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺。
10、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光滑。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)14
1、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
3、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
4、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的.事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
6、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
8、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。
9、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
10、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟。端端正正的字跡，讓人看了真舒服。你的字像印的一樣漂亮。很慚愧，我字沒(méi)有你寫的好看。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)15
1. 場(chǎng)面和氣氛描述為文章增色不少；
2. (記敘文)該文從身邊的幾位朋友和自身寫起，極具真情實(shí)感，以三個(gè)小標(biāo)題結(jié)構(gòu)文章，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，且三個(gè)小標(biāo)題都與花的形象特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，所塑造的人物形象也緊扣小標(biāo)題中花的特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，書寫漂亮。美中不足之處在于結(jié)構(gòu)設(shè)置上，給人頭重腳輕之感，若能濃縮第一個(gè)片段，充實(shí)最后一個(gè)片段，在句式的運(yùn)用上能更靈活些，那么文章會(huì)更好。
3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
4. 文章自始自終充滿著對(duì)?的尊敬與感激，?情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
5. 雖然寫作對(duì)你來(lái)說(shuō)并非很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對(duì)峙寫作，從不輟筆。你的精力著實(shí)使人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
6. 排比名的使用為文章增色不少。
7. 敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
8. 詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。
9. 這篇寫的凌駕上一篇，繼承加油啊，內(nèi)容再詳細(xì)生動(dòng)點(diǎn)。多念書。細(xì)視察。勤思索，你的習(xí)作很快就會(huì)在報(bào)刊上刊發(fā)!
10. 開頭很活潑。擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，
11. 對(duì)于景色的描述，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒
12. 你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
13. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
14. 作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難過(guò)惆悵，好像走在鄉(xiāng)間高低不屈的巷子上，不警惕就容易跌一跤，句子像被誰(shuí)堵截了，不完備，寫好后細(xì)致讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有欠缺的地方，不要怕貧苦，好文章都是改出來(lái)的，信賴本身!
15. 以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
16. 全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
17. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
18. 少年人生，總寫著許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢(mèng)幻的'小舟，盛裝著作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
19. 文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，透過(guò)環(huán)境描述來(lái)襯托人物情緒，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味
20. 你這篇習(xí)作的開頭寫得簡(jiǎn)潔而引人。內(nèi)容生動(dòng)又詳細(xì)，讀了你的這篇文章的確發(fā)生了喜好之情。
21. 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題�？梢姡∽髡邥�(huì)選材。
22. 這是一篇議論文。小作者在結(jié)尾處亮明自己的觀點(diǎn)“讓我們把握時(shí)間，去創(chuàng)造更加美好的明天�！敝虚g部分運(yùn)用了比喻論證、引用論證的論證手法，論述語(yǔ)言有理有據(jù)，告訴讀者人生短暫，我們要珍惜時(shí)間。
23. 文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(zhǎng)，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
24. 文章中心明確、內(nèi)容充實(shí)，思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，從中西藝術(shù)、古今文化的各自精彩兩個(gè)層面來(lái)構(gòu)思，分析到位，有較純熟的考場(chǎng)寫作技巧。不足在于語(yǔ)言稍欠凝煉。
25. 本文以?為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。抨擊了??，文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
26. 文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
27.議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。
28. 我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。
29. 文章對(duì)氣氛的渲染充分而且恰到好處，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象作了細(xì)膩而傳神的刻畫，立意高遠(yuǎn)，令人贊嘆。
30. 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。
31. 你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
32. 文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
33. 文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
34. 除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不服凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的清晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清爽活潑的語(yǔ)言，活潑地展示了當(dāng)代中學(xué)生用心向上的精力風(fēng)貌。
35. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
36. 文字生動(dòng)，寫景如畫 刻畫入微，栩栩如生 描寫深刻生動(dòng) 文句優(yōu)美，敘述生動(dòng) 描寫深刻，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)
37. 作者對(duì)…觀察仔細(xì)，描述細(xì)膩，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，表現(xiàn)手法富有新意全文語(yǔ)言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)
38. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
39. 能較好的運(yùn)用語(yǔ)言。動(dòng)作。心理描寫，使事例具體。生動(dòng)。
40. 太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創(chuàng)光輝！
41. 通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
42. 涉世不深的少年走近龐大的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔以及，描述很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要明白，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
43. 文章雖短，但敘述生動(dòng)。描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
44. 你是一個(gè)多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
45. 行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
46. 觀審入微，描寫生動(dòng)取材精慎，安排巧妙 描寫靈活，筆調(diào)輕松 主旨正確，表現(xiàn)詳明 故事新穎，文字明潔
47. “明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，
48. 對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
49. 審題準(zhǔn)確，對(duì)于題目中的“精彩”和“各有各的”把握到位，思維有一定的深度，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)生活的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度。
50. 這是一篇很不錯(cuò)的議論文，文章開門見山提出了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)16
1、通篇文章語(yǔ)調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛不釋手。
2、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
3、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
4、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫出了老師的感受。
5、本文無(wú)論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì)，去深思。
6、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨(dú)具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這只可愛的小狐貍，你賦予它人的`喜怒哀樂(lè)，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠(yuǎn)了。
7、能過(guò)合理的想象，反映出意味深長(zhǎng)的哲理，…行文流暢，簡(jiǎn)潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
8、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
9、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作，叫聲，爭(zhēng)鬧都寫了。
10、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
小學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)17
1、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。
2、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
3、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。
4、語(yǔ)句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語(yǔ)言表達(dá)本事較強(qiáng)。
5、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
6、語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描述生動(dòng)；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
7、語(yǔ)言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
8、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
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