小學(xué)作文寫作技巧歸納

時間：2022-10-26 08:06:28 作文素材我要投稿

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小學(xué)作文寫作技巧歸納

　　小學(xué)生寫人作文寫作技巧歸納閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀對于寫作非常重要。那么學(xué)生讀什么好呢?當(dāng)然是好文章，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)特為大家準(zhǔn)備了小學(xué)生寫人作文寫作技巧歸納，希望能幫助到大家。

小學(xué)作文寫作技巧歸納

　　怎樣寫好寫人作文

　　以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點。

　　要寫好寫人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手:

　　1、寫好人物的形象。

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。

　　人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。

　　外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。

　　人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。

　　“言為心聲”。

　　人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。

　　因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。

　　描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。

　　描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。

　　心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。

　　描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。

　　外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、抓住人物的特點。

　　每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。

　　一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。

　　3、選用典型事例。

　　人與事是分不開的。

　　一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　4、運用細節(jié)描寫。

　　細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。

　　小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型;寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。

　　其中應(yīng)以寫一個人為主。

　　一、寫一個人。

　　記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況:

　　(一)通過寫一件事寫一個人。

　　有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點:

　　1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。

　　反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。

　　2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。

　　3、要把事情寫具體。

　　用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。

　　4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。

　　(二)通過幾件事寫一個人。

　　我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。

　　通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點:

　　1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。

　　2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。

　　在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。

　　即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

　　3、通過對比的方法寫一個人。

　　通過對比方法寫一個人，一般有三種:第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化;第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì);第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。

　　通過對比的方法寫一個人要注意:

　　(1)要突出主要人物及其主要特點。

　　(2)要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。

　　二、寫兩個人

　　寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意:

　　(一)要寫好人物之間的聯(lián)系。

　　《我和**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。

　　在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。

　　只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。

　　(二)用對話展開情節(jié)。

　　寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。

　　要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。

　　三、寫幾個人。

　　寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。

　　總之，不論是家庭的，學(xué)校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。

　　這類作文有以下幾種寫法。

　　(一)列人物表似的介紹。

　　(二)有代表性的介紹。

　　(三)以一件事為線索寫幾個人。

　　(四)通過幾件事寫幾個人。

　　小學(xué)作文寫作技巧和步驟【2】

　　一、提高認識事物和表達事物的能力。

　　我國著名教育家葉圣陶先生指出:寫任何東西決定于認識和經(jīng)驗，有什么樣的認識和經(jīng)驗，才能寫出什么樣的東西來。

　　反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。

　　二、把認識結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識，觀察積累，記憶儲存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

　　三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結(jié)合一要注重審題;二要明確寫作目的，立意要新;三是選材要有根據(jù);四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;六要注重文章寫法，因文用法;七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

　　學(xué)會五種立意法:以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

　　四、作文大目標(biāo)的逐年級分解:一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

　　五、實施五項訓(xùn)練根據(jù)認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發(fā)展學(xué)生心理機制的核心，扎扎實實地進行了五項訓(xùn)練: (一)、字詞訓(xùn)練。

　　學(xué)習(xí)掌握大量字詞。

　　掌握運用字詞的金鑰匙:聯(lián)系自己熟悉的事物; 聯(lián)系自己生活實際;聯(lián)系自己學(xué)會的語言及字詞知識。

　　運用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。

　　十引說是:

　　1、分析字形; 2、利用教具;3、憑圖學(xué)詞;4、組詞擴詞;5、選詞填空;6、詞語搭配;7、調(diào)整詞序; 8、觸景用詞;9、詞語分類;10、聯(lián)詞成句。

　　豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎(chǔ)。

　　(二)、句子訓(xùn)練。

　　只要是一個句子，都包括兩個方面:一是說的人、事、物、景，二是說目的。

　　可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時，沒有很好憑借圖畫和事物，認真教學(xué)生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動。

　　可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對話、練習(xí)說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。

　　學(xué)生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

　　(三)、段的訓(xùn)練。

　　結(jié)合八種段式:以事物發(fā)展為序段，時間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進段，并列段。

　　以此認識客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。

　　不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對事物的認識，即段的內(nèi)容，段的中心。

　　它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。

　　只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

　　(四)、篇章訓(xùn)練。

　　篇是由段組成的。

　　通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識與方法。

　　學(xué)會寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

　　(五)、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。

　　采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會從內(nèi)容入手寫作文。

　　通過各種作文教學(xué)活動，如確定中心討論會、選材討論會、作文會診會、小諸葛審題會、妙用詞語比賽會，從活動中生動具體地學(xué)到作文知識與寫作文的方法。

　　另外，還可開展各種校內(nèi)外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動，學(xué)會如何寫勞動場面;舉行詩歌朗誦、講演會，學(xué)會如何寫會議場面及會議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會如何寫參觀訪問記、游記。

　　學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達即文章。

　　通過現(xiàn)場生活作文，進一步認識到:生活是作文的沃土。

　　從而學(xué)會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。

　　實行互評互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨立性和創(chuàng)造性。

　　學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評。

　　先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，并指出改進意見。

　　在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

　　寫出誠實的自己的話寫誠實的自己的話是老教育家葉圣陶先生說的。

　　旨在營造自主作文的五彩世界。

　　所謂自主就是不受條條框框的限制，讓學(xué)生無拘無束的思想，自由自在的寫作。

　　自主作文就是言為心聲，率性而為，展現(xiàn)自我的風(fēng)采，體現(xiàn)鮮明的個性。

　　應(yīng)當(dāng)脫離作文教學(xué)的陳舊方式，可以讓學(xué)生在自主狀態(tài)下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創(chuàng)造力，等待收獲的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。