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作文素材走進語文
作文一：走進語文世界
書是人類的朋友，可我們現(xiàn)在越來越疏遠這個朋友了。在這個充滿欲望和喧囂的時代，在這個急功近利的時代，很少有人靜下心來走進書的世界了。
多讀書，讀好書，可以陶冶性情凈化心靈，如果世人多讀讀陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，長幾分超然物外的安然，那世間將會少去多少勾心斗角、爾虞我詐的丑行。多讀讀周敦頤的“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，學(xué)一點屈原“天下獨濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的堅守精神，那樣社會將褪去多少惡濁的風(fēng)氣。多讀讀杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，那樣世上將少去多少貪贓枉法，中飽私囊的貪官
多讀書，讀好書可以使人修身養(yǎng)性、熱愛生活使人愛己愛人，思鄉(xiāng)思人;使人貧賤不移、富貴不淫;使人心氣高遠、不墜青云之志;使人心憂天下民，報國志彌堅。
多讀書，讀好書還會讓人淡泊明志，獨善其身，南山悠然見，平淡是箴言�？赡苁且黄⑽模o靜地滋潤我們的肌膚與靈魂;可能是一首詩就會把你沉默的靈魂燃燒起來，從而走出黑暗的心靈;可能是一部小說，就會使浪子回頭，一心向善。
走進散文的世界，我們可以領(lǐng)略朱自清淡淡的喜悅和淡淡的哀愁，可以欣享李樂薇為我們營造的空中樓閣的空靈和活力，亦可以領(lǐng)略朱光潛先生對文字的精雕細琢，還可以追隨清岡卓行去暢想斷臂女神維納斯的美麗和神秘……
走進小說的世界，追隨主人公的人生足跡，關(guān)注人物命運的跌宕起伏。林黛玉的命運讓我們看到愛情是怎樣被毀滅的;簡愛的命運又讓我們看到世俗的脆弱和愛的永恒執(zhí)著存在于我們的生命之中;孫少平的命運展現(xiàn)給我們的是做人的認真和扎實……
走進詩的世界，我們可以點燃自己作為青年人的熱情和激-情，追隨詩人的情思去禮贊生命寄托情思抒發(fā)幽情。舒婷對愛情的理智和堅貞;裴多菲對愛情的執(zhí)著和狂熱;穆旦對祖國苦難的憂思，普希金對自由的向往……
書籍可以滋養(yǎng)我們的心靈，提升我們的人生境界，使我們的心靈遠離庸俗。走近書這個好朋友吧，他會讓我們在繽紛的人生命運中，從粗糙淺薄的現(xiàn)實人生走向深刻，找回年輕生命固有的激-情和活力。
作文二：走進語文
“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜�、寂寞的，細雨閑花之下，我們感同身受。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”——文天祥執(zhí)著的愛國熱情更讓我們感受到了中國古代文人志士的不屈不饒�！安灰晕锵�，不以己悲�！薄吨傺徒虝覀儞碛幸环N寬闊的胸襟�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂。”——我們?yōu)榉吨傺偷膽n國憂民之情而感慨萬千……
是語文，帶我走進了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤如酥”的美好世界；是語文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”的豪邁�？茨嵌赐ズ昂坪茰珳�，橫無際涯”，“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”；看那五岳之首的泰山，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨絕”……祖國江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無比自豪？
我在語文的海洋里遨游，沒有束縛，沒有顧慮。學(xué)習(xí)語文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會語文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進了語文。
四面楚歌的項羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項羽，最后致使項羽自刎烏江，悲情的女子為項羽付出的不只是真情，還有生命的代價。我鄙棄項羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進了語文，感受到了更多語文的魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動于劉備三顧草廬的一片真心�？上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠佞”的道理，最終葬送了蜀國基業(yè)……對于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭！”我想，這句話再適合不過阿斗了。在語文的寶庫里，教會了我很多。
走進語文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進語文，我終會像蘇軾一樣“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
作文三：走進語文深處
當(dāng)春風(fēng)催開了桃蕾，飄向柳梢，是她帶我傾聽這花開的黎明；當(dāng)柳絮拂動了妖嬈的舞姿，是她引我走向這春天的色彩；當(dāng)芙蓉亭亭玉立在碧波中，是她領(lǐng)我們欣賞著清澈的溪水；當(dāng)傲梅吐露在無限矜持中，是她伴我聆聽這多彩的世界。
還記得星期五的下午，放學(xué)后，我坐上回家的公交車。在車上閑來無事，就看起了書。正當(dāng)我看得津津有味時，后座傳來一陣爭吵聲。轉(zhuǎn)頭看去，原來是兩個看起來十一二歲的小男孩正在為了年qing的qing字而在各自做著辯論。一個胖乎乎的男孩說；“年qing的qing字應(yīng)該用“青出于藍而勝于藍”的青字，因為年qing代表著青年人，他很魁梧強壯�！痹捯魟偮洌硪粋�看起來有些瘦的小男孩說：“不對不對，應(yīng)該用”輕重“的輕字�！眲傉f完，另一個男孩又開始講起了大道理。
他們兩個人你來我往，喋喋不休，吵得我也無法再繼續(xù)看書了，只得合上書本，倚著車窗，思考這個問題：應(yīng)該用哪個qing呢？用青春的青，還是年輕的輕呢。我絞盡腦汁也想不出來，心想：哎！連我這個初中生都不會，還是星期一去問老師吧。
當(dāng)我們處在人生的低谷時，語文教會我們堅持，帶給我們希望；當(dāng)我們陷入兩難的時候，語文教會我們冷靜，帶給我們成功；當(dāng)我們陷入人生的“泥洼”中，語文教會我們勇敢，帶給我們勇氣和信心。
走進語文深處，讓我們聆聽其中的鳥語，享受其中的花香；走進語文深處，讓我們找尋其中的寶藏，享受成功后的喜悅；走進語文深處，讓我們細細品味其中的道理，享受它們帶給我們的精神食糧。
語文，無處不在。讓我們敞開心扉，走進語文深處，找尋其中的樂趣和寶藏。
作文四：走進語文
是誰，踏飛三月的柳絮，待嗒嗒的馬蹄送入春��？那等在季節(jié)里的容顏，如蓮花般的開落。
是誰，斜風(fēng)細雨不歸，卻看桃花流水鱖魚肥？流連中，將落花灑下，悄隨春風(fēng)散遍洛城，散入珠簾。
是誰，撲朔迷離，鉆入云煙，鶴蚊不分？恍然間，把“鞠躬盡瘁”的忠心，捧到我的眼前。
忘不了啊，李白的云帆點綴了滄海，辛棄疾的雙眼迷離了劍光，文天祥的豪情回蕩著整個零丁洋。啊，我的語文！有你的世界里，一切是那么美好，一切都那么神奇！就讓我走進你，舉酒觥之高遠，邀明月之滿杯。輕輕嘗一口，嗯，滿腹香醇，飄飄欲仙！借著幾時有的明月，聞著清新典雅的文字，輕飄慢舞。人生的樂趣莫過于此，人生的愜意有誰能比？！
語文，如果沒有你，怎會有西天取經(jīng)路上的萬千驚魂？怎會有水泊梁山義聚一堂的豪情壯志？怎會有大觀園里的情意綿綿，風(fēng)花雪月？怎會有桃園中的三結(jié)之義傳誦古今？
我的語文，讓我走進你，感受齊天大圣的智慧與通靈，體會武松的義薄云天,心隨寶黛浮沉，情系亂世紛爭。間或，仰天一瞥，看見《海燕》掠過，《風(fēng)箏》飄逝，《童年》唱著《雷電頌》的頌歌……
那是你嗎?語文！你美麗、優(yōu)柔、華貴……我無法用華麗的詞藻修飾你，我無法用絢麗的色彩裝幀你——來吧，語文，讓我走進你，親近你，笑看世道的滄桑，閑話人情的冷暖，感悟生命的真諦！
雪花吟誦北國風(fēng)光，雨水訴說六月希望，星星在天空中變奏，夏蟲在夜幕下輕唱。走進語文，走進一個美妙的癡迷的世界！
作文五：走進語文
走進語文，你會被它感染。它不僅是一種文化，更是一筆財富……
走進語文，語文告訴我李白的鳳凰臺與崔顥的黃鶴樓誰更富麗堂皇，彰選藝術(shù)的絕美？志南和尚的楊柳風(fēng)是否打動了月光下的摩琴？……
走進語文，語文告訴我什么是情？魯迅有詩云：無情未必真豪杰，連子如何不丈夫。語文告訴我“慈母手中線，游子身上衣”是一種情；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是一種情；“在天愿做比翼鳥，在地愿做連理枝”是一種情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”也是一種情……
走進語文，語文告訴我什么是精神？“橫眉冷對千夫指，俯首甘為儒子�！笔且环N精神；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是一種精神；“衣帶漸寬終不悔，為伊不消的人憔悴”是一精神；“愚公移山”是一種精神；“夸夫逐日”也是一種精神……
走進語文，語文告訴我可以用杜甫的“何時眼前突兀現(xiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”去表達對勞苦人民的同情，讓我借李白之眼去觀賞那“飛流直下三千尺”的瀑布……
語文告訴我很多。它是一種文化，更是我們在生活中的一比財富。朋友，如果你還沒有仔細去欣賞這比財富。那么趕快去珍惜，去品味這比財富吧！
作文六：走進語文
不知道什么時候喜歡上了語文，也不知道是什么原因，或許，時語文的博大精深將我吸引，或許是語文的靚麗風(fēng)采將我征服，或許是語文的激情活力將我感染，所以我走進了語文的世界。
在語文世界里，我認識了許多朋友，有老奸巨猾卻又深謀遠慮的曹操，有心有大志，卻不得明主的李白，有壯志未酬，寧愿以死報國的文天祥，他們在語文的世界里為我講述著一個又一個真實的故事，我被深深吸引著。
在語文的世界里，我不再害怕會被暴風(fēng)雨擊打的遍體鱗傷，因為在語文里，有李白“天生我才必有用，千斤散盡還復(fù)來”的自信，有陸游“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的鼓勵，我盡情的在語文世界里遨游著，體會著那無盡的美。
在語文的世界里，我學(xué)到了很多做人處事的原則�？鬃訉ξ艺f“己所不欲，勿施于人”“三人行必有我?guī)熝伞�，孟子對我說“生于憂患死于安樂”“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨”
走進語文的世界，我體會到了語文的奧妙與神奇，感受到語文獨特的風(fēng)采，品味到了語文的氣質(zhì)與魅力，讓我們共同走進語文的世界感受語文，品味語文。
作文七：走進語文
書是人類進步的階梯。
--------題記
她如一朵云彩，邁著輕盈的步伐掠過我的思縷，從我的頭頂悄悄飄過。她，就是語文。
語文是一杯白開水。
五歲的的我，拿著一本書，坐在奶奶的懷抱中，聽奶奶給我講故事。天真的我，每每聽到有趣的環(huán)節(jié)，就手舞足蹈的笑著、叫著。那是，龜兔賽跑、小馬過河等故事是我常聽的，雖然不懂得那說的是什么意思，但奶奶生動的講訴，總會使我感到很高興。語文，無味、無色。
語文是一杯飲料。
八歲的我，捧著一本書，獨自坐在沙發(fā)上，津津有味的讀著帶有圖畫的小人書，雖然有些字我看不懂，但是有時我根本不看字，只是看那一幅幅圖，根據(jù)圖意自己給自己講故事。這是我有了豐富的想象力。語文，有趣、耐人尋味。
語文是一杯咖啡。
十五歲的我，在課余時間里，坐在教室，品著一本書。漫游在了書的海洋中，眼看著書，腦海中不斷浮現(xiàn)出了武松打虎、李逵元夜鬧東京、吳用智取生辰綱等激動人心的108位梁山好漢的動人史事。語文、濃濃的、先苦后甜。
是語文，讓我品出了書的內(nèi)涵、有趣、苦甜。
她如一朵云彩，從我身邊輕輕走過。
作文八：走進語文
語文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量；語文又像無垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。十六年了，十六年來在語文天地中我不斷地成長，學(xué)到了很多，也懂得了很多。
翻開《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認識了及時雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場上，與武松們一起痛殺敵人……
打開《紅樓夢》，它帶給我的則又是全新的感受，在這里，我認識了有謝道韞的敏捷、杜麗娘的自憐、馮小青的幽怨、自幼喪母復(fù)又喪父的薄命女子林黛玉，讀到了“質(zhì)本潔來還潔去，強于污淖陷渠溝”等精美的詩詞……讀著讀著，我仿佛來到了大觀園這群芳薈萃之地，和薛寶釵她們一起切磋琴棋書畫，仿佛來到了花園小徑，和寶黛一起品讀《西廂》，一起為崔鶯鶯和張生拋灑動情的眼淚……
走進語文，語文給我的不僅僅是知識，更多的是豐富了我的精神生活。
它常常告訴我：韌性，大意志也。學(xué)業(yè)憑韌性而漸進，人才藉韌性而玉成。周文王被拘而演《周易》；孔仲尼遭厄而作《春秋》；屈原放逐乃賦《離騷》；左丘失明才有《國語》。大凡圣賢者憑借著堅忍不拔之精神而大有作為，因此身處逆境之冰山，就要做一朵耐寒的雪蓮；身居荒蕪之沙漠，就要做一峰堅實的駱駝……
它常常告訴我：山有脊梁，人有人格�！案呱讲蛔屚寥溃雍２粨窦毩鳌�，這是胸襟廣闊之人格；“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，這是拼搏、追求之人格；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“豈因禍福避趨之”，這是敢說“國家興亡、匹夫有責(zé)”之人格。一個人沒有了人格就好像大樹沒有了深根，大廈沒有了基石，河流沒有了源頭，終將凋零，倒塌，干涸。
它常常告訴我：切勿以成敗論英雄�！笆�，是把有價值的東西毀滅給人看；成功，則是把有價值的東西包裝給人看�！表椨痣m敗，但他仍然是一代豪杰；諸葛雖敗，但他依然流芳千古。成功固然可貴，失敗同樣美麗。勤奮努力而成功的人與勤奮努力而失敗的人一樣受人尊敬。
語文是一葉扁舟，載我在知識的海洋里遨游；語文是一輛馬車，帶我在文學(xué)的林陰大道上奔馳……
走進語文，語文讓我受益終身。
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