教學視導報道稿

時間：2024-10-30 10:05:29 報道稿我要投稿

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　　春風徐徐，陽光和煦。3月3日上午，桓臺縣教體局小學教研室各科教研員蒞臨我校進行課堂教學視導工作。

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　　教學視導組成員深入課堂聽課，了解一線教師的課堂教學方式方法、課堂教學效果和教師教學能力等。

　　李娜老師教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，問題精準，很好的啟發(fā)了學生的思考方向，時刻關注孩子的課堂習慣養(yǎng)成教育。

　　徐麗蕓老師執(zhí)教《我多想去看看》，創(chuàng)設了多個學習情境，學生始終處在愉悅的狀態(tài)里，在游戲中，不知不覺認識了許多漢字，學習了課文。

　　宋汝婕老師執(zhí)教的《刷子李》，通過對人物的正面描寫和側面描寫的深入講解凸顯了刷子李技藝的高超，課堂教學環(huán)節(jié)清晰，力求通過多種策略來凸顯略教學的特色。

　　杜聰老師課堂氣氛活躍，特別是最后的練習題開放性設計，極大的激發(fā)了學生的探究欲望，在輕松降低教學難點的同時，將課堂氣氛推向高潮。

　　侯珂老師充分給予學生空間，創(chuàng)設語境進行有效訓練，通過信息技術手段讓學生感受異國文化，拓寬學生視野。

　　教研室張秀玲老師給我們提供的示范課，課堂容量大，從課本入手牢固把握基礎知識，繼而通過繪本豐富知識，最后關注學生自身體驗，從而內(nèi)化提升學生的語言素養(yǎng)。

　　張先鋒老師執(zhí)教的《熱傳導》一課，注重學生課堂檢測，當堂內(nèi)容當堂清。

　　陳艷華老師執(zhí)教的《心臟和血管》一課，挖掘教材深刻，引領學生在探究中體驗，在體驗中探究，課堂設計條理，重點突出。

　　聽課結束后，各教研員又深入到學科教研組，從教師的教法到課堂設計，從專業(yè)的知識到課程拓展，從師生的互動到取得的`效果，都給予了詳盡的指導和莫大的鼓勵，既肯定了精彩之處，也指出了需要改進的地方！

　　教學是學校發(fā)展的生命線，課堂是教學實施的主陣地。此次專家組反饋的情況和建議，是對所有教師的鞭策和激勵。我們將以此為契機，不斷加強學科組建設，深化教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量，促進我校的教育教學工作再上新臺階！

　　10月14日，在XX市教育局的指導下，XX市社區(qū)教育學院、XX市老年大學組織視導工作組前往轄區(qū)內(nèi)的四個老年教育學校標準化建設點位，開展了第二次實地指導工作。

　　在第一次實地考察過程中，XX市社區(qū)教育學院對四個創(chuàng)建點位的點位選擇及硬件配套設施建設給予了指導。

　　在本次視導中，工作組針對各創(chuàng)建點位相關資料的解讀與歸檔負責同志進行了面對面交流，并就經(jīng)費投入、老年教育常態(tài)化培訓班課程的設置與安排等存在的.共性問題交流了意見，同時對老年自主學習團隊建設、老年教育活動品牌打造等存在的問題給予了指導性建議。

　　此次實地視導工作，極大增強了轄區(qū)內(nèi)四個創(chuàng)建點位的建設信心，找到了創(chuàng)建工作的努力方向，為XX市各老年教育學校的創(chuàng)建成功起到了積極推動作用。

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