關(guān)于個人SWOT分析報告范例

　　關(guān)于個人SWOT分析報告范例

　　近年來，中國高等教育采取了一系列的改革，高等院校招生規(guī)模的不斷擴大，加上受2008年全球金融危機的影響，使得目前我國人力市場總體上供大于求，結(jié)構(gòu)失衡,從而使大學生就業(yè)的整體壓力越來越大，就業(yè)形勢變得越來越嚴峻。在“機遇只垂青有準備的人”的情況下，有計劃、有準備地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生來說顯得尤為重要。面對多種多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃策略，SWOT分析法能幫助大學生明確職業(yè)目標、客觀認識職業(yè)自我、正確評估職業(yè)生涯。

　　SWOT分析法是非常行之有效的一個戰(zhàn)略分析工具。SWOT分別代表Strength(優(yōu)勢)、Weakness（劣勢）、Opportunity（機會）、Threat（威脅）。SWOT分析是檢查個人的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機會的有用工具，利用這種方法可以找出對自己有利的、值得發(fā)揚的優(yōu)勢和機會，以及對自己不利的、要避開的劣勢和威脅，發(fā)現(xiàn)存在的問題，找出解決辦法，并明確以后的發(fā)展方向。通過SWOT分析法，可以幫助大學生進行自我分析，準確職業(yè)定位，做到科學規(guī)劃職業(yè)生涯。

　　SWOT分析主要是用來分析組織內(nèi)部的優(yōu)勢與劣勢以及外部環(huán)境的機會與威脅的方法，其中SWOT矩陣提供了四種可供選擇的戰(zhàn)略，見表1：

　　表1：SWOT矩陣

　　如表1所示，SWOT矩陣提供了四種組織發(fā)展戰(zhàn)略備選，即SO戰(zhàn)略、ST戰(zhàn)略、WO戰(zhàn)略和WT戰(zhàn)略。下面簡單解釋之：SO戰(zhàn)略(優(yōu)勢機會戰(zhàn)略)是最理想的戰(zhàn)略，即抓住了外部機會，同時又利用了自身內(nèi)部的優(yōu)勢。面對自身的劣勢，要努力克服，面對外部的威脅要泰然處之，以便能夠?qū)⒕�力集中在機會上。ST戰(zhàn)略(優(yōu)勢威脅戰(zhàn)略)是利用擴大自身的優(yōu)勢來減少外部帶來威脅的可能性。根據(jù)自身優(yōu)勢，合理安排資源，以對付外部環(huán)境所帶來的威脅，目的是將組織優(yōu)勢擴大到最大限度，把威脅減少到最低限度。WO戰(zhàn)略(劣勢機會戰(zhàn)略)是一種內(nèi)外取向兼顧的戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略力圖使自身的劣勢降到最低，同時使外部的環(huán)境機會增加到最大，克服自身的弱點以尋求發(fā)展的機會。WT戰(zhàn)略(劣勢威脅戰(zhàn)略)是一種應(yīng)付危機及威脅的戰(zhàn)略，通過制訂調(diào)整計劃來克服內(nèi)在劣勢，同時回避外在的威脅。

　　下面，我將簡單介紹一下個人情況,然后運用SWOT分析法分析自身的優(yōu)勢和劣勢、外界環(huán)境的機會和威脅，制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　張寧，女，1993年8月出生，漢族，共產(chǎn)黨員，陜西咸陽人。

　　學校：西安財經(jīng)學院；學院：公共管理學院；專業(yè)：事業(yè)2012

　　學校背景：就讀學校為西安財經(jīng)類高校，在西安具有一定的知名度，在全國高校綜合實力排行中名次居百名之后，在面向全國大學生招聘并且注重學校背景、實力的用人單位而言，本校學生就業(yè)不具優(yōu)勢。

　　目前學歷：本科

　　一、確定個人職業(yè)生涯目標：由于身在西財管理類類專業(yè)：公共事業(yè)管理，職業(yè)前景已經(jīng)可以預見。盡管現(xiàn)在考研已經(jīng)成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學歷的人才前來應(yīng)聘，但由于個人對學習的熱情不再，故而暫不考慮考研，大學畢業(yè)以后先找工作先就業(yè)后擇業(yè)，等條件成熟后再考慮考公務(wù)員。

　　二、分析個人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢和劣勢

　　本人性格隨和，容易與人相處，行為舉止大方得體。在平時學習中，注重思考，學習能力突出，能獨立工作，具有較強的問題解決能力；在工作中認真負責，主動地與老師同學溝通，具有較強的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，在團隊合作中注重團隊精神，維護團隊利益；在生活中，與同學、老師相處愉快，給師生留下了很好的印象；最重要的是我一旦認定某件事值得做，就會不遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時刻保持頭腦清醒，清楚地知道自己在何時何刻應(yīng)該做什么，不會玩物喪志，迷失自我。

　　（一）優(yōu)勢及其利用

　　1.優(yōu)勢（Strengths）

　　（1）學習能力：通過英語CET-4；計算機方面：通過高級辦公自動化證書；大二學年個人綜合考評成績居班級第一，專業(yè)

　　知識比較扎實，無不及格現(xiàn)象；

　�。�2）社會實踐：2012-至今年班級學習委員；參加學校和黨支部組織的辯論賽，演講賽，詩朗誦等；

　�。�3）個人榮譽：2012-2013學年獲得三等獎學金和優(yōu)秀學生干部稱號；2013-2014學年獲得國家勵志獎學金和校級模范團員稱號，以及三好學生稱號。

　　(5)個人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好；語言表達能力優(yōu)秀，說話流暢，發(fā)音準確；口語水平較好；有多次社會實踐經(jīng)歷，實踐能力強；

　　2.優(yōu)勢的利用

　�。�1）身為管理類專業(yè)的學生，在同等學歷的情況下，具備更多的應(yīng)聘工作時的非管理專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢；

　�。�2）在用人單位眼里，大學生的綜合能力對其最具吸引力，而大學生的綜合能力在很大程度上是通過學習方面的成績來體現(xiàn)的，故學習能力突出者，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞；其次，具有較多實踐經(jīng)歷的.學生對社會的認知程度明顯高于只重視學習的學生，

　�。�3）個人榮譽代表著個人的努力和被認可的程度，獲得證書越多，在與同等學歷的本科生競爭同一崗位時，更具吸引力；個人計算機、英語能力方面突出， “人無我有，人有我優(yōu)”，往往容易獲得用人單位的青睞。

　　（二）劣勢及其彌補

　　1.劣勢（Weaknesses）

　　（1）部分管理專業(yè)知識尚未達標；沒有實際操作經(jīng)驗。

　�。�2）和專業(yè)相關(guān)的一些證書還沒有拿到手，比如人力資源管理證和會計從業(yè)證；

　�。�3）行為表現(xiàn)有時候比較馬虎大意，不能持久的堅持做一件事；自己還不夠自信，膽量不夠大；

　　2.劣勢的彌補

　�。�1）盡量將心態(tài)放平和，告誡自己不要患得患失；其次增強自信心，在一些自身以前尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試，不斷提高自身膽量；

　�。�2）繼續(xù)加強專業(yè)課練習，夯實基本知識，盡可能多的學習多種技能，為以后就業(yè)提供多種平臺；

　�。�3）自身還不夠優(yōu)秀，尤其是學習方面，故而在學習方面要多下功夫；其次要多參加一些競賽實踐活動，不斷提高自身實踐能力，。

　　三、分析外部環(huán)境：機會和威脅

　　隨著高校擴招后入學的大學生陸續(xù)畢業(yè)和國家經(jīng)濟體制、用人制度改革的不斷深入，用人單位對人才的學歷要求越來越高，大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻，現(xiàn)在又恰逢全球金融危機，更加雪上加霜，“畢業(yè)即失業(yè)”似乎成了一句真理。盡管外部就業(yè)形勢嚴峻，但只要做好職業(yè)準備，還是可以就業(yè)的。

　　（一）機會及把握

　　1.機會（Opportunities）

　　（1）由于教育制度改革的不斷深入，從今年起，全國高中文理不分科，學生學到的知識越來越全面；

　�。�2）本次寒假已經(jīng)聯(lián)系好相關(guān)學校，我可以在那里進行教育見習，訓練教師技能，為將來從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ)；大三下學期暑假進行實習，為我提供了一個很好的熟悉和掌握教學方法，提高自身教學技能的機會；

　　（3）畢業(yè)前在學校和其他高校舉行的專場招聘會；

　　（4）身為陜西人，在西安高校讀書，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢

　　（5）每年國家都舉行國家公務(wù)員考試，提供一定的就業(yè)崗位

　　2.機會的把握

　�。�1）緊緊抓住教育見習和教育實習的寶貴機會，提高自身的教學技能；

　　（2）認真對待每一次招聘，做好充分的準備，展現(xiàn)自己的優(yōu)勢與強勢；

　�。�3）在大三下學期購買公務(wù)員相關(guān)書籍，準備報考國家公務(wù)員考試；

　�。�4）空余時間多關(guān)注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭取在大學本科學習生涯余下的時光不斷充電和提高自身

　　（二）挑戰(zhàn)及應(yīng)對之策

　　1.挑戰(zhàn)（Threats）

　�。�1）隨著國家對公共行業(yè)的扶持力度的加強，公共事業(yè)從業(yè)人員待遇水平現(xiàn)階段逐步提高，不少大學生轉(zhuǎn)向管理類專業(yè)學習，而管理行業(yè)日益飽和，公管類大學生就業(yè)形勢嚴峻；

　�。�3）隨著高校擴招后入學的大學生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的不斷深入，用人單位對人才的學歷要求越來越高，不少高中、

　　初中對聘任教師的要求越來越高，招聘條件越來越“苛刻”，招聘時更傾向于擁有更高學歷的應(yīng)聘者，如碩士、博士，尤其是重點學校、教師待遇好的學校更是明顯；

　�。�4）國家公務(wù)員考試競爭激烈，錄取機會渺��；

　�。�5）面試時的各種意外和挑戰(zhàn)。

　　2.挑戰(zhàn)的應(yīng)對之策

　�。�1）盡快拿到英語六級證書，爭取多拿一些職業(yè)技能證書，使自身突出 “人無我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢；

　�。�2）在學習過程中，積極主動地教師們交流和學習，抓住每一個提高自身技能的機會，為提高自己的進步水平開辟蹊徑；

　�。�3）面試前準備好材料和應(yīng)對策略，努力做到處變不驚，展現(xiàn)自己表達能力強、感染力強的特點；

　�。�4）盡管現(xiàn)階段國家公務(wù)考試競爭激烈，但只要有多一分就業(yè)的機會，自身也要爭取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

　　四、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標

　　1.大三、大四期間，積極提高自身技能，爭取大學畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時間內(nèi)籌集資金，準備考研，不斷提高自身學識水平。

　　2.大學畢業(yè)前參加國家公務(wù)員考試，盡自身最大努力考取國家公務(wù)員，若考取國家公務(wù)員后，在工作2年后考研。；

　　五、今后五年的職業(yè)行動計劃

　�。ㄒ唬┙處熒�涯實現(xiàn)再考研計劃

　�。�1）大三、大四期間積極主動地了解有關(guān)專業(yè)招聘的職業(yè)信息，然后對照自身的不足和缺點，進行針對性提高自身素質(zhì)，提高教師技能；

　�。�2）在2年工作時間內(nèi)，在兼顧職業(yè)工作的同時，不放棄考研相關(guān)專業(yè)知識的學習，在寒暑假以及周末抽取時間看考研相關(guān)書籍，為再深造做好準備；

　　（3）在平時工作生涯中，要注意省吃儉用，積蓄足夠的資金，作為考研費用。

　�。ǘ�）國家公務(wù)員考試及再深造計劃

　�。�1）大三下學期購買國家公務(wù)員相關(guān)書籍，全身心地投入備考階段中，為考取國家公務(wù)員盡最大努力；

　�。�2）在寒暑假及周末時間內(nèi)，抽取時間為公務(wù)員考試做準備；在閑暇時間內(nèi)關(guān)注有關(guān)公務(wù)員考試的相關(guān)信息，及時調(diào)整公務(wù)員考試策略；

　�。�3）若考取國家公務(wù)員后，在未來2年時間內(nèi)省吃儉用，積蓄資金，作為考研費用；

　　以上只是我運用SWOT分析法，從自身實際出發(fā)，通過剖析自身的優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合社會存在的機遇與挑戰(zhàn)，為自身所做的職業(yè)生涯規(guī)劃。當然進行職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中，不可能事事都如規(guī)劃那樣順利，這就需要我們根據(jù)形勢的發(fā)展，及時地調(diào)整自身的努力方向，以實現(xiàn)既定的職業(yè)生涯規(guī)劃。

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