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報(bào)告

土木工程系建筑學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2024-10-09 02:20:44 報(bào)告 我要投稿
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土木工程系建筑學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

  對(duì)于土木工程系的學(xué)生來(lái)說(shuō),測(cè)量學(xué)是一門重要的課程,其講述的是生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用中的測(cè)定,但是僅僅掌握了基本理論知識(shí)還不夠,實(shí)踐是很重要的,它可以為日后工作打下基礎(chǔ)。下面是一篇學(xué)生進(jìn)行測(cè)量實(shí)習(xí)后所寫的實(shí)習(xí)報(bào)告,從這篇報(bào)告中可以看出測(cè)量實(shí)習(xí)所帶來(lái)的好處,歡迎大家閱讀:

土木工程系建筑學(xué)測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

  一、實(shí)習(xí)目的與要求

  利通過(guò)地形圖的測(cè)繪和建筑物及道路曲線的測(cè)設(shè),為今后解決土木工程中有關(guān)測(cè)量工作的實(shí)踐問(wèn)題打好基礎(chǔ)。

  測(cè)量實(shí)習(xí)按組為單位獨(dú)立進(jìn)行,每組學(xué)生人數(shù)一般應(yīng)為4~5人,每組民主選組長(zhǎng)一人,負(fù)責(zé)組內(nèi)實(shí)習(xí)分工實(shí)施、儀器設(shè)備管理與考勤工作。組長(zhǎng)應(yīng)注意合理均勻地給組員分配任務(wù),使每項(xiàng)工作都由組員輪流擔(dān)任,不可以單純?yōu)榱俗非鬁y(cè)量進(jìn)度而讓一些同學(xué)固定做某些工作,組要注意根據(jù)本組的實(shí)際情況,適時(shí)召開全體組員會(huì)議,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),加強(qiáng)組員間的協(xié)調(diào),加快工作進(jìn)度。

  二、實(shí)習(xí)任務(wù)

  1.完成校內(nèi)導(dǎo)線控制測(cè)量包括平面控制測(cè)量和高程控制測(cè)量控制點(diǎn)不少于5個(gè).

  2.完成教師指定區(qū)域的土方測(cè)量

  三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  每組應(yīng)在本組測(cè)圖范圍內(nèi),布設(shè)滿足測(cè)繪大比例尺地形圖與施工放樣要求的圖根導(dǎo)線。圖根導(dǎo)線宜布設(shè)為單一閉合或附和導(dǎo)線的形式,

  (1)經(jīng)緯儀法

  1)水平角觀測(cè)——經(jīng)緯儀測(cè)回法觀測(cè)導(dǎo)線點(diǎn)水平角一測(cè)回,2)水平距離觀測(cè)——用鋼尺的一般丈量方法,經(jīng)緯儀定線,往返丈量導(dǎo)線邊水平距離。用光電測(cè)距儀測(cè)量,往返測(cè)量導(dǎo)線邊斜距,可以經(jīng)緯儀測(cè)得的豎盤讀數(shù)輸入EDM,有EDM計(jì)算儀器中心與棱鏡中心點(diǎn)的水平距離。

  2)高差觀測(cè)——采用三四等水準(zhǔn)測(cè)量法測(cè)量導(dǎo)線點(diǎn)的高差,圖根水準(zhǔn)宜布設(shè)為附合水準(zhǔn)或閉合水準(zhǔn)形式,3)測(cè)量限差

  1)水平角觀測(cè)限差——采用全站儀或經(jīng)緯儀觀測(cè)測(cè)回法觀測(cè)一測(cè)回,半測(cè)回水平角較差應(yīng)≤±24″。

  2)水平距離測(cè)量限差——水平距離采用鋼尺量距法往返丈量時(shí),往返丈量相對(duì)較差應(yīng)小于1/2000;水平距離采用全站儀或光電測(cè)距儀觀測(cè)時(shí),往返丈量相對(duì)較差應(yīng)小于1/3000。

  3)高差測(cè)量限差——采用水準(zhǔn)測(cè)量法觀測(cè)高差時(shí),可以采用兩次變動(dòng)儀器高法,也可以采用雙面尺法,每站兩次觀測(cè)高差之差應(yīng)小于±5mm。采用全站儀三角高程測(cè)量法觀測(cè)時(shí),每條邊長(zhǎng)均應(yīng)對(duì)向觀測(cè)高差,每條導(dǎo)線邊對(duì)向觀測(cè)高差較差不應(yīng)大于±2cm。

  四、實(shí)習(xí)總結(jié)

  通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。

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