森林植物實習報告模板

　　我們眼下的社會，報告不再是罕見的東西，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的森林植物實習報告模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　實習背景

　　截至20xx年9月份，xx級同學的植物學課程已經(jīng)開展了一學年。在這一學年中，同學們的植物學理論學問已經(jīng)得到充分的學習，相關植物的總類。形態(tài)，以及特征也積累。但是植物學不是僅僅積累全部的理論學問就可以學好的。它需要我們把所學的學問應用到實際中，因此為了鞏固同學們的理論學問，增加同學們對自然科學的愛好，激發(fā)同學們的討論愛好，在響應國家對生物科學教學要求下，20xx年9月初，我系10級同學開展了為期4天的南岳野外實習課程。

　　一、實習目的

　　1、通過野外觀看，精確 、嫻熟把握和應用常用的植物形態(tài)學術語。

　　2、通過實習，進一步了解植物的多樣性，把握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點，熟悉和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的學問范圍。

　　3、驗證、復習和鞏固課堂和書本上所學的理論學問，做到理論聯(lián)系。

　　4、通過觀看、解剖、描述和采集、壓制、制作標本以及應用工具書和檢索表鑒定植物等，培育我們的動手力量和分析、解決實際問題的綜合素養(yǎng)，學會鑒定植物的方法。

　　5、了解常見的植被和群落類型，加強同學對植物與環(huán)境之間的關系的熟悉，培育我們喜愛自然、愛護環(huán)境的意識，熟悉植物資源合理利用的重要性。

　　6、通過實習，進一步培育獨立力量。

　　7、學習懂得用科學的方法觀看，討論植物的基本特征。

　　二、實習意義

　　1、通過實習可以培育學習科學的態(tài)度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協(xié)作精神。

　　2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯美，培育喜愛自然，愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、野外實習不僅是對理論學問的驗證和鞏固、對課堂學問的補充和深化，同時也是對綜合素養(yǎng)的全面熬煉和提高。野外實習對于激發(fā)同學們學習愛好，培育觀看力量、創(chuàng)新思維和動手力量具有重要意義。

　　三、實習內容

　　1目的地集結

　　A、9月18號是植物野外實習啟程的日子，早晨8點由生科樓動身，下到達南岳山下時已接近晌午，幾個女孩由于身體不舒適，和老師們座著托運行李的車上山了，而其他人則開頭預備向半山腰的目的地進發(fā)。從南岳大門入口檢票進入，就有一條寬敞的公路橫亙在眼前，我見過很多盤山大路，一條偌大明晃的公路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的自然創(chuàng)可貼，與群山格格不入。但這條公路卻是我見過的最好的公路。公路的顏色是墨綠的，當陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在公路上，你會覺的一切是那么的自然，和諧�；腥舸丝棠悴皇钦驹谏降膭�(chuàng)傷上而是站在群山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然。我想當時路的修筑者肯定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬敞的水泥公路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園，高大的樸樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹和筆直挺立的西樹出處彰顯著自然的活力與自由。也許是在學校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上蔥郁的樹木散發(fā)出來的昂昂古意頃刻間就激發(fā)起同學們青春的朝氣。第一天沒有支配行程，大家各自休息為明天做好充分預備。

　　2，南岳樹木園標本的采集

　　時間上午8點——11；30，帶隊老師；王志新劉建暉

　　地點；樹木園內

　　在帶隊老師的帶領下，我們一行人，跟隨老師熟悉了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹，侯高興，馬筆木，烏桕，皂莢樹等大量植物，并實行了一些植物枝葉以備制作標本。

　　3，植物標本的壓制

　　時間20日上午9；00—xx；0指導老師王志新地點；樹木園內器材；壓制木板干燥紙綁繩標本紙針線標記紙將采集的標本進行修剪后，，盡量以自然狀態(tài)將其縫制在標本紙上，并對其標號搜所其所屬，以及其形態(tài)特征。標本的采集和制作是這次實習的重要內容。標本的采集要講究技巧，必需要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本采集回來必需準時進行壓制。壓制時最好全小組都參加，這樣有利于大家都把握壓制方法。壓制時除了要留意葉子要翻平之外，還要留意葉子應當要有正、反兩面。壓制完之后的頭三天要每天都換紙，之后可以隔一、兩天再換，直到壓干為止。

　　4野外實習標本考察

　　時間；21日

　　考察老師王志新

　　考察地點；科技樓304

　　內容；由老師隨機挑取同學制作的標本，掩蓋其相關信息，，要求同學對其進行辨認，以考核野外實習的效果，和同學學習效率

　　四、實習總結或體會

　　記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們說在其次學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就特別期盼，認為最終有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探究。實習的日子最終到了，在興奮與期盼中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先仔細采集植物，然后見到不熟悉或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不愿停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收獲了很多，覺得即使再辛苦也是值得的。

　　在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、采集和制作標本的全過程，在這個過程中，我領悟了野外實習對專業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培育了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析力量，讓我們產生了對大自然的新穎與漂亮的贊嘆與喜愛之情。我們學會了獨立思索、團結互助、不停探究。

　　野外實習鞏固了我們的課堂學問，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中樂觀運用課堂學問去觀看、識別各種植物、認真辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學問的印象，而且培育了我們對課本學問的運用力量。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，許多同學在辨別這兩種植物的時候就發(fā)生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很簡單辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒適的感覺，而人面子就沒有這些特征。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱綠葉百合）、升麻等。有的同學還采集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。

　　同時我感受到了大自然的新穎與壯麗，也感受到了生命的堅韌與不屈。由于我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都相互關心、相互協(xié)作、相互團結，在大家的相互努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有許多難忘而美妙的回憶！

　　這一次實習已經(jīng)歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了許多的實習閱歷，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發(fā)怵，不過我都克服了。有了這次的實習閱歷，我信任，在以后的學習試驗中我會做的更好！

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