科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，報(bào)告十分的重要，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：粉體真密度的測(cè)定
粉體真密度是粉體質(zhì)量與其真體積之比值，其真體積不包括存在于粉體顆粒內(nèi)部的封閉空洞。所以，測(cè)定粉體的真密度必須采用無(wú)孔材料。根據(jù)測(cè)定介質(zhì)的不同，粉體真密度的主要測(cè)定方法可分為氣體容積法和浸液法。
氣體容積法是以氣體取代液體測(cè)定試樣所排出的體積。此法排除了浸液法對(duì)試樣溶解的可能性，具有不損壞試樣的優(yōu)點(diǎn)。但測(cè)定時(shí)易受溫度的影響，還需注意漏氣問(wèn)題。氣體容積法又分為定容積法與不定容積法。
浸液法是將粉末浸入在易潤(rùn)濕顆粒表面的浸液中，測(cè)定其所排除液體的體積。此法必須真空脫氣以完全排除氣泡。真空脫氣操作可采用加熱（煮沸）法和減壓法，或兩法同時(shí)并用。浸液法主要有比重瓶法和懸吊法。其中，比重瓶法具有儀器簡(jiǎn)單、操作方便、結(jié)果可靠等優(yōu)點(diǎn)，已成為目前應(yīng)用較多的測(cè)定真密度的方法之一。因此，本實(shí)驗(yàn)采用比重瓶法。
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>
1、了解粉體真密度的概念及其在科研與生產(chǎn)中的作用；
2、掌握浸液法—比重瓶法測(cè)定粉末真密度的原理及方法；
3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、實(shí)驗(yàn)原理
比重瓶法測(cè)定粉體真密度基于“阿基米德原理”。將待測(cè)粉末浸入對(duì)其潤(rùn)濕而不溶解的浸液中，抽真空除氣泡，求出粉末試樣從已知容量的容器中排出已知密度的液體，就可計(jì)算所測(cè)粉末的真密度。
三、實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)儀器：真空干燥器，比重瓶（2—4個(gè)）；分析天平；燒杯。實(shí)驗(yàn)原料：金剛砂。
四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程
1、將比重瓶洗凈編號(hào)，放入烘箱中于110℃下烘干冷卻備用。
2、用電子天平稱(chēng)量每個(gè)比重瓶的質(zhì)量m0。
3、每次測(cè)定所需試樣的題記約占比重瓶容量的1/3，所以應(yīng)預(yù)先用四分法縮分待測(cè)試樣。
4、取300ml的浸液（實(shí)際實(shí)驗(yàn)中為去離子水）倒入燒杯中，再將燒杯放進(jìn)真空干燥器內(nèi)預(yù)先脫氣。浸液的密度可以查表得知。
5、在已干燥的.比重瓶（m0），裝入約為比重瓶容量1/3的粉體試樣，精確稱(chēng)量比重瓶和試樣的的質(zhì)量ms。
6、將預(yù)先脫氣的去離子水注入有試樣的的比重瓶?jī)?nèi)，到容器容量的2/3處為止，放入真空干燥器內(nèi)。啟動(dòng)真空泵，抽氣約20—30min時(shí)暫停抽氣。
7、從真空干燥器中取出比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿(mǎn)浸液并在電子天平上稱(chēng)其質(zhì)量msl。
8、洗凈該比重瓶，向瓶?jī)?nèi)加滿(mǎn)浸液，稱(chēng)其質(zhì)量為ml。
9、重復(fù)操作5。6。7。8測(cè)下一組數(shù)據(jù)，多次測(cè)量取平均值。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告2
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模合朕k法把土壤中的砂和粘土分開(kāi)。
所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。
1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。
3、靜置一會(huì)兒，觀察水中的.土壤。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：土壤分成了兩層。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：
上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
2、將夾橫立在桌上，并在桌面上放一頁(yè)有字的紙。
3、打開(kāi)手電筒開(kāi)關(guān)，對(duì)著卡紙，觀察文字。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象黑色反光弱，紅色反紅光，黃色反黃光，綠色反綠光，白色反光能力強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論深色反光弱，淺色反光能力強(qiáng)。
實(shí)驗(yàn)人。
試驗(yàn)時(shí)間。
儀器管理員簽字。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告3
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)
做肺模型
實(shí)驗(yàn)材料
塑料瓶、筆管、橡皮筋、氣球、細(xì)繩、橡皮泥
實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程
1、用剪刀將塑料瓶的底部剪掉，再把氣球剪掉口部，用半個(gè)氣球把瓶底蓋嚴(yán)，并將四周用橡皮筋固定。
2、把小氣球套在筆管上，用橡皮筋固定，從瓶口放入，并瓶口和筆管之間用橡皮泥封嚴(yán)。
3、用左手握住瓶身，右手捏住橡膠皮膜向下拉，松開(kāi)右手，瓶?jī)?nèi)氣球恢復(fù)原狀。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
向下拉氣球，瓶?jī)?nèi)氣球膨脹；松開(kāi)手，瓶?jī)?nèi)氣球縮小。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
向下拉氣球，相當(dāng)于人在吸氣（隔膜下降，使胸腔容積增大，氣壓減小，氣體入肺），所以氣球膨脹；松開(kāi)手，相當(dāng)于人在呼氣（隔膜上升，胸腔容積變小，氣壓增大，氣體排出肺），所以氣球縮小。
記錄人：xxx
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告4
實(shí)驗(yàn)組別：實(shí)驗(yàn)合作者：
指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：20××年×月×日第×節(jié)
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：水的凈化——靜置與過(guò)濾
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩W(xué)會(huì)做污水凈化實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、污水、塑料瓶、細(xì)沙和小石子
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、觀察污水和自來(lái)水的'不同；
2、先沉淀一段時(shí)間的污水后放入裝有細(xì)沙和小石子的塑料瓶中，倒過(guò)來(lái)放，松開(kāi)一絲蓋子觀察。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、污水經(jīng)過(guò)沉淀后，杯底出現(xiàn)了；
2、經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，杯口有很多，滴出來(lái)的水有些。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
污水可以?xún)艋伤?/p>
問(wèn)題討論：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告5
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 1種子發(fā)芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)室
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗(yàn)器材 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒、注有“1”、“2”的標(biāo)號(hào)紙、綠豆種子、紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格
實(shí)驗(yàn)步驟 1、準(zhǔn)備好6個(gè)水杯，每個(gè)水杯都放好紙巾（中間挖兩個(gè)洞）貼上標(biāo)簽
2、將種子放入洞中
3、6個(gè)小盤(pán)中1號(hào)杯不滴，其余的都滴上適量的`水。
4、用塑料紙將3號(hào)杯口密封，用塑料杯子罩住5號(hào)杯，用紙箱罩住6號(hào)杯。
5、將1號(hào)杯和2號(hào)杯，3號(hào)杯和4號(hào)杯，5號(hào)杯和6號(hào)杯進(jìn)行對(duì)比。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
種子發(fā)芽的必需條件是水、空氣、溫度。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 種子發(fā)芽的條件是水、空氣、溫度缺一不可。
實(shí)驗(yàn)效果
實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)時(shí)間
儀器管理員簽字
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告6
實(shí)驗(yàn)組別：實(shí)驗(yàn)合作者：
指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：20××年×月×日第×節(jié)
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀察太陽(yáng)系
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察了解太陽(yáng)的.知識(shí)
實(shí)驗(yàn)器材：雙筒望遠(yuǎn)鏡、鐵架臺(tái)、硬紙板、白紙等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
把望遠(yuǎn)鏡夾在鐵架臺(tái)上。
在硬紙板上開(kāi)了一個(gè)洞后，再用它蓋在望遠(yuǎn)鏡上，使紙板遮住一個(gè)鏡頭。
將望遠(yuǎn)鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，前后移動(dòng)白紙，直到白紙上出現(xiàn)一個(gè)清晰的太陽(yáng)的像。
把太陽(yáng)的像描繪在白紙上。
千萬(wàn)不要用眼睛直接去觀察太陽(yáng)，否則會(huì)灼傷你的眼睛。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
太陽(yáng)是一個(gè)熾熱的氣體星球，它內(nèi)部溫度高達(dá)××攝氏度，表面溫度約為××。太陽(yáng)的體積大小相當(dāng)于××個(gè)地球。
問(wèn)題討論：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告7
1、太陽(yáng)下影子變化
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：太陽(yáng)下影子變化的模擬實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、繩子、橡皮、鉛筆、呼啦圈等
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用手電筒代替太陽(yáng)，把手電筒用細(xì)繩掛在呼啦圈上。早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚從西方落下，影子隨著太陽(yáng)位置的變化由西向動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：早上和傍晚的影子最長(zhǎng)，中午的影子最短。
2、實(shí)際試驗(yàn)?zāi)M晝夜變化的實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：模擬晝夜變化的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：地球儀、手電筒等
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：用手電筒水平照射地球儀，會(huì)發(fā)現(xiàn)向著手電筒的一面變亮了，背著的一面沒(méi)有變亮，逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，地球儀亮著和黑的一面不斷變換。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：向著太陽(yáng)的一面是白晝，背著太陽(yáng)的一面是黑夜，隨著地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，白晝和黑夜交替出現(xiàn)。
3、設(shè)計(jì)試驗(yàn)研究凸透鏡和凹透鏡的作用
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究凸透鏡和凹透鏡的作用。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：凸透鏡、凹透鏡、白紙等
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）分別用凸透鏡和凹透鏡觀察物體。（2）讓陽(yáng)光穿過(guò)凸透鏡，觀察聚焦情況。（3）把凸透鏡對(duì)著窗戶(hù)，觀察成像的情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：凸透鏡有放大物體的作用，能聚光成像。凹透鏡有縮小物體的的作用。
4、設(shè)計(jì)試驗(yàn)證明光的行進(jìn)方向。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：手電筒、三張帶孔的紙板等
試驗(yàn)過(guò)程：把三張紙板平行放置讓三個(gè)小孔在一條直線(xiàn)上，用手電筒照，光能穿過(guò)三個(gè)小孔；讓三個(gè)小孔不在一條直線(xiàn)上，光不能通過(guò)小孔。
試驗(yàn)結(jié)論：光在空氣中是沿著直線(xiàn)行進(jìn)的。
5、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：研究電磁鐵的磁極（自制的電磁鐵）
實(shí)驗(yàn)方法：（1）給電磁鐵通電后，讓其釘帽一端與指南針接近，如果釘帽與指南針的北極相吸，那電磁鐵的這端就是南極；（2）改變電池的正負(fù)極，發(fā)現(xiàn)釘帽與指南針的北極相斥，這時(shí)電磁鐵的南極變成了北極。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電磁鐵的兩極會(huì)改變，電池正負(fù)極方向改變后會(huì)改變電磁鐵的磁極。
6、問(wèn)題：電磁鐵的磁力大小與什么有關(guān)？
假設(shè)與線(xiàn)圈圈數(shù)有關(guān)。線(xiàn)圈匝數(shù)多，磁力大；
線(xiàn)圈匝數(shù)少，磁力小。
保持不變的是：電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)等。
需要改變的是：線(xiàn)圈匝數(shù)
結(jié)論：電磁鐵的磁力大小與線(xiàn)圈匝數(shù)有關(guān)。線(xiàn)圈匝數(shù)多，磁力大；線(xiàn)圈匝數(shù)少，磁力小。
7、名稱(chēng)：研究水在變熱過(guò)程中的變化
材料：試管、氣球皮、橡皮筋、酒精燈
步驟： 1、在試管里裝滿(mǎn)水，并用氣球皮把管口蒙住，用橡皮筋扎緊。2、將試管入在酒精燈上加熱
結(jié)論：水加熱后體積壯增大
8、名稱(chēng)：液體的熱脹冷縮
材料：平底燒瓶、塞子、玻璃棒、燒杯、紅墨水
步驟： 1、在平底燒瓶中滴入4滴紅墨水，用清水裝潢，并用插用玻璃棒的塞子 塞緊瓶口。2、將平底燒瓶放入裝有熱水的燒杯中。3、取出平底燒瓶又放入裝有冷水的燒杯中
結(jié)論：一般液體有熱脹冷縮的性質(zhì)
9、名稱(chēng)：氣體的熱脹冷縮
材料：錐形瓶、
氣球、燒杯
步驟： 1、將氣球口套在錐形瓶口上。2、將錐形瓶分別放在裝有熱水、溫水、冷水的燒杯中結(jié)論：氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)
10、名稱(chēng)：固體的熱脹冷縮的性質(zhì)
材料：銅球、銅環(huán)、酒精燈
步驟： 1、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。2、將銅球放在酒精燈上加熱一段時(shí)間。3、將銅球沿銅環(huán)孔穿一穿。4、將熱銅球放入冷水中，再沿銅環(huán)孔穿一穿
結(jié)論：固體在一般情況下有熱脹冷縮的性質(zhì)
11、名稱(chēng)：熱是怎樣傳遞的
材料：鐵絲、凡士林、小棒、酒精燈、支架
步驟： 1、將鐵絲的兩端固定在兩個(gè)支架上。2、在鐵絲的`不同地方涂上凡士林，并粘上小棒。3、用酒精燈對(duì)著鐵絲的一端加熱
結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分
12、名稱(chēng)：熱在金屬片中的傳遞
材料：圓形金屬片、凡士林、小棒、酒精燈、鐵架臺(tái)
步驟： 1、在圓形金屬片的同心圓處涂上凡士林，并粘上小棒。2、將金屬片固定在鐵架臺(tái)上。3、用酒精燈對(duì)著金屬片的中心或邊緣部分回?zé)?/p>
結(jié)論：熱從高溫部分傳到低溫部分。
13、名稱(chēng)：擺的特征
材料：鐵架臺(tái)、細(xì)線(xiàn)、同樣大的螺帽
步驟： 1、用線(xiàn)的一端栓住螺帽，另一端在鐵架臺(tái)的支棒上（A、同一重物和同一擺長(zhǎng)；B、擺長(zhǎng)一樣和重物的輕重不一樣；C、擺長(zhǎng)不一樣，重物輕重一樣）
2、將第一種拉到不同高度，將第二種和第三種都拉到同樣高度
結(jié)論：
1、同一個(gè)擺，單位時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是不變的。
2、擺擺動(dòng)的快慢與擺錘的重量無(wú)關(guān)，與擺線(xiàn)的長(zhǎng)短有關(guān)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告8
一、目的要求
認(rèn)識(shí)各大類(lèi)巖漿巖的主要代表巖石，學(xué)習(xí)肉眼鑒定巖漿巖的方法。
了解巖漿巖的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和它們?cè)诘貧ぶ械漠a(chǎn)出狀態(tài)。
學(xué)習(xí)沉積巖的肉眼鑒定方法，加深對(duì)沉積作用的理解。通過(guò)鑒定初步認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的一些有代表性的沉積巖。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解變質(zhì)巖的主要特征；認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)變質(zhì)礦物和變質(zhì)巖類(lèi)型，加深對(duì)變質(zhì)作用的理解。
通過(guò)對(duì)未知巖石標(biāo)本的鑒定，達(dá)到復(fù)習(xí)和鞏固對(duì)三大類(lèi)巖石特征的認(rèn)識(shí)，了解變質(zhì)巖、巖漿巖及沉積巖的一些主要區(qū)別，進(jìn)一步掌握肉眼鑒定巖石的步驟和方法。
二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)
巖漿巖的常見(jiàn)造巖礦物如石英、鉀長(zhǎng)石、斜長(zhǎng)石、白云母、黑云母、角閃石、輝石、橄欖石等。
巖石的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造概念。
巖漿巖的分類(lèi)依據(jù)及其主要代表性巖石。
巖漿巖的主要特征及肉眼鑒定方法。
了解沉積巖的形成過(guò)程和分類(lèi)；巖石的構(gòu)造與結(jié)構(gòu)；各沉積巖類(lèi)具代表性巖石的特征。 變質(zhì)作用的概念；變質(zhì)礦物；變質(zhì)巖的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造；變質(zhì)巖的分類(lèi)及其代表巖石。
三、實(shí)驗(yàn)用品
標(biāo)本：
巖漿巖： 花崗巖、偉晶花崗巖、正長(zhǎng)巖 、閃長(zhǎng)巖、輝長(zhǎng)巖 、橄欖巖 、 花崗斑巖、流紋巖 、金伯利巖 、玄武巖、流紋巖、安山巖。
沉積巖：礫巖、粗砂巖、細(xì)砂巖、豆?fàn)罨規(guī)r、生物灰?guī)r、粉砂巖、頁(yè)巖、油頁(yè)巖、石灰?guī)r、鮞狀灰?guī)r、竹葉狀灰?guī)r、豆?fàn)罨規(guī)r、白云巖、波痕、泥裂、水平層理、波狀層理、交錯(cuò)層理、結(jié)核等。
變質(zhì)巖：片巖、千枚巖、板巖、片麻巖、石英巖、大理巖、蛇紋巖、矽卡巖、角巖、混合巖。
工具：小刀，放大鏡，稀鹽酸等。
四、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，方法與注意事項(xiàng)
主要分類(lèi)及分析
�。�1）巖漿巖：
主要的造巖礦物有，石英、長(zhǎng)石、角閃石、黑云母、輝石、橄欖石。酸性巖漿巖中前幾種礦物居多，而基性巖漿巖中則偏向于后者。也因此，在巖石的顏色上來(lái)說(shuō)由肉紅色--灰白色--黑色變化。
結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，侵入的巖漿巖里面的礦物應(yīng)該是較均勻的分布，巖石呈現(xiàn)塊狀。而噴出的流紋巖中會(huì)呈現(xiàn)一些流動(dòng)構(gòu)造；以及噴出的安山巖和玄武巖中會(huì)有氣孔和杏仁狀構(gòu)造，這種特殊的結(jié)構(gòu)構(gòu)造也是它們的.鑒定標(biāo)志。
�。�2）沉積巖：
由于組成沉積巖的礦物都是經(jīng)過(guò)了風(fēng)化和搬運(yùn)，所以一般來(lái)講每種沉積巖在成分上相對(duì)較簡(jiǎn)單。沉積巖的劃分就是根據(jù)成分劃分的，泥巖、碳酸鹽巖、石英（長(zhǎng)石）砂巖。所以沉積巖就以某種成分為主（如以泥質(zhì)、或以石英等）。
構(gòu)造上沉積巖一般都呈現(xiàn)層狀構(gòu)造。當(dāng)然如果手表本很小的話(huà)可能見(jiàn)不到層理而是塊狀的。
沉積巖還有一大特點(diǎn)就是生物的出現(xiàn)。尤其在碳酸鹽巖里面貝殼等生物的出現(xiàn)很普遍，這是一大鑒別標(biāo)志。
（3）變質(zhì)巖：
變質(zhì)巖是巖漿巖和沉積巖經(jīng)過(guò)后期的高溫或者高壓過(guò)后，原來(lái)的巖石經(jīng)過(guò)了成分和構(gòu)造上的改造而形成。所以成分上來(lái)講除了與前兩種巖有相同的造巖礦物外還有一些比較特別的屬于變質(zhì)巖的專(zhuān)有礦物或者礦物組合。例如紅柱石，出現(xiàn)紅柱石的巖石就必定是低級(jí)變質(zhì)作用形成的巖石；石榴石與紫蘇輝石組成的代表高溫高壓環(huán)境的麻粒巖。
但手表本鑒別變質(zhì)巖更主要的依據(jù)是其結(jié)構(gòu)構(gòu)造。應(yīng)力作用下形成的變質(zhì)巖很多都具有片狀結(jié)構(gòu)，也因此變質(zhì)巖能以結(jié)構(gòu)構(gòu)造來(lái)命名為片巖、片麻巖等。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告9
三年級(jí)x班x組組長(zhǎng)：實(shí)驗(yàn)時(shí)間年xx月xx日
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：找出土壤中的砂和粘土
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?：想辦法把土壤中的砂和粘土分開(kāi)。
所用器材：（裝置）燒杯、玻璃棒、水、土壤等。
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、在燒杯中裝半杯水，把土壤慢慢倒入水中。
2、用玻璃棒沿著一個(gè)方向輕輕攪拌。
3、靜置一會(huì)兒，觀察水中的土壤。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：土壤分成了兩層。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：
上層的土壤顆粒小，是粘土；下層的土壤顆粒大，是砂。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告10
實(shí)驗(yàn)組別：實(shí)驗(yàn)合作者：
指導(dǎo)老師：實(shí)驗(yàn)日期：20××年×月×日第×節(jié)
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：熱水對(duì)鹽的溶解速度的影響
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)，知道熱水能夠加快鹽的溶解速度
實(shí)驗(yàn)器材：冷水、溫水、熱水、溫度計(jì)、天平、鹽、燒杯（3個(gè)）、秒表
實(shí)驗(yàn)步驟:
1、給燒杯分別編號(hào)為1、2、3號(hào)。并在1號(hào)燒杯加入20ml的冷水，在2號(hào)燒杯中加入20ml的溫水，在3號(hào)燒杯中加入20ml的'熱水。
2、在這三個(gè)燒杯中分別加入等量的食鹽。
3、靜置觀察，并記錄好食鹽完全溶解的時(shí)間。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
編號(hào)
1
2
3
水溫
鹽量
完全溶解時(shí)間
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
水溫對(duì)鹽的溶解速度××。
問(wèn)題討論：
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告11
讓小燈泡發(fā)光
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/strong>
利用電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡
實(shí)驗(yàn)原理：
只有電流通過(guò)燈絲時(shí)小燈泡才會(huì)發(fā)光
實(shí)驗(yàn)器材：
導(dǎo)線(xiàn)1根、電池1節(jié)、小電珠1個(gè)。
實(shí)驗(yàn)步驟：
選擇連接方式使小燈泡發(fā)光。
1、導(dǎo)線(xiàn)連接小燈泡的螺紋與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡的錫粒接觸，觀察現(xiàn)象。
2、導(dǎo)線(xiàn)連接小燈泡的'錫粒與電池底部的鋅殼，電池銅帽與小燈泡螺紋接觸，觀察現(xiàn)象。
3、導(dǎo)線(xiàn)連接電池銅帽與小燈泡螺紋，小燈泡的錫粒與電池底部的鋅殼接觸，觀察現(xiàn)象。
4、整理器材。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小燈泡亮了。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告12
x年級(jí)x班x組組長(zhǎng)：xx
實(shí)驗(yàn)時(shí)間：xx
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：xx
空氣占據(jù)空間
實(shí)驗(yàn)?zāi)康腵：空氣是否占據(jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
實(shí)驗(yàn)步驟
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿(mǎn)清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿(mǎn)了水。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不能充滿(mǎn)整個(gè)玻璃杯。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：說(shuō)明空氣也占據(jù)空間。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告13
生物作為一門(mén)傳統(tǒng)的自然學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是我們最基本、最形象、最有效的探索方法，也是生物教學(xué)的重要內(nèi)容之一。當(dāng)前初中生物教材中的一些實(shí)驗(yàn)有些保守，它們往往忽視了學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，有悖素質(zhì)教育的要求。基于這些問(wèn)題的考慮，本文總結(jié)了初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了改進(jìn)初中生物實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生探究能力的對(duì)策。
一、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
1.忽視假設(shè)實(shí)驗(yàn)設(shè)立
實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)立是為了在生物教學(xué)過(guò)程中能夠更為充分地說(shuō)明問(wèn)題，驗(yàn)證生物理論，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)探索精神。但是，目前初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)觀念落后，教師不夠重視，學(xué)生樂(lè)得輕松。其實(shí)，為了更科學(xué)、更有說(shuō)服力地論證假說(shuō)，生物實(shí)驗(yàn)常設(shè)置一些假設(shè)實(shí)驗(yàn)，教師必須針對(duì)不同知識(shí)背景的學(xué)生，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)假設(shè)設(shè)置的必要性和科學(xué)性。
2.實(shí)驗(yàn)時(shí)間難度限制
初中階段學(xué)習(xí)任務(wù)較重，時(shí)間也較緊，在這樣的情況下，用于生物實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就更短了。有時(shí)，還會(huì)因?yàn)槔碚摻虒W(xué)的時(shí)間較緊，擠掉一小部分的實(shí)驗(yàn)課。在這樣的情況下實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行仔細(xì)觀察的機(jī)會(huì)，往往會(huì)針對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)照教材結(jié)果草草了結(jié)了實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這樣的實(shí)驗(yàn)是不符合科學(xué)探究理論的。
3.忽視實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
生物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果需要不斷地驗(yàn)證、調(diào)查，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出調(diào)查報(bào)告，但是目前初中生物實(shí)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告就是完成了基本的記錄而已。這種情況不符合科學(xué)探索的規(guī)律，學(xué)生也很難形成探究能力。
二、初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)措施
1.重視假設(shè)環(huán)節(jié)
具備探究精神的科學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)該包括這樣幾方面：實(shí)驗(yàn)題目的'確定；提出假說(shuō)，即對(duì)可見(jiàn)現(xiàn)象提出一種推測(cè)或解釋?zhuān)粚?shí)驗(yàn)，即根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮吞岢龅募僬f(shuō)，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)驗(yàn)方法和步驟；預(yù)期，即在檢驗(yàn)一個(gè)假說(shuō)之前，先提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果；觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；分析推理；交流、評(píng)價(jià)等。這些環(huán)節(jié)的完成在初中階段的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)上至關(guān)重要，但是教師往往更為重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析等，卻忽視了假設(shè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。為了轉(zhuǎn)變這種情況，要培養(yǎng)學(xué)生勇于猜想、敢于假設(shè)的能力。例如，教學(xué)蘇教版生物《實(shí)驗(yàn)――學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片》時(shí)，基本的教學(xué)目的是要制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片，學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的基本方法。如果教師直接給出制作方法和注意事項(xiàng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣的安排過(guò)程毫無(wú)新意可言，學(xué)生的探究能力也無(wú)從發(fā)展。因此要改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)：（1）提出問(wèn)題：制作植物細(xì)胞的臨時(shí)裝片。（2）小組提出假說(shuō)，讓學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，結(jié)合教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用具的分析和探索。查閱相關(guān)資料讓學(xué)生假設(shè)如何制作更為有效的臨時(shí)裝片�？傊綍r(shí)的教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行猜想與假設(shè)。
2.重視分析觀察
著名歷史學(xué)家陳寅恪曾說(shuō)：“沒(méi)有自由思想，沒(méi)有獨(dú)立精神，即不能發(fā)揚(yáng)真理、不能研究學(xué)術(shù)�！背踔猩飳�(shí)驗(yàn)也要鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中大膽提問(wèn)、大膽設(shè)想、大膽選擇、大膽創(chuàng)新，給他們更多的選擇自由。而為了解決實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)的問(wèn)題，教師要教會(huì)學(xué)生更為靈活、有條理的觀察方法。（1）先整體后局部。教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，做好記錄后再進(jìn)行細(xì)節(jié)部分的觀察。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察整體形態(tài)，然后再針對(duì)直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征進(jìn)行局部觀察。（2）對(duì)比觀察。對(duì)比觀察要設(shè)立對(duì)照組，然后進(jìn)行觀察分析，更為準(zhǔn)確地找到實(shí)物的特征。例如，在甲狀腺激素促進(jìn)幼小動(dòng)物發(fā)育的實(shí)驗(yàn)中，存在以下實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。甲組：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組）。乙組：飼喂甲狀腺激素抑制劑（條件對(duì)照）。丙組：對(duì)蝌蚪不作任何處理（空白對(duì)照）（3）重復(fù)觀察。實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程是長(zhǎng)期的過(guò)程，因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這就要開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在小組組長(zhǎng)的指導(dǎo)下就可以進(jìn)行小組生物重復(fù)實(shí)驗(yàn)。例如，蘇教版課本七（上）P96探究種子在萌發(fā)時(shí)是否會(huì)產(chǎn)生較多的熱量的簡(jiǎn)易設(shè)計(jì)方法是：將蠶豆或大豆等種子裝入保溫瓶?jī)?nèi)，放入一些清水，用打孔器在軟木瓶塞上打一個(gè)小孔，將溫度計(jì)插入其中，塞上瓶塞，該裝置就制作成功。24小時(shí)后，對(duì)比室溫，得出結(jié)論。如果學(xué)生有了新的想法，想要再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)也可以對(duì)不同的種子進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而驗(yàn)證種子在萌發(fā)時(shí)是否會(huì)產(chǎn)生較多的熱量的結(jié)論。
3.開(kāi)展實(shí)驗(yàn)后調(diào)查
生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了更好地理解教材內(nèi)容，最終形成科學(xué)探究能力�；谶@種情況的思考，生物實(shí)驗(yàn)的結(jié)果必須要進(jìn)行全面的調(diào)查分析。（1）詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)的記錄。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)照教材內(nèi)容，設(shè)立調(diào)查問(wèn)題。例如，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，報(bào)告題材的選擇要適合初中生的心理特點(diǎn)，可來(lái)源于書(shū)本知識(shí)的心得體會(huì)。如“光在植物生長(zhǎng)中的作用”“我國(guó)森林綠化的現(xiàn)狀”“傳染病的預(yù)防”“蚯蚓對(duì)土壤的翻耕”等。調(diào)查研究的設(shè)立是為了讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有更為深刻的認(rèn)識(shí)，目前初中生物教學(xué)缺乏這方面的探索，也是忽視實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的教學(xué)現(xiàn)狀影響的，必須要盡快轉(zhuǎn)變，盡快改進(jìn)。
4.自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
素質(zhì)教育環(huán)境下自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠保證讓學(xué)生擁有探究能力，擁有創(chuàng)新思考的能力。自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的途徑包括：（1）根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。教材中的許多問(wèn)題都可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。如教材中有關(guān)吸煙危害人體健康的內(nèi)容只是提供了一些文字說(shuō)明，如“香煙燃燒產(chǎn)生的煙霧中含3000多種有害的化學(xué)物質(zhì)”等文字信息。但是這種文字說(shuō)明不可能讓學(xué)生有本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)，因此教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和步驟。如用一個(gè)U型管，在U型管的一側(cè)插上香煙，另一側(cè)放入一些棉花。點(diǎn)燃香煙，用洗耳球在另一側(cè)吸氣。本模擬實(shí)驗(yàn)中，棉花模擬人的肺，結(jié)果發(fā)現(xiàn)棉花變成黃色，這種實(shí)驗(yàn)就更有說(shuō)服力。（2）挖掘課外實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣。課外實(shí)驗(yàn)是對(duì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)的延伸和補(bǔ)充，學(xué)生利用生活用品替代實(shí)驗(yàn)儀器完成家庭小實(shí)驗(yàn)，利用實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)，能培養(yǎng)學(xué)生探索化學(xué)奧妙的思維能力和創(chuàng)造精神。
上文是筆者在一線(xiàn)教學(xué)實(shí)際中結(jié)合新理念對(duì)現(xiàn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些改進(jìn)意見(jiàn)�？偠灾瑢�(shí)驗(yàn)是我們探索和學(xué)習(xí)自然科學(xué)的手段和方法，所以它必須隨著科技的發(fā)展和理念的更新而不斷改進(jìn)，但是需要注意的是，改進(jìn)初中生物實(shí)驗(yàn)要基于教材內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地理解生物知識(shí)，保證生物實(shí)驗(yàn)全面提升學(xué)生的探究能力，千萬(wàn)不要為了改進(jìn)而改進(jìn)，將創(chuàng)新當(dāng)作形式，那樣只能耽誤時(shí)間，不得要領(lǐng)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告14
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：陽(yáng)光下的影子
實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)：室外
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察陽(yáng)光下物體影子的變化
實(shí)驗(yàn)器材：木板、白紙、橡皮泥、木棒
實(shí)驗(yàn)步驟：
1、做一個(gè)簡(jiǎn)易的日影觀測(cè)儀。
2、每隔十分鐘，量鉛筆影子的長(zhǎng)度，在白紙上做下記錄。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：
1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。
2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1、陽(yáng)光下物體影子的方向隨著太陽(yáng)方向的'改變而改變，影子總是和太陽(yáng)的方向相反。
2、陽(yáng)光下物體影子長(zhǎng)短的變化是隨著太陽(yáng)在天空中的位置變化而變化的，太陽(yáng)位置最高時(shí)影子最短，太陽(yáng)位置最低時(shí)，影子最長(zhǎng)。
實(shí)驗(yàn)效果：好！
實(shí)驗(yàn)人：xxx
實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)時(shí)間：20xx年xx月xx日
儀器管理員簽字：xxx
科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告15
材料：
一個(gè)有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料軟管、幾個(gè)硬幣、膠帶。
1、在塑料瓶的`一側(cè)挖二三個(gè)洞。在瓶子的同一側(cè)，用膠帶把三四個(gè)硬幣固定上去。這些硬幣有重量，可使?jié)撍鲁痢?/p>
2、把塑料軟管放入塑料瓶的窄口里，再用黏土把軟管和瓶口的縫隙封好。
3、把這個(gè)玩具潛水艇放到一盆水里，讓潛水艇灌滿(mǎn)水。
4、從軟管把空氣吹入潛水艇。在你吹氣的時(shí)候，潛水艇內(nèi)的水會(huì)從洞口被逼出來(lái)。
5、當(dāng)潛水艇充氣到一定程度時(shí)，它會(huì)慢慢升到水面上。
操作：
你只要控制潛水艇內(nèi)空氣的量，就可以使?jié)撍г谒懈〕亮恕?/p>
原因：
怎么會(huì)這樣？空氣的重量比水輕，當(dāng)你把潛水艇裝滿(mǎn)氣時(shí)，潛水艇變得比水還輕，所以會(huì)上升到水面上。
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