漢字規(guī)范研究報(bào)告

時(shí)間：2024-08-30 17:56:54 報(bào)告我要投稿

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漢字規(guī)范研究報(bào)告

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編精心整理的漢字規(guī)范研究報(bào)告，僅供參考，大家一起來看看吧。

漢字規(guī)范研究報(bào)告

漢字規(guī)范研究報(bào)告1

　　1、調(diào)查背景

　　漢代是中華文化不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，正確書寫對中學(xué)生尤為重要�！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要求學(xué)生“養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣，寫作規(guī)范、正確、整潔”。然而，由于應(yīng)試教育的強(qiáng)大力量和一些學(xué)校對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)不重視，寫作情況和效果并不令人滿意。當(dāng)他們走進(jìn)教室時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在寫作時(shí)頭歪、筆記本、手握筆尖、眼睛貼在桌面上，姿勢不正確；打開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，像秋風(fēng)一樣吹亂稻草；錯(cuò)誤在學(xué)生的作業(yè)本中隨處可見，尤其是作文中。作為一名中學(xué)生，他甚至不知道一些基本的常用性。由于種種原因，中學(xué)生在規(guī)范漢字方面存在一系列問題：潦草、不整潔、錯(cuò)別過多等。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　1、潦草的`原因。

　　2、如何規(guī)范寫作。

　　3、對標(biāo)準(zhǔn)化的看法。

　　三、調(diào)查結(jié)果及分析

　　對200多名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，情況如下：59%的學(xué)生經(jīng)常在學(xué)校時(shí)間動(dòng)手寫作，15%的學(xué)生偶爾動(dòng)手寫作，26%的學(xué)生只在老師布置作業(yè)時(shí)寫作；堅(jiān)決反對寫錯(cuò)別的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會(huì)犯小錯(cuò)誤占78%；認(rèn)為整體寫字工整程度一般占96%；非常整潔占4%；70%的人認(rèn)為寫時(shí)有錯(cuò)別，很少有錯(cuò)別的占30%；學(xué)生認(rèn)為，寫漢跡潦草的原因是85%的寫作態(tài)度粗心，11%的寫作難度大，11%的寫作效率低，26%的人習(xí)慣用電腦玩，67%的人不注意漢字寫作能力的標(biāo)準(zhǔn)化；學(xué)生認(rèn)為，潦草的寫作對日常工作、學(xué)習(xí)和生活有很大的負(fù)面影響，占56%，一般和較小占7%；當(dāng)寫作遇到不會(huì)寫或有疑問時(shí)，查典后寫的占74%，用電腦(手機(jī))核實(shí)寫的占85%。問完身邊的人，再寫93%。不查不問，寫有問題的占4%；如果學(xué)校采取措施規(guī)范中學(xué)生寫作要求，學(xué)生認(rèn)為經(jīng)常舉辦寫作比賽的占19%，開設(shè)書法課的占81%；學(xué)生認(rèn)為，規(guī)范漢語寫作對民族文化的傳播和延續(xù)具有重要意義，89%的人見證了中國語言文體的藝術(shù)美，意義較大的占11%。

　　根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果，不難看出，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)常手寫，反對寫錯(cuò)別字。然而，由于作業(yè)量不夠整潔，作文中的錯(cuò)別字大多是可以理解的，這與學(xué)校不重視標(biāo)準(zhǔn)化寫作能力有很大關(guān)系。根據(jù)《中學(xué)新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，中學(xué)應(yīng)開設(shè)書法課程，傳播和延續(xù)民族文化。

　　四、應(yīng)對策略

　　充分利用語文課時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生寫英雄，布置作業(yè)，減少作業(yè)量，要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化寫作，掌握漢語，從頭練習(xí)，規(guī)范寫作姿勢，收集著名作品欣賞，或請相關(guān)老師講課，讓學(xué)生對寫作感興趣，定期書法競賽，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作品，展示作品，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同提高。建議學(xué)校開設(shè)書法課、專業(yè)教師授課、系統(tǒng)培訓(xùn)，提高學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化寫作能力。

漢字規(guī)范研究報(bào)告2

　　調(diào)查時(shí)間：20xx年X月x日下午

　　調(diào)查地點(diǎn)：超市、公園附近的店鋪

　　調(diào)查人：

　　調(diào)查目的：了解街頭錯(cuò)別字情況

　　調(diào)查方法：觀察、詢問、詢問：觀察、詢問

　　漢字書法是一門獨(dú)特的藝術(shù)，也是中華民族智慧的結(jié)晶。然而，仍然有很多人總是寫錯(cuò)字。今天，我想調(diào)查一下街上的錯(cuò)別字。

　　今天是11月5日，我和同學(xué)們一起來到人工湖。在門口的一個(gè)賣糖葫蘆的.攤位前，我們發(fā)現(xiàn)手推車上的“天津糖葫蘆”被誤寫為“天京糖葫蘆”。我們告訴攤位上的老人，他看了看說：“哦，是的，謝謝你，孩子們，我馬上換了�！案鎰e爺爺后，我們來到超市。在蔬菜區(qū)，我們看到蘑菇的標(biāo)志被錯(cuò)誤地寫成了“蘑菇”，水果區(qū)的火龍果被寫成了“火尤果”，副食區(qū)的瓜子被寫成了“瓜”。我們立即把這些信息告訴了超市管理員�？赐晡覀兊挠涗洷�，管理員點(diǎn)點(diǎn)頭，找了支筆，和我們一起改了所有這些錯(cuò)誤的單詞。

　　通過調(diào)查，我們在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)別字。分析原因，我們認(rèn)為可能有以下幾點(diǎn)：

　　1、對容易混淆的漢字掌握不牢固，如將蘑菇寫成“磨菇”;

　　2，使用漢字時(shí)不夠認(rèn)真，比如把瓜子寫成“瓜子”;

　　3、工作人員責(zé)任心不強(qiáng)。如果他們平時(shí)注意檢查，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的責(zé)任心不強(qiáng)。

　　這些錯(cuò)誤不應(yīng)該發(fā)生。

　　經(jīng)分析，我們認(rèn)為錯(cuò)別字現(xiàn)象的存在有以下危害:

　　第一，會(huì)誤導(dǎo)小學(xué)生和未入學(xué)的孩子，讓他們牢記錯(cuò)別字，以后糾正會(huì)非常困難

　　第二、如果外地人來油田探親或參觀學(xué)習(xí)，會(huì)影響我們油田的形象；

　　第三，作為一個(gè)中國人，在使用自己的民族文字時(shí)，在公共場合出現(xiàn)錯(cuò)別字形象，也會(huì)玷污我們的驕傲——漢字。

　　所以我們建議您：

　　首先，有些人的錯(cuò)別字是從初學(xué)者到現(xiàn)在，所以建議幼兒園和小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，必須仔細(xì)學(xué)習(xí)；通常寫作必須小心，這些可以有效地減少錯(cuò)別字的發(fā)生；

　　2、使用漢字時(shí)，如有不清楚或不確定的字，應(yīng)及時(shí)查閱字典或咨詢他人；