研究性學(xué)習(xí)報(bào)告(通用15篇)

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，越來越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告，寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難，下面是小編幫大家整理的研究性學(xué)習(xí)報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告1

　　一、 研究背景：

　　平時(shí)我們都經(jīng)常喝酸奶，都是在超市或小賣部買的，后來發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上其實(shí)有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于種種原因一直擱置著。

　　現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時(shí)候能提供一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門手藝，感覺非常高興，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

　　實(shí)驗(yàn)中需要控制變量，我們想了很久，奶源是一個(gè)很重要的問題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí)，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

　　二、 活動(dòng)目標(biāo)

　　近幾年，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年，奶制品是生活中必不可少的.一部分。面對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想通過自己制作酸奶，感受酸奶生產(chǎn)的過程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來源。

　　我們對(duì)于酸奶成品的期待并不高，希望結(jié)果制作出來的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。

　　三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過程：

　一、 分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料，制定活動(dòng)方案。

　　二、 材料

　　1、發(fā)酵用的原料

　　伊利純牛奶、伊利高鈣低脂純牛奶、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶發(fā)酵劑。

　　2、工具及儀器

　　RC-H2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張、量筒、電子天平、稱量紙等。

　　三、 實(shí)驗(yàn)原理：

　　在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí)，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性磷酸鈣，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在PH4.6 -4 .7時(shí)，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀，形成酸奶。

　　四、 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)

　　杯①用100ml香滿樓鮮牛奶，倒入100ml反應(yīng)杯，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯④用100ml伊利純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻。

　　經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度、顏色、香味、狀態(tài)、口感的不同。

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1、煮開水，并將五個(gè)玻璃杯、五個(gè)蓋子、量筒、燒杯清洗干凈并消毒;

　　2、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

　　杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

　　杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml，攪拌均勻;

　　杯④：加入100ml伊利純牛奶;

　　杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

　　3、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入0.1g家用酸奶發(fā)酵劑;

　　4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);

　　5、品嘗并比較各酸奶的味道;

　　6、分享和總結(jié)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告2

　　一、調(diào)查目的

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯。課外閱讀是中學(xué)生業(yè)余生活中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。隨著“減負(fù)”這一方針的出臺(tái)，課業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，閑暇時(shí)間開始增多，這勢(shì)必為中學(xué)課外閱讀提供了契機(jī)。由于課外閱讀已成為學(xué)生的“第二課堂”，因而了解當(dāng)今中學(xué)課外閱讀情況尤為重要，此項(xiàng)研究通過調(diào)查目前中學(xué)生喜愛的不同讀物，分析個(gè)中原因，從而進(jìn)一步了解青年一代的思想素質(zhì)和文件修養(yǎng)。

　　二、調(diào)查范圍

　　新華書店、三聯(lián)書店的部分中學(xué)生顧客。

　　三、調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查、發(fā)放問卷330份，收回問卷，除去廢卷，其中有效卷280份。

　　四、調(diào)查結(jié)果

　　經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，95％以上的中學(xué)生愛好課外閱讀，由于偏好的讀物因人而異，為便于表達(dá)結(jié)果，我們只將最主要的調(diào)查結(jié)果列表顯示(見表3、表4，表略)。

　　在“您最喜歡的書籍”選項(xiàng)中，男女生不約而同地將“偵探推理小說”放在了首位，這對(duì)我們來說并不意外，因?yàn)檫@一類的小說兼有邏輯性強(qiáng)和情節(jié)扣人心弦等特點(diǎn)，它們對(duì)好奇心強(qiáng)的中學(xué)生確有吸引力�？ㄍ�漫畫在男女生中分別占有42％和51．6％，它的廣受歡迎，符合現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點(diǎn)。電影小說在男生中嶄露頭角，或許將會(huì)成為一股新潮流。

　　仍得到42％的男生的垂青�？磥�，英雄豪杰魅力猶存。相比之下，女生青睞于古典名著應(yīng)與其潛在文學(xué)情緒和細(xì)膩心思休戚相關(guān)。

　　正處豆蔻年華的少女也不會(huì)錯(cuò)過時(shí)尚雜志期刊。在“原因”選項(xiàng)中，“邏輯性強(qiáng)”和“情節(jié)吸引人”在男女生中分別占58．3％和77．4％。這應(yīng)該是理性和感性思維使然吧。但是“文學(xué)性”“哲理性”“知識(shí)性”等選項(xiàng)卻少有人問津，此類書籍仍未成為主流。在“影響因素”選項(xiàng)中，“個(gè)人興趣”占據(jù)了主導(dǎo)地位，的確，當(dāng)代學(xué)生更講究獨(dú)立與個(gè)性，可傳媒影響力也著實(shí)不小。 初高中生課外閱讀既有許多相同之處，也有不少差異。在“最喜歡的書籍”一欄中，“偵探推理”和“卡通漫畫”無論在初中還是高中生中都雄鋸冠亞軍；初中生年紀(jì)尚小，受到師長(zhǎng)引導(dǎo)的影響較多，所以“古典名著”這類正統(tǒng)教育的經(jīng)典也開始在初中生中倍受矚目，也有41．2％的得票率。在調(diào)查中不難發(fā)現(xiàn)，高中生閱讀的書籍范圍明顯比初中生更廣，“藝術(shù)修養(yǎng)類”和“軍事類”在初中幾乎無人問津，在高中卻有近15％的得票率。

　　在“喜歡的原因”這方面，高中生的答案更呈現(xiàn)多元化，得票率最高的“情節(jié)吸引人”也僅占61．5％，較之初中的70．6％地位明顯下降；此外，“哲理性強(qiáng)”這一原因也在高中占一席之地，較初中上升近10個(gè)百分點(diǎn)。從“影響因素”來看，初中生對(duì)周圍世界的關(guān)注比高中生略遜一籌，傳媒推薦在初高中分別占5．88％與11．5％，由此可見，高中生更貼近社會(huì)，

　　視野更為廣闊。隨著題海戰(zhàn)術(shù)日趨淘汰，取而代之的是給予孩子豐富多彩的精神食糧。超過半數(shù)的家長(zhǎng)全力支持子女課外閱讀，必將使素質(zhì)教育的`發(fā)展更進(jìn)一步。對(duì)于喜愛的書籍，2／3左右的青少年選擇購(gòu)買，l／3左右采用租、借的方法，家長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)方面的慷慨解囊，為學(xué)生的課外閱讀提供了有利條件。

　　教師推薦課外讀物，可謂喜憂參半。喜的是，大多數(shù)學(xué)生接受教師推薦的課外讀物，足以證明教師在學(xué)生心目中的地位——為人師表，知識(shí)淵博，了解學(xué)生，自是最佳的引導(dǎo)者；憂的是，竟有半數(shù)以上的教師對(duì)學(xué)生課外閱讀并不關(guān)心，看來家長(zhǎng)對(duì)這問題的重視程度，比起教師而言，有過之而無不及。其實(shí)師長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，不但可取，而又是必要的，它是一個(gè)不客忽視的環(huán)節(jié)。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告3

　　一、確定選題方向

　　研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)、學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定一定的專題，用類似科學(xué)研究的方式，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。它倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體研究精神，促使基礎(chǔ)教育以學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng)新性為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。

　　在學(xué)生進(jìn)行選題時(shí)，教師要了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，設(shè)計(jì)和提供一些問題情境，幫助學(xué)生搜集相關(guān)資料、了解這些問題中隱含的爭(zhēng)議性的問題，使學(xué)生從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)、分析問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出要研究的2-4個(gè)問題，確立該研究問題的價(jià)值、可行性和相關(guān)因素。幫助學(xué)生建立2-4個(gè)研究小組，共同討論研究任務(wù)的工作分配（設(shè)置組長(zhǎng)、記錄員、資料收集員、資料整理員、工作匯報(bào)員、師生聯(lián)絡(luò)員等職務(wù)）。教師還要幫助學(xué)生確定具體的研究方案、合適的研究方法、如何搜集可能獲得的信息、調(diào)查研究所要求的技能、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結(jié)果。最后，教師要幫助學(xué)生思考所確定的研究課題是否合適，是否需要改變問題，如何匯報(bào)課題的研究方案。在學(xué)生確立問題時(shí)，教師一定要提醒學(xué)生，由于受學(xué)校規(guī)模等因素的影響，不宜將他們帶到社會(huì)上。因此，研究性學(xué)習(xí)課程的資源主要來自校內(nèi)。學(xué)校的圖書館、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室等為學(xué)生提供了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的資料，校園顯性、隱性環(huán)境為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的問題產(chǎn)生、確立、調(diào)查、考察、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)等提供了場(chǎng)所。教師要幫助學(xué)生收集好每節(jié)課的研究性學(xué)習(xí)記錄表，及時(shí)進(jìn)行反饋總結(jié)，并做好記錄工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、小組分工等合作學(xué)習(xí)方法。在每一節(jié)課后要及時(shí)收集學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課堂記錄表、下一節(jié)課的研究性學(xué)習(xí)課堂學(xué)習(xí)計(jì)劃表、學(xué)習(xí)資源利用申請(qǐng)表等，做好研究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)記錄表，及時(shí)做好一線研究資料的收集和整理工作。

　　師生雙方都是第一次接觸研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人的興趣與愛好不同，選題方向最好與學(xué)生的興趣結(jié)合起來，這樣在實(shí)施過程中才能保持最佳的狀態(tài)。學(xué)校要通過各種類型的講座，讓學(xué)生積累有關(guān)知識(shí)。教師還可以布置如有關(guān)環(huán)境生命、資源與能源、應(yīng)用物理、應(yīng)用化學(xué)、時(shí)事政治、經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)文化與社區(qū)文化、文化藝術(shù)、家庭與社區(qū)生活等的作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)表格、查找資料、調(diào)查研究等科學(xué)方法。教師還要指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文，肯定學(xué)生的成果，從而提高學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、選題的常見途徑

　　課題無處不在，無時(shí)不有，就在于你對(duì)看到的是不是視而不見，對(duì)聽到的是不是聽而不聞。如果你對(duì)看到的想看個(gè)究竟，對(duì)聽到的想問個(gè)明白，那么選題就簡(jiǎn)單多了。

　　1、日常生活：從穿衣、吃飯、起居、休閑中尋找問題。如：探究如何延長(zhǎng)鮮花的觀賞期。現(xiàn)在生活條件好了，人們喜歡買鮮花裝點(diǎn)家居環(huán)境，于是鮮花的保鮮也顯得尤其重要。張志盛和其他同學(xué)一起對(duì)延長(zhǎng)鮮花的觀賞期問題進(jìn)行探究，他們選擇價(jià)格最便宜的康乃馨，用一次性杯子做容器，拿小石子固定，分別用物理方法――剪、燒和分莖，化學(xué)方法――清水中加醋、糖、感冒藥、消炎藥，或組合，或單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，并用照片記錄，從而得出了最佳方案。

　　2、社會(huì)實(shí)踐：跨出校園，放眼經(jīng)濟(jì)建設(shè)熱潮。如：顆粒狀物體自由堆積規(guī)律。趙偉家附近有一個(gè)建筑材料的堆場(chǎng)，王子健到趙偉家玩，發(fā)現(xiàn)沙堆是一些相似的圓錐體，小石子堆也是一些相似的圓錐體，但沙堆和小石子堆不同。是不是不同類物質(zhì)自由堆積的形狀就不相似呢？他們又跑到煤場(chǎng)，觀察了煤粉從卷?yè)P(yáng)機(jī)上落下后自由堆積而成的圓錐體，發(fā)現(xiàn)了相似的情況，于是就確定了研究的選題。

　　3、學(xué)科學(xué)習(xí)：從疑難問題中，從各類書籍中，也會(huì)獲得選題的靈感。如：硫酸銅晶體的制作。硫酸銅晶體的結(jié)晶是老生常談的問題，但作為初中學(xué)生想做好、做完整，還是具有實(shí)踐性價(jià)值的。教師可以從外觀造型去引導(dǎo)――個(gè)體做大、造型做美、寓意深刻等；從結(jié)晶過程中去誘導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)晶的最佳條件――時(shí)間、溫度、溶解度、濃度、晶母等對(duì)結(jié)晶的影響。

　　4、校園活動(dòng)：看似簡(jiǎn)單、單調(diào)的'校園生活，只要你細(xì)心觀察、留意，就會(huì)到處充滿生機(jī)。如：堿煮法葉脈書簽的最佳制作方案。葉脈書簽的制作也有資料可查，其作為初中生研究性學(xué)習(xí)還是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性價(jià)值�？梢詮膲A液的濃度、煮沸的時(shí)間上探究，也可以從葉的選擇方面進(jìn)行探究――葉的類型是網(wǎng)狀還是平行、是肉質(zhì)還是革質(zhì)、是嫩葉還是老葉等，還可以從葉脈的沖洗、染色和保存等方面進(jìn)行探究。

　　5、社會(huì)熱點(diǎn)：環(huán)境、能源一直是生活在地球上的每個(gè)公民關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著人們生活水平的提高，隨著鄉(xiāng)村生活城市化步伐的加快，生活污水和工業(yè)廢水對(duì)環(huán)境的污染越來越嚴(yán)重，城關(guān)地區(qū)可見的河流基本上是“黑龍江”。于是陳超同學(xué)的選題為：“流向大海的水為什么是黑的？”她向當(dāng)?shù)丨h(huán)保局調(diào)查河流污染情況，還買了小蝦分別養(yǎng)在井水、受工業(yè)污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，從而了解水體受污染后對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

　　學(xué)生有了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)歷，初步掌握了研究性學(xué)習(xí)的方法，在此基礎(chǔ)上，給以適當(dāng)?shù)募��?lì)，就可以發(fā)展其研究性學(xué)習(xí)的能力，使外來的指導(dǎo)被學(xué)生接受，轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

　　三、選題的基本流程

　　選題是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的第一步，對(duì)學(xué)生選擇的題目，師生雙方應(yīng)面對(duì)面交流，教師應(yīng)了解學(xué)生選題的起因、目的及計(jì)劃，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析課題的可行性，讓學(xué)生對(duì)可行的課題提出相關(guān)的問題，然后設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行操作，操作過程中如果出現(xiàn)新問題，應(yīng)及時(shí)糾正，出現(xiàn)與原先假設(shè)相矛盾的，要堅(jiān)持到底尋找真正的原因，必要時(shí)，修訂題目，最后確定題目。這個(gè)過程，是鍛煉學(xué)生意志力的過程。如果學(xué)生缺乏意志力，一旦遇到困難，要么中斷當(dāng)前的研究性學(xué)習(xí)，要么草草了事。

　　研究性學(xué)習(xí)課題的確立一般要經(jīng)歷以下過程：?jiǎn)栴}的提出問題篩選初步確立選題可行性論證確立課題。課題的選擇是呈“金字塔型”的，即從眾多的課題中選擇適合自己的課題來進(jìn)行研究。研究性學(xué)習(xí)的選題和準(zhǔn)備過程具體包括以下幾個(gè)階段：

　　1、搜集和分析信息資料。教師要幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)搜集資料的方法，掌握訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)�、�?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值資料，淘汰邊緣資料，學(xué)會(huì)有條理、有邏輯地整理與歸納資料，得出相應(yīng)的結(jié)論。這時(shí)還要幫助學(xué)生反思所得結(jié)論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據(jù)以支持所得結(jié)論。

　　2、調(diào)查研究。使學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過程中，讓學(xué)生通過如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從各種調(diào)研結(jié)果、實(shí)驗(yàn)、信息資料中歸納出解決問題的思路或方法，并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋的可能。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生撰寫小論文。

　　四、選題的可行性分析

　　第一次選題時(shí)，學(xué)生往往漫無邊際，對(duì)什么有興趣，就隨意選什么。此時(shí)，指導(dǎo)老師一定要對(duì)題目進(jìn)行可行性分析。課題研究范圍要小，要考慮學(xué)生的實(shí)際能力。除此之外，我們還要考慮以下四要素：人力、財(cái)力、物力、時(shí)間。人力主要是指指導(dǎo)老師和學(xué)生各合作伙伴對(duì)該課題有沒有研究興趣，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否具備。財(cái)力是指該項(xiàng)研究的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、調(diào)研經(jīng)費(fèi)、交通費(fèi)用和資料復(fù)印等的開支。物力是指研究地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)試劑。

　　選題方法的確定也會(huì)影響到過程進(jìn)行的順利與否，我們必須認(rèn)真對(duì)待。研究性學(xué)習(xí)分為課題研究和項(xiàng)目設(shè)計(jì)兩大類，其中課題研究又可以分為調(diào)查研究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。調(diào)查、觀察、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等方法的采用，必須事先有所考慮。如某城關(guān)私家車的擁有現(xiàn)狀，可采用調(diào)查和觀察等方法；堿煮法葉脈書簽的最佳制作方案，要采用科學(xué)實(shí)驗(yàn)法得出結(jié)論；無粉塵粉筆檫的研制，就要采用項(xiàng)目設(shè)計(jì)。大部分選題是多種方法的結(jié)合。

　　五、選題的基本要求

　　選題是在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、自主進(jìn)行的，為了便于實(shí)施，要求我們?cè)谶x題時(shí)考慮以下幾方面：

　　1、新穎性。研究性學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)習(xí)方式，主要培養(yǎng)求異思維，研究的課題要有新意、有創(chuàng)意，盡量避免選相同的題目，如果題目相似，研究方向也要不同。如“廢舊電池對(duì)環(huán)境造成多大污染”這個(gè)課題已有多方面的報(bào)道，而且研究得比較深入，很難有新的突破，要選新穎的題目，這樣對(duì)學(xué)生才有較大的吸引力，能激起他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，促使他們?cè)谘芯恐懈�投入，更能克服困難。

　　2、操作性。初中生的知識(shí)和閱歷都有限，選題要符合學(xué)生實(shí)際，具有一定的可操作性，以便培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要根據(jù)實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行選題。課題調(diào)查和實(shí)驗(yàn)所要求的條件應(yīng)是基本可以達(dá)到的，或者經(jīng)過努力可以達(dá)到的，調(diào)查所要求的信息渠道、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)操作、教師咨詢、時(shí)間安排、交通等條件都是當(dāng)前能夠解決的，否則，會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生畏懼感，不利于選題的順利進(jìn)行。

　　3、社會(huì)效應(yīng)。選擇的課題應(yīng)有現(xiàn)實(shí)意義，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，貼近學(xué)習(xí)、生活、自然，有利于認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐囊恍﹩栴}，這樣的選題才具有社會(huì)效應(yīng)，突出了研究的實(shí)效，自然就提高了學(xué)生的成就感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)感，從而培養(yǎng)起學(xué)生為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告4

　　隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染，它已成為現(xiàn)在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時(shí)折射的太陽光正好對(duì)著公路，司機(jī)們的視線受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究，開展了“光污染”的課題研究。 課題目的：

　　1.認(rèn)識(shí)和了解光污染的有關(guān)知識(shí)。

　　2.調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)建議。

　　3.學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的探討與研究?

　　課題研究過程與方法：

　　1.查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書報(bào)。收集資料。

　　(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對(duì)人體有害處。

　　(2)人對(duì)光的色彩有何反應(yīng)。

　　(3)光污染對(duì)各種人群的危害。

　　2.實(shí)地調(diào)查

　　(1)對(duì)行人、司機(jī)的采訪。

　　(2)采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。

　　3.總結(jié)整理

　　(1)整理資料，分析內(nèi)容。

　　(2)制作網(wǎng)頁(yè)。

　　研究結(jié)果和分析：

　　1.光污染及其危害

　　根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對(duì)人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。

　　(1)眩光?

　　造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度對(duì)比，以致引起不舒服或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等。

　　(2)自然光

　　自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對(duì)人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照射，便會(huì)引起日光性皮膚炎，會(huì)使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴(yán)重時(shí)，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長(zhǎng)期日曬過量會(huì)造成慢性損害，長(zhǎng)期照射陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照射是必要的。

　　(3)反射太陽光

　　反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī)，它給周圍的人帶來了很多危險(xiǎn)，如：使正常細(xì)胞衰亡，出現(xiàn)血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

　　(4)人造光

　　人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛�，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬分，可你對(duì)它的危害又認(rèn)識(shí)多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的'刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細(xì)胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦�，站立不穩(wěn)的感覺，長(zhǎng)期處于這種燈光下會(huì)引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。 ?

　　學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告 ·學(xué)習(xí)工作報(bào)告 ·公司學(xué)習(xí)報(bào)告 ·交流學(xué)習(xí)報(bào)告 ·出差學(xué)習(xí)報(bào)告

　　(5)彩光心理壓力指數(shù)

　　燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍(lán)光 紫光 紅光 黑光

　　壓力指數(shù) 100 113 133 152 155 158 187

　　(6)光污染如何導(dǎo)致近視

　　作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢(shì)，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺(tái)燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長(zhǎng)期吸收紅外光會(huì)使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強(qiáng)，長(zhǎng)期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。 ? 2.光污染的防治與建議

　　(1)在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū)，可以多植樹，樹木可以減少光污染的強(qiáng)度，從而減少光污染對(duì)人

　　體的影響和危害。

　　(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。

　　(3)住宅區(qū)不用反光、反熱性強(qiáng)的建筑材料，因?yàn)樗鼤?huì)直接危害到人們的健康，生活習(xí)慣。

　　(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動(dòng)轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對(duì)立，若太陽光從對(duì)面大樓方向射過來，那么這棟大樓的反光外墻通過自動(dòng)反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過自動(dòng)反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來實(shí)現(xiàn)了。

　　(5)現(xiàn)代社會(huì)提倡使用新能源，而太陽能就是其中之一，我們可以利用太陽的高熱能來發(fā)電，在某些高原地區(qū)長(zhǎng)年受到太陽的照射，我們就在那里安裝了太陽能轉(zhuǎn)換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽能轉(zhuǎn)換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少，因?yàn)槲覀兝�用太陽能發(fā)電，可以減少對(duì)植被的砍伐，也可以減少燃煤的數(shù)量。二是能為此大廈減少電費(fèi)，甚至可以倒賣電給發(fā)電公司，同時(shí)，能給在此大廈工作的人們帶來合適的室內(nèi)溫度，夏不熱，冬不冷。

　　(6)對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專家建議可采取其他補(bǔ)救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或?qū)κ芄馕廴居绊懙牡胤皆黾痈艄獯胧┑取?/p>

　　(7)目前我國(guó)尚未對(duì)光污染立法。隨著社會(huì)的發(fā)展，市政府應(yīng)制定有關(guān)光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對(duì)它的使用加以限制；對(duì)光污染嚴(yán)重的地區(qū)要如何改善等。配合我國(guó)現(xiàn)階段，制定有效的法律來改善現(xiàn)代化都市和國(guó)際性大都市的光污染情況，這樣才能保證這里的人們的健康。

　　參考文獻(xiàn)

　　1.《研究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》《廣東省教育初版社》20xx年。

　　2.“不可忽視的光污染”《深圳法制報(bào)》20xx年10月10日

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告5

　　這是我第一次參加這種要自己提出問題，做出假設(shè)，再找到解決方案的活動(dòng)。它不僅極大地培養(yǎng)了我自己動(dòng)手，動(dòng)腦的能力，讓我知道獨(dú)自思考的好處，還讓我更加認(rèn)識(shí)到集體的力量是巨大的，研究過程中有想不到的問題或者考慮不周的地方都是我們組員互相幫助，一起解決的。眾人拾柴火焰高，一個(gè)人的能力是有限的，只有依靠大家的努力才能成功。

　　由于是第一次接觸這種活動(dòng)，在這次研究性學(xué)習(xí)中我們遇到了許多困難，從最開始的尋找問題，我們就花費(fèi)了很多時(shí)間，總覺得做得不過好，還想再完美一點(diǎn)。從學(xué)習(xí)音樂的過程中我們發(fā)現(xiàn)了音樂課的很多弊端致使現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)這門課的興趣不是很濃，甚至瞧不起這門課。但是由于新課改，任何課都要有學(xué)分，拿不到不行，所以每門課我們都必須足夠重視，而且這也是培養(yǎng)我們音樂素養(yǎng)，陶冶情操的好方法。因此我們把精力集中在了音樂課課改這方面上。

　　解決問題的過程是很辛苦的，我們發(fā)放了調(diào)查問卷以弄清現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于音樂課是什么看法，在這過程中發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們從這些問題入手開展了一些討論和調(diào)查，同時(shí)也提出了自己的一些看法和解決方案。把這些寫出來看起來沒什么，但是背后的艱辛我們組員都很清楚，每個(gè)人都不辭辛苦，積極做自己有能力做的.事情。有條件的同學(xué)負(fù)責(zé)印發(fā)傳單，我們遇到不懂的問題就去找音樂老師尋求幫助，老師也不厭其煩的給我們解答，我也從中受益匪淺，學(xué)到了很多知識(shí)增長(zhǎng)了見識(shí)。每一條方案都是組員集體想出來的，我們?cè)谶@中間有過分歧，有過爭(zhēng)吵。每一次的達(dá)成共識(shí)后面都有無數(shù)次的爭(zhēng)吵但是我們每一次都因?yàn)楣餐�的目�?biāo)而懂得退一步，弄清每個(gè)方案的優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況來選擇的。還記得當(dāng)時(shí)的心情都是激動(dòng)而富有成就感的。就像打敗了一個(gè)攔路虎，離成功又進(jìn)了一步。

　　到最后結(jié)題的時(shí)候我們每個(gè)人的心情都是能以用語言描述的，一方面課題的結(jié)束標(biāo)志著我們完成了一個(gè)任務(wù)，另一方面我還是有些不舍的，畢竟研究了這么久，也有了深厚的感情。寫結(jié)題的時(shí)候，就像是母親看著自己的的孩子一樣，充滿感情，依依不舍�；叵胫�我們一起走過的時(shí)光，為了這次研究性學(xué)習(xí)能夠圓滿完成，我們付出了很多汗水和艱辛。但是這一切都是值得的，用汗水換取的成功更讓我感到自豪。

　　通過這一次的學(xué)習(xí)我懂得的了只要有努力就會(huì)有收獲的道理，即使沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，我想只要我努力了就不虛此行。在今后的學(xué)習(xí)生活中我要本著這樣努力負(fù)責(zé)的態(tài)度面對(duì)一切困難，做一個(gè)有用的人。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告6

　　課題題目

　　東方市近5年居民的消費(fèi)水平的變化趨勢(shì)調(diào)研

　　指導(dǎo)教師

　　課題組成員

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　主導(dǎo)課程

　　數(shù)學(xué)必修（I）

　　相關(guān)課程

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)與信息技術(shù)

　　課題提出背景說明

　　自從1993年高考中增加考查數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的應(yīng)用題以來，應(yīng)用題在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中正在逐步受到重視，關(guān)于應(yīng)用問題的研究已成為當(dāng)前中學(xué)數(shù)學(xué)的熱點(diǎn)問題，歷年來已升學(xué)或就業(yè)的大量學(xué)生都暴露出用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力低下的弊端，由于種種原因，目前中學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力不容樂觀無論是思想意識(shí)、數(shù)學(xué)教材，還是課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，都遠(yuǎn)沒有達(dá)到大綱的要求，這也充分說明應(yīng)用題教學(xué)還沒有真正到位，需要進(jìn)一步深入探討

　　研究課題的目的和意義

　　充分拓展教材的內(nèi)容，加強(qiáng)應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性。

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力。

　　提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決實(shí)際問題的能力。

　　還其數(shù)學(xué)的本源生活實(shí)際，生產(chǎn)實(shí)際，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際，人類一切實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際。開展好實(shí)習(xí)作業(yè)研究性學(xué)習(xí)等。通過本課題的研究，探索提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力的新路子，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為新世紀(jì)科學(xué)發(fā)展的新時(shí)代培養(yǎng)創(chuàng)新型人材

　　任務(wù)分工：

　　組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織好學(xué)生并確定個(gè)小組的任務(wù)

　　第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會(huì)上抽樣調(diào)查居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

　　第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的'居民近5年的消費(fèi)水平的變化。

　　第五小組在分析整理數(shù)據(jù)

　　然后集體對(duì)數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點(diǎn)來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論

　　預(yù)期成果：

　�。�1）根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)改革，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　（2）通過調(diào)查學(xué)生在應(yīng)用圖表、閱讀能力以及學(xué)習(xí)其它學(xué)科與數(shù)學(xué)的關(guān)系等方面的情況，分析原因，并探索提

　　表達(dá)形式：論文形式

　　指導(dǎo)教師意見

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告7

　　許瀟勻

　　一、課題

　　多肉植物

　　二、成員

　　楊瑾瑜、趙哲語、余謨羽、許瀟勻、沈濤、劉恒銘、何昊陽

　　三、課題由來

　　因?yàn)槲覀兿胙芯慷嗳庵参锬茉谑裁喘h(huán)境下生長(zhǎng)，分為多少類，所以我們有了要研究這個(gè)課題的想法

　　四、課題目的

　　做這個(gè)課題要知道多肉植物能在什么環(huán)境下生長(zhǎng)和分為多少類

　　五、課題意義

　　做這個(gè)課題能讓我們進(jìn)一步了解多肉植物

　　六、分工

　　余謨羽查資料、種植；

　　全組成員參與種植

　　沈濤訪談

　　全組成員做記錄

　　七、方法與步驟

　　我們采用了訪談、體驗(yàn)、查資料的方法進(jìn)行。

　　實(shí)施步驟：準(zhǔn)備階段：我們準(zhǔn)備了花盆、泥土、多肉植物。

　　實(shí)施階段：我們先把花盆上色，然后曬干顏色，再在花盆里加入2/3的泥土，接著在土的中間挖出一個(gè)小洞，把多肉放入小洞，并用手固定多肉，最后，再加土。之后訪問老師、查資料。

　　八、總結(jié)

　　我們知道了多肉植物適合生長(zhǎng)在20到28度之間，多肉也分為1萬多種。有100多科，如仙人掌科、百合科、菊科……我們達(dá)到了了解多肉植物的'目的和意義。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告8

　　一、課程目標(biāo)

　　1、總目標(biāo)

　　我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感而設(shè)置的。它將始終緊緊圍繞“三有、四會(huì)、打基礎(chǔ)”（有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、有健康的身心素質(zhì)；會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)生活、會(huì)創(chuàng)造；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)踐中不斷調(diào)整充實(shí)內(nèi)容，完善組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

　　總目標(biāo)可分解為以下幾方面：

　�。�1）激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)實(shí)踐能力；

　�。�2）增強(qiáng)主體意識(shí)；

　�。�3）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感；

　�。�4）體驗(yàn)科學(xué)研究的一般過程和方法；

　　（5）學(xué)會(huì)尋找信息源；

　　（6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合；

　�。�7）學(xué)會(huì)與人交往，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神；

　�。�8）培養(yǎng)主動(dòng)、清晰地表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。

　　2、階段目標(biāo)

　　高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神。使學(xué)生初步具備提出問題、采集信息、處理信息的能力；使學(xué)生初步掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；通過教師指導(dǎo)去體驗(yàn)和了解研究性學(xué)習(xí)的目的、意義及一般步驟與方法；在探索、研究的過程中，體驗(yàn)付出努力、與人交往、 合作互助的過程，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

　　高二、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、采集信息、處理信息的能力，使學(xué)生掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式；使學(xué)生具有一定的研究能力，并應(yīng)用到部分學(xué)科專題的研究中去，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　根據(jù)我�，F(xiàn)有的條件和資源，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況以及學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)未來發(fā)展的要求，學(xué)校開設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、個(gè)人發(fā)展的`潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類、科技發(fā)明探索類（以實(shí)驗(yàn)研究為主）、學(xué)習(xí)生活技能類、體育技能類、報(bào)告講座類、藝術(shù)類、活動(dòng)類7種。

　　二、學(xué)習(xí)要求

　　1、所有年級(jí)、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中，以確保學(xué)生既達(dá)到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力，又具備初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　2、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實(shí)做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題、開課及教材（方案）的準(zhǔn)備工作。每個(gè)學(xué)期每門課（或課題）的分課時(shí)教案不得少于5個(gè)，每個(gè)學(xué)期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于5個(gè)課時(shí)。

　　3、一般來說，研究性學(xué)習(xí)課程不強(qiáng)調(diào)每門課都必須有絕對(duì)的系統(tǒng)性、完整性，而強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生有啟發(fā)性，讓學(xué)生學(xué)有所得。也就是說，研究性學(xué)習(xí)既強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的豐富多樣、有較大的普適性，更注重結(jié)果的有效性、針對(duì)性、示范性，強(qiáng)調(diào)出精品。

　　4、在課程改革探索過程中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

　�。�1）注意發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵(lì)其積極參與；各備課組、學(xué)科組應(yīng)有團(tuán)隊(duì)精神，群策群力。

　�。�2）注意不同學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系，要有意識(shí)地加強(qiáng)與其他學(xué)科間的滲透。

　　（3）注意運(yùn)用計(jì)算機(jī)、局域網(wǎng)、攝影、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué)，服務(wù)于課程改革。

　　三、領(lǐng)導(dǎo)組織

　　1、組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由主管副校長(zhǎng)、科研處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)等相關(guān)人員組成。

　　2、職責(zé)與功能

　　（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)牽頭，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，宏觀控制課程的實(shí)施。

　　（2）科研處具體負(fù)責(zé)課程的行政管理，職責(zé)是保證落實(shí)，保管資料，安排活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行評(píng)比，建立課題庫(kù)。

　�。�3）科研處負(fù)責(zé)對(duì)師生進(jìn)行科研方法指導(dǎo)，內(nèi)容包括如何選題，如何寫開題報(bào)告，常用科研方法介紹，如何撰寫科研報(bào)告，并介紹好的范例。

　�。�4）年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提供備選課題，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作，組織集體交流，管理年級(jí)教學(xué)工作。

　�。�5）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程。

　�。�6）德育處、總務(wù)處等有關(guān)部門要積極配合課程改革，為其實(shí)施提供各種服務(wù)。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書館、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、閱讀室、語音室和各專用教室的使用，以利于研究性學(xué)習(xí)的開展。

　　四、工作流程

　�。�1）組織輔導(dǎo)報(bào)告，班級(jí)（年級(jí)）布置動(dòng)員；

　　（2）個(gè)人選擇題目，擬訂計(jì)劃方案；

　�。�3）教師初審、合并相近選題；

　�。�4）公布初審題目，同學(xué)自由組成課題小組；

　�。�5）選舉小組長(zhǎng)，共同設(shè)計(jì)研究方案；

　�。�6）寫開題報(bào)告，方案評(píng)審；

　�。�7）小組獨(dú)立研究，教師指導(dǎo)、監(jiān)督；

　�。�8）形成研究報(bào)告、個(gè)人或小組總結(jié)；

　�。�9）班級(jí)（年級(jí)）展示，同學(xué)評(píng)議；

　�。�10）召開答辯會(huì)、年級(jí)報(bào)告會(huì)；

　�。�11）成績(jī)?cè)u(píng)定、總結(jié)。

　　五、具體安排

　　1、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時(shí)。

　　2、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準(zhǔn)備好2-3個(gè)學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題，在各備課組討論。各備課組將本年級(jí)本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生，供其選擇。

　　3、鼓勵(lì)各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目。每學(xué)年5-6月份，各班在充分討論、醞釀的基礎(chǔ)上，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目，并填寫《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處。

　　4、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，提出研究性課題讓同學(xué)們思考，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問題的科學(xué)方法，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時(shí)間，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時(shí)間。科研處組織進(jìn)行評(píng)比，并對(duì)優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　5、鼓勵(lì)教師利用當(dāng)?shù)亟逃�資源進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對(duì)假期帶學(xué)生外出進(jìn)行社會(huì)調(diào)查（九江市城區(qū)以外，九江大市以內(nèi)），學(xué)校給予每天50元補(bǔ)助，并報(bào)銷來回車票。

　　6、各課題組要如實(shí)填寫《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》，詳細(xì)記錄研究性學(xué)習(xí)過程。各班重點(diǎn)課題組需將課題成果制成展板，在校慶期間展出。對(duì)每班重點(diǎn)課題，學(xué)�？蓤�(bào)銷一卷膠卷的沖洗費(fèi)用。

　　7、科研處對(duì)研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評(píng)比，采取公開、公正、公平的原則，實(shí)行匿名評(píng)比。

　　六、課程評(píng)價(jià)

　　1、對(duì)學(xué)生的管理與評(píng)價(jià)

　�。�1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好、個(gè)人發(fā)展的潛能自主選擇課目，每人每學(xué)期必須選擇1～2門課。

　　（2）學(xué)校對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)行學(xué)分制管理，每門課賦予1～2個(gè)學(xué)分。該學(xué)分是學(xué)生升留級(jí)、畢業(yè)、操行評(píng)定、評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)。每個(gè)學(xué)生高三畢業(yè)時(shí)至少要完成15個(gè)學(xué)分，否則不予畢業(yè)。

　　（3）研究性學(xué)習(xí)課程強(qiáng)調(diào)以發(fā)展性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文、總結(jié)、展板、光盤、調(diào)查報(bào)告、小制作、小型表演等）；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處。

　　2、對(duì)教師的管理與評(píng)價(jià)

　�。�1）開設(shè)1～2門研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力，能否開設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)相聯(lián)系。不能開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師。

　�。�2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案、考勤、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進(jìn)行全面評(píng)價(jià)；對(duì)于學(xué)生意見大、教學(xué)方案設(shè)計(jì)有明顯缺陷，以及長(zhǎng)期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師，認(rèn)定其為不合格。視具體情況，可以取消其相應(yīng)的中、高級(jí)職稱的聘任資格。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告9

　　一研究目的

　　了解西方國(guó)家的社交禮儀，并準(zhǔn)確的識(shí)別、運(yùn)用，以達(dá)到能夠很好的與外國(guó)人交流的目標(biāo)。

　　二 引言

　　西方國(guó)家，有時(shí)又叫做西方世界(Western world,the West或the Occident)。若只考慮地理位置，美洲國(guó)家等處于西半球的國(guó)家可稱為西方國(guó)家；若從文化背景上講，西方國(guó)家多信奉基督教；從政治體制上講，西方國(guó)家實(shí)行成

　　①一般來說，熟的民主制度。西方國(guó)家包括歐洲西部、加拿大、美國(guó)、澳大利亞、

　　新西蘭等國(guó)家和地區(qū)。 社交，指社會(huì)上人與人的交際往來，是人們運(yùn)用一定的方式（工具）傳遞信息、交流思想，以達(dá)到某種目的的社會(huì)活動(dòng)。當(dāng)今時(shí)代，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)環(huán)境的變化使得人與人之間的交往顯得更加重要。因?yàn)槲覀冎挥胁粩嗟嘏c各類人員進(jìn)行交往和信息溝通，才能不斷地豐富自己、發(fā)展自己。②

　　由于文化背景不同，東、西方國(guó)家的社交禮儀也迥然相異。下面我們以一則新聞為例：

　　29歲的小于最近從江西老家來到南京，應(yīng)聘到一家外貿(mào)公司做駕駛員�？蓻]想到，上崗才三天就在一次接待西班牙客人時(shí)，為夸獎(jiǎng)西班牙客戶小孩，多次

　　伸出兩根手指做出“V”字。他不知道，掌心向內(nèi)是侮辱人的意思。西班牙爸爸忍不住打了他一拳，公司丟了業(yè)務(wù)，小于被炒魷魚。③

　　這則新聞曾轟動(dòng)了整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)。說實(shí)話，我真的為這個(gè)小伙感到嘆息。倘若他知道這個(gè)手勢(shì)的含義，他也就不會(huì)這樣。

　　所以，知道西方國(guó)家的社交禮儀是很必要的。

　　讓我們一起開始認(rèn)識(shí)它們吧！

　　三 社交場(chǎng)合中的注意事項(xiàng)

　　1、見面禮節(jié)

　　東方國(guó)家人民在傳統(tǒng)上有一套繁瑣的見面禮節(jié)，從握手、問候到互相介紹都有約定俗成的習(xí)慣。相形之下，西方人在人與人間的交往上就比較隨便。 在美國(guó)，朋友之間通常是熟不拘禮地招呼一聲“Hello!”，哪怕兩個(gè)人是第一次見面，也不一定握手，只要笑一笑，打個(gè)招呼就行了，還可直呼對(duì)方的名字，以示親熱。

　　但在正式場(chǎng)合下，人們就要講究禮節(jié)了。

　　握手是最普通的見面禮。在美國(guó)，握手時(shí)，男女之間由女方先伸手。男子握女子的手不可太緊，如果對(duì)方無握手之意，男子就只能點(diǎn)頭鞠躬致意。長(zhǎng)幼之間，年長(zhǎng)的先伸手；上下級(jí)之間，上級(jí)先伸手；賓主之間，則由主人先伸手。 握手時(shí)應(yīng)注視對(duì)方，并掐下手套。如果因故來不及脫掉手套，須向?qū)Ψ秸f明原因并表示歉意。還應(yīng)注意人多時(shí)不可交叉握手，女性彼此見面時(shí)可不握手。 同握手的先后順序一樣，介紹兩人認(rèn)識(shí)時(shí)，要先把男子介紹給女子，先把年輕的介紹給年長(zhǎng)的，先把職位低的介紹給職位高的。

　　2、稱呼

　　大多數(shù)西方人不喜歡用Mrs.、Miss或Mr.這類稱呼，他們認(rèn)為這類稱呼過于鄭重其事了。美國(guó)男女老少都喜歡別人直呼自己的名字，并把它視為親切友好的表示。

　　西方人之間，不論職位、年齡，總是盡量喊對(duì)方的名字，以縮短相互間的距離。

　　西方人很少用正式的頭銜來稱呼別人。

　　正式的頭銜一般只用于法官、高級(jí)政府官員、軍官、醫(yī)生、教授和高級(jí)宗教人士等。例如：哈利法官（Judge Harry）、史密斯參議員（Senator Smith）、克拉克將軍（General Clark）、布朗醫(yī)生（Dr.Brown）、格林教授（Professor Green）、懷特主教（Bishop White）等。

　　值得注意的是，西方人從來不用行政職務(wù)如局長(zhǎng)、經(jīng)理、校長(zhǎng)等頭銜稱呼別人。

　　3、女士?jī)?yōu)先

　　美國(guó)婦女在社會(huì)政治生活中的地位究竟如何，這里姑且不論。但在社交場(chǎng)合中，她們總是會(huì)得到格外的優(yōu)待。

　　尊重婦女是歐美國(guó)家的傳統(tǒng)習(xí)俗，從歷史角度分析，是受到歐洲中世紀(jì)騎士作風(fēng)的'影響；若從宗教的角度分析，它是出于對(duì)圣母瑪利亞的尊敬。

　　按照西方人的習(xí)慣，在社交場(chǎng)合，男子處處都要謙讓婦女，愛護(hù)婦女。步行時(shí)，男子應(yīng)該走在靠馬路的一邊；入座時(shí)，應(yīng)請(qǐng)女子先坐下；上下電梯，應(yīng)讓女子走在前邊；進(jìn)門時(shí)，男子應(yīng)把門打開，請(qǐng)女子先進(jìn)。但是下車、下樓時(shí)，男子

　　卻應(yīng)走在前邊，以便照顧女子；進(jìn)餐廳、影劇院時(shí)，男子可以走在前邊，為婦女找好座位；進(jìn)餐時(shí)，要請(qǐng)女子先點(diǎn)菜；同女子打招呼時(shí)，男子應(yīng)該起立，而女子則不必站起，只要坐著點(diǎn)頭致意就可以了；男女握手時(shí)，男子必須摘下手套，而女子可以不必摘下。女子的東西掉在地上時(shí)，男子不論是否認(rèn)識(shí)她，都應(yīng)幫她拾起來。

　　4、不要隨便談?wù)撍绞?/strong>

　　人們的一切行為都以個(gè)人為中心，個(gè)人利益是神圣不可侵犯的。這種準(zhǔn)則滲透在社會(huì)生活的各方面。

　　人們?nèi)粘＝徽�，不喜歡涉及個(gè)人私事。有些問題甚至是他們所忌談的，如詢問年齡、婚姻狀況、收人多少、宗教信仰、競(jìng)選中投誰的票等等都是非常冒昧和失禮的。

　　5、講究“個(gè)人空間”

　　和西方人談話時(shí)，不可站得太近，一般保持在50公分以外為宜。平時(shí)無論到飯館還是圖書館也要盡量同他人保持一定距離。不得已與別人同坐一桌或緊挨著別人坐時(shí)，最好打個(gè)招呼，問一聲“我可以坐在這里嗎？”得到允許后再坐下。

　　6、多用禮貌用語

　　西方人講話嘴很甜，他們對(duì)好聽的話從不吝嗇，常令聽者心舒意暢。 在美國(guó)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”之類的語言隨處可聞，不絕于耳。 在美國(guó)，不論什么人得到別人的幫助時(shí)都會(huì)說一聲“謝謝”，即使總統(tǒng)對(duì)侍者也不例外。在商場(chǎng)里，售貨員的臉上總是堆著笑容，當(dāng)顧客進(jìn)門時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)迎上來，問一聲“我可以幫助你嗎？”當(dāng)顧客付款時(shí)，他們會(huì)微笑著道謝。最后還會(huì)以謝聲送你離去。同樣，顧客接過商品時(shí)也會(huì)反復(fù)道謝。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告10