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關于新建地方本科院校教師如何指導學生撰寫畢業(yè)論文的論文
[摘要]新建地方本科院校的老師和學生第一次完成畢業(yè)論文的指導和撰寫工作，雖然可以借鑒其他院校的經(jīng)驗，但因生源、師資能力等客觀因素的限制，使得這項工作實際做起來的時候困難重重。導師們一邊學習一邊指導一邊總結經(jīng)驗，而且在論文的選題、開題、撰寫、修改、定稿等過程也有了一些的自己的感悟和創(chuàng)新，希望能給后來者以借鑒。
[關鍵詞]指導；論文選題；論文開題；論文撰寫
指導學生畢業(yè)論文是一項艱巨的教研任務。一旦被選聘為導師，說明你具備一定的科研能力和指導工作能力，領導和學生都信任你！所以，不可以推脫和怠慢，要確立自信，擔起責任，從學生的專業(yè)、學習狀態(tài)、實習崗位等多方位了解他們，精心策劃安排指導論文的工作，并逐項嚴抓落實。
一、制定計劃
�。ㄒ唬┟鞔_畢業(yè)論文的意義和任務
完成畢業(yè)論文是獲得學士學位的必要條件。是學生綜合運用所學的基礎理論知識、專業(yè)知識、基本技能進行學術研究的初步訓練，是檢驗學生學業(yè)水平的重要手段，也是培養(yǎng)學生獨立工作能力和解決問題能力的一個重要環(huán)節(jié)。
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1.首先要根據(jù)學�？傮w要求制定論文任務進程安排表。安排表要分階段明確任務和要求。2.導師對學生論文完成過程提出科學合理的要求，并制定一份評分表，并嚴格執(zhí)行。
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1.切合專業(yè)實際。要了解學生的專業(yè)特點。比如護理專業(yè)學生，他們在校學習3年，期間在專業(yè)課程上有參加過課程實習、2周的課問綜合實習經(jīng)歷、崗前模擬培訓等。這些都可以為他們在論文選題上提供素材和可借鑒的維度。也就是說，指導教師要在這些活動進行之前就可以讓同學們帶著任務去，做到有的放矢。
2.了解學生。指導教師在開始做這項工作之前，要對你所指導學生的學習情況、參加社會實踐情況、社團活動情況等進行深入了解，比如有的學生在學生會、社團工作經(jīng)驗豐富且小有成績；有的是在專業(yè)學習中成績突出，認真嚴謹；有的是理論學習馬馬虎虎，但熱衷于動手操作；還有的是對專業(yè)學習一直就不感興趣……有了這些了解，就可以因材施于指導，提高論文選題的可操作性。
3.計劃要體現(xiàn)指導教師嚴謹?shù)闹螌W精神和嚴格的執(zhí)教態(tài)度。這是在給我們的整個指導工作“定調”，讓學生們知曉你的態(tài)度、你的治學精神和做事風格，從一開始就要體現(xiàn)一個字：嚴。所謂嚴師出高徒，就是這個道理。
4.計劃要特別強調時間觀念。什么階段完成什么任務，截止日期等，要一一做出要求，不得拖延，并將其納入評分標準。
二、實施計劃
（一）論文選題階段的工作
1.明確任務，把學校及指導教師的計劃安排及時告知學生。
2.指導學生思考。讓學生以自己的理論學習、參加的社會實踐工作和社團工作、實驗實訓、臨床實習等為切入點，去思考并發(fā)現(xiàn)問題。
3.指導學生檢索文獻。文獻資料包括文字、符號、圖形、聲頻、視頻等，它是人類知識寶庫的總稱。“檢索”就是查找、尋找。檢索文獻資料，就是從知識寶庫中查找出自己所需的信息，并能為己所用。而且文獻資料不典型、不完備，也會影響整個論文撰寫工作的可信度和周密性。這是學生的軟肋。好多學生盲目的下載了一堆材料，結果發(fā)現(xiàn)沒有幾個是對他有價值的。一般檢索文獻要在學生有所思考的基礎上，以關鍵詞或主題思想內容去進入資料庫進行檢索，效率會大大提高。經(jīng)過檢索文獻要達到這樣幾個目標：國內外對此前人做了哪些的研究？怎么做的？做到了什么程度？成果有哪些？還有什么亟待解決的問題？學生的所思有沒有價值和意義？學生從哪個角度、用什么方法去進行探討和研究？從而幫助學生確立選題和研究方向和研究方法和方案等。
4.指導學生選題。選題是學生畢業(yè)論文至關重要的一個環(huán)節(jié)。選題做好了，后面環(huán)節(jié)的工作可以水到渠成，順利完成。選題做不好，比如大而無當?shù)目辗哼x題、老生常談的陳舊選題、力不能勝的生疏選題……這樣的選題論文往往會既沒有質量又沒有價值。論文選題要遵循幾個原則：第一要選自己最“熟悉”的、最“拿手”的東西。第二要考慮論題本身的意義、價值。第三要依從現(xiàn)實需要�，F(xiàn)實需要，這是科學研究的最根本、最強大、最內在的動力。
如何更好地指導學生有效完成選題呢？一般可以把選題過程分五個階段：發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、分析論證、擬定選題方向、確定選題方向并擬定題目。但在具體實施過程中，一定要注意以下幾點：首先，引導學生檢索、研讀文獻資料要貫穿整個選題過程，但不同的階段要有不同的要求和各自的側重點，不可以盲目的、一次性完成；其次，要引導學生在查閱資料的同時加入個人的思考、調查、分析論證等活動，這樣才能使選題更貼近學生的學習生活，更具有可操作性，資料運用更精準，同時也能培養(yǎng)學生科學研究的思維習慣和能力。
5.指導學生選擇有效的研究方法。研究方法多種多樣，比如：文獻回顧法、文獻綜述法、問卷調查法、個案分析法……學生要根據(jù)自己的選題選擇恰當?shù)姆椒ā?/p>
6.指導學生編寫寫作提綱。寫作提綱式一篇好論文的整體“框架結構”。是對論文的“總體把握”，要顯示出預期中論文的輪廓外貌。所以，論文大綱要有邏輯結構，能體現(xiàn)事理本身的內在層次、紋理、規(guī)律和聯(lián)系。既然是論文框架，那就要注意詳略得當。切記面面俱到，要突出重點。
�。ǘ┲笇W生開題
選題做好了，開題報告相對就容易些。但這環(huán)節(jié)中，最為重要的是讓學生清楚為什么要做開題、什么是開題、怎么開題。把這幾個問題講清楚了，就可以放手讓學生去做。切記指導工作的兩個極端：一是全放手什么都不聞不問，二是全不放手什么都包攬。畢業(yè)論文從某種程度上說，也是一種創(chuàng)新活動，需要學生發(fā)散性思維，不能用一個模子來限定，但同時也要講究基本規(guī)則，萬變不能離其宗。一般開題報告應包含以下內容：論題名稱、論題來源、論題的意義和價值、論題大綱、論題擬采用的研究方法、論題的創(chuàng)新之處（這點對于新建地方本科院校的學生可適當降低要求）、研究方案、預期結果、參考文獻。
�。ㄈ┲笇W生論文撰寫，完成初稿
論文寫作力求做到以下幾點：觀點新穎、鮮明；材料翔實、數(shù)據(jù)準確；結構完整；邏輯嚴密、有理有據(jù)；語言、格式規(guī)范準確。
（四）指導學生認真修改論文，形成定稿
學生完成初稿后，指導教師要一一過目，并提出科學合理的修改意見。對待初稿要以嚴格“審視”的態(tài)度，由大到小，先考慮主旨表達、行文布局結構等“大”的方面，再考慮字句表達、引文、注釋、文本格式等“小”的方面。這種審視要一而再再而三地進行，鼓勵學生“文不厭改”，“不改不工”的寫作態(tài)度和科學精神。同時，要在每一次指導修改中做好認真詳細的記錄，力求能反映指導教師的審閱修改情況和學生的寫作進展情況。
三、指導教師全程要抓好各階段的落實工作
導師的指導質量直接影響學生畢業(yè)論文的質量。因而在學生完成論文的整個過程中，指導教師必須抓好以下幾個方面的落實工作：
第一，落實思想工作。由于是新建地方本科院校，生源質量和老牌大學相比肯定是有一定差距的。學生自主鉆研學習的能力和方法都較欠缺，平時教學中這方面的授課及系統(tǒng)訓練又少，所以學生獨立完成畢業(yè)論文撰寫的主觀意愿不強，客觀上在第四年還要參加生產(chǎn)實習，時間緊迫，壓力大，抄襲便成了畢業(yè)論文撰寫的捷徑之一。所以導師除認真落實指導過程各環(huán)節(jié)工作外，還要因勢利導解決好學生對畢業(yè)論文的認識問題，為順利完成畢業(yè)論文打下基礎。
第二，落實指導過程。從學生的選題、到開題再到論文撰寫、修改、定稿等每一個環(huán)節(jié)的指導工作都不能馬虎。尤其是指導學生進行選題時，必須要結合學生的專業(yè)特點，有效指導他們查閱、研讀、分析綜合文獻資料，和恰當?shù)恼{查研究，并和學生一起討論論文大綱、研究方案的制定，為整個論文完成過程大好前戰(zhàn)；此外，還要指導學生撰寫初稿、二稿、三稿和準備畢業(yè)論文答辯，認真修改，嚴格把好每一關，保證指導質量。
第三，落實督促檢查。在學生撰寫論文過程中導師應經(jīng)常詢問其進展情況，互通信息，及時解決畢業(yè)論文教學中的問題，督促他們按時完成畢業(yè)論文撰寫和修改。
第四，落實質量標準。指導教師要把好每一道“關口”的質量，從嚴執(zhí)導。對抄襲或不按要求修改的畢業(yè)論文，應禁止其進入答辯環(huán)節(jié)，并嚴格按畢業(yè)論文質量標準審閱學生的畢業(yè)論文定稿，確保成果質量。
總之，指導學生撰寫畢業(yè)論文是一項系統(tǒng)的工程，而且也是一個教學相長的過程。希望承擔此項工作的教師們能不斷反思、探索，指導學生寫出滿意的畢業(yè)論文。
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