活動策劃

活動策劃 篇1

　　設(shè)計思路

　　孩子們對于恐龍有著濃厚的興趣，經(jīng)常會看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來與同伴分享，在行為上也會模仿恐龍的叫聲、動作……于是“我來研究恐龍”這一主題活動產(chǎn)生了，我們組織幼兒開展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進行”——分類記錄，“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動。一段時間下來，孩子們對恐龍已有了基本認識，一些常見的恐龍都能叫出它們的名稱和特征�！百�羅紀(jì)時期的恐龍是怎樣生活的？”這個話題逐漸成為孩子們議論的熱點。游戲“恐龍大聚會”正是讓他們運用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍，進入“侏羅紀(jì)”時期，從而體驗感知想象中的恐龍生活。

　　活動目標(biāo)

　　1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

　　2、幼兒在游戲活動中能團結(jié)協(xié)作，解決困難，達到目的。

　　3、體驗創(chuàng)造的成就感和游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、室內(nèi)：與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

　　2、室外：創(chuàng)設(shè)游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

　　3、收集各種各樣的`廢舊材料。

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”

　　幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

　　“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

　　2、幼兒裝扮自己。

　　發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。

　　3、游戲：“穿越侏羅紀(jì)”。

　　老師和孩子們一同來到“侏羅紀(jì)公園”，唱唱跳跳，發(fā)現(xiàn)來了一只兇狠的霸王龍，大家團結(jié)在一起把霸王龍趕走了，然后一起快樂地跳起舞來。

　　4、討論、評價，結(jié)束游戲。

活動策劃 篇2

　　一、活動背景：1。當(dāng)我們成為大學(xué)生的那一刻，我們的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，大學(xué)的我們更多的是走出教室與朋友與老師共同完成一些更加有意義的事情，所以學(xué)習(xí)不僅僅是一個人的事情，在大學(xué)團隊合作比個人能力更加重要。2。國家體育總局根據(jù)形勢發(fā)展的需要，將之列為中國正式開展的第78項體育運動。

　　二、活動目的：電子競技運動就是利用高科技軟硬件設(shè)備作為運動器械進行的、人與人之間的智力對抗運動。通過運動，可以鍛煉和提高參與者的思維能力、反應(yīng)能力、心眼四肢協(xié)調(diào)能力和意志力，培養(yǎng)團隊精神。通過本次活動的開展，希望同學(xué)們能在準(zhǔn)備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學(xué)校氛圍的目的。同時，電子競技已經(jīng)成為國際上一種比較正規(guī)系統(tǒng)的比賽項目，可以通過這種團隊性的比賽來培養(yǎng)大學(xué)生之間相互合作的團隊精神，從而為以后的'學(xué)習(xí)工作帶來一種良好的影響。

　　三、活動時間：初賽：3月25日—26日決賽：4月8日晚18：20（18：30開始）

　　四、活動地點：商洛學(xué)院2號教學(xué)樓軟件三室商洛學(xué)院大學(xué)生活動中心

　　五、活動構(gòu)成：一、電子競技宣傳，報名與參賽隊伍的海選。

　　二、對晉級隊伍進行正規(guī)電競訓(xùn)練。

　　三、電子競技總決賽。

　　六、活動流程：一、進行電子競技這項體育項目的宣傳與參賽人員的選拔：1。宣傳：展板展示，展板內(nèi)容能明確的表明電子競技項目的意義與本次活動的參賽方式及參賽流程。搭建宣傳點，通過宣傳點的參賽項目講解演示以及發(fā)放名片，宣傳廣告。2。報名：記錄參賽人信息，向參賽人發(fā)放參賽卡，參賽選手憑參賽卡參加比賽，并通知參賽人參賽時間與項目。2。進行初賽，復(fù)賽，最終選擇4只隊伍最終在大學(xué)生活動中心進行實況轉(zhuǎn)播的決賽。

　　二、關(guān)于比賽的活動策劃。1、活動主題：計算機科學(xué)系電子競技大型比賽2、活動內(nèi)容：①參賽內(nèi)容有英雄聯(lián)盟（lol），穿越火線（cf），（益智小游戲）②比賽經(jīng)過選拔，初賽，復(fù)賽，決賽三個階段，不同競技項目有專屬比賽流程與細則（附1）③參賽選手在參賽表請?zhí)顚懞眯彰�、性別、班級、比賽項目等有關(guān)信息，每人每項收取5元報名費。④我們將評選出團體一等獎，團體二等獎，個人一等獎，個人二等獎，個人三等獎進行獎勵。⑤截止日期：x月x日

　　三、關(guān)于總決賽的詳細策劃：1、活動地點：計算機系軟件三室。2、活動流程：（1）英雄聯(lián)盟與cf總決賽：a隊伍介紹：總決賽一共兩支隊伍，主持人分別進行兩支隊伍隊員介紹。b隊員入座：進入游戲，對電腦進行最后測試與調(diào)整。c進行比賽：主持人進行實時解說，裁判進行評判記錄。d英雄聯(lián)盟與cf比賽間隙，舉行益智小游戲比賽。e獲獎選手上臺領(lǐng)獎。

　　七、活動說明：1。經(jīng)費預(yù)算：展板報名表參賽卡獎品服裝廣告單橫幅2。組織人員安排組織部：游戲部：宣傳部：技術(shù)部：財務(wù)部：

活動策劃 篇3

　　網(wǎng)站新聞專題策劃書

　　策劃人：黃 莉

　　一、報道主題：高考加分“瘦身”

　　二、主題分析：

　　1.重要性：這一選題的大背景是高中生高考，高考是國家選拔人才，劃分階

　　層進行社會分流的重要手段。由于階層固化，這個功能日益削弱，但對于窮二代仍有意義！高考改變命運，高考創(chuàng)造未來。這個問題的重要性是不言而喻的。不論在何時何種背景下進行討論，都會有新的內(nèi)容和值得討論的問題。

　　2.創(chuàng)新性：對于“高考加分規(guī)則”這樣一個由來已久的社會問題，大多媒體都進行過相關(guān)的事件報道，甚至策劃過新聞專題。最近高考加分規(guī)則有變，所以此次主題設(shè)定為高考加分“瘦身”，跟進高考加分的相關(guān)問題。

　　3.價值性：高考加分政策是高考中的特長生加分政策，是為了彌補高校招生制度的某些缺陷而制定的。參加高考的學(xué)生擁有體育、文藝等方面的專長，又經(jīng)過了專業(yè)部門的測試，在考試成績之外給予一定的加分，是在目前應(yīng)試教育體制下，鼓勵學(xué)生注重全面素質(zhì)提高的一項措施。 由于存在一定的不公平性，引起社會的議論，有沒有取消的必要？而這個變化具體是什么具有探討價值和借鑒意義。

　　三、專題內(nèi)容：

　　1.圖片新聞報道（有關(guān)高考“取消”和“反對取消”的漫畫）；

　　2.特別關(guān)注（教育部回應(yīng)高考方案確定、全國人大代表炮轟高考加分等相關(guān)報道）；

　　3.高考加分政策（討論高考加分有沒有取消的必要性）；

　　4.人們對于高考是否加分不同觀點的'熱議（比如：加分政策本身就體現(xiàn)不公平、加分過程就埋下特權(quán)的種子等觀點）；

　　5.我國不同地區(qū)對于“高考加分”政策的調(diào)整；

　　6.評論分析

　　四、版塊設(shè)計：

　　布局：

　　五、材料分類：

　　文字類：1.特別關(guān)注、評論分析、觀點熱議中的新聞；2.各地動態(tài)中的文章。

　　圖片類：1.圖片新聞中選取相關(guān)新聞圖片（最好是有沖擊力或者引人思考的）2.觀點熱議圖片展現(xiàn)其對比關(guān)系，增加視覺美感，更直觀。

活動策劃 篇4

　　為了使廣大同學(xué)能夠合理規(guī)劃自己的大學(xué)生活，早日明確自己的目標(biāo)，并努力奮斗。生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院團委心理健康部特開展此次“星語心愿”活動。

　　活動主題：許下心愿·點燃夢想

　　活動對象：

　　活動時間：

　　活動地點：生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院各晚點名教室

　　活動流程：

　　1、前期用展板形式做宣傳（由大一支部策劃承辦）。

　　2、各支部心理健康委員做好動員宣傳工作并準(zhǔn)備好許愿瓶及彩色紙條。

　　3、各位同學(xué)將自己本學(xué)期的目標(biāo)、愿望寫在小紙條上并疊好放進許愿瓶。

　　4、各支部心理委員將許愿瓶封存上交到團委心理健康部統(tǒng)一保管。

　　5、在本學(xué)期末將許愿瓶返還，并組織討論，引發(fā)同學(xué)們的'反思。

　　6、以上是本次活動的一個重要的方面，其他方面各支部可根據(jù)本支部同學(xué)的具體情況，大膽創(chuàng)新，安排一些娛樂性的節(jié)目，穿插一些互動環(huán)節(jié)，充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，活躍氣氛，力爭把本次活動辦好。

　　備注：

　　本次活動本著節(jié)約的目的，積極響應(yīng)生科院團委構(gòu)造和諧型團委的號召，堅持以人為本為中心，活動注重內(nèi)容和實質(zhì)，嚴禁鋪張浪費。

活動策劃 篇5

　　一、他是誰？

　　1、有位小朋友的名字叫小米，他是大班的小朋友了！有的人叫他心肝寶貝，有的人叫他小壞蛋，……他很奇怪：為什么我有這么多不一樣的'叫法，我到底是誰？你們知道這是為什么？

　　2、聽兒歌說說這是為什么？

　　3、看活動材料完整欣賞兒歌。教師在朗讀兒歌時要表現(xiàn)出不同的人物形態(tài)和語氣。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察圖中人物與小米的關(guān)系，說說為什么別人這樣叫他。

　　二、別人怎樣叫自己？

　　1、別人是怎樣叫我的？這是在什么樣的情況下叫的？為什么要這樣叫？

　　2、為什么自己有這么多稱呼？

　　3、你喜歡別人叫你什么？

　　三、別人眼中的自己。

　　1、請幼兒回家后找?guī)孜凰�最喜歡的人，問問他們眼中的自己是怎樣的。

　　2、請老師或爸爸媽媽把別人對自己的評價記錄在幼兒生活材料第一冊地12頁。

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