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高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)課程教學(xué)體驗(yàn)及啟示論文
【摘要】本文總結(jié)了筆者在承擔(dān)會(huì)計(jì)職業(yè)碩士（MPAcc）項(xiàng)目《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》課程中的體驗(yàn)和啟示，對(duì)未來(lái)更好地完成該課程的教學(xué)，提高M(jìn)PAcc教育教學(xué)質(zhì)量提出了自己的看法和建議。
為了滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展中實(shí)務(wù)界對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)門(mén)人才的需要，借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)在2003年底經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部批準(zhǔn)設(shè)立了會(huì)計(jì)職業(yè)碩士項(xiàng)目MPAcc （Master of Professional Accounting），這是繼MBA（工商管理碩士）、MPA（公共管理碩士）和法律碩士等之后的第13個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位項(xiàng)目。目前該項(xiàng)目由國(guó)務(wù)院學(xué)位委、教育部、財(cái)政部三部委聯(lián)合成立的指導(dǎo)委員會(huì)來(lái)協(xié)調(diào)管理。該項(xiàng)目2005年開(kāi)始在21個(gè)試點(diǎn)院校和三個(gè)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院試點(diǎn)招生。筆者在2006年上學(xué)期承擔(dān)了中山大學(xué)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)系首屆會(huì)計(jì)職業(yè)碩士項(xiàng)目（MPAcc）《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》課程的教學(xué)工作。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，收獲很多，感受也很多�，F(xiàn)將筆者的一些體驗(yàn)、感想、教訓(xùn)和啟示分述如下。
一、樹(shù)立正確的觀念
即樹(shù)立學(xué)生是一種特殊“客戶(hù)”的觀念和教學(xué)相長(zhǎng)的觀念。筆者是把學(xué)生當(dāng)作自己的“客戶(hù)”看待的。意思是說(shuō)，沒(méi)有了這個(gè)“客戶(hù)”，就沒(méi)有工作、沒(méi)有飯碗了，這是給自己念“緊箍咒”，也就是“嚴(yán)于律己”，給自己一種壓力和緊迫感；筆者上第一次課的時(shí)候，也會(huì)把這個(gè)觀念與學(xué)生們分享并共同思考，以便他們與自己有一個(gè)共同的思想和理念。而特別要說(shuō)明的是，雖說(shuō)“學(xué)生”是我們的“客戶(hù)”，但是他們又不同于一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品提供勞務(wù)中的生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，因?yàn)樵谏虡I(yè)的生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間，消費(fèi)者一般是“客戶(hù)”，但是這里的客戶(hù)與“產(chǎn)品”是分離的。而學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生既是“客戶(hù)”也是“產(chǎn)品”，是合二為一的，這是一個(gè)典型的區(qū)別，這個(gè)區(qū)別很重要。這個(gè)區(qū)別決定了“學(xué)生”這個(gè)“客戶(hù)”也對(duì)他們自己的學(xué)習(xí)成果，學(xué)校“產(chǎn)品”的質(zhì)量起非常重要的作用。這個(gè)質(zhì)量的制造過(guò)程既需要教師的努力，也需要學(xué)生自己的努力。而上述商業(yè)關(guān)系中“產(chǎn)品”的質(zhì)量一般取決于生產(chǎn)者。很普遍的是，作為MPAcc和MBA（工商管理碩士）等學(xué)生大多來(lái)自企業(yè)界，他們很習(xí)慣把企業(yè)的一般觀念照搬到學(xué)校，而又不加任何的區(qū)分，從而產(chǎn)生很多的誤解。這個(gè)觀念清楚了，教師和學(xué)生就都明白培養(yǎng)好的學(xué)生，“生產(chǎn)”高質(zhì)量的學(xué)生需要老師和學(xué)生更多更好的溝通與合作，需要師生的共同努力。
二、認(rèn)真分析、研究和思考MPAcc學(xué)員的特點(diǎn)
這個(gè)工作一般由MPAcc中心的老師幫助做一些統(tǒng)計(jì)和分析。比如他們的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等等。根據(jù)筆者與他們的接觸和對(duì)他們的了解，感到MPAcc學(xué)員有如下特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┢毡樵絹�(lái)越年輕。原來(lái)剛開(kāi)始招MBA和會(huì)計(jì)研究生班的時(shí)候?qū)W員一般年齡比較大些，但是現(xiàn)在看MPAcc學(xué)員一般年齡超過(guò)30歲的并不多。
（二）大多有會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、投資、經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷的背景；
（三）大多數(shù)有4年以上工作經(jīng)歷，絕大多數(shù)在財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)工作崗位上；
（四）有很多是獨(dú)生子女；
（五）有許多學(xué)員已經(jīng)在財(cái)經(jīng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)崗位；
（六）積極進(jìn)取、精力充沛、思想活躍、肯學(xué)習(xí)。
但是也存在“短期功利主義”思想嚴(yán)重，心理普遍“浮躁”（可以理解的社會(huì)原因），一些學(xué)員由于成長(zhǎng)過(guò)程都很順利，認(rèn)為自己無(wú)所不能，因而缺乏一點(diǎn)“謙卑”的心態(tài)。
三、授課前的預(yù)先準(zhǔn)備
要上好課，既讓學(xué)員高興，受他們歡迎，又要讓他們能學(xué)到真正有用的知識(shí)（這兩者時(shí)有矛盾），作為教師是需要付出心血的。必須要有充分的準(zhǔn)備，要準(zhǔn)備豐富的資料。筆者的做法是：
（一）選好教材，筆者選用的是Atkinson，Kaplan，Banker and Young的第三版的中英文版教材。因?yàn)檫@里面內(nèi)容比較新穎有用。實(shí)踐證明也很受學(xué)生歡迎。
（二）做好課件。比如教學(xué)大綱；
Schedule；課程說(shuō)明；PPT；考核要求及說(shuō)明等；教學(xué)中中文為主（便于學(xué)生理解），英文為輔，一些PPT，閱讀材料是全英文的，關(guān)鍵專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)均交代英文。
�。ㄈ┎殚喓蜏�(zhǔn)備好教學(xué)輔助閱讀材料。通過(guò)查閱，給學(xué)員每次上課都準(zhǔn)備有英文文章和中文參考閱讀材料。以便學(xué)生理解和課堂案例討論使用。具體可以查看筆者提供給MPAcc中心的材料。
四、采用靈活多樣的教學(xué)方式和方法
筆者已經(jīng)采用過(guò)的教學(xué)方式和方法主要有：
（一）課堂講授；
�。ǘ┱n堂提問(wèn)和案例討論；
�。ㄈ┯^看和聽(tīng)錄音錄象資料和圖片；
�。ㄋ模┢刚�(qǐng)國(guó)內(nèi)從事管理會(huì)計(jì)咨詢(xún)的實(shí)務(wù)界專(zhuān)家——諾亞舟的郭博士來(lái)課堂給學(xué)員上課和討論；
�。ㄎ澹┮龑�(dǎo)學(xué)員參加學(xué)員“財(cái)智論壇”的提問(wèn)和討論；
�。┮龑�(dǎo)并組織學(xué)員到廣州本田汽車(chē)公司進(jìn)行實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)（尤其是上完Kaizen costing，Just-in-time，Target costing等內(nèi)容后），這個(gè)活動(dòng)學(xué)員印象最深，討論熱烈，啟發(fā)很大，很受他們歡迎，正是所謂“百聞不如一見(jiàn)”，“見(jiàn)識(shí)、見(jiàn)識(shí)”，“見(jiàn)”后更長(zhǎng)“知識(shí)”；
�。ㄆ撸┦占吞峁�46個(gè)管理會(huì)計(jì)問(wèn)題供學(xué)員思考。
五、激發(fā)學(xué)員的積極參與
要多鼓勵(lì)，多分類(lèi)。分類(lèi)也是一種鼓勵(lì)和鞭策！這個(gè)問(wèn)題結(jié)合后面實(shí)行嚴(yán)格的考核和成績(jī)?cè)u(píng)定制度來(lái)講。
六、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)、進(jìn)行討論點(diǎn)評(píng)和總結(jié)；認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)和反饋
積極吸收學(xué)員好的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)好、保存好，成為自己的教學(xué)輔助資料，為我所用。
七、熱愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生交朋友
公開(kāi)、公平、公正地對(duì)待每一位學(xué)員。實(shí)行嚴(yán)格的成績(jī)考評(píng)制度。
對(duì)學(xué)員的基本要求是：
互相尊重，講誠(chéng)信是總原則；自覺(jué)遵守學(xué)校、學(xué)院和本課堂規(guī)章制度規(guī)定，有特殊情況，先書(shū)面打招呼。
筆者的要求是：
一要認(rèn)真完成任課教師所布置的課后作業(yè)與小組案例分析報(bào)告（分小組共同合作完成）。
二要按時(shí)到課，不遲到、不缺課。特殊情況不能到課，需書(shū)面請(qǐng)假，說(shuō)明原因。任何請(qǐng)假均應(yīng)在當(dāng)次課堂開(kāi)始之前將書(shū)面假條（必須由請(qǐng)假者本人簽字）呈交授課教師（可由請(qǐng)假者本人呈交，也可由他人代交）。除此以外，任何請(qǐng)假均視為不成立，授課教師不接受其他任何的解釋。
三要在課堂上關(guān)閉手機(jī)或者調(diào)整到振動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)禁在課堂上接聽(tīng)或者打手機(jī)，有緊要事情請(qǐng)?jiān)谡n堂外進(jìn)行！
四要對(duì)未請(qǐng)假缺課達(dá)全部課時(shí)1/3及以上者，授課教師將不再為其評(píng)定本課程之最終成績(jī)。
筆者在本課程中實(shí)行的成績(jī)考核與評(píng)分辦法如下：
本課程分四部分考核并計(jì)分，最后總評(píng)得分。
�。ㄒ唬┱n堂參與態(tài)度（包括出勤率）10%
包括出勤情況和課堂參與表現(xiàn)兩部分。本部分基本分為100分，每缺席一次且被授課教師知曉，請(qǐng)假者扣5分，未請(qǐng)假者扣30分。對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)，每次均酌情加分。本班最后總得分最高者計(jì)10分，其余同學(xué)按得分多少比例計(jì)算。
�。ǘ┢綍r(shí)作業(yè)10％
所有同學(xué)均須按時(shí)呈交授課教師布置的課后作業(yè)，授課教師不接受未按時(shí)呈交的作業(yè)。呈交作業(yè)的具體時(shí)間臨時(shí)以適當(dāng)方式通知。平時(shí)作業(yè)每次均按百分計(jì)分，本班總計(jì)得分最高者為10分，其余同學(xué)按得分多少比例計(jì)算。
（三）案例分析報(bào)告（小組合作完成）20％
每位同學(xué)必須參加一個(gè)案例分析討論小組，參與小組案例分析報(bào)告的撰寫(xiě)和討論，報(bào)告要求用A4紙打�。ú唤邮芊茿4打印件），小組長(zhǎng)對(duì)本組成員表現(xiàn)和貢獻(xiàn)打分（100分制）。每小組需準(zhǔn)備PPT文件并確定口頭報(bào)告人在全班演講，老師和其他小組組長(zhǎng)對(duì)該組（組的情況和各個(gè)組員情況分別）進(jìn)行同行評(píng)議（根據(jù)理論運(yùn)用；分析透徹度；演講表達(dá)情況；團(tuán)隊(duì)合作情況）打分。然后授課教師對(duì)本小組長(zhǎng)自評(píng)得分、其他小組長(zhǎng)評(píng)分和老師評(píng)分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得出各小組成員該部分得分。本部分總計(jì)得分最高者為20分，同一小組同學(xué)得分相同。
�。ㄋ模y(cè)驗(yàn)或者期末考試60％：實(shí)行閉卷測(cè)試
�。ㄎ澹┟坎糠值挠�(jì)分方法如下
實(shí)際得分最高者獲得該部分應(yīng)得分之滿分，其余同學(xué)按實(shí)際得分多少比例計(jì)算。每人各部分得分之和即為最后本課程之總評(píng)得分。
八、為了更好地改進(jìn)MPAcc《高級(jí)管理會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)》的教學(xué)，筆者提出如下幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┙M織全國(guó)MPAcc院校該課程的主講教師編寫(xiě)專(zhuān)門(mén)教學(xué)案例，建立案例庫(kù)，集結(jié)出版教學(xué)案例集。
（二）建立MPAcc課程校外專(zhuān)家和實(shí)務(wù)界專(zhuān)家?guī)�，聘�?qǐng)他們穿插上課和做報(bào)告，讓這些專(zhuān)家參與聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生論文。
�。ㄈ┙PAcc學(xué)員實(shí)習(xí)、實(shí)踐和實(shí)地觀摩教學(xué)單位和基地。
（四）建議全國(guó)MPAcc指導(dǎo)委員會(huì)引導(dǎo)國(guó)際相似項(xiàng)目的教師、學(xué)生交流。筆者在University of Houston看到他們類(lèi)似項(xiàng)目是MPA（Master of Professional Accounting）。既要立足本土，又要放眼世界。
�。ㄎ澹┙M織全國(guó)MPAcc學(xué)生參加論文評(píng)選活動(dòng)。
�。┙ㄗh各主辦單位繼續(xù)加大教學(xué)課件開(kāi)發(fā)、教學(xué)案例開(kāi)發(fā)；教師出國(guó)進(jìn)修和交流；教師參與實(shí)務(wù)界會(huì)議和交流等的支持和投入。
一份投入，一份收獲，筆者教的這個(gè)班的學(xué)員對(duì)這門(mén)課給出了比較好的認(rèn)可度，中山大學(xué)管理學(xué)院MPAcc中心的統(tǒng)計(jì)顯示，學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的評(píng)價(jià)是95分。這對(duì)于筆者來(lái)講還有5%的改善空間。正如創(chuàng)自日本的Kaizen costing理念，“小改善，大提高”。筆者愿為提供更高質(zhì)量的MPAcc教育而努力。
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