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電氣自動(dòng)化教學(xué)改革探索論文
1教學(xué)主要分成主體學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)教學(xué)兩個(gè)階段
在教學(xué)的過(guò)程中，主要應(yīng)該由四個(gè)部分組成，第一個(gè)是專業(yè)教學(xué)，第二個(gè)是專長(zhǎng)教學(xué)，第三個(gè)是基礎(chǔ)教學(xué)，第四個(gè)是實(shí)習(xí)教學(xué)，如果站在教學(xué)階段的角度進(jìn)行劃分主要可以分成兩個(gè)階段，一個(gè)階段是基礎(chǔ)教學(xué)，一個(gè)是主體學(xué)習(xí)，同時(shí)在教育教學(xué)的過(guò)程中還應(yīng)該充分的對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)和實(shí)際操作能力的提升予以高度的重視，只有這樣才能更好的保證學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，第一個(gè)階段的學(xué)習(xí)主要應(yīng)該是基礎(chǔ)教學(xué)，學(xué)生在第一學(xué)期和第二學(xué)期的學(xué)習(xí)中應(yīng)該接受基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)還有專業(yè)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和機(jī)械制圖等課程，這些課程都是基礎(chǔ)課程中有所涉及的，此外，還應(yīng)該不斷的加強(qiáng)電氣安裝和電子電路調(diào)試以及金工技術(shù)等專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。而主體學(xué)習(xí)階段是中職教育中的第二個(gè)學(xué)習(xí)階段，在這一階段當(dāng)中主要有四個(gè)學(xué)期，在學(xué)習(xí)中主要設(shè)置的是和學(xué)生專長(zhǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)比較相關(guān)的課程，主體學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)習(xí)期分成兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是第三學(xué)期，這中間學(xué)生要對(duì)自己今后有可能從事的行業(yè)有更加深入的了解，這對(duì)學(xué)生自身積累技術(shù)和專業(yè)經(jīng)驗(yàn)都有著十分重要的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以讓學(xué)生的專業(yè)技能和理論知識(shí)有所提高，在這一過(guò)程中主要是針對(duì)學(xué)生所學(xué)的實(shí)訓(xùn)課程真正的讓學(xué)生去到企業(yè)實(shí)際的去考察和學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的提升有著非常重要的意義。學(xué)生的第二個(gè)實(shí)習(xí)通常要放在最后一個(gè)學(xué)期，在參加完學(xué)校組織的畢業(yè)考試之后，學(xué)校就要安排學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)，為了保證學(xué)生可以得到更好的鍛煉，必須要充分結(jié)合以后該技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)和要求來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的技術(shù)訓(xùn)練，這樣才能在提高學(xué)生自身技術(shù)能力的同時(shí)也完善學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，從而也可以充分的滿足當(dāng)今企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際需求。在教學(xué)的過(guò)程中，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的管理和要求，讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)和技能，這對(duì)學(xué)生自身的職業(yè)發(fā)展有著非常重要的意義，它還能讓學(xué)生盡快的去適應(yīng)崗位的要求，讓學(xué)生以最快的速度真正的投入到企業(yè)的生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)中，充分將自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。
2不斷改進(jìn)專業(yè)教學(xué)方法，切實(shí)提高教育的技術(shù)水平
在實(shí)際的專業(yè)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)始終將切實(shí)提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)水平放在首要位置，不斷地探索、推行及總結(jié)有利于全面切實(shí)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的有效的教學(xué)組織形式，例如“項(xiàng)目化教學(xué)”就是一個(gè)很好的教學(xué)組織形式，在教學(xué)中我們可以對(duì)其進(jìn)行大力推廣�！绊�(xiàng)目化教學(xué)”改變了以往教師講、學(xué)生聽(tīng)的單向的教學(xué)模式，它最顯著的特點(diǎn)就在于“以項(xiàng)目為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)彼此間的協(xié)作、積極主動(dòng)地參與教學(xué)，是有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、積極性、主動(dòng)性的行之有效的新型教學(xué)模式。除此之外，我們還應(yīng)切實(shí)提高教育技術(shù)手段的信息化水平及現(xiàn)代化程度，大力推廣現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段及方法，充分利于滿足教學(xué)要求的現(xiàn)代化的新型教學(xué)媒體，確保教學(xué)質(zhì)量水平的不斷提高，只有這樣才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。
3重視師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
通常我們所說(shuō)的雙師型的教師隊(duì)伍就是說(shuō)既具有專業(yè)資格證，又具備良好的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力的教師，所以為了更好的保證教學(xué)的質(zhì)量和水平，在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該不斷的加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍的建設(shè)，教師要讓學(xué)生到指定的企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行輪訓(xùn)，為了有效的提高整個(gè)教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，還可以安排教師去一些單位進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，鍛煉教師的同時(shí)也讓教師及時(shí)的對(duì)教學(xué)方法做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
4結(jié)束語(yǔ)
在我國(guó)，電氣自動(dòng)化生產(chǎn)已經(jīng)成為了一個(gè)重要的趨勢(shì)，所以當(dāng)今的中職教學(xué)中也逐漸對(duì)電氣自動(dòng)化教學(xué)予以重視，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段明顯已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，在這樣的情況下，中職院校必須要對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行改革，只有這樣，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，為電氣自動(dòng)化生產(chǎn)行業(yè)輸送符合社會(huì)發(fā)展需求的人才。
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