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電氣自動(dòng)化人才就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究論文
【摘要】作為我國高等職業(yè)教育中的一個(gè)重要成員------高職教育，在21世紀(jì)肩負(fù)著培養(yǎng)具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力學(xué)生人才的任務(wù)。特別是當(dāng)前高職院校中的電氣自動(dòng)化專業(yè)，在國家倡導(dǎo)的“一帶一路”、“大眾創(chuàng)新、全民創(chuàng)業(yè)”等發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，它挑起了高職院校中培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)和技術(shù)一線需要的高端技術(shù)人才的重任。特別是在最近十幾年里，我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了電氣自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展，電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才，已經(jīng)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，發(fā)揮了不可替代的作用。因此，為了繼續(xù)鞏固高職教育的地位，我們在未來面對電氣自動(dòng)化專業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢時(shí)，要第一時(shí)間對學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并做好信息反饋工作。對于當(dāng)前高職院校電氣自動(dòng)化中，存在的學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)不細(xì)致、不完善等問題，我們要采取積極的辦法解決。同時(shí)，加強(qiáng)對整個(gè)高職教育就業(yè)服務(wù)體系問題的研究工作。
【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化；就業(yè)；高職教育；體系
一、概述
近年來，隨著各大高職院校入學(xué)人數(shù)的逐年增加，其各自院校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)壓力也越來越大。設(shè)立具有職業(yè)教育特色的課程，建立滿足高質(zhì)量人才就業(yè)服務(wù)的綜合體系，成為了目前職業(yè)教育領(lǐng)域內(nèi)研究的主要問題。目前，各大職業(yè)院校中學(xué)生的就業(yè)工作，不僅關(guān)系到各領(lǐng)域內(nèi)人才資源的合理配置問題，也直接影響了社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐。國內(nèi)的部分高職院校，其發(fā)展是由中職院校升級而成。很多傳統(tǒng)的專業(yè)，如電氣自動(dòng)化專業(yè)，在教學(xué)方法、學(xué)生就業(yè)工作上，仍然沿用了傳統(tǒng)的中專模式，很難在短時(shí)間內(nèi)脫胎換骨。雖然，有些高職院校已經(jīng)積極學(xué)習(xí)、效仿了當(dāng)前國際領(lǐng)域內(nèi)先進(jìn)的教學(xué)改革模式，全面提升了自身辦學(xué)的綜合質(zhì)量。但是，具有特色鮮明的高職教育人才就業(yè)服務(wù)體系，還有待進(jìn)一步探索。目前，大多數(shù)高職院校對于電氣自動(dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生所建立的就業(yè)服務(wù)體系，還不夠完善。其具體工作主要由高職院校的就業(yè)指導(dǎo)部門來承擔(dān)，對于主管該工作的政府職能部門，主要還是制定相關(guān)的就業(yè)政策，對于各高校內(nèi)各專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際指導(dǎo)工作還是很少。多數(shù)情況下，對于電氣自動(dòng)化專業(yè)人才就業(yè)服務(wù)體系發(fā)揮積極作用的社會力量，主要還是中介機(jī)構(gòu)和各大用人單位，但他們的力量還是很有限的。因此，為了更好地完善電氣自動(dòng)化專業(yè)人才就業(yè)服務(wù)體系，政府部門要健全相關(guān)的法制制度，落實(shí)自己制定的就業(yè)政策。
二、電氣自動(dòng)化人才就業(yè)服務(wù)體系的建設(shè)
首先，建立一支具有豐富經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)專業(yè)能力的高水平就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。這支隊(duì)伍的整體水平，對電氣自動(dòng)化專業(yè)及其它專業(yè)的畢業(yè)生，都會起到非常大的幫助。我們建立的這支教師就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，可以采取海納百川的形式，既可以是專兼職教師的組合，又可以是校內(nèi)外教師的組合，教師隊(duì)伍可以是多學(xué)科、跨系統(tǒng)的結(jié)合。為了能夠組建出這支高水平的教師隊(duì)伍，我們要從以下幾方面開展工作：
第一，充分調(diào)動(dòng)起本校內(nèi)優(yōu)秀教師的積極性，鼓勵(lì)電氣自動(dòng)化專業(yè)的老師，參與到本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課堂之中。通過相互的學(xué)習(xí)與交流，完善本專業(yè)的課程設(shè)置，同時(shí)建立起合理地院系就業(yè)工作機(jī)制。電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，與本專業(yè)的發(fā)展、本行業(yè)內(nèi)的背景密切相關(guān)。院系內(nèi)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員老師、行政人員，都可以參與到學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系的建設(shè)中來。因?yàn)楦呗氹姎庾詣?dòng)化專業(yè)的畢業(yè)生，本身就具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也掌握了一定的專業(yè)知識。所以，本專業(yè)的老師會更加了解他們對就業(yè)崗位的需求情況，同時(shí)也更加了解他們職業(yè)晉升的途徑。如果優(yōu)秀的專業(yè)課教師，參與到本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作中去，可以幫助他們更好地選擇合適的就業(yè)崗位。
第二，要充實(shí)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的人才力量，多吸收和引入具有高學(xué)歷、高素質(zhì)的年輕人，在組織他們通過學(xué)習(xí)提升自我就業(yè)指導(dǎo)能力的同時(shí)，也讓他們幫助更多面臨畢業(yè)的學(xué)生，提高自我就業(yè)的基本能力。此外，高職院�？梢园丫蜆I(yè)指導(dǎo)課程與教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等課程相融合。其次，密切校企之間的合作發(fā)展與聯(lián)系，建立優(yōu)質(zhì)的電氣自動(dòng)化人才培養(yǎng)實(shí)習(xí)基地。高職電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的是能服務(wù)于工廠或企業(yè)內(nèi)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理等崗位需求的應(yīng)用型技術(shù)人才。
這不僅要求電氣自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識，而且要求他們也具有熟練的動(dòng)手操作能力。就這一點(diǎn)而言，高職電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，要想符合社會人才的標(biāo)準(zhǔn)，需要對本專業(yè)的課程進(jìn)行周密的設(shè)置，同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練。因此，建立起一定數(shù)量和規(guī)模的實(shí)習(xí)場所、實(shí)訓(xùn)基地，才能達(dá)到這個(gè)目的。當(dāng)學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)期間，他們就有機(jī)會學(xué)習(xí)到本專業(yè)前沿的技術(shù)知識，企業(yè)也可以通過實(shí)習(xí)，選拔和培養(yǎng)具有潛質(zhì)的優(yōu)秀員工。
小結(jié)
總之，隨著各大高職院校內(nèi)課程設(shè)置的逐步完善，院校之間，校企之間的聯(lián)系與合作也會變得越來越密切。高職院校內(nèi)電氣自動(dòng)化人才的就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)工作，也會隨之變得越來越完善。
參考文獻(xiàn)：
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