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調(diào)查報告

調(diào)查報告小學(xué)作文

時間:2022-10-07 13:24:09 調(diào)查報告 我要投稿

關(guān)于調(diào)查報告小學(xué)作文集錦八篇

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的調(diào)查報告小學(xué)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于調(diào)查報告小學(xué)作文集錦八篇

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇1

  塑料口袋是我們經(jīng)常用到的方便物品,它的確給我們生活帶來了方便,但這一時方便就帶來了長久的危害。

  20xx年4月六日星期天早上,我和爸爸媽媽一起去盛唐摩爾做塑料口袋的調(diào)查研究。我站在收銀臺前觀察著,發(fā)現(xiàn)平均一分鐘都有一個顧客通過,大約用一到兩個塑料口袋,一共有6個收銀臺,6×60=360個塑料口袋,盛唐摩爾9點開門,一直到晚上10點關(guān)門,共14個小時,一天大約使用5040個塑料口袋。

  在享受到商家的方便服務(wù)時,也認識到塑料口袋造成的威脅。由于塑料具有不可降解性,棄于地上,幾十甚至上百年都不會溶解,這幾年,由于大量使用塑料袋,無論是人們居住的房前屋后,還是鄉(xiāng)下的荒郊野外,只要有人類經(jīng)過的.地方,都會留下五顏六色的塑料袋。每當狂風(fēng)大作時,這些塑料口袋就會隨風(fēng)飄舞,因此,天空中總會看到一些塑料口袋,對環(huán)境造成重大的污染,成了一大禍害。

  從今年六月一日起,和人民生活密切相關(guān)的塑料袋將被禁止使用,倡議重新使用布口袋或竹籃。你看,了解了塑料口袋危害后,我們是不是應(yīng)該從身邊做起,從自己做起,保護環(huán)境,人人有責(zé)。

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇2

  保護環(huán)境,人人有責(zé)陣陣清風(fēng)柔和地吹來花兒的芳香,樹上的鳥兒在歡快地歌唱,清清的小溪流向遠方……多么美的大自然啊,簡直是一幅美麗的圖畫?墒撬呀(jīng)不存在了:家鄉(xiāng)的河邊與河流的變化家鄉(xiāng)的河水清澈見底,河邊綠樹成蔭,河中的小魚小蝦、河螃清晰可見,它們成群結(jié)隊地在河中游玩、嬉戲,村民們上游挑水、洗菜、做飯,在下游游泳……可這些都是過去的狀況了,而現(xiàn)在的狀況慘不忍睹:河水渾濁不清,甚至斷流,河水發(fā)臭,河面上飄著白色的垃圾,死去的家禽家畜隨處可見,河里的魚蝦大量減少,甚至死亡。

  家鄉(xiāng)的街道的變化從前,如何一條街道都是干干凈凈的,連一點灰塵都沒有,就算有一片落葉,也會有人們爭先恐后的撿起?墒乾F(xiàn)在廢塑料袋散落在地面上,被風(fēng)一吹,滿天飛揚;吃完的飯盒隨處可見卻不會有如何一個人去撿起它、把它丟進垃圾桶。人們生活環(huán)境的變化過去人們呼吸的'空氣令人心曠神怡,現(xiàn)在卻是令人難以忍受的。人們身邊幾乎連一點兒綠色也看不見。人們大量砍伐樹木;建造房屋;踩踏花草;亂丟垃圾;隨地吐痰等等惡劣造成了如今灰蒙蒙的地球,也帶給了自己數(shù)不盡的災(zāi)難。難道他們就不懂得保護環(huán)境?

  建議1、人人不要亂扔垃圾要愛護環(huán)境,企業(yè)工廠排放的污水應(yīng)該經(jīng)過處理再排放到河里,政府應(yīng)該加大對工廠、企業(yè)的監(jiān)管力度,對造成嚴重污染的廠家應(yīng)下令整改、或堅決取締。2、社會宣傳媒體(如影視、歌曲、繪畫、攝影、公益廣告等)要以多種形式宣傳環(huán)保。3、經(jīng)常開展“青少年綠色承諾行動”的教育活動等等。地球孕育了我們是我們?nèi)祟惖募覉@。讓我們一起來精心梳洗、打扮我們的地球母親吧!讓她重展燦爛的笑容!

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇3

  近日來,我在我鎮(zhèn)附近的幾間鄉(xiāng)村小學(xué)進行作文調(diào)研。通過細致的調(diào)研,我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)的作文現(xiàn)狀有喜也有憂,雖然寫作水平整體提高了,但好的文章還是極少,F(xiàn)將我調(diào)查的情況作如下分析:

  農(nóng)村小學(xué)實行素質(zhì)教育已經(jīng)很多年了,在《新課程標準》的推動下,許多學(xué)校進行了新課堂教學(xué)改革。以學(xué)生為主,教師為輔的課堂嘗試也取得了一定的成效,作文教學(xué)順應(yīng)新的形勢,在課改中注進了許多新的教學(xué)元素,讓學(xué)生的寫作水平穩(wěn)步上升。

  通過抽看學(xué)生的作文,我發(fā)現(xiàn)太多數(shù)學(xué)生都能按寫作要求進行寫作,并且有許多學(xué)生寫作時條理清楚,段落分明。這是可喜的一方面,讓他們不再因?qū)懽魑亩聦懽魑。但另一方面確實還使人十分擔(dān)憂,這次我一共看了300篇學(xué)生的作品,但優(yōu)秀作品很少很少。主要原因有幾點:

  1、寫作中心不明確,對題目缺乏深入理解。

  2、內(nèi)容雖然多,但組材凌亂,不分主次。

  3、文章結(jié)構(gòu)比較松散,描述事件不夠精練。

  4、錯別字較多,且句子滲進很多本地方言。

  喜的因素是進行課改的結(jié)果,但憂的缺點又在哪里呢?

  我走訪了許多三年級以上的語文老師,也和很多高年級學(xué)生進行交談,作文水平上不去的原因主要是如下幾個方面。

  (一)底子薄 基礎(chǔ)差

  農(nóng)村是文化知識比較落后的地方,特別是欠發(fā)達的農(nóng)村。它們的教育投資環(huán)境遠遠落后于城鎮(zhèn),尤其是小學(xué)階段。很多農(nóng)村小學(xué)雖已完成"普九",但辦學(xué)條件十分簡陋,教學(xué)所需要的設(shè)備設(shè)施十分短缺,特別是高水平的教師極其短缺,因為不少教師都是“半路出家"(原代課教師),他們的水平能力限制了他們的教學(xué)質(zhì)量,也影響了學(xué)生作文能力的提高。

  (二)學(xué)生視野不寬闊

  進入社會經(jīng)濟市場時期,很多學(xué)生的家長都外出打工,極少回家,在家看管小孩的多數(shù)都是“爺"字輩。“爺”字輩們體弱多病,家庭的一些事務(wù)過早地落在了學(xué)生的身上。學(xué)生在校要學(xué)習(xí),在家要忙于做家務(wù),這就讓學(xué)生很少外出,也很少參加一些有益活動。外界的新生事物進不來,大多數(shù)學(xué)生都“孤陋寡聞”,一篇500左右的文章,讓他們寫來寫去,都是些陳年老事,沒什么新鮮感。就算把文章寫完,也得不了高分。因此,限制了學(xué)生的知識視野,就等于閉門造車,嚴重挫折了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  (三)新課改也有問題

  素質(zhì)教育已經(jīng)實施多年,新課堂改革已深入到每所學(xué)校,但很多學(xué)校對作文教學(xué)的改革還是茫茫然,即使照搬許多名師的優(yōu)秀課范來上課,也效果不大。一方土造就一方人,作文教學(xué)很有特色,很講究實際,拿城鎮(zhèn)的示范課來農(nóng)村學(xué)校教學(xué),讓學(xué)生感覺水土不服。這樣的課改有作用嗎?因班施教,因人施教,因才施教,或許才是農(nóng)村作文教學(xué)的出路。

  在了解造成農(nóng)村小學(xué)作文提高難的種種病因后,我想多少可以采取如下方法對癥下藥,以求提高學(xué)生作文水平。

  一、欠基礎(chǔ),筑基礎(chǔ)

  小學(xué)三年級的學(xué)生,不妨從簡單的拼音、詞、句開始,用一兩周的時間復(fù)習(xí)拼音,每課的“讀一讀,寫一寫”及重要詞語必寫拼音,加強口語訓(xùn)練,加強普通話的朗讀能力,用常見多用的詞語造句。高年級的學(xué)生每周寫一篇周記,日記天天寫,不限題材,讓他們自由自主完成。久而久之,他們的詞匯積累多了,句子的應(yīng)用能力強力了,學(xué)生寫起來得心應(yīng)手,熟能生巧,自然而然,學(xué)生就能寫出好的文章來。

  二、加強閱讀訓(xùn)練

  閱讀是作文之泉源,書籍是人類文明的寶庫。閱讀書籍為人類開創(chuàng)了一個文明社會。據(jù)說一個人的知道靠親身實踐得來僅占百分之二十,而百分之八十的`知識是靠閱讀得來。杜甫有句名言“讀書破萬卷,下筆才有神”,書讀多了,文章自然會寫得好。因此,作為農(nóng)村小學(xué)的語文教師,一定要引導(dǎo)學(xué)生多讀書,多讀好書,在書上下功夫,讓學(xué)生吸收百家之長,豐富知識,增長視野。閱讀時要注意如下幾點:

  1、選好閱讀的書本或文章,書本或文章必須適應(yīng)學(xué)生的閱讀能力,適應(yīng)小學(xué)生的個性和特點,對他們的人生觀產(chǎn)生正確的影響。

  2、閱讀時要求學(xué)生做讀書筆記,抄錄好詞、好句、好段,并且有些好段落要多讀,或進行背誦。

  3、對于對學(xué)生感受最深的書或文章,要求學(xué)生寫心得體會或讀后感。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  山村物產(chǎn)豐富,風(fēng)景秀麗,寫作時也要因地制宜,利用本地方的寫作素材進行作文。為此,教師必須引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察事物的外狀和特點,挖掘?qū)懽鳚撃。多姿多彩的農(nóng)村生活給人們無限的快樂,讓學(xué)生走進大自然,感受大自然之美。讓他們學(xué)會捕捉生活中的精彩瞬間,把豐富多彩的事物和他們的喜怒哀樂記下來。這樣,學(xué)生寫出來的就不是讓人覺得籠統(tǒng)、空泛的作文,而是具體生動令人賞心悅目的文章了。

  四、善于講評

  小學(xué)生對獲得成功并能帶來的事情感興趣,還在內(nèi)心起到激勵作用,更希望自己提高。因此,學(xué)生的作文一旦完成,教師一定要及時批改,批改時不要走馬觀花,要用心閱讀,在作文傍要有眉批橫批,還要寫總評,總評要帶有鼓勵語氣。此外,教師還要善于講評,在講評時指出作文的優(yōu)點和不足之處,讓學(xué)生了解自己作文的得失。最后,對于優(yōu)秀的作文要在課堂上宣讀,并鼓舞他們往報社投稿。

  總而言之,只要我們教師善于對教學(xué)中遇到的問題進行思考,找到問題的根源和對策,就一定能解決問題,不斷地提高學(xué)生的作文水平,使農(nóng)村小學(xué)中的作文教學(xué)走出一片燦爛的天空!

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇4

  一、問題的提出

  現(xiàn)在,我們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)了,生活中幾乎天天都要用網(wǎng)絡(luò)。大家都覺得網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)真是幫了我們一個大忙,使生活變得方便了很多。于是,我決定對網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展做一次調(diào)查。

  二、調(diào)查方法

  1、查閱有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的書籍和報刊,上網(wǎng)搜查有關(guān)于網(wǎng)絡(luò)來源的`解答。

  2、詢問老幾輩的家人以前沒網(wǎng)時的樣子。

  3、用各種方法,查出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  信息渠道

  涉及的方面

  具體內(nèi)容

  書籍、報刊

  網(wǎng)絡(luò)的來源

  網(wǎng)絡(luò)的前身是阿帕網(wǎng)。是屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡(luò)。是由羅伯茨設(shè)計的。

  教科書

  以前信息傳遞方式

  跑步、漂流瓶、鴿子、烽火、送信

  上網(wǎng)查找

  網(wǎng)絡(luò)的作用

  可以發(fā)微信、及時接受到最新新聞、發(fā)微博、發(fā)音樂郵件等

  長輩講述

  沒網(wǎng)時的樣子

  大家不能直接發(fā)送郵件,只能時間很慢的送信,會耽誤事情

  四、結(jié)論

  1、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)源地一開始是在美國,是單單屬于美國高級計劃署的網(wǎng)絡(luò),并且是由羅伯茨設(shè)計的。后來網(wǎng)絡(luò)才漸漸發(fā)展到大眾使用。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度很快,人們很快把像送信、跑步這種麻煩的信息傳遞方式給淘汰了。開始使用網(wǎng)絡(luò),也使我們的生活變得更方便。

  2、網(wǎng)絡(luò)有許許多多的用處,如發(fā)微信,及時接受最新新聞、發(fā)郵件、微博等。使我們的生活在變方便的同時變得更加豐富多彩。

  3、以前沒有網(wǎng)絡(luò)的時候,信息傳遞方式很麻煩,跟著網(wǎng)絡(luò)的到來,我們信息傳遞的方式變的簡單、方便起來。

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇5

  調(diào)查人員︰黃葉潮

  調(diào)查時間︰20xx-11-19至20xx-11-21

  調(diào)查時間︰作業(yè)本、賬單、小路旁的小店等

  調(diào)查目的︰了解社會用字的規(guī)范性,使人們更好使用漢字。

  調(diào)查過程︰在調(diào)查時間里,我翻看了自己和弟弟的課堂作業(yè)本作文本。發(fā)現(xiàn)了許多的錯別字。如我以前作文本上的食,我居然把最后一點寫成了捺。在弟弟的本子上更是有錯字浮現(xiàn)。比如“琴”他就多了一點﹔今天的“今”多了一筆變成了“令”﹔連最簡單的“仁”也寫成了“佇”。

  這錯誤還不只發(fā)生在我和弟弟身上,連已成年的爸爸也難逃厄運,在賬單中爸爸就因為不認真,太快吧“元”寫成了“無”。

  后來,我在一條小路上散步,發(fā)現(xiàn)一間化妝品店的.店名為“天天向尚”我仔細一想,不對吧,應(yīng)該是“天天向上”才對!我心想︰“這個老板真是壞,要是粗心寫錯可以勉強原諒,你如果為了利益寫錯,必須禁止。我要有一間這樣的店,我就不會這樣取店名,只要你的東西好自然有人會買!

  調(diào)查分析︰這次調(diào)查,我總結(jié)出這樣一些寫錯字的原因︰一.粗心大意,多筆少畫!二.用字不規(guī)范,一些商家為了招了更多客人將成語亂寫。如天天向尚(其為“上”)

  調(diào)查建議︰同學(xué)們,我們要少寫錯別字,或不寫錯字。為了更好使用祖國的語言文字,大家都應(yīng)奉獻出自己的一份力。

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇6

  研究目的:

  我們的國家的垃圾越來越多,據(jù)調(diào)查,目前我國城市垃圾年產(chǎn)量已達1.2億噸左右,而且正以每年8%左右的速度增長,垃圾調(diào)查報告作文。我希望通過本次調(diào)查,減少江蘇省的垃圾的快速增長。

  研究成員:謝志勇(我的爸爸)、莊金飛(我的媽媽)、謝晨蕾

  研究對象:江蘇省

  研究時間:XX年10月19日至XX年10月21日

  研究階段:

  1、準備階段:

  1)研究成員討論確定研究內(nèi)容及方式,明確成員分工與任務(wù)完成要求,搜集環(huán)衛(wèi)處電話號碼;

  2)討論確定調(diào)查表內(nèi)容。

  2、調(diào)查實施階段:

  1)根據(jù)調(diào)查表通過電話進行調(diào)查并記錄。

  實施負責(zé)人:莊金飛,謝晨蕾。

  2)根據(jù)調(diào)查記錄情況進行調(diào)查統(tǒng)計。

  實施負責(zé)人:謝晨蕾。

  3)上網(wǎng)(百度)查詢南京是江蘇省每年平均生產(chǎn)多少垃圾,以提供對調(diào)查統(tǒng)計進行分析及提出研究建議時使用。

  實施負責(zé)人:謝志勇。

  3、形成研究成果階段。

  包括形成調(diào)查統(tǒng)計報告、相關(guān)分析及提出建議等。

  實施負責(zé)人:謝晨蕾、莊金飛。

  研究結(jié)果:

  垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來說,我省每人每天要生產(chǎn)1.5公斤的生活垃圾,每人每年就有近500公斤的生活垃圾要處理。從整個江蘇省來看,每天將有11400多公斤垃圾急需處理。如果不能及時處理,大量垃圾隨意堆放,長期囤積,就會占用土地,產(chǎn)生臭味,造成對大氣、水域和土壤的嚴重污染,而且導(dǎo)致蒼蠅、昆蟲及鼠類的滋生,威脅居民的健康。

  阻止方案:

  第一,城市建設(shè)需要綜和處理,服務(wù)設(shè)施需要配套成龍,垃圾處理應(yīng)當在綜合處理之中。本市設(shè)有環(huán)衛(wèi)處,市領(lǐng)導(dǎo)親自過問,對垃圾處理,也在無害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無害化處理工廠,不久還將建立二百噸垃圾無害化處理工廠;還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機肥料,肥料好,成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟的.組成部分。

  第二,處理垃圾前景廣闊,但目前還應(yīng)采取一切有效措施,減少垃圾來源。例如蔬菜在農(nóng)村就應(yīng)該先進行加工,將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉,不要帶進城市,蔬菜公司則應(yīng)該做好蔬菜保管工作,避免蔬菜黃爛,減少垃圾量。收購舊貨處要適當提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購價格,這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)量。

  第三,垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進行宣傳,使人人重視。垃圾處理是環(huán)境衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié),是精神文明建設(shè)的一個重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生狀況,可以反映一個社會的精神文明程度和人民的公共道德水平。

  我們應(yīng)該徹底改變“少數(shù)人治臟,多數(shù)人制臟”的狀況。治臟除了專業(yè)隊伍以外,還可以適當組織業(yè)余、課余、公余的勞動服務(wù)隊,工農(nóng)商學(xué)兵,大家齊動手,人人關(guān)心城市衛(wèi)生工作。特別對中學(xué)生更應(yīng)該鼓勵他們參加體力勞動,鼓勵他們?yōu)閮艋⒚阑鞘谐鲋\獻策,也可以把這作為培養(yǎng)又紅又專的勞動后備軍來抓,這樣,收效是會大的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展,垃圾處理也必將日趨現(xiàn)代化,前景必將無限光明。

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇7

  語文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會聽、還要敢說、愛讀、想寫的能力。聽說是基礎(chǔ),讀寫是目標,是根本。作文教學(xué)是語文教學(xué)中不可忽缺的重要部分,是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。但現(xiàn)在作文教學(xué)成了語文教師的一大難題,學(xué)生怕作文,厭作文,感到作文難!盁o話可說,無從下筆”時刻困繞著學(xué)生。20xx年x月x日,針對《小學(xué)中高年級作文現(xiàn)狀調(diào)查》反映出的問題和現(xiàn)階段作文教學(xué)存在的問題,與部分語文教師一起召開了座談會,我們查找出現(xiàn)階段我校的作文教學(xué)存在以下問題,并制訂了改進措施。

  一、存在的問題

 。ㄒ唬┲匾暠磉_方法指導(dǎo),忽視了作文的育人功能

  語文是工具性與人文性的統(tǒng)一,其根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和思想品質(zhì)。寫作是人思想情感的外在的語言表露,從聽說讀寫四個方面比較,我們認為,寫作是學(xué)生思想展現(xiàn)的最佳形式,所以葉老提出的“作文即做人”的觀點不容致疑。

  然而,分析以上的調(diào)查數(shù)據(jù),綜觀現(xiàn)今我校小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀,卻普遍存在著人文價值削弱,人文底蘊流失的現(xiàn)象。在作文教學(xué)中,老師們十分看重學(xué)生完成作文的速度及其作文的結(jié)構(gòu)、技巧以及作文的表達方法,至于作文的內(nèi)容是否真實、感情是否是發(fā)自內(nèi)心等則很少過問。致使學(xué)生的作文中假話連篇,假故事,假情感屢見不鮮;更為甚者,有的想象體裁的作文基本上是各類動畫片故事情節(jié)的拼湊,F(xiàn)今小學(xué)作文教學(xué),學(xué)生為了取得好分數(shù),任意拔高立意,泛泛而談,失去了真情實感,讓我們看到的只是千人一面的虛偽的靈魂。這種“重表達,輕育人”,把“求真知,做真人”的思想拋之九霄云外的作文教學(xué)方法,著實讓人心寒。

 。ǘ┲匾暳俗魑膶懽髂J剑p視了作文寫作能力

  在作文教學(xué)中,有的教師不厭其煩地將一些作文知識和表達方法公式一樣地講給學(xué)生聽,有的甚至讓學(xué)生死記硬背所謂的“范文”。這種寫作公式化的僵化訓(xùn)練,相當程度上,漠視了學(xué)生的個性化體驗,冷落了他們對社會及生活的敏銳洞察,結(jié)果必然窒息學(xué)生自主思考的能力,壓抑其獨具匠心的思維,導(dǎo)致學(xué)生丟掉了開啟心靈的鑰匙,沒有了自己的思想和主見。最后寫出的文章肯定是中心不明、條理不清、語句不通、文法不順。

  現(xiàn)在大學(xué)生不會寫文章,這種現(xiàn)象在國外也普遍存在,這不得不歸罪于小學(xué)時期作文教學(xué)的不得法。寫作是一種綜合的思維訓(xùn)練過程,從觀察、構(gòu)思到成文,都要融合學(xué)生自己積極的思維活動,而并非像數(shù)學(xué)一樣簡單的套用模式。近來,書店中上除了大批量的寫作輔導(dǎo)書、作文大全、精品作文外,又跳出了所謂“作文軟件”之類的寶典,深受廣大學(xué)生的歡迎。然而,對于“作文軟件” 的功能,我們是持謹慎態(tài)度的。學(xué)生在電腦中輸入主題和關(guān)鍵詞,四分鐘即可得一佳作,我認為這是一種典型的“輕能力”現(xiàn)象。即使學(xué)生了解材料內(nèi)容及作文的要求,但是這“四分鐘電腦作文”卻無益于學(xué)生思考材料、組織材料等能力的發(fā)展,試想,學(xué)生對作文題目的解讀,對文章素材的搜集和整理,對文章內(nèi)容的整合,對文章的布局謀篇,豈是在四分鐘內(nèi)完成的?

  (三)重書面表達,輕口頭訓(xùn)練

  作文教學(xué)應(yīng)包括書面表達和口頭訓(xùn)練兩個部分。寫和說都是表達,兩者是相互促進、相輔相成的。然而現(xiàn)今很多老師過分強調(diào)書面作文,對口頭訓(xùn)練則置之惘然。雖然我們教材中有口語交際內(nèi)容,課程表中也有口語交際課,但有多少教師能真正保質(zhì)保量上好呢?這種“重文輕語”的教學(xué)傾向,導(dǎo)致學(xué)生口頭表達能力的普遍下降,甚至影響了學(xué)生的語言交流。

  有資料也表明,小學(xué)生的口頭表達能力隨年級的增高而不斷下降。有的學(xué)生書面表達文采斐然,能輕松自如地駕馭文字,然而一到口頭表達,例如演講或課上發(fā)言,則結(jié)結(jié)巴巴,條理不清,語句不順。

 。ㄋ模 重課堂教學(xué),輕生活積累

  葉圣陶曾說:“作文這件事離不開生活,生活充實到什么程度,才會作出什么樣的文字,否則就會陷入不切實際的唯技巧論!睂W(xué)生寫作的過程,是從現(xiàn)實生活中汲取必要的素材,經(jīng)過思維加工,再運用語言表達出來的過程。離開了“生活”這個最基本的素材源,所有作文便只是空中樓閣、海市蜃樓。然而現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)中,把學(xué)生關(guān)在教室,苦思冥想,閉門造車的現(xiàn)象卻普遍存在、屢見不鮮。這種與世隔絕的封閉式作文訓(xùn)練,導(dǎo)致小學(xué)生作文無話可說,假話連篇,東拼西湊。原本想象豐富,思維活躍的童心,由于缺乏了生活之水的灌溉,寫出來的東西往往蒼白無力,毫無童真童趣可言。

  離開了生活,缺乏了感受與體驗,造成學(xué)生對生活中很多寫作素材都不熟悉,有的也是一知半解。我曾看到一篇關(guān)于學(xué)生作文的報道,想來令人心驚。某城市

  一小學(xué)中,老師讓學(xué)生以“大米”為素材寫作,城里的孩子由于缺乏生活經(jīng)驗和認識,根本不知道天天吃的“大米”是怎么來的,于是鬧出了“農(nóng)民伯伯把大米從樹上摘下來”的笑話。我們的孩子現(xiàn)在不是也不知道什么是薺菜、苦菜、白蒿等野菜嗎?開懷之余,我們又不得不對此認真深思,一言蔽之,怎一個“慘”字了得?

 。ㄎ澹┲刈魑闹笇(dǎo),輕作文講評

  作文講評是對學(xué)生習(xí)作的全面分析和總結(jié),對學(xué)生寫作指導(dǎo)具有重要意義。資料表明,尤其是小學(xué)生,大都喜歡上講評課,它既是師生思想認識上的交流, 也是情感的交流,是學(xué)生期待的一次重要的寫作信息反饋。反思我們的作文教學(xué),很多教師注重了作文前的細心指導(dǎo),而對閱完作文后的講評不夠重視。常常是批改完作文,寫幾句程式化的評語,就把本子發(fā)給學(xué)生完事,并不進行有充分準備的講評。

  (六)重范文的講讀,輕下水的寫作

  我校曾舉行了第一次師生作文同題大賽,結(jié)果有不少老師的文章寫不過學(xué)生,這種現(xiàn)象說明了什么呢?作為一個以評析學(xué)生文章、指導(dǎo)學(xué)生寫作為終生職業(yè)的語文教師,自己寫不出好文章,沒有豐富的寫作實踐,還能指導(dǎo)學(xué)生作文嗎?

  現(xiàn)今,這種“重范文,輕下水”的傾向在我們的語文教學(xué)中依然存在。在寫作指導(dǎo)中,很多教師對范文奉若神靈,一個題目給學(xué)生,簡單提示幾句,下面的工作就只是讀幾篇范文。教師只讀不寫,只講不作,導(dǎo)致學(xué)生思路狹隘,落入范文模式,寫起文章來不是繞范文轉(zhuǎn)圈圈,就是圍繞指導(dǎo)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),結(jié)果寫出的文章空洞無話,毫無靈性。

  二、改進措施

  (一)轉(zhuǎn)變觀念,樹立作文教學(xué)觀

  語文是人文性與工具性的統(tǒng)一,寫作是自我生活的真實展現(xiàn),F(xiàn)今我校小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀中過分偏重作文知識的傳授,忽視了學(xué)生道德品質(zhì)的教育,即使強調(diào)思想內(nèi)涵在實際作文教學(xué)中也只是流于形式。另外,假話、套話、空話、大話連篇,導(dǎo)致了學(xué)生作文的人文價值的缺失。鑒于這種現(xiàn)狀,我們認為,語文教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時,首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變舊觀念,樹立大作文教學(xué)觀。明確小學(xué)作文教學(xué)的性質(zhì)和目的,注重對學(xué)生知、情、意、行多方面的培養(yǎng)和塑造。葉圣陶曾提出“要寫出誠實的話,非由衷之言不發(fā),非真情實感不寫”,作文務(wù)先求“真”,

  凡與這一道理格格不入的“陳腐觀念”或“時髦觀念”均要改變。

  所以語文教師在作文教學(xué)中,必須重視對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教會他們講真話、寫實話,只有這樣,才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)想寫,寫自己想寫的,所追求的,所欣賞的,同時促進他們知、情、意、行多方面素質(zhì)的發(fā)展。

 。ǘ┮詫W(xué)生為主體,發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性

  學(xué)生是作文的主人,作文一定要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。 首先,我們必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性。興趣是最好的老師,在培養(yǎng)寫作興趣方面,我們可采取以下措施:①讓學(xué)生明確寫作目的,培養(yǎng)寫作意識; ②注重平時積累,做到厚積薄發(fā);③開創(chuàng)多種訓(xùn)練形式,提高寫作能力 。其次,要注重學(xué)生創(chuàng)造力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。①老師要有創(chuàng)新意識,樹立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為主導(dǎo)的作文教學(xué)思想,給學(xué)生營造創(chuàng)新的環(huán)境。②大膽放手學(xué)生作文,肯定他們的創(chuàng)新意向,給學(xué)生廣闊的創(chuàng)新空間。③踏踏實實地抓好學(xué)生思想素質(zhì),語文素養(yǎng)等各項的培養(yǎng)。④注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其創(chuàng)設(shè)成功機會,激發(fā)創(chuàng)造意識。

  (三)采用多種方法,提高學(xué)生寫作能力

  1、加強閱讀的`指導(dǎo)

  梁啟超曾說:“閱讀是寫作的前提和基礎(chǔ),要指導(dǎo)學(xué)生作文,首先應(yīng)教會其如何讀書!钡拇_,閱讀與寫作是密不可分的。葉圣陶曾把閱讀與寫作比喻為“吸收”和“傾吐”的關(guān)系,不吸收豐富的養(yǎng)料,就寫不出好的文章。所以,在小學(xué)作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生“多讀”是關(guān)鍵所在。

  2、指導(dǎo)學(xué)生體驗生活

  作文教學(xué)是帶有社會性的,課堂教學(xué)僅僅是傳授和學(xué)習(xí)作文的一種方式,而更廣闊的場所則是整個社會。因此,現(xiàn)在小學(xué)作文教學(xué)務(wù)必要把課堂與生活相聯(lián)系,開放式作文教學(xué),建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的多渠道作文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)語文教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,深入社會,多參加適合實踐活動,多接觸社會生活,在實際生活中獲得寫作靈感。

  3、加強課外練筆

  為了更好地提高小學(xué)生的寫作能力,課外練筆很重要。例如,我們可鼓勵學(xué)生在課外寫日記、作讀書筆記等等。通過這些形式多樣、靈活自由的練筆方式,學(xué)生可以更好地學(xué)會觀察生活、認識生活、積累材料,提高組織和表達能力。

  4、上好口語交際課

  作文教學(xué)的實踐證明,“說”有助于“寫”,經(jīng)常性的口語訓(xùn)練能鍛煉學(xué)生選材、構(gòu)思、語言表達等能力。所以,我們必須改變以往“重書面,輕口頭”的觀念,加強小學(xué)生的口語訓(xùn)練,切實上好口語交際課。例如,可以組織演講比賽、詩歌比賽、口頭編故事等等。

  (四)改進評改方法,教師下水作文

  作文教學(xué)一般簡化為“指導(dǎo)——習(xí)作——評改”三個環(huán)節(jié),其中評改作為收尾性工作,在整個作文教學(xué)中起著不可忽視的作用。但據(jù)我們了解,目前我校的作文評改,或評語式,或評分式,或評級式,教師的態(tài)度多數(shù)是敷衍了事。作文的批閱,要么對學(xué)生的作文草草批閱,要么對作文字斟句酌。這 兩種做法都對學(xué)生有百害而無一利。

  為了克服這些弊病,老師們在評改時構(gòu)建并運行“互動”模式,形成師與生、生與生之間的多向促進關(guān)系,使作文評改日益向?qū)W生自主,自能操作的模式發(fā)展。“互動”模式有益于作文教學(xué)的效果。所以當今小學(xué)作文教學(xué)中,實行“互動”評改模式勢在必行。老師們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生主動參與,提倡互批、自批、集體批等方式,創(chuàng)造良好的作文氛圍,使全體學(xué)生都關(guān)心自己和他人的作文。

  蘇霍姆林斯基指出:“學(xué)生不會寫作文,最簡單的原因是教師不會寫作文。”因此,我們認為,語文教師在作文教學(xué)時應(yīng)適當減少范文的篇數(shù),提倡教師自己寫下水文。葉圣陶在《文匯報——教師下水》一文中說“語文教師教學(xué)作文,要是老師自己經(jīng)常動動筆,就能更有效地指導(dǎo)和幫助學(xué)生!彼晕覀冎挥杏H自嘗試寫作,在指導(dǎo)學(xué)生才能身臨其境,體味寫作中的酸甜苦辣,并從中找出阻礙學(xué)生寫作能力長遠發(fā)展的癥結(jié)。

  作文即做人。它作為語文教學(xué)中的重要部分,不僅對學(xué)生語文水平影響很大,而且還關(guān)系到學(xué)生思想品德、人格品質(zhì)等多方面的問題。特別是小學(xué)生,人生觀和世界觀尚未真正確立,作文對他們的影響更是不可小視。因此,語文教師的作文教學(xué)任重道遠,必須對作文教學(xué)現(xiàn)狀有個清醒的認識,并且放眼未來,立足改革,爭取使作文教學(xué)早日走出困境。

調(diào)查報告小學(xué)作文 篇8

  一、問題的提出

  今天下午,我去稽山公園散步。一條小道位于環(huán)城河邊, 就宛如一條長長的蛇。我漫步于小道上,突然發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)城河邊發(fā)生了天翻地覆的變化。水變臟了!為什么呢?我百思不得其解。

  二、調(diào)查方法

  1、把幾年前的環(huán)城河與現(xiàn)在的環(huán)城河比較

  2、問散步的`游人,了解更多的情況。

  三、調(diào)查情況

  1、6年前:環(huán)城河比較清澈,隨處可見青魚在活動。

  6年后:環(huán)城河水變臟,只留下少數(shù)魚在水中徘徊,樣子也無精打采。

  2、環(huán)城河岸生出了浮萍,但數(shù)量不多。在正對廣場的河面上還漂浮著一條死鯽魚。

  3、5個游人中有4個說不好,好評只占有20%,而壞評達80%。

  4、有一個污水口在排出黑色污水,出水口漂有許多塑料瓶。

  四、結(jié)論

  1、環(huán)城河水變臟了的緣故主要與偷排污水有關(guān),許多工廠未經(jīng)管理部門的允許,擅自打污水管。排出的污水中含工業(yè)毒素,COD錳及 汞 (水銀),造成河道重金屬超標,引發(fā)魚類的慢性中毒。如果被污染的魚被垂釣者吃掉,后果將不堪設(shè)想。對于這點,市政府做了許多工作,我表示欣慰。

  2、游人的素質(zhì)問題

  河中的塑料瓶及垃圾袋不可能自己長出來,肯定是游人的所為。這就涉及到游人的素質(zhì)問題了。人們的素質(zhì)問題只能自己去教育和控制。對此,市政府也掛了警示牌,但效果微乎其微。我實在沒有好建議,深表遺憾。

  但環(huán)城河是大家的。既然大家創(chuàng)造了它,它也需要大家去拯救。我相信環(huán)城河一定會再次容光煥發(fā)的!

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