調(diào)查問卷的分析報告

時間：2024-06-16 16:37:01 調(diào)查報告我要投稿

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(優(yōu)選)調(diào)查問卷的分析報告15篇

　　隨著人們自身素質(zhì)提升，接觸并使用報告的人越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的調(diào)查問卷的分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(優(yōu)選)調(diào)查問卷的分析報告15篇

調(diào)查問卷的分析報告1

　　一、調(diào)查時間

　　20xx年11月

　　二、調(diào)查地點

　　華強中學

　　三、調(diào)查對象

　　華強中學教師

　　四、調(diào)查方法

　　問卷調(diào)查

　　五、調(diào)查目的

　　漢語是中華民族的結(jié)晶，它體現(xiàn)了中華民族的凝聚力和親和力。學習漢語，熱愛漢語，不僅僅是一種態(tài)度，更是一種愛國情感。而文字，作為記錄語言的符號，千百年地流傳了下來。文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶，是中華文化的載體。

　　新中國成立以來，國家制定了推行規(guī)范漢字的各種政策和法規(guī)，如《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《簡化字總表》、《漢語拼音方案》、《第一批異形詞整理表》等等。隨著國家通用語言文字法的'頒布實施，語言文字規(guī)范化問題越來越受到大家的重視。為了貫徹落實“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，我校對學校老師的語言文字規(guī)范化情況進行了調(diào)查。

　　六、調(diào)查結(jié)果

　　經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)100%的老師上課以及課后都使用普通話進行交流。其次，校園內(nèi)的集會、廣播以及開會時也都使用普通話�？梢�，普通話在學校老師中使用率和普及率高。而老師們對自己的語言素養(yǎng)評價也都比較好，且絕大部分老師的普通話水平都在二級乙等以上。這也與教師的年齡有關(guān)。學校老師的年齡普遍比較年輕，都接受過高等教育，且現(xiàn)代社會對普通話的要求也越來越高。在這些條件的影響下，老師們的普通話水平也隨之提高。教師的教齡大都在一至三年左右，教學經(jīng)驗不足。

調(diào)查問卷的分析報告2

　　你好，非常感謝你在百忙之中抽出時間來填寫這份關(guān)于大學生手機市場的調(diào)查。為了解大學生對手機的使用情況及對手機需求的看法，我們特地展開此項調(diào)查，你的支持是對我們的肯定，再次由衷的感謝你的大力支持！

　　1.您的性別是（）

　　A、男B、女

　　2.您的年級是（）

　　A、大一B、大二C、大三D、大四

　　3.您每月的生活費用大約為（）

　　A、500元以下B、500-1000元C、1000-20xx元D、20xx元以上

　　4.您現(xiàn)在使用的手機品牌是（）

　　A、蘋果B、三星C、HTC D、索尼E、小米F、OPPO G、其他

　　5.您現(xiàn)在所使用的.手機價格是（）

　　A、500元以下B、500-1500元C、1500-2500元D、2500-3500元E、3500元以上

　　6、請問您在購買手機的時候，哪4項參數(shù)是您考慮的重點（選4項你最看重的參數(shù)）( )

　　A、拍照像素B、音樂功能C、Java擴展D、手機外觀

　　E、Wap上網(wǎng) F、內(nèi)存容量G、電池容量H.、大屏幕

　　7、您喜歡選擇哪種手機類型( )

　　A、智能手機B、音樂手機C、拍照手機D、普通手機

　　8、您平常最常使用手機的功能主要是( )

　　A、聯(lián)系親友B、辦公用品C、影音娛樂D、消磨時間

　　9、對于手機的應(yīng)用軟件，您認為它們（）

　　A、非常實用，方便了我們的生活B、改善了我們的生活，但用處不大

　　C、影響了我們的正常生活D、并不適用

　　10、您在什么情況下會更換手機（）

　　A、手機被偷或者損壞B、功能無法滿足自己的需求

　　C、看到別人的比自己好就換D、追求最新的電子技術(shù)

　　11、您更換手機的頻率是（）

　　A、6個月以下B、6個月--1年C、1年--2年D、2年以上

　　12、你認為手機產(chǎn)品外觀設(shè)計的美丑對于產(chǎn)品的市場銷售量有多大影響？

　　A、很大B、較大C、較小D、沒有

　　13、您喜歡怎樣外觀設(shè)計的手機？

　　A、直板B、推蓋C、翻蓋D、其他

　　14、您喜歡多少尺寸的手機屏幕？

　　A、2.8-3.5英寸B、3.5-4.0英寸C、4.0-5.0英寸D、5.0寸以上

　　15、您喜歡怎樣的手機外部材質(zhì)？

　　A、鋼琴烤漆B、磨砂塑料C、金屬材質(zhì)D、鏡面材質(zhì)

　　16、您認為今后的手機還應(yīng)增添哪些功能？

　　再次感謝您的配合，祝您身體健康，學業(yè)有成！

調(diào)查問卷的分析報告3

調(diào)查目的：為了深入地了解我校學生的好勝心情況，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，為探索實施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)，也為課題研究能夠順利進行提供一份具有針對性和一定參考價值的研究資料，我校課題組對我校學生開展了一次規(guī)模較大的問卷調(diào)查活動。

　　調(diào)查時間：20xx年4月

　　調(diào)查對象及方法：

　　1、調(diào)查對象：我校六年級學生（136名），五年級學生（24名）共160份，回收率100%，采用問卷調(diào)查法。一、二、三、四年級采用談話、隨機聽課等。

　　2、調(diào)查方法：問卷調(diào)查談話調(diào)查隨機聽課

　　調(diào)查結(jié)果分析：

　　一、選擇問題部分

　　表1喜歡參加集體活動的程度

　　表1結(jié)果顯示，54.4%學生很想加入其他同學的交談中，只有4.3%的同學不想加入。45%的同學會主動加入社交集會，28.75%的同學有時會加入，26.25%的同學不會加入。

　　這些數(shù)據(jù)表明，大部分同學性格很開朗，想與其他同學交流，部分同學沒有主見，無所謂交流不交流。有少部分同學很內(nèi)向不喜歡與其他同學交流。

　　表2成為人們注意的焦點的程度

　　表2中發(fā)現(xiàn)：有42.5%的學生想在小組或集會上起主角作用，43.1%的學生覺得參加也行不參加也行，只有12.5%的同學不想?yún)⒓�，�?.9%的同學甚至選擇非常不想?yún)⒓印Ｆ湓蛑饕莾?nèi)向好勝心表現(xiàn)弱。有46.3%的學生想成為人們注意的中心，41.9%的學生選擇“一般”表現(xiàn)為無所謂。11.8%的學生不想成為人們注意的中心，其主要原因是膽小。

　　表3對成績和評價的重視的程度

　　表3顯示，有66.9%的.學生考試成績不好時會非常不愉快，有30.6%的學生感覺有點不愉快，2.5%的學生覺得無所謂，說明這部學生為學困生，對自己的學業(yè)成績沒信心，所以也無所謂。有91.3%的學生對老師和同學的評價很在乎，選擇有點在乎和不在乎只占到總數(shù)的8.7%，從而可以看出好勝心強的同學占得比例大。

　　表4提問題和發(fā)表意見的膽識

　　表3顯示有70.6%的學生不害怕，敢主動向老師提問題，有29.4%的學生則不問，究其原因是不敢問害怕老師說“這么簡單的題你還不會做。”有70%的學生不敢當眾發(fā)表意見，敢發(fā)表意見的同學只占30%。

　　表5參加競賽的積極程度

　　表5顯示有54.4%的學生踴躍參加，而34.35%的學生選擇“好朋友參加我也參加”，有11.25%表示不參加。

　　二、問答題部分

　　本次調(diào)查問卷，共設(shè)三個問答題：

　�、倜慨斃蠋熖釂枙r，你的表現(xiàn)是經(jīng)常踴躍舉手，爭先回答嗎？（是或否）為什么？

　�、诿慨斂荚嚲戆l(fā)下來時，你經(jīng)常打聽別人的成績嗎？為什么老想打聽別人的成績呢？

　�、勰銓Π鄡�(nèi)好勝心強的同學有什么看法？對于問題一有80%的同學選擇“是”，原因歸納有三：

　　a、想提高自己的學習成績；

　　b、想給老師留下好印象；

　　c、想得到老師的表揚。

　　有20%的同學選擇“否”：

　　a、因為不會；

　　b、害怕回答錯誤；

　　c、不好意思。

　　問題二有95%的學生會打聽別人的成績

　　a、想看看我的成績與別的同學的成績差距；

　　b、想知道自己在班內(nèi)的排名；

　　c、父母讓我打聽。

　　有5%的同學不會打聽：

　　a、怕自己的成績是最低的而感到失落；

　　b、成績決定不了什么，只是階段性的檢測；

　　c、因為我要超越的是自己而不是別人。

　　問題三有60%的同學認為好勝心強的同學成績提高得快，因該向他們學習，有30%的同學認為好勝心強的同學太驕傲0.5%的同學沒看法，有4.5%的同學認為不要光表現(xiàn)在學習上，其他方面也要努力發(fā)展。我認為老師教學過程中可以科學利用學生的好勝心強來提高他們的成績。

　　調(diào)查結(jié)論：

　　1、大部分學生喜歡參加集體活動，想在小組或集會上起主角作用。

　　2、教師不能科學地利用學生的好勝心提高學生的學習成績和能力。

　　3、有很大一部分學生在老師提問或小組討論時，不敢當眾發(fā)表意見。

　　總結(jié)：

　　針對以上問題，我們課題組經(jīng)過認真分析、研究討論后一致認為：

　　1、給好勝心強的學生一個表現(xiàn)的機會。

　　2、教師應(yīng)科學的利用學生的好勝心，提高學生的學習成績和能力。

　　3、把課堂還給學生，讓每個學生都有膽識提問和討論問題。

調(diào)查問卷的分析報告4

　　學生的厭學情緒是困擾學校的老問題，它直接影響著學校的教育教學工作，也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外，部分學生對學習興趣不高，敷衍了事甚至抵觸厭倦學習，它既損害自己身心的健康發(fā)展，也影響著周圍學生的學習，老師苦口婆心，但常常見效甚微。針對這種情況，我們以問卷調(diào)查的形式，從多方面來了解學生產(chǎn)生厭學情緒的原因，從而尋求解決學生厭學的有效辦法。

　　本次參與調(diào)查的學生共135人。其中小學男生67人，女生68人，根據(jù)學生年齡和身心特點，設(shè)計了問卷，分別由三個年級學生完成問卷調(diào)查。下面對調(diào)查問卷情況做如下分析：

　　一、小學生厭學情緒的表現(xiàn)

　　1、選擇題分析

　　(1)、不喜歡寫作業(yè)的約占35%

　　(2)、每次考試心情焦慮的約占27%，緊張害怕的約占15%

　　(3)、上課注意力不集中的約占11%

　�。�4）、認為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%

　�。�5）、認為教師講課沒意思的約占24%

　�。�6）、被老師冤枉而受批評的約占3%

　　（7）、老師因為你成績差而看不起你的約占2%

　�。�8）、遇到困難沒有同學幫助的`約占10%

　�。�9）、覺得在班上過得不開心的約占4% 。

　�。�10）、回答錯誤時，被同學嘲笑的約占3% 。

　　(11)、考試沒考好，被同學瞧不起的約占2%

　�。�12）、厭學英語約占 14%、數(shù)學約占13%。

　�。�13）、喜歡的原因：覺得有趣的占45% 老師講的生動的有 34%

　�。�14）、迷上電視、游戲而不寫作業(yè)的有

　�。�15）、教師對學生態(tài)度一般占2%。

　�。�16）、有不喜歡的任課老師占53% 。

　　（17）、有過放棄學習想法的人約占1% 。

　�。�18）、考試成績不好家長打罵占22%

　　（19）、你喜歡的作業(yè)形式認為是動手操作的占10%

　　（20）、不完成作業(yè)是因為對這門課不感興趣的約占46%

　　在問答題中寫出你不愿意學習的原因包括：

　�。�1）、認為作業(yè)多

　�。�2）、認為老師講的沒有趣味性

　�。�3）、最不愛學的科目

　�。�4）、認為題目太難

　　（5）、是自身沒有興趣

　　（6）、自己太貪玩

　　三、解決學生厭學情緒的方法與策略

　　1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

　　興趣是最好的老師，良好的習慣是最好的方法。在這次抽樣調(diào)查問卷中，很多學生感覺教師課堂教學枯燥乏味，面無表情，說話生硬，照本宣科，沒有激情。這是為什么呢？教師教學手段陳舊，直接影響學生的學習興趣和思維方式。教師教育管理水平較低，不能從學生產(chǎn)生厭學情緒實際情況出發(fā)，過高的要求每位學生，使之產(chǎn)生厭學情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學生主體，調(diào)動學生學習積極性，采用新的教學方法和教學手段，為學生營造輕松，積極主動的學習氛圍。并因材施教，針對不同學生有計劃和階段性教學目標。

　　2、做好家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確的教育孩子。

　　本次調(diào)查中，有很多學生在考試不理想后，回到家遭到了家長的訓斥和體罰。而在訓斥體罰中沒有給學生作心理疏導(dǎo)，沒有分析考試不理想的原因，更沒有提出提高成績的方法和措施。孩子的學習和成長與家庭環(huán)境與教育密不可分。學習不好就打罵，或不去關(guān)心和幫助孩子，不去尋找影響孩子學習的原因；家長不能幫孩子樹立正確的思想觀念和養(yǎng)成良好的學習習慣；家庭氛圍不和諧，家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢；家長對孩子提出不切實際要求等。其主要原因在于家長的思想理念與文化水平，家庭教育方法不太得當。與家長的及時溝通掌握學生家庭環(huán)境定期做好家長思想教育工作也是減少學生厭學情緒的途徑。

　　3、改進教學方法，提高教學能力。

　　很多學生認為教師講課啰嗦，沒激情，歸根結(jié)底還是因為教師教學能力欠缺導(dǎo)致的。怎么提高教學能力呢？必須做到“三勤”。即：

　�。ㄒ唬┣趯W習。一個人要想在某些領(lǐng)域有所進步，獲得發(fā)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學習。教師開展教育教學活動也是如此。教師要勤于學習有關(guān)教育教學理論和論著，多聽其他老師的課，學習他們先進的教學方法，不斷提高自己的教育教學理論水平和完善自己的教學風格。

　�。ǘ┣阢@研�？炭嚆@研業(yè)務(wù)是提高教師專業(yè)發(fā)展和教學能力的又一重要因素。我們通過一段時間的教學實踐以后，就會逐步形成自己的教學風格，總結(jié)出自己的一套教學經(jīng)驗。

　�。ㄈ┣诜此�。“精益求精”是勤于反思的精髓所在。沒有最好，只有更好，“完美”只是相對而言的。

　　4、社會大氣候的影響

　　現(xiàn)行社會復(fù)雜多變，外界的誘惑太多，網(wǎng)絡(luò)盛行，孩子的思想比較容易受到干擾，處于生長發(fā)育期的學生自控和辨別能力還不夠，尤其周圍朋友同學有厭學的和容易使學習受到影響。及時加強學生思想教育，及時了解學生思想動態(tài)，及時做好溝通工作，也是避免厭學途徑之一。

　　5、開展豐富多彩的課外活動。

　　學生在校的學習比較單調(diào)容易產(chǎn)生疲勞，課外活動的開展豐富學生的課外的生活，還能發(fā)揮他們的特長，使他們建立自信心，也是嚴肅學習的精神調(diào)節(jié)。所以課外興趣班的開展，能減輕學生學習壓力，也能減少學習不良情緒的產(chǎn)生。

　　6、創(chuàng)設(shè)合適的教學情境，提高學生學習積極性。

　　教學情境是指在課堂教學中，根據(jù)教學的內(nèi)容，為落實教學目標所設(shè)定的，適合學習主體并作用于學習主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動積極建構(gòu)性學習的具有學習背景、景象和學習活動條件的學習環(huán)境。

　　針對這次學生厭學情緒問卷調(diào)查，我們從根本了解學生厭學的原因，使我們在今后的教育教學中知道問題所在，找到問題解決方法，從而使學生身心愉快的成長學習。

調(diào)查問卷的分析報告5

　　一、調(diào)查目的

　　為促進學生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場活動，從而開展了此項調(diào)查活動，旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查內(nèi)容

　　此次的調(diào)查對象是各年級的學生，采取隨機抽樣的方式進行問卷發(fā)放，共發(fā)放問卷850分，回收821份，均為有效問卷。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　1.對跳蚤市場的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽說過的占11%，參與過的8%。

　　2.對跳蚤市場感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。

　　3.跳蚤市場收取費用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無所謂的占9%。

　　4.舉辦地點的認同情況：在西門的占47%，在北門的占24%，在學校廣場的占29%。

　　5.哪些物品在跳蚤市場中比較有市場：生活用品占37%，學習用品占24%，數(shù)碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。

　　6.自己在跳蚤市場中的.角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。

　　四、數(shù)據(jù)分析

　　從報告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學生對跳蚤市場是比較感興趣的，他們認為有了跳蚤市場后，很多物品可以不用到外面的商店去購買了，其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價比還是比較高的。其中31%的學生有意在跳蚤市場上擺攤，這部分學生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說明他們對跳蚤市場是比較認同的。在跳蚤市場中的物品選項中絕大部分是學生們的生活用品和學習用品，這符合大學校園的環(huán)境。

調(diào)查問卷的分析報告6

　　小學生的零花錢究竟有多少他們是如何話自己的零花錢的呢小學生的價值觀要從小養(yǎng)成，要養(yǎng)成節(jié)約的習慣，家長不能縱容孩子亂花零花錢，對小學生零花錢做出調(diào)查，對于社會具有很的好處。

　　我們學校門口有幾家買炒米線和零食、玩具的商店。以前去買的同學不太多，而此刻，去買的'同學越來越多。因此，我對這個現(xiàn)象進行了調(diào)查。

　　調(diào)查

　　我走了我的幾個朋友、同學，問了一下這一兩年來父母給他們零用錢的.狀況，然后他們都說，爸爸媽媽給他們的錢越來越多，所以就常常帶錢去學校買東西。

　　我還在電腦上查了一部分資料，上面說一部分小學生一個月的零花錢居然高達幾百元。

　　分析

　　一、隨著國家的富強，許多父母的工資也上漲了，除了家庭的日常開銷外，還能積攢一些錢，家里有錢，父母就會多給孩子一些錢。

　　二、部分同學的爺爺奶奶領(lǐng)著退休工資，爺爺奶奶們生活節(jié)簡慣了，然后手頭也會積攢到一些錢，這些老人愛孫子、孫女心切，會把自己省吃簡用的錢給孫子孫女一些。

　　三、同學們錢多了，但是不明白合理使用零花錢，然后不必要的、無好處的玩具都由著自己的性子亂買，零花錢給多少用多少，基本留不到第二天，而且沒有存錢觀念，不明白每一天節(jié)約一部分錢就能夠積少成多。這樣一來，就出現(xiàn)了我們學校門口的零食攤、玩具店前同學們在爭先恐后購買零食、玩具的場面。

　　結(jié)論

　　一、此刻的家長為了盡量滿足孩子的需要，給孩子許多錢，想讓孩子過得好一點，然后這樣一來，小學生亂花錢的現(xiàn)象就越來越多了。

　　二、由于同學們一天到晚惦記著口袋里的錢如何花，所以學習情緒多數(shù)變得較差，無法專心學習，加之學習時還要把注意力分散到玩玩具上，所以學習成績多多少少會受到影響。

調(diào)查問卷的分析報告7

　　一、進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查的原因。

　　1．進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是培養(yǎng)小學生自主閱讀能力的需要，也是落實語文新課程標準總目標的需要。為了達到總目標中讓學生“具有獨立閱讀的能力，學會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學作品，豐富自己的精神世界”等要求，必須首先了解學生的現(xiàn)狀和需求，了解學生的閱讀基礎(chǔ)，只有這樣，才能更好的在教學中實施和落實總目標的要求。

　　2．進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查，是學生學習現(xiàn)狀的需要，也是語文教學的需要。首先了解他們的學習、閱讀狀況的，熟悉他們這個年齡段的心理需求，清楚他們的優(yōu)點和不足，以便更好地進行引導(dǎo)，做好教學工作。

　　3．進行小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查，為小課題“農(nóng)村小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究”獲取第一手資料，使小學生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究工作做到有的放矢。

　　根據(jù)以上原因，我們認真的設(shè)計問卷調(diào)查內(nèi)容，及時對三年級、五年級小學生進行問卷調(diào)查，試圖通過這次問卷調(diào)查，了解學生的自主閱讀狀況和水平，摸清學生的自主閱讀能力，了解他們在自主閱讀中的優(yōu)勢和存在什么問題，以及學生的需求和希望得到的幫助。

　　二、小學生自主閱讀能力問卷調(diào)查整理、歸納、分析：

　　1．小學生普遍喜歡進行自主閱讀。

　　在問卷調(diào)查中，有一項“學習一篇課文，你喜歡自己先讀，還是喜歡聽老師讀”的問題，三年級有75.5%的學生選擇了“喜歡自己先讀文”，26.4%的學生選擇了“喜歡聽老師讀”�？梢姶蠖鄶�(shù)孩子們雖然年齡比較小，還是喜歡自己閱讀的，這為小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。

　　2．小學生大多喜歡進行課外閱讀。

　　在問卷調(diào)查中，對于“你課外閱讀的時間多嗎？”這一問題，學生有一半的選擇“多”和“一般”，只有少數(shù)的學生選擇“沒有”。三年級學生最感興趣的文章分別是“詩歌”、“散文”和“記敘文”，感興趣的學生分別占了一半。學生最喜歡的閱讀方式是“復(fù)述故事”和“摘錄法”。由此可見，我們在培養(yǎng)小學生自主閱讀能力中，要重視小學生的課外閱讀，把課內(nèi)和課外閱讀結(jié)合起來，才更有效。

　　3．小學生自主閱讀能力的提高是需要教師指導(dǎo)的。

　　學生因為年齡比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會不到，他們還是需要教師的分析和指導(dǎo)的。小學生如論是上課聽教師講、還是自己閱讀都是需要教師及時點撥、啟發(fā)、提升的。

　　4．小學生自主閱讀的方法還有待于進一步的強化。

　　問卷調(diào)查中，對“你讀書時喜歡：邊讀邊聯(lián)想，讀到有意思的.地方停下來再讀”、對“哪些閱讀策略在閱讀中加以運用”選閱讀中能夠借助上下文推測、理解詞句的、能抓文中的關(guān)鍵句、中心句、能注意從整體上把握文章內(nèi)容的各都占一半�？梢妼W生中總有一部分學生對其他閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強化。

　　5．閱讀與寫作依然是小學生迫切需要解決的兩大難題

　　“在語文測試中，你認為那部分內(nèi)容最難？”學生大都選閱讀和作文。填空題“你認為提供閱讀能力，老師該怎么做”，學生多填的是：老師應(yīng)讓學生多讀書、多積累；老師應(yīng)講一些閱讀題的方法；老師支持學生去圖書館；老師多和學生交流讀書的感受等。填空題“你認為提高作文水平，老師可以為你做些什么”，學生填的是：經(jīng)常給學生寫寫好文章、好作文；讓學生多寫日記；讓學生試著修改自己的作文；讓學生搜集一些好詞好句等等�？梢妼W生渴望在寫作與閱讀中得到好方法，渴望得到教師的指點。

　　三、對小學生自主閱讀能力現(xiàn)狀的思考與對策。

　　通過以上的分析和平時的教學實踐，我們一定要認識到小學生進行自主閱讀能力培養(yǎng)的重要性和必要性。這是由他們的興趣所決定，也是由小學生閱讀與習作的實際情況所決定的。作為教師一定要從以下方面做起：

　　1．教師首先應(yīng)該保護學生自主閱讀的興趣。無論課內(nèi)課外鼓勵學生大膽的進行自主閱讀，及時寫出自己的感悟、體會。

　　2．教師要努力尋找課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合點，根據(jù)主題單元的內(nèi)容，及時給學生推薦相關(guān)的、適合學生閱讀的課外讀物，以課內(nèi)閱讀帶動課外閱讀，

　　幫助學生進行有效的課外閱讀。

　　3．教師要給學生自主閱讀的時空。盡量少布置家庭作業(yè)，把大量的時間留給學生，讓學生去讀課外書。

　　4．教師要教給學生自主閱讀的方法。自主閱讀不是對學生的放任自流，而是教師在學生自主讀書、學習的基礎(chǔ)上，有針對性的對學生進行適時的點撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、提升，提高他們的閱讀水平。

　　5．教師要給學生提供讀書交流的平臺。如開展推薦好書活動，開故事會、讀書心得交流會等，引導(dǎo)學生在相互交流中學習、提高。

　　總之，教師要尊重學生的興趣愛好，鼓勵學生多讀書、讀好書，要及時教給學生讀書的方法，要給學生提供讀書的時空和平臺，提高學生的自主閱讀水平，達到培養(yǎng)學生自主閱讀能力的目的。

調(diào)查問卷的分析報告8

　　3月份對學生進行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查涉及八年級21名學生�，F(xiàn)就問卷調(diào)查分析報告如下：

　　一、問卷調(diào)查背景

　　我校是一所農(nóng)村中學，八年級全部為寄宿生，有部分為留守兒童，師資力量不雄厚。學生普遍不重視語文學習，主要體現(xiàn)在許多學生厭棄語文，上課不認真聽講，語文作業(yè)質(zhì)量差，而語文成績都很不理想。針對此種情況，我認為有必要了解學生對語文學習的興趣情況，以便有針對性的采取措施，提高學生的語文學習興趣。

　　二、問卷調(diào)查情況

　　1、學生與語文學科

　　學生對語文學習的興趣較濃和一般占90%。對學生興趣起到積極作用的主要因素依次為：好成績，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對學生興趣起到消極作用的主要因素依次為：基礎(chǔ)差或者是費時多收效少，成績?nèi)菀走_到中等，教師的教學單調(diào)乏味，覺得語文內(nèi)容難沒意思。家長對學生的語文學習及成績不夠重視，75%的學生對自己的語文成績不太滿意。70%的學生認為自己的語文學習效率不高。各有28%的學生認為平時多閱讀多寫作，老師多表揚，老師講課幽默風趣是提高語文學習興趣的方法。

　　2、學生與語文課堂學習

　　學生在語文課堂上的聽課情況很認真的占15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學生認為語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。

　　3、學生與語文課外活動

　　經(jīng)常進行課外閱讀的學生只占38%，多數(shù)偶爾進行閱讀，還有不進行課外閱讀的。學生看電視和閱讀內(nèi)容較雜，名著閱讀只占50%，絕大多數(shù)同學一般不作筆記，不寫讀后感。學生課外一般用在語文學習的時間在30分鐘以內(nèi)，學生最喜歡的課外活動是指導(dǎo)名著閱讀。

　　三、問題和建議

　　整體情況看，學生對語文的興趣不濃。主要原因一是基礎(chǔ)差，二是費時多收效少，三是語文教學單調(diào)枯燥，師生缺乏感情溝通。由于這些原因?qū)е聦W生的語文學習不能用全力。

　　如何提高學生興趣呢？

　　1、補好語文基礎(chǔ)

　　我認為，語文基礎(chǔ)在于積累。要積累基礎(chǔ)知識、閱讀和作文經(jīng)驗。

　　基礎(chǔ)知識是平時要注意的東西，比如上課的時候注意記憶，學生總是只張著耳朵聽，尤其是文言文，可能學生當時聽懂句子意思，但是過后還是不知道那些重要的字詞是怎么用的，而一般下課之后也不大愿意再去背。這就需要教師提醒要求，加強學生記憶。語文基礎(chǔ)題方面記憶成分占很大比重，理解的同時也要記憶。閱讀理解，可以引導(dǎo)學生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對文章所表達的主題的掌握，所以要引導(dǎo)學生在平時看閱讀理解的時候多注意作者一般都用什么方式來表現(xiàn)主題，可以試著去想不同可能性的主題，然后根據(jù)某些重要的語段來揣測作者的意圖。作文要寫自己的真實感想才比較吸引人。交給學生作文素材的整理的方法，加強平時的寫作練習。

　　2、明確學習語文的重要性

　　在教學過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強調(diào)語文的重要地位及學習語文的重要性，并通過一些活動讓他們明確。

　　3、精心營造良好的師生關(guān)系

　　中學生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學習興趣了。因此，要使學生學好語文，必須關(guān)心愛護學生，與學生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。

　　4、根據(jù)實際靈活教學

　　可以通過平等坦率的討論，由學生自己思考交流得出結(jié)論．與教材內(nèi)容進行對照，融會貫通，既實現(xiàn)了學習語文和運用語文的目的，又可以讓學生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學生的熱情，同時也保持了課堂紀律良好。

　　5、在實踐中激發(fā)學習語文興趣

　　學生的學習語文興趣是在學習實踐中形成發(fā)展起來的`。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣也要在學習實踐中進行。如讓學生練習編寫富有創(chuàng)意的短信，編寫對聯(lián)，互相寫信交流，活動時互相點評，感受創(chuàng)作的樂趣成功的喜悅。只有通過實踐，讓學生體會到語言本身的交際功能，才能真正激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　6、語文學習費時多收效少，我分析原因主要是語文學習方法不恰當，應(yīng)該多予指導(dǎo)。其次是要學生有耐心，因為語文積累是一個長期的過程，不能立竿見影，因此要讓學生樹立恒心，所謂有志者事竟成。

　　興趣是最好的老師，而教師的教正是為了學生的學，如果我們能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生以飽滿的情緒去學習，讓他們感受到學習語文的快樂，那么我們的語文教學一定會有事半功倍的成效。

調(diào)查問卷的分析報告9

　　1、您的性別

　　A、男 B、女

　　2、您所在的公司名稱：

　　3、如果讓您選擇繼續(xù)學習，您會主要考慮的內(nèi)容是

　　A、讀學歷 B、考證書 C、實用技能D、其他

　　4、您現(xiàn)在的工資待遇的范圍？

　　A、1000元以下 B、1000—20xx元 C、20xx-3000元

　　D、3000-5000元 E、5000元以上

　　5、您在工作中是否有運用平時所學的專業(yè)知識？

　　A、有 B、基本有 C、很少 D、沒有

　　6、您在工作中覺得哪些方面還需要加強？（可多選）

　　A、文書撰寫 B、會務(wù)工作

　　C、接待處理來訪來信工作 D、日常領(lǐng)導(dǎo)交辦工作

　　7、如果您對目前的職位不太滿意，您覺得限制您晉升提薪的主要原因是

　　A、能力 B、文憑 C、人際人緣 D、制度

　　8、您是通過何種途徑找到這份工作的？

　　A、人才招聘會 B、網(wǎng)上招聘

　　C、熟人介紹 D、寄發(fā)自薦材料

　　E自主創(chuàng)業(yè) F其他

　　9、您認為文秘工作的性質(zhì)是什么？

　　A、高素質(zhì)的復(fù)合型人才

　　B、能說會寫的人

　　C、為老板服務(wù)的人

　　D、公司打雜人員

　　E其他

　　10、您是否打算一直從事文秘行業(yè)？

　　A、是 B、否 C、沒考慮過

　　11、您愿意在何種單位就業(yè)？（可多選）

　　A、機關(guān)行政單位

　　B、事業(yè)單位

　　C、國有企業(yè)

　　D、民營企業(yè)

　　E外資企業(yè)

　　F農(nóng)村和社區(qū)

　　G其他

　　12、您找工作首先考慮的是什么？

　　A、工資高低

　　B、工作地點

　　C、能發(fā)揮才能

　　D、能提高能力

　　E與所學專業(yè)是否對口

　　13、您在從事文秘工作中覺得哪些方面還需要加強？（可多選）

　　A、文書撰寫

　　B、會務(wù)工作

　　C、接待處理來訪來信工作

　　D、日常領(lǐng)導(dǎo)交辦工作

　　14、您認為大學生就業(yè)難的原因是什么？（可多選）

　　A、大學畢業(yè)生數(shù)量太多

　　B、社會單位用人需求不大

　　C、社會單位（特別是企業(yè)）不要沒有工作經(jīng)歷的大學畢業(yè)生

　　D、大學生不愿到郊縣、鎮(zhèn)所在的'單位工作

　　E大學生所學知識、能力不夠，滿足不了用人單位的需要

　　F大學生不能吃苦，眼高手低

　　G其他原因

　　15、進入企業(yè)，您希望從企業(yè)中得到什么（限選兩項）

　　A、企業(yè)的從業(yè)經(jīng)驗 B、良好的專業(yè)技術(shù)

　　C、前沿知識信息 D、廣泛的人際關(guān)系

　　E、團隊合作技巧 F、良好的薪酬福利

　　G、穩(wěn)定的工作崗位 H、其他

　　16、您對下一屆畢業(yè)生就業(yè)有什么建議？您對文秘專業(yè)的學生從實際工作來說更需要把握的是什么？

調(diào)查問卷的分析報告10

　　一、進行小學生自主閱讀能力調(diào)查問卷的原因：

　　1、課堂閱讀教學的需要，為了清晰地了解我校中高年級學生自主閱讀能力現(xiàn)狀，了解學生的閱讀心理，閱讀需要、閱讀期待，便于教師在課堂教學中有的放矢的指導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。

　　2、小課題研究的需要，為小課題“小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”取得第一手的研究資料，便于我們課題組確立研究的方向、目標。

　　二、進行小學生自主閱讀能力調(diào)查問卷的方法；

　　根據(jù)以上原因，我們課題組采取問卷調(diào)查的方法，對中高年級學段的學生進行抽樣調(diào)查。中學段調(diào)查30人，高年級段調(diào)查50人左右，為了最大限度的保證調(diào)查結(jié)果的真實性，不給學生任何的心理壓力，我們課題組采取交換教師進行調(diào)查的方法，高年級教師對中年級的學生進行調(diào)查，中年級教師去高年級調(diào)查，這樣會讓學生在自然地狀態(tài)中完成調(diào)查問卷，調(diào)查結(jié)果會更加真實有效。

　　三、小學生自主閱讀能力調(diào)查問卷的整理、歸納、分析

　　1、學生的自主閱讀興趣濃厚

　　在問卷中，“閱讀興趣調(diào)查”一項中，選擇喜歡閱讀的學生站占到90%左右，有50%的學生能自主閱讀，且喜歡通過課內(nèi)外閱讀了解生活、世界、故事，多數(shù)學生是樂意閱讀的。

　　2、學生的閱讀方式較單一

　　在閱讀方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)85%以上的學生只是瀏覽閱讀而已，沒有深入的閱讀期待及方法。

　　3、學生的閱讀策略缺乏，習慣有待進一步培養(yǎng)

　　關(guān)于閱讀策略的'調(diào)查僅有10%的學生閱讀時會做一些摘錄或借助工具書，而多數(shù)的學生都不會自主質(zhì)疑或與別人交流閱讀體會。

　　4、基本閱讀方法的掌握是學生目前的一大困難

　　學生知道閱讀方法的掌握對提高閱讀能力作用大，但是閱讀方法卻比較欠缺。

　　四、對小學生自主閱讀現(xiàn)狀的思考及改進對策

　　通過本次調(diào)查我們課題組清晰地了解到，興趣是閱讀最好的老師，自主閱讀能力的培養(yǎng)是學生進行閱讀的基本保證，因此，我們把研究方向確定為：

　　改變課堂閱讀教學模式，注重基本閱讀方法的傳授，培養(yǎng)學生自主閱讀能力。主要從培養(yǎng)自主預(yù)習能力、及課堂自主閱讀能力兩方面著手研究，進而引導(dǎo)學生進行有效地課外閱讀，從而真正有效地培養(yǎng)學生自主閱讀能力。

　　小學學生自主閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷

　　親愛的同學們：

　　大家好，你們喜歡閱讀嗎？是否知道：閱讀能開闊我們的視野，增長我們的知識，愉悅我們的思維，陶冶我們的情操，提高我們的修養(yǎng)；同時用讀書來為自己放松心情也是不錯的選擇。為了真實的了解同學們目前的閱讀情況，以便老師在教學中針對性的指導(dǎo)大家，特設(shè)計了這份調(diào)查問卷，同學們可要根據(jù)自己的實際真是填寫呦，謝謝合作！

　　年級：姓名：

　　閱讀興趣調(diào)查：

　　1.你喜歡閱讀嗎？（）A .喜歡B比較喜歡C不喜歡

　　2.你平日在什么情況下閱讀？（）A主動閱讀B老師要求C家長要求或監(jiān)督

　　3.讀書是不是你休閑或放松心情的方式之一（）A是B有時是C不是

　　4.你樂意通過閱讀了解更多的有趣的人和事嗎？（）A樂意B比較樂意C不樂意

　　閱讀方式調(diào)查：

　　5你的閱讀方式是：（）A瀏覽B精讀C略讀

　　6.閱讀時你會不會出聲：（）A出聲B有時出聲C不出聲

　　7閱讀時你能一個字一個字的讀嗎（）A能B有時能C不能

　　8進行閱讀時你用筆嗎？（）A喜歡用筆畫一畫B有時用筆點一點C只用眼睛看

　　9.閱讀時你能主動積極地思考問題嗎？（）A能B有時能C不能

　　10朗讀不同的文章你能讀出不同的感情嗎？（）A能B有時能C不能

　　閱讀習慣調(diào)查：

　　11.閱讀時你能主動積累一些詞語、句段嗎?( ) A能B有時能C不能

　　12.你能否利用字詞典等工具書幫助閱讀？（）A能B有時能C不能

　　13.你能否對文中的某些地方提出疑問？（）A有B有一點C沒有

　　14.閱讀時你愿意把自己的感受與同學交流嗎？（）A愿意B有時愿意C不愿

　　閱讀策略、態(tài)度調(diào)查：

　　15.閱讀時你一般：（）A認真讀B挑有興趣的讀C隨便看看

　　16.閱讀時你會邊讀邊想或邊讀邊做筆記嗎？（）A能B有時能C不能

　　17.閱讀時遇到你不認識的字你會（）A查工具書B問別人C隨便認D跳過不認

　　18.閱讀時你能否抓住關(guān)鍵詞句理解文章意思（）A能B有時能C不能

　　閱讀收獲、效果調(diào)查：

　　19.你認為閱讀對提高成績有幫助嗎（）A有B有一點C沒有

　　20.你覺得掌握一些基本的閱讀方法對你的學習有幫助嗎？（）A有B有一點C沒有

　　21.你認為閱讀可以豐富你的思想嗎？（）A可以B有一點C不能

調(diào)查問卷的分析報告11

　　二零一五年三月十六日在對甘泉縣初級中學七、八、九年級學生發(fā)放的有關(guān)《初中英語課堂教學生活化的研究》的30份問卷調(diào)查分析表中，我獲取了這樣一個信息：我們的初中英語課堂教學不容樂觀。首先，對于英語的喜歡程度不夠深，數(shù)據(jù)顯示：20%的學生喜歡英語，同樣有20%的學生不喜歡英語，而對于英語不喜歡也不討厭，持一般態(tài)度的學生占60%。在“你是否喜歡英語”這個問題拋出之后所獲取的答案中，我們要深思一個問題，那就是“在這個社會大調(diào)整大變革的經(jīng)濟全球化的今天，英語作為世界通用語之一，為什么它的受歡迎程度是如此低下？”是學生們不懂得英語的重要性，還是另有其因？答案在下一個問題里九可見分曉。人文英語重要的學生占63%，二人文它不重要的學生僅占7%，剩余30%的學生則選擇“不清楚”。顯然，上一個問題所得答案的數(shù)據(jù)之后潛伏的另一個問題的答案清晰可見。不是學生認為英語不重要，而是另有原因。那么又是什么樣的原因?qū)е聦W生不喜歡英語或英語的受親睞者如此之少呢？從下面的數(shù)據(jù)里我們可以分析得出點什么。

　　23%的學生能用所學的語言看懂簡單是生活中是指示或標志，而67%的學生偶爾能用所學英語去解決這一實際問題，又有10%的學生不能做到這一點。60%的學生英語不能脫口而出，23%的學生視情況而定，僅17%的學生能夠做到英語脫口而出。究其原因，主要表現(xiàn)為詞匯積累情況不夠好，沒有形成英語思維。因此，通過上述數(shù)據(jù)可見學生對英語的喜歡程度不深主要是他們不能用所學的英語知識去解決生活實際問題，即使他們認為英語重要，但因為不能運用于生活去解決實際問題，所以喜歡英語程度低下也是情理之中。那么又是什么原因致使學生“學而無用”呢？

　　數(shù)據(jù)顯示：上英語課時，學生的心情處于興奮狀態(tài)的占7%，愉悅者占50%，平靜者占37%，煩躁者10%，毫無感覺者占27%（此問題可多選）。心理學上講“人的心情只有處于平靜狀態(tài)下才能最大效益地獲取知識”。而在這一問題的答案里我們發(fā)現(xiàn)，僅有17%的學生在上英語課時心情保持平靜，也就是說只有少部分學生才能上課認真聽講，獲取所學知識。由此，我們不難想象為什么那么多的學生對英語不能“學以致用”。而在對學生“現(xiàn)在的英語課是什么樣”的問卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：44%的英語課是教師講、學生聽；43%的英語課是死氣沉沉，毫無樂趣，有的學生在英語課自娛自樂；又有3%的學生視英語課話題而定。由以上數(shù)據(jù)可見學生不喜歡英語，不能用所學英語知識解決實際問題的主要癥結(jié)在于英語課堂叫足額毫無生機，學生不感興趣。而在對“你期待的英語課是什么樣”的問題之后，我看到的答案竟是驚人的`一致。他們的回答集中體現(xiàn)為“氣氛活躍，生動有趣，學生積極主動參與，在快樂中學習，在學習中快樂“。因此，在這樣的現(xiàn)狀下，我的《初中英語課堂教學生活化的研究》這一課堂研究的提出與實施是勢在必行。不同的問題設(shè)置引發(fā)不同的回答，而對英語課堂的期待改革卻是如出一轍。學生們對英語課堂改變的期待是那么符合他們的身心需求與發(fā)展。

　　最后一個問題是“你想好好學習英語嗎��？為什么？”。學生的答案也是千遍一律“想”，理由是“英語是一種語言，在現(xiàn)在的社會及社會發(fā)展中有著很重要的作用”。有的學生還寫著“出國留學”，“國外旅游”等，可見學生盡管不能用英語去解決生活實際問題，但是他們對英語課堂的變革，對未來想學好英語的夢想是那么的真實迫切。

　　通過對問卷調(diào)查分析之后，我們對我校學生英語學習的現(xiàn)狀一目了然，對英語課堂教學了如指掌，對課堂教學生活化的研究迫在眉睫。

　　如何讓英語課堂樂趣橫生，怎樣使學生積極主動參與英語課堂學習，又怎么將英語生活化、生活英語化，則是我接下來要解決的問題。

調(diào)查問卷的分析報告12

　　一、調(diào)查背景（社會形勢、就業(yè)形勢）

　　近些年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，大學生畢業(yè)人數(shù)也隨著增加，畢業(yè)后的就業(yè)中存在多方面的勞動力競爭情況，就業(yè)形勢不容樂觀。為此，大學生自主創(chuàng)業(yè)也就成為大學生再就業(yè)的一個新途徑。

　　二、調(diào)查目的（簡明扼要）

　　此次調(diào)查是為了讓大學生對當前的社會形勢有一個充份的認識和了解，對自主創(chuàng)業(yè)的條件有一個清醒的認識，以達到正確面對現(xiàn)實，正確面對社會的目的。

　　三、調(diào)查內(nèi)容（調(diào)查的過程和基本情況）

　　此次調(diào)查我們歷時13天，采取隨機抽取的方式，對**大學進行了訪問式問卷調(diào)查，共發(fā)問卷100份，收回100份，有效率為100%。進行調(diào)查的人員有李平、劉明、劉章、王瑞。

　　其中的問題有對創(chuàng)業(yè)的了解程度、創(chuàng)業(yè)中所需要具備的素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)前的準備、創(chuàng)業(yè)的心態(tài)、創(chuàng)業(yè)的地域選擇等四個方面。

　　四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計（根據(jù)收集的信息進行統(tǒng)計，做到客觀實際）

　　通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計我們可以看出16%的學生希望畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)，這部分學生大部分都是大一的學生，占總?cè)藬?shù)的67%，其中80%愿意自主創(chuàng)業(yè)的學生是農(nóng)村學生。

　　在對創(chuàng)業(yè)程度的了解中，有63%的學生對此了解一般，4%的'學生對此比較了解，33%的學生根本沒有接受過學校關(guān)于這一方面的指導(dǎo)。

　　在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有67%的學生沒有對創(chuàng)業(yè)做好提前準備，認為創(chuàng)業(yè)所需的資金是個難題，有40%的學生認為自己不具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)。

　　在創(chuàng)業(yè)的地域選擇中有23%的學生愿意到發(fā)達城市，51%的學生愿意在家附近，15%的學生愿意到落后的地區(qū)進行創(chuàng)業(yè)。

　　五、分析原因

　　根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)進行分析，查找出原因，提出合理化建議。

　　六、總結(jié)

調(diào)查問卷的分析報告13

　　一、調(diào)查對象：

　　本次問卷調(diào)查選取了四年級三班共32名學生進行調(diào)查。

　　二、調(diào)查時間：

　　20xx年4月23日

　　三、調(diào)查結(jié)果分析：

　　本次調(diào)查共發(fā)放問卷32份，回收32份，對收上來的學生問卷進行了整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下：

　�。ㄒ唬⿲W生所選讀物類別單一

　　讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書？”的調(diào)查中，16位學生喜歡讀童話類的書籍；7位學生喜歡讀報紙雜志類；13位學生喜歡讀科普類的書籍；9位學生喜歡讀歷史類的書籍；10位學生喜歡動畫卡通類書籍；10位學生喜歡讀其他類書籍；1位學生喜歡讀學習輔導(dǎo)類書籍。學生所選擇的課外讀物類別比較單一，喜歡讀童話故事的占了一半，喜歡動畫卡通類的也不在少數(shù)，說明學生在選擇圖書上，還需要家長、老師和社會的引導(dǎo)，學生所選讀物類別單一，無疑會是學生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動學生的興趣，拓寬學生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學類、報刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學生的知識面才能更廣。

　�。ǘ⿲W生用于課外閱讀的時間還不夠

　　在第3題“你每天用于課外閱讀的時間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時間在30分鐘的學生占28%；每天用半小時到1小時進行課外閱讀的學生占了53%；每天用1小時以上的時間進行課外閱讀的學生只占了19%。沒有用足夠的時間進行課外閱讀，說明小學生的閱讀習慣還沒有很好形成。

　　（三）學生對科學閱讀方法的掌握不夠

　　在第11題“你寫讀書筆記嗎？”的調(diào)查中，堅持做讀書筆記的占6%；有時做讀書筆記的占88%；從來不寫讀書筆記的占6%。中年級學生在閱讀課外書時，還以了解故事情節(jié)為主，很少有同學會有意識地去學習寫作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運用意識。

　　在第10題“你讀課外書遇到不認識的字或不懂的問題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學生會問爸爸媽媽或老師，40%的學生會查工具書，6%的學生會跳過去不讀，3%的學生會隨便認讀。學生在閱讀時，依賴性很大，遇到不會或不懂的地方時，大部分學生會問大人，而不會自己去查資料搞懂，說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

　�。ㄋ模┩瑢W推薦的讀物最能引起學生的閱讀興趣

　　在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣？”的調(diào)查中，56%的學生對同學推薦的書最易有興趣，32%的學生會因為崇拜作者或喜歡書的包裝而對某本書有興趣，9%的學生對老師布置的書最易有興趣，3%的學生對家長要求讀的書最易有興趣。同學推薦對于激發(fā)學生對某本書的閱讀興趣有著極大的作用，可以利用其積極意義，讓好書以一帶十、口口相傳地介紹傳閱下去，讓有害的書在班里沒有市場、徹底杜絕。

　　四、對當前小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考

　　1、在當前社會背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學校乃至社會對課外閱讀的認識。要樹立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學方法，使整個社會從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。

　　2、學生應(yīng)有充分的讀書時間，以保證學生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對學生的.情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學生有逆反心理而且還會讓學生有恐懼心理，害怕學習。同時教師也要做好家長的工作，轉(zhuǎn)變家長的觀念。讓家長了解閱讀的重要性。

　　五、以后如何更好地開展閱讀活動

　　1、開展書香校園、書香班級的創(chuàng)建活動，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

　　2、加強對學生閱讀方法的指導(dǎo)。

　　第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。比如培養(yǎng)他們“不動筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時候把難認的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批注，對培養(yǎng)學生良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。

　　第二，要重視學習品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進精神。在閱讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。

　　3、在閱讀活動中引進評價機制

　　為了激發(fā)學生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺：比如，進行讀書筆記展評活動；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語文手抄報，每兩個星期要求學生做一期手抄報，手抄報的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的。手抄報進行展覽。相信，學生們會更有興趣去認真閱讀作品或者作品的某個段落，以便自己能得到展覽和表揚。

　　4、發(fā)揮學生的推薦作用

　　既然有一半的學生都對同學推薦的書有興趣，那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動大家讀好書，更容易激發(fā)學生的自主閱讀欲望。比如，每兩個星期可以舉辦一個“好書推薦”的活動，讓學生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學，分階段評選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣，一篇好文章、一本好書便可以“以一帶十”地傳閱下去了，大大激發(fā)了他們尋找好書、閱讀好書、推薦好書的欲望。

調(diào)查問卷的分析報告14

　　一：前言

　　山東省機動車保有量：20372867輛;2.一汽旗下產(chǎn)品(乘用車)：350萬輛(10年11月數(shù)據(jù));(一汽大眾、一汽豐田、一汽馬自達、一汽捷達、一汽奔騰、邁騰、速騰)3..20xx年機油類產(chǎn)品市場預(yù)估15億元(400元/車/年);4.一類，二類修理廠數(shù)據(jù)超過1000家;三類修理廠，機油店，輪胎店等超過1500家;汽配城一汽產(chǎn)品類零件批發(fā)商超過300家。截至20xx年底，全省機動車保有量達20372867輛，位居全國第一，駕駛?cè)?5789952人，位居全國第二位。20xx年末山東省民用汽車擁有量達到842.7萬輛,增長18.7%,其中,民用轎車保有量達到370.8萬輛，私人轎車325.2萬輛,增長35.6%,占轎車擁有量的87.7%。濟南市120萬輛。青島市151萬輛。煙臺市74萬輛。臨沂市60萬輛。濰坊市58萬輛。聊城市47萬輛。淄博市48萬輛。濟寧市50萬輛。濱州市35萬輛。日照市35萬輛。萊蕪市15萬輛。東營市33萬輛。菏澤市35萬輛。威海市41萬輛。棗莊市29萬輛。德州市28萬輛。

　　二：調(diào)查目的

　　1、調(diào)查山東省范圍內(nèi)汽車銷售企業(yè)，目的是了解汽車銷售市場情況，為本項目的市場定位、評審提供可靠的調(diào)研依據(jù)。

　　分析GM通用的前期營銷計劃(包括其銷售渠道、媒體投放、產(chǎn)品終端和產(chǎn)品情況)以及消費者的產(chǎn)品期望，明確其自身的優(yōu)勢和劣勢，以及面臨的機會和威脅。

　　2、了解消費者對汽車的認知，探察其對汽車的接受程度。

　　3、了解產(chǎn)品的知度以及美譽度，確定今后營銷計劃的重點。

　　三：調(diào)查內(nèi)容

　　根據(jù)上述調(diào)研目的，我們確定本次調(diào)研的內(nèi)容主要包括：

　　1、用戶的特點調(diào)查θ巳骸⒂貿(mào)登榭�、淤Q(mào)迪敕ā⒈潿情況。

　　2、影響用戶的因素價格、油耗、維修成本、操控性、駕駛樂趣、個人愛好。

　　3、用戶的需要調(diào)查ο質(zhì)敵枰、潛在需要、意識到但未及時購買、未意識到但以后會購買、不購買。

　　4、不喜歡自動擋或手動擋的原因，手動擋或自動擋汽車的競爭環(huán)境、競爭結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、競爭內(nèi)容與手段，針對其營銷計劃進行全面的分析，從而為其今后的營銷計劃提供科學的依據(jù)。本部分所需要的主要信息點是：(1)消費者對于GM通用旗下品牌汽車的使用情況——是否用過，滿意度，以及認為產(chǎn)品的哪方面更加吸引消費者。(2)對GM通用在前期營銷計劃情況的`了解——怎樣知道通用的，通過什么渠道購買到通用旗下品牌汽車的，使用過后的感覺，以及認為可以在產(chǎn)品上改進的地方。(3)消費者對于汽車性能這方面的認知。

　　5、了解消費者的觀用推廣的深入程度做一個調(diào)查。

　　6、對產(chǎn)品前期的銷售宣傳做一個調(diào)查，主要須掌握的信息點有：(1)對于通用的了解程度——是否知道以及是否使用過。(2)對于通用印象的評價(五分法)此外，我們還將收集包括消費者的年齡、性別、收入、職業(yè)，以及包括消費者的發(fā)質(zhì)在內(nèi)的背景資料以備統(tǒng)計分析之用。

　　四：調(diào)查方法

　　本次調(diào)查主要是問卷調(diào)查，擬定問卷，期中有單選題、多選題、排序題和填空題。

　　五：汽車產(chǎn)品的市場調(diào)查問卷(附件)

　　親愛的女士、先生：您好!我們是山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的學生，正在進行一個關(guān)于濟南汽車市場的調(diào)研，下面請您花幾分鐘的時間回答一些問題。您所提供的信息對我們這次調(diào)查的結(jié)果相當重要。非常感謝您的支持與合作!(填寫說明：請在選項上畫鉤)

　　1.您的個人情況—

　　(1)年齡：口19歲～28歲口29歲～39歲口39歲～49歲口50～60歲口60歲

　　(2)婚姻：口已婚口未婚、

　　(3)職業(yè)：口教師口公務(wù)員口醫(yī)生口公司職員口個體商戶口其他

　　(4)個人平均月收入：口20xx～3000元口3000～5000元口5000~7000元口7000以上

　　2.您對下列轎車的哪些品牌感興趣——(多項選擇)

　　a.自主品牌:奇瑞(QQ，A3.A5.東方之子.瑞虎)、吉利(豪情.美人豹.全球鷹.自由艦)、力帆(320.520.620)、長安(奔奔2.悅翔)、比亞迪(F0.F3.F6.G3)b.合資品牌：上海大眾(高爾夫.桑塔納.帕薩特)、東風日產(chǎn)(天籟.逍客.騏達)、長安福特(福克斯.嘉年華.蒙迪歐)、北京現(xiàn)代(納瑞.伊蘭特.悅動)c.日韓品牌：本田(里程.雅閣.奧德賽)、凌志()、三菱(格藍迪.三菱i)、豐田(漢蘭達.普銳斯.普拉多)、馬自達(馬自達3.馬自達

　　b.馬自達

　　c.起亞(霸銳.速邁.起亞Ceed)

　　d.美系品牌：進口別克(昂科雷.君越.英朗)、克萊斯勒(300C.交叉火力漫步者)、福特(福克斯.嘉年華.福特GT)

　　e.歐系品牌：雷諾(風景.雷諾Clio.科雷傲)、雪鐵龍(大C4畢加索.雪鐵龍C3.雪鐵龍C4)、大眾(大眾CC.高爾夫)、奔馳(A級)、寶馬(i系.3系.X5)、沃爾沃(C30.C70.S60)、奧迪(A4.A6.A8

　　f.其他品牌

　　3.如果您將要購買汽車,你想買那種類型的汽車a.微型轎車(3-6)b.緊湊型車(10-15)c中高級車(15-20)多功能車(20-25)越野車(25-30)

　　4.您認為將要購買轎車的界定根據(jù)是——a.價格b.品牌c.排氣量

　　5.您認為經(jīng)銷商應(yīng)該提供以下的哪幾項服務(wù)——a.整車售賣b.牌照全包c.零配件供應(yīng)d.售后維修服務(wù)e.信息反饋f.其他

　　6.您比較關(guān)注下列哪些汽車促銷活動——a.降價b.送禮c.折扣d.保險優(yōu)惠e.長保修期f.贈品g.駕駛培訓h.代辦執(zhí)照

　　7.您購買轎車時主要考慮下面哪些因素a.質(zhì)量b.價格c.品牌d.款式(顏色，外觀)e.耗油指標f.維護保養(yǎng)服務(wù)g.乘坐的舒適程度

　　8.您一般通過哪些渠道得到有關(guān)汽車的信息——a.展示廳b.報紙c.雜志d.電視e.廣播f.新聞報道g.展銷會h.親朋好友推薦

　　9.您對售后服務(wù)有哪些要求a.經(jīng)常舉辦車主活動b銷售員主動提醒按時維修保養(yǎng)c配件價格的滿意度d4S店的覆蓋面是否滿足售后需求