社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2024-10-14 19:55:22 調(diào)查報(bào)告我要投稿

　　想要知道一些情況或事件時(shí)，我們有必要進(jìn)行深入調(diào)查，并根據(jù)掌握到的材料，形成調(diào)查報(bào)告。為了讓您不再為寫(xiě)調(diào)查報(bào)告頭疼，下面是小編收集整理的社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。

社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告

　　社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告1

　　我們都知道物極必反，人口的容量也只有環(huán)境的容量相適應(yīng)才能社會(huì)和諧有序的發(fā)展，鑒于人口的壓力，我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育，獨(dú)生子女家庭所占比例更是逐年增高，獨(dú)生子女逐漸成為中國(guó)一個(gè)龐大的社會(huì)群體相應(yīng)，獨(dú)生子女的心理衛(wèi)生問(wèn)題也日益受到關(guān)注。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我們了解到當(dāng)代獨(dú)生子女由于特殊的成長(zhǎng)環(huán)境和教育環(huán)境產(chǎn)生了一些心理方面的問(wèn)題。

　　獨(dú)生子女比起非獨(dú)生子女更任性、發(fā)脾氣、敏感、膽小、孤獨(dú)，內(nèi)向等情緒問(wèn)題；生活自理能力差、獨(dú)立生活能力差，經(jīng)不起生活磨煉常常難以適應(yīng)社會(huì)等適應(yīng)能力。

　　自我中心意識(shí)強(qiáng)、性格獨(dú)立、依賴性強(qiáng)，一旦受點(diǎn)挫折就發(fā)脾氣，缺乏責(zé)任感，不愿與人分享，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)差，且懶惰自私等性格問(wèn)題。

　　這些狀況的產(chǎn)生是有深刻的原因的。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)方面的原因。

　　一、社會(huì)因素

　　由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而為人們充分發(fā)揮能力，展開(kāi)公平競(jìng)爭(zhēng)提供了可能，且這競(jìng)爭(zhēng)隨著改革開(kāi)放的深入更加激烈。社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，沖擊了處在伊甸園中的大學(xué)生的平靜心理，特別沖擊著那些自始自終都在“保護(hù)傘”下長(zhǎng)大的獨(dú)生子女大學(xué)生。當(dāng)他們遇到老師的批評(píng)、考試的失敗、評(píng)獎(jiǎng)的落選等現(xiàn)實(shí)受到挫折后，就會(huì)產(chǎn)生消極的心理狀態(tài)，或自暴自棄，盲目混日子；或臨陣退縮，申請(qǐng)退學(xué)而逃之夭夭…

　　同時(shí)，隨著改革開(kāi)放的推行，個(gè)人至上、金錢至上、享樂(lè)至上的價(jià)值取向，在一定程度上也影響?yīng)毶优髮W(xué)生的心理狀態(tài)，特別是現(xiàn)在高校畢業(yè)分配制度改革后，他們的去向更趨向于功利化和實(shí)用化，對(duì)政治活動(dòng)，集體活動(dòng)不感興趣。

　　二、家庭因素

　　一個(gè)人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，往往從家庭生活，家長(zhǎng)的言行舉止開(kāi)始的，獨(dú)生子女受到家庭教育的影響更甚。

　　1、獨(dú)生子女在家庭中地位頗高，某些家長(zhǎng)將獨(dú)生子女作為家庭的軸心，給予特殊的家庭地位，一切活動(dòng)均圍著獨(dú)生子女轉(zhuǎn)，處處受到特殊照顧。這種特殊的家庭地位會(huì)使獨(dú)生子女養(yǎng)尊處優(yōu)，高人一等，逐漸變得驕傲自滿，沒(méi)有禮貌，沒(méi)有同情心，助長(zhǎng)了"自我中心"意識(shí)，扭曲了性格，從而形成了驕橫拔扈、不顧他人的自私心理。同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)其前途充滿憧憬，一心只督促其學(xué)習(xí)，但對(duì)其能力、興趣、需要方面缺乏理解，常常強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致獨(dú)生子女缺乏適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活的能力。

　　2、獨(dú)生子女在家庭中，家長(zhǎng)們錯(cuò)誤的愛(ài)。家長(zhǎng)用過(guò)分的愛(ài)滿足他們的要求，百依百順，過(guò)于保護(hù)。由于在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子沒(méi)有挫折的體驗(yàn)，這導(dǎo)致獨(dú)生子女形成依賴性格，遇事退縮，自制能力差。獨(dú)生子女在家庭中是小皇帝、小公主，家長(zhǎng)因?qū)檺?ài)他們而對(duì)他們的行為很少約束，只怕呵護(hù)不足，這導(dǎo)致獨(dú)生子女以自我為中心，不懂得尊重他人，養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的任性個(gè)性，很難適應(yīng)集體生活。

　　3、家長(zhǎng)期望值過(guò)高，“望子成龍”是獨(dú)生子女家長(zhǎng)們的普遍心態(tài)�？赡苣承┘议L(zhǎng)是非本意地只生一個(gè)孩子，“望子成龍”的愿望便十分迫切，他們不顧孩子的素質(zhì)與興趣，也不重視孩子的年齡特征和個(gè)體差異，硬是把自己的主觀愿望強(qiáng)加到子女身上。在學(xué)習(xí)上要求過(guò)高，進(jìn)行過(guò)難的訓(xùn)練，超越子女的實(shí)際水平。一旦子女學(xué)習(xí)成績(jī)下降，就恨鐵不成鋼，對(duì)子女施加壓力或加以懲罰，致使某些獨(dú)生子女對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感。結(jié)果事與愿違，反而傷害了子女。另外父母的過(guò)高期望也是獨(dú)生子女的一種巨大心理壓力，日久會(huì)導(dǎo)致子女人格扭曲、心理變態(tài)或產(chǎn)生反社會(huì)行為。

　　4、獨(dú)生子女過(guò)早進(jìn)入成人世界80年代以來(lái)，我國(guó)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，常訴寂寞的幼兒大部分都是獨(dú)生子女。這說(shuō)明了獨(dú)生子女缺乏與小朋友共同生活的體驗(yàn)，渴望與同伴交往。許多父母將獨(dú)生子女送進(jìn)了托兒所、幼兒園，讓獨(dú)生子女與其他小朋友一起玩耍，培養(yǎng)互相幫助、學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)的情感。這些舉措是很正確的。但有的父母不懂得同伴關(guān)系的心理價(jià)值，只讓獨(dú)生子女生活在成人的世界里，向其灌輸成人的思維模式，過(guò)早地將他們拖入成人世界，失去了與其他小朋友一起生活、模仿與交往的機(jī)會(huì)，失去了童年的歡樂(lè)與集體活動(dòng)的樂(lè)趣，在精神上造成極大的損失。

　　三、教育因素

　　進(jìn)入學(xué)校后，獨(dú)生子女在生活上由父母包辦的現(xiàn)狀被住集體宿舍，吃飯上食堂排隊(duì)，衣服自己洗，日用品自己準(zhǔn)備的生活方式所代替；同時(shí)，尤其是大學(xué)里學(xué)習(xí)內(nèi)容多，難度大，中學(xué)時(shí)代教師“保姆式”的教學(xué)被更多的自學(xué)所替代。因此，獨(dú)生子女大學(xué)生在第一次離開(kāi)故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，失去父母的直接照顧的客觀環(huán)境下，面臨這些生活與學(xué)習(xí)上的困惑，使他們手足無(wú)措，處于失落狀態(tài)，特別是在遇到學(xué)習(xí)困難，大學(xué)生活條件差時(shí)，更喚起思家心理。另一方面，對(duì)剛剛?cè)谌爰w生活的獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何處理好人際關(guān)系直接影響他們的學(xué)習(xí)與生活。因集體成員來(lái)自不同層次家庭，加上地區(qū)間的差異，要適應(yīng)并融入這個(gè)集體，對(duì)獨(dú)生子女學(xué)生來(lái)說(shuō)并非易事。因此當(dāng)人際關(guān)系處于冷漠、疏遠(yuǎn)、緊張狀態(tài)，則將直接影響他們的身心健康發(fā)展。

　　四、獨(dú)生子女自身的因素

　　獨(dú)生子女學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，自我控制能力差，表現(xiàn)在自以為是，趾高氣揚(yáng)，傲慢無(wú)禮，他們對(duì)自己的期望值過(guò)高，容易追求超出本身能力所能及的東西。

　　既然獨(dú)生子女存在著心理問(wèn)題，那么我們就要想辦法解決存在的問(wèn)題，幫助引導(dǎo)獨(dú)生子女健康成長(zhǎng)，發(fā)揮他們的長(zhǎng)處。我們認(rèn)為應(yīng)從一下幾方面著手。

　　一．?dāng)[正獨(dú)生子女在家庭中的位置

　　兒童在家庭中的特殊地位和家長(zhǎng)的不正確教育方式，容易使兒童形成“自我中心”狀態(tài)，嚴(yán)重危害其在社會(huì)生活中的形象與地位。要維護(hù)獨(dú)生子女的心理健康，首先必須擺正他們?cè)诩彝ブ械?位置，使其認(rèn)識(shí)到自己是家庭中的一員，逐步培養(yǎng)自我服務(wù)的習(xí)慣，參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從“自我中心”擺脫出來(lái)。

　　二．愛(ài)與教相結(jié)合

　　前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)指出：“溺愛(ài)本身是一種偉大的情感，但會(huì)使子女遭到毀滅�！睈�(ài)子女本身是教育。愛(ài)得合理、恰當(dāng)，可使子女感到安全、溫暖，激發(fā)其求知欲及探索動(dòng)機(jī)，成為健康成長(zhǎng)的力量。但若溺愛(ài)縱容則會(huì)害了子女。在怎樣愛(ài)子女上，家長(zhǎng)可參照以下五個(gè)方面：

　　1、既愛(ài)又不溺愛(ài)。

　　2、給予寬松的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，又有嚴(yán)格管理與要求。

　　3、注意德、智、體全面發(fā)展，又不忽視個(gè)體差異。

　　4、使熱情關(guān)懷與嚴(yán)格要求和諧結(jié)合，不姑息遷就。

　　5、對(duì)獨(dú)生子女的優(yōu)點(diǎn)鼓勵(lì)贊賞而不過(guò)分，對(duì)其缺點(diǎn)則應(yīng)予批評(píng)教育。

　　三．教育統(tǒng)一要求一致

　　在家庭教育中，所有家長(zhǎng)均是獨(dú)生子女的教育者，要求達(dá)到預(yù)期目的家長(zhǎng)必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更新教育觀念，提高自身知識(shí)水平，以身作則。除循序漸進(jìn)外，還須掌握一個(gè)原則：統(tǒng)一教育態(tài)度、要求與方法。對(duì)獨(dú)生子女的教育，家長(zhǎng)需相互合作，統(tǒng)一口徑，是非明確，既要有說(shuō)服力，又要有權(quán)威性，以增強(qiáng)教育影響。至于學(xué)校與家庭，家長(zhǎng)與老師之間亦須采取一致態(tài)度，相互聯(lián)系、支持，方可取得較好的教育效果。

　　四．兒童教育兒童

　　同伴關(guān)系是發(fā)展兒童認(rèn)知與社會(huì)技能，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的支柱，也是兒童社會(huì)化的必由之路。在同伴關(guān)系中，兒童的生理與心理方面處于近乎相似的水平。他們是平等互惠的，而兒童的道德情感發(fā)展正是建立在這種平等合作的基礎(chǔ)上的。所以，家長(zhǎng)送獨(dú)生子女上托兒所、幼兒園是十分明智的舉措。因?yàn)橥袃核蛴變簣@的集體生活可使獨(dú)生子女逐漸產(chǎn)生與其他小朋友建立友誼的意識(shí)，懂得別人對(duì)自己的要求與評(píng)價(jià)、信賴與理解。同時(shí)可以培養(yǎng)孩子的同情心和尊重他人的良好品德，掌握一定的社交能力。

　　五．掌握規(guī)律全面發(fā)展

　　兒童心理發(fā)展具有一定的發(fā)展規(guī)律，既有階段性和連續(xù)性，又有個(gè)體差異。即使年齡相同的兒童，其表現(xiàn)也可極不相同。順應(yīng)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教育是兒童心理健康的前提，且可取得事半功倍的效果。

　　六．心理衛(wèi)生問(wèn)題的矯治

　　兒童心理衛(wèi)生問(wèn)題大多屬于教育上的偏差。家長(zhǎng)可參加一些座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，或者閱讀有關(guān)兒童心理發(fā)展的書(shū)籍，了解各個(gè)年齡階段兒童的心理發(fā)展特征，增強(qiáng)這一方面的知識(shí)。一旦獨(dú)生子女出現(xiàn)心理發(fā)育偏離現(xiàn)象，應(yīng)早期干預(yù)，效果較好。如果某些獨(dú)生子女出現(xiàn)認(rèn)知、情緒或行為等方面的障礙，家長(zhǎng)應(yīng)帶他們到心理衛(wèi)生咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行必要的檢測(cè)與會(huì)談，取得指導(dǎo)，及時(shí)矯治。

　　社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告2

　　前言：隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與世界上各個(gè)國(guó)家的交流日趨頻繁，我們?cè)絹?lái)越多的聽(tīng)到的是國(guó)際展之類的上面有了中國(guó)元素，亦或者是中國(guó)元素受到廣泛關(guān)注之類的話。其實(shí)我們身邊更多的東西是受到了很多西方國(guó)家的影響。下面就簡(jiǎn)單地介紹一下我們的調(diào)查結(jié)果吧。

　　一、世界上其他國(guó)家對(duì)我國(guó)文化的影響

　　首先我們調(diào)查了一些現(xiàn)在年輕人的習(xí)慣與日常生活，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的年輕人甚至是小孩子都深深地受到來(lái)自各個(gè)國(guó)家不同的傳統(tǒng)及文化的影響。首先要說(shuō)的就是周邊國(guó)家對(duì)我們的影響，就拿我們看的電視劇來(lái)說(shuō)吧，很多人在追日劇、韓劇、泰劇等，所以有些人嘴里經(jīng)常會(huì)冒出幾句流行的日語(yǔ)或者韓語(yǔ)，一些女孩子也是經(jīng)常會(huì)選擇韓版的服裝以及發(fā)型。

　　接下來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一下西方國(guó)家對(duì)我們的影響，其實(shí)世界上的形勢(shì)現(xiàn)在來(lái)講是很明朗的，那就是歐美國(guó)家在引領(lǐng)著世界上的一切。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧，我們?nèi)粘Ｉ钪写蠹易龅氖謩?shì)基本上是歐美國(guó)家常用的，譬如說(shuō)“V”、“OK”等就是由英語(yǔ)中的“victory”等來(lái)的。而現(xiàn)在年輕人感到不痛快了，也不怎么再用京腔或者是地方方言來(lái)發(fā)泄了，取而代之的是“Shit”之類的話。

　　二、中國(guó)元素在世界上的初露頭角

　　中國(guó)的元素進(jìn)入世界于我們年輕人來(lái)講最大的感觸就是中國(guó)的一些電影開(kāi)始在各大電影節(jié)嶄露頭角，而其他國(guó)家的一些新銳導(dǎo)演也開(kāi)始關(guān)注中國(guó)，《功夫熊貓》就是一個(gè)很好的說(shuō)明，電影中以中國(guó)功夫?yàn)橹骶€，穿插了很多我們中國(guó)傳統(tǒng)的東西。而我們中國(guó)的電影也開(kāi)始在各大電影節(jié)上角逐獎(jiǎng)項(xiàng)，有一些也已經(jīng)拿回了屬于我們自己的榮譽(yù)。此外，時(shí)尚界也開(kāi)始將目光投向中國(guó)，一直是每年流行的風(fēng)向標(biāo)的各大時(shí)裝周比如說(shuō)巴黎時(shí)裝周、米蘭時(shí)裝周、紐約時(shí)裝周等也開(kāi)始邀請(qǐng)中國(guó)人走紅毯，這樣我們中國(guó)的一些傳統(tǒng)文化、著裝等也會(huì)更多地受到關(guān)注。

　　三、出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象的原因

　　首先從整體的國(guó)際大環(huán)境來(lái)講，全球化是一個(gè)大的背景，這是每個(gè)國(guó)家都躲不掉的，在這個(gè)大背景下，很多東西都會(huì)有一些共性的。所以說(shuō)每一個(gè)國(guó)家都在接受著來(lái)自其他國(guó)家的不同文化的東西。我們中國(guó)是一個(gè)歷史感厚重的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是博大精深，吸引外國(guó)的目光也是必然的。

　　四、調(diào)查中出現(xiàn)的一些問(wèn)題

　　其實(shí)在和一些網(wǎng)友的交流過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多的問(wèn)題，其中最讓我們印象深刻的是，有一個(gè)叫我們每個(gè)人都有罪的`網(wǎng)友他談到了一個(gè)很深刻的問(wèn)題。那就是其實(shí)我們中國(guó)的電影為了能進(jìn)入國(guó)際，也采用了一些很讓人不解的方式，那就是通過(guò)一些大尺度的戲或者激情戲作為宣傳的噱頭，這樣無(wú)疑是玷污了我們中國(guó)的文化�；蛟S對(duì)于一些歐美國(guó)家來(lái)講這些并不算什么，可是我們中國(guó)幾千年的文化中，這些都算是很不入流的了。另外，我們中國(guó)人是很講究禮數(shù)的，一般不怎么喜歡不請(qǐng)自來(lái)這種。但是，現(xiàn)在有很多的明星為了出名，沒(méi)有受到邀請(qǐng)便去國(guó)際電影節(jié)上做出一些很驚人的舉動(dòng)，雖然很短的時(shí)間內(nèi)確實(shí)引起了各大媒體的爭(zhēng)相報(bào)道，但是如果全是負(fù)面新聞，何必要跑到國(guó)際上丟我們中國(guó)人的臉呢？

　　五、我們對(duì)中國(guó)與世界文化交流的一些建議

　　現(xiàn)在對(duì)于我們中國(guó)來(lái)講，全球化已經(jīng)是不可否認(rèn)的事實(shí)，但是如果我們因?yàn)橐蠂?guó)際，而丟了我們自己的文化，變成了不具有自己特色的民族，那么終有一天我們也會(huì)成為一個(gè)沒(méi)有歷史，沒(méi)有個(gè)性的民族。所以說(shuō)我們要堅(jiān)持的是不要讓共性抹殺了個(gè)性。我們應(yīng)該做的是立足自我，博采眾長(zhǎng)。

　　社會(huì)問(wèn)題調(diào)查報(bào)告3

　　一、課題的提出：

　　據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22．8％，中學(xué)生為55．2％，高中生為70．3％。為什么會(huì)有這么多的人近視？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？近視，與年齡有關(guān)系嗎？

　　二、調(diào)查方法：

　　1．查閱有關(guān)書(shū)籍，了解普通人是怎么近視的。

　　2．調(diào)查詢問(wèn)同學(xué)，了解他們是怎么近視的。

　　3．通過(guò)多種途徑，了解學(xué)校一共有多少人近視了。

　　4．了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥

　　三、調(diào)查情況和資料整理：

　　學(xué)校共有56個(gè)人近視。

　　我國(guó)的近視率已接近30%，小學(xué)生22．8%患有近視，初中近視率猛增到55．2%高中生70．3%人戴上眼鏡，大學(xué)生近視比例高達(dá)80%。

　　近視成因較多，據(jù)我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環(huán)境因素，如被灰塵或污水刺激導(dǎo)致近視，個(gè)體因素，營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)因素和睡眠因素。導(dǎo)致學(xué)生近視的主要原因是作業(yè)做的太晚，使睡眠不足，過(guò)度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質(zhì)。

　　眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠(yuǎn)視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類似視炎或水腫，但矯正視力正�；蚺c以往相比無(wú)變化，視野無(wú)改變，長(zhǎng)期觀察眼底情況無(wú)變化，稱為假性視炎�，F(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒(méi)有更有效的治療方法，唯有持久地開(kāi)展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系，但更多的是因?yàn)橛醚哿?xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。

　　近視預(yù)防的重點(diǎn)也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。近視的危害從其近視的程度來(lái)講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類。輕度近視一般在300度以下，這時(shí)的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長(zhǎng)應(yīng)該著重防止近視往高度發(fā)展。中度近視一旦控制不住，發(fā)展成高度近視（600度以上）就會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題：日常生活不便，升學(xué)、參軍、工作都會(huì)受到限制，還會(huì)誘發(fā)眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發(fā)展成為超高度近視（1000度以上），視網(wǎng)膜隨時(shí)可能脫落。

　　四、結(jié)論

　　通過(guò)對(duì)調(diào)查的分析，我發(fā)現(xiàn)近視的原因有：

　　1．看電視距離太近；

　　2．看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；

　　3．所看電視的畫(huà)面濃度太深；

　　4．寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；

　　5．在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)；

　　6．在光線太弱的光下看書(shū)；

　　7．長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前；

　　8．不合理飲食；

　　9．在車廂里看書(shū)

　　10．遺傳因素

　　11．不認(rèn)真做眼保健操

　　12．從整體來(lái)看，作業(yè)負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)占大多數(shù)，作業(yè)負(fù)擔(dān)隨年級(jí)的升高而加重。

　　13．無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)在做作業(yè)時(shí)都沒(méi)有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時(shí)間又一次隨年級(jí)的增高呈遞減趨勢(shì)。

　　14．抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對(duì)眼睛有治療作用的，但卻沒(méi)有引起同學(xué)的高度重視。

　　15．近視人數(shù)雖然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近視人數(shù)，但不佩戴眼鏡的.人卻占有相當(dāng)一部分比例。這表明同學(xué)們對(duì)近視的問(wèn)題還不夠重視！

　　16．其中的因素，像：姿勢(shì)不對(duì)、用眼不當(dāng)之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強(qiáng)之類的，我們可以調(diào)節(jié)；像防護(hù)不當(dāng)、用藥不當(dāng)之類的，我們可以盡量避免；我提出了以下幾點(diǎn)建議：

　　1、每日?qǐng)?jiān)持遠(yuǎn)眺、堅(jiān)持眼保健操和課間操，并積極參加文體活動(dòng)。

　　2、學(xué)習(xí)時(shí)要有充足的光線，光線要從左側(cè)方向來(lái)。不要在光線不足和耀眼的陽(yáng)光和強(qiáng)燈光下看書(shū)寫(xiě)字。

　　3、看書(shū)時(shí)作姿要端正，讀書(shū)或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)�！辈灰诖采匣蜻呑呗愤吙磿�(shū)。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書(shū)寫(xiě)字。

　　4、不要在坐車或行走的時(shí)候看書(shū)，也不要躺下看書(shū)。每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

　　5、不要長(zhǎng)時(shí)間使用視力，每學(xué)習(xí)50分鐘后，應(yīng)當(dāng)休息10分鐘。

　　6、看電視的次數(shù)不要過(guò)多，時(shí)間不要過(guò)長(zhǎng)，要控制在1小時(shí)以內(nèi)。距離不要太近。至少隔兩米遠(yuǎn)。

　　7、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

　　要記住眼科醫(yī)生給大家的勸告：要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣：看書(shū)、上網(wǎng)、看電視不要連續(xù)超過(guò)一小時(shí)，不要在太強(qiáng)太暗的光線下看書(shū)，一定要注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)，堅(jiān)持作眼保健操很重要。

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它。從我國(guó)近視人口數(shù)量看出，我們國(guó)家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中小學(xué)生，充分體現(xiàn)我們中小學(xué)生不愛(ài)護(hù)眼睛，才會(huì)近視的，我希望我們大家一點(diǎn)要愛(ài)護(hù)眼睛讓3億這個(gè)數(shù)字成為歷史，讓更多人打開(kāi)這張不近視的“窗戶”。

　　關(guān)于小學(xué)生近視問(wèn)題研究調(diào)查

　　1、每天作業(yè)做多長(zhǎng)時(shí)間？

　　a．2小時(shí)以內(nèi)b．2—4小時(shí)c．4小時(shí)以上

　　2、中間是否休息眼睛？

　　a．是b．否

　　3、每天上網(wǎng)、看電視多長(zhǎng)時(shí)間？

　　a．2小時(shí)以內(nèi)b．2—4小時(shí)c．4小時(shí)以上

　　4、在校休息時(shí)間是否休息眼睛？

　　a．是b．否

　　5、是否滴抗疲勞眼藥水？

　　a．是b．否

　　6、是否認(rèn)真做眼保健操？