高一地理期末教學總結范例【5篇】
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的高一地理期末教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高一地理期末教學總結 篇1
本學期我擔任高一年級4個班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級，所以對班級的認識還比較有限，僅管帶著小孩上課很辛苦，但我還是盡量擠出時間多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真專研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了教學任務�，F(xiàn)將教學總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段；增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培養(yǎng)學生形成正確的人地關系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。
教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。
這批學生沒有系統(tǒng)的學習地理，地理基礎較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學習不重視。對高二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在高考中所占的'分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。我們的學生在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從高中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式
由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，如“赤潮”，油輪泄漏，神舟五號成功返回，地震事件等，結合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學生學習地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學過程中，結合有關章節(jié)內容，對全體學生進行環(huán)境保護方面的教育，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，如可持續(xù)發(fā)展，中國的可持續(xù)發(fā)展等。
精心編寫單元練習，力求每一份單元練習能覆蓋該單元的全部重點內容，有較大份量的讀圖分析題，亦增加一些反映當前最新的科技，經(jīng)濟，環(huán)境動態(tài)的題目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。評講練習時，不是單純告訴學生正確答案，而是對題目所體現(xiàn)的知識點進行一次交流復習，辯析錯誤所在，適當變換練習的提問角度，啟發(fā)學生思維。教育學生學會如何審題，如抓住“題干”（關鍵詞）等，以及如何更規(guī)范，體現(xiàn)地理學科特色的表述來回答問題，提高學生和文字表達能力是近一、二年，著重考察的方面，因此，練習中適當讓學生練習此類題目。讓學生的所學知識得到鞏固、提高，這是提高學生成績的重要方面。
我在教學中嘗試開展多樣化的學習形式，培養(yǎng)學生地理學習能力，如開展研究性學習，地理小論文，野外考察等。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問題的能力；辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的性格，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
高一地理期末教學總結 篇2
隨著高一地理課程本學期的結束，我深感責任重大，收獲頗豐。在這一學期中，我始終秉持著“以學生為中心，以教學為根本”的理念，不斷探索適合高一學生的地理教學方法和策略，以期為他們打下堅實的學科基礎。以下是我對本學期地理教學工作的總結。
一、教學內容與進度
本學期，我按照學校的教學計劃和地理學科的課程標準，系統(tǒng)地完成了高一地理的教學內容。內容涵蓋了自然地理、人文地理、區(qū)域地理等多個方面，注重理論與實踐相結合，力求使學生能夠在掌握地理基礎知識的同時，能夠將其應用到實際生活中。在教學進度上，我嚴格按照計劃進行，確保了學生能夠有足夠的時間來消化和吸收所學知識。
二、教學方法與手段
1. 教學方法：我采用了多種教學方法，如講授法、討論法、案例分析法等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，通過分組討論、項目研究等方式，讓學生在互動中學習和成長。
2. 教學手段：我充分利用了多媒體等現(xiàn)代化教學手段，將抽象的地理知識以直觀、生動的形式呈現(xiàn)給學生，提高了教學效果。此外，我還積極利用網(wǎng)絡資源，為學生提供了豐富的學習資料和拓展閱讀，幫助他們拓寬視野，增強綜合素質。
三、學生管理與輔導
1. 學生管理：我始終堅持以學生為本，注重與學生建立良好的師生關系。我積極關心學生的學習和生活，及時了解他們的需求和困難，并給予必要的幫助和指導。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自律意識和責任感，讓他們能夠在學習中自覺遵守紀律，積極參與課堂活動。
2. 學生輔導：我針對學生的不同特點和需求，進行了個性化的輔導。對于基礎薄弱的學生，我加強了基礎知識的講解和練習；對于學有余力的學生，我引導他們進行更深入的學習和研究。通過個性化的輔導，我力求讓每個學生都能夠在原有的基礎上有所進步。
四、教學成效與反思
1. 教學成效：通過一學期的努力，我取得了顯著的教學成效。學生的地理知識水平有了明顯的'提高，對地理學科的興趣和熱情也得到了增強。同時，學生的自主學習能力、團隊協(xié)作精神和綜合素質也得到了提升。
2. 教學反思：在取得成績的同時，我也深刻反思了自己的教學工作。我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足，如教學方法的創(chuàng)新、教學資源的利用等方面還需要進一步加強。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法和手段，提高教學效果和質量。
本學期的高一地理教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在一些問題和不足。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力改進自己的教學方法和手段，以更好地滿足學生的需求和提高教學效果。同時，我也將不斷學習和探索新的教學理念和方法，以不斷提升自己的教學水平和能力。
高一地理期末教學總結 篇3
回顧本學期的工作，有得也有失。為了更好的做好以后的教學工作，對本學期教學工作做如下總結：
一、教育教學工作完成情況
1、教學成績
本學期我擔任高一年段八個班的地理科任老師。我從第一堂課開始就嚴格要求學生做好筆記，養(yǎng)成認真聽講等良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)，學生形成了濃厚的學習氣氛。大多數(shù)同學對地理基礎知識掌握很好，成績較為優(yōu)秀。
2、課堂教學情況
只有學生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養(yǎng)了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的.學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發(fā)學生興趣。
了解學生的知識、能力基礎，從實際出發(fā)進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學效果。
積極創(chuàng)設學生的求知情境，要求所有的學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
3、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業(yè)，也存在個別學生作業(yè)按時完成作業(yè)，甚至抄襲作業(yè)現(xiàn)象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態(tài)度。
二、主要教學心得
1、教學中注重方法的`傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內容，培養(yǎng)學生關注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可急于求成，走捷徑。
2、重視地理知識的應用
教學中應注意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養(yǎng)學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、小測是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
高一地理期末教學總結 篇4
時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔高一年級16、17、18班的地理教學工作。下面，我就從以下三個方面總結這一學期我的工作總結：
一、認認真真付出，踏踏實實工作
對于我們一線教師來說，教學工作是本學期工作中的重點，因此我本學期的一切工作都是為了教學工作這一中心工作服務的。
第一，作到認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真鉆研新教材的體系、知識結構，針對學生的特點，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學生興趣。因此我本學期的一個重要工作就是制作課件，我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動態(tài)，這樣會吸引學生的'注意力，激發(fā)學生學習的興趣。雖然在進行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時，花費了我大量的課后時間，有時很累，但是當我在課堂上看到因為我的.課件而使課堂氣氛活躍，學生學習情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報，再苦再累都值得。
第二，本學期在自己備好課，上好課的同時，為了取長補短，共同進步，我經(jīng)常聽課，組內活動經(jīng)過同課異構對我來說都是受益匪淺，從中學到了許多東西。
第三，為了提升自己的業(yè)務水平和業(yè)務技能，本學期堅持認真學習，把學習當作自己的一種責任，在學習過程中我一直堅持這樣的學習策略：基本理論篤學；本職業(yè)務深學；修身知識勤學；急需知識先學。我常讀的刊物是《中學地理教學參考》、《地理教育》及一些相關的教輔材料及自己構買的有關新課程的書。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習慣。
二、堅持教學策略，向45分鐘要質量。
本學期我們組主要研究的問題是如何提高課堂達成率，在這方面，我們曾經(jīng)在組里討論過，聽了同行的做法，有很大啟示，可以說每一節(jié)課我都在注重這個問題的研究與落實。比如：課前提問，有時以大屏幕的方式出題讓學生口答，有時讓學生拿出小條來答。上課時注重分層次教學和多媒體的使用，激發(fā)學生興趣，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進行復習鞏固和測查。尤其是尖子學生做到課前提問，鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生，有一些比較簡單的問題，就讓那些學習較差的學生來回答，增強他們的自信心，從而提高他們的學習興趣。我教的班級分為兩種，普通班和實驗班，這就給我的教學帶來一個問題，如果同樣備課快班學生覺得吃不飽，而普班學生又覺得吃不了，因此我發(fā)現(xiàn)這個問題后從開學初第一周的第二課時開始便作調整，同樣的課我要備兩套教案，快班學生注重知識的擴展和加深，普班學生注重基礎知識的夯實。在普班，有一部分學生不愛學習，我就將學習好的學生與學習差的學生結成對子，尤其是在期中期末復習時，讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監(jiān)督、考核，然后我在上課時抽查。這種方法很適用，并取得了可喜成績，通過一學期的教學實踐，我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續(xù)學習與研究，因為還有很多不足之處。比如說，有時新課內容較多時，便沒有時間檢測課堂達成率。
三、抓住學科特色，化難為易
地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程�？倧土曔^程中特別強調熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像，各種自然要素和社會經(jīng)濟的統(tǒng)計資料及圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表。運用圖導法建立各章節(jié)之間的知識結構，運用圖解法將提供新材料、新情境的文字式選擇題進行換向突破，化難為易；運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變法轉換思考問題的角度，推導地理規(guī)律和原理；通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。
高一地理期末教學總結 篇5
我本學期的地理教學工作也告一段落。在此，我對我所負責的地理教學工作進行回顧與總結，分析本學期的教學效果，查找問題并提出改進措施，以更好地服務于下一學期的地理教學工作。
一、教學內容與進度
本學期，我按照學校的教學計劃和地理課程標準，完成了《自然地理》與《人文地理》兩個主要部分的教學。其中，《自然地理》部分涵蓋了地球與地圖、地質地貌、氣候與氣象、水文地理等內容；《人文地理》部分則包括人口與城市、農(nóng)業(yè)與工業(yè)、交通與通訊、文化地理等。在教學過程中，我注重知識的系統(tǒng)性和連貫性，盡量做到由淺入深，由易到難。同時，我結合學生的學習情況，適時調整教學進度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏。
二、教學方法與手段
1. 教學方法：我采用了講授法、討論法、案例分析法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。我注重引導學生獨立思考，鼓勵他們提出問題，并通過討論和合作解決問題。同時，我也注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，組織學生進行實地考察和地理實驗。
2. 教學手段：我充分利用了多媒體教學資源，如PPT、視頻、地圖等，使課堂教學更加生動有趣。我還鼓勵學生使用網(wǎng)絡資源，如地理學科網(wǎng)站、論壇等，進行自主學習和互動交流。此外，我還積極與其他教師合作，開展集體備課和觀摩教學，共同提高教學水平。
三、教學效果與評估
1. 教學效果：通過一學期的努力，學生的地理知識水平有了顯著提高。他們掌握了基本的地理概念和原理，能夠運用所學知識分析和解決實際問題。同時，學生的實踐能力和創(chuàng)新思維也得到了鍛煉和提高。在課堂上，學生積極參與討論和合作，學習氛圍良好。
2. 教學評估：我采用了多種方式對教學效果進行評估，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測試成績等。從評估結果來看，大多數(shù)學生能夠達到教學要求，但也有部分學生存在學習困難。針對這些問題，我將在下一學期的教學中加強輔導和關注。
四、問題反思與改進措施
1. 問題反思：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象概念和原理的理解存在困難。這可能與我的教學方法和手段有關，需要我在下一學期的教學中加以改進。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于實踐環(huán)節(jié)的興趣不高，這可能與他們的學習習慣和興趣愛好有關，需要我通過更加多樣化的'教學方式激發(fā)他們的興趣。
2. 改進措施：針對上述問題，我計劃在下一學期的教學中采取以下改進措施：一是加強基礎知識的講解和鞏固，幫助學生建立扎實的知識基礎；二是采用更加生動直觀的教學方式和手段，如動畫、游戲等，使抽象概念更加易于理解；三是組織更多的實踐活動和實驗，讓學生親身體驗地理知識的魅力；四是關注學生的興趣和需求，通過問卷調查等方式了解他們的學習情況和需求，以便更好地調整教學策略。
本學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題和不足。我將認真總結經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和手段，努力提高自己的教學水平。同時，我也將關注學生的成長和發(fā)展，為他們提供更加優(yōu)質的教育服務。
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