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課堂上的雞聲作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的課堂上的雞聲作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
早晨,陽光均勻地灑在校園的每一個(gè)角落,還未散盡的一絲絲晨霧在空中漂泊無定地移動(dòng)著。教室里同學(xué)們有的在高聲朗讀,有的在低頭演算。
忽然,一聲清脆的小雞叫聲,把周圍幾位同學(xué)的注意力吸引了過去:“小雞”“小雞!”那幾位同學(xué)都圍了上去。
“哪來的?”他們異口同聲地問小雞的主人鄭偉。
鄭偉笑著答道:“昨天我家的老母雞孵出來的,今天帶一只來玩玩!
課桌上的那只黃色的小家伙,此時(shí)正瞪大眼睛精確地望著這個(gè)陌生的世界。它一邊走一邊東張西望,一邊發(fā)出“嘰嘰”的叫聲,把我們這一伙人全逗樂了。
上課鈴聲響了,鄭偉問道:“第一節(jié)什么課?”“數(shù)學(xué)!庇袔讉(gè)聲音先后傳來。鄭偉聽了一驚:“。
我們都明白他那一聲是什么意思。數(shù)學(xué)老師可不是等閑之輩,盡管他上課生動(dòng)有趣,可對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格,況且他又是出名的“眼睛好”,“耳朵靈”,所以誰也不敢在他的課上搞小動(dòng)作。鄭偉趕緊把小雞往教室后面放清潔工具的小壁櫥里一塞,立即跳到座位上。
數(shù)學(xué)老師抱著三角板走進(jìn)了教室。“今天我們研究正方形和長(zhǎng)方形----”數(shù)學(xué)老師開始了生動(dòng)的講課,這時(shí)壁櫥里傳出了幾聲微弱的雞叫聲。后一排的同學(xué)不禁一驚,碰巧老師又停下了講課。 “咳咳!”何鵬的座位上響起了一聲咳嗽。等老師又響起那洪亮的嗓音時(shí),他卻又分秒不差地停下來。我們一下明白過來,同時(shí)也相互一笑。于是每當(dāng)老師停下講課,后排總有一兩個(gè)同學(xué)的咳嗽掩蓋了小雞那微弱的叫聲。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)地過去,離下課只有一分鐘了。
隨著老師幽默的講解,教室里響起了一陣爽朗的笑聲。笑聲剛停,“嘰嘰”又傳出了一聲小雞的叫聲。雖然這聲音很微弱,但是沒能逃過數(shù)學(xué)老師的耳朵,并看到了鄭偉臉色的突變,于是鄭偉和那個(gè)小家伙被帶到了辦公室。
沒兩分鐘,他又回來了。
一見他,我們擁上去:“怎樣處理的?”
“今天太陽從西邊出來了,他叫我下次不要把小動(dòng)物帶到學(xué)校來!
“那雞呢?”
“他拿去了!编崅フf,“叫我放學(xué)后到他家里去拿!
放學(xué)后,我們幾個(gè)要好的同學(xué)陪他去老師家。到了那兒,鄭偉膽怯地問:“老師,雞呢?”“在那兒!彼钢惶幷f。我們順著一望,那小家伙正在一個(gè)鞋盒里悠閑地吃著小米呢。我們一哄而上,鄭偉把它捉在手里,對(duì)老師說了聲:“謝謝!”我們正準(zhǔn)備走,老師喊了一聲:“回來拿盒子!”我們回頭一望,見老師拿著那盒子。我們接過盒子,并問了一句:“你為什么不處罰一下鄭偉呢?”“因?yàn)槲液湍銈円粯,也有一顆未泯的童心——這是最寶貴的!
我們聽后笑了,老師也孩子般地笑了。
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