握雞蛋作文（通用53篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的握雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
握雞蛋作文 篇1
今天下午，在作文課上，我們做了一個好玩的實驗，名叫——握不碎的雞蛋。要是誰能握碎，誰就是我們班的大力士。
第一個上場的是黃瀚哲。他自信地走上講臺，用手緊緊地握住了雞蛋，可是，雞蛋并沒有破碎。這時只見他手越握越緊，臉脹得通紅，手還不停的在抖動，嘴閉的緊緊的，眼睛都瞇成了一條縫�？墒请u蛋還是完好如初。最后，他以失敗告終，走下了講臺。
第二個上場的是焦守聰。他快速的走上講臺，從講臺上拿起了一個雞蛋，便用手緊緊地握住了，可是雞蛋靜靜地躺在他的手里，沒有任何變化。這時焦宇聰把吃奶的力氣都使出來了，牙咬著嘴唇，可是雞蛋就是不給他面子。就這樣，焦宇聰只好灰溜溜地走下了講臺。
第三個上場的就是我啦。我大搖大擺地走上講臺，心想：這個小雞蛋，他們都握不破，看我的，肯定讓這個小東西粉身碎骨。于是我拿起一個雞蛋便握在手里，就使出了全身的力氣，可雞蛋卻沒有破。于是我加大力氣，又使出了九牛二虎之力，牙齒緊緊的咬在一起，眼睛瞪得大大的`，可是還沒有握碎雞蛋。心想：哎呀，糗大了。于是只好灰溜溜地走下了講臺。
我們班的同學陸陸續(xù)續(xù)的走上講臺，去握雞蛋，可最后都沒有握破雞蛋。原來手握住雞蛋時，力量便會均勻的分散到蛋殼的各個部分，所以就握不破，這也就是我們所說的薄殼原理�，F在很多建筑物，比如鳥巢，悉尼歌劇院，人民大會堂等等，也運用了這種原理。
真沒想到，一個小小的雞蛋居然有這么大的奧秘，今后我們一定要多多觀察生活中的科學。
握雞蛋作文 篇2
雞蛋每個人都知道，但是你們握破過它嗎？
徐老師一上臺就像劉謙一樣“刷”地“變”出一個雞蛋，笑著說：“今天我們來握雞蛋。首先徐老師請了三位大力士上臺去握雞蛋，分別是吳坦睿、趙翊煒和秦章豪。
首先是又高又壯的秦章豪來握雞蛋，我想：這不是“張飛吃豆牙——小菜一碟“嘛，一個大個子握碎一個薄殼小雞蛋算什么？
但是，我想錯了。只見秦章豪用他胖嘟嘟的手握那個小雞蛋，把臉脹得紅通通的，像熟透的大蘋果，握信雞蛋的手發(fā)起抖來，他沒能把雞蛋握破！
沒辦法，秦章豪只好把雞蛋交給趙翊煒。趙翊煒信心十足，在一片“加油、加油！“的聲音下開始握雞蛋，但他費了九牛二虎之力也沒把雞蛋握破，他失敗了。
最后，我們把所有的希望都寄托在小個子吳坦睿身上。在這時，我同桌輕聲對我說：“許藝雯，我認為吳坦睿握不破雞蛋�！钡拇_，吳坦睿也成了雞蛋的“手下敗將”。
后來當徐老師說再請一個大力士上來時，我們的手都不約而同地指向呂諾。在他那碩大的手掌中，這個雞蛋顯得格外渺小。呂諾用力地握，整手抖得比趙翊煒他們更厲害，臉也格外紅，看得出他盡了最大的努力了，但是，最后，他也沒握破。
晚上回家，我?guī)е蓡柹暇W查了資料，原來是因為雞蛋表面的'曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊，怪不得我們班的大力士都握不碎它。
小小的雞蛋上原來也蘊含著這么多知識，我們要留心觀察周圍的小事才會有所發(fā)現，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。
握雞蛋作文 篇3
在我們的生活中，在司空見慣的現象中，隱藏著許多深刻的科學奧秘。我今天就有一個小發(fā)現。
今天上課時，老師拿了一個大大的雞蛋，說讓我們一個一個的上去握雞蛋。我想：一個雞蛋怎么夠，老師得準備一籃子雞蛋才行呢！我們大家都迫不及待的想玩這個有趣的'游戲。
游戲開始了，第一個人上去了，只見她緊張地走上去，從老師手里接過雞蛋，張開手使勁地握，一嘴的大白牙都因為用力而露出來了，可是雞蛋還是沒有破。看到這，我們都好奇極了。第二個同學上去了，他小心翼翼地從老師的手中接過了雞蛋用力的握緊，只見他臉上的肉都擠到了一起，瞇著眼睛，使勁地握，可他用了吃奶的力氣也沒有握破�？吹竭@，我們都疑惑極了。終于輪到我上場了，我一點都不緊張的從老師手里接過雞蛋，雙手用盡了力氣去握這個雞蛋。下面的同學都大聲喊道：“加油，把雞蛋握破，把雞蛋握破�！笨墒俏矣帽M了九牛二虎之力，雞蛋也沒有破，它還是完好無損地躺在我的手心里，仿佛得意洋洋的在說：“小樣，我可是一個金剛蛋，誰都握不破我，哈哈哈……”正當我們絞盡腦汁想為什么雞蛋握不破的時候，老師給我們揭曉了答案：原來雞蛋殼的力量分布很均勻，用手握緊雞蛋的時候，雞蛋殼就會把力量分散開，所以雞蛋表面所承受的壓力變小，這叫薄殼原理。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊藏著許多的奧秘，需要我們用心的去發(fā)現。
握雞蛋作文 篇4
“哈哈哈”，從教室里傳來一陣陣爽朗的笑聲，是什么事讓我們這么開心呢？讓我慢慢道來吧！
今天的作文課上，老師故作神秘地問我們：“大家握過雞蛋嗎？”我們有的說握過，有的說沒有。老師接著又問：“那我們玩握雞蛋的游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲地說。老師又問：“哪個同學愿意上來試試？”同學們都躍躍欲試，高高地舉起了手，老師叫了一個同學，那個同學信心滿滿地走上了講臺，他好像跟雞蛋有深仇大恨似的，毫不猶豫地用力握了起來，可雞蛋卻毫發(fā)無損，他又使出了吃奶的勁，脖子漲得通紅，手上露出了幾條青筋，但雞蛋卻毫不理會，完好無損。
第二個同學上場了，他使勁地握雞蛋，呲牙咧嘴的，使出了渾身解數，可雞蛋卻還好好的。謝天謝地，終于輪到我了，我心想：“我可是班上有名的大力士，還怕握不碎一個小小的雞蛋？簡直是小菜一碟�？僧斘矣昧ξ盏皶r，雞蛋沒反應，我一下火冒三丈，心想：小小的雞蛋竟敢跟本少爺作對！我一定要握碎你”，我咬緊牙關，手上青筋直冒，費了九牛二虎之力，可雞蛋卻沒破，我百思不得其解，便大聲問老師：“老師，你給我們的`是一個什么雞蛋��？不會是剛的吧？”老師笑著說：“這就是普通的雞蛋呀！因為雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以怎么也握不碎�！�
看來雞蛋不但可以吃，還是測試力氣的好工具！
握雞蛋作文 篇5
今天我和姐姐坐在沙發(fā)上看書，只見媽媽手里拿著一個雞蛋向我們走來，我們看了都疑惑不解。
正要問，可是媽媽比我搶先說：“你們覺得這個雞蛋能用手握碎嗎？”我們異口同聲的說：“能！”媽媽露出了狡猾的笑容說：“那誰來試一下？”我滿懷信心的拿起了雞蛋，心想：“這小小的雞蛋又能耐我?guī)缀�，真是張飛吃豆芽——小菜一碟！”我握著雞蛋稍微發(fā)力，哎呦？沒握破，心想：這個雞蛋不簡單�。∮谑�，我把全身的力量集中到手上，屏息凝視，使勁一握，這雞蛋不但不破，還完好無損，毫發(fā)無傷，我像泄了氣的氣球，失望的回到了沙發(fā)上。
大姐見狀，對我說：“是你的力氣太小了，看我的吧！”她信心十足的走到媽媽面前，握起了雞蛋，只見她叉開兩腳，咬緊牙關，兩眼直盯著雞蛋，眉毛就要豎起來了，她使勁握著，我感到她全身發(fā)抖，我們都躲著她，生怕她一握碎再濺到我們身上了。終于，姐姐的力氣用光了，可雞蛋卻沒有碎，真是高興而來，失敗而歸�。�
最后，還是媽媽揭曉了答案：“因為雞蛋表面的曲面結構能夠很好的分散所承受的`壓力，因此，即使雞蛋皮很薄，但它卻能很好的抵抗外界的沖擊，別看這一個小小的雞蛋，卻藏著很大的奧秘。所以我們要大膽嘗試和探索科學的奧秘��！”聽了媽媽的話，我們真是受益匪淺。
握雞蛋作文 篇6
今天我們班前兩節(jié)課舉行了握碎雞蛋比賽。在窩碎雞蛋比賽之前老師給我們說了一個謎語：身上光溜溜，身體是圓形，營養(yǎng)大大好，最多蛋白質。這個是什么呀？答案就是雞蛋。
比賽開始前老師說了一下規(guī)則：一、雞蛋要貼著手心，二、雞蛋不可以碰觸到硬物，三雞蛋不可以用手指摳破。大家都知道比賽規(guī)則后比賽就開始了。第一次上去的是八名小組長，同學們一起大聲喊：“五、四、三、二、一、開始！”突然“啪”的一聲響，讓我們都安靜了下來，原來七組組長一下就把雞蛋給握碎了，感情和蛋黃都流了出來。教室里一下子沸騰了，有的同學在喊加油，有的同學在鼓掌。不一會兒又有一位同學把雞蛋握碎了，其余的組長都沒有成功。
輪到第二批同學上場了，我們組派出的是韓浩宇�！叭�、二、一、開始！”同學們又都吶喊了起來。王昊翔同學臉上的表情很特別，不斷的.變化著。下面有的同學說：“王昊翔，你都快弄出表情包來啦！”同學們聽到后都哈哈大笑。這一次麻欣雨把雞蛋給窩碎了，其余同學都沒有成功。不一會兒輪到我上場了，我用力的握，可是就是握不碎雞蛋，我覺得自己像是在握一塊石頭，根本不可能把它握碎。我換另一只手是一次，我用出了所有的力氣，也沒有把雞蛋握碎。我們組長在下面大聲叫道：“放心吧，雞蛋是握不碎的�！弊詈笪乙矝]有成功。
最后老師說：“我也來試一試�！崩蠋煱咽謾C給了李樂斌，讓李樂斌拍照。老師拿起一個雞蛋，握在手里，可是不管老師怎么用力雞蛋還是完好的。最后老師告訴我們，用正確的方式握雞蛋，雞蛋是不會被握破的。
這兩節(jié)課過的非�？�，同學們也過得很開心。
握雞蛋作文 篇7
今天語文課上，老師像變魔術一樣從柜子里拿出了一個雞蛋，老師讓趙彥博摸了摸，趙彥博說：“這個雞蛋涼涼的，滑滑的，不過這個雞蛋有什么用呢？”
接著，老師在電腦上放出了一個游戲規(guī)則：把雞蛋放在手心里，使勁捏，而且不能碰到尖銳物�？磥砝蠋熓且秒u蛋做實驗。
首先，老師叫莫梓瑋上來握雞蛋，莫梓瑋可是我們班的體育健將。全班歡呼雀躍，只見眉頭緊鎖，面紅耳赤，她好像在想“老天，賜予我力量吧�！彼钩鼍排６⒅�，全身顫抖，像是要把雞蛋握的粉身碎骨。過了一會兒，莫梓瑋還是沒有把雞蛋握碎，她灰溜溜地走了下來。
同學們看她走下來了，便開始摩拳擦掌，躍躍欲試。老師又叫了徐浩男，徐浩男腿和胳膊都那么粗壯，捏碎一個雞蛋對他來說真是“張飛吃豆腐——小菜一碟。”他滿懷信心的走上講臺，握住雞蛋，他竭盡全力地握雞蛋，可是雞蛋像堅硬的石頭，完好無損。就這樣，徐浩男泄氣了，像一只斗敗了的公雞一樣走了下來。
最后，老師叫了沈烜煒，他人高馬大赳赳，氣昂昂地走上講臺，他小心翼翼的`地拿起雞蛋，握在手心里，他使出吃奶的勁。不過他沒有把雞蛋握碎，他氣喘吁吁，以失敗而告終，低著頭緩緩的走了下來。
“為什么一個圓溜溜，小小的，殼薄薄的雞蛋，怎么也握不碎呢？”同學們都這么想著，老師好像看出了我們的心思，說：“大家不要著急，我來告訴你們雞蛋為什么不會碎。雞蛋是曲面結構，它能把受到的壓力均勻的分散到各個部分。好多建筑也采用了這種“薄殼結構”，比如北京的人民大會堂，北京火車站……”我們聽了，恍然大悟。
原來一個小小的雞蛋里面有這么多的知識，看來，只有留心觀察、認真思考、大膽探索。才能發(fā)現更多科學奧秘。這真是一個有趣的實驗！
握雞蛋作文 篇8
今天，老師拿著兩個生雞蛋來到教室里，有的同學想知道老師用雞蛋干什么，有的同學說老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來老師要用蛋來做實驗。
老師先請1個同學上來做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學，讓同學用一只手用力的捏雞蛋，這個同學捏的時候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無損。下面的同學眼睜的大大的，期待著雞蛋破碎，結果雞蛋像一位鐵戰(zhàn)士一樣安然無恙地站在那里。同學們驚訝的說：“這怎么可能！”有的同學一邊笑一邊說：“他的個子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個力氣大點的`吧！”我們嚷嚷道。
被我們認為力氣大的小胖子上臺了，只見他繃著臉，使出全身的力氣，緊緊的握著雞蛋，有些膽小的女生，閉著眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個究竟。
果不其然，那個小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來了，也沒把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問老師。老師說：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�
喔，原來是這樣��！這一次實驗讓我知道了雞蛋也是大力士�。�
握雞蛋作文 篇9
今天的作文課上，老師帶領我們做了一個叫“握雞蛋”的小實驗，一起來看看吧。
上課時，老師對我們說：“同學們，今天我?guī)Я艘幻侗皇┝四Хǖ碾u蛋，它永遠都握不破！”同學們聽了，開始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒想到老師第一個就選中了我。我從老師手上接過雞蛋，手緊緊地抓住后，雞蛋卻是完好無損。于是，我使出了吃奶的力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響。一會兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋依然沒有一絲裂開的痕跡。我呼呼地喘著粗氣，不滿地對老師說道：“這個雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以捯怀�，同學們都哈哈大笑起來。接著，老師又讓幾位同學來做相同的實驗，可是，大家都沒有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解的'樣子，總算道出了其中的奧秘。原來是雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文 篇10
又到了上語文課的這一天，剛開始上課徐美麗老師就讓我們做一個實驗，把雞蛋握在手心里，看能不能握碎，并且不能用指甲、不能用手捏雞蛋，徐美麗老師非常得意說：你們一定握不碎雞蛋。我想：不就是雞蛋嗎？平常輕輕一敲就碎了，我就不信我握不碎！
實驗開始了！我左手緊握住雞蛋，用盡全力都沒能將雞蛋握碎。我心想：咋的！出現幻覺了？我竟然被這小小的雞蛋難住了。我便換了一個姿勢，我用兩只手緊緊地握住雞蛋，兩腳打開，把手一會兒放在胸前，一會放在肚子前，越來越使勁，越來越使勁，可是打開手掌一看，雞蛋還是毫發(fā)無損地躺在手心里，這是為什么呢？我百思不得其解。
后來，徐美麗老師向我們做了解答，我終于知道了雞蛋握不碎的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的`。當你去握它的時候，它會把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以就能承受很大的力量，人們稱這種結構為薄氣結構，并且人們還利用這個，發(fā)明了安全帽，建造了國家大劇院、悉尼歌劇院我恍然大悟，小小的雞蛋竟還暗藏著大大的玄機！
這次探究使我明白了：大自然中有很多奧秘，只要用心觀察，勇于探究，就會有所收獲的！
握雞蛋作文 篇11
“太神奇了，這個雞蛋居然握不碎！”一陣陣驚嘆聲從教室里傳來。走近一看，原來大家在做一個有趣的實驗——握雞蛋。
老師準備好了一個圓圓的雞蛋，然后請同學上臺用力握，看能不能把雞蛋握碎。這不是一個很容易完成的任務嗎？我們躍躍欲試的舉起了手。
老師首先請朱遠航上臺來。朱遠航信心百倍地走上講臺，拿起雞蛋，使出吃奶的力氣，用力握。只見他臉蛋都因為用力而漲得通紅，像兩個大紅蘋果了，可我們看一下雞蛋，仍然完好如初。他又嘗試了一番，最后敗下陣來。
老師又請了我們班力氣最大的小祥上臺握雞蛋。他大步流星地走上講臺，又做了幾個準備動作，才接過老師手頭的雞蛋。只見他咬緊牙關，用盡全身的力氣和雞蛋對決。他臉上的肌肉因為用力而微微顫抖，手指都發(fā)白了，可是雞蛋還是紋絲不動。我們都大喊著：“加油，加油！”他又努力了一會兒，悻悻地認輸了。
老師看著我們垂頭喪氣的模樣，神秘地一笑，請了班上最瘦小的一位同學上臺來，要她輕輕地在桌沿邊敲一下雞蛋。啊，雞蛋碎了！
為什么用這么大力氣握不碎雞蛋，輕輕一敲反而碎了昵？我們議論紛紛。老師告訴我們：因為雞蛋是橢圓形的'，受力均勻，能承受很大的壓力；而輕輕一敲，蛋殼在一個地方受力，所以一下子就敲碎了。
我們這才恍然大悟。原來小小的雞蛋里藏著這么神奇的奧秘啊！這堂課真有趣！
握雞蛋作文 篇12
“太棒了！今天奶奶要做我最愛吃的番茄炒雞蛋！“我歡呼著，靠在門邊上，看著她用那干得有些開裂的手指洗番茄、切蔥……瞬間，我的心里一酸，連忙擼起袖子，說道：“奶奶，讓我來幫幫你吧！”
我打開冰箱，從里面拿出兩個圓溜溜的雞蛋，接著，取來一個小碗，拿起一個雞蛋，往碗沿上一敲，黃得發(fā)紅的蛋黃便隨著蛋清滑入碗里。
這時，只聽得門“吱嘎”一聲響，鄰居家的姐姐來了。她見我在打雞蛋，便笑瞇瞇地說道：“筱璠，你在幫奶奶打雞蛋呀！”“是呀！”我停下手中的活兒回答到。姐姐拿起一個雞蛋，看了看，又塞到我的手里，說道：“筱璠，你有沒有試過用手握碎雞蛋？”我心想：雞蛋殼這么薄，肯定一握就碎。
于是，我五指一并，運足力氣開始握雞蛋。我急切地盼望著聽到那美妙的“咔嚓”聲，但當我攤開手時，那雞蛋依舊和原來一樣，完好無損。我不甘心，再一次緊緊地握住雞蛋，憋住氣，咬緊牙關，任由臉蛋漲得發(fā)熱發(fā)燙，也全然不顧。但，雞蛋仍無破裂的痕跡。怎么會這樣？不可能！我不服氣地挽起衣袖，閉上眼睛，使出了吃奶的力氣準備和它“大干一場”�；蛟S是由于太用力，我的右手不覺得開始微微顫抖起來。額頭上細細密密的汗珠也冒了出來，仿佛在給我加油、鼓勁。我緊緊地盯著那一枚小小的雞蛋，期待著奇跡的出現�？僧斘以俅螖傞_手心時，心中燃燒的那團熊熊火焰，卻被頭頂上的'那盆涼水澆得毫無蹤跡。我紅著臉，低著頭，把雞蛋放到了姐姐手中。姐姐笑著問道：“你知道雞蛋為什么握不碎嗎？我一臉疑惑地搖搖頭�！耙驗殡u蛋是橢圓形的，受力時能將力分散到四周，而敲的時候，雞蛋只在一個地方受力，自然一下子就碎了�！�
小小的雞蛋里竟藏著這么大的秘密，這次真算長了見識！
握雞蛋作文 篇13
今天的作文課上，張老師跟我們玩了一個游戲——握雞蛋。
游戲規(guī)則是這樣的：每次請一名同學上來握，把雞蛋放到手心，只能用手握，不能用指甲掐。
游戲開始了，第一個上來握的是不太自信的矮個子女孩——程雨婷。只見，她緊張地走到臺上，接過張老師手中的雞蛋，小心翼翼地握住雞蛋，“加油！加油！”全班的氣氛漸漸的引入了高潮。程雨婷使出了全身的力氣，咬牙切齒地使勁握，臉都漲紅了，可雞蛋卻紋絲不動，她只好向雞蛋乖乖地低頭認輸了。
第二個握的是身強力壯的高梓琛。瞧，他大步流星，自信滿滿地走上臺，拿起雞蛋握了起來。他用五個手指握住雞蛋，使出了吃奶的勁想握碎，可雞蛋媽媽似乎還沒有一點想生“孩子”的欲望，舒舒服服的在手中睡覺呢。不知是因為生氣，還是因為他那想把雞蛋捏碎的強烈欲望，高梓深竟情不自禁“呀——”地大聲吼了起來，頓時，他的.臉和手都漲紅了，遠遠望去像一個紅中透著些綠的柿子（因為外套是綠色的）。但任憑他怎么使勁，雞蛋仍沒有一點要破的樣子，好像在得意洋洋地說：“別握了，我是不會碎的！”高梓深只好投降了。
最后一個上來的是人高馬大的男子漢——田佳睿，他狂笑著走上臺，拿起濕漉漉的雞蛋，用盡全身的力量可都沒握碎。田佳睿也只好向雞蛋投降了。
雞蛋為什么握不碎呢？我很好奇。最后從老師口中我得知：雞蛋握不碎是因為雞蛋能把力量均勻地分散到蛋殼的各個部位。
生活中處處有學問，只有經過細心觀察，認真研究、探索，才能知道其中的奧秘。
握雞蛋作文 篇14
星期五上語文課，江老師一臉神秘的對我們說：“同學們，今天我請來了一位‘朋友’，”邊說邊從袋子里拿出一個圓溜溜的雞蛋，繼續(xù)說“只要誰可以把它握破，誰就是我們班的大力士�！�
我心想：“哼！不就握破雞蛋嗎，誰不可以呀！對本姑娘來說真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’�！�
老師叫了一位男同學，他是劉祎程。他長得人高馬大、四肢發(fā)達只見他拿起雞蛋，不慌不忙得把手握成拳頭狀，用盡全身力氣，可是雞蛋依然完好無損，他不死心繼續(xù)加力，弄得面紅耳赤，可雞蛋就是不給他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的下臺回到位子。
接著又上去了幾位同學，可結果依舊如此。
終于輪到我了，我咬緊牙關，使勁把手握成拳頭。我心里默默的說“趕緊破吧，趕緊破吧……”可最后我像一只斗敗的公雞似的回到位子。
到了揭曉答案的'時候了，大家都仔細聽，原來呀是雞蛋的“薄殼原理”起到了作用�！氨ぴ怼笔芰γ娣e大，又可以均勻的承受外界的沖力所以雞蛋不會碎。
一個小小的雞都我們那么大啟示，可見只要我們留心觀察身邊的事物，就會有意想不到的收獲。
握雞蛋作文 篇15
上課鈴聲響了，老師走進教室說道：“同學們，上課之前我們先玩?zhèn)�小游戲。今天游戲的主角既是一個小不點，又是一位大力士�！闭f完老師神神秘秘地拿出一枚雞蛋，同學們面面相覷，都是丈二的和尚摸不著頭腦。老師微笑著說，新鮮雞蛋一敲就破，看上去很脆弱。今天我們的游戲就是握雞蛋，看誰能緊握雞蛋并把雞蛋捏破，哪位同學上來試試？
老師話音剛落，同學們爭先恐后舉起手來，我也不甘人后。老師竟然第一個點到了我的`名字。我飛一般的跑到講臺，從老師手中接過雞蛋。咬緊牙關，我使出吃奶的力氣，狠狠握緊雞蛋，滿懷希望地等待脆弱的雞蛋在我手中爆裂。但是雞蛋就是紋絲不動，好像變成了鵝卵石，真是讓人百思不得其解！
又有幾個不服氣的同學上去，結果個個鎩羽而歸，都做了殘兵敗將。最后老師請出了我們班力氣最大的同學，他就是自吹大力士的胡�，槪麖男〉闹鞠蚓褪堑拱螚盍�、力能扛鼎，那他當然不能被一枚小小的雞蛋打敗啦！眼見胡裕瑯走上講臺，擼起袖子，還向手心吐了一口唾沫，大吼一聲，只見他握雞蛋的手在不停發(fā)抖，整個身體彎得像個大龍蝦！但倒計時還是結束了，雞蛋仍靜靜地躺在他的手心。
為什么握不破雞蛋呢？同學們腦袋上都浮起了一串串黑色的問號。老師告訴我們，雞蛋殼雖然很薄，但是雞蛋表面的曲面結構能夠很好分散它所承受的壓力，這就是“薄殼原理”。比如頭盔的設計、圓拱橋的設計等，都是利用這個原理。同學們恍然大悟，嘰嘰喳喳討論起來，這真是太有趣了！
握雞蛋作文 篇16
在我五彩繽紛的記憶中，有一堂課讓我回味不已，每當我想起那一堂課，我就不由的一笑......
那天下午的語文課上，老師手里拿著一枚雞蛋，微笑著對同學們說：“同學們，我們玩?zhèn)�握雞蛋的游戲好不好？”同學們你看看我，我看看你，誰也不相信老師說的話，上課怎么能玩游戲呢？不知哪一位同學帶頭歡呼起來，同學們才回過神來，歡呼起來，頓時，教室里像炸開了鍋似的'：有的同學把手握成“V”形，在空中揮舞著。有的同學興奮地甚至站在桌子上歡呼起來……
老師讓同學們安靜下來，笑著問：“誰先第一個做這個游戲呢？”剛剛安靜下來的教室立刻又熱鬧起來，同學們把手舉得高高的，像怕老師不叫他似的。
老師先叫了一位瘦點的女同學，只見她走上講臺，用右手抓起了雞蛋，使盡了全身的力氣，臺下的同學也都為她加油，聲音一個比一個喊得響亮。但那枚雞蛋在她手中安然無恙。最后，她不情愿的對老師說：“我握不碎。”臺下的男同學忍不住了，對老師說：“老師，女生的力氣小，叫一個男生試試？”老師叫了一個男生，被老師叫道的那個男生胸有成竹的走上講臺，接過雞蛋，放在手心里，把頭轉過去，然后用盡全身的力氣去握雞蛋，怕被握碎的雞蛋清弄到他身上，每隔一會兒，便回頭看看雞蛋碎了沒有，同學們被他的樣子逗得哈哈大笑。還有一位同學竟問老師：“老師，這是真雞蛋嗎？”老師笑了，只見他拿起雞蛋，往黑板上輕輕一磕，蛋清和蛋黃飛快的流了出來。老師告訴我們：“雞蛋為什么用力握不碎，而在墻上輕輕一磕就碎了。因為握雞蛋時，手掌把你的力氣平均分散了，達不到使蛋殼破碎的力量，而在墻上輕輕一磕就碎了，是因為力氣集中在蛋殼的一個點上，使蛋殼的受力超出了它所承受的力量，所以很容易就碎了�！�
這節(jié)課，我們不僅玩了游戲，還多了一些知識，使我終生難忘。
握雞蛋作文 篇17
上課了，老師說：“今天，我們迎接一位新嘉賓�！巴瑢W們都很好奇。它終于閃亮登場了，原來是雞蛋先生。
老師說：“要是誰能把它給握碎，他就是真正的大力士。“話音剛落，同學們都爭先恐后地舉起手。
第一個上場的.是姚子淵。只見他把雞蛋放在手心上，五指并攏貼緊雞蛋，使出了洪荒之力，滿臉通紅，可是沒有把雞蛋握碎。同學們都議論紛紛，疑惑不解。
輪到我上場了，我自信滿滿。我把雞蛋小心翼翼地放到了手心上，五指并攏，咬緊牙關，我的小宇宙都要爆發(fā)了，可是雞蛋沒有碎。我也失敗了，我心想：這個雞蛋是不是有機關呀？
同學們一個個都很好奇。最后，老師揭曉了答案：因為我們握雞蛋時接觸的面積大，力量分散，所以雞蛋不容易碎。
這節(jié)課讓我知道了科學是一門非常有趣的學問。只要我們仔細觀察，細心研究，一定能看到物體的許多奧秘。
握雞蛋作文 篇18
上課了，老師笑盈盈地拿著一個雞蛋走進來，我們都很好奇。大家目不轉睛地盯著這個雞蛋，好像要把它吃掉似的。
老師說：“誰能把雞蛋握碎？”我們異口同聲說：“我能！我能！”大家都躍躍欲試。
第一個上場的是姚子淵，他信心十足地走上去，五指并攏，緊握雞蛋，用力甩，可怎么甩也不破，他的.鼻孔都撐圓了呢。我們都疑惑不解。接著是張浩鎰上場，他自信滿滿，一臉淡定，卻也沒能將雞蛋握碎。終于輪到我了。雖然我用盡全身力氣，眼珠子都快蹦出來了，雞蛋還是完好無損。沒有一個同學能把雞蛋捏破，它可真是大力士呀！
最終老師揭曉答案：原來雞蛋發(fā)生碰撞時，受力面積小，壓力就大，所以容易破；而握在手上，接觸面積增大了，壓力減小了。所以用手握雞蛋不容易破。
大自然還有很多很多知識，正等著大家去研究、實驗、探索、發(fā)現呢！
握雞蛋作文 篇19
今天翰林課上，應老師拿著兩個雞蛋笑瞇瞇地走進教室，跟大家說：“今天，我們來做一個實驗�！贝蠹叶即蟪砸惑@。實驗規(guī)則是：一個人用手握著雞蛋，誰能把雞蛋握碎，誰就是我們班的的大力士。
第一個出場的是姚子淵，他信心十足，咬緊牙關，眼睛緊緊地閉上，臉漲得通紅，但沒能握碎雞蛋，雞蛋在他手中安然無恙。下一個出場的是應蕭蓓，只見她脫掉外衣，握著雞蛋，好像有十分把握的樣子。她雙腿分開，微微下蹲，扎了個馬步，手握得生疼，雞蛋卻完好無損。結果，誰也沒有握碎，我們大家都議論紛紛，誰都說不出這是什么原因。有一位同學說：“因為里面有石頭�！崩蠋熉犃诵α诵�，說：“我來揭曉答案吧！因為我們的`手和雞蛋的接觸面積大，力量就分散了，壓力變小，雞蛋就不容易碎。”
今天，我知道了雞蛋中的小秘密，科學實驗可真有趣。大自然中應該還有許多秘密等著我們去揭曉吧！
握雞蛋作文 篇20
一節(jié)作文課，陳老師買來了兩個雞蛋，說讓我們試試誰能夠把雞蛋握破。
老師說先讓力氣小的來，因為怕力氣大的一不小心把雞蛋給握破了。先上臺的是一個嬌滴滴的小女生。她一上臺，先把袖子給卷了起來，溫柔地把雞蛋放在她的右手上，輕輕地捏了捏。雞蛋什么反應都沒有。陳老師問她碎了沒，只聽見她羞澀地說了句："沒有……"
下一個就到我了，我拿過雞蛋，把袖子扯了起來，咬緊牙，屏息凝神地盯著雞蛋，三，二，一，捏啊……終于……雞蛋，還是沒有被我捏破。
后來陳老師自己又來試一下能不能把雞蛋給捏碎。只見她右腳向前一跺，把雞蛋放在右手上，手肘彎曲著，身體向前傾斜，頭微微地向下低著。一開始她很輕松地握著雞蛋，好像隨時都可以把雞蛋給握爆似的`。但過了一會，她眉毛一皺，牙口都咬緊了，手上的青筋都凸起來了，看起來還有點急躁，好像在想：噢，怎么還不破！
事實告訴我們，雞蛋是握不碎的，因為它有一個原理，就是薄殼原理！
握雞蛋作文 篇21
上課的時候，老師說：今日，大家迎來一位新特邀嘉賓。學生們都很好奇。它總算隆重登場了，原來是生雞蛋老先生。
老師說：如果誰可以把它給握碎，他便是真實的大力王。話剛說完，學生們都蜂擁而至地把手舉起來。
首次出場的是姚子淵。但見他把生雞蛋放到手掌心上，五指閉攏緊貼生雞蛋，施展了洪荒之力，滿臉通紅，但是沒有把生雞蛋握碎。學生們都紛紛議論，迷惑不解。
到我出場了，我自信滿滿。我將生雞蛋提心吊膽地放進了手掌心上，五指閉攏，咬著牙，我的小宇宙都需要暴發(fā)了，但是生雞蛋 沒有碎。因為我失敗了，我想著：這一生雞蛋是否有行政機關呀？
學生們一個個都很好奇 。最終，教師公布了回答：由于大家握生雞蛋時觸碰的總面積大，能量分散化，因此 生雞蛋不易碎。
這堂課讓我明白了科學研究是一門十分有意思的`大學問。只需大家認真觀察，仔細科學研究，一定能見到物件的很多秘密。
握雞蛋作文 篇22
今天來到翰林寫作，老師教我們玩了一個握雞蛋的游戲，我們高興極了。
老師問大家：“誰想上來做這個游戲？”話音剛落，大家就都爭先恐后地舉手。老師先介紹了游戲規(guī)則：挑戰(zhàn)者必須用一只手握住雞蛋，不能用大拇指或其他手指摳、按、捏，也不能使雞蛋發(fā)生任何碰撞，能把雞蛋握碎者挑戰(zhàn)成功！
第一位同學閃亮登場，只見他筆直地站著，表情很嚴肅，可是他費了九牛二虎之力也沒有握碎，雞蛋還是完好無損。看到這，我心想：看來握雞蛋真不容易！第二位同學信心滿滿地走上臺，他已經擼好了袖子，準備和雞蛋大戰(zhàn)一場。他咬緊了牙，用力地握著雞蛋，胳膊都發(fā)抖了，雞蛋還是沒有握碎。第三位同學十分自信地走上臺，他覺得把雞蛋握碎，這不是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嗎？他把牙咬得緊緊的，臉憋得通紅，使出了吃奶的勁也沒有握碎。
大家都非常驚奇，小小的雞蛋怎么這么大力氣？這時，老師說：“因為雞蛋是球形的，當我們用力握雞蛋時，力量會分散到蛋殼表面，所以是很難握碎的�！贝蠹衣犃耍@才恍然大悟。
大自然是我們的老師，人們根據雞蛋殼的結構原理發(fā)明了石拱橋、鳥巢、德州體育館……粗心的.小朋友是感受不到大自然的秘密的，所以我們都要做生活中的有心人。
握雞蛋作文 篇23
今天早上，楊老師拿了一筐雞蛋走進教室，我們一時都有點疑惑不解。這是要做什么呢？一會楊老師便開嗓說道：“同學們，我們來選拔咱班的大力士，看誰能把這小小的雞蛋用手握破�！�
還未等老師說完，臺下的同學們早已唧唧喳喳議論起來：這還不簡單呀，小小雞蛋又容易碎一握就破了。看著臺下個個紛紛欲試的同學，人高馬大的我被老師首個點將出戰(zhàn)。在眾同學們幾十只如銅鈴般眼睛地關注下，我先弓起背，把雙臂彎曲手掌握起，像是要把全身的力量都輸送在這一方小小的掌心中，隨后奮力直握，沒一會，手背都冒起根根青筋，可掌中的那顆雞蛋如沒事般的“原封不動”�？粗乙а狼旋X樣子，傳來了臺下同志學竊竊私語的聲音：這雞蛋難道是玩具雞蛋，鐵做的不成？
顯然不是，可這樣的結果對接下來上場挑戰(zhàn)的同學打擊不少。不過在同學們給力的`鼓勵下，他還是走上了講臺，那就是我們班聰明機智的小高同學。他一上臺，接過圓溜溜的雞蛋，先讓自己站穩(wěn)馬步，隨后準備對雞蛋進行一陣“猛攻”。只見他擼起袖子，雙掌疊起并緊握手掌，臉脹得通紅通紅，頭發(fā)也貌視立起像怒發(fā)沖冠似的，結果雞蛋如穿上盔甲一般完好無損。下來后，他遠遠地望著臺桌覺得有點不可思議，嘆了一口氣道：“沒想到，這還這么難�！迸_上的雞蛋穩(wěn)穩(wěn)平躺著是乎也在嘲笑地回應“你呀還是太年輕，小瞧我了吧�！�
場下的同學們都出奇的驚訝，個個都想去試試。可如魚貫入般一番握蛋，最終，不管他們用了什么姿勢怎么用力，都沒有成功的。結束后，還有同學因為握蛋太過用力人摔倒，雞摔地破了。
這時傳來楊老師爽朗聲音“同學們看過來，雞蛋為什么握不破呢，因為雞蛋是橢圓形的，受力均勻，壓力分散到了四周，所以可以承受很大的壓力，自然是握不破的。”
哦，原來是這樣呀，我心里默默想著：小小的雞蛋，背后藏著這么大的秘密，這次算是長知識了。
握雞蛋作文 篇24
我今天帶著開心的'心情來到教室里，楊老師拿出了一個圓滾滾的雞蛋，我覺得很奇怪，今天是要干嘛呢？
原來是讓我們握雞蛋呀，我想握雞蛋不是很簡單的嗎？楊老師首先說了游戲規(guī)則是不能按雞蛋，還不能摳雞蛋，我想這也太簡單了吧！
這時馮軍愷走了上來，楊老師把雞蛋給了馮軍愷，只見馮軍愷拿著雞蛋扎了一個馬步，身體微微下蹲，用力捂住雞蛋，可是手都握疼了，雞蛋卻一點兒也沒有破。接著又上來了幾位同學也都失敗了。
楊老師告訴我們：“因為蛋殼是橢圓形，外來的力沿著曲面被均勻分散開了，所以無論怎么用力，力都沒有到某一點上，自然無法握碎！”
這個游戲真是太好玩了，我們還從中學到很多知識。
握雞蛋作文 篇25
上課了，楊老師笑盈盈的來到了教室，她手里拿了一個雞蛋，我們都很好奇，不知要干什么？我更好奇，老師今天葫蘆里賣的什么藥��？
楊老師說：“今天我們要來玩一個游戲，是握雞蛋�！保螒蛞�(guī)則是：“不能用手摳，也不能用手按，不能趁老師不注意去桌角撞一下�！崩蠋熢捯魟偮洌瑢W們都爭著叫了起來：“老師我來！老師我來！”有的還到講臺上跟楊老師說的呢！
游戲開始了，第一個上去的`是馮軍愷，看上去是一個很強壯的人，握雞蛋的時候，他的臉漲得像一個成熟的草莓，他還使出了九牛二虎之力，可是還是沒有握碎，他只好皺著眉頭下了講臺。這時候楊老師選中了我，我想：我那么瘦小，肯定握不碎�？墒俏疫�是硬著頭皮上了講臺，這時候，教室里鴉雀無聲�？勺詈笪疫�是沒握碎。后來老師給我們講了一個原理：當我們握住雞蛋時，受力面積增大了，壓力減小了，所以握不破。原來是這樣啊，我終于明白了。
今天的課程讓我知道了，科學就在我們的身邊，我以后要多留心身邊的事。
握雞蛋作文 篇26
老師讓我們作一個捏雞蛋的實驗。就是讓我們只能用手心使力把雞蛋捏破。
正當我納悶著如何用手心來捏破雞蛋的時候，老師就順手拿起一個從超市買來的雞蛋，走在同學們中間讓我們來仔細觀察。這雞蛋看起來很平常，我左看右看也看不出有何奇妙的地方。但轉念一想，既然老師要我們捏破這“易碎品”，這其中是否會“暗藏玄機”呢？
沒過多久，老師就不緊不慢地邀請同學們舉手自愿上前來試試。只見大家個個歡呼雀躍地舉起了小手，一排排小手像森林一樣。
最后老師請了一位小男生，讓他上來捏雞蛋，但同時又提醒了他一次：“記住可要放在手心里捏喲！”他使勁地點了點頭，然后小心翼翼地用右手握住雞蛋，接著就慢慢捏緊，只見他先是咬咬牙，然后瞪大了眼睛，最后把臉都漲得通紅�？墒沁@雞蛋像著了魔似的，還是靜靜地“躺”在他手上，這時候大家都在不斷為他加油。后來他還是選擇了放棄。無奈地松了一口氣，窘迫地說道：“我，我捏不破它。”大家都開懷地笑了。
于是老師就請別的'同學上來試試。我們再一次舉起了一排排小手，老師就像剛才一樣，叫上一位個子高高的小女孩，然后細聲地對著她說：“記得放在哪兒了吧？”女孩點點頭，就像那個小男孩一樣盡管她使出了吃奶的力氣，但是那個雞蛋依然紋絲不動。
這時候老師叫上了一位熊腰虎背的男孩，他的個子都快要高過老師了。我在暗自想著，這次肯定能捏破這“奇異”的雞蛋了吧。老師還是不忘慢條斯理地補充了一句：“記住蛋要放在哪兒了嗎？”他嘿嘿一笑，使勁地點點頭，接著就握緊拳頭，我都快閉上眼睛，不敢看眼前的一幕。隨后一睜開眼，可那雞蛋還是完好無損。
看著同學們驚呆的樣子，老師笑著告訴了我們這其中的“奧妙”。原來把雞蛋放在手心里捏，蛋的四周都受到壓力，于是人所使用的力量被均勻地分散了，這就是為什么這個“奇蛋”捏不破的原因。原來我們生活中到處都有科學的道理。
握雞蛋作文 篇27
記不清班里搞過多少活動了，但讓我最受益的卻是那次握雞蛋的活動。
那天下午第二節(jié)課后，老師拿著一個雞蛋興沖沖地走進教室，微笑地對我們說：“今天，我們來搞一個活動。大家來握蛋，看誰力氣大，能把它握碎了。”“什么？握雞蛋，那還不容易！”大家個個躍躍欲試，個個都想搶先上去把它握碎。
第一個上臺的是小個子謝進，你別瞧他個子小，他的力氣可不小呢。只見他鼓足了勁，漲紅了臉，把蛋緊緊握住，可蛋一點也不理會他，還是圓圓如初，他無奈地敗下陣來。接著一個又一個同學上去握，他們都是歡歡喜喜上去，紅著臉下來�！澳銈冋媸潜康埃B一個小小的雞蛋都對付不了，等一下看我的！”我心急地嚷著。好不容易我也搶到了機會，我蠻有把握地走上講臺，用我的雙手緊緊地握住小小的雞蛋，用盡全身的力氣，握呀，握呀，但真出乎我的'意料，蛋絲毫無損，我有點慌了，但馬上鎮(zhèn)定下來，心想：“不能灰心�！庇谑牵矣质钩隽顺阅痰牧�，咬著牙，左手握住右手一齊用勁握。但不知為啥，那蛋還是“巋然不動”，我沒辦法了，只好也敗下陣來。
最后輪到我班的“大力士”高紅云了。他可不同凡響，曾拿過全校壘球冠軍呢。這時，同學們有的已在叫了：“這下雞蛋該碰到對手了！”只見高紅云不慌不忙地踱了上去，先是很自信地向大家揮了一下手，而后卷起衣袖，用他那特有的大手蓋住雞蛋，而后猛地抓起來，使勁地握著，握著。只見他脖子上的青筋已突出來了，但雞蛋在他的手里卻“穩(wěn)如泰山”。這時，下面有的同學在叫：“這里面一定有鬼，怎么會握不碎呢？”還有的同學站起來大聲喊：“高紅云，加油！高紅云，加油！”但無論高紅云怎樣用力，那脆弱的雞蛋就仿佛鐵蛋一般牢不可破。這下，下面的同學七嘴八舌議論開了，有的還在大叫：“一定是老師玩了什么花招。”
老師望著大家，詭秘地笑了一下，而后向我們道出了真相：原來老師并沒有搞什么鬼，而是這雞蛋的奇特構造讓我們握不破。這雞蛋的表面是球狀體的，而凸曲面是具有驚人的承壓能力的，所以，它抵抗一只手的握力是綽綽有余的。老師還告訴我們，根據凸曲面具有驚人的承壓能力的原理，科學家們發(fā)明了薄殼結構這一新技術，現在已得到了廣泛應用，如雄偉壯觀的北京火車站大廳，引人注目的上海動物園大象住的“別墅”，都是薄殼屋頂�！芭�，知道了！”幾個同學異口同聲地說，“拱橋也是根據這個原理建造的嗎？”“是的，你們真聰明�！崩蠋熜α耍覀円残α�。
朋友，想想看，如果你經歷了這樣一個活生生的試驗，你能不從中受益嗎？
這篇文章采用的技法是寓理于事，就是通過形象地描寫一件事來闡述一個科學道理。文中寫比賽握雞蛋的場面，既生動又有懸念，上去“照量”的人一個比一個“塊頭”大，但誰也沒有成功，正當人們“納悶”之時，才由老師解開了這個謎，由此講述了薄殼結構善能承壓的建筑學原理。這樣寫，既避免了說理的枯燥，也能把深奧的道理講得淺顯易懂。這篇文章對我們學寫科普說明文很有啟發(fā)。
握雞蛋作文 篇28
“丁鈴鈴”上課了，老師拿來了兩個雞蛋，我們都很納悶。
老師說：“今天咱們來做一個實驗，叫‘握雞蛋’，將雞蛋握住不能摳，不能按也不能碰到別的`地方，只能用一只手。”老師的語音剛落，我們就歡呼起來說：“我能，我能�！崩蠋熛日埩诵议�，肖囈楠說：“小樣，看我今天怎么把你給握碎�！毙议_腿，眼還瞇成一條縫，結果雞蛋安然無恙。老師又邀請了小個子趙書王睿，他一只手握住雞蛋，而且趙書王睿握的那只手還直發(fā)抖，趙書王睿的臉上也漲得通紅通紅，手背上的青筋也看得一清二楚，趙書王睿使出了全力還是沒有把雞蛋握碎。
我們看了看這個雞蛋，心想：為什么握不碎它呢？這時，老師微笑著說告訴我們：“雞蛋握不碎是因為握在手中，受力面積增大了許多，壓力減小了，所以用手不易握碎雞蛋�！�
今天，我們自己玩了這個游戲，又知道了科學道理。
握雞蛋作文 篇29
上課了，楊老師神秘地宣布我們今天要舉行握雞蛋比賽。大家心想這不是張飛吃豆芽小菜一碟的事嗎？大家躍躍欲試都想上場。
首先楊老師請了班里人高馬大的班長金愷琪上場，老師一聲令下，只見他緊緊地把雞蛋握住，使出了吃奶的勁兒，小臉漲得通紅，左手也因為發(fā)力而抖動著，但是雞蛋還是完好無損，他耷拉著腦袋走下講臺。這時，同學們都在竊竊私語：“啥雞蛋握不碎呢？楊老師不是在唬弄我們，這會不會是個假雞蛋呢？”
隨后小不點鄭廣源滿懷信心，胸有成竹地走向講臺，小心翼翼地拿過雞蛋。大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊盯著他手中的雞蛋。在他廢了九牛二虎之力下，雞蛋依然紋絲不動。這時，他耗盡了全身力氣，一不心沒拿住雞蛋，掉在地上摔了個稀巴爛。頓時大家哈哈大笑起來，教室里響起了一陣陣笑聲，原來是個真雞蛋。
最后楊老師閃亮登場，也來嘗試一下握雞蛋，他握得面紅耳赤，但還是以失敗告終�！疤衿媪�，連老師都握不碎的雞蛋呢！”同學們發(fā)出一陣感嘆聲。
最后楊老師給我們解釋了本次實驗的'原理，因為雞蛋是橢圓形的，這使得它受平均，所以怎么也握不碎，這時同學們都恍然大悟。
小小的雞蛋，背后竟然藏著這么大的秘密，這次算是長見識了。
握雞蛋作文 篇30
唐老師拿著一顆雞蛋走進教室，問：“誰是大力士？能把這顆雞蛋握碎？”我們都舉起小手，大聲說：“我！”“我！”老師請一位小朋友上去。這位小朋友把雞蛋放在手心里，咬著牙使勁握，連口水都滴出來了，也沒能把雞蛋握碎。我和其他許多小朋友也上去試了，可都沒成功。這時，教室旁邊一個看熱鬧的'哥哥也要試一試，老師請他上臺了。我想：這位大哥哥肯定行！可他使勁握了半天雞蛋，后來雙手一起用上，還是失敗了！一位小朋友好奇地問：“這是個鐵蛋吧？”可老師微笑著將雞蛋在講臺上輕輕一敲，雞蛋就碎了。
咦？這是怎么回事？只聽老師解釋說：“這是因為雞蛋是橢圓形的，受力均勻，所以用手怎么握也不會碎；而敲的時候，雞蛋在一個地方受力，自然一下子就碎嘍！”哦，原來如此呀，真是生活處處皆科學！
握雞蛋作文 篇31
你覺得握雞蛋簡單吧，可是事實證明并不簡單�，F在就讓我來跟你們說說，試驗經過吧！
上臺的第一位同學，慢慢走上臺說：“我覺得可能讓我上了賊船�！惫凰浑u蛋打敗了。我看他緊緊地握著雞蛋，手都紅了，臉色漲得通紅，可是雞蛋完好無損。我想：這是一個假雞蛋吧？
第二位同學，看似人高馬大，但似乎有些緊張，臉都紅了。他用了吃奶的力氣，手不停地在顫抖，可始終握不破雞蛋，只好無奈地說了一聲：“我握不破。”灰溜溜地下了臺。我想這是一種很硬的物體做的吧，不然前面兩位同學不可能握不破。
第三位是個大力士，對他來說，握雞蛋小菜一碟，但看見前面兩人像斗敗的'公雞下場，似乎有些害怕。上臺，右手一握，又十指交叉握，可那雞蛋似乎一點反應也沒有，她只好也甘拜下風。我心里暗暗想道：我懷疑可能是老師做了手腳。
看著一位位同學，都失敗而歸，我忍不住走上臺，握起雞蛋�？蓻]握一會兒，手不知不覺酸了，可還沒能把雞蛋握破，也只好甘拜下風地走下臺。
就在我們疑惑不解時，老師跟我們說，因為雞蛋是曲面的，我們在握時，會把力量分散到各個點，所以雞蛋很難握破，這是薄殼原理。這些原理你們知道嗎？
握雞蛋作文 篇32
你們相信有握不碎的真雞蛋嗎？你們一定會回答：“不相信！”或者說：“這一定是一個假雞蛋，玩具雞蛋！”不信，那你就到咱們作文班看看吧！
只見翁老師握著兩個雞蛋，笑著說：“你們誰先上來試試把這個雞蛋握碎��？你們怎么握都行，只是拇指不能用力。還有，凡是上來參與的同學都可以得到一包旺旺仙貝，成功握碎雞蛋的`同學還可以得到老師私藏飲品旺仔牛奶哦！”同學們一聽，都躍躍欲試，高聲喊道：“我想，我想！”翁老師先選了一位看似力氣很大的同學。
只見他氣定神閑，胸有成竹地走上了講臺。然后用右手緊緊地握著雞蛋，使出了吃奶的勁兒奮力地想把這個雞蛋握碎�？呻u蛋卻偏偏想和他作對似的，原封不動，完好無損。他又和雞蛋“對抗”了好久，雞蛋還是沒有被他握碎。于是老師又選了第二位同學葉炫琦。
他淡定地走上了講臺，調整好情緒，握著雞蛋。他似乎使出了渾身的力氣，眉毛、眼睛擰成了一塊兒，應該是因為用力過猛，他手上的青筋猛然暴了出來，連身體也微微顫抖著，而且腰也彎起來了。但雞蛋還是紋絲不動。同學們個個看得目瞪口呆，心想：前面兩位同學都這么用力了，為什么雞蛋還是紋絲不動，難道老師在雞蛋里面做了手腳？這讓同學們疑惑不解。一些同學想讓老師公布答案，但老師并沒有說。
老師接著叫了第三個、第四個……他們都失敗了。正在同學們都認定這是一個假雞蛋的時候，老師突然說：“現在就是見證奇跡的時候了……”于是同學們都湊到老師旁邊。
老師把雞蛋往桌子上一扔。只聽見“咔擦”一聲，雞蛋碎了。一位同學問：“翁老師，為什么我們這么用力握都握不碎，可您輕輕往桌上一扔就碎了呢？”
翁老師說：“因為雞蛋這種橢圓形的東西具有殼薄的特點�！铡@種手勢用力特別均勻，這時候雞蛋外殼能承受很大的壓力，所以就不容易握碎了�！�
握雞蛋作文 篇33
今天上午的語文課開始了，我們的語文老師——馮老師端著一筐圓溜溜的雞蛋走進教室。她是不是會在語文課上，請我們品嘗雞蛋，然后讓我們寫一篇作文呢?
“今天語文課，我們來做一個關于雞蛋的實驗�！瘪T老師說。雖然老師沒讓我們品嘗雞蛋，但是做實驗應該也很有趣。
老師打開電腦，屏幕上立刻顯示出“握不破的雞蛋”六個大字。奇怪，雞蛋怎么會握不破呢?這時，馮老師拿起一枚雞蛋，用左手握住它，臉上顯出吃力的表情，眼睛瞪得比青蛙還要大，應該用了很大的力氣�？墒�，雞蛋還沒破。我開始懷疑，老師是不是裝的?
馮老師為了證明雞蛋真的握不破，就請了幾個同學上臺試一試。打頭陣的是“瘦竹竿”N同學。他挑了個雞蛋，放在右手上使勁地捏，居然握不破;接著他咬緊牙關，眼睛瞇成一條縫，把全身的氣力注到右手上，甚至連睜眼的力氣都沒了，可雞蛋像被施了魔法一般，竟然完好如初。幾次三番奈何不了手中的雞蛋，他只好難為情地回到座位，像只斗敗的公雞。
第二個上場的是女生L，她是一個女漢子，皮膚黝黑，身體精瘦，夢寐以求要當一名拳擊手。只見她拿起雞蛋，握在手心，使出吃奶的力氣，甚至兩只手一起握，竟然還握不破，可見這雞蛋是多么堅硬!
最后一個上場的是我們班的大力士，要他握破一只雞蛋，不就是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎?他一上臺去，就把雞蛋握得緊緊的，使出了渾身的勁力握著捏著，厚厚的雙下巴也露了出來，可是，直到他連手指尖都抓得發(fā)白了，雞蛋還是完好無損。折騰了半天，他泄氣了，只好以失敗告終。
我一時震驚，難道這不是雞蛋，是石頭嗎?
看到大家訝異的表情，馮老師這才告訴我們，雞蛋是曲面結構的.，可以很好地分散外部受到的壓力，科學家把這個原理叫作“薄殼原理”。我們恍然大悟，原來雞蛋不是假的，哈哈!
你看，看似普通的雞蛋也蘊含著這么深的道理，看來只有留心觀察，才能悟出更多的真理。
握雞蛋作文 篇34
今天，我來到作文班，老師手里拿著三個雞蛋，對我們說：”同學們，今天咱們一起來玩?zhèn)�游戲，叫：握不碎的雞蛋。”老師又說：”這不僅僅是一個游戲，在這里還有實驗原理呢！”
游戲開始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實驗準備：一定量生雞蛋。方法：請一位同學上臺，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒有被握碎。注意握的時候，拇指不要使勁�？梢远嗾垘孜煌瑢W上臺做實驗。
老師先請了格奇上臺握雞蛋，在握的過程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動。第二個上臺的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實驗原理是這樣的：雞蛋這種形狀的'東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個手勢用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以雞蛋就握不碎了。
握雞蛋作文 篇35
人的一生都是在不斷地發(fā)現新的事物中度過。就像那天，我發(fā)現了雞蛋握不破的奧秘。
那天科學課，我們的科學老師對我們說：“今天我來做一個實驗，它的名字叫握不破的雞蛋。”話音剛落，我們就議論紛紛。有的說，雞蛋怎么可能握不破？我們班力氣最小的都能輕松搞定，有的說，老師會在雞蛋里加一些化學成分，才使它變硬握不破，有的還說老師拿的一定是假雞蛋。
老師聽了我們的議論，微笑著說：“你們一定要聽清楚是握雞蛋，而不是捏雞蛋咯！請你們力氣最大的同學上來握一下吧！”于是，我們選了我們班力氣最大的同學，外號叫“孫悟空”。他大步向講臺走去，看他的樣子自信十足。我們也對他充滿了希望，希望他能打破老師的預言。
“大力士”開始握雞蛋了，他強健的手中握著一個弱小的.雞蛋。我們都激動極了，連忙大喊：“握呀！兩秒都不用！加油！加油！”本想讓老師難看的，沒想到最后灰溜溜下臺的是我們班的大力士。
老師說：“還有沒有不服氣的？現在每一個人都發(fā)一個雞蛋。自己來試一試！”我迫不及待地拿了個雞蛋，我想我應該能握破它。我把雞蛋放在手心，四指與掌合攏，使勁地握著。沒想到，不管我的手怎么使勁，它還是一動不動的躺在我手中，我還真拿它沒辦法了。許多同學也像我一樣沒搞明白，一碰就破的雞蛋為什么會這樣堅固呢？
老師向我們解釋了雞蛋為什么握不破的原理。他說道：“其實是因為雞蛋的殼是橢圓形的，你的手用力握它時，它能把你的力均勻地散開，這樣的力系會使幾個方向的外力互相抵消，從而達到平衡，這樣任憑你怎么握，也不能把它握破了！”聽完老師的話，我恍然大悟，科學中的小奧秘就是那么神奇。
這次實驗讓我們懂得了雞蛋握不破的小奧秘是力學的原理。生活中只要我們留心觀察，不斷去探索，就能發(fā)現科學，科學時刻都在我們身邊。
握雞蛋作文 篇36
提到雞蛋，大家一定覺得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現它是一個大力士呢，你們知道為什么嗎？
今天，老師拿來了一個又大又圓的雞蛋。老師說：“我們來做一個實驗吧！”“什么實驗？”我和同學們一起問。老師說：“一個用手握碎雞蛋的實驗，規(guī)則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎�！闭f完了規(guī)則我心想這不是小菜一碟嗎？
實驗開始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的'說：“這不就是一個弱不禁風的雞蛋嗎？有什么好實驗的呢？”有一名同學上去了，我們看見他的手小心翼翼地拿過雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒有握碎。我們的老師拿過雞蛋，它完好無損。
實驗后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的時候，雞蛋殼就會把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會變小。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊藏著許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現！
握雞蛋作文 篇37
今天我們要舉行一個關于雞蛋的活動。
我一開始想，老師讓我們帶雞蛋干什么，我充滿好奇，上課了，我們小組拿出雞蛋，老師打開了多煤體，打開了一個課件看了看，難道是認識雞蛋，接著出來一個謎語。老師說：“你能猜出來這是什么嗎？”我們齊聲說：“是雞蛋�！�
看好多課件，這個事出來了，老師說：“你覺得雞蛋能被我們握碎嗎？”老師說：“能的舉手�！蔽覜]有舉手，我感覺握不碎。楊雨澤說：“能握碎快舉手�！蔽覍λf：“握不碎的�！崩蠋熃又f：“認為不碎的舉手�！蔽遗e了。
最后實驗開始，我特別想知道我的猜測對不對，先是八個組的組長上去握的，規(guī)則是不用手紙，用手指頭包住雞蛋，使勁兒握。
開始我們說54321就開始了。你開始七組楊伊秀。因為我爸不對，是手指去扣，所以握破了。之后我們組長高鶴璇也握碎啦。我頓時心想，難道能窩碎，楊雨澤又說：“就是能握碎我說你還不信�！蔽疫�是支持自己的意見說：“他是我的不對�！�
比賽進行到了白熱化階段，各自都在用力，其他六個同學還沒握碎。老師問：“感覺怎么樣？”我印象較深的是盧依諾和王浩翔說的.，比如王浩翔說：“這雞蛋是石頭做的，怎么也你也不碎�！蔽覍钣隄烧f：“我就說吧，小小雞蛋，堅硬著呢�！薄八麄兌疾恍小！睏钣隄烧f：“看我一上去就跟楊伊秀一樣一下子捏碎了�！�
最后好幾波他們都選袖子也握不碎。
但我和楊雨澤體驗了，我一上去還有點小緊張，腿在抖，仿佛兮，但不在我手上，不太敢，生怕把雞蛋捏碎了。突然下邊有人說：“321�！蔽覀兙湍罅似饋�，握了好長時間，突然手開始發(fā)麻了。你也開始抖，可就是握不碎�？纯磁赃叺臈钣隄�，也沒有握碎。手越來越忙，都不想再繼續(xù)了。一分鐘后，老師說停，我的心頓時平靜了下來，也同樣很高興，因為雞蛋沒有被握碎，我對楊雨澤說：“你不是說一上去就握碎嗎，到頭來連一點皮都沒掉�！睏钣隄蓻]什么話說了，同樣我也猜對了。
這雞蛋也太硬了吧！
握雞蛋作文 篇38
星期五上語文課，江老師一臉神秘的對我們說：“同學們，今天我請來了一位‘朋友’，”邊說邊從袋子里拿出一個圓溜溜的雞蛋，繼續(xù)說“只要誰可以把它握破，誰就是我們班的.大力士。”
我心想：“哼！不就握破雞蛋嗎，誰不可以呀！對本姑娘來說真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’�！�
老師叫了一位男同學，他是劉祎程。他長得人高馬大、四肢發(fā)達只見他拿起雞蛋，不慌不忙得把手握成拳頭狀，用盡全身力氣，可是雞蛋依然完好無損，他不死心繼續(xù)加力，弄得面紅耳赤，可雞蛋就是不給他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的下臺回到位子。
接著又上去了幾位同學，可結果依舊如此。
終于輪到我了，我咬緊牙關，使勁把手握成拳頭。我心里默默的說“趕緊破吧，趕緊破吧……”可最后我像一只斗敗的公雞似的回到位子。
到了揭曉答案的時候了，大家都仔細聽，原來呀是雞蛋的“薄殼原理”起到了作用。“薄殼原理”受力面積大，又可以均勻的承受外界的沖力所以雞蛋不會碎。
一個小小的雞都我們那么大啟示，可見只要我們留心觀察身邊的事物，就會有意想不到的收獲。
握雞蛋作文 篇39
今天，王老師給我們做了一個非常有趣的科學實驗—握不破的生雞蛋。
王老師先讓我們說一說雞蛋是什么形狀的，是什么顏色，雞蛋是從哪里來的，接著再提出自己不知道的問題。
王老師請陳曦上去握雞蛋，陳曦學王老師的動作：伸出左手，右手拿雞蛋，把雞蛋緊緊握住，他使勁握也握不破雞蛋，結果雞蛋完好無損。
我們眼睛瞪得像兩個銅鈴，還以為他可以把雞蛋握破哩，可是王老師找了許多同學都沒有成功，而且他們握的時候表情很夸張，有的齜牙咧嘴，有的面紅耳赤，有的憋紅了臉，逗得我們哈哈大笑，輪到我握了，可是我使出了吃奶的力氣也握不破，我有點兒失望，很想再握一次，可是沒有機會了。
王老師給我們送了一張圖片，那就更搞笑啦！一個小朋友也在握雞蛋，我看到他握得把雞蛋搞的`燒焦似的，而且鼻子、嘴巴、眼睛和眉毛都擠到耳朵那里了，耳朵上大汗淋漓，把我逗得腰都要彎下來了。
今天的科學課實在是令人可笑，我的肚子都要快笑爆了！我非常感謝王老師給我們想到那么令人可笑的科學，我很開心！
握雞蛋作文 篇40
今天第二節(jié)語文課，趙老師像一個魔術師一樣，從講臺里小心翼翼地拿出一個圓溜溜的雞蛋來，對我們說：“如果誰能將這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士！”趙老師話音剛落，同學們有的半信半疑，有的站起來說：“我只要動動手，這個小玩意就會粉身碎骨！”有的認為雞蛋真的像趙老師所說的那樣真的握不破。趙老師見同學們意見不同，于是第一個請了身材嬌小的.付櫻芝來握雞蛋。
付櫻芝信心百倍地用右手拿起了雞蛋使勁地捏，可雞蛋一點都不給她面子。十秒，二十秒，一分鐘過去了，她的額頭上已經冒出了幾滴汗珠，她的臉漲得通紅，耳朵上也變得紅彤彤的，她憋足了氣，一下子使出了全身的力氣，可雞蛋還是完好無損地躺在她的手心里。我心想：這個付櫻芝也太沒用了吧，居然連一個小東西都握不碎，要是我來握雞蛋，必定讓這個圓溜溜的小家伙斷了筋骨。
第二個上臺的是我們班的大力士——杜揚，每一次的拔河比賽都是因為有他，我們才會次次奪第一。他自信滿滿地走上了講臺，腳擺成“人”字形，右手掌心握著雞蛋使出吃奶的力氣用力握，想把它一下子就握破，可是雞蛋卻依舊安然無恙，他跺了跺腳，好像在想：老虎不發(fā)威，你當我是病貓啊，看我怎么消滅你。于是他使出了九牛二虎之力想把它握破，可任憑他怎么握都握不破。我見杜揚已經臉紅脖子粗，面紅耳赤了可這個頑皮的小家伙就是不給面子，仿佛還在得意洋洋的嘲笑他。
盡管我們怎么給他加油鼓勁，可他卻以失敗告終，像一只斗敗了的公雞似的，也只好甘拜下風。我心想：連大力士杜揚也握不破這個雞蛋，難道這個蛋是神仙轉世，是個魔蛋？接著上來的幾個同學也都被雞蛋“打敗”，一個個以失敗告終。趙老師見我們疑惑不解的樣子，于是詳細地給我們講述了雞蛋握不破的原理：“雞蛋表面的曲殼結構，能夠很好的分散表面所承受到的壓力，因此，即使雞蛋殼再薄，但他卻可以很好的所承受外界的沖擊。科學家將這種現象稱之為“薄殼原理”。
在很久以前，我們的祖先就發(fā)明了這種原理，并發(fā)明了石拱橋�，F在，也有許多建筑物也利用了“薄殼原理”，比如悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站等。原來是這樣�。≮w老師的解答使我們恍然大悟，怪不得連大力士杜揚也握不破呢！大千世界無奇不有，只要你留心觀察，認真思考，勇于探索，一定會發(fā)現許多大自然的奧秘的。
握雞蛋作文 篇41
我每每看見雞蛋就會想起那節(jié)作文課。
那天上課時，老師拿著一個雞蛋走進教室，并對同學們提問：“你們當中有誰能把這個雞蛋握碎嗎？”臺下的同學們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個雞蛋嘛”“就是就是，簡直就是輕輕松松的.事情”只見盧鵬軒胸有成竹地走上講臺，他使出了九牛二虎之力來握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無動于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒能捏碎雞蛋。
第二個上來的是曹安，知彼知己才能百戰(zhàn)百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著手中好好觀察一番，看起來要和雞蛋熟悉一下，只見曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見，這個雞蛋還是一動也不動，仿佛是披了盔甲一般，無堅不摧，曹安也失敗了。
第三個上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒法把雞蛋握碎，后面的同學接二連三地試了也沒一個成功的。
“真可惜，大家都沒成功，到底是什么呢？”
最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結構能分散蛋殼的壓力，我們聽完后，恍然大悟。
這節(jié)課我們既玩了游戲還學到了知識，可真是有意思。
握雞蛋作文 篇42
“叮鈴鈴——”上課鈴響了，葉老師悄悄地走進教室，雙手藏在背后。“誰能將這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士！”葉老師邊說邊把左手高高舉起，手中托著一個雪白光滑的雞蛋。
“哈哈哈哈，太簡單了，我用兩根手指就能把它捏得粉碎！”葉老師話音剛落，一位同學就吹起牛來。而一位“聰明的博士”扶了扶眼鏡疑惑不解地問：“干嘛要握雞蛋呢？”還有一位貪玩的“游戲王”，他的眼中閃著興奮的光芒：“好好玩耶，我先來握”。教室里沸騰了，吵鬧得要把屋頂掀翻。
“安靜！我要握雞蛋了！”葉老師喊道。教室里立刻鴉雀無聲，所有同學都睜大眼睛，仔細地看著葉老師的每一個動作。只見她把雞蛋放在右手里，大喊“一、二、三！”喊三的同時咬緊牙關，把勁兒都放在右手上。葉老師的手上冒出了青筋，眉頭皺成了一個“川”字。她打開手心，別說是雞蛋全碎了，連一條裂縫都沒有出現。難道葉老師是裝的嗎？我也要來試一試。
一位人高馬大的同學——葉賢瑞信心滿滿地上場了。他拿起雞蛋，用力握。10秒過去了，賢瑞氣喘吁吁，眉毛和鼻頭擰成了一因。20秒過去了，他的臉紅得像個大番茄�？纱蜷_手心一看，雞蛋完好無損，正若無其事地朝他笑呢！賢瑞只好對雞蛋甘拜下風，灰溜溜地下了臺。
第二位大力士——周洲嘯不緊不慢地走上了臺，拿著雞蛋用力地捏。他的腿和手不停地抖。你猜怎么了，雞蛋依舊沒碎，他也以失敗告終。我想：哼，我上去的話，一定能把雞蛋捏碎。
我走上臺，拿著雞蛋拼命捏，只覺得手生疼，臉上滾燙滾燙的'。過了好一會兒，雞蛋還沒碎。我想：這雞蛋莫非是石頭做的？
后來，葉老師告訴我們，因為雞蛋的曲面結構能很好的分解壓力，所以無論使多大的勁也不會碎，這被稱為薄殼原理。
雞蛋真是奇怪呀！它是一個“大力士”，千萬不要和它較勁哦！
握雞蛋作文 篇43
“叮鈴鈴……”上課了，有的同學如離弦的箭一般飛射向教室，有的同學加快步伐，在走廊上奔跑起來，急急忙忙地趕往教室。同學們?yōu)槭裁慈绱思睕_沖呢？原來是因為這節(jié)課老師要在班上開展一個握雞蛋的活動。
握雞蛋比賽開始了，因為許多女生都推選我去握雞蛋，所以我就忐忑不安地上去。我輕輕地握住雞蛋，生怕握破了濺了我一身�？墒请u蛋卻紋絲不動。我又用出全身的力氣，使勁握，就是握不破。我失敗了，垂頭喪氣地走到了位子上，心想：我連一個小小的雞蛋都握不破，真是沒用。
這時虎背熊腰，滿身肥肉的葉林濤自告奮勇。他自信滿滿地走上了講臺，用一只手緊緊地握住了雞蛋，他使出吃奶的勁兒，使勁握，就是握不破。他再一次咬緊牙關，手微微抖動著，手上青筋暴露�？墒悄且活w雞蛋卻安然無恙。那顆雞蛋好像在對他說：“一個堂堂男子漢，竟然握不破我這一個小小的雞蛋，你應該像張飛吃豆芽——小菜一碟，一樣握破我，你真是沒用，”這時，又有人說道：“用雙手握雞蛋。”于是他又像面對敵人那樣,雙手緊握著雞蛋,臉漲得紅紅的,就像喝了酒似的.,可雞蛋就像“鐵蛋”似的,怎么也握不破。葉林濤對雞蛋恨之入骨。我心想，葉林濤這個大個子,連一個雞蛋都敵不過,真可惜呀！
緊接著,黃晨又大步流星地走上了講臺。他胸有成竹地緊握著雞蛋�？呻u蛋卻毫不給他面子。他又使出九牛二虎之力用勁握,可雞蛋卻無動于衷。黃晨的小宇宙爆發(fā)了似的,用勁了力氣大喊一聲“啊！”可雞蛋卻毫發(fā)未損。圍觀的同學叫出沖破云霄的叫喊聲。那雞蛋好像在對他說：“快來握我,把我握碎呀！快呀！”雞蛋又好像陰險地笑了笑。黃晨又憋足了勁,雞蛋可怎么也握不破。他狼狽地走下了講臺。同學們也對雞蛋充滿了好奇心。
這時,,老師告訴我們：雞蛋薄薄的殼之所以能承受這么大的壓力,是因為它能夠把受到的壓力平均分散到身體的每一個部分。老師還告訴我們建筑師根據“薄殼結構”設計出了高大堅固的北京火車站、金碧輝煌的人民大會堂、每天游客絡繹不絕的西尼歌劇院。
握雞蛋作文 篇44
今天，是一個陽光明媚的日子，我自己在家，覺得無聊，就拿了我最愛的《百科全說》這本書來看。我正津津有味的看著，忽然，我發(fā)現有一課叫《握不碎的雞蛋》。我想“這么易碎的蛋殼，人怎么會握不碎呢？不行，我一定要揭開這個秘密！
說干就干！我立刻打開冰箱，精心挑選了一個大雞蛋。準備握的時候，我又猶豫了：“萬一書上說的不是真的，反倒擠一手蛋液。該怎么辦呢？”于是，我先輕輕的握了一下，可雞蛋沒碎。我想，可能我用的使勁太小，就又使出了吃奶的`力氣，我的臉憋的通紅，咬緊了牙。可雞蛋仍然毫發(fā)未損，它好像在嘲笑我：“笨丫頭，連我都握不碎！”一氣之下，我連忙起查資料。
資料顯示，如果握雞蛋，壓力會分布在各個位置，雞蛋不易碎。如果你把力量集中在一個地方，雞蛋很容易就碎了。而且，人們患用這個道理建造了人民大會堂，國家大劇院、鳥巢，悉尼歌劇院…
看到這，我不禁贊嘆：“大千世界真神奇，小小的雞蛋里也有這么多的奧秘！”
握雞蛋作文 篇45
今天，高老師說給我們介紹一個小嘉賓。教室里像炸開了鍋，大家迫不及待地想知道小嘉賓是誰，高老師說：“是雞蛋�！�
高老師把雞蛋放在手心上，她說：“看誰用一只手努力地把雞蛋捏碎�！痹捯魟偮洌蠹野咽峙e得高高的，高老師說：“我給大家示范一下�！备呃蠋熡昧司排６⒅Γ墒请u蛋還是紋絲不動。大家說高老師是假用力。
高老師說：“請一個小女生上來握。”她自信滿滿大搖大擺地走上臺把雞蛋放手掌上，使出了全身的 力氣，可是雞蛋還是安然無恙。大家不服氣，高老師讓一位男生上臺，他胸有成竹地走上去，可是男生也不行。大家說：“叫一名大力士�！贝罅κ康纱笱劬ΓЬo牙關，可是雞蛋也沒有碎。
高老師說：“我要還雞蛋一個清白�！备呃蠋熌闷鹨豢谕�，把雞蛋敲碎，蛋白流了出來。大家疑惑不解地想知道原因了。
握雞蛋時，手掌把力氣平均分散了，達不到使雞蛋殼破碎的力量。力量集中在蛋殼的'一個點上，所以雞蛋會破。
雞蛋真神奇�。�
握雞蛋作文 篇46
今天，我們最愛的習作課又來了，我們組的李金江與姚子涵帶來了雞蛋。
上課了，我們讀完了課文，老師又給我們出了一個謎語：外表光溜溜，里面滑溜溜，營養(yǎng)大大好，最多蛋白質。老師說：“下面，我們來猜一猜這個謎語吧�！庇谑俏以诖竽X中飛快的想：外表光溜溜，那么有西瓜，雞蛋，茄子等，里面滑溜溜，那么有雞蛋，茄子，番茄……營養(yǎng)大大好，那一定只有番茄和雞蛋了，最多蛋白質我想了一下，也就只有雞蛋才具備這個最多蛋白質這個條件。于是我立刻舉起了手，可是老師卻沒有叫我，而是叫的李樂斌，李樂斌慢慢的站起來，說：“謎底是雞蛋！”老師又接著追問：“你是怎么知道的？”李樂斌像木頭一樣，呆呆地站在那里，于是有人小聲提示他：“雞蛋的蛋白質很多。”李樂斌聽了連忙說：“因為雞蛋的蛋白質很多�！崩蠋熣f：“對，你說對了，今天我們的主題就是關于雞蛋�！崩蠋熡终f：“這一次的主題名字叫做握碎雞蛋大賽�！蔽覀兎浅５拈_心，班里一陣騷動，老師又說：“規(guī)則是一：手要握著雞蛋，手指緊貼在雞蛋上面。二：不可以碰到桌子或堅硬的物體上。三：不可以用手指頭捏雞蛋�！�
第一輪開始了，首先是組長上場，老師說：“讓我們數五個數！”于是我們數：“5，4，3，2，1�！薄鞍舌�！”我聽見了一聲響，我立刻朝講臺看去，哇，原來是楊尹秀捏碎的雞蛋，像瀑布一樣飛流下來，只見同學們都瞪大了眼睛。又過了一會兒，“吧嗒！”又是誰的.雞蛋碎了呢？我一看原來是高鶴璇，但我并不驚奇，因為她的手可有勁了。結束了，老師讓他們說一下感受，我們的組長說：“手太麻了！”我想高鶴璇，楊尹秀都握碎了，我可不能認輸。
第二輪我們組是王世豪上場，開始了，王世豪看起來一點力氣都沒有，看看一旁的王昊翔，他的表情可以說是表情包了，可真有趣兒。
第三輪我上床，我拿著雞蛋上了臺，這一輪可是高手如云，有蘇一航，李樂斌，李忠坤，我說：“老師可以把我的袖子擼上去嗎？”老師聽后把我的，李樂斌的，蘇一航的，袖子都擼了上去，開始了，蘇一航面紅耳赤，用盡全身力量握住雞蛋，我也不甘示弱，用力大到手都在抖�？墒亲罱K卻以失敗告終。
最后，老師說：“想知道這是什么原理么？”“想”我們說，老師說：“這叫薄殼原理�！�
今天可真好，我還學了一個道理，非常非常非常的期待，下一次習作課會有什么呢？
握雞蛋作文 篇47
今天早上，我們班的同學都很興奮。因為，今天我們有一個習作活動。
我記得，在昨天，老師讓我們班的同學帶雞蛋，一組一個。我說：“韓浩宇，你來帶吧�！苯裉�，我們組一共帶來了三個雞蛋，分別是韓浩宇、張鈺函、杜欣怡帶的雞蛋�？墒�，杜欣怡的.雞蛋碎了，變成了雞蛋液。
上課了，老師先打開了電腦，我們就坐在座位上讀《永生的眼睛》。我還沒讀完兩遍，老師就拍三下手掌，我們便坐好認真聽。開始了，我們老師點了一下電腦，就變了一頁。有一個人，正背著背包看地圖。老師又點了一下，就出來了一個謎語：外面白溜溜，里面滑溜溜，營養(yǎng)大大好，最多蛋白質。老師讓李樂斌回答了一下，李樂斌站起來，回答：“外面白溜溜，里面滑溜溜，營養(yǎng)大大好，最多蛋白質，是雞蛋�！崩蠋熣f：“好，請坐�！崩蠋熡贮c了一下，又出來了雞蛋的圖片。
老師說：“你們誰認為可以單手握碎雞蛋？”我突然又想起來豬豬俠那個電視劇。在那里面菲菲說：“雞蛋是橢圓形的，可以將外力均勻的分布在每個部位�！蔽揖驼f：“不，不能握碎�！崩蠋焼枺骸澳芪账榈呐e手？”班里一大半的人舉起來手。老師又問：“不能握碎的舉手？”只有我和五六個同學舉了手。老師說：“能不能握碎我們用事實來說話�！�
老師說：“組長過來�！卑藗�組長都拿著雞蛋去找老師了。老師讓組長站成一排�！拔�、四、三、二、一”八個組長就開始握起了雞蛋。楊尹秀一下子就握碎了雞蛋，我怎么也握不碎，突然，高鶴璇也握碎了，我很懷疑，不是很難碎嗎？老師說：“停！說一說感受�！蔽艺f：“我就是用盡全力也沒有握碎�！钡诙啠野央u蛋給了韓浩宇。韓浩宇用盡全力沒有握碎，握的他手都抬不起來了。韓浩宇對我說：“組長，我們的雞蛋太難握碎了！”我說：“快給下一個人。”韓浩宇給了李仲坤，李仲坤上場。我們倒數：“三、二、一”李仲坤握得臉都困了，耳朵也紅了，真像面紅耳赤的怪物。李仲坤也沒有我碎，我把雞蛋給了張元宇，張元宇咬著牙，但是沒有握碎，張元宇又給了杜欣怡，杜欣怡大搖大擺的走到講臺上，可是沒有握，最后是張鈺函去握，可是沒有起到任何作用。
今天的活動真好玩！
握雞蛋作文 篇48
今天，我們班做了一個有趣的實驗。實驗要準備幾個雞蛋和一只手。
第一位同學登場了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學。
第二個同學上場了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的力氣握，一旁的`同學，在喊“加油！加油！”他繼續(xù)握，這時雞蛋一點動靜都沒有，他趁同學不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。
結果，全班以失敗告終，每個同學都很氣，沒想到一個小小的雞蛋這么難握碎。
但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個點上，雞蛋就會碎，五個手指一起，力量就被分散，所以握不碎。
握雞蛋作文 篇49
上課，老師小心翼翼地拿出一個雞蛋說：“我們今天來我握雞蛋，看一下誰能把雞蛋握碎�！庇腥苏f：“如果把雞蛋握碎了呢？”“我就把三百積分送給他�！敝v臺下的同學哈哈大笑地說：“這簡直就是張飛吃豆芽——小菜一碟，四肢發(fā)達�！�
第一個同學——小黃人同學閃亮登場，他瘦的'像一只猴子，同學們說他不可能握碎雞蛋，果不其然他握不碎，他放了大招，試著用叫能不能把雞蛋叫碎，不過還是叫不碎。
第二個同學壯得就像張飛，沒錯！他就是梁志鋒；他怎么都握不碎雞蛋，他放出了大招，輕輕的砸了一下。老師最后把它叫下了講臺。
老師告訴我們了原理，原來五只手指的力量是平均的，分散時是握不碎的，對雞蛋集中在一起就會碎。
握雞蛋作文 篇50
握不碎的雞蛋，聽到這個題目，你一定會想：小小的雞蛋怎么可能握不碎呢！難不成這是金剛石做的？我就知道你們不信，讓我來告訴你們吧！
記得有一次，老師給我們做實驗，讓每一位同學上臺來握雞蛋，看誰握的碎它，每一位同學都摩拳擦掌，第一位同學，上來了，用拳頭握著雞蛋，用盡吃奶的力氣緊握著雞蛋再加大力量，還是沒有握碎，只好甘拜下風。下一個就是我了，我用勁握著雞蛋，雞蛋好像特別頑皮一樣，就是讓我的氣喘吁吁，臉發(fā)青只好敗下陣來，后來后面的`每一位同學都沒握碎。
之后，老師告訴我們一個道理知識，說如果把全部力量都用來握的話力量會發(fā)散，把力量集中在它最弱或一個點，就可以捏碎了。
握雞蛋作文 篇51
今天下午，我們家做了一個有趣的實驗�！澳箅u蛋�！�
爸爸拿出一個圓溜溜的雞蛋，一只力大無窮的手，還有一個光溜溜的圓盤。
準備開始了，爸爸說：“你能捏碎，我給你一千元！”我一聽到就樂壞了。首先我把圓盤放在手下。然后緊緊一捏，捏不碎，我不服氣，摩拳擦掌，滿懷信心，再捏一遍，手紅通通的，臉更紅了，我做了一會體育課的動作�！耙欢�，二二三四……”我突然四肢發(fā)達，最后我再捏，還是面紅耳赤，氣喘吁吁。這時我爸說去上廁所，機會來了，我把雞蛋輕輕地敲在地上“咔嚓”一聲，雞蛋破了一點。這時，爸爸回來了，我趕緊裝著一副用力的樣子。慢慢的`捏破了。爸爸大吃一驚。我興奮的說“我捏碎雞蛋了，給我一千元！”爸爸只好給我。
其實我是捏不開的，原來雞蛋那么神奇呀！
握雞蛋作文 篇52
老師說：“今天，我們班做了一個實驗，叫握不碎的雞蛋。誰捏碎了就給他三百積分�！蓖瑢W們聽了都躍躍欲試，一副胸有成竹的樣子，想拿到三百積分。
第一個閃亮登場的是我，我摩拳擦掌，握住雞蛋，使出九牛二虎之力，但還是握不碎。我有使出洪荒之力，旁邊的同學為我加油，我想到我還有絕招，我先鄙視一下雞蛋，并說：“你過來呀！”最終也失敗了。
第二個四肢發(fā)達的`梁梁上場了，他說道：“這小菜一碟！”他也使出了超級九牛二虎和洪荒之力。旁邊的同學也都為他加油，他的朋友也在為他加油。沒想到最后，他一砸，砸碎了，老師批評了他，說晚餐都沒了。
后來我們才知道原來原理是這樣的：我們的力量握住雞蛋時，就散發(fā)開了，所以我不碎。
原來生活中科學、物理、化學、數學無處不在，以后我要認真學習。
握雞蛋作文 篇53
上課時，老師拿了兩個圓溜溜的雞蛋，微笑著說：“今天我們來握雞蛋。誰握得碎我就獎勵三百積分�！蔽针u蛋？我心想，這一定很簡單。
第一個上去的是小莫同學，他自信滿滿地走上了講臺，握起雞蛋，開始了，只見他用左手緊緊握著雞蛋，他握得面紅耳赤，雞蛋卻沒反應。“時間到”老師說到。
第二個上去的就是我，我滿懷自信地說：“來吧！”我走上講臺右手握雞蛋，開始了。我使出九牛二虎之力，筋都露出來了，可是雞蛋連一條裂縫都沒有，時間到了。我不甘心的'走下了臺。
第三個上場的是梁同學，只見他握起雞蛋，用盡全身力氣，同樣他也沒握碎，不過他后面直接把雞蛋弄到地上，把雞蛋砸碎了。結果他被老師罵了。
之后老師對大家說：“因為力被分散了，所以雞蛋才不會碎�！�
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