握雞蛋作文

時間：2022-10-08 09:22:14 動物作文我要投稿

握雞蛋作文5篇

　　在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的握雞蛋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

握雞蛋作文5篇

握雞蛋作文1

　　今天上午，老師拿出四個洗得干干凈凈的雞蛋。這雞蛋可真小啊，像是特意挑選過似的。老師神秘兮兮地說：“誰能握碎一個雞蛋？用一只手握碎一個這么小的雞蛋？”教室里頓時炸開了鍋。有的說：“我一個指頭就可以把它摁破，更別說用一只手了！”有的說：“這還不容易？誰不知道雞蛋碰石頭——自不量力？”有的說：“雞蛋殼那么薄，握碎它？小菜一碟！”……

　　老師笑瞇瞇地看著我們，說：“想來試試的請舉手�！崩蠋熣埿∶魃先�。小明自信滿滿地走上了講臺。他隨便挑了一個雞蛋，握在右手里，笑嘻嘻地開始用勁。老師拿著一個碗跟著小明的手在動，隨時準備接著蛋液呢。我們睜大了眼睛，屏息凝視。一會兒，小明繃起了臉，咬緊牙關(guān)，使出了吃奶的力氣，雞蛋卻安然無恙。小明不再握了，老師說：“再試試？”小明紅著臉，小聲說：“老師，我盡力了，握不破�！崩蠋煋]揮手，小明垂頭喪氣地走下了講臺。

　　小剛自告奮勇走了上來，拿起了最小的一個雞蛋，用力握了起來。時間一分一秒地過去，他的臉憋得通紅，雞蛋卻毫發(fā)無損，只好放棄了。

　　后來又有幾位同學去握，但都沒有成功。同學們不敢相信自己的眼睛，又嘰嘰喳喳地議論起來：“他們的力氣太小了吧！”“怎么會這樣呢？”“假雞蛋吧？”“那是像雞蛋的石頭吧？”

　　老師清了清嗓子，同學們馬上安靜下來�！拔覀儼嗾l的力氣最大？”老師問。同學們都把目光投向了小輝，小輝比老師高半個頭，膀大腰圓。他雄赳赳氣昂昂地走上了講臺，小心翼翼地拿了一個雞蛋，握了起來。一會兒，他那挺直的腰就向一旁歪了下去，手臂由于用力而微微顫抖，手指關(guān)節(jié)都變白了，可就是奈何不了這個雞蛋。

　　老師說：“你們知道為什么握不破這個雞蛋嗎？”同學們都搖頭晃腦起來�！按蠹也虏驴�，一只手同時握兩個雞蛋，結(jié)果會如何呢？”老師又拋出了一個問題。大家把頭搖得像撥浪鼓：“絕對握不破啦！”老師叫了一個文文弱弱的女同學上臺。她激動得滿臉通紅，拿起兩個雞蛋（我知道老師為什么特意挑小小的雞蛋了），閉著眼睛一用力，“啪”，有一個雞蛋竟然破了，蛋液不偏不倚地掉進了老師拿著的碗里。太奇怪了，同學們百思不得其解。

　　老師不緊不慢地解釋：“雞蛋殼是一個薄殼結(jié)構(gòu)，你握一個雞蛋時所用的力氣會均勻分散到蛋殼的`各個部分，從而無法把雞蛋握破�！苯ㄖ䦷煾鶕�(jù)這種薄殼結(jié)構(gòu)特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物，如我國的人民大會堂、北京火車站，澳大利亞的悉尼歌劇院等。“可是兩個雞蛋一起握的時候，力氣就不會均勻分散，而是大部分集中在了兩個雞蛋相接觸的地方，所以很容易握破�！甭犃死蠋煹脑�，我們恍然大悟。

　　原來，一個小小的雞蛋殼，也有這么多奧秘！

握雞蛋作文2

　　今天第二節(jié)語文課，趙老師像一個魔術(shù)師一樣，從講臺里小心翼翼地拿出一個圓溜溜的雞蛋來，對我們說：“如果誰能將這個雞蛋握破，誰就是我們班的大力士！”趙老師話音剛落，同學們有的半信半疑，有的站起來說：“我只要動動手，這個小玩意就會粉身碎骨！”有的認為雞蛋真的像趙老師所說的那樣真的握不破。趙老師見同學們意見不同，于是第一個請了身材嬌小的付櫻芝來握雞蛋。

　　付櫻芝信心百倍地用右手拿起了雞蛋使勁地捏，可雞蛋一點都不給她面子。十秒，二十秒，一分鐘過去了，她的額頭上已經(jīng)冒出了幾滴汗珠，她的`臉漲得通紅，耳朵上也變得紅彤彤的，她憋足了氣，一下子使出了全身的力氣，可雞蛋還是完好無損地躺在她的手心里。我心想：這個付櫻芝也太沒用了吧，居然連一個小東西都握不碎，要是我來握雞蛋，必定讓這個圓溜溜的小家伙斷了筋骨。

　　第二個上臺的是我們班的大力士——杜揚，每一次的拔河比賽都是因為有他，我們才會次次奪第一。他自信滿滿地走上了講臺，腳擺成“人”字形，右手掌心握著雞蛋使出吃奶的力氣用力握，想把它一下子就握破，可是雞蛋卻依舊安然無恙，他跺了跺腳，好像在想：老虎不發(fā)威，你當我是病貓啊，看我怎么消滅你。于是他使出了九牛二虎之力想把它握破，可任憑他怎么握都握不破。我見杜揚已經(jīng)臉紅脖子粗，面紅耳赤了可這個頑皮的小家伙就是不給面子，仿佛還在得意洋洋的嘲笑他。

　　盡管我們怎么給他加油鼓勁，可他卻以失敗告終，像一只斗敗了的公雞似的，也只好甘拜下風。我心想：連大力士杜揚也握不破這個雞蛋，難道這個蛋是神仙轉(zhuǎn)世，是個魔蛋？接著上來的幾個同學也都被雞蛋“打敗”，一個個以失敗告終。趙老師見我們疑惑不解的樣子，于是詳細地給我們講述了雞蛋握不破的原理：“雞蛋表面的曲殼結(jié)構(gòu)，能夠很好的分散表面所承受到的壓力，因此，即使雞蛋殼再薄，但他卻可以很好的所承受外界的沖擊�？茖W家將這種現(xiàn)象稱之為“薄殼原理”。

　　在很久以前，我們的祖先就發(fā)明了這種原理，并發(fā)明了石拱橋。現(xiàn)在，也有許多建筑物也利用了“薄殼原理”，比如悉尼歌劇院，人民大會堂，北京火車站等。原來是這樣啊！趙老師的解答使我們恍然大悟，怪不得連大力士杜揚也握不破呢！大千世界無奇不有，只要你留心觀察，認真思考，勇于探索，一定會發(fā)現(xiàn)許多大自然的奧秘的。

握雞蛋作文3

　　今天的語文課上，馬老師帶來了一個大力士，我們班同學和大力士進行了一番較量，場面十分有趣。

　　上課鈴一響，馬老師神神秘秘地捂著衣袋，走進了教室。馬老師微笑著對我們說：“同學們，今天我們來做個小試驗。”老師頓了頓，一邊從衣袋里掏出一個圓溜溜的雞蛋一邊繼續(xù)說：“誰能把這個雞蛋給握破，誰就是我們班的大力士！”同學們聽了一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，都自信滿滿，高高地舉起小手，大聲地喊著：“我來！我來！”馬老師見張濤特別積極，就讓他先來試試。

　　張濤笑容滿面地走上講臺，接過雞蛋，準備挑戰(zhàn)雞蛋了。馬老師在一旁開玩笑說：“張濤，你得手下留情啊，這可是我們家最后一個雞蛋呢！”張濤笑了笑，右手已經(jīng)使勁地握緊雞蛋，大家期待著張濤能挑戰(zhàn)成功。十多秒過去后，張濤的臉已漲得通紅，雞蛋卻完好無損。張濤難以置信地看了看雞蛋，再一次開始發(fā)力，抬起頭，對著天花板“啊”的大叫了一聲，似乎想給自己加油，可小雞蛋還是沒給他留什么情面。張濤小聲地說了句：“我握不破�！本突伊锪锏鼗氐搅俗�。說實話，我有點兒不敢相信，這小小的'雞蛋，居然能讓張濤同志無可奈何。

　　不一會兒，人高馬大，四肢發(fā)達的武碩帶著全班同學的期望上臺挑戰(zhàn)雞蛋了。武碩一副勝券在握的樣子，大搖大擺地走向講臺，爽快地接過雞蛋，輕蔑地看了看雞蛋，仿佛在對雞蛋說：“嘿嘿，小雞蛋，別驕傲，今天遇上我這個大力士，算是你倒了大霉喲！”可接下來的對決完全出乎他的意料。不一會兒，武碩就氣喘吁吁，面紅耳赤了！雞蛋卻像穿上了護身服，安然無恙。同學們齊聲為武碩加油！可盡管如此，武碩最后還是垂頭喪氣地回到了座位，我估計他是為了保全面子，或是為了給大家一個交代，邊走邊笑嘻嘻地說了句“我估計這雞蛋不是真的，是鐵做的！”大家都捧腹大笑。

　　接著又有幾位同學試了試，可結(jié)果都以失敗告終，同學們雖心有不甘，卻束手無策，一臉的茫然。

　　老師見大家都迷惑不解，便笑著說：“這雞蛋呀，它確實是真雞蛋，是一個普普通通的雞蛋。那為什么我們大家都不能把它握破呢？那是因為雞蛋表面是曲面結(jié)構(gòu)，它能夠均勻地分散來自周圍的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但是它也能很好地抵抗外界的沖擊，這就是‘薄殼原理’�！甭犃死蠋煹慕忉�，同學們恍然大悟。

　　啊，小小的雞蛋都有大大的道理，大自然是多么神奇呀！

握雞蛋作文4

　　今天，我們最愛的習作課又來了，我們組的李金江與姚子涵帶來了雞蛋。

　　上課了，我們讀完了課文，老師又給我們出了一個謎語：外表光溜溜，里面滑溜溜，營養(yǎng)大大好，最多蛋白質(zhì)。老師說：“下面，我們來猜一猜這個謎語吧。”于是我在大腦中飛快的想：外表光溜溜，那么有西瓜，雞蛋，茄子等，里面滑溜溜，那么有雞蛋，茄子，番茄……營養(yǎng)大大好，那一定只有番茄和雞蛋了，最多蛋白質(zhì)我想了一下，也就只有雞蛋才具備這個最多蛋白質(zhì)這個條件。于是我立刻舉起了手，可是老師卻沒有叫我，而是叫的李樂斌，李樂斌慢慢的站起來，說：“謎底是雞蛋！”老師又接著追問：“你是怎么知道的？”李樂斌像木頭一樣，呆呆地站在那里，于是有人小聲提示他：“雞蛋的蛋白質(zhì)很多�！崩顦繁舐犃诉B忙說：“因為雞蛋的蛋白質(zhì)很多。”老師說：“對，你說對了，今天我們的主題就是關(guān)于雞蛋�！崩蠋熡终f：“這一次的主題名字叫做握碎雞蛋大賽�！蔽覀兎浅５拈_心，班里一陣騷動，老師又說：“規(guī)則是一：手要握著雞蛋，手指緊貼在雞蛋上面。二：不可以碰到桌子或堅硬的物體上。三：不可以用手指頭捏雞蛋�！�

　　第一輪開始了，首先是組長上場，老師說：“讓我們數(shù)五個數(shù)！”于是我們數(shù)：“5，4，3，2，1�！薄鞍舌　蔽衣犚娏艘宦曧�，我立刻朝講臺看去，哇，原來是楊尹秀捏碎的雞蛋，像瀑布一樣飛流下來，只見同學們都瞪大了眼睛。又過了一會兒，“吧嗒！”又是誰的雞蛋碎了呢？我一看原來是高鶴璇，但我并不驚奇，因為她的`手可有勁了。結(jié)束了，老師讓他們說一下感受，我們的組長說：“手太麻了！”我想高鶴璇，楊尹秀都握碎了，我可不能認輸。

　　第二輪我們組是王世豪上場，開始了，王世豪看起來一點力氣都沒有，看看一旁的王昊翔，他的表情可以說是表情包了，可真有趣兒。

　　第三輪我上床，我拿著雞蛋上了臺，這一輪可是高手如云，有蘇一航，李樂斌，李忠坤，我說：“老師可以把我的袖子擼上去嗎？”老師聽后把我的，李樂斌的，蘇一航的，袖子都擼了上去，開始了，蘇一航面紅耳赤，用盡全身力量握住雞蛋，我也不甘示弱，用力大到手都在抖�？墒亲罱K卻以失敗告終。

　　最后，老師說：“想知道這是什么原理么？”“想”我們說，老師說：“這叫薄殼原理。”

　　今天可真好，我還學了一個道理，非常非常非常的期待，下一次習作課會有什么呢？

握雞蛋作文5

　　記不清班里搞過多少活動了，但讓我最受益的卻是那次握雞蛋的活動。

　　那天下午第二節(jié)課后，老師拿著一個雞蛋興沖沖地走進教室，微笑地對我們說：“今天，我們來搞一個活動。大家來握蛋，看誰力氣大，能把它握碎了。”“什么？握雞蛋，那還不容易！”大家個個躍躍欲試，個個都想搶先上去把它握碎。

　　第一個上臺的是小個子謝進，你別瞧他個子小，他的力氣可不小呢。只見他鼓足了勁，漲紅了臉，把蛋緊緊握住，可蛋一點也不理會他，還是圓圓如初，他無奈地敗下陣來。接著一個又一個同學上去握，他們都是歡歡喜喜上去，紅著臉下來�！澳銈冋媸潜康�，連一個小小的雞蛋都對付不了，等一下看我的！”我心急地嚷著。好不容易我也搶到了機會，我蠻有把握地走上講臺，用我的雙手緊緊地握住小小的雞蛋，用盡全身的力氣，握呀，握呀，但真出乎我的意料，蛋絲毫無損，我有點慌了，但馬上鎮(zhèn)定下來，心想：“不能灰心�！庇谑�，我又使出了吃奶的力氣，咬著牙，左手握住右手一齊用勁握。但不知為啥，那蛋還是“巋然不動”，我沒辦法了，只好也敗下陣來。

　　最后輪到我班的“大力士”高紅云了。他可不同凡響，曾拿過全校壘球冠軍呢。這時，同學們有的已在叫了：“這下雞蛋該碰到對手了！”只見高紅云不慌不忙地踱了上去，先是很自信地向大家揮了一下手，而后卷起衣袖，用他那特有的大手蓋住雞蛋，而后猛地抓起來，使勁地握著，握著。只見他脖子上的青筋已突出來了，但雞蛋在他的手里卻“穩(wěn)如泰山”。這時，下面有的同學在叫：“這里面一定有鬼，怎么會握不碎呢？”還有的同學站起來大聲喊：“高紅云，加油！高紅云，加油！”但無論高紅云怎樣用力，那脆弱的雞蛋就仿佛鐵蛋一般牢不可破。這下，下面的同學七嘴八舌議論開了，有的還在大叫：“一定是老師玩了什么花招�！�

　　老師望著大家，詭秘地笑了一下，而后向我們道出了真相：原來老師并沒有搞什么鬼，而是這雞蛋的奇特構(gòu)造讓我們握不破。這雞蛋的表面是球狀體的，而凸曲面是具有驚人的承壓能力的'，所以，它抵抗一只手的握力是綽綽有余的。老師還告訴我們，根據(jù)凸曲面具有驚人的承壓能力的原理，科學家們發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)這一新技術(shù)，現(xiàn)在已得到了廣泛應用，如雄偉壯觀的北京火車站大廳，引人注目的上海動物園大象住的“別墅”，都是薄殼屋頂�！芭叮懒�！”幾個同學異口同聲地說，“拱橋也是根據(jù)這個原理建造的嗎？”“是的，你們真聰明。”老師笑了，我們也笑了。

　　朋友，想想看，如果你經(jīng)歷了這樣一個活生生的試驗，你能不從中受益嗎？

　　這篇文章采用的技法是寓理于事，就是通過形象地描寫一件事來闡述一個科學道理。文中寫比賽握雞蛋的場面，既生動又有懸念，上去“照量”的人一個比一個“塊頭”大，但誰也沒有成功，正當人們“納悶”之時，才由老師解開了這個謎，由此講述了薄殼結(jié)構(gòu)善能承壓的建筑學原理。這樣寫，既避免了說理的枯燥，也能把深奧的道理講得淺顯易懂。這篇文章對我們學寫科普說明文很有啟發(fā)。

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