(優(yōu))讀后感的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀后感的作文 篇1
逛完書城時(shí)，我已經(jīng)累得筋疲力盡，直接趴倒在了沙發(fā)上。我隨手拿起了一本《巧克力味兒的暑假》，皺著眉頭看了看，心想：這本書有什么好看的？可是，剛看了幾頁，我就被里面的內(nèi)容吸引住了。
書中的每一個(gè)人物，都有自己獨(dú)特的外號(hào)，例如“黃瓜小月餅”、“瓜子臉女霸王”等，這些趣味橫生的外號(hào)，不僅突出了他們的特點(diǎn)，也表現(xiàn)了他們的活潑與搞怪。
更讓人羨慕的是，小主人公的暑假充滿了自由與快樂。她在暑假里，不受父母的限制與逼迫，與朋友聚會(huì)、去內(nèi)蒙古、認(rèn)識(shí)新朋友……這些事情，是多少小孩期待的暑假生活啊！可是現(xiàn)實(shí)中的我們，有人因?yàn)槠谀┛荚嚦煽儾焕硐�，被父母逼著上補(bǔ)習(xí)班，一個(gè)個(gè)補(bǔ)習(xí)班像洪水涌來，如猛獸般可怕，令人感到恐懼與退縮。因此，巧克力味的暑假，對我們來說，是多么大的“誘惑”，也是我們一直夢寐以求的暑假生活。
作者讓書中的人物擁有了快樂，讓他們把自己的`秘密與知己分享，這也正是它能吸引我閱讀的原因。故事雖然平凡但很有趣，雖然簡單但很深刻。大家也來讀讀吧！因?yàn)樗行『⒖释�、需要的，就在其中�?/p>
讀后感的作文 篇2
教書育人的成敗，關(guān)鍵在于教師。兒童的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過，但是學(xué)生的個(gè)性不同，所處的環(huán)境不同，學(xué)生的性格也會(huì)存在很大的差別。也正因?yàn)樾愿竦牟煌�，折射在學(xué)習(xí)上也便有了差距，也就有了“學(xué)困生”這個(gè)詞語，而最讓老師傷腦筋的也往往是這些學(xué)困生。
一位老師向我推薦了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書，書中所提到的“如何對待學(xué)困生”，讓我感觸頗深。
“教育學(xué)的人道主義精神就在于，要使一個(gè)在絕大多數(shù)兒童來說能夠勝任而偏偏在他來說不能勝任的兒童，不要感到自己是一個(gè)不夠格的人，要使他體驗(yàn)到一種人類最崇高的樂趣——認(rèn)識(shí)的樂趣、智力勞動(dòng)的樂趣、創(chuàng)造的樂趣�！碧K氏提倡人道教育，我們所進(jìn)行的不是精英教育，就像書中所舉的例子一樣，一個(gè)孩子一個(gè)孩子提了5桶就精疲力盡，而另一個(gè)孩子卻能提來20桶。對于別人能勝任的，可對于一些孩子確實(shí)個(gè)難題。在工作中，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，這樣的情況持續(xù)時(shí)間越久，他們對學(xué)習(xí)的興趣越低，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出來的似乎的智力上無法勝任。我們給不同的孩子同等的任務(wù)與要求，“強(qiáng)迫”每個(gè)孩子都要一下提20桶水，一些孩子會(huì)在第一次時(shí)已經(jīng)落隊(duì)，勉強(qiáng)能完成任務(wù)的孩子也會(huì)因無法品嘗到成功的喜悅而落隊(duì)。蘇霍姆林斯基所提出的給孩子進(jìn)行分組的辦法，我想作為數(shù)學(xué)教師的我，在給孩子布置作業(yè)時(shí)，也可以進(jìn)行嘗試。
班上有這樣一個(gè)孩子，一上課，就開始東張西望，無所事事，做小動(dòng)作�？吹竭@樣的情景，如果情緒比較好的話會(huì)在課下苦口婆心地進(jìn)行思想教育，如果情緒不夠平靜會(huì)當(dāng)面提示，甚至訓(xùn)斥�？刹]有一點(diǎn)兒效果。我細(xì)細(xì)地想，孩子一直在打擊和無趣中度過每一節(jié)課，看著別人躍躍欲試地舉著小手發(fā)言，自己卻對這些不感興趣。孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣是多么緊迫的事情。在布置作業(yè)時(shí)，我走到他的座位，重新寫了幾道題，這些題目不需要太動(dòng)腦筋。在交作業(yè)時(shí)他和其他孩子一起完成了作業(yè)，他臉上終于有了輕松的表情。只有兩周的時(shí)間，課堂上又多了一個(gè)高高舉手發(fā)言的孩子，他卻不知我給他的題目很多都是要?jiǎng)右环X筋的。
是呀，孩子的學(xué)習(xí)就是智力勞動(dòng)的過程，作為教師的我們不但讓孩子在“勞動(dòng)”中增長知識(shí)，更要讓他們體驗(yàn)到智力勞動(dòng)的快樂。就像書中所指出的“我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一條專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感�！痹诤⒆拥某砷L道路中，自尊感舉足輕重。教師對學(xué)生尊重，學(xué)生的內(nèi)心深處會(huì)有一種愉悅的心理體驗(yàn)。對于學(xué)困生所聽到最多的也可能是冷言冷語，所看到最多的也可能是那冷淡的表情。
想起有一次，一個(gè)孩子高興地問我：“老師，我也想每天寫數(shù)學(xué)日記！”她是一個(gè)多么不愛學(xué)習(xí)的孩子呀，寫日記，她能堅(jiān)持寫嗎？“你可以不用寫�！蔽覍λf。帶著一臉的失望她跑到了一邊。我犯了一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤呀。我自問，你保護(hù)了學(xué)生的自尊嗎？
對于學(xué)困生來說，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣已是很難得的事情，可公正、平等的天平總是偏向優(yōu)等生。尊重學(xué)困生的人格，聽取他們的意見，對他們也是一種激勵(lì)，可太多的激勵(lì)時(shí)機(jī)，我們都放棄了。心理上對于幾個(gè)毫無辦法的.學(xué)困生也總是有這樣一種想放棄的心態(tài)。也正是《給教師的建議》這本書，讓我改正了這種心態(tài)。他提出：“我們當(dāng)教師的人應(yīng)當(dāng)記�。簩τ诿恳粋�(gè)學(xué)習(xí)困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當(dāng)讓讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳�！边@里面就隱含著要愛護(hù)孩子的自尊心的問題。我們不僅要關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)他們所受到的關(guān)心和尊重已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了那些學(xué)困生，更需要我們關(guān)心和幫助的也就是那些被遺忘到一個(gè)角落的學(xué)困生。
《給教師的建議》在“如何對待學(xué)困生”的問題上，也給我們提出了一個(gè)至好的方案：循序而進(jìn),持之以恒,耐心。也包括那些在學(xué)習(xí)上遲遲不肯開竅的孩子。
經(jīng)常說的一句話，教師的愛是無私的。這無私的愛更應(yīng)像陽光一樣，多撒向這些可愛的孩子們，讓他們多一絲溫暖與滋潤。讓我們一起來關(guān)愛他們，把更多的陽光給他們。
讀后感的作文 篇3
“有燈點(diǎn)燃文學(xué)的夢想，指引熱愛文學(xué)的人們前行的道路。用愛撒下文學(xué)的種子，滋潤童年的心靈歲月”。這就是《兩個(gè)人的電影》的主題歌，寫的多好啊。愛是一首悠揚(yáng)動(dòng)聽的歌，有愛就有力量、就有信心、就能走向成功。
《兩個(gè)人的電影》的作者是那左泓。你們想知道這部電影的簡介嗎？讓我來告訴你們吧！這部電影主要寫了一個(gè)少年和一位女孩朦朧的愛情是他們?nèi)松凶蠲篮玫囊磺�。這個(gè)故事雖然有一些殘酷和凄涼，讓人有些不敢觸碰，可是，心中卻充滿溫暖。
你們還想知道作者的簡介嗎？聽我一一說道：左泓原名為王左泓，他畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，是國家一級作家，是黑龍江的作家協(xié)會(huì)的副主席。還得到過許許多多的.金童獎(jiǎng)。
你們知道什么是播種者的喜悅呢？是到處都有著青春之痕！這部電影能讓你們知道。這部電影有12個(gè)精彩的故事，一個(gè)個(gè)故事都有著不一樣的道理。
看了這部電影讓我懂得兩個(gè)人的友誼和他們那朦朧的愛情散發(fā)了無限的藝術(shù)氣息，因?yàn)樗麄儌z個(gè)認(rèn)認(rèn)真真的寫了屬于自己的劇本，電影中的女主人公安琪寫了屬于自己的劇本《走過秋天》，劇本寫了一個(gè)小女孩芳芳離家出走，經(jīng)歷了許許多多的曲折后回到了父母的懷抱。安琪知所以選了這個(gè)題材，是因?yàn)檫@個(gè)故事很感動(dòng)，讓她一邊寫一邊流著感動(dòng)的淚水……劇中的男主人公吳淘淘是他們學(xué)校dv小組最有才華的男孩子，安琪的《走過秋天》就是準(zhǔn)備讓吳淘淘來拍攝的。
課間的時(shí)間安琪和吳淘淘聊起了一部好多年前的電影《天堂電影》，雖然這是一部老片子，卻是他們倆的最愛。安琪一下覺得吳淘淘是天下最懂電影的男孩子，吳淘淘也覺得安琪是天下最懂電影的女孩子。后來，他們兩終于慢慢的發(fā)出了朦朧的愛情。
同學(xué)們，《兩個(gè)人的電影》精彩嗎？同學(xué)們，你們一定要懂得“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言的含義。還是趕快去看看這部《兩個(gè)人的電影》中的精彩的故事吧。
俄羅斯作家說過：“每一個(gè)十字架下，都是一部長篇小說”。我想每一個(gè)人都有自己的成長經(jīng)歷，每個(gè)人都因成長而不斷地豐富著，看書對大家來說有這么難嗎？原本是一件很簡單的事情，看書沒有這么難。
讀后感的作文 篇4
在《夏洛的網(wǎng)》中的夏洛，深深地打動(dòng)了我。。。。。。
這本書主要講述在朱克曼家的谷倉里，住著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，小豬威爾伯未來的命運(yùn)卻是熏肉火腿。作為一只豬，威爾伯只能悲痛欲絕地接受這個(gè)殘酷的命運(yùn)，而它的號(hào)朋友夏洛卻堅(jiān)信自已能夠救威爾伯，夏洛先在網(wǎng)上織了 ‘ 王牌豬 ’ ，之后織了 ‘ 了不起 ’ 再然后夏洛在網(wǎng)上織了 ‘ 謙卑 ’ ，因?yàn)樗X得 ‘ 謙 ’ 是 ‘ 不驕傲，不自大 ’‘ 卑 ’ 又有 ‘ 底下 ’ 的意思，它覺得 ‘ 謙卑 ’ 這兩個(gè)詞完全符合威爾伯。它吐的一根根絲在豬欄上織出了被人類視為網(wǎng)上文字，這讓威爾伯在集市上贏得了特別獎(jiǎng)，又成了一頭名豬，和一個(gè)安享天年的未來，小豬威爾伯得救了。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。
讀了這本書，我十分感動(dòng)，感動(dòng)這真摯的友誼，夏洛的美好品質(zhì)更令我感動(dòng)。在我們生活里，有一種寶貴的財(cái)富叫友誼，它是無數(shù)金錢也買不到的。正如培根說的'： “ 缺乏真正的朋友乃是純粹的最可憐的孤獨(dú)；沒有友誼不過是一片荒野。但是，威爾伯的一生是幸福的，因?yàn)橛幸粋�(gè)倍伴它，而且為了救它而犧牲自己的朋友 —— 夏洛，所以威爾伯一定不會(huì)孤單的。
夏洛的這種精神值得大家學(xué)習(xí)，連動(dòng)物之間都能創(chuàng)造友誼，互相幫助，難道我們?nèi)司筒恍枰ハ鄮椭鷨?? 在別人有困難時(shí)，你的朋友肯定也會(huì)幫助你的，不是嗎 ? 友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。
讀后感的作文 篇5
翻開書柜，我看到了熟悉的一本書，我拿出來一看，哇！原來是《寶葫蘆的秘密》這本書。這是張?zhí)煲硐壬慕茏�，講的是這樣一個(gè)有趣的故事。
小主人公王葆小時(shí)候不管干什么都有條件，可奶奶總是講一個(gè)寶葫蘆的.故事，不知不覺王葆就對神秘的寶葫蘆產(chǎn)生了興趣。有一次王葆和同學(xué)吵起架來，一氣之下，王葆回家睡起覺來。醒來后想起了有同學(xué)約他釣魚，結(jié)果他意外的釣起了寶葫蘆。從此以后他想要什么就能夠得到什么，王葆高興的不得了。有一次數(shù)學(xué)考試，有道題王葆不會(huì)就問寶葫蘆，因?yàn)閷毢J不會(huì)數(shù)學(xué)，所以寶葫蘆就把蘇鳴鳳同學(xué)的答案印在王葆的試卷上，字跡也印了上去，可是被老師的眼睛破解了，王葆這才知道寶葫蘆也不是萬能的。好多次都想扔掉寶葫蘆�！巴踺幔饋砹�。”王葆聽到了奶奶的聲音慢慢地起來，哈哈 ，原來是個(gè)夢啊！根本沒有什么寶葫蘆。
這本書小書迷們也可以抽空看一下，這本書告訴我們一個(gè)道理：天上沒有掉餡餅的事情，也沒有不勞而獲的事情。只有踏踏實(shí)實(shí)，辛苦努力才有快樂和收獲。王葆依靠自己的能力獲得游泳冠軍，取得了好成績，就是一個(gè)好的事例。我們也要依靠自己努力，實(shí)現(xiàn)夢想，實(shí)現(xiàn)愿望！
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