《搗蛋鬼日記》讀后感范文

　　今天，我看了《搗蛋鬼日記》這本書(shū)，感受至深。它介紹了主人公搗蛋鬼“加尼諾”——一位九歲男孩，受到姐姐的啟發(fā)學(xué)寫(xiě)日記，上演了他在半年里種種傳奇的搗蛋經(jīng)歷，開(kāi)啟了所有人孩提時(shí)代的共同秘密，活現(xiàn)了兒童的天性，在充滿幽默與歡笑之間，加尼諾勾起了我無(wú)盡的回憶和深深的反思。

　　很久沒(méi)有這么笑過(guò)了——看完《搗蛋鬼日記》這本書(shū)后，我才意識(shí)到這一點(diǎn)，同時(shí)，心里還有點(diǎn)慚愧，因?yàn)槲揖购图幽嶂Z一樣，我的搗蛋經(jīng)歷所獲得的歡樂(lè)多半建立在倒霉之上�？纯醇幽嶂Z，想想自己，我仿佛在書(shū)中找到了另外一個(gè)加尼諾。事情是這樣的：那時(shí)我上一年級(jí)，一個(gè)藍(lán)天如洗的日子，同學(xué)們都去做操了，而我肚子疼，被孤單地留了下來(lái)。那時(shí)我才七歲，也是班里的一個(gè)機(jī)靈的淘氣包，腦子里整天打著歪主意，可奇怪的是，我的成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲�列前茅，老師總以為我是乖巧的女孩子，沒(méi)有看清我的“廬山真面目”。當(dāng)時(shí)，我無(wú)聊透了，怎么辦呢？有了，把語(yǔ)文老師的書(shū)藏進(jìn)同學(xué)的書(shū)包里，老師要怪起來(lái)也怪不到我，——因?yàn)槲沂莻�(gè)“非常聽(tīng)話的好孩子”！再說(shuō)了，也可以延長(zhǎng)不用上課的時(shí)間，玩的時(shí)間就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)，真是個(gè)好主意！心動(dòng)不如行動(dòng)，我輕手輕腳地走到講臺(tái)，拿起語(yǔ)文書(shū)，閃電般地塞進(jìn)佳佳的書(shū)包里，然后回到自己的座位上，若無(wú)其事地看書(shū)。老師和同學(xué)們回來(lái)了，老師看到我正在聚精會(huì)神地看書(shū)，當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了我。我的臉頓時(shí)漲紅得像煮熟了的蝦子。平時(shí)的我，在受到表?yè)P(yáng)時(shí)，會(huì)沾沾自喜，笑容比鮮花還燦爛，而現(xiàn)在的我卻怎么也笑不出來(lái)了。接著，老師立刻發(fā)覺(jué)不對(duì)勁，像憤怒的豹子，眼神簡(jiǎn)直可以殺死幾只蚊子，大叫道：“是誰(shuí)拿走了我的語(yǔ)文書(shū)，快拿出來(lái)！”沒(méi)有人出聲，我也裝模作樣地說(shuō)：“我沒(méi)拿�！崩蠋煾�是生氣了：“把你們的書(shū)包拿出來(lái)，我一個(gè)一個(gè)地搜�！奔鸭汛舐曊f(shuō)：“老師，先搜我的，快點(diǎn)搜我的吧！”倒霉的佳佳立刻“中標(biāo)”——老師的書(shū)不在她的書(shū)包里才怪呢！聰明的老師馬上說(shuō)：“不可能是佳佳把我的書(shū)藏在她的書(shū)包里的，是哪個(gè)同學(xué)，老實(shí)承認(rèn)，老師不予追究。”我再也忍不住了，走到老師的跟前，低聲說(shuō)：“是我把書(shū)放到佳佳的書(shū)包里的，我錯(cuò)了�！崩蠋熌康煽诖�，課后把我叫到辦公室，讓我寫(xiě)檢查，家庭作業(yè)加倍，那時(shí)，我下定決心，不再搗蛋了。

　　這次我雖然得到了搗蛋的快樂(lè)，但也得到了應(yīng)有的懲罰，我再也不搗蛋了，我要擺脫加尼諾那種快樂(lè)在倒霉邊緣的命運(yùn)。

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