關(guān)于幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)范文七篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì)7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇1
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》
師：鴨寶寶我們一起去散步吧（音樂(lè)起，做律動(dòng)進(jìn)教室）（做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作）
二、小樂(lè)器來(lái)唱歌
師：今天天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么？（樂(lè)器寶寶）我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。
我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）
三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》
師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節(jié)奏）
師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）
●幼兒演唱。
四、欣賞感受音樂(lè)
1、初步感受音樂(lè)
師：哦，唱的真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你聽(tīng)到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺(jué)呢？心里是怎么想的呢？（很歡快，高興，想拍手）
2、再次感受音樂(lè)
師：我們聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興，這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。（音樂(lè)起）
3、在游戲中理解樂(lè)句
師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。
●教師開(kāi)始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）
問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）
師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏啊？我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。
4、進(jìn)一步感受樂(lè)句
（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏
師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。
（ 第一種：X X X X）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的'。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）
師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。
2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏
師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）
你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）
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你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？
好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是……鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。
五、幼兒演奏
�。ǔ鍪綪PT、小動(dòng)物全部出示）
師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。
師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作）
這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）
六、活動(dòng)延伸：
剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在教師所創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠根據(jù)樂(lè)曲的不同節(jié)奏，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受能力。
3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”
2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂蓢诮處熒磉叄處熞哉Z(yǔ)言創(chuàng)造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”
1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè)我們就會(huì)快樂(lè)的跳舞。
2、音樂(lè)起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè)的變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。
�。ǘ┯變焊S教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè)的不同。
1、今天，我們一起到巨人的'花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè)和最美麗的花。路很遠(yuǎn)，還會(huì)經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。（間接提出要求：要跟在
>教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊）
2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè)――上山。歡快的音樂(lè)――下山。
情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè)――趟水。歡快的音樂(lè)――將水甩干。
�。ㄈ┻M(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規(guī)則，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè)，辨別不同的音樂(lè)：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。
2、交待游戲規(guī)則：我們進(jìn)入花園后，如果聽(tīng)到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開(kāi)展兩遍后結(jié)束。
3、游戲若干遍后結(jié)束。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1．懂得一些玩運(yùn)動(dòng)器具的正確方法，知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意保護(hù)好自己。
2．通過(guò)故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂(lè)意在集體面前大膽地講述。
3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1．貼滿橡皮膏的玩具熊。
2．故事圖片一套。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮}
1．出示貼橡皮膏的玩具熊提問(wèn)：這是誰(shuí)？它怎么了？你是從哪里看出來(lái)的`？小熊受傷后，會(huì)有什么感覺(jué)？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？
2．猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。）你受過(guò)傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？
（二）講述故事第一遍后提問(wèn)
1．你聽(tīng)見(jiàn)故事里的小熊怎么了？
2．小熊為什么會(huì)受傷呢，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
�。ㄈ┓侄沃v述故事（分段出示圖片）
1．講述故事第一段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)受傷了？哪里受傷了？（請(qǐng)幼兒貼橡皮膏）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動(dòng)作。）
2．講述故事第二段提問(wèn)：小熊玩什么時(shí)又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識(shí)膝蓋）為什么會(huì)受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動(dòng)作。）
3．講述故事第三段提問(wèn)：小熊哪里受傷了？為什么會(huì)受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時(shí)候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動(dòng)作。）
�。ㄋ模└木幑适�
1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？
2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒(méi)有扶好扶手，改
成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒(méi)有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒(méi)有用手撐地，改成用手撐地。）
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇4
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)橋東教委和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。
二、工作目標(biāo)和具體措施
�。ㄒ唬┲匾暟踩＝」ぷ鳎瑺I(yíng)造平安溫馨校園
1、有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。
2、細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。
3、規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。
�。ǘ┘訌�(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)
1、深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。
2、分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。
3、開(kāi)辟"優(yōu)秀園丁"和"幼兒園里好事多"德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。
4、開(kāi)展"快樂(lè)10分鐘大家談"主題討論，在原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。
（三）組織形式多樣的'教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展
1、要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性。
2、通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。
3、深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。
4、結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的大好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展"我運(yùn)動(dòng)我健康"的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
（四）密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力
1、更新幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)成員，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。
2、組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。
3、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識(shí)。
4、利用"家園直通車(chē)""家園共育"等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。
5、增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加大家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。
八月份：
1、以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
2、全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。
3、新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)
九月份：
1、結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃，各班制定學(xué)期教育計(jì)劃。
2、召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。v
3、月教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。
2、各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)。
3、組織教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
十一月份：
1、組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核。
2、組織幼兒和家長(zhǎng)參與的安全童謠創(chuàng)編評(píng)比活動(dòng)。
3、開(kāi)展"我運(yùn)動(dòng)我健康"的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
十二月份：
1、迎新年慶�；顒�(dòng)。
2、進(jìn)行備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、各班進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)和期末展示活動(dòng)。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇5
設(shè)計(jì)思路：
幼兒在日常的各類(lèi)活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到不同的工具，如在美工活動(dòng)中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機(jī)會(huì)，我結(jié)合刮畫(huà)這種常見(jiàn)且具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的繪畫(huà)形式，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、找找、畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探究用不同工具刮畫(huà)的方法。
2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽的`想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自發(fā)收集不同的刮畫(huà)工具，包括廢舊材料；
范例若干份(布置在繪畫(huà)區(qū)域四周)；
已涂好的多色刮畫(huà)底版若干份(教師示范大底版和幼兒用底版)
活動(dòng)流程：
欣賞活動(dòng)DD演示與討論DD探索與創(chuàng)作DD交流與評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：欣賞活動(dòng)
1、幼兒自由欣賞刮畫(huà)作品。
(與幼兒共同觀察畫(huà)面內(nèi)容如故事、物體、線條等，并說(shuō)說(shuō)刮畫(huà)的方法。)
2、提問(wèn)：
(1)這些美麗的畫(huà)你覺(jué)得是怎么畫(huà)出來(lái)的？
(老師及時(shí)肯定幼兒：“小朋友剛才看得都很仔細(xì)，這些畫(huà)都是刮出來(lái)的”)
(2)那么猜一猜刮畫(huà)的時(shí)候使用了哪些工具？
二、演示與討論：
1、出示刮畫(huà)工具，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒自選并演示刮畫(huà)。
2、繼續(xù)提問(wèn)：“瞧，朋友們用了哪些不同的工具，都刮出了什么？”
(啟發(fā)幼兒感知工具的不同會(huì)產(chǎn)生不同的刮畫(huà)效果。如線條的粗細(xì)、色彩的變化等。)
3、老師小結(jié)：原來(lái)這些不同的工具能刮得不一樣，想一想你準(zhǔn)備用什么工具刮畫(huà)？
三、創(chuàng)作要求：
請(qǐng)?jiān)囋囉脦追N不同的工具刮畫(huà)出你想到的故事、物體、線條。
四、幼兒創(chuàng)作刮畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
(1)激勵(lì)幼兒大膽使用不同的工具進(jìn)行刮畫(huà)，結(jié)合生活、故事、玩具用品、線條等展開(kāi)想象與創(chuàng)造。
(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用工具，豐富刮畫(huà)內(nèi)容。
(3)提醒幼兒注意安全使用工具。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事有趣的情節(jié)和語(yǔ)言，以及主人公粗心的性格特點(diǎn)。2、物品使用完后知道物歸原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、提前預(yù)留小任務(wù)，請(qǐng)幼兒自帶故事角色玩具或圖片。2、《眼鏡哪去了》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源。3、幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、檢查布置的小任務(wù)的完成情況，將幼兒帶來(lái)的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。
知道：小朋友的學(xué)習(xí)用具都帶來(lái)了，老師布置的小任務(wù)也完成了，你們記得可真牢！可是有只小熊的記性不怎么好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢？
2、分段欣賞故事，同時(shí)操作相應(yīng)的動(dòng)物玩具。
�。�1）從故事開(kāi)頭至“也許它被火箭帶上天去了吧�！�
提問(wèn)：熊的朋友松鼠、狐貍和浣熊見(jiàn)到小熊后是什么表情？說(shuō)了那些稀奇古怪的話？引導(dǎo)幼兒猜猜看松鼠、狐貍和浣熊為什么藥這么做。
（2）引導(dǎo)幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了？
請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)幼兒自己在書(shū)中找到答案，并用完整、清晰的.語(yǔ)言講述故事的后半部分。
3、出示教學(xué)掛圖或教師教學(xué)資源，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事。
�。�1）可圍繞以下問(wèn)題自由結(jié)伴討論：
如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西？
上學(xué)后，我們的學(xué)習(xí)用品增加了，怎樣才能使這些學(xué)習(xí)用品不丟失？
�。�2）教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類(lèi)--確定擺放位置--制作標(biāo)志--物歸原處。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立保管好自己的物品，并和幼兒一起整理自己的物品，時(shí)刻提醒物歸原處。
幼兒園幼兒教學(xué)方案設(shè)計(jì) 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學(xué)具：1——100數(shù)卡、金色
3、練習(xí)P19 。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。
——現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開(kāi)火車(chē)數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快�！�
——我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)位。
——出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。）
—— 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？
——教師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“ 30” 和“9”，（這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。）
——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的'位置叫十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來(lái)寫(xiě)就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
——用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字“138”，認(rèn)識(shí)百位。
3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動(dòng)。
——聽(tīng)、擺、說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。
——做練習(xí)P19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。
3、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
——師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。
——整理學(xué)具。
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