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新教師入職培訓(xùn)方案-培訓(xùn)工作方案
一、指導(dǎo)思想
以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校為契機，針對新教師可塑性強的特點，通過多渠道、多方位的培訓(xùn)，提高新教師對職業(yè)定位的認(rèn)識，提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實踐為基礎(chǔ)，積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式，以滿足新教師對培訓(xùn)的需求，有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)促使新教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個人修養(yǎng)，樹立穩(wěn)固的專業(yè)思想;熟悉教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念和所任學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教法及基本的教育教學(xué)技能;提高教師的心理素質(zhì)，增強協(xié)作精神，掌握班主任和學(xué)生心理咨詢方法;了解學(xué)生身心發(fā)展的特點和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生在生動活潑的氣氛中積極主動地得到發(fā)展。
三、培訓(xùn)對象
2016年新招錄的中小學(xué)教師
四、培訓(xùn)時間
自2016年9月開始，到2018年7月結(jié)束。
第一階段：2016年9月15日—17日 崗前培訓(xùn)
第二階段：2016年9月—2018年5月 理論學(xué)習(xí)、實踐能力指導(dǎo)與應(yīng)用
第三階段：2018年6月—2018年7月 考核評估
五、培訓(xùn)內(nèi)容
(一)理論培訓(xùn)(120學(xué)時)
1.教師職業(yè)道德與修養(yǎng)(24學(xué)時)
2.新課程基本理念與教學(xué)策略(24學(xué)時)
3.現(xiàn)代教育技術(shù)(20學(xué)時)
4.教育科學(xué)研究方法(20學(xué)時)
5.心理健康教育與心理咨詢(16學(xué)時)
6.學(xué)生管理與班主任學(xué)(16學(xué)時)
(二)實踐能力培訓(xùn)(為期2年，不少于60學(xué)時)
教育教學(xué)實踐能力包括：
1.教學(xué)基本功：三字(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)、一畫(簡筆畫)、三能力(言說能力—普通話及言語表達(dá)、制作和使用教具的能力、實驗操作能力)。
2.課堂教學(xué)的設(shè)計和操作能力、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境下的課件制作能力等。
六、培訓(xùn)方式
培訓(xùn)分為區(qū)級培訓(xùn)和校級培訓(xùn)，教師進(jìn)修學(xué)校實施區(qū)級培訓(xùn)，新
教師所在學(xué)校負(fù)責(zé)校級培訓(xùn)。
(一)崗前培訓(xùn)
教師進(jìn)修學(xué)校具體落實崗前集中培訓(xùn)，如開展專題講座、案例教學(xué)、觀摩學(xué)習(xí)、互動研討、實踐演練等，以提高新教師的職業(yè)道德水平，使新教師初步了解、掌握教學(xué)工作的全過程，熟悉備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、班主任工作及實踐教學(xué)等各個環(huán)節(jié)的基本要求。
(二)示范引路
1.聽課與研討：教師進(jìn)修學(xué)校分學(xué)科組織名師或骨干教師做課，參訓(xùn)教師聽課并與做課教師研討。2.實戰(zhàn)演練：參訓(xùn)教師做課并進(jìn)行教后反思;名師或骨干教師點評;參訓(xùn)教師連環(huán)跟進(jìn)，改進(jìn)后再次做課。
(三)師徒結(jié)對
由學(xué)校為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導(dǎo)期為兩年。指導(dǎo)教師通過開設(shè)教學(xué)觀摩、教學(xué)實踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式，對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。
(四)自學(xué)自練
1.新教師要積極參加校本培訓(xùn)及教師進(jìn)修學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)水平。2.兩年內(nèi)，有計劃地完成包括新教師入職教育規(guī)定書目在內(nèi)的教育理論專著的閱讀，并撰寫讀書筆記，在學(xué)校讀書交流會上分享讀書心得。3.結(jié)合教育教學(xué)理論與實踐，新教師要撰寫教育教學(xué)論文(含：教育故事、教學(xué)反思)、教學(xué)案例報告等。具體要求是：第一年每月兩篇;第二年每月一篇。學(xué)校負(fù)責(zé)收取，以備考核使用(嚴(yán)禁抄襲)。4、做好個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。內(nèi)容要求有短期目標(biāo)(即每年的目標(biāo))、終極目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的過程性舉措。
七、考核與評估
(一)教師入職教育考核實行百分制。崗前集中培訓(xùn)與示范引路部分：30分(崗前集中培訓(xùn)：10分，示范引路：20分)，由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé);學(xué)�？己嗽u估部分：50分，由新教師任職學(xué)校負(fù)責(zé);終結(jié)性考核評比部分：20分，由教師教育科牽頭組織。
學(xué)�？己嗽u估主要從以下四方面進(jìn)行：
1.思想品德、職業(yè)道德方面：主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守學(xué)校規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由學(xué)�？荚u小組根據(jù)指導(dǎo)教師提供的情況和檢查指導(dǎo)所掌握的情況，于培訓(xùn)期結(jié)束后進(jìn)行綜合評價。
2.學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面：主要考核新教師在以下幾個方面參加活動的情況：區(qū)、校組織的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，區(qū)、校組織的教研活動，每學(xué)期教研組內(nèi)的研討課和校內(nèi)匯報課，每學(xué)期聽評課，教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例報告等方面，由學(xué)�？荚u小組進(jìn)行綜合評價。
3.教育教學(xué)方面：主要考核新教師對班主任工作(或協(xié)助班主任工作)的態(tài)度、能力和成效;課堂組織教學(xué)能力和德育工作能力;學(xué)科教學(xué)計劃、總結(jié)、備課、上課，作業(yè)批改、課內(nèi)外輔導(dǎo)和教學(xué)效果等。由學(xué)�？荚u小組進(jìn)行綜合評價。
4.“個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”落實方面：主要檢查新教師階段性目標(biāo)完成情況，年度目標(biāo)達(dá)成度不低于80%為合格。
兩年入職教育結(jié)束后，學(xué)校要實事求是地根據(jù)多方面情況，對每一名新教師做出綜合鑒定。
終結(jié)性考核評比內(nèi)容：
1.基本功過關(guān)考試。主要考核新教師的三字、一畫、三能力(具體考試形式及時間另行通知)。
2.知識能力測試：①結(jié)合教學(xué)實踐解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”;②中考水平測試(中學(xué)教師)或小學(xué)升初中水平測試(小學(xué)教師)，并進(jìn)行試題分析。
3.組織“優(yōu)秀對子”的評比，對優(yōu)秀者給予一定的獎勵;組織新教師參加“區(qū)級教學(xué)比武大獎賽”、上公開課，在更大范圍內(nèi)推廣他們的成果;收集優(yōu)秀課例報告、教案、教育故事、教學(xué)反思及論文，進(jìn)行評比，優(yōu)秀作品輯印成冊，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)資料。
(二)教師入職教育考核成績 60分以上為合格。合格者，由教育局頒發(fā)合格證書;不合格者，教師教育科備案，同時本著缺什么補什么的原則重新培訓(xùn)，并參加下一批入職教師培訓(xùn)考核，直到合格為止。c
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