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中班下學(xué)期開學(xué)教案
中班下學(xué)期開學(xué)教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
我該怎么辦
教學(xué)背景：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。
又是一年開學(xué)季，開學(xué)的第一課我們選擇了和幼兒生活息息相關(guān)的安全常識進(jìn)行教育，把一些簡單的安全防護(hù)知識教給幼兒，增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現(xiàn)的一些緊急情況。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒懂得一些基本的自我保護(hù)常識，對幼兒加強(qiáng)安全知識教育。
2、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
情境表演“小明在家”、獨(dú)自在家的各種圖片
教學(xué)過程：
1、引入“突然遇到事情怎么辦”的話題，加強(qiáng)幼兒的安全保護(hù)教育。
生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么辦?(不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題)
你們遇到過什么事，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過什么辦法解決。
讓幼兒各自討論，并把經(jīng)歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
(1)兩位老師進(jìn)行情境表演，讓幼兒看情境表演，學(xué)會(huì)“家里突然來了陌生人”的處理辦法。
你認(rèn)為小明這樣做對嗎?當(dāng)你一個(gè)人在家里，有人敲門，如果這個(gè)人你不認(rèn)識，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友又該怎么辦?
教師小結(jié)：小明和機(jī)靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰�，F(xiàn)在社會(huì)上有壞人，如不問清，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友們也要當(dāng)心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險(xiǎn)的應(yīng)變措施和方法。
“發(fā)生火警(觸電、受傷、溺水等)時(shí)你有什么辦法?驚慌失措有幫助嗎?”在此過程中引導(dǎo)幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結(jié)
教育遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉者、有信心，做任何事情都要先用腦子想一下，相信自己能辦好。
中班下學(xué)期開學(xué)教案 2
活動(dòng)一：安全教育——《安全游戲不爭搶》
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過觀察看木偶表演知道游戲時(shí)不能打鬧，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
2. 在教師引導(dǎo)下能初步了解危險(xiǎn)行為的后果。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小男孩木偶2個(gè)，小女孩木偶1個(gè)，沙包1個(gè).
2. 教學(xué)掛圖和幼兒用書。
三、 活動(dòng)過程
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友們，你們喜歡玩沙包嗎?你們知道玩沙包時(shí)要注意些什么嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，知道游戲時(shí)不能爭搶，以免發(fā)生危險(xiǎn)。
(1) 教師操作木偶表演情境一：爭搶沙包。 旁白：小朋友們正在玩拋接沙包的游戲玩的真開心啊!
浩浩：明明你看，我的沙包拋的多高!
明明：有什么了不起，我拋的比你還高!
旁白：兩人一起把沙包拋起來，一個(gè)沙包掉到了浩浩和明明的面前，另一個(gè)沙包掉到了花叢里，他倆誰都沒有發(fā)現(xiàn)。
浩浩：這個(gè)沙包是我的，剛才我把它拋起來，現(xiàn)在他落下來了。
明明：不對，這個(gè)沙包不是你的，是我的。
浩浩：不對，我看見他落下來了。
明明：明明就是我的沙包嘛!
旁白：兩個(gè)人誰也不爭讓誰，搶了起來。
(2) 教師：剛才發(fā)生了什么事?發(fā)現(xiàn)有個(gè)沙包不見了，好好和明明在干什么?發(fā)現(xiàn)沙包不見了應(yīng)該怎么辦?這樣爭吵沙包會(huì)發(fā)生什么事?
(3) 教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)沙包沒有的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)找一找沙包掉到哪里去了，實(shí)在找不到，可以告訴老師，讓老師幫忙找。這樣爭吵沙包時(shí)沒用的，而且還會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，你們說會(huì)發(fā)生什么樣的危險(xiǎn)呢?
(4) 教師操作木偶
表演情境一：砸到小朋友。
旁白：浩浩和明明用力爭搶沙包，一不小心，沙包飛了出去。
妞妞：哎呀，哪來的沙包，砸到我的頭上，好痛哦!
浩浩：哎呀!不好。
明明：壞了，砸到妞妞的頭啦，快過去看看。
浩浩：別哭，別哭，對不起。
明明：我們不該搶沙包的，砸到你的頭對不起。
(5) 教師：浩浩和明明搶沙包，搶著搶著發(fā)生了什么事?看到妞妞痛的直哭，你們的心里怎么想?你想對浩浩明明說些什么?
3. 請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對強(qiáng)求的行為進(jìn)行判斷。
教師：
(1)請小朋友看看，圖上的這兩個(gè)小朋友在干什么呢?
(2)你覺的他們的行為對不對?為什么?
(3)你想對他們說些什么呢?
4.談話拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
教師：玩沙包、玩球的時(shí)候都不能爭搶，爭搶會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。玩其他游戲的時(shí)候呢?如果爭搶
1、了解剪刀的特點(diǎn)，知道安全使用剪刀的要點(diǎn)。
2、在剪貼活動(dòng)中安全使用剪刀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大剪刀一把、長紙條一根。
2、排練情景表演。
3、剪貼活動(dòng)材料。
4、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、請幼兒觀察剪刀，了解剪刀的特點(diǎn)。
(1)教師：小朋友們，你們看這是什么?剪刀是什么樣子的?它的刀口怎么樣?
(2)教師小結(jié)：剪刀有兩個(gè)大耳朵，是剪刀的把手，小手握住把手就可以剪東西了。剪刀還有一個(gè)尖嘴巴，嘴巴張開的時(shí)候，我們能看見剪刀的嘴巴很鋒利，嘴巴和起來，咔嚓，就把紙條剪斷了。
2、觀看情景表演，學(xué)習(xí)如何安全使用剪刀。
(1)教師：小朋友們，你們知道使用剪刀的時(shí)候要注意些什么嗎?
(2)教師：小朋友們說的很好，我們來看看這兩個(gè)小朋友是怎么使用剪刀的，他們做得對不對。
(3)情景表演一：給別人傳剪刀時(shí)，要把把手對著人。
①旁白：小朋友們正在美工區(qū)玩剪貼游戲，他們要把彩紙剪成各種形狀，再拼貼到紙上。 ②浩浩：妞妞，我沒有剪刀，你可以把剪刀借我用一下嗎?
�、坻ゆぃ汉玫�，給你。
�、芘园祝烘ゆな治占舻额^的部分，將把手對著浩浩，遞給浩浩。
�、萱ゆぃ汉坪�，你用好了嗎?我想用一下。
�、藓坪疲航o你。
�、吆坪剖治占舻侗瑢⒌额^對著妞妞，正要遞給妞妞，暫停表演。
⑧教師：妞妞沒有接過浩浩遞過來的剪刀，為什么?妞妞是怎樣遞給浩浩的?為什么要這樣遞?如果你要遞剪刀給別人，你會(huì)怎么做?
(4)情景表演二：安靜地坐在座位上認(rèn)真剪，這樣不會(huì)碰傷別人。
�、俸坪疲豪蠋�，你看我拼了一只小鳥。
②旁白：浩浩還沒有放下剪刀，就舉起自己拼的小鳥，下座位跑起來。
�、酆坪疲何业男▲B飛嘍，飛嘍。
�、芙處煟汉坪圃诟墒裁�?它的手里拿著什么?浩浩這樣拿著剪刀跑來跑去可能會(huì)發(fā)生什么事?
(5)情景表演三：用完剪刀后，會(huì)把剪刀放到固定的小簍子或剪刀架上。
�、倥园祝豪蠋熣f游戲結(jié)束了，請小朋友們把美工區(qū)收拾好，浩浩把剪刀隨便一放，就走了。 ②教師：游戲結(jié)束的時(shí)候，浩浩把剪刀放在了什么地方?
�、劢處煟杭舻稇�(yīng)該放在哪里呢?剪刀隨便亂放會(huì)發(fā)生什么事呢?
3、請幼兒觀看教學(xué)掛圖，重點(diǎn)對圖中小朋友把塑料袋套在頭上的行為進(jìn)行判斷。 教師：請小朋友們看一看，圖片中的小朋友在干什么?它做得對嗎?為什么?
4、操作活動(dòng)：剪剪貼貼，引導(dǎo)幼兒將安全知識運(yùn)用在實(shí)踐活動(dòng)中。
(1)教師：老師今天也為小朋友們準(zhǔn)備了美工活動(dòng)：剪剪貼貼，讓我們一起來安全地使用剪刀吧。
(2)教師在幼兒操作中巡回指導(dǎo)，注意肯定幼兒安全使用剪刀的行為，并及時(shí)對幼兒的危險(xiǎn)
1、通過觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖，了解安全春游的注意事項(xiàng)。
2、知道注意安全才能開心出游。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：小朋友們，你們喜歡春游嗎?為什么?
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看掛圖上的內(nèi)容，組織幼兒討論。
教師：有些小朋友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小朋友們看看，他們都怎么啦?
(1)引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖。
�、偬釂枺簣D上的小朋友在干什么?
②教師小結(jié)：外出春游時(shí)，一定要跟緊老師排好隊(duì)，不能一個(gè)人離開老師和小朋友。
(2)引導(dǎo)幼兒觀看第二幅圖。
①提問：這個(gè)小朋友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔軟怎么會(huì)劃破小腿?
�、诮處煟河惺裁春棉k法可以幫助她呢?換上什么樣的服裝就可以保護(hù)自己了?
(3)引導(dǎo)幼兒觀看第三幅圖。
�、偬釂枺簣D上的兩個(gè)小朋友在干什么?你覺得這個(gè)小朋友為什么要拉住他
�、诮處熜〗Y(jié)：一定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。
(4)引導(dǎo)幼兒觀看第四幅圖。
①提問：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小朋友們，你們說，如果春游的時(shí)候遇上大馬蜂，你們怎么辦?
②教師小結(jié)：如果遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好小心的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會(huì)引起它們的攻擊。
3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要注意的兩點(diǎn)。
(1)教師：請你們仔細(xì)看看書上，看看還有沒有我們剛才沒有發(fā)現(xiàn)的問題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并討論另外兩點(diǎn)：
①教師：這個(gè)小朋友的手怎么了?怎么會(huì)流血呢?那我們春游的時(shí)候看見小花可以怎么做，不可以怎么做?
�、诮處熜〗Y(jié)：春游的時(shí)候不要亂碰花草，小心被刺扎到。
③教師：這幅圖上有什么?它提醒我們要注意什么呢?
�、芙處熜〗Y(jié)：鮮艷的蘑菇千萬不要采，因?yàn)樗赡苁怯卸镜摹?/p>
4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小朋友自由地說一說外出游玩要注意的事項(xiàng)。
5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。
教師：我們記住了這么多安全注意事項(xiàng)，就可以快快樂樂地春游去嘍。
1、通過觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途，不能隨便亂打。
2、了解常用的報(bào)警電話，知道在危險(xiǎn)的時(shí)候可以打電話求助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物電話一個(gè)，排練情景表演，消防隊(duì)員的頭飾一個(gè)。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、出示實(shí)物電話，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：
�、龠@是什么?它有什么用?
②你打過電話嗎?你給誰打過電話呢?你是怎么打電話的?
2、觀看情景表演，知道特殊電話號碼有特殊的用途。
(1)教師：有一個(gè)小朋友，她在打電話，發(fā)生了什么事情呢?我們一起來看表演。
①旁白：媽媽在廚房做飯，菲菲在客廳里玩。她拿起了電話。撥號碼。
�、诜品疲何掖螂娫捊o誰呢?1、1、9。不知道這是誰，可能是大公雞家吧。
③消防員：你好，請問是發(fā)生火災(zāi)了嗎?請告訴我具體的地址。
④菲菲：哦?不是大公雞家?你是誰?
(2)教師：
�、俜品茡艽蛄耸裁刺柎a?這個(gè)電話是誰接的?
�、�“119”是火警電話，這個(gè)火警電話又什么用呢?
�、圻@個(gè)電話可以隨便打嗎?為什么?
3、繼續(xù)觀看 情景表演，知道隨便撥打一些特殊電話號碼產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。
(1)幼兒觀看情景表演。
①旁白：就在消防員叔叔和菲菲說話的時(shí)候，妞妞家真的發(fā)生火災(zāi)了。
�、阪ゆぃ喊パ�!失火啦!我趕緊打電話!號碼是??(全班幼兒齊聲說“119”。
③妞妞：咦，怎么打不通?這真是急人啊!我在打一次，還是不通啊，這是怎么回事? ④教師：為什么妞妞的電話打不進(jìn)去呢?我們要告訴菲菲什么?
�、萁處煄ьI(lǐng)幼兒一起對菲菲說：菲菲，快把電話掛了!
�、夼园祝悍品茠炝穗娫捄螅ゆぞ痛蛲穗娫�，把火災(zāi)的情況告訴消防員叔叔，不一會(huì)兒，消防員叔叔就到妞妞家里來救火了。
(2)教師小結(jié)：這個(gè)“119”電話還真的不能隨便打，沒有火災(zāi)的時(shí)候打這個(gè)電話，那些真的發(fā)生了火災(zāi)的報(bào)警電話就打不進(jìn)去了!
4、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解更多的特殊電話號碼。
教師：①你知道，除了“119”，還有什么電話有特殊的用處?
�、谑裁磿r(shí)候可以打“110”?什么時(shí)候可以打“120”? “110”，“120”電話可以隨便打嗎? 為什么
1、觀察植物的外形特征，知道很多植物不能隨便摸。
2、通過閱讀幼兒用書和掛圖，了解一些植物雖然沒有刺，但也不能隨便摸。 準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教師自備各種植物圖片。
2、黑板上貼有標(biāo)記“×”。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程
1、出示各種植物圖片，請幼兒選擇自己覺得安全的植物。
教師：
(1)小朋友們，你們看!老師今天給你們帶來什么?好多美麗的植物哦，你們喜歡這些植物嗎?
(2) 請小朋友們想一想，什么植物可以和我們小朋友做朋友，是安全的?什么植物不能隨便觸摸，是危險(xiǎn)的?
(3) 請選出你覺得危險(xiǎn)的植物貼到這個(gè)畫“×”的黑板上。
(4)你選的是什么植物?為什么選這個(gè)植物呢?
(5)剩下的植物看起來沒有刺，好像很安全，是真的安全嗎?
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，了解有些 植物看起來安全，但可能引起過敏或中毒。 教師：我們的書上也有這些植物，我們看看書上是怎么說的。
3、結(jié)合教學(xué)掛圖，組織幼兒討論，提煉幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師：這些植物下面有什么標(biāo)志?這個(gè)標(biāo)志是什么意思?有一個(gè)小女孩碰了這個(gè)植物，她的胳膊怎么了?
(2)教師小結(jié)：原來有些花看起來雖然沒有刺，但觸摸后我們的皮膚會(huì)過敏，長出小疙瘩，很癢。
(3)教師：誰認(rèn)識老爺爺手指著的這盆植物?老爺爺會(huì)對小女孩說什么呢?
(4)教師小結(jié)：有些花卉莖葉的液汁含有毒素，不能隨便用手去觸摸，更不能用舌頭舔嘗。老爺爺指著的這盆植物叫做萬年青，它的汁液會(huì)引起過敏，吞食后會(huì)引起聲帶麻痹，說不出話來。
(5)教師：你們猜小女孩會(huì)說些什么，又是怎么做呢?
4、教師總結(jié)。
教師：現(xiàn)在我們知道了，植物雖然看上去沒有危險(xiǎn)，如果我們不好好和它相處，它們也有可能會(huì)傷害我們。所以，我們在弄不清楚這些植物的特點(diǎn)的時(shí)候，最好不要隨便亂摸哦!
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