課題結(jié)題工作方案

　　工作方案是對將要開展的項目做不同角度的分析設(shè)計。在計劃做某項工作時，領(lǐng)導(dǎo)通常需要多份工作方案以便參考，工作方案怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的課題結(jié)題工作方案，希望對大家有所幫助。

　　課題結(jié)題工作方案 篇1

　　目前，經(jīng)武漢市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡稱市教科規(guī)劃辦）批準(zhǔn)立項的武漢市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《遠(yuǎn)城區(qū)職成學(xué)校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)策略研究》，正按計劃逐步進(jìn)入課題后期研究及結(jié)題階段。

　　為保證教育局承擔(dān)的重點課題研究及結(jié)題工作規(guī)范、有序、高質(zhì)量地進(jìn)行，確保取得預(yù)期研究成果，特制定課題結(jié)題工作方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以結(jié)題為契機(jī)，全面探索我區(qū)職成教學(xué)校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)教學(xué)與教育管理改革的有效途徑，尋求優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的有效策略。

　　提煉、應(yīng)用、推廣課題研究成果，出優(yōu)品、出精品，以進(jìn)一步發(fā)揮教育科研對促進(jìn)我區(qū)職業(yè)教育發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展的作用，并為即將到來的“十二五”職成教育科研創(chuàng)設(shè)條件、夯實基礎(chǔ)。

　　二、工作原則

　　結(jié)題是課題研究的最后階段，工作牽涉面較廣、時間跨度較大、試驗任務(wù)較重。

　　為此，本項工作，應(yīng)遵循以下原則。

　　1、規(guī)范性。

　　課題研究研究按照和市教科規(guī)劃辦簽署的合同，完成本課題的研究任務(wù)，并遵照市教科規(guī)劃辦制定的結(jié)題工作程序和要求，提出結(jié)題申請，做好結(jié)題準(zhǔn)備，完成實際結(jié)題。

　　2、統(tǒng)一性。

　　承繼教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題開題工作和中期檢查評估工作的基本原則和方式，按照市教科規(guī)劃辦的統(tǒng)一部署，實施結(jié)題工作。

　　3、創(chuàng)新性。

　　課題研究要著眼于當(dāng)前迅速變化的社會大環(huán)境，創(chuàng)新研究形式，探索新的工作模式，提出全新的培訓(xùn)策略。

　　4、全員性。

　　以結(jié)題為平臺，調(diào)動全區(qū)職成學(xué)校參與課題研究的積極性，組織各學(xué)校依據(jù)本學(xué)校的辦學(xué)特色，開展課題相關(guān)系列專題研究，形成完整的研究網(wǎng)絡(luò)。

　　三、工作安排

　　為保證結(jié)題工作規(guī)范、有序和高質(zhì)量的完成，整個結(jié)題工作擬分為以下四個階段進(jìn)行。

　　第一階段：課題終期成果引導(dǎo)性研究

　　（一）階段時限：20xx年3月20日至20xx年5月30日

　�。ǘ�）工作目標(biāo)：

　　1、完成專業(yè)（農(nóng)學(xué)）培訓(xùn)包的示范性研究（徐谷、顧其勝）

　　2、完成能歷教育（重構(gòu)）研究（徐元橋、羅煉山）

　　第二階段：課題終期系列成果研究

　�。ㄒ唬╇A段時限：20xx年6月1日至20xx年7月30日

　　（二）工作目標(biāo)：

　　1、完成全部專業(yè)培訓(xùn)包的研究（邱建國、顧其勝、各職成學(xué)校）

　　2、完成“能歷教育”系列研究（徐元橋、羅煉山）

　　3、完成研究報告初稿（徐谷、徐元橋、羅煉山）

　　第三階段：整理課題研究成果

　�。ㄒ唬╇A段時限：20xx年8月1日至20xx年8月30日

　�。ǘ�）工作目標(biāo)：

　　1、完成系列研究成果的編輯、印刷（邱建國、徐谷、徐元橋、羅煉山、顧其勝）

　　2、完成《課題研究報告》（徐谷、徐元橋、羅煉山）

　　3、整理課題檔案（程立、顧其勝）

　　第四階段：課題結(jié)題

　　（一）階段時限：20xx年9月1日至20xx年9月30日

　�。ǘ�）工作目標(biāo)：

　　1、完成《結(jié)題申請書》，申請課題結(jié)題（邱建國、徐谷）

　　2、審定《課題工作報告》、《課題研究報告》、《課題研究成果集》（陳琳、邢東林、徐谷、徐元橋）

　　3、迎接結(jié)題評審（陳琳、邢東林）

　　4、公示結(jié)題評審結(jié)果（陳琳、邢東林）

　　5、辦理課題結(jié)題證書，頒發(fā)各校培訓(xùn)包研究成果證書（邱建國、程立）

　　四、組織保障

　�。ㄒ唬┱{(diào)整研究領(lǐng)導(dǎo)小組成員

　　根據(jù)工作需要，經(jīng)研究，對課題研究小組作如下調(diào)整：

　　組長：陳琳

　　副組長：邢東林、萬松柏、祝珠華

　　成員：邱建國、談宜華、徐谷、徐元橋、羅煉山、程立、顧其勝

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由邱建國同志任辦公室主任，徐谷、徐元橋同志任辦公室副主任，在區(qū)教育局職成科辦公。

　�。ǘ�）組成課題研究協(xié)作專班

　　課題研究需要對區(qū)政府《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》所涉及的九大專業(yè)進(jìn)行勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究。

　　經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)研究決定，選擇具有相關(guān)優(yōu)勢專業(yè)的學(xué)校，充分發(fā)揮全區(qū)各職成學(xué)校品牌專業(yè)資源庫的作用，成立九大專業(yè)培訓(xùn)包研究小組。

　　1、農(nóng)學(xué)專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（新洲職高）

　　2、護(hù)理專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（市二衛(wèi)校）

　　3、模具專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（媧石技校）

　　4、機(jī)電專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（新洲職高）

　　5、數(shù)控專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（市二技校）

　　6、建筑專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（辛沖成校）

　　7、財會專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（區(qū)商校）

　　8、物流專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（鄉(xiāng)企中專）

　　9、汽車駕駛與維修專業(yè)勞動勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組（待定）

　　五、工作要求

　　1、抽調(diào)精干力量，成立工作專班。

　　相關(guān)學(xué)校要按照分工，迅速抽調(diào)學(xué)校骨干專業(yè)教師，成立專業(yè)“課程開發(fā)和培訓(xùn)包重構(gòu)”研究小組，研究小組組成名單以文件形式，報區(qū)教育局職成科備案；各校研究小組按局課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組的`統(tǒng)一安排實施研究工作。

　　2、樹立責(zé)任意識，扎實開展工作。

　　全體課題研究成員要站在推進(jìn)農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移，建設(shè)“工業(yè)新洲”、“生態(tài)新洲”、“和諧新洲”的高度，站在服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和民生改善的高度，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，扎實開展研究工作，掀起新一輪課程改革的熱潮。

　　各校主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視課題研究工作，為課題研究工作提供良好的物資條件。

　　3、注重理論創(chuàng)新，確保研究質(zhì)量。

　　本課題屬于實驗性研究，旨在從總體上獲取農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)課程改革經(jīng)驗，要求研究工作發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、應(yīng)用性；同時，要注重結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的背景、勞動力特點和各校教學(xué)的實際情況，開展具有實驗特點和前瞻性的探索，力爭研究工作及其成果具有一定的創(chuàng)新價值。

　　4、加強(qiáng)研究指導(dǎo)，保證研究經(jīng)費。

　　在研究工作中，領(lǐng)導(dǎo)小組要積極爭取市教科院、市教育局和區(qū)教研室有關(guān)專家的大力支持，適時對課題研究工作進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，確保研究工作按時保質(zhì)保量完成。

　　區(qū)教育局劃撥一定經(jīng)費，確保課題研究工作順利開展。

　　武漢市新洲區(qū)教育局

　　二〇xx年四月十五日

　　課題結(jié)題工作方案 篇2

　　為規(guī)范、科學(xué)地總結(jié)評估校園文學(xué)課題研究成果，提高研究活動的價值和有效性，特制訂本方案。

　　一、結(jié)題條件

　　1、有觀點鮮明、內(nèi)容翔實、材料真實、成果顯著的研究報告（結(jié)題報告）；

　　2、所有成員必須向課題研究指導(dǎo)中心呈交一篇所申報課題的研究論文并評審合格；

　　3、編輯（含多校合編）1部列入“全國校園文學(xué)‘十二五’規(guī)劃課題成果”的校本教材或教師專著、學(xué)生作品集等[注]；

　　4、提供優(yōu)秀課堂或活動實錄（光盤）或研究、教學(xué)、活動案例（文字材料）1件；

　　5、檔案資料完整、規(guī)范。

　　[注]具體生成形式有：中心審定，統(tǒng)籌出版；中心審定并印制試用本；中心審定，由學(xué)校自己選擇出版、印制方式。

　　二、評獎條件

　　1、經(jīng)評審，基本符合結(jié)題條件的課題可以評為三等獎。

　　2、在第一條基礎(chǔ)上，具備下列條件之一者可以評為二等獎：

　　（1）經(jīng)中心審定確認(rèn)，完成1部課題成果（校本教材或教師專著、學(xué)生作品集等），并已在教學(xué)實踐中應(yīng)用；

　�。�2）在課題研究實踐（如創(chuàng)建“文學(xué)校園”、開展文學(xué)社團(tuán)活動、組織有關(guān)競賽活動、組織會刊閱讀活動等）中成績突出；

　　（3）有至少1篇論文入選中心組編的'校園文學(xué)研究論文集或有至少4000字文稿入選中心組編的校園文學(xué)研究成果集者（具體操作方法見相關(guān)文件）。

　　3、在第一條基礎(chǔ)上，具備下列條件之一者可以評為一等獎：

　�。�1）經(jīng)中心統(tǒng)籌，獨立或合作出版1部課題研究成果者；

　�。�2）有至少3篇論文入選中心組編的校園文學(xué)研究論文集或有至少12000字文稿入選中心組編的校園文學(xué)研究成果集者（具體操作方法見相關(guān)文件）

　　（3）在課題研究成果推廣（如引進(jìn)、試用中心組織的集體研究成果或中心推薦的其他實驗學(xué)校研究成果等）中成績突出。

　　三、結(jié)題程序

　　1、準(zhǔn)備結(jié)題材料并歸檔

　　依據(jù)《全國校園文學(xué)研究立項課題檔案管理辦法》，結(jié)題應(yīng)準(zhǔn)備的材料如下：

　　以上材料一式一份，需打印總目錄，并分類裝盒存檔。

　　2、提交結(jié)題申請評審書及附件

　　在完成研究任務(wù)，符合結(jié)題條件，備齊結(jié)題材料后，由課題負(fù)責(zé)人向課題研究指導(dǎo)中心（實驗區(qū)所屬校需通過所在實驗區(qū)）申請結(jié)題，填報結(jié)題申請評審書及附件（另附）紙質(zhì)一式三份（其中附件三只需一份），同時交電子文檔。

　　3、結(jié)題驗收

　�。�1）鑒定方式：主要是通訊方式鑒定。必要者也可以進(jìn)行現(xiàn)場鑒定。

　�。�2）鑒定組成員：由課題研究指導(dǎo)中心聘請有關(guān)專家組成鑒定組，現(xiàn)場鑒定的可聘請當(dāng)?shù)亟萄胁块T專家進(jìn)入鑒定組，但不超過參與鑒定該課題的專家總數(shù)1/2。

　�。�3）鑒定過程：根據(jù)各課題的不同情況組建該課題的評審專家組，一般由5名專家組成。專家組成員在認(rèn)真審閱結(jié)題報告和結(jié)題自我鑒定的基礎(chǔ)上進(jìn)行客觀、公正、準(zhǔn)確的評價，寫出書面評審意見。由課題研究指導(dǎo)中心匯總各位專家的評審意見，進(jìn)行綜合性評價寫出鑒定意見。鑒定所需費用由申請鑒定單位承擔(dān)，專家鑒定費參照當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

　�。�4）結(jié)題評獎：鑒定合格的課題予以結(jié)題（同時評獎），由課題研究指導(dǎo)中心發(fā)給結(jié)題證書。不能通過鑒定的課題，允許延期一年繼續(xù)研究，一年后仍不能通過者予以撤項。

　　4、注意事項

　　課題有關(guān)數(shù)據(jù)，包括名稱、主持人、主研人員等均以課題研究指導(dǎo)中心確認(rèn)的為準(zhǔn)。課題主持人因工作調(diào)動確需變更的，經(jīng)課題研究指導(dǎo)中心批準(zhǔn)，可由課題組其他成員擔(dān)任。對未經(jīng)批準(zhǔn)擅自進(jìn)行變更的將不予承認(rèn)。

　　校園文學(xué)課題研究指導(dǎo)中心

　　20xx月6日

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