學校導師制管理實施方案

時間：2023-03-09 12:01:31 方案我要投稿

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學校導師制管理實施方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的學校導師制管理實施方案，歡迎閱讀與收藏。

學校導師制管理實施方案

學校導師制管理實施方案1

　　一、指導思想

　　為切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教風學風，充分挖掘教育教學資源，確保全體學生的學業(yè)發(fā)展和健康成長，基于＂學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進＂的OBE理念，經(jīng)我院黨政聯(lián)席會和教學委員會討論，以＂拼四個春夏秋冬，贏一生無怨無悔＂為主題,建立＂導師-學長-學生＂團隊，面向20xx級及此后所有學生，實行教學、科研、成長一體化的導師制。

　　二、實施辦法

　　1、成立導師制領(lǐng)導小組

　　組長：學院院長、書記

　　副組長：學院副院長、副書記

　　成員：學院教務(wù)辦主任、學工辦主任、各專業(yè)負責人、教研室主任

　　工作職責：

　　1)負責制定導師制實施的細則，導師的聘任、變更、指導、交流工作;

　　2)教務(wù)辦負責導師資料信息的整理與公布、導師安排、雙向?qū)熯x擇;

　　3)學工辦負責學生信息整理、指導記錄手冊分發(fā)與收集，與導師溝通學院的各類活動開展計劃等。

　　2、導師聘任

　　鑒于學院目前的師資情況，除產(chǎn)假、國外訪學、讀博、長期病假的專業(yè)教師外，所有的專業(yè)任課教師、實驗員初次都聘任為本科生導師，聘期一年。一年后，根據(jù)指導情況，由導師制領(lǐng)導小組研究決定是否續(xù)聘。導師的選聘工作以學年為單位，在每學年的第一個月上半月內(nèi)確定。大一新生學院統(tǒng)一隨機安排，大二可以申請更換導師，大三雙向選擇導師，大四一般不再更換導師。大三導師原則上等同于畢業(yè)論文指導教師。

　　3、指導內(nèi)容與方式

　　導師的指導尊重學生個性發(fā)展，因材施教，從做人、做學問、做事等維度，個別交流與集體見面結(jié)合，選派學長輔助，線上線下聯(lián)動，對學生進行思想引導、專業(yè)輔導、生活指導、心理疏導。要求實現(xiàn)＂21N111＂，每學期2次集體座談(期初期末學業(yè))，1次生活指導(宿舍或食堂)、N次個別交流(線上線下所有學生)，每個假期1個活動安排(實踐或科研)，每個學生畢業(yè)1個最好出路(考研、考公、出國、就業(yè))，每個導師所指導的學生團隊在教學科研等方面有1個以上亮點(大創(chuàng)項目、學科競賽、論文專利、校級以上獎勵或較大影響新聞報道)。根據(jù)不同年級的學生特點和需求，給出以下指導建議：

　　1)一年級，是學生的.大學適應(yīng)和專業(yè)方向的選擇期，重點以幫助學生入學適應(yīng)、樹立學習目標、規(guī)劃學業(yè)發(fā)展方向、專業(yè)思想引導及探索適合的學習方法等為主，同時向?qū)W生初步介紹學科和專業(yè)的研究內(nèi)容和方向，使學生及早明確學習的專業(yè)內(nèi)容與發(fā)展方向。

　　2)二年級，重點是通過結(jié)合專業(yè)特點指導學生開展科技實踐活動、社團活動、

　　6 開放實驗項目，指導學生參與學校及上級部門組織的社會實踐、專業(yè)實習及大學生＂挑戰(zhàn)杯＂賽等科研創(chuàng)新活動，拓寬學生知識面和掌握專業(yè)基本技能。

　　3)三年級，通過強化專業(yè)技能訓練、指導學生參加科研課題研究、申報主持大學生創(chuàng)新項目、指導考研學生選擇報考院校及專業(yè)課程輔導、職業(yè)生涯的規(guī)劃等，以培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力和科研能力為重點。

　　4)四年級，重點指導學生專業(yè)實習實踐、完成畢業(yè)論文、撰寫發(fā)表科研論文、考研學生面試及調(diào)劑院校專業(yè)、學生擇業(yè)就業(yè)及制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃等。

　　三、評估反饋

　　學院定期采用導師自評、學生座談會及測評和學院綜合考評等形式，科學評價導師工作。同時學院制訂相關(guān)的獎懲規(guī)定，側(cè)重從申報科研課題、晉升職稱、考核評比、出國進修等方面給予鼓勵。

學校導師制管理實施方案2

　　為了全面提升教育教學管理水平及質(zhì)量，加強德育工作的針對性、實效性和主動性，把德育工作落到實處，營造優(yōu)美的育人氛圍，樹立良好的校風，構(gòu)建“管理育人，教育育人，服務(wù)育人，全員育人，全程育人”的德育機制，實現(xiàn)全員參與、共同育人的目的，最大限度的提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)學校集體研究，制定本方案。

　　一、指導思想

　　面對學生思想道德建設(shè)中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，為進一步加強和改進學生思想道德建設(shè)，動員多方力量，整合多種資源對學生思想道德、心理健康、行為規(guī)范等方面的指導，真正構(gòu)建起“管理育人、教育育人、服務(wù)育人、全員育人、全程育人”的德育機制，以“面向全體學生，不讓一個學生掉隊”為宗旨，引導廣大教職工樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形勢下學校德育工作新模式，從而有效地促進所有學生健康、快樂、幸福地成長。

　　二、目的意義

　　1、動員多方力量，整合多種資源，初步形成學�！叭珕T育人”的.局面。

　　2、實施親情化、個性化和全員化的德育模式，不斷提高德育的實效性。

　　3、通過分組細化及導師的指導，重在過程，動態(tài)把握學生的成長及發(fā)展軌道。

　　三、概念界定

　　“全員育人導師制”：即在保持現(xiàn)行班級的前提下，以宿舍和走讀生兩部分單獨進行分組，每組的學生都有一名任課教師擔任導師。導師在認真完成教學任務(wù)的同時，還要全面負責該組學生的學習輔導、生活指導、心理疏導和思想引導等方面的教育，隨時為學生提供全方位、個性化的育人服務(wù)。班主任為本班導師組組長，定期召集導師，針對責任組內(nèi)的問題，一起分析學生的日常表現(xiàn)，因人施教，全程指導。

　　“全員育人”的涵義：一是要面向全體學生，使組內(nèi)每一層面的學生都能受到來自導師的親情關(guān)懷和來自同伴的友情幫助，讓每一位學生在具體的生活情景中，在情感交流與互助合作中不斷進步，關(guān)注每一位學生的健康成長，為學生的終生發(fā)展奠基。二是根據(jù)班內(nèi)教師任課情況，由學校政教處確定導師（原則上以文化課教師為主，其他教師自薦，自薦者優(yōu)先聘用；藝術(shù)班的專業(yè)輔導教師要安排聘用），相關(guān)導師都有責任組，都要對組內(nèi)的每一位學生的健康成長全面負責、全程指導，并在責任組內(nèi)創(chuàng)造有利于學生成長的最佳人文環(huán)境。教師在具體指導學生成長，在與學生的互動交流過程中，實現(xiàn)教書育人和個人的專業(yè)發(fā)展。

　　“育人”的目標：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程理念，指導學生學會生活、學會生存、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展，責任心強。人格健全的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　“導師”的涵義：導師必須履行教書與育人的雙重職責。“導師”在學養(yǎng)、視野、道德品位、人格魅力等方面，應(yīng)高于一般意義上的教師，是終身學習著的教師。

　　四、組織實施

　　1、成立學校全員育人導師制實施工作領(lǐng)導小組：

　　組長：副組長：成員：

　　2、具體分工

　　高一年級：高二年級：高三年級：

　　3、職責：

　�。�1）根據(jù)學校安排，制定工作計劃和細則，召開有關(guān)會議及經(jīng)驗交流會議，提出改進意見和措施，思考學校德育發(fā)展方向，引領(lǐng)廣大教師在全校實施全員育人導師制。

　�。�2）檢查督導導師對所帶學生的指導情況。

　�。�3）年級主任以評價導師所帶學生的成績?yōu)橹�，政教處的包級主任以評價導師的宿舍管理及常規(guī)管理為主。

　　五、導師工作職責

　　1、對受導學生進行思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學生的心理健康，教育學生愛黨、愛國、愛社會主義、愛學校、愛生活、愛學習，培養(yǎng)良好的道德和心理品質(zhì)，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習慣，爭做遵紀守法、明理誠信的好學生。

　　2、教育受導學生努力學習科學文化知識，幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，輔導學生掌握正確的學習方法，努力提高學習成績。

　　3、關(guān)心受導學生課外生活，指導學生參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生興趣和個性特長。

　　4、協(xié)助學校、班主任對受導學生進行安全、衛(wèi)生、文明禮儀等方面的教育。

　　5、經(jīng)常與受導學生家長取得聯(lián)系，積極爭取家長在教育學生方面的支持。

　　6、與班主任及其他任課教師要經(jīng)常溝通交流，并對受導學生的操行品德及評定提出意見和建議。

　　7、每位導師應(yīng)為學生做好有關(guān)成長檔案記錄，如活動記錄、談心記錄、家訪記錄等，注意積累素材并撰寫成功的育人案例，每學期每人至少一篇。

　　8、以上各項工作各位導師要結(jié)合自己的實際情況，自行安排時間處理。

　　六、制度要求

　　1、摸底調(diào)查，建立檔案。

　　導師要調(diào)查所帶學生，為他們建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭詳細情況、學生道德品質(zhì)、心理健康和學生跟蹤檔案等，記錄受導學生成長過程中的閃光點和不足之處，并提出改進措施。

　　2、建立家訪聯(lián)系制度。

　　建立定期和不定期的家訪、電話聯(lián)系制度。每月至少與受導學生家長聯(lián)系一次，每位導師必須對受導學生本人及其家庭有清晰地了解，對其家庭情況簡要分析，密切與家長聯(lián)系，共同探索有利于促進孩子健康成長的有效方法，及時與學生家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育方法。

　　3、談心和匯報制度

　　導師堅持每半月至少與學生個別談心一次，及時了解學生的思想動態(tài)，在學習方法、生活、行為等方面幫助其制定切實可行的計劃，同時要求受導學生每半月向“導師”匯報生活、學習情況。建立導師跟蹤手冊，記錄師生活動全過程。

　　4、“全員育人導師制”領(lǐng)導小組不定期舉行導師、受導學生座談會，聽取導師育人情況匯報。

學校導師制管理實施方案3

　　為進一步加強xx學拔尖人才培養(yǎng)，根據(jù)《xx學院專業(yè)導師制實施方案》文件精神，結(jié)合xx學院和xx學(xx班)實際，特制定xx大學xx學(xx班)導師制

　　實施方案。具體如下：

　　一、組織與領(lǐng)導

　　由xx學(xx班)教學委員會負責導師制的組織與實施：

　　導師資格審核與聘任。

　　學生個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓練計劃的審核。

　　導師的年度工作考核。

　　導學關(guān)系的協(xié)調(diào)與解決。

　　二、導師資格

　　具有博導資格且有在研國家級或省部級重點以上科研項目的教師。

　　恪守教師的職業(yè)道德，為人師表，熱愛學生，具有敬業(yè)精神。

　　能為學生制訂一套行之有效的個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓練方案。

　　三、雙向選擇

　　學院匯總導師信息提交xx學院形成專業(yè)導師庫，xx學(xx班)學生通過對導師庫中相關(guān)專業(yè)老師的充分了解，根據(jù)本人學業(yè)、特長與愛好等實際情況，經(jīng)過學生與導師的雙向選擇，確定導師。

　　每位導師原則上每年最多只能接收 1 位xx學(xx班)學生。

　　學生根據(jù)本人的志愿與意向可以和多個導師見面交流，導師可根據(jù)學生申請與交流情況確定指導的學生。

　　導師一經(jīng)確認，原則上不得更改。特殊情況需要更改，需經(jīng)導師、學生雙方同意后，經(jīng)教學委員會同意，交學院教育教學辦公室存檔備案。

　　確定導師一個月內(nèi)，根據(jù)xx學(xx班)培養(yǎng)方案上個性學分要求，在導師指導下完成個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃(附件1)和科研訓練計劃(附件2)的制訂工作。學生的個性化專業(yè)培養(yǎng)計劃和科研訓練計劃經(jīng)導師和學生簽字后，經(jīng)教學委員會同意，交學院教育教學辦公室存檔備案。

　　四、導師職責與權(quán)力

　　根據(jù)學生的學業(yè)成績、綜合素質(zhì)和面談結(jié)果，擇優(yōu)錄取學生。

　　關(guān)心學生的進步，教育學生樹立正確的人生觀和價值觀;根據(jù)學生特點,對其發(fā)展方向提出建議，引導學生明確學習目的和成才目標，培養(yǎng)學生科學精神與創(chuàng)新精神;促進學生知識、能力、素質(zhì)、人格協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　針對學生個體差異，在個人學習計劃制定、社會實踐、專業(yè)實習、出國交流等方面進行指導。

　　組織并指導學生開展多種形式的科研訓練，培養(yǎng)學生的研究能力;安排學生參加學術(shù)活動、研討班活動、參加實驗室項目或課題研究等。定期聽取學生學業(yè)和科研訓練情況匯報并作指導。指導學生撰寫學術(shù)論文，并力爭在國內(nèi)外主流期刊發(fā)表。

　　通過年度工作考核的導師，學院將從相關(guān)經(jīng)費中給予一定補貼和資助，特別優(yōu)秀者推薦參加xx學院優(yōu)秀導師評選。

　　五、學生權(quán)力與義務(wù)

　　在學院提供的導師庫內(nèi)，按照雙向選擇的'原則確定導師。

　　學生在導師指導下制定個性化培養(yǎng)計劃和科研訓練計劃。

　　按照導師的要求參與導師課題組交流和研討，以便較早接觸、了解和掌握學科動態(tài)，培養(yǎng)科研能力。

　　參與到導師的科研項目以及在導師指導下參加本科生科研項目(國創(chuàng)、省創(chuàng)或SRTP)，并將研究成果發(fā)表在國內(nèi)外主流期刊。對取得優(yōu)秀研究成果的學生，學院將給予表彰與獎勵。

　　參與學校和導師組織的前往世界頂尖高�；蜓芯繖C構(gòu)開展課程學習或科學研究，可向?qū)W院和xx學院申請對外交流專項經(jīng)費的資助。