團隊管理方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的團隊管理方案，希望能夠幫助到大家。

團隊管理方案1

　　一、課題提出的背景和意義

　　班主任是班級管理的“大管家”。學校管理中出現(xiàn)的大大小小的問題，大到提高班級成績、組織班級活動、處理學生糾紛，小到學生違紀、接待家長、清掃衛(wèi)生，全靠班主任一個人單打獨斗。經(jīng)常是忙得焦頭爛額，搞得身心疲憊。而其他任課教師只管上課，清閑自在，冷眼旁觀，即使是在課堂上出現(xiàn)的問題，也一手推給班主任來處理，非班主任成了教育管理的“看客”。這是目前很多學校普遍存在的一種現(xiàn)象。特別是農(nóng)村學校，尤其嚴重，具體表現(xiàn)在：其一，很多一部分教師是上世紀八十年代招聘民轉(zhuǎn)工的，年齡偏大，學識水平不高，管理水平有限，缺乏職業(yè)目標和前進的動力。其二，一部分教師，面臨著退休，對工作失去進取心，產(chǎn)生職業(yè)倦怠情緒，遇到問題能拖就拖，能躲則躲。其三，受學校管理制度和激勵機制不健全等因素的影響，部分教師看問題側(cè)重于消極的一面，忽視積極的一面，失去工作的樂趣，總是牢騷滿腹，對待工作應付了事。學生管理只能靠班主任孤軍奮戰(zhàn)，嚴重制約了班級管理的持續(xù)、健康發(fā)展和學校教育的長期發(fā)展。

　　馬卡連柯曾說過：“哪里教師沒有結(jié)合成一個統(tǒng)一的整體，哪里也就不可能有統(tǒng)一的教育過程�！备愫冒嗉壒芾韴F隊建設，彼此相互鼓勵、相互支持、團結(jié)協(xié)作，促進學校的持續(xù)發(fā)展，這是現(xiàn)代學校發(fā)展的內(nèi)在要求。中國教育學會副會長、北京十一學校校長李希貴，不久前在中國教育學會的一次學術(shù)年會上關(guān)于“學校轉(zhuǎn)型與班主任如何轉(zhuǎn)變”的主題報告中也提出了這樣的觀點：“未來的學校不是要取消班主任，而是讓每一位教師都成為班主任�！保ㄕ�自《中小學管理》）班級管理團隊建設關(guān)系到學生的身心素質(zhì)向預期目標的轉(zhuǎn)化，影響著學校組織效能的發(fā)揮。搞好班級管理團隊建設，也有助于教師產(chǎn)生集體榮譽感，最大限度地調(diào)動工作積極性和主動性。新學期伊始，我校就初步嘗試以班主任為核心，全體科任教師協(xié)同參與班級管理，關(guān)注學生的學習成績、愛好特長、道德品質(zhì)、身心發(fā)展、能力提升等方面的班級管理團隊研究，主旨在形成教育合力,共同完成教書育人這一使命。所以，探究如何有效進行班級管理團隊就顯得特別重要。

　　二、理論支撐與觀點依據(jù)

　　1、木桶理論：所謂“木桶理論”也即“木桶定律”，其核心內(nèi)容為：一只木桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。根據(jù)這一核心內(nèi)容，“木桶理論”還有兩個推論：其一，只有桶壁上的所有木板都足夠高，那木桶才能盛滿水。其二，只要這個木桶里有一塊不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。

　　2、團隊合作理論：戴維·W·約翰遜等學者在對合作團隊進行長達30年的研究之后對合作團體作了這樣的特征描述：第一，為全體成員的學習最大化的團體目標提供了一個使人非信不可的目的，這個目的激勵著成員準備行動，并實現(xiàn)超過他們個體成就的目標。第二，合作團體的聚焦點在于團體和個體的責任心。第三，團體成員從事的是真正的共同工作。第四，團體成員學習社會技術(shù)并被期待將其用于協(xié)調(diào)他們的努力和達到目標。

　　三、課題研究的目標、內(nèi)容

　�。ㄒ唬┭芯康哪繕�

　　1、實施班級管理團隊，發(fā)揮教師團隊優(yōu)勢互補的管理優(yōu)勢，最大限度地提高教學質(zhì)量和管理水平。

　　2、實施班級管理團隊，強化學生教育管理，形成集體凝聚力，促進班級管理的持久發(fā)展。

　　3、實施班級管理團隊，共筑發(fā)展愿景，形成教育合力，促進學生身心健康發(fā)展。

　�。ǘ�）研究的內(nèi)容

　　1、在班級管理團隊中，班主任和科任教師的角色如何分工，分別承擔什么樣的管理責任的研究。

　　2、如何配備科任教師，如何調(diào)動科任教師管理班級積極性和主動性的研究。

　　3、建立班級管理團隊的相關(guān)制度，形成教育合力，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究。

　　四、課題研究方法：

　�。�1）文獻資料法：通過圖書閱覽、網(wǎng)絡搜索等方法，搜集與課題相關(guān)的資料，了解本課題相關(guān)的研究動向，尋找科學的理論支撐，以科學理論指導課題的研究，通過對國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域資料的收集和對比研究，使課題研究的內(nèi)涵和外延更豐富、更科學、更明確，爭取在現(xiàn)有研究水平的基礎(chǔ)上有提高和突破。

　�。�2）個案分析法：在實施班級管理團隊過程中對特定案例進行詳細記錄與反思，邊實踐思考提煉，及時總結(jié)推廣。

　�。�3）行動研究法：可以通過走訪、問卷調(diào)查等方法了解農(nóng)村初中班級管理團隊的狀況，調(diào)查分析班級管理團隊建設的基本特征，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果及時研究班級管理團隊建設的方法與策略。

　　五、課題研究的過程：

　　（一）、準備籌劃階段（20xx年10月——20xx年11月）

　　籌建課題組，制定課題，召開課題組成員動員會，審議課題研究的價值和可行性。課題研究方案制定后，提請有關(guān)專家提出修改方案，并對方案的可行性以及可能產(chǎn)生的成果作出科學的分析，完善研究方案。

　�。ǘ�）、課題實驗前測階段（20xx年11月——20xx年12月）

　　依據(jù)課題方案，設計調(diào)查問卷，通過座談、走訪、問卷調(diào)查等方法，調(diào)查學校領(lǐng)導干部和班主任老師，了解當前農(nóng)村初中學校班級管理團隊的狀況。

　　（三）、具體實施階段（20xx年12月——20xx年5月）

　　1、按課題方案開展詳細的研究，掌握第一手資料，探索農(nóng)村初中學校班級管理團隊的基本特征，形成階段性報告。并設計開展一些有助于團隊參與管理的活動，探索有助于團隊參與管理的教育管理形式。

　　2、課題組研究人員要不斷捕捉與課題相關(guān)的各類有價值的信息，及時記錄、研究，認真撰寫論文，并定期交流研究。

　　3、對研究過程中獲得的資料，進行分析匯總，總結(jié)課題研究取得的成效和不足，不斷改進課題研究的方案，撰寫課題中期研究報告。

　�。ㄋ模�、課題研究后測階段（20xx年6月）

　　對研究過程中獲得的資料數(shù)據(jù)進行分析、比較，總結(jié)本課題研究對農(nóng)村初中班級管理團隊的推進情況，評估本課題研究的成果。

　�。ㄎ澹�、課題研究總結(jié)階段（20xx年7月）

　　分析總結(jié)課題實施過程中的情況，撰寫課題研究報告，為結(jié)題作準備。實驗教師撰寫研究論文，通過多種形式全面展示研究成果。

　　六、本課題的創(chuàng)新之處：

　　班級團隊的構(gòu)成：班級任課教師——班級學生——班級學生質(zhì)量。教師個體的.工作活力和教風緊密相連，所以我們必須倡導團隊協(xié)作精神。

　　目前，優(yōu)秀教育資源集中于城市學校，而農(nóng)村學校教師數(shù)量不足，年齡偏大，教育能力和思想滯后，年輕教師的比例偏低，骨干教師隊伍的新老交替的前景不容樂觀，很多教師不愿意擔任班主任。由于上級主管部門制定制度不夠規(guī)范、不夠合理、不夠科學，再加上執(zhí)行力度不夠，從而使部分教師滿足于現(xiàn)狀，不思進取。教育管理中仍然存在吃大鍋飯的問題，出力干的教師得不到額外的報酬，而出工不出力的教師，又沒有現(xiàn)行的制度來約束，坐享其成，導致教師工作積極性沒有被很好地激發(fā)出來。在班級管理團隊的落實中，制定了相應的約束機制，納入教師年度績效考核，能有效地調(diào)動教師的工作積極性，促進教師專業(yè)水平和專業(yè)能力的發(fā)展。

　　七、預期研究成果：

　　1、《農(nóng)村初中班級管理團隊研究》研究方案。

　　2、《農(nóng)村初中班級管理團隊的基本途徑與策略研究》論文。

　　3、《農(nóng)村初中班級管理團隊實踐研究》研究報告。

　　八、課題組成員分工以及保障措施

　�。ㄒ唬┱n題組成員分工

　　1、課題主持人：魏修順，中學高級教師，曾參與多個市級科研課題的研究，有多篇論文在省市級報刊上發(fā)表。

　　負責本課題的組織、協(xié)調(diào)與管理，把握課題研究的整體方向；研究課題相關(guān)理論，負責課題組成員培訓學習，主持會議；撰寫主課題研究開題報告及結(jié)題報告。

　　2、課題組核心成員及分工：

　　宋xx：負責在班級管理團隊中，班主任和科任教師的角色如何分工，分別承擔什么樣的管理責任的研究，并搜集相關(guān)資料，形成階段性調(diào)查報告。

　　陳xx：負責如何配備科任教師，如何調(diào)動科任教師管理班級積極性和主動性的研究，并形成發(fā)展性評價方案。

　　施xx：建立班級管理團隊的相關(guān)制度，形成教育合力，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究，撰寫調(diào)查報告。

　　3、完成研究任務的條件保障：

　�。�1）本課題組核心成員都具有較高的科研素質(zhì)和濃厚的科研興趣，有著多年的科研經(jīng)驗，都曾主持或參加過市級科研課題的研究；同時還有多年班主任經(jīng)歷，有著豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗；有的是學校的領(lǐng)導干部和骨干班主任，他們有著較強的合作精神，完全有信心、有能力完成本課題的研究、實驗和推廣。

　�。�2）課題研究有嚴密的計劃，課題組成員有明確、有序的分工，及時積累、整理各種資料。

　�。�3）校園網(wǎng)絡通暢，實驗教師可以從網(wǎng)絡上了解信息，實現(xiàn)與兄弟學校教師、教育教學專家的遠程互動交流。這些都為本課題的研究提供了充分的資源準備和寬裕的研究環(huán)境。

　�。�4）學校的領(lǐng)導非常重視科研。校長室、教導處、教科室創(chuàng)造條件，讓教師擁有學習研究的機會，拓寬研究視野，提高自身素質(zhì)。

團隊管理方案2

　　一、團隊隸屬、組織架構(gòu)及組成部門：

　　1、團隊暫時隸屬物業(yè)行政部商務板塊；

　　2、組織架構(gòu)：

　　黃色色標部分暫不設立。

　　在營運部設立營運1部、2部、3部負責不同區(qū)域的商業(yè)商鋪管理。

　　營運1部負責四分公司山水黔城商業(yè)管理、2部負責一分公司商業(yè)管理、3部作為后期籌備，市場推廣部助推整體商業(yè)運作和推廣。

　　3、人員編制：商業(yè)管理團隊負責人為經(jīng)理級或主管級級別。

　　商業(yè)管理團隊按照20xx年商業(yè)體量編制，設置管理層經(jīng)理1人，營運部主管1人、營運1部3人、營運2部6人、營運3部后期根據(jù)商業(yè)體量組織構(gòu)建；市場推廣部3人，設置主管1人。

　　二、崗位職責及要求：

　　1、崗位要求：

　　商業(yè)管理負責人：

　　三年以上大型商業(yè)地產(chǎn)項目運營管理經(jīng)驗及有一至二個大型商業(yè)地產(chǎn)項目成功運作案例，思路敏捷，善于整合社會各類資源，善于團隊建設；具有良好的市場開發(fā)能力、執(zhí)行能力和團隊管理能力，良好的溝通、協(xié)調(diào)、組織能力，具有廣泛的商業(yè)客戶資源，熟悉商業(yè)招商、市場推廣及后期運營管理工作。

　　2、營運部：

　　主管崗位要求：性別不限，26歲以上，35歲以下，大學�？埔陨蠈W歷，辦公軟件操作熟練，兩年以上購物中心管理或商業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營管理工作。

　　專員崗位要求：性別不限，24歲以上，30歲以下，大學�？埔陨蠈W歷具備較強的溝通能力及團隊合作意識；熱愛商業(yè)管理行業(yè)，認同行業(yè)工作性質(zhì)，辦公軟件操作熟練，一年以上賣場銷售或服務行業(yè)管理經(jīng)驗。

　　部門職責：

　�。�1）對商戶運營狀況進行監(jiān)控、督導、巡查；

　�。�2）建立商戶日常經(jīng)營管理檔案，對其經(jīng)營活動適時跟蹤、監(jiān)控，并定期分析；

　　（3）建立商鋪適時動態(tài)管理，全面詳細掌握商鋪現(xiàn)存狀況，制定優(yōu)勝劣汰計劃，優(yōu)化市場組合；

　　（4）建立日常巡場制度、適時監(jiān)督、把控商戶經(jīng)營秩序、經(jīng)營環(huán)境、公共衛(wèi)生、安全保障等工作的落實情況；

　�。�5）建立健全商戶檔案資料的管理，并及時更新；負責合同文檔的保存；

　�。�6）建立健全商業(yè)溝通機制，及時反饋商戶意見和建議，做好項目與商戶溝通的橋梁；

　　（7）商業(yè)街店容、店貌、營業(yè)人員的儀容、儀表的`規(guī)范；

　　（8）對商戶運營過程出現(xiàn)的問題進行解決、反饋、總結(jié)；

　�。�9）配合項目大型營銷活動的實施、組織、落實商戶促銷活動的執(zhí)行；

　　（10）負責項目公共區(qū)域及建筑物附添廣告位的策劃、租賃、管理；

　　（11）做好空置商鋪的處置、管理和維護工作；

　�。�12）協(xié)助處理日常的重大突發(fā)、應急事件；

　�。�13）協(xié)助進行本部門員工的業(yè)務指導、培訓、考核工作；

　�。�14）每月月底報告下月工作計劃及執(zhí)行方案、部門費用預算、部門辦公用品采購計劃；

　�。�15）租金、管理費、物業(yè)費等催收；

　　3、市場推廣部：

　　崗位要求：大專以上電子商務及相關(guān)專業(yè)者優(yōu)先；熟悉B2B、B2C平臺；熟悉網(wǎng)絡推廣渠道，熟悉網(wǎng)絡購物流程；思維靈活、邏輯清晰、具有較強的學習能力。負責商業(yè)活動形象、氣氛設計、POP手繪制作；負責對場內(nèi)外形象把控，氣氛營造、美陳布置；租戶部份形象把控；美陳氣氛、道具制作等形象。本科以上學歷、最低有一年以上廣告設計類工作經(jīng)驗；對色彩運用及搭配有較強的認知、良好的創(chuàng)意設計能力和審美能力；熟練操作PHOTOSHOP、CORELDRAW、ILLUSTRATOR等設計軟件；正直勤懇、工作嚴謹、責任心強、善于溝通、堅持原則、思維活躍。

　　部門職責

　　（1）制定年度營銷計劃、廣告、公關(guān)策略、品牌戰(zhàn)略，并根據(jù)市場競爭情況擬定具體實施方案；

　�。�2）根據(jù)公司整體策劃安排，貫徹執(zhí)行各項營銷方案；

　�。�3）形象展示、策劃推廣、促銷策略及廣告創(chuàng)意；

　　（4）各類大型慶典活動或促銷活動策劃、組織和執(zhí)行，在各類大型活動中做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確保各部門協(xié)作完成公司計劃；

　�。�5）做好市場調(diào)研，及時掌握競爭對手和相關(guān)行業(yè)信息，并向上級反饋；

　　（6）負責項目內(nèi)外形象設計、包裝，戶外廣告牌及場內(nèi)導視系統(tǒng)設計、制作、安裝；

　�。�7）DM促銷海報等等宣傳資料編寫、設計、印制、派發(fā)；

　　（8）按照公司經(jīng)營理念的要求，負責對外宣傳文字的編撰和整理；

　　（9）項目重大事件的圖片拍攝與影響資料記錄留存工作；

　�。�10）宣傳策劃活動的信息反饋，效果評估及改進方案；

　　（11）協(xié)助進行本部門員工的業(yè)務指導、培訓、考核工作；

　�。�12）每月月底報告下月工作計劃及執(zhí)行方案、部門費用預算、部門辦公用品采購計劃；

　　三、需求：

　　1、一套完整的商業(yè)經(jīng)營管理軟件，能夠提供商業(yè)合同錄入管理、商家信息管理、收費管理、費用預警、合同預警、數(shù)據(jù)報報表管理、收銀管理等功能；

　　2、由于未設置物業(yè)管理部，在營運管理過程中，出現(xiàn)的有關(guān)現(xiàn)場、工程、保潔等工作，物業(yè)現(xiàn)場必須全力配合；

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