技術(shù)方案錦集10篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的技術(shù)方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
技術(shù)方案 篇1
個人信息技術(shù)研修計劃一：信息技術(shù)教師個人學(xué)習(xí)計劃
隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平，能對計算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù)，會熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┴S富教育教學(xué)理論
閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》、、《愛心與教育》、《電腦報》等。
�。ǘ┨岣攥F(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力
繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí)；用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機(jī)的保養(yǎng)與維修等。
（三）繼續(xù)加強(qiáng)個人師德的修養(yǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)個人的事跡
三、學(xué)習(xí)措施
1、利用課余時間堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報道。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學(xué)活動進(jìn)行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。
3、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
4、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5、規(guī)范自己的言行，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動，提高自己的`師德修養(yǎng)，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。
四、學(xué)習(xí)安排：
時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容
20xx．9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》
20xx．10photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)
20xx．11Photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)
20xx．12音頻視頻處理軟件的使用編輯
20xx．3《愛心與教育》、Flash動畫的制作
20xx．4flash動畫的制作
20xx．5學(xué)習(xí)用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁
20xx．6計算機(jī)的保養(yǎng)與維護(hù)
個人信息技術(shù)研修計劃二：信息技術(shù)個人校本研修計劃（906字）
“校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校園，為教師營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)教師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個人的校本研修計劃如下：
一、校本研修的基本內(nèi)容
1、信息技術(shù)教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；
2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)
3、教育政策法規(guī)；
4、教師職業(yè)道德；
5、校本課程的研究與開發(fā)；
6、學(xué)生成長與身心發(fā)展；
7、教師心理調(diào)試與情緒控制；
8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。
二、具體措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能。
3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動，主動承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。
4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的
教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進(jìn)步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。
總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好！
個人信息技術(shù)研修計劃三：信息技術(shù)個人研修計劃（1216字）
要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。
一、研修的目標(biāo)：
結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。
二、研修計劃：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
堅持不懈地學(xué)�；畹嚼希瑢W(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。
3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆，揚(yáng)長補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生。
三、具體措施
1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。
2、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。
3、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。
互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題，以研促教。
4、認(rèn)真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。
5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺埥�，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。
6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點
個人信息技術(shù)研修計劃四：信息技術(shù)個人研修計劃（705字）
一、自我分析：
成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力。課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力。信息技術(shù)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還十分欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。
二、環(huán)境分析：
問題永遠(yuǎn)在自己身上。
我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少
三、發(fā)展目標(biāo)：
目標(biāo)是前進(jìn)的動力，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。
1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)能力魔法棒。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最后達(dá)到“樂學(xué)”。
3、熟練制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”。
四、實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)
“書山有路勤為徑學(xué)海無涯苦作舟”
時間不夠用：本人擔(dān)任六個班地理教師，在校內(nèi)擔(dān)任學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)任“市級兼職地理教研員”，在123教育網(wǎng)站擔(dān)任義務(wù)地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。
技術(shù)方案 篇2
【摘要】為適應(yīng)數(shù)控技術(shù)發(fā)展需求，針對數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)的特點，對數(shù)控專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)原則、具體方案等內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究，探索出一條既符合數(shù)控專業(yè)人才發(fā)展方向，又考慮本校教學(xué)軟硬件環(huán)境實際情況與特色的教師實踐能力培養(yǎng)方案建設(shè)之路。
【關(guān)鍵詞】數(shù)控技術(shù)專業(yè);教師實踐能力;培養(yǎng)方案;培養(yǎng)原則
數(shù)控技術(shù)已成為現(xiàn)代制造業(yè)的重要加工手段，而目前掌握數(shù)控加工技術(shù)的人才凸顯不足。因此，如何盡快培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代制造業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)、合格的數(shù)控專業(yè)人才已成為高等職業(yè)教育學(xué)校需要研究的重要課題[1]。
數(shù)控技術(shù)課程具有多學(xué)科性、先進(jìn)性和理論與實際緊密結(jié)合的特點，它要求對數(shù)控技術(shù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，都必須用相應(yīng)的實踐教學(xué)來加強(qiáng)理論教學(xué)的效果，通過實驗將理論與實踐，學(xué)習(xí)與研究，模仿與創(chuàng)新結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自己的動手能力、創(chuàng)造能力、分析問題和解決實際問題的綜合能力和工程實踐的素質(zhì)。而教師的實踐能力的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)效果，因而，開展數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師實踐能力培養(yǎng)方案的研究有著非常重要的現(xiàn)實意義[2]。
作者所在學(xué)校的職業(yè)技術(shù)學(xué)院于20xx年成立數(shù)控技術(shù)專業(yè)，經(jīng)過幾年的教學(xué)實踐，逐漸摸索出增強(qiáng)教師實踐能力的培養(yǎng)方案，使教師隊伍整體水平得到了提高。
1 培養(yǎng)原則
數(shù)控技術(shù)專業(yè)教師實踐能力的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。如何做到科學(xué)性、合理性，就必須按照一定的培養(yǎng)原則去進(jìn)行[3]。
1.1 系統(tǒng)性原則:教師實踐能力的形成是一個循序漸進(jìn)的過程，是由低到高逐步發(fā)展的過程。這就要求對受訓(xùn)教師實踐能力培養(yǎng)時，按照實踐能力培養(yǎng)內(nèi)容的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)順序來安排培訓(xùn)教師個人的實踐能力發(fā)展順序。只有這樣，才能使各項內(nèi)容相互匹配，形成最優(yōu)方案，構(gòu)成動態(tài)平衡的實踐能力培養(yǎng)機(jī)制。
1.2 個性化原則:教師實踐能力培養(yǎng)，應(yīng)該使每個受訓(xùn)教師的實踐能力都得到發(fā)展。但是，由于受訓(xùn)教師所學(xué)專業(yè)不同、本人知識經(jīng)驗和智力水平及個性品質(zhì)等自身素質(zhì)也有很大的差異，在“一刀切”整體的培養(yǎng)過程中會出現(xiàn)形成速度和達(dá)標(biāo)質(zhì)量的差異，因而應(yīng)采取個性化靈活的培養(yǎng)方法進(jìn)行因材施教。比如，有的老師對數(shù)控裝置比較了解，那么可在培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計上傾向于PLC、單片機(jī)等方面實踐能力培養(yǎng);有的老師有一定的.數(shù)控加工工藝及編程知識，那么其培養(yǎng)方案重點可放在CAD/CAM能力培養(yǎng)上。
總之，培養(yǎng)方案在涵蓋數(shù)控技術(shù)所涉及的技術(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)上應(yīng)具有更大的柔性，從而滿足教師實踐能力的個性化發(fā)展。
1.3 知識的整體性原則:所謂的知識整體性指數(shù)控技術(shù)理論知識與實踐能力的完美結(jié)合。這條原則是指在教師在具備一定的理論知識的前提下，要有一套科學(xué)的培訓(xùn)方法，對受訓(xùn)教師進(jìn)行系統(tǒng)的實踐能力訓(xùn)練。因此，在對受訓(xùn)教師實踐能力培訓(xùn)時，一方面要重視對受訓(xùn)教師理論知識的傳授，另一方面要加強(qiáng)實際操作的練習(xí)。偏廢任何一方都不可能使受訓(xùn)教師實踐能力形成和提高。
1.4 達(dá)標(biāo)評價原則:達(dá)標(biāo)評價原則是使受訓(xùn)教師了解其學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果的方式。這個原則的實施，可以使受訓(xùn)教師明確自己的技術(shù)和行為規(guī)范是否符合標(biāo)準(zhǔn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，以提高實踐能力形成的效率和質(zhì)量。在實踐能力培養(yǎng)中應(yīng)盡可能地使其每一學(xué)習(xí)過程都得到達(dá)標(biāo)評價和調(diào)節(jié)，保證得到規(guī)范、有效的訓(xùn)練，提高培訓(xùn)效益。因此，達(dá)標(biāo)評價原則應(yīng)貫穿實踐能力培養(yǎng)的每個階段的始終。
2 教師實踐能力培養(yǎng)方案具體措施
我校在遵循上述培養(yǎng)原則的基礎(chǔ)上主要采用如下具體措施提高教師的實踐能力培養(yǎng)。
2.1 自我培養(yǎng):自我培養(yǎng)措施的實施尤其是針對青年教師實踐能力的培養(yǎng)特別有效。目前，我校數(shù)控技術(shù)專業(yè)青年教師都是碩士以上學(xué)歷，他們已經(jīng)成為教學(xué)一線的主力，但是他們基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏工程實踐經(jīng)驗，其知識與能力結(jié)構(gòu)同數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)相脫節(jié)。因此，克服這一薄弱環(huán)節(jié)就成了師資隊伍建設(shè)中的當(dāng)務(wù)之急。我校采取的方法有:第一， “結(jié)對子”，就是給每一個青年教師選派一個實踐能力突出，經(jīng)驗豐富的老教師作為其導(dǎo)師指導(dǎo)其各項實踐工作，使青年教師能迅速提高自我實踐能力，加快了培養(yǎng)周期。同時，青年教師的CAD/CAM軟件的使用能力都很強(qiáng)，他們又可以輔導(dǎo)老教師提高三維實體建模、自動編程等方面的能力，達(dá)到了同步提高的目的。第二，讓教師全面參與實驗室建設(shè)和到學(xué)校工程訓(xùn)練中心參加工程實踐訓(xùn)練。通過這樣的方法，使教師對本專業(yè)的各項實踐工作都有所了解，豐富了教師的實踐經(jīng)驗，使他們具備相關(guān)的動手操作能力(尤其是數(shù)控機(jī)床的動手操作)。第三，全員參與專業(yè)實習(xí)，改變了過去單純由實習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實習(xí)的方法，變成由理論教師與實習(xí)教師共同指導(dǎo)實習(xí)。理論教師在實習(xí)教師的指導(dǎo)下，提前進(jìn)行實踐技能訓(xùn)練，達(dá)到一定水平后，與實習(xí)教師共同指導(dǎo)實習(xí)，在實習(xí)教學(xué)第一線邊學(xué)邊教，強(qiáng)化了實習(xí)指導(dǎo)能力。同時，進(jìn)一步加深了對數(shù)控技術(shù)原理的理解，掌握了技能訓(xùn)練對專業(yè)理論課程的要求，為專業(yè)理論課程主動服務(wù)于實踐課程提供了可能。
總之，實踐證明以上措施是一種行之有效的辦法。教師綜合能力提高很快，上課時案例實例增多，內(nèi)容更為生動，與生產(chǎn)實踐聯(lián)合得更密切，實現(xiàn)了理論知識與實踐訓(xùn)練類知識的有機(jī)結(jié)合。
2.2 走出去與請進(jìn)來相結(jié)合，迅速提高教師實踐能力。走出去，就是鼓勵專業(yè)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)、考察和學(xué)術(shù)交流活動，以利于他們拓寬視野，開闊思路。請進(jìn)來，就是請學(xué)者、專家、工程技術(shù)人員來學(xué)院作學(xué)術(shù)報告、傳授專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)經(jīng)驗、承擔(dān)或指導(dǎo)專業(yè)教學(xué)等，讓專業(yè)教師及時了解本行業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、科技的最新動態(tài)、最新信息，使專業(yè)教學(xué)緊跟科技前沿，促進(jìn)專業(yè)教師的素質(zhì)提高。
3 結(jié)語
提高授課教師綜合素質(zhì)，是解決數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)改革問題的關(guān)鍵。除要求教師在所從事的學(xué)科有一定的理論學(xué)術(shù)水平外，還應(yīng)具有較為豐富的實踐經(jīng)驗以及較強(qiáng)的動手操作能力，也就是要成為既懂理論又會實踐的“雙師型”教師。通過上述措施與活動，不僅教師的學(xué)術(shù)水平得到了提高，工程實踐能力更得到了加強(qiáng)，而且還根據(jù)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的發(fā)展需要，不斷地充實、更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，更好地體現(xiàn)出職業(yè)教育的特色。
參考文獻(xiàn)
[1] 魏國豐，郭秀穎.數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案建設(shè)的研究. 中國教育科研雜志[J]. 20xx(7):31，67
[2] 李德儉，王金廷. 論高職高專機(jī)電一體化專業(yè)數(shù)控技術(shù)課程教學(xué)中存在的問題及對策. 白城師范學(xué)院學(xué)報[J]. 20xx(6): 36-38，50
[3] 張忠華. 論教師的職業(yè)技能分類及培訓(xùn)原則. 華東冶金學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)[J]. 20xx(4):110-112
技術(shù)方案 篇3
一、全面試驗，做好試驗記錄。
1、由于管路改造后水力損失增大，改造后的技術(shù)供水泵出水壓力比其它技術(shù)供水泵出水壓力有所降低，機(jī)組技術(shù)供水總流量有所減小，為了使機(jī)組技術(shù)供水流量滿足設(shè)計要求，必須對機(jī)組技術(shù)供水流量進(jìn)行重新分配試驗。所以試驗記錄內(nèi)容（不限于）如下：
（1）用3#技術(shù)供水泵供分別供4、5、6號機(jī)組運(yùn)行，運(yùn)行72小時，記錄每臺機(jī)組上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器及供排水壓力及流量情況，SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。
（2）技改后的技術(shù)供水泵和其它技術(shù)供水泵排污前、后（上排污時、下排污時分別進(jìn)行測試）的出水壓力，機(jī)組供水總流量，上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器及供排水壓力及流量情況，SFC冷卻器供排水壓力及流量情況。
�。�3）機(jī)組冷卻水流量分配前后的上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器供排水管路閥門調(diào)整記錄；機(jī)組冷卻水流量分配后，技改后的技術(shù)供水泵和其它技術(shù)供水泵排污前、后的.出水壓力，機(jī)組供水總流量，上導(dǎo)、下導(dǎo)、水導(dǎo)和空冷器供排水壓力及流量，SFC冷卻器供排水壓力、流量。
�。�4）濾水器的排污情況，排污時間，濾水器排污時對機(jī)組的影響。
�。�5）技術(shù)供水泵電機(jī)啟動、運(yùn)行時的電壓、電流。
2、在不影響第一階段的運(yùn)行送水任務(wù)的情況下，建議試驗安排在xx月xx日至xx日進(jìn)行。
二、技術(shù)供水系統(tǒng)改造效果的分析評價。
實驗完成后，將實驗記錄和實驗報告整理后交引黃工程總公司機(jī)電處，由機(jī)電處組織有關(guān)專家、專業(yè)技術(shù)人員對實驗成果進(jìn)行分析評價及驗收。
xx管理處
技術(shù)方案 篇4
一、技術(shù)管理工作目標(biāo)：
1、各項目施工組織設(shè)計（方案）、技術(shù)交底準(zhǔn)確、齊全、適用；
2、圖紙及施工中存在的技術(shù)問題及時解決；
3、重大質(zhì)量事故為零；
二、技術(shù)管理主要工作：
1、做好項目服務(wù)工作，配合項目部做好圖紙會審、施工組織設(shè)計（方案）、技術(shù)交底的審核工作；
2、加強(qiáng)內(nèi)部溝通，通過組織技術(shù)例會和聯(lián)合檢查，加強(qiáng)與項目部技術(shù)人員的`溝通，針對已經(jīng)發(fā)生的問題和可能存在的隱患進(jìn)行討論，集思廣益，共同學(xué)習(xí)。
3、嚴(yán)格執(zhí)行施工方案和工藝流程，落實技術(shù)措施和質(zhì)量保證措施，從技術(shù)措施到實際操作中嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，通過層層控制，把住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保施工方案有效實施；
4、做好技術(shù)文件的編制、審核和存檔，及時辦理工程變更并發(fā)放。
三、技術(shù)管理措施：
1、制定技術(shù)管理制度，確定技術(shù)管理目標(biāo)，明確技術(shù)崗位職責(zé)；
2、每周組織一次技術(shù)聯(lián)合檢查，加強(qiáng)施工過程中的指導(dǎo)、監(jiān)督工作，對重點工序、重要質(zhì)量控制點，實行重點監(jiān)控，切實提高施工一次合格率。
3、每周五上午九點組織技術(shù)人員例會，討論施工中出現(xiàn)的技術(shù)問題和解決方法，交流工作經(jīng)驗、心得，共同學(xué)習(xí)施工規(guī)范和先進(jìn)施工技術(shù)。
4、強(qiáng)化技術(shù)管理的過程控制，對于存在質(zhì)量、安全隱患的，鼓勵技術(shù)人員行使一票否決權(quán)，杜絕野蠻施工，避免重大質(zhì)量事故的發(fā)生。
5、認(rèn)真開展技術(shù)跟蹤服務(wù)工作，深入施工現(xiàn)場，了解圖紙和施工中存在的技術(shù)問題并及時解決，做到不推諉，不拖沓。
談固國瑞城項目部技術(shù)科
20xx年2月16日
技術(shù)方案 篇5
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計1》第五章第一節(jié)“方案的構(gòu)思方法”第2時的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“設(shè)計分析”。本課時是在上課時進(jìn)行了“設(shè)計分析”的基礎(chǔ)上進(jìn)行“方案構(gòu)思”，并形成多個方案，為后面“方案的比較和權(quán)衡”作準(zhǔn)備，有著承上啟下的作用。怎樣把在設(shè)計分析階段產(chǎn)生的模糊的，零散的、不系統(tǒng)的設(shè)計想法變?yōu)槟芸吹玫降�、比較完整的具體方案呢？這就需要借助一定的構(gòu)思方法。方案構(gòu)思的方法很多，教材上主要介紹了四種方法：草圖法、模仿法、聯(lián)想法和奇特性構(gòu)思法。介紹構(gòu)思方法的最終目的是要使學(xué)生能有效地進(jìn)行方案構(gòu)思。為了讓學(xué)生能循序漸進(jìn)地掌握方案的構(gòu)思方法，并有效地進(jìn)行方案的構(gòu)思，我對教材的內(nèi)容進(jìn)行一定的整合和處理，設(shè)置了四個臺階式構(gòu)思方法“畫”——“仿”——“移”——“破”，并對每一個構(gòu)思方法設(shè)計了相應(yīng)的遞進(jìn)式的構(gòu)思實踐活動。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解方案構(gòu)思的幾種常用方法；
2、能靈活地運(yùn)用草圖法、模仿法和遷移法等方法進(jìn)行方案的構(gòu)思；
3、通過積極參與課堂中臺燈和相框的方案構(gòu)思實踐活動，感設(shè)計的快樂，培養(yǎng)富于想象、敢于表現(xiàn)、勇于創(chuàng)新的個性品質(zhì)良好的合作交流態(tài)度及正確的版權(quán)意識。
教學(xué)難點：
幫助學(xué)生克服對“方案構(gòu)思”的`畏難情緒，合理安排好課堂實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，使學(xué)生感受到創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重點：
組織學(xué)生親身參與方案的構(gòu)思，體會草圖法、模仿法和遷移法等方法在方案的構(gòu)思中綜合運(yùn)用。
教學(xué)實施策略
1、在開篇展示構(gòu)思巧妙而且學(xué)生比較熟悉的設(shè)計作品（圖片和實物），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造欲望；
2、設(shè)計臺階式（由易到難）的課堂實踐活動，讓學(xué)生能一步步由淺入深地進(jìn)行構(gòu)思，并形成方案，享受到成功和創(chuàng)造的快樂；
3、對學(xué)生在方案構(gòu)思實踐過程中產(chǎn)生的亮點進(jìn)行及時有肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生對方案構(gòu)思的自信心
4、通過大量的設(shè)計案例，對學(xué)生進(jìn)行信息刺激，激發(fā)他們的創(chuàng)造靈感。
在整個教學(xué)過程中，給學(xué)生貫徹以下理念： 方案構(gòu)思并不難； 相信自己的創(chuàng)造潛能；交流和合作是設(shè)計中的非常重要的品質(zhì)，要敢說善聽。
教學(xué)過程：
1、 復(fù)習(xí)回顧上課時內(nèi)容：設(shè)計分析過程“三要素”是什么？
2、 從設(shè)計作品欣賞（可自由選擇）導(dǎo)入新課
3、 介紹“方案構(gòu)思”的思維方式：比較“設(shè)計分析”和“方案構(gòu)思”的思維方式：（1） 設(shè)計分析是一個思維發(fā)散的過程，其特點在一個“分”字。（以臺燈的設(shè)計分析為例）（2） 方案的構(gòu)思，把我們在設(shè)計分析過程當(dāng)中產(chǎn)生的模糊的、零散的、不系統(tǒng)的想法，建構(gòu)成完整、具體的方案，其特點在一個“構(gòu)”字，
4、 學(xué)習(xí)并實踐方案構(gòu)思“四法”
“畫”——畫草圖
“仿”——模仿
“移”——遷移
“破”——奇思妙想
通過一些實例（圖片或視頻）給學(xué)生從感官上對方案構(gòu)思的四種方法有一定的了解，并引導(dǎo)其實現(xiàn)從感性到理性的認(rèn)識。
5、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了四種構(gòu)思方法，可以概括成四個字：畫、仿、移、破。通過今天的學(xué)習(xí)，我希望同學(xué)們明白兩點：（1）方案構(gòu)思并不難;(2)你們每個人都有著巨大的創(chuàng)造潛能。方案的構(gòu)思方法有很多，我們今天學(xué)習(xí)的只些其中一部分，有興趣的同學(xué)可以通過網(wǎng)絡(luò)和書籍作進(jìn)一步的了解。其實，不管用什么方法，其最終目的就是方案的構(gòu)思實踐服務(wù)。所以，最重要的同學(xué)們要靈活運(yùn)用這些方法多實踐多創(chuàng)造！
6、布置作業(yè)：
構(gòu)思一份設(shè)計方案：題目為拐杖或可以另選題目可從其功能、結(jié)構(gòu)、便攜等出發(fā)，如：
支撐腳的設(shè)計、
報警功能、
照明、報時……
技術(shù)方案 篇6
一．網(wǎng)絡(luò)研修意義
網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。
二、網(wǎng)絡(luò)研修目標(biāo)任務(wù)
信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進(jìn)過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。
二、本社群發(fā)展方向
1．通過網(wǎng)絡(luò)研修形勢進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。
2．提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。
3．調(diào)動學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。
五．本社群具體做法與重點工作：
�。�1）以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺，進(jìn)行聯(lián)動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達(dá)課改信息，解決學(xué)科難題，與同學(xué)科的`教師進(jìn)行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導(dǎo)。
（2）可利用教學(xué)資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進(jìn)行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。
�。�3）可進(jìn)行集體備課。
各位教師可以在進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進(jìn)行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師能力和授課水平。
實施步驟與時間表：社群主頁
步驟與時間 內(nèi)容 形式 時間 參與人
第一階段 自學(xué)相關(guān)知識 建立、上傳博客模塊 20xx.6-20xx.9
第二階段 收集、整理、研討與網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)的文本、視頻等內(nèi)容。 以學(xué)科博客群組為平臺，進(jìn)行聯(lián)動式主題教研； QQ群研討； 20xx.9-20xx.12
第三階段 成果展示 網(wǎng)上研討錄像、教學(xué)觀摩、大賽課等 20xx.9-20xx
獎勵與保障措施：
1、社群成員按實施步驟與時間表定期學(xué)習(xí)；
2、積累的各種文本與上課實例可上交區(qū)教育學(xué)會、市教育學(xué)會、市電化教育館；
3、網(wǎng)絡(luò)研修以區(qū)進(jìn)修校為載體，進(jìn)行區(qū)范圍的交流研討、篩選并優(yōu)選到市“探索杯”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)”“三省四市”課等賽式。
技術(shù)方案 篇7
根據(jù)市人社局職改辦《關(guān)于開展XX年度全市職稱評審工作的通知》（仙職改辦[XX]30號）文件精神，結(jié)合我市中小學(xué)專任教師隊伍結(jié)構(gòu)的實際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
立足我市專任教師隊伍的實際，充分發(fā)揮職稱評審的良好導(dǎo)向作用，堅持“三個面向”，面向基層農(nóng)村，面向教學(xué)一線，面向優(yōu)秀骨干教師；做到“三個服務(wù)”，為義務(wù)教育均衡發(fā)展服務(wù)，為城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)，為提高全市教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力服務(wù)。
二、評審原則
公平、公正、公開的原則。申報人員實行總量控制，各地各單位原則上在崗位空缺數(shù)內(nèi)申報，對暫無空崗的單位實行“退一進(jìn)一”辦法處理。
三、申報對象
XX年度在崗且符合申報條件的中小學(xué)教師。
四、申報條件
�。ㄒ唬┍貍錀l件
1.符合《湖北省中小學(xué)教師高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審條件》中規(guī)定的學(xué)歷、資歷條件，小學(xué)教師必須滿足破格條件；
2.有1年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷（農(nóng)村學(xué)校指辦學(xué)地點在全市15個鎮(zhèn)的學(xué)校和城區(qū)三辦村�。�；
3.任中級職稱以來在省級及以上公開發(fā)行的刊物上至少發(fā)表一篇教育教學(xué)研究文章，刊物必須是在中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站驗證確認(rèn)的正規(guī)刊物�；蛘呔邆湟韵聴l件之一:一是在省級及以上業(yè)務(wù)主管部門(專指國家教育科學(xué)研究院、湖北省教學(xué)研究室、湖北省教育科學(xué)研究所)舉辦的優(yōu)質(zhì)課競賽中獲得一等獎的';二是在省級及以上教育行政部門舉辦的體育、音樂、美術(shù)競賽活動中輔導(dǎo)學(xué)生獲獎的。
�。ǘ┓駴Q條件
近五年來，有下列情況之一者，不得申報：
1.工作重大失職，造成惡劣影響的；
2.年度考核被評為不合格等次的；
3.偽造學(xué)歷、資歷或申報業(yè)績弄虛作假，剽竊他人成果的；
4.從事有償家教(家養(yǎng))，與書商勾結(jié)向?qū)W生兜售教輔資料被查實的；
5.參與、煽動鬧事或在網(wǎng)上發(fā)布反黨、反政府言論，破壞社會穩(wěn)定的；
6.無故不參加全市統(tǒng)一組織的業(yè)務(wù)知識調(diào)考，不能按時完成市級及以上培訓(xùn)任務(wù)的。
五、激勵政策
1.對培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才作出突出貢獻(xiàn)的高中學(xué)校及相關(guān)人員給予政策傾斜和獎勵。當(dāng)年畢業(yè)生高考總分居全省前三名或被北京大學(xué)、清華大學(xué)錄取的學(xué)校，市教育局給予一定的中學(xué)教師高級職務(wù)申報崗位控制數(shù)(以下簡稱指標(biāo))獎勵，由學(xué)校獎勵給相關(guān)教師。享受獎勵指標(biāo)的教師可不需要一年以上農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的條件。
2.在城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展改革中作出突出貢獻(xiàn)的二類優(yōu)秀教師，市教育局安排專門指標(biāo)直接申報。一是在“振興九中行動計劃”中經(jīng)市教育局選派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教達(dá)一年且綜合考核為合格的教師；二是在農(nóng)村學(xué)校“啟明星計劃”中經(jīng)市教育局選派到農(nóng)村學(xué)校任職任教達(dá)一年且綜合考核為合格的人員。
3.獲得省級及以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師，市教育局安排專門指標(biāo)直接申報。省級以上行政部門表彰的優(yōu)秀教師專指國務(wù)院或省政府表彰的“優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教師”、“農(nóng)村優(yōu)秀教育工作者”、“勞動模范”，省教育廳和省教育工會表彰的“師德標(biāo)兵”，省人力資源和社會保障廳、省教育廳聯(lián)合表彰的“湖北省優(yōu)秀教師”、“湖北省優(yōu)秀教育工作者”。
4.現(xiàn)從事體育、音樂、美術(shù)、政治、歷史、地理、生物、信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)，且連續(xù)任教達(dá)三年以上的專職教師，市教育局安排一定數(shù)量的專項指標(biāo)擇優(yōu)申報。符合條件的對象實行“雙報”，既可以向市教育局申請單列指標(biāo)，也可以在本單位申請分配指標(biāo)。
5.在XX年高考中,完成了市教育局下達(dá)的高考任務(wù)的學(xué)校,市教育局將給予一定的獎勵指標(biāo)。
六、指標(biāo)分配
市人事局向我局下達(dá)XX年晉升中學(xué)高級職稱申報指標(biāo)共95個。指標(biāo)分配時首先安排22個指標(biāo)用于符合“五類優(yōu)先”條件的對象，安排19個指標(biāo)對XX年7月以來有中高職務(wù)退休人員單位，采取“退一進(jìn)一”的辦法適當(dāng)補(bǔ)充，安排10個指標(biāo)用于小學(xué)教師的申報；剩余指標(biāo)再按各單位（學(xué)校）專業(yè)技術(shù)人員人數(shù)、崗位空缺情況、符合晉升條件的人數(shù)三個因素統(tǒng)籌分配，其所占權(quán)重分別為50%、20%和30%。
七、學(xué)校職稱評定工作的宏觀指導(dǎo)意見
�。ㄒ唬└鲉挝唬▽W(xué)校）必須通過民主推薦，成立職稱評審專家委員會，參評者不能擔(dān)任評委，評委必須具有廣泛的代表性。
（二）各單位（學(xué)校）必須制定切合實際的《教師晉升中學(xué)高級職稱評定工作方案》，明確職稱評定考核內(nèi)容、計分辦法、和組織工作�！督處煏x升中學(xué)高級職稱評定工作方案》必須經(jīng)教職工代表大會表決通過,并且在校內(nèi)公示。
（三）各單位（學(xué)校）在開展教師職稱評定時要將以下四個方面的內(nèi)容納入考評之中予以計分。
1.有在農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷的；
2.有在村小支教2年以上經(jīng)歷的;
3.近三年學(xué)�？冃Э己私Y(jié)果優(yōu)秀的；
4.擔(dān)任班主任工作5年以上，獲得市級以上表彰的優(yōu)秀班主任。
為鼓勵教師合理流動，各校不得將教師在本校工作的年限作為計分項目。
�。ㄋ模┞毞Q評定推薦申報的程序要嚴(yán)謹(jǐn)，審查要嚴(yán)格，過程要規(guī)范，結(jié)果要透明。所有申報名單必須在校內(nèi)公示不少于7天，公示內(nèi)容包括申報人的基本材料、評分結(jié)果。評委會要負(fù)責(zé)受理和公正處理有關(guān)投訴和舉報。
八、操作程序
1.市教育局制定XX年高級職稱評審工作方案，下達(dá)申報指標(biāo)。
2.各地各校廣泛宣傳職稱評審工作政策，在全社會、各中小學(xué)教師中，樹立正確的輿論導(dǎo)向。
3. 市教育局組建高級職稱專家評審委員會，制定評審標(biāo)準(zhǔn)，對“五類優(yōu)先”單列指標(biāo)及小學(xué)破格申報指標(biāo)進(jìn)行集中評審，公示推薦結(jié)果。（小學(xué)申報中學(xué)高級職稱評分標(biāo)準(zhǔn)參照小科評審評分標(biāo)準(zhǔn)）
小學(xué)破格申報中學(xué)高級職稱指標(biāo)將向農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜，對符合申報條件的26個單位（18個鎮(zhèn)辦和8所市直學(xué)校）各安排1個推薦名額，對XX年秋季學(xué)期擬在新城壹號實驗小學(xué)任教的教師安排5個推薦名額。市教育局將從推薦對象中評選10名推薦上報，其中實驗小學(xué)、實驗二孝沔州小學(xué)、仙桃小學(xué)、大新路小學(xué)安排2個指標(biāo)，新城壹號實驗小學(xué)安排2個指標(biāo)，其它單位及學(xué)校安排6個指標(biāo)。
4.學(xué)校開展分配指標(biāo)的評審?fù)扑]工作。各中小學(xué)組成職評工作專家委員會（人數(shù)為單數(shù)，普通教師代表至少占1/3），制定學(xué)校職稱評定工作方案，并報教職工代表大會討論審議。申報人員在基層單位公示申報材料，簽訂《仙桃市XX年中學(xué)教師個人申報中學(xué)高級專業(yè)技術(shù)任職資格誠信承諾書》（見附件3），接受群眾評議。
5.各基層單位上報評審材料。
6.市職稱評審中心集中審查申報材料。
7.省職稱評審中心集中評審。
技術(shù)方案 篇8
根據(jù)全國農(nóng)技中心會同有關(guān)專家分析預(yù)測，20xx年全國玉米病蟲害發(fā)生重于常年，東北、華北地區(qū)玉米螟、粘蟲、地下害蟲、大斑病為害重，黃淮海地區(qū)玉米螟、棉鈴蟲、二點委夜蛾、褐斑病發(fā)生突出，西北和西南地區(qū)棉鈴蟲、蚜蟲、葉螨、粘蟲、小斑病發(fā)生普遍，預(yù)計發(fā)生面積10.8億畝次。為做好玉米重大病蟲害防控工作，特制訂本方案。
一、防控目標(biāo)
玉米重大病蟲害防治處置率90%以上，病蟲害總體防治效果80%以上，危害損失率控制在5%以下，專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治覆蓋率達(dá)到36%以上。進(jìn)一步擴(kuò)大綠色防控技術(shù)推廣面積。
二、防控策略
針對玉米不同種植區(qū)域和生育期的重點病蟲害，優(yōu)先選用抗耐病蟲品種，以綠色防控技術(shù)為支撐，大力推進(jìn)專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治。突出病蟲害全程綠色防控，實施秸稈粉碎還田、種子處理、苗期病蟲害防治、赤眼蜂防螟和中后期病蟲防治技術(shù)，實現(xiàn)節(jié)本增效，保障玉米生產(chǎn)安全。
三、防控措施
（一）不同區(qū)域防控重點
1．北方春播玉米區(qū)：重點防控玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、地下害蟲、二、三代黏蟲、大斑病、莖腐病、玉米線蟲矮化病、灰斑病。
2．黃淮海夏播玉米區(qū)：重點防控玉米螟、棉鈴蟲、二代黏蟲、玉米蚜蟲、二點委夜蛾、薊馬、莖腐病、南方銹病、褐斑病、彎孢葉斑病、小斑病。
3．西南山地丘陵玉米區(qū)：重點防控玉米螟、二、三代黏蟲、紋枯病、大斑病、灰斑病、穗腐病。
4．西北玉米區(qū)：重點防控地下害蟲、玉米蚜蟲、葉螨、玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、莖腐病和大斑病。
�。ǘ┲饕∠x防治技術(shù)措施
1．玉米螟：秸稈粉碎還田，減少蟲源基數(shù)；越冬代成蟲羽化期使用殺蟲燈結(jié)合性誘劑誘殺；成蟲產(chǎn)卵初期釋放赤眼蜂滅卵。心葉末期噴灑蘇云金桿菌制劑，或用氯蟲苯甲酰胺、噻蟲嗪、高效氯氟氰菊酯等藥劑與甲維鹽復(fù)配噴施，提高防治效果，兼治蚜蟲和紅蜘蛛等害蟲。
2．地下害蟲及薊馬、蚜蟲、灰飛虱等苗期害蟲：利用噻蟲嗪、溴氰蟲酰胺等藥劑進(jìn)行種子處理。
3．根腐病、絲黑穗病和莖腐病等：選用抗病品種。利用咯菌腈?精甲霜懸浮種衣劑或苯醚甲環(huán)唑、戊唑醇等種衣劑進(jìn)行種子處理。
4．玉米葉斑類病害：選用抗病品種，合理密植，科學(xué)施肥。在玉米心葉末期，噴施苯醚甲環(huán)唑、烯唑醇、吡唑醚菌酯、井岡霉素A等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次，褐斑病重發(fā)區(qū)在玉米8至10葉期用藥防治。與蕓苔素內(nèi)酯等混用可提高防效。
5．玉米紋枯�。哼x用抗耐病品種，合理密植。發(fā)病初期可剝除莖基部發(fā)病葉鞘，結(jié)合噴施井岡霉素A等生物農(nóng)藥，或菌核凈、烯唑醇、代森錳鋅等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次。
6．玉米蚜蟲：玉米抽雄期，蚜蟲盛發(fā)初期噴施噻蟲嗪、吡蟲啉、啶蟲脒、吡蚜酮等藥劑。
7．玉米葉螨：及時清除田邊地頭雜草。點片發(fā)生時，選用噠螨靈、噻螨酮、克螨特、阿維菌素等噴霧，重點噴灑田塊周邊玉米中下部葉背及地頭雜草。
8. 棉鈴蟲：產(chǎn)卵初期釋放螟黃赤眼蜂滅卵，或卵孵化盛期噴灑蘇云金桿菌制劑、甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等。
9. 二點委夜蛾：深耕冬閑田，播前滅茬或清茬，清除玉米播種溝上的覆蓋物。藥劑防治可選用氯蟲苯甲酰胺、甲維鹽等，可采用噴霧、毒餌誘殺和撒毒土等方式。
四、專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治主推技術(shù)
（一）秸稈處理、深耕滅茬技術(shù)。采取秸稈粉碎還田、深耕土壤、播前滅茬，破壞病蟲適生場所，壓低病蟲源基數(shù)。
�。ǘ┏上x誘殺技術(shù)。在害蟲成蟲羽化期，使用殺蟲燈誘殺，對玉米螟越冬代成蟲可結(jié)合性誘劑誘殺。
�。ㄈ┓N子處理技術(shù)。根據(jù)地下害蟲、土傳病害和苗期病蟲害種類，選擇適宜的種衣劑實施種子統(tǒng)一包衣。
�。ㄋ模┟缙诤οx防治技術(shù)。根據(jù)苗期二代黏蟲、薊馬、灰飛虱、甜菜夜蛾、棉鈴蟲的發(fā)生情況，選用甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等殺蟲劑噴霧防治。使用煙嘧磺隆除草劑的.地塊，避免使用有機(jī)磷農(nóng)藥，以免發(fā)生藥害。
（五）中后期病蟲防治技術(shù)。心葉末期，統(tǒng)一噴灑蘇云金桿菌、白僵菌等生物制劑防治玉米螟幼蟲；根據(jù)中后期葉斑病、穗腐病、玉米螟、棉鈴蟲、蚜蟲等害蟲的發(fā)生情況，混噴殺蟲劑和殺菌劑，控制后期葉斑病和玉米螟、棉鈴蟲、蚜蟲等病蟲。推廣使用高稈作物噴霧機(jī)和飛防技術(shù)，提升中后期防控作業(yè)能力。
（六）赤眼蜂防蟲技術(shù)。在玉米螟、棉鈴蟲、桃蛀螟等害蟲產(chǎn)卵初期至卵盛期，每畝放蜂1.5萬至2萬頭，每畝設(shè)置3個至5個釋放點，分兩次統(tǒng)一釋放。不同地區(qū)應(yīng)選用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢蜂種，提高防效。
技術(shù)方案 篇9
為指導(dǎo)建筑施工企業(yè)落實好新冠肺炎疫情防控各項工作要求，做到穩(wěn)步有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，根據(jù)《企事業(yè)單位復(fù)工復(fù)產(chǎn)疫情防控措施指南》，制定本方案。
一、加強(qiáng)疫情防控組織領(lǐng)導(dǎo)
1、成立疫情防控機(jī)構(gòu)。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人是疫情防控第一責(zé)任人，各建設(shè)、施工、監(jiān)理單位及項目部要成立疫情防控組織機(jī)構(gòu)，建立內(nèi)部疫情防控體系，制定疫情防控工作方案，明確疫情防控應(yīng)急措施和處置流程。
2、落實疫情防控責(zé)任。企業(yè)要將防控責(zé)任落實到部門、項目、班組、崗位和個人，做好疫情防控、物資儲備、生活保障、治安保衛(wèi)等工作。配備專人負(fù)責(zé)體溫檢測、通風(fēng)消毒、個人防護(hù)用品發(fā)放、宣傳教育等工作，指定專人負(fù)責(zé)本單位疫情防控情況的收集和報送工作。
二、加強(qiáng)員工管理和健康監(jiān)測
1、有序組織員工返崗。提前調(diào)度掌握返崗員工健康情況，對符合疫情防控要求的員工，合理組織分批次返崗。對返崗員工能夠集中運(yùn)送的，鼓勵采取專車或包車等方式運(yùn)送并做好防護(hù)。
2、嚴(yán)格返崗員工管理。建立員工健康臺賬，設(shè)立可疑癥狀報告電話，員工出現(xiàn)可疑癥狀時，要及時如實報告。
3、做好日常體溫檢測。每天在員工上下班時進(jìn)行體溫檢測，并做好記錄。指定專人每天匯總員工健康狀況，發(fā)現(xiàn)異常情況要立即報告并采取相應(yīng)防控措施。
三、工作場所疫情防控和管理
1、實施封閉式管理。對建筑施工項目嚴(yán)格實施全封閉式管理，實行進(jìn)出場登記和體溫檢測，24小時設(shè)崗。生活區(qū)遠(yuǎn)離工地的工程項目，鼓勵專車接送員工。
2、減少人員聚集�？刂苹顒訂卧藬�(shù)，分散開展班前教育、技術(shù)交底等活動。優(yōu)化工序銜接，控制施工現(xiàn)場不同作業(yè)隊伍人員流動，減少人員聚集。
3、優(yōu)化施工工藝。應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)工藝技術(shù)，實現(xiàn)“機(jī)械化換人、自動化減人”。施工設(shè)備、試驗器具等應(yīng)當(dāng)由專人使用，原則上“一人一機(jī)”，輪流使用的，要做好消毒處理。
四、公共區(qū)域疫情防控和管理
1、會議管理�？刂茣h頻次和規(guī)模，盡量縮短會議時間。提倡采用視頻、電話等線上會議。必須集中召開的會議，參會人員需做好個人防護(hù)。
2、就餐管理。員工食堂應(yīng)當(dāng)設(shè)置洗手設(shè)施和配備消毒用品，供就餐人員洗手消毒。做好炊具餐具消毒工作，不具備消毒條件的要使用一次性餐具，采取分餐、錯峰用餐等措施，減少人員聚集，用餐時避免面對面就坐，不與他人交談。
3、宿舍管理。員工宿舍應(yīng)當(dāng)嚴(yán)控入住人數(shù)，設(shè)置可開啟窗戶，定時通風(fēng)，對通風(fēng)不暢的宿舍應(yīng)當(dāng)安裝排風(fēng)扇等機(jī)械通風(fēng)設(shè)備。盥洗室配設(shè)洗手池和消毒用品，定時清潔。
4、清潔消毒。安排專人對辦公區(qū)域、會議場所、生活設(shè)施及其他人員活動場所和相關(guān)物品定時消毒，電梯按鈕、門把手等頻繁接觸部位應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加消毒次數(shù)。
5、做好醫(yī)務(wù)服務(wù)。設(shè)立醫(yī)務(wù)室的企業(yè)級項目部要調(diào)配必要的`藥物和防護(hù)物資，配合疾控部門規(guī)范開展隔離觀察和追蹤管理。未設(shè)立醫(yī)務(wù)室的企業(yè)要與就近醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，確保員工及時得到救治或醫(yī)療服務(wù)。關(guān)心關(guān)愛員工心理健康，及時疏解員工心理壓力。
6、垃圾收集處理。在公共區(qū)域設(shè)置口罩專用回收箱，加強(qiáng)垃圾箱清潔，定期進(jìn)行消毒處理。加強(qiáng)垃圾分類管理，及時收集并清運(yùn)。
五、指導(dǎo)員工做好個人防護(hù)
1、強(qiáng)化宣傳教育。企業(yè)應(yīng)當(dāng)對員工進(jìn)行疫情防控教育，讓員工掌握正確佩戴口罩、清潔消毒等防護(hù)知識，增強(qiáng)自我防護(hù)意識。在廠區(qū)和生活區(qū)顯著位置張貼衛(wèi)生防疫宣傳海報掛圖等宣傳品。
2、加強(qiáng)個人防護(hù)。員工在進(jìn)入廠區(qū)或施工現(xiàn)場后應(yīng)當(dāng)全程佩戴符合要求的口罩。接觸粉塵的工作場所應(yīng)當(dāng)優(yōu)先選用KN95/N95及以上可更換濾棉式半面罩、全面罩，定期消毒，更換濾芯，使用過程中應(yīng)當(dāng)有效防止因噴霧、水幕、濕式作業(yè)淋濕濾芯而降低防護(hù)性能。接觸化學(xué)毒物的勞動者，除配備與職業(yè)病危害因素相適應(yīng)的防毒面具（含濾毒盒）外，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作場所人員情況，選配具有防顆粒功能的濾棉。在宿舍、食堂、澡堂、地面值班室、辦公室、休息室等區(qū)域可佩戴一次性醫(yī)用口罩。
3、保持良好衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)手部衛(wèi)生，尤其是在佩戴和摘除口罩/面具、更換濾棉后，應(yīng)當(dāng)及時洗手�，F(xiàn)場沒有洗手設(shè)施時，可使用免洗消毒用品進(jìn)行消毒。打噴嚏或咳嗽時要用紙巾、手絹、衣袖等遮擋，倡導(dǎo)合理膳食、適量運(yùn)動、規(guī)律作息等健康生活方式。
4、加強(qiáng)班后活動管理。休息期間，員工要減少不必要外出，避免去人群聚集尤其是空氣流動性差的場所，不得聚集聊天、打牌等，降低聚集感染風(fēng)險。
六、做好異常情況處置與報告
1、設(shè)立隔離觀察區(qū)域。當(dāng)員工出現(xiàn)可疑癥狀時，應(yīng)當(dāng)及時到該區(qū)域進(jìn)行暫時隔離，并報告當(dāng)?shù)丶部夭块T，按照相關(guān)規(guī)范要求及時安排員工就近就醫(yī)。
2、封閉相關(guān)區(qū)域并進(jìn)行消毒。發(fā)現(xiàn)可疑癥狀員工后，立即隔離其工作崗位和宿舍，并根據(jù)醫(yī)學(xué)觀察情況進(jìn)一步封閉其所在工作場所及員工宿舍等生活場所，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入，同時在專業(yè)人員指導(dǎo)下對其活動場所及使用物品進(jìn)行消毒。配合有關(guān)方面做好密切接觸者防控措施。
3、做好發(fā)現(xiàn)病例后的應(yīng)對處置。企業(yè)一旦發(fā)現(xiàn)病例，要實施內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出的防控措施，配合有關(guān)部門開展流行病學(xué)調(diào)查、密切接觸者追蹤管理、疫點消毒等工作。根據(jù)疫情嚴(yán)重程度，暫時關(guān)閉工作場所，待疫情得到控制后再恢復(fù)生產(chǎn)。
技術(shù)方案 篇10
一、指導(dǎo)思想
圍繞學(xué)校工作計劃，有效、有序、有目的地開展電教工作。積極組織現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平，開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究，大力提升校園網(wǎng)在校園文化中的作用，深入研究信息技術(shù)課堂教學(xué)，不斷提高電教工作管理水平，推進(jìn)我校教育現(xiàn)代化邁上一個新臺階。
二、工作目標(biāo)
1、發(fā)動廣大教師提高校園多媒體的使用效率。
2、組織校級現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平。
3、豐富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，提升校園網(wǎng)的作用。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的.電教教研活動。
5、努力做好各種電教設(shè)備的使用、紀(jì)錄、維護(hù)工作。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)設(shè)備建設(shè)，滿足教育教學(xué)需要。
1、加強(qiáng)日常巡查，保證各項設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、讓教師能積極參與各項電教活動，從而提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)
3、增加電教軟件的投入，充分發(fā)揮電教設(shè)備的作用。
�。ǘ┙M織校本現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，提高教師電教水平。
結(jié)合校本研訓(xùn)工作且把教師應(yīng)用多媒體教學(xué)校本培訓(xùn)放在首位，通過培訓(xùn)，使教師熟練應(yīng)用Word、PPT等多媒體課件，能夠利用多媒體教學(xué)平臺制作課件，不斷豐富教育資源。
�。ㄈ┴S富校園網(wǎng)的內(nèi)涵，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用。
學(xué)校建立網(wǎng)站，教師要完善校園網(wǎng)的建設(shè)，充分挖掘校園網(wǎng)的功能。調(diào)動各部門各教研組和各備課組參與校園網(wǎng)建設(shè)，使校園網(wǎng)在學(xué)校管理、教師業(yè)務(wù)提高、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。
（四）積極進(jìn)行信息技術(shù)課的教學(xué)研究。
1、教師要充分認(rèn)識信息技術(shù)課是一門工具學(xué)科，學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)將與聽、說、讀、寫、算能力一起為學(xué)生終身受用。同時信息技術(shù)與其它課程整合是當(dāng)前教改的一個熱點。
2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)全國中小學(xué)信息技術(shù)考試綱要，努力上好信息技術(shù)課，提高學(xué)生信息技術(shù)素質(zhì)。
四、主要工作
1.二月：制定學(xué)期電教工作計劃。
2.三月：每個電教組成員完成一篇電教論文。
3.四月：每個電教組成員上一節(jié)公開課。
4.五月：進(jìn)行第一次全校教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)。
5.六月：舉行電教組會議，總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，成員撰寫教學(xué)心得。
【技術(shù)方案】相關(guān)文章：
技術(shù)方案10-05
關(guān)于技術(shù)方案12-29
實用的技術(shù)方案10-27
技術(shù)方案（優(yōu)秀）07-29
[合集]技術(shù)方案01-30
技術(shù)方案(合集)03-06
技術(shù)培訓(xùn)方案范文-技術(shù)培訓(xùn)方案04-01
技術(shù)方案（精選8篇）10-30
技術(shù)的方案15篇02-14
技術(shù)實施方案04-06