實(shí)用的實(shí)施方案范例(4篇)

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，就需要我們事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的實(shí)施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實(shí)施方案 篇1

　　一、前言

　　1、總體目標(biāo)

　　濱江新城是南京江南城鎮(zhèn)發(fā)展帶上的重要節(jié)點(diǎn)，也是南京輻射馬鞍山、蕪湖等南京都市圈城市的門戶地區(qū)。在上一輪《南京市江寧區(qū)濱江新城總體規(guī)劃》指導(dǎo)下，經(jīng)過五年的開發(fā)建設(shè)，濱江新城的發(fā)展框架逐步拉開，目前已經(jīng)初步形成“中心產(chǎn)業(yè)區(qū)、港口物流區(qū)、濱江新城區(qū)”聯(lián)動(dòng)開發(fā)格局。

　　在新一輪南京城市總體規(guī)劃中，濱江新城的定位為：南京沿江綜合性工業(yè)新城，引導(dǎo)發(fā)展裝備制造等先進(jìn)制造業(yè)，以及現(xiàn)代物流等產(chǎn)業(yè)。濱江新城20xx年人口規(guī)模約10萬。

　　為充分發(fā)揮濱江新城的資源條件和發(fā)展優(yōu)勢(shì)，在上位總體規(guī)劃的指導(dǎo)下，須對(duì)現(xiàn)行《南京市江寧區(qū)濱江新城總體規(guī)劃》進(jìn)行回顧總結(jié)并修編成果，進(jìn)一步明確濱江新城的發(fā)展目標(biāo)、功能定位、用地布局、交通組織和設(shè)施安排等內(nèi)容，推動(dòng)新城科學(xué)有序發(fā)展和建設(shè)。

　　2、主要任務(wù)

　　規(guī)劃應(yīng)在對(duì)地區(qū)及周邊全面調(diào)研的基礎(chǔ)上，做好資源的分析與評(píng)價(jià)，通過對(duì)地區(qū)自身發(fā)展基礎(chǔ)和潛力的判斷，進(jìn)一步明確濱江新城的.性質(zhì)、定位、發(fā)展方向；提交《南京市江寧區(qū)濱江新城總體規(guī)劃環(huán)評(píng)》文本、說明、圖件、多媒體匯報(bào)材料等規(guī)劃成果。

　　二．編制依據(jù)

　　根據(jù)《規(guī)劃環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則》， 《環(huán)境影響評(píng)價(jià)技術(shù)導(dǎo)則 總綱》等編制，具體可從中國環(huán)境保護(hù)部查找環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、工作分工

　　環(huán)科81班第一小組成員:

　　資料收集：王宇、石雪源

　　實(shí)地調(diào)查：祁占鈺、許妍妍

　　分析整理：朱曉玥、許宸、閆鈺、靳瑮

　　四、工作內(nèi)容與技術(shù)路線

　　工作內(nèi)容

　　整體策劃與資料收集；

　　實(shí)地調(diào)研與座談?dòng)懻摚?/p>

　　編制規(guī)劃環(huán)評(píng)大綱；

　　編制規(guī)劃環(huán)評(píng)文件及匯報(bào)PPT；

　　修改完善規(guī)劃說明、規(guī)劃文本，繪制圖件；

　　進(jìn)行審批。

　　2、技術(shù)路線

　　五．進(jìn)度安排

　　1.組建技術(shù)團(tuán)隊(duì)，制定工作方案

　　2.開展實(shí)地調(diào)研，參加座談，收集相關(guān)資料及理清規(guī)劃環(huán)評(píng)思路；

　　3.編制規(guī)劃環(huán)評(píng)大綱，并根據(jù)修改意見不斷修改；

　　4.根據(jù)規(guī)劃環(huán)評(píng)大綱，編制規(guī)劃環(huán)評(píng)文本及說明，繪制規(guī)劃圖件，制作多媒體匯報(bào)材料；

　　5.根據(jù)政府及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)意見修改完善文本、說明、圖件及多媒體匯報(bào)材料；

　　6.根據(jù)專家提出的意見修改規(guī)劃環(huán)評(píng)文本、說明、圖件及多媒體匯報(bào)材料；

　　六．?dāng)M提交成果

　　1.調(diào)研實(shí)施方案及調(diào)研報(bào)告。

　　2.規(guī)劃環(huán)評(píng)大綱初稿，在雙方的共同商討下提交規(guī)劃大綱定稿。

　　3.規(guī)劃環(huán)評(píng)文本、圖件及規(guī)劃說明討論稿、規(guī)劃多媒體匯報(bào)材料。

　　4.規(guī)劃環(huán)評(píng)文本、圖件及規(guī)劃說明送審稿（送審稿）及多媒體匯報(bào)材料。

　　5.規(guī)劃環(huán)評(píng)文本、圖件及規(guī)劃說明送審稿（最終稿）及多媒體匯報(bào)材料。

實(shí)施方案 篇2

　　一、教師素質(zhì)培養(yǎng)

　　面對(duì)新的時(shí)代和新的變化，如何提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、全面發(fā)展的四有新人，是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)。我認(rèn)為要提高幼兒教育主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起。

　�。ㄒ唬┻M(jìn)行幼兒教育，要重視兒童非智力因素的開發(fā)及培養(yǎng)

　　幼兒教育是人的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的啟蒙教育，為整個(gè)人生奠定基礎(chǔ)。對(duì)于如何在幼兒園中有效實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的能力，我認(rèn)為主要應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起。

　　一是注重培養(yǎng)幼兒的觀察力；

　　二是注重保護(hù)幼兒的好奇心；

　　三是注重發(fā)展幼兒的想象力；

　　四是注意發(fā)展幼兒的自主能力；

　　五是注意合理培養(yǎng)幼兒的自我評(píng)價(jià)能力。

　�。ǘ�）進(jìn)行幼兒教育，要重視加強(qiáng)幼師的道德與專業(yè)教育

　　為了加速師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)，對(duì)在職幼兒教師進(jìn)行繼續(xù)教育顯得越來越重要。繼續(xù)教育是各類幼兒教師不斷進(jìn)行教育思想、專業(yè)知識(shí)、技能的更新和補(bǔ)充拓寬的一種追加教育。為了適應(yīng)幼師發(fā)展社會(huì)化的需求，幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。

　　一是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的補(bǔ)償教育；

　　二是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的更新教育；

　　三是幼師必須加強(qiáng)專業(yè)的提高教育。

　　（三）進(jìn)行幼兒教育，我們應(yīng)該有大教育觀念

　　大教育觀，既符合中國國情，又順應(yīng)時(shí)代幼兒教育的發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)，對(duì)兒童的教育，不能僅依賴于學(xué)校，而應(yīng)是家庭、社區(qū)和社會(huì)配合學(xué)校一起進(jìn)行，這樣才能取得教育的合力效應(yīng)。強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，主要基于以下幾個(gè)方面的原因。

　　第一，家庭和社區(qū)，作為幼兒生活的主要文化環(huán)境，或者作為對(duì)幼兒產(chǎn)生作用的最親近的環(huán)境，對(duì)幼兒的影響相當(dāng)大。

　　第二，幼兒園是人生啟蒙的第一站，是人性真善美體學(xué)構(gòu)建的發(fā)端，而它的教育不是以書本為基礎(chǔ)，其本身就是面向社會(huì)、面向幼兒的周圍環(huán)境和生活。我們要引導(dǎo)在社會(huì)中、在生活中認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)情感，促進(jìn)幼兒在社會(huì)化的過程中得以發(fā)展，可以說，幼兒園的教育是一種完全的面向社會(huì)開放的教育。

　　第三，家庭、幼兒園、社區(qū)和社會(huì)構(gòu)成的大環(huán)境是一種大體系，對(duì)幼兒進(jìn)行教育必須依賴于這種大體系，而且在這種大體系中，幼兒園和其它兩者之間發(fā)生著交換和融合，幼兒園不能單獨(dú)成為一個(gè)獨(dú)立的環(huán)境。

　　二、幼兒素質(zhì)培養(yǎng)

　　在具體工作中，應(yīng)按照《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，從而提高幼兒的素質(zhì)，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1.讓幼兒約束自己的不良行為，提高其自覺性

　　由于幼兒園的.孩子都是父母的掌上明珠，在家處處以自己為中心；在與同伴交往中，他們常常從自己的需要出發(fā)，事事都想占上風(fēng)。如我們班的兩個(gè)男孩上體育課時(shí)，同時(shí)去搶一個(gè)皮球。他們都說自己最先拿到皮球，因此互不相讓，都抱著皮球不放并用腳踢對(duì)方。為了解決爭端，我說：請(qǐng)把皮球給我，你們商量好誰先玩，或一起玩后我再給你們。在這里我并沒有對(duì)他們進(jìn)行諸如好朋友，不該打架或你們誰讓一讓，等一會(huì)兒再玩不可以嗎？這類的說教。因?yàn)槟菢幼霾⒉荒芙鉀Q爭端，讓幼兒自己去思考，并想出解決問題的辦法。過了幾分鐘，兩個(gè)男孩很有禮貌地要回了皮球，并決定每人拍一次輪流玩。讓幼兒來制定某些規(guī)則，老師就可以更好地了解、尊重幼兒的想法，使規(guī)則更符合幼兒的需要和實(shí)際，且在制定規(guī)則的過程中，可以提高幼兒發(fā)現(xiàn)和分析、解決問題的能力，讓幼兒體驗(yàn)到在幼兒園交往與生活是有紀(jì)律、有規(guī)則的，如果不遵守它們，自己的需要就不能得到滿足，而自己愿望的實(shí)現(xiàn)不能以犧牲他人的利益為前提，從而加深對(duì)規(guī)則意義的理解，提高自覺性，逐漸改掉蠻橫，任性，自私自利的毛病。

　　2.尊重幼兒自尊、多說悄悄話

　　如果對(duì)常違反紀(jì)律的幼兒高聲訓(xùn)斥或?qū)ζ溥M(jìn)行懲罰，這會(huì)嚴(yán)重挫傷幼兒的自尊，甚至可能會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生逆反心理。長此以往，會(huì)使幼兒成為油鹽不進(jìn)的四季豆，對(duì)糾正幼兒不良行為極為不利。有個(gè)女孩上課不聽講、愛講話，老師叫她站起來改正了再坐下。她才不理這一套呢，偏不站起來。老師生氣地拉她起來，沒想到她竟歇斯底里地大叫大哭起來。老師拿她真沒辦法，只好隨她。有一天，上課時(shí)老師發(fā)現(xiàn)她手里拿著玩具并和旁邊的幼兒講得津津有味，老師連續(xù)提醒了三次她也沒聽見，于是，老師輕輕走到她身邊俯下身子溫和地對(duì)她說：你看，小朋友都坐得端端正正，也沒講話。把你的玩具給老師玩一玩，放學(xué)后再給你，好嗎？她愉快地把玩具給了老師，而且馬上坐得端端正正。教師應(yīng)知道自己的作用不是指責(zé)、批評(píng)，更不是懲罰，而在于引導(dǎo)和支持幼兒的努力，使幼兒掌握是非的標(biāo)準(zhǔn)。老師不妨俯下身子對(duì)犯錯(cuò)誤的孩子說說悄悄話，孩子定會(huì)認(rèn)真聽你說，從而在不知不覺中接受老師所講的道理，愉快地改正自己的錯(cuò)誤。

　　3.善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)

　　每個(gè)幼兒都有優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)幼兒都希望得到伙伴的喜歡，任性、淘氣的幼兒也不例外。如平時(shí)淘氣、不聽話的廖藝，一大早就幫著老師搬桌椅。老師在上課時(shí)表揚(yáng)了他，并說，如果這一天你表現(xiàn)好，老師在放學(xué)時(shí)就獎(jiǎng)勵(lì)你一朵大紅花。這一天，廖藝的表現(xiàn)較以往有了很大的進(jìn)步。老師要透過幼兒的任性、淘氣、不聽話的表面：去尋找他們內(nèi)心隱藏著的美好品質(zhì)，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，幫助其糾正不良行為。

　　孩子離開家庭進(jìn)入幼兒園，是他們走入社會(huì)的第一站。我們作為老師就應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和接受水平，創(chuàng)造每個(gè)兒童的適應(yīng)環(huán)境，多和家長取得聯(lián)系，共同指導(dǎo)幼兒在與周圍的人、事、物的交互作用中進(jìn)行身心活動(dòng)和素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒在原有水平上都能得到發(fā)展。使他們既有初淺的文化知識(shí)；又有健康的體魄、高尚的品德、美好的情趣；有愛心、關(guān)心人、意志加強(qiáng)、有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

　　在做好家庭和幼兒園教育的同時(shí)，絕不能忽視社會(huì)這個(gè)大家庭對(duì)幼兒的的影響，社會(huì)是個(gè)大課堂，各行各業(yè)、方方面面、生活中到處都是教育孩子的環(huán)境。都有杰出的人才讓幼兒模仿、敬仰。同時(shí)社會(huì)又是復(fù)雜的，有好人壞人，有好事，有壞事，孩子一時(shí)難以分清，一旦步入誤區(qū)，后果不堪設(shè)想。因此，為了我們的孩子，為了我們的明天，讓全社會(huì)都來承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，使我們的幼兒教育走向規(guī)范化、科學(xué)化。

實(shí)施方案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　提高中青年教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行授課的能力，培養(yǎng)溝通、交流、合作的能力，鍛煉教師隊(duì)伍，起到崗位大練兵的目的。

　　二、活動(dòng)步驟

　　1、將參加“三位一體”公開課教研活動(dòng)的中青年教師進(jìn)行分組，確定團(tuán)隊(duì)成員和中心備課人。

　　2、幫助“三位一體”教研團(tuán)隊(duì)確定授課學(xué)科、授課課題及教研主題。

　　3、進(jìn)行“三位一體”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：

　�。�1）集體備課，確定公開課初案；

　�。�2）正式公開課前的兩輪試講及反思；

　�。�3）最終確定正式公開課的說課、教案，提前上交。

　　4、“三位一體”活動(dòng)展示：當(dāng)場抽簽，確定說課、授課、反思的展示教師。

　　5、聽課領(lǐng)導(dǎo)及教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。�1）評(píng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　�。�2）評(píng)團(tuán)隊(duì)合作效果

　�。�3）評(píng)遠(yuǎn)程設(shè)備應(yīng)用

　　三、活動(dòng)要求

　　1、“三位一體”團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)研究的課程進(jìn)行集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力。

　　2、課程設(shè)計(jì)和教學(xué)必須突出信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備的強(qiáng)大作用。

　　3、“三位一體”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展示時(shí)的各自任務(wù)：說課教師：

　�。�1）說課中要突出說自己的課件應(yīng)用在教材中的作用。

　�。�2）說課中要突出說集體備課產(chǎn)生的`意識(shí)沖突及解決的辦法，三次備課的改進(jìn)過程和具體依據(jù)。

　　（3）說課突出說自己課堂教學(xué)中的特色。授課教師：

　　完成團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)想，解決授課過程中的突發(fā)情況。

　　四、反思教師：

　�。�1）突出對(duì)自己的教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)效果之間的差異進(jìn)行反思。

　�。�2）突出對(duì)教師的教學(xué)機(jī)智進(jìn)行反思。

　　（3）突出對(duì)“三位一體”團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思。指導(dǎo)教師：對(duì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行全程指導(dǎo)。4、授課班級(jí)必須是新授班級(jí)四、活動(dòng)后上交的材料說課、教案、反思，教案要求上交3份，教案中注明修改原因、依據(jù)等。

　　五、團(tuán)隊(duì)分組情況

　　六、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間安排

　　9月16日——9月20日準(zhǔn)備階段、集體備課9月23日——9月27日修改階段、公開課試講10月10日——11月3日展示階段、觀摩課展示

實(shí)施方案 篇4

　　現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。擔(dān)任高一（4）班的副班主任工作后，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面就我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下對(duì)于班干部選聘，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

　　一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部 從剛?cè)雽W(xué)，新生經(jīng)過軍訓(xùn)以及之后的學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)師跟我交流組建班委的重要性。

　　在我的大學(xué)學(xué)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)，新的班級(jí)體迅速組建班委的必要性。在班干部選聘過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的�。ó�(dāng)然，開學(xué)伊始需要代班委）但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中或公開演講的辦法，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡，或讓學(xué)生自己準(zhǔn)備演講稿現(xiàn)場演說進(jìn)行選拔。 第一：投票選舉班干部。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，可以讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。他們?nèi)雽W(xué)檔案作為借鑒，最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及在實(shí)際中的工作能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合，。和導(dǎo)師沈老師交流時(shí)也，談到他們班的班長，在他剛接班主任工作時(shí)，班長便利用機(jī)會(huì)跟他談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從他的簡歷中我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，便決定請(qǐng)他出任班長；對(duì)于那些思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，可見班長一職就很難勝任，可以任宣傳委員一職；而對(duì)于可能出現(xiàn)在初中活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，可讓她當(dāng)文娛委員；考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌，最好讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的同學(xué)出任體育委員，同時(shí)客人再加多一個(gè)副班長的銜頭。 實(shí)踐證明，本班在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。第二 公開競爭演說。這可以說是比較新穎的選舉方案，本方案可以建立在學(xué)生之間已經(jīng)比較了解的基礎(chǔ)上展開。競爭學(xué)生自己也可以根據(jù)班級(jí)的.情況，找到管理班級(jí)的最佳切入點(diǎn)，從而使競爭學(xué)生在演說中獲勝。同時(shí)，在演說中，其他同學(xué)也可以監(jiān)督者的身份參與評(píng)定，最終找到自己班級(jí)的最好的班委�？梢哉f這種方案，不僅可以鍛煉認(rèn)識(shí)學(xué)生的演講口才，還可以提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。為培養(yǎng)學(xué)生的說講作下鋪墊。在演說過程中，同樣可以從沒有獲勝的競爭者的言辭中找到班級(jí)管理的有效方法，至少可以提供一些借鑒。

　　二、教育培養(yǎng)班干部 當(dāng)然班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還需進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

　　應(yīng)經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。然而，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的同學(xué)，起初對(duì)自己的工作可能不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴班主任，為此，可反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，相信他的工作一定會(huì)完成得相當(dāng)出色！ 此外，應(yīng)堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂工作計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)們努力學(xué)習(xí)、管理好工作。最終獲得一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，集體榮譽(yù)感，凝聚力強(qiáng)的追求上進(jìn)的班級(jí)。

　　三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。

　　每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。為班干部的班級(jí)管理掃清道路。

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