閱讀之星評比方案
為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的閱讀之星評比方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
閱讀之星評比方案1
一、評選時間：
第12周
二、評選目的
1、通過評價檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、給學(xué)生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學(xué)生的`閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學(xué)生給予獎勵提供依據(jù)。
三、評選標準：
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用；
2、積極參加學(xué)校、區(qū)、市組織的閱讀活動，認真閱讀學(xué)校推薦的書籍，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感；
3、堅持誦讀《課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，能熟練背誦并默寫正確；
4、閱讀量大，閱讀書籍質(zhì)量高，有相關(guān)閱讀記錄，三——六年級學(xué)生能做好“讀書摘記”；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書活動。
四、名額分配：
每班學(xué)生數(shù)的20%
五、具體操作：
1、學(xué)生根據(jù)標準提出申請。
2、語文老師或班主任確定入選者。
3、各班于下周四（11月17日）前將名單上傳至xxx公用平臺教導(dǎo)處20xx下半年校級學(xué)生學(xué)科活動20xx.9語文
4、由備課組長分別完成各年級的名單匯總，交陸惠芳老師完成全校小結(jié)。
5、教導(dǎo)處公布入選名單，頒發(fā)證書。
閱讀之星評比方案2
一、指導(dǎo)思想：
為提倡“多讀書，好讀書，讀好書”的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，結(jié)合我校“讀書節(jié)”活動，特舉行“閱讀之星”評比。
二、評比目標：
1、通過活動，激發(fā)學(xué)生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學(xué)生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進學(xué)生樹立持久讀書習(xí)慣，通過“閱讀之星”的評比讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、評比條件：
學(xué)生具備以下條件方可申報及推薦：
1、閱讀有計劃、有目標地進行，能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，必須獲得班級半數(shù)以上同學(xué)推薦。
2、具有良好的.閱讀習(xí)慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3、閱讀興趣濃厚，堅持摘抄或?qū)懽x書筆記。
4、珍惜愛護書籍，閱讀量大，閱讀范圍廣泛：閱讀量能基本達到《課程標準》的要求，低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字；1—2年級閱讀文學(xué)名著(如童話、寓言故事等)1本以上；3—4年級閱讀中外名著2本以上；5—6年級閱讀中外名著3本以上。
5、積極參加班級、學(xué)校和縣市開展的讀書交流活動，認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體、真實、生動的讀后感；
6、堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的背誦篇目背誦古詩，達到規(guī)定的數(shù)量。
四、評選方法：
1、學(xué)校每月評選一次，采用自己申報，老師推薦，學(xué)校根據(jù)老師的推薦及資料檢查進行評定。
2、各班級每月初向教導(dǎo)處提交 “閱讀之星”的材料；
3、評選時需要上交以下材料：
學(xué)生申報表，該學(xué)生的讀書摘記、小作文（低年級）、優(yōu)秀閱讀心得（中、高年級）、發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。
閱讀之星評比方案3
讀書，可以除鄙見、得新知、養(yǎng)性靈。為進一步營造良好的閱讀氛圍，鼓勵少兒讀者多讀書、讀好書，少兒部擬于20xx年暑假期間開展“閱讀之星”評選活動，具體方案如下：
一、活動目的：
在少兒讀者中樹立閱讀榜樣，通過榜樣的'力量促進良好閱讀氛圍的形成。
二、活動對象：
本館全體少兒讀者
三、活動時間：
20xx年7月1日——8月26日
四、評選細則：
“20xx暑期閱讀之星”的評選由借閱之王、答題挑戰(zhàn)賽、加分項三部分組成，綜合分值最高的十名將被評選為“20xx暑期閱讀之星”，將由廣西圖書館館長親自頒獎，還可獲得宣傳表彰的機會。
◆借閱之王：統(tǒng)計7月1日至8月25日期間少兒讀者借閱量，選取借閱冊數(shù)排名前30位的小讀者，以自愿原則參加答題階段的角逐�；顒悠陂g，每借閱一本書可得一分，上不封頂。如惡意重復(fù)借還書，故意提高借閱量，則這部分借閱量不計分。
◆答題挑戰(zhàn)賽：根據(jù)“美麗廣西·少年閱讀記”山村孩子溫暖書單內(nèi)的10本推薦書目和本人看過的書單出題。少兒讀者可根據(jù)需要借閱推薦書目。挑戰(zhàn)賽題目為十題，每題十分，滿分一百分。
答題挑戰(zhàn)賽時間：8月26日上午8:30至9:30
◆加分項：評選期間內(nèi)，參加者可選取自己最喜歡的一本書，撰寫500字以內(nèi)的讀后感并登錄廣西少年兒童圖書館網(wǎng)站，書蟲小家，在“好書推薦”欄目中提交個人讀后感。請在文后署名，提交成功后可加50分。
◆頒獎典禮：挑戰(zhàn)賽后，當場統(tǒng)計總分并舉行頒獎典禮。排名前十位的可獲得“20xx暑期閱讀之星”稱號和獎狀，其余可獲得紀念獎品。
◆宣傳表彰：十位獲得“20xx暑期閱讀之星”稱號的小讀者，將分批在少兒部板報中宣傳。
閱讀之星評比方案4
一、指導(dǎo)思想：
為推行我校新教育實驗的開展，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，特制定本低年級“小書蟲”和中高年級“閱讀之星”評比細則。
二、評比目標：
1、通過活動，激發(fā)學(xué)生樹立“與書為伴”的思想，讓孩子享受閱讀的快樂，享受生活的快樂。
2、通過活動，進一步開闊學(xué)生視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、通過開展活動，促進學(xué)生樹立持久讀書習(xí)慣，通過“小書蟲”、“閱讀之星”的評比為讓小學(xué)生感受讀書的快樂，愛讀書，多讀書，激發(fā)小學(xué)生課外閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、評比條件：
1、“喜歡讀書”。
A、 閱讀量大，閱讀范圍廣；堅持認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，通過努力，閱讀能力明顯提高；
B、完成課程標準要求以及學(xué)校分年級段規(guī)定的閱讀總量，有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的.閱讀興趣，每天閱讀時間不少于三十分鐘；
第一學(xué)段（一二年級）課外閱讀總量不少于5萬字；
第二學(xué)段（三四年級）課外閱讀總量不少于40萬字；
第三學(xué)段（五六年級）課外閱讀總量不少于100萬字。
2、“會讀書”
A、掌握了閱讀方法。一二年級掌握默讀、朗讀；三四年級掌握誦讀、快速瀏覽、批注；五六年級掌握讀后感、書評。
B、 閱讀質(zhì)量高，有一定的積累和心得；每天一走進教室就能自覺閱讀，在班級或?qū)W校發(fā)揮模范帶頭作用；
C、 閱讀興趣廣泛強烈，積極參加各種讀書活動；（閱讀課、讀書筆記、建好閱讀反饋表、出好讀書小報、參與讀書實踐活動、讀書交流會、親子閱讀等）；親子共讀書籍一學(xué)期不少于3本，每天能主動給家長講一個故事；
D、 成績優(yōu)秀，作業(yè)質(zhì)量高，并能將讀書內(nèi)化為一定的寫作水平；
E、品德高尚，精神強健，談吐不凡，有“腹有詩書氣自華”的書卷氣。
3. “愛護書”
看書時不損壞書籍，節(jié)假日愿意到書店買書籍、看書；
四、操作程序
1、成立“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組，每班按10%評選。
2、由個人提出申請，明確申報“小書蟲”、“閱讀之星”。
3、遞交閱讀總量的證明材料、個人閱讀積累本、優(yōu)秀文章等相關(guān)材料
4、每周以班級為單位進行閱讀活動小結(jié)，評選周“小書蟲”、“閱讀之星”。
5、“小書蟲”、“閱讀之星”評選小組每學(xué)期評選一次校級“小書蟲”、“閱讀之星”，并進行優(yōu)秀事跡介紹和隆重表彰。
閱讀之星評比方案5
為了進一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵學(xué)生以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，擬在全校進行“十佳”閱讀之星評選活動，具體評比方案如下：
一、“閱讀之星”評選條件
1、有良好的閱讀習(xí)慣和較濃厚的閱讀興趣；能在班級或年級發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用，是全班公認的小書迷。
2、積極參加學(xué)校、班級組織的閱讀活動，表現(xiàn)突出；認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目；經(jīng)常向?qū)W校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較為具體生動的讀后感。
3、堅持誦讀《新課程標準》推薦的古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，七年段學(xué)生能背誦30首以上，默寫10首；八年段學(xué)生能背誦50首以上，默寫20首；九年段學(xué)生能背誦75首以上，默寫30首。
4、讀書量大：七年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于1萬字，八年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字（一般厚度的書大約一、兩本），九年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字（一般厚度的書大約兩、三本）；做好“讀書摘記”；積極參加市、學(xué)校、班級組織的各種讀書活動，并有2篇作文在校級以上作文比賽中獲獎或能在市級以上刊物發(fā)表。
二、評選名額
1、學(xué)校將在讀書節(jié)來臨之際組織郎君初中20xx年上學(xué)期“讀書之星”評選，評選“讀書之星”36名�！笆炎x書之星”從“讀書之星”之中評選產(chǎn)生，將評出“十佳讀書之星”10名。
2、“讀書之星”每班推薦2人。
3、“十佳”讀書之星的產(chǎn)生將不受年級和班級的限制。
三、評選程序
1、各班在認真組織日常讀書活動和讀書競賽的基礎(chǔ)上，進行班級讀書故事會、讀書征文、讀書心得報告會、我最喜愛的圖書匯報會、好書共賞沙龍、讀書演講比賽等讀書活動的開展，形成濃郁的班級閱讀氛圍，凸現(xiàn)班級讀書之星。
2、各班按學(xué)校給定名額向?qū)W校推薦班級“閱讀之星”，填報《“（十佳）讀書之星”候選人推薦表》，同時提交該學(xué)生的個人閱讀存折、讀書摘抄本、周記本、發(fā)表文章獎狀等所有能反應(yīng)該生讀書質(zhì)量的材料。
3、學(xué)校“（十佳）讀書之星”評審委員會組織評審。
4、公示并公布評選結(jié)果。
5、向獲獎?wù)哌M行表彰。
6、“十佳”讀書之星留影展示櫥窗。
四、獎勵辦法
學(xué)校將評選“讀書之星”36名，頒發(fā)榮譽證書一份。學(xué)校將評選“十佳讀書之星”10名，從“讀書之星”中產(chǎn)生，頒發(fā)榮譽證書一份及獎品若干，并將個人讀書先進事跡予以展示。
五、時間安排
12月15日前各班上報《“十佳”讀書之星候選人推薦表》，并提交上報學(xué)生相關(guān)作證材料；元月22日公布評選結(jié)果；元月23日頒獎，“十佳”讀書之星留影。
小學(xué)每月閱讀之星評比方案（通用9篇）5
為更好地推進學(xué)校閱讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閱讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發(fā)孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習(xí)慣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭，學(xué)校在居家學(xué)習(xí)期間開展“閱讀之星”、“書香家庭”評選活動。
一、評選范圍
全校在讀學(xué)生、在讀學(xué)生家庭。
二、獎項設(shè)置
1.校級“閱讀之星”12名。
2.校級“書香家庭”6個。
三、評選條件
�。ㄒ唬⿲W(xué)生“閱讀之星”評選條件
1.閱讀每學(xué)期有計劃、有目標，能在班級或?qū)W校發(fā)揮“大閱讀”的模范帶頭作用。
2.閱讀已經(jīng)成為習(xí)慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、區(qū)圖書館等借閱書籍；家里擁有自己的小書架，藏書不少于100冊（教輔用書除外）。
4.閱讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習(xí)慣。
5.閱讀量大，閱讀興趣廣泛；閱讀量能基本達到中小學(xué)《語文課程標準》要求。
6.堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的“中華經(jīng)典誦”篇目背誦中華經(jīng)典與古詩詞。
7.學(xué)以致用，喜歡習(xí)作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜志（網(wǎng)站）發(fā)表文章。
8.有豐富的個人閱讀或者參與團隊閱讀的經(jīng)歷，積極參加班級、學(xué)校和區(qū)等開展的讀書活動，認真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目。在學(xué)校及以上獲得過與閱讀有關(guān)的榮譽或獎項。
（二）“書香家庭”評選條件
1.設(shè)立家庭書柜，各類藏書量不少于200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閱讀的藏書不少于100冊。每年都能購置新書不少于10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經(jīng)常性借閱圖書。
2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。
3.根據(jù)孩子的年齡和實際情況，確定每天的閱讀時間，至少30分鐘以上；確保讀書數(shù)量在班內(nèi)、年級內(nèi)名列前茅。
4.利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。
5.家庭中經(jīng)常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學(xué)會讀書。
6.家長能鼓勵和引導(dǎo)孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發(fā)表自己不同的看法和見解。
7.通過大量的閱讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽說讀寫能力在班中、年級中突出。
8.孩子在班級或?qū)W校及各類讀書征文活動中獲獎，在正式班刊雜志上發(fā)表文章。
四、評選需要材料
(一)“閱讀之星”上交材料
1.近兩個學(xué)期的.閱讀計劃和完成情況材料。
2. “我的閱讀故事或心得一則（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。
3.發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)學(xué)生閱讀成績的材料。
4.家中藏書照片（近景照片）和閱讀環(huán)境照片；閱讀過的書目清單。
5. 100字左右的個人簡介（結(jié)合自己的閱讀生活）。
�。▊渥ⅲ阂�、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）
（二）“書香家庭”上交材料
1.家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片
2.良好家庭閱讀環(huán)境照片
3.家長和孩子一起閱讀的照片，低年級可親子閱讀，中高年級可學(xué)生與家長分別閱讀。
4.家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閱讀計劃)
5.一、二年級親子合作完成的閱讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閱讀感受（三、四年級400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。
6. 150字左右的簡介（家庭閱讀情況）。
以上相關(guān)材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學(xué)生班級+姓名重命名后上交。
閱讀之星評比方案6
一．指導(dǎo)思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯，以創(chuàng)建“讀書型班級”為導(dǎo)向，以擴大閱讀面，增加閱讀量為契機。以新穎活動、形式多樣的讀書活動為載體，努力為學(xué)生營造一個書香班級，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，營造一個內(nèi)涵豐富，特色鮮明的班級讀書氛圍。
二．活動目標：
１．積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬學(xué)生的文化素質(zhì)，樹立正確的價值觀，提高知識水平，享受學(xué)習(xí)的快樂，享受讀書的快樂。
�。玻畬W(xué)生階段是人生讀書的黃金時光，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操，為將來的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。
三、活動對象：
全班學(xué)生
四．活動口號：
漫步書海，享受閱讀。
五、活動要求及措施：
1、根據(jù)新學(xué)期班級推薦的書目，開展“大閱讀”活動，每生每學(xué)期必讀班級推薦書目4－5本，學(xué)期讀書必達數(shù)量為10本。
2、開展“每天一詩”誦讀活動，每天的'語文課利用1——2分鐘背誦一首古詩詞。(來源《小學(xué)生古詩詞拓展閱讀三到四年級版》
3建立“讀書博覽會”，博覽會可以以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向同學(xué)介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。（一般二到三星期一次）。
4、設(shè)置“讀書”課，每周安排一課時進行讀書活動，內(nèi)容為經(jīng)典閱讀和指導(dǎo)課外讀物欣賞。同時安排開展早讀活動，時間為學(xué)生到校后，8點鐘之前進行誦讀。（每周不少于兩此），在學(xué)生用餐后至12點前也可自由閱讀。
5、開展“每周一星”推薦表彰活動，每周在班會課上進行表彰，并挑選一名同學(xué)介紹讀書經(jīng)驗。
6、開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流（如故事會、1分鐘演講賽、讀書筆記評比、讀書知識競賽、讀書手抄報報評比等各類活動），以增強學(xué)生讀書興趣，體驗成功的快樂。
7、建立學(xué)生學(xué)期“讀書記錄表”。記錄表包括閱讀書名、閱讀時間、精彩片段、好詞好句、閱讀欣賞、心得體會等。每學(xué)期期末開展一次“讀書成記錄表”展示評比活動。同時評出班級若干名“班級讀書之星”。
閱讀之星評比方案7
一、評選目的
1、通過評選檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、給學(xué)生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評選方法。
二、評選原則
1、多元化原則
評選主體多元化。采用學(xué)生自評、家長點評、學(xué)習(xí)小組評選、班主任評選相結(jié)合的方式。
評選內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評選，綜合考察學(xué)生閱讀過程中的.感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則
允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評選時不追求學(xué)生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學(xué)生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。
學(xué)生在閱讀的過程中，對書箱的`情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的輸出應(yīng)用。
三、評選方法
�。ㄒ唬┮�、二年級評選方法
1、家長評選
學(xué)生與家長一起，根據(jù)評選方法對自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
2、班主任評選
對學(xué)生與家長評選的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評選優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
�。ǘ┤亮昙壴u選方法
評選以自然班級組織進行，以學(xué)生個體評選為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進行。
1、學(xué)生自評
每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評選
學(xué)生自評完成后，家長根據(jù)評選方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
3、四人小組評選
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評選
對學(xué)生自己評選、家長評選、學(xué)習(xí)小組評選的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評選優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組評選
學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將對各班申報的統(tǒng)計結(jié)果進行審核，對結(jié)果進行確認，被評為五星級以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評選統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學(xué)在本學(xué)年來，還積極參加班級、學(xué)校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學(xué)生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。
三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長
每班從學(xué)生制定計劃、為學(xué)生準備書箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評選方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
四、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：楊x
組員：x
五、表彰獎勵
1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學(xué)校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。
2、每班評選五名優(yōu)秀輔導(dǎo)家長，學(xué)校給予獎勵。
閱讀之星評比方案8
為更好地推進學(xué)校閱讀活動的開展，讓更多的孩子好讀書、讀好書，鼓勵家長參與到閱讀活動中來，營造家庭濃郁的書香氛圍，激發(fā)孩子濃厚的讀書興趣，促使孩子形成良好的讀書習(xí)慣，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的家庭，學(xué)校在居家學(xué)習(xí)期間開展“閱讀之星”、“書香家庭”評選活動。
一、評選范圍
全校在讀學(xué)生、在讀學(xué)生家庭。
二、獎項設(shè)置
1.校級“閱讀之星”
12名。
2.校級“書香家庭”
6個。
三、評選條件
�。ㄒ唬⿲W(xué)生“閱讀之星”評選條件
1.閱讀每學(xué)期有計劃、有目標，能在班級或?qū)W校發(fā)揮“大閱讀”的模范帶頭作用。
2.閱讀已經(jīng)成為習(xí)慣，能夠堅持每天讀書半個小時以上。
3.經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角、區(qū)圖書館等借閱書籍；家里擁有自己的小書架，藏書不少于
100冊（教輔用書除外）。
4.閱讀興趣濃厚，有做讀書筆記的良好習(xí)慣。
5.閱讀量大，閱讀興趣廣泛；閱讀量能基本達到中小學(xué)《語文課程標準》要求。
6.堅持誦讀古詩文經(jīng)典誦讀內(nèi)容，不同年段學(xué)生能按照學(xué)校要求的“中華經(jīng)典誦”篇目背誦中華經(jīng)典與古詩詞。
7.學(xué)以致用，喜歡習(xí)作，并能積極投稿。有作文在校級以上作文比賽中獲獎，在各級報刊雜志（網(wǎng)站）發(fā)表文章。
8.有豐富的個人閱讀或者參與團隊閱讀的經(jīng)歷，積極參加班級、學(xué)校和區(qū)等開展的讀書活動，認真閱讀學(xué)校推薦的'閱讀書目。在學(xué)校及以上獲得過與閱讀有關(guān)的榮譽或獎項。
�。ǘ皶慵彝ァ痹u選條件
1.設(shè)立家庭書柜，各類藏書量不少于
200冊（不包括教輔書及課本），適合孩子閱讀的藏書不少于100冊。每年都能購置新書不少于10冊（教輔用書除外）。擁有各類借書卡，經(jīng)常性借閱圖書。
2.家長和孩子共同擬訂一個讀書計劃，按計劃讀書，有濃郁的家庭讀書氛圍。
3.根據(jù)孩子的年齡和實際情況，確定每天的閱讀時間，至少
30分鐘以上；確保讀書數(shù)量在班內(nèi)、年級內(nèi)名列前茅。
4.利用周末時間或其他休息時間，帶孩子一道去書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚。
5.家庭中經(jīng)常討論交流自己的讀書心得和讀書方法，教孩子學(xué)會讀書。
6.家長能鼓勵和引導(dǎo)孩子寫出讀書筆記或讀書摘錄，鼓勵孩子在閱讀中思考人生、思考世界，鼓勵孩子發(fā)表自己不同的看法和見解。
7.通過大量的閱讀，孩子的知識面比同齡人廣，聽說讀寫能力在班中、年級中突出。
8.孩子在班級或?qū)W校及各類讀書征文活動中獲獎，在正式班刊雜志上發(fā)表文章。
四、評選需要材料
(一)“閱讀之星”上交材料
1.近兩個學(xué)期的閱讀計劃和完成情況材料。
2.“我的閱讀故事或心得一則（三、四年級
400字以上，五六年級600字以上，Word文檔提交）。
3.發(fā)表文章證明及作文獲獎獎狀等所有能反應(yīng)學(xué)生閱讀成績的材料。
4.家中藏書照片（近景照片）和閱讀環(huán)境照片；閱讀過的書目清單。
5.100字左右的個人簡介（結(jié)合自己的閱讀生活）。
（備注：一、二年級上交其中的1、4和5，外加讀寫繪作品一份）
�。ǘ皶慵彝ァ鄙辖徊牧�
1.家庭藏書情況（包括孩子的書和家長的書）照片
2.良好家庭閱讀環(huán)境照片
3.家長和孩子一起閱讀的照片，低年級可親子閱讀，中高年級可學(xué)生與家長分別閱讀。
4.家庭讀書計劃(分別包括孩子和家長的閱讀計劃)
5.一、二年級親子合作完成的閱讀摘記一份（拍攝其中的若干張照片），三到六年級親子共讀一本書，分別寫一寫自己的閱讀感受（三、四年級
400字以上，五六年級600字以上，家長600字以上）。
6.150字左右的簡介（家庭閱讀情況）。
以上相關(guān)材料按序號以電子稿或照片形式打包，以學(xué)生班級+姓名重命名后上交。
閱讀之星評比方案9
一、評價目的
1、通過評價檢查學(xué)校、家庭、學(xué)生三者對課外閱讀的交流程度。
2、引導(dǎo)學(xué)生有計劃地多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
3、給學(xué)生的閱讀量進行統(tǒng)計，了解本班學(xué)生的閱讀能力、興趣水平。
4、為閱讀水平好的學(xué)生給預(yù)獎勵提供依據(jù)。
5、探索建立具體的、可操作的課外閱讀評價方法。
二、評價原則
1、多元化原則
評價主體多元化。采用學(xué)生自評、家長點評、學(xué)習(xí)小組評價、班主任評價相結(jié)合的方式。
評價內(nèi)容及方式的多元化。從知識和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀三個維度進行評價，綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。體現(xiàn)在閱讀書目、閱讀量、古詩背誦、課外閱讀記錄、讀書筆記等方面。
2、模糊性原則
允許學(xué)生在基礎(chǔ)閱讀書目、推薦閱讀書目等方面進行閱讀，也可以自閱讀書目。評價時不追求學(xué)生對閱讀內(nèi)容的深入理解，重點考查學(xué)生對閱讀量的積累和簡單運用。
3、輸入與輸出相結(jié)合的原則。
學(xué)生在閱讀的'過程中，對書箱的情節(jié)會有所思考，每兩周及每月安排一次閱讀記錄和讀書體會，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀，并對書箱內(nèi)容進行內(nèi)化和一個簡單的輸出應(yīng)用。
三、評價方法
�。ㄒ唬┮�、二年級評價方法
1、家長評價
學(xué)生與家長一起，根據(jù)評價方法對自己子女的學(xué)習(xí)結(jié)果進行統(tǒng)計，并真實地記錄統(tǒng)計結(jié)果，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
2、班主任評價
對學(xué)生與家長評價的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
（二）三至六年級評價方法
評價以自然班級組織進行，以學(xué)生個體評價為主，家長協(xié)助為輔，教師最后把關(guān)，讀書領(lǐng)導(dǎo)小組審核的方法進行。
1、學(xué)生自評
每一位學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時，對自己記錄在“閱讀手冊”上的書目、字數(shù)、課外閱讀記錄卡、必背古詩進行統(tǒng)計（按照學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的統(tǒng)計表進行。統(tǒng)計表附后）。
2、家長評價
學(xué)生自評完成后，家長根據(jù)評價方法進行審核，或者家長與自己的孩子一起統(tǒng)計，并簽屬“我與孩子一起統(tǒng)計，結(jié)果屬實”并簽名。
3、四人小組評價
四人小組（任命一組長）根據(jù)組員填報的統(tǒng)計表，進行交叉審核。查看是否有家長簽屬意見，抽查必背古詩情況、星級評定情況。如遇疑問（特別是字數(shù)、記錄卡的內(nèi)容），由小組長解決，不能處理再交班任處理。
4、班主任評價
對學(xué)生自己評價、家長評價、學(xué)習(xí)小組評價的結(jié)果進行一個整體的了解，對各學(xué)生的閱讀情況進行星級評定。其中，五星級閱讀之星，要進一步評價優(yōu)秀閱讀之星和閱讀之星。并把評定結(jié)果記錄在閱讀手冊。
5、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組評價
學(xué)校讀書領(lǐng)導(dǎo)小組將對各班申報的統(tǒng)計結(jié)果進行審核，對結(jié)果進行確認，被評為五星級以上的學(xué)生需要提交《閱讀之星評價統(tǒng)計表》和《閱讀手冊》。
優(yōu)秀五星級標準：所有要求達到五星級之外，該同學(xué)在本學(xué)年來，還積極參加班級、學(xué)校組織的讀書活動、手抄報比賽、講故事等活動，以參與多少及成績優(yōu)劣考量。其余的星級，以分別達到該星級標準為準。
6、沒有按照要求完成統(tǒng)計的學(xué)生，不給予星級認定。
7、各班把星級認定結(jié)果匯總，并上交教導(dǎo)處備案。
三）優(yōu)秀輔導(dǎo)家長
每班從學(xué)生制定計劃、為學(xué)生準備書箱、輔導(dǎo)學(xué)生閱讀、閱讀手冊反饋、幫助孩子統(tǒng)計閱讀評價方面考察。各班綜合推薦本班最好的前五名。
四、讀書領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:楊x
組員：x
五、評價流程
六、表彰獎勵
1、每班評定優(yōu)秀五星級閱讀之星五名，五星級閱讀之星不限，學(xué)校分別頒發(fā)一定的獎金、獎品和證書。
2、每班評選五名優(yōu)秀輔導(dǎo)家長，學(xué)校給予獎勵。
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