實(shí)施方案經(jīng)典【10篇】
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)施方案 篇1
一、指導(dǎo)思想
隨著課程改革的不斷深入，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到了不少的問題，有來自教材的、有來自教法的、有來自幼兒的，也有來自傳統(tǒng)觀念的阻礙等等。這些層出不窮的新問題、新困惑如何解決？由誰來解決？在實(shí)踐中我們意識(shí)到，幼兒園的生存與發(fā)展必須依靠自身的力量，利用自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)立自己的特色。 教師在實(shí)施新《綱要》過程中出現(xiàn)的問題必須根據(jù)本園的實(shí)際和幼兒的特點(diǎn)自己解決，教師的專業(yè)發(fā)展更得靠教師自己的不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。而要做到這些目的，必須進(jìn)行園本教研。只有建立以園為本的教研機(jī)制，深入開展以園為本的教學(xué)研究，才能及時(shí)解決教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，才能把幼兒園構(gòu)筑成一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，才能提高保教質(zhì)量，使幼兒園不斷發(fā)展。 為此，我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件的精神，制定以下實(shí)施方案。
二、園本教研制度的涵義
以園為本的教學(xué)研究制度，是以促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師作為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把幼兒園建立成為學(xué)習(xí)型組織。
三、 實(shí)施理念
“一切為了孩子，一切依靠教師”，“幼兒園是教研基地，活動(dòng)室是教研室，教師是研究員”。
四 、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬┏闪@本教研制度領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng)：左云金
副組長(zhǎng)：王傳根、郭峰
成 員：孫興芳、宋秀華、王鳳
�。ǘ┚唧w分工
左云金：校本教研制度第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全面工作
王傳根：負(fù)責(zé)組織管理指導(dǎo)工作
郭峰：負(fù)責(zé)組織管理研究工作
五、園本教研制度建立的主要內(nèi)容
�。ㄒ唬┮詧@為本的教師培訓(xùn)體系
�。�1）重視教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，立足本園及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)教師不斷地提高自身的政治覺悟、理論修養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)能力；
（2）重視本園骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)，千方百計(jì)培養(yǎng)自己的學(xué)科帶頭人；
�。�3）要有適合本園實(shí)際的師資培養(yǎng)計(jì)劃，為教師的培訓(xùn)、進(jìn)修、提高、提供必要的保障；
�。�4）要充分發(fā)揮骨干教師對(duì)青年教師的傳幫帶作用，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)、指導(dǎo)和幫助；
�。�5）在改革中，尤其要注重采取各種“園本培訓(xùn)”的方式，對(duì)上崗教師進(jìn)行《綱要》、教材的崗前培訓(xùn)。
�。ǘ┮詧@為本的教育科研體系
（1）幼兒園要有計(jì)劃地開展經(jīng)常性的豐富多彩的教學(xué)研究活動(dòng)，及時(shí)研究和解
決教學(xué)實(shí)際問題，通過教學(xué)研究不斷提高教學(xué)質(zhì)量；
�。�2）要充分發(fā)揮教研組和備課組的作用；
�。�3）大力加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的效益；
（4）要組織教師積極開展課題研究和教改實(shí)施，把現(xiàn)代教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)同幼兒園的教育工作緊密地結(jié)合起來，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式；
�。�5）要建立教學(xué)成果和教研成果的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教師不斷地創(chuàng)造新的教學(xué)和教研業(yè)績(jī)；
（6）要重視總結(jié)、宣傳和推廣本園教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研成果，從制度上保障“園本教研”常研常新。
�。ㄈ┮詧@本為本的學(xué)習(xí)指導(dǎo)體系
教學(xué)研究既要研“教”更要研“學(xué)”
�。�1）要把傳統(tǒng)的學(xué)法指導(dǎo)與新時(shí)期的“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”密切結(jié)合起來，改變過于強(qiáng)調(diào)“接受學(xué)習(xí)”現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂于探究和勤于思考，促進(jìn)幼兒形成“自主、合作、探究”的習(xí)慣。
�。�2）幼兒園要形成有自己特色的學(xué)習(xí)指導(dǎo)的.內(nèi)容體系和方法體系，并從制度上促使教師人人承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的責(zé)任。
六、過程與方法
1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。推薦書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記，看專家講座光盤，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級(jí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，如：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、園本教研培訓(xùn)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話、信息技術(shù)的培訓(xùn)；定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新《綱要》實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制訂自我發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、有效地進(jìn)行教研活動(dòng)。
（1）教研組在每學(xué)年初根據(jù)幼兒園工作計(jì)劃制定本教研組計(jì)劃，并按計(jì)劃落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。
�。�2）教學(xué)教研常規(guī)的落實(shí)，特別是備課組活動(dòng)的落實(shí)。每個(gè)教師都要進(jìn)行教學(xué)反思，每周寫一篇有較高質(zhì)量、能改進(jìn)自己教學(xué)的反思。
（3）每個(gè)教師每學(xué)年至少要上一次研討課，認(rèn)真聽取同行的意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽課不少于30次，做好聽課筆記，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)論。
�。�4）每學(xué)年上交一篇說課稿，一篇公開教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，一篇公開教學(xué)活動(dòng)案例反思。
�。�5）每次教研活動(dòng)前開展15分鐘中心發(fā)言，通過交流、討論達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問題。
（6）學(xué)科帶頭人、骨干教師每學(xué)期至少一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。
七、具體工作安排
第一階段（20xx年12月----20xx年2月）
1、成立機(jī)構(gòu)，確定園本教研的研究?jī)?nèi)容 ，根據(jù)年齡特點(diǎn)分為小班組、、中班組、大班組 三個(gè)教研組。
2、通過觀察、訪問、問卷調(diào)查等方式，聆聽教師的心聲，全面了解教師們?cè)趯?shí)踐中遇到的實(shí)際困難，確定解決問題的方案。
3、組織全體教師學(xué)習(xí)與研究我園《園本教研實(shí)施方案》和相關(guān)政策文件，對(duì)方案進(jìn)行分析和研討。通過完善制度和強(qiáng)化規(guī)章約束，促使教研活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序。
第二階段：實(shí)施階段（20xx年3月----20xx年7月）
實(shí)施園本教研，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，組織交流討論，各教研組制定教研活動(dòng)計(jì)劃，教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，確立研究主題，以專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助等多種形式落實(shí)以園為本的教學(xué)研究制度。
第三階段：總結(jié)階段（20xx年8月－20xx年12月）
在總結(jié)階段，進(jìn)行資料收集、整理與分析，鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)行動(dòng)進(jìn)行理論總結(jié)，寫出教研文章。同時(shí)，鼓勵(lì)教師用敘事研究記錄自己教學(xué)中的故事和鐵事，展開教研成效的評(píng)定。
實(shí)施方案 篇2
一、書法特色學(xué)校特征的認(rèn)識(shí)
特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。
學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。
二、我校基本現(xiàn)狀分析
首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗�，良好的工作作風(fēng)。
第二是有愛崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長(zhǎng)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。我校大部分教師都有寫出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。
第三是寫字教學(xué)有一定基礎(chǔ)：學(xué)生、教師近幾年參加過書法培訓(xùn)和書寫展覽，學(xué)生的書寫字優(yōu)良率有一定的提高。
第四有健全可靠的保障體系。文明的校園環(huán)境，必備的教育設(shè)施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)建，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外因。
三、師資設(shè)置
兼職書法教師：
一年級(jí)：張春燕
二年級(jí)：王玉琢
三年級(jí)：張志倩
四年級(jí)：李京麗、侯麗君
五年級(jí)：李靜、胡藏報(bào)
六年級(jí)：靳華麗、孫麗美
四、開展書法藝術(shù)教育的具體措施。
1、成立學(xué)校漢字書寫領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：趙同標(biāo)
副組長(zhǎng)：李京麗、李麗
組員：張志倩、侯麗君、靳華麗、孫麗美、李靜、胡藏報(bào)、李京麗、王玉琢、張春燕
2、制定漢字書寫的教學(xué)制度，做到有章可循。
3、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師繼續(xù)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。寫字課有教案，作業(yè)形式多樣。
4、每天落實(shí)一節(jié)寫字指導(dǎo)課，并保證每天20分鐘的課外寫字練習(xí)課。要求各班認(rèn)真組織，加強(qiáng)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
5、做好教師的三筆字專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)工作，探索寫字的規(guī)律和科學(xué)性。
6、抓好表率。教師硬筆字每天練，每周展，定期舉行學(xué)生作業(yè)展覽，請(qǐng)“書寫能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。7、重視培養(yǎng)學(xué)生良好“雙姿”，正確的雙姿示意圖班班上墻。每月檢查評(píng)比一次，并通報(bào)評(píng)比情況。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
8、大力推進(jìn)寫字課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
9、學(xué)校和班級(jí)開辟專欄展示師生書法作品。培養(yǎng)師生書法欣賞水平。
10、各學(xué)科緊密配合，對(duì)學(xué)生每次作業(yè)都進(jìn)行書寫評(píng)價(jià)。
11、成立書法興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
五、各階段安排
第一階段：準(zhǔn)備階段。
階段目標(biāo)：確立學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建方案。
�。ㄒ唬�、營(yíng)造良好的漢字文化教育氛圍。
改造校園環(huán)境，在學(xué)校布置展板、張貼、噴繪等系列有關(guān)漢字文化內(nèi)容，使學(xué)生從小無時(shí)無刻不在感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的偉大，從而激發(fā)學(xué)生繼承、弘揚(yáng)中國(guó)漢字文化的熱情。我校將繼續(xù)營(yíng)造紀(jì)昌文化教育氛圍，利用多種場(chǎng)合、各種機(jī)會(huì)向師生、家長(zhǎng)宣傳“紀(jì)昌文化”“漢字文化”，使全體師生對(duì)學(xué)校特色創(chuàng)建工作入腦、入口、入心。
（二）、成立學(xué)校特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，搜集、學(xué)習(xí)文獻(xiàn)資料，分析校情，制定《紀(jì)昌莊小學(xué)書法教育特色創(chuàng)建方案》。
第二階段：實(shí)施階段。
階段目標(biāo)：認(rèn)真實(shí)施學(xué)校特色創(chuàng)建方案，深化《漢字書寫》教材的使用及課程發(fā)展，初步形成學(xué)校特色。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：小學(xué)生要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的美感，堅(jiān)持以《漢字書寫》教材為依托實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色形成。
�。ㄒ唬┙M織開展《漢字書寫》教材的使用及課程的實(shí)施
1、校本組織
�。�1）時(shí)間：學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中安排各班每周一節(jié)《漢字書寫》課程和每天20分鐘課外練字時(shí)間。
�。�2）教師：語文老師是《漢字書寫》課程教學(xué)的指導(dǎo)教師，科任教師給予支持和配合。
�。�3）各年級(jí)段《漢字書寫》課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)建議學(xué)校詳細(xì)界定。
六、教學(xué)目標(biāo)
一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫、常用偏旁部首、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的字的寫法，按照筆順規(guī)則書寫；同時(shí)選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖練習(xí)。要求字寫得正確、端正、整潔，會(huì)整理保管學(xué)具。
二年級(jí)：保持正確的'執(zhí)筆方法和寫字坐姿，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時(shí)輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫出漢字。
三年級(jí)：除寫好鉛筆字外，練習(xí)用鋼筆寫字，并練習(xí)用毛筆寫字（描紅）。要求學(xué)會(huì)正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫字坐姿，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆描紅基本筆畫，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識(shí)，了解書法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚(yáng)漢字書寫藝術(shù)的興趣。
四年級(jí)：能比較熟練地用鋼筆書寫，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識(shí)。掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，保持正確的寫字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴(kuò)墨法寫正確、端正、整潔的基本筆畫和含有這些筆畫的毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
（1）讀帖：看占格，看運(yùn)筆。
�。�2）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�。�3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
�。�4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�5）漢字的偏旁部首。
五年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)鋼筆字書寫，有一定的速度，有良好的書寫習(xí)慣。開始用毛筆臨帖，學(xué)會(huì)讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫的運(yùn)筆技能，提高毛筆的運(yùn)筆技能。
六年級(jí)：能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形的結(jié)體方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱；會(huì)用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書寫習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過米字格的臨寫；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測(cè)能力。能較正確地辨認(rèn)字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似。
七、預(yù)期效果
�。�1）通過學(xué)校書法特色創(chuàng)建，探索小學(xué)生漢字書寫教學(xué)與育人相結(jié)合的契合點(diǎn)，最大化的發(fā)揮漢字書寫教育的育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
（2）通過學(xué)校特色創(chuàng)建，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等，為其他課程的學(xué)習(xí)打下良好的底色基礎(chǔ)，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
�。�3）漢字書寫練習(xí)講究姿勢(shì)，使人身體各種器官都得到了相應(yīng)的鍛煉，促使學(xué)生身心健康。
�。�4）有效探索小學(xué)生寫字系統(tǒng)訓(xùn)練的科學(xué)方法與小學(xué)生寫字能力的檢測(cè)辦法、評(píng)價(jià)體系及小學(xué)生寫字教學(xué)指導(dǎo)課的教學(xué)框架，逐步提高教師寫字教學(xué)的指導(dǎo)和研究能力。
（5）通過學(xué)校特色創(chuàng)建，使學(xué)生感受中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧和人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感。了解書法的藝術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)和繼承書法藝術(shù)的重要意義。
�。�6）根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。
八、保障措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織下，全校教師全方位齊抓共管。
2、建立和完善各項(xiàng)考核制度
為指導(dǎo)和鼓勵(lì)師生在學(xué)校特色創(chuàng)建過程中的積極性，制訂漢字書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和練字、展覽制度，以促成學(xué)校特色創(chuàng)建的不斷推進(jìn)。3、學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證特色創(chuàng)建工作的使用。
九、本學(xué)期主要活動(dòng)安排。
三月份：
1、組織全校師生召開“弘揚(yáng)漢字文化，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基”學(xué)校書法教育特色創(chuàng)建工作啟動(dòng)儀式。
2、組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)（學(xué)習(xí)書法的基本常識(shí)，基本的書法技能等）
3、各年級(jí)制定“漢字書寫”課程教學(xué)計(jì)劃并落實(shí)教材和課時(shí)。
4、學(xué)校制定各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和制度。
四月份：
1、一年級(jí)“雙姿”合格率檢測(cè)。
2、開展“與漢字同行”系列實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
3、進(jìn)行一次“漢字書寫”評(píng)比驗(yàn)收及“漢字書寫”競(jìng)賽。
五月份：
1、進(jìn)行“漢字書寫”校本培訓(xùn)。（邀請(qǐng)專家進(jìn)行指導(dǎo)）
2、開展《漢字書寫》課程校本教研活動(dòng)。（學(xué)校推出樣板課、組內(nèi)進(jìn)行人人講）
3、組織開展“弘揚(yáng)、繼承漢字文化”班級(jí)特色評(píng)比活動(dòng)。
4、教師“三字”比賽。
六月份：
1、開展多種形式的師生書法教育成果展示活動(dòng)。
2、組織評(píng)選“漢字書寫標(biāo)兵”和“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
3、校級(jí)書法比賽，優(yōu)秀作品在學(xué)校和班級(jí)展覽。
七月份：
1、開展假期“我與漢字同行”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。
2、制定下學(xué)期《漢字書寫》課程教學(xué)計(jì)劃。
實(shí)施方案 篇3
為保證函授教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與規(guī)格，根據(jù)原國(guó)家教委《普通高等學(xué)校函授教育工作暫行條例》和《函授教學(xué)過程實(shí)施要點(diǎn)》的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校成人高等函授教育新的教學(xué)模式，特制定本方案。
我校函授教育的教學(xué)過程，由教學(xué)模式、教學(xué)準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、作業(yè)練習(xí)、課程考核、課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文七個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成：
一、教學(xué)模式
為解決在職人員參加函授學(xué)習(xí)的工學(xué)矛盾，避免教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)成本方面的風(fēng)險(xiǎn)，我校大膽采用網(wǎng)絡(luò)教育的手段改造函授教育，函授教育的教學(xué)模式＝精講課件學(xué)習(xí)+教材學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)。
1、精講課件學(xué)習(xí)
我們對(duì)各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、主干課程和任意選修課，利用網(wǎng)絡(luò)精講課件實(shí)施教學(xué)，即：每門課程講授的15學(xué)時(shí)（30講）內(nèi)容，制成1～2張光盤，由各教學(xué)點(diǎn)刻錄并配發(fā)給學(xué)員。實(shí)現(xiàn)“任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、選學(xué)任何課程的任何章
節(jié)”五個(gè)任何的自主學(xué)習(xí)模式。為提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，考前安排一次實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)答疑輔導(dǎo)。
2、教材學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)
除了光盤學(xué)習(xí)之外的課程，進(jìn)行教材自主學(xué)習(xí)。根據(jù)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院的要求，各教學(xué)點(diǎn)為學(xué)員購(gòu)置教材，開課前發(fā)給每個(gè)學(xué)員，并聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)教師進(jìn)行答疑輔導(dǎo)（每學(xué)期安排1～2次）。輔導(dǎo)教師的'選聘，先由各教學(xué)點(diǎn)提出初步名單，報(bào)經(jīng)我校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院批準(zhǔn)后聘任。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)準(zhǔn)備是函授教學(xué)過程的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是函授教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的基本條件和前提。函授教學(xué)準(zhǔn)備包括如下內(nèi)容：
1、教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)函授各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，我校制定了各層次、各專業(yè)函授教育指導(dǎo)性的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃所列課程分為：公共課、專業(yè)課和選修（根據(jù)個(gè)人的興趣與愛好，學(xué)生在若干門選修課程中，選學(xué)其中兩門）課程。在教學(xué)計(jì)劃中，我們還將各課程的教學(xué)大綱、重點(diǎn)與難點(diǎn)等列入其中，供學(xué)員自主學(xué)習(xí)時(shí)參考；
2、學(xué)習(xí)光盤
公共課、專業(yè)主干課和選修課，通過絡(luò)精講課件完成教學(xué)。各教學(xué)點(diǎn)，在開學(xué)前為學(xué)員配發(fā)有關(guān)課程網(wǎng)絡(luò)精講課件光盤；
3、教材
在每個(gè)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，除了提供網(wǎng)絡(luò)精講課件學(xué)習(xí)光盤之外的課程，各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院指定的教材版本，負(fù)責(zé)為學(xué)員統(tǒng)一購(gòu)置（費(fèi)用從教材費(fèi)中支付），并在開學(xué)前發(fā)到學(xué)員手中；
4、學(xué)習(xí)資料
各教學(xué)點(diǎn)，提前將下學(xué)期的開課計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)精講課件光盤、面授輔導(dǎo)課程的教材、教學(xué)大綱、輔導(dǎo)時(shí)間安排及單獨(dú)印發(fā)的作業(yè)練習(xí)，發(fā)至函授學(xué)員手中；
5、學(xué)習(xí)制度
《黃河科技學(xué)院函授教育學(xué)籍管理辦法》，函授學(xué)員需要遵守的學(xué)習(xí)紀(jì)律與管理制度；
6、教學(xué)設(shè)備
各個(gè)教學(xué)點(diǎn)，負(fù)責(zé)配備學(xué)員學(xué)習(xí)用的計(jì)算機(jī)等設(shè)備。
三、自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是函授教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的精講課件光盤和教材的學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)總時(shí)數(shù)不低于該門課程總學(xué)時(shí)的60%。函授學(xué)員在自主學(xué)習(xí)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、根據(jù)教學(xué)大綱和《課程自學(xué)進(jìn)度表》規(guī)定的自學(xué)進(jìn)度要求，按指定的精講課件光盤、教材、教學(xué)大綱進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地自學(xué)；
2、注意培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。通過自學(xué)，初步了解和掌握教學(xué)大綱所要求的基本知識(shí)點(diǎn)；
3、認(rèn)真做好教材學(xué)習(xí)的自學(xué)筆記，并在每門課程考試時(shí)上交教學(xué)點(diǎn)。
四、作業(yè)練習(xí)
在網(wǎng)絡(luò)精講課件學(xué)習(xí)和教材自主學(xué)習(xí)中，為牢固掌握知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效果，根據(jù)課程內(nèi)容每章節(jié)布置若干作業(yè)練習(xí)題，要求學(xué)生按時(shí)完成。作業(yè)練習(xí)題分為以下兩類：
1、通過網(wǎng)絡(luò)精講課件光盤學(xué)習(xí)的課程，每門課程附有 40道各種類型的練習(xí)題，學(xué)生完成后并在期末考試時(shí)，送交所在
的教學(xué)點(diǎn)，期末考試結(jié)束后，教學(xué)點(diǎn)將作業(yè)題連同考試試卷送交（或郵寄）我校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院；
2、通過教材學(xué)習(xí)的課程，輔導(dǎo)教師為每門課程組建了50道各種類型的練習(xí)題，教學(xué)點(diǎn)在開課前印發(fā)給學(xué)員。學(xué)員在自學(xué)教材的同時(shí)，完成該練習(xí)題，在期末考試時(shí)，送交所在的教學(xué)點(diǎn)，教學(xué)點(diǎn)連同考試試卷，組織輔導(dǎo)教師評(píng)閱，計(jì)入該門課程的總成績(jī)。
五、課程考核
課程考核是檢測(cè)函授教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段，也是函授教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。函授課程考核包括函授學(xué)員的平時(shí)成績(jī)、作業(yè)練習(xí)和結(jié)業(yè)考試三部分，每門課程的綜合成績(jī)=學(xué)習(xí)筆記+作業(yè)練習(xí)成績(jī)+課程結(jié)業(yè)考試成績(jī)。
1、學(xué)習(xí)筆記
通過教材學(xué)習(xí)的課程，根據(jù)函授學(xué)生提交的自學(xué)筆記，由教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行綜合評(píng)定，該項(xiàng)成績(jī)占該門課程總成績(jī)的10%；
2、作業(yè)練習(xí)
通過課件學(xué)習(xí)課程的40道自測(cè)題，在學(xué)員完成后，由任課教師評(píng)閱，占該課程的40%成績(jī)。
實(shí)施方案 篇4
今年以來，我局認(rèn)真貫徹中央、省、市關(guān)于全面推進(jìn)依法行政的文件和會(huì)議精神，狠抓法律法規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，健全完善行政執(zhí)法相關(guān)制度，進(jìn)一步規(guī)范國(guó)土資源行政執(zhí)法行為，努力提高依法行政、依法管理水平，確保了執(zhí)法人員嚴(yán)格執(zhí)法、熱情服務(wù)，杜絕了違法或不當(dāng)?shù)膱?zhí)法行為發(fā)生，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)將今年以來行政執(zhí)法工作情況匯報(bào)如下，不妥之處，請(qǐng)批評(píng)指正。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，不斷夯實(shí)國(guó)土資源行政執(zhí)法基礎(chǔ)
在內(nèi)務(wù)基礎(chǔ)工作中，我們從“實(shí)”入手，認(rèn)真抓了以下幾項(xiàng)工作：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副局長(zhǎng)和監(jiān)察股股長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的依法行政領(lǐng)導(dǎo)小組，把依法行政工作納入各股室工作的重要考核內(nèi)容，指定由局機(jī)關(guān)法規(guī)科負(fù)責(zé)全市國(guó)土資源系統(tǒng)依法行政工作的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督。二是規(guī)范執(zhí)法主體，組織全體執(zhí)法人員參加全市法律知識(shí)培訓(xùn)和考試，對(duì)考核合格的200多名執(zhí)法人員辦理了《行政執(zhí)法證》，并嚴(yán)格要求各執(zhí)法股室和執(zhí)法人員在法律法規(guī)范圍內(nèi)履行職責(zé)，同時(shí)從而保證了執(zhí)法主體的'合法性。三是制定工作計(jì)劃，我們?cè)谀瓿踔贫巳止ぷ饔?jì)劃和各股室年度工作目標(biāo)，根據(jù)計(jì)劃對(duì)全局行政執(zhí)法情況進(jìn)行定期跟蹤檢查，并結(jié)合行風(fēng)評(píng)議工作，就執(zhí)法過程中出現(xiàn)的一些問題，及時(shí)進(jìn)行自查自糾，制定相應(yīng)的整改措施，取得了較好
的效果。四是夯實(shí)內(nèi)務(wù)基礎(chǔ)，對(duì)局機(jī)關(guān)制定的規(guī)范性文件一律由分管局長(zhǎng)審核通過后局長(zhǎng)簽發(fā)，對(duì)執(zhí)法文書全部使用法定的預(yù)定格式，對(duì)各級(jí)文件整理裝訂成冊(cè)，對(duì)各類辦案會(huì)議、檢查認(rèn)真記錄，對(duì)舉報(bào)材料及查處結(jié)果歸類存檔。五是開展社會(huì)宣傳，我們借助“3.19礦法頒布日”、“4.22地球日”、“6.25土地日”等特別紀(jì)念日，在電視臺(tái)上開辟專欄專題，在街頭設(shè)立咨詢臺(tái)，印發(fā)資料，制作版面，張貼橫幅，懸掛標(biāo)語，廣泛宣傳國(guó)土資源法律法規(guī)，有效地拓展了法制社會(huì)教育面，營(yíng)造了國(guó)土資源行政執(zhí)法的濃厚氛圍。
二、強(qiáng)化素質(zhì)，努力提高國(guó)土資源行政執(zhí)法水平
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，是依法行政工作的重要前提。為了提高全體干部職工依法行政意識(shí)和水平，提高行政執(zhí)法人員準(zhǔn)確運(yùn)用法律的能力，我們訂購(gòu)和編印了《土地管理法》、《礦產(chǎn)資源法》、《行政許可法》、《行政訴訟法》、《行政復(fù)議法》、《國(guó)家賠償法》等多種學(xué)習(xí)法律法規(guī)學(xué)習(xí)材料，由局領(lǐng)導(dǎo)帶頭，采取集中學(xué)習(xí)與分組學(xué)習(xí)相結(jié)合、研究討論與培訓(xùn)考試相結(jié)合等方式，加強(qiáng)人員的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到人人有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)內(nèi)容，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，我們組織全體人員進(jìn)行了國(guó)土資源業(yè)務(wù)知識(shí)和行政許可法知識(shí)考試，考試成績(jī)載入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，并在政務(wù)大廳公示，有效地提高了廣大干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)法水平。
三、完善制度，逐步規(guī)范國(guó)土資源行政執(zhí)法行為
我們國(guó)土資源局擔(dān)負(fù)著全市國(guó)土資源調(diào)查、規(guī)劃、管理、保護(hù)和合理利用的職責(zé)，行政權(quán)力相對(duì)集中，工作程序比較復(fù)雜，引發(fā)行政訴訟的幾率也較高。為了妥善處理好這一問題，我們通過建立相關(guān)制度、完善權(quán)力制衡、強(qiáng)化監(jiān)督制約機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了公正、公平執(zhí)法。一是建立了內(nèi)部會(huì)審、集體決策等制度。對(duì)土地審批、采礦權(quán)登記等重大許可事項(xiàng)及涉及人民群眾切身利益的土地征收供應(yīng)、耕地開發(fā)管理等重大決策，實(shí)行相關(guān)科室集體會(huì)審、領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)決策，有效地防止了各種以權(quán)謀私行為發(fā)生，保證了重大決策的科學(xué)性和合法性。二是完善了執(zhí)法責(zé)任和考核追究制度。國(guó)土資源局代表市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)簽訂國(guó)土資源管理責(zé)任書，把全市基本農(nóng)田保護(hù)、耕地開發(fā)整理、國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察列入政府和各級(jí)干部的政績(jī)考核范圍，增強(qiáng)了各級(jí)各部門加強(qiáng)國(guó)土資源管理的主動(dòng)性。三是健全了國(guó)土資源違法案件查辦制度。根據(jù)全國(guó)國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察相關(guān)要求，建立健全了國(guó)土資源動(dòng)態(tài)巡查、重大疑難案件會(huì)審、案件報(bào)告?zhèn)浒�、過錯(cuò)錯(cuò)案責(zé)任追究等制度，使國(guó)土資源行政執(zhí)法行為逐步走上了制度化、規(guī)范化的軌道。
四、公開政務(wù)，全面打造國(guó)土資源陽光工程
政務(wù)公開是現(xiàn)代行政管理的基本要求，也是行政管理機(jī)制高效、高質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn)的根本保證。為了增強(qiáng)政務(wù)公開透明度，
方便群眾辦事，接受社會(huì)監(jiān)督，我們建立了政務(wù)大廳，公示了建設(shè)項(xiàng)目預(yù)審程序、建設(shè)用地報(bào)批程序、土地登記程序、土地違法案件查處程序、采礦登記程序、行政處罰立案程序及收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)等；在臨街的土地市場(chǎng)設(shè)立了“便民服務(wù)中心”，建立了耕保業(yè)務(wù)、礦管業(yè)務(wù)、登記發(fā)證、地產(chǎn)交易等四個(gè)對(duì)外服務(wù)窗口，制作了“國(guó)土資源辦文指南”（內(nèi)容涉及有關(guān)政策、法規(guī)依據(jù)、辦事流程、辦結(jié)時(shí)限、承辦部門、承辦人員姓名及必備資料等），所有審批事項(xiàng)納入“中心”一個(gè)窗口進(jìn)出；公開了國(guó)土資源行政執(zhí)法舉報(bào)電話，在局機(jī)關(guān)大門口懸掛了投訴信箱，方便了社會(huì)各界對(duì)國(guó)土資源行政行為的監(jiān)督，受到了群眾的好評(píng)。
五、依法行政，治理整頓國(guó)土資源利用秩序
我市土地礦產(chǎn)資源開發(fā)利用秩序治理難度較大。針對(duì)這一實(shí)際，我們?cè)谌ツ陣?yán)厲整治國(guó)土資源利用秩序的基礎(chǔ)上，今年又進(jìn)行了深入開展土地市場(chǎng)治理整頓和嚴(yán)厲打擊非法采礦專項(xiàng)整治工作，突出重點(diǎn)區(qū)域，突出重點(diǎn)礦種，加大國(guó)土資源違法案件查處力度，不斷深化國(guó)土資源執(zhí)法監(jiān)察工作機(jī)制，量化細(xì)化國(guó)土資源動(dòng)態(tài)巡查、案件查處、行政管理等工作。一年來，我們共制止土地違法案件*起，立案查處**起，申請(qǐng)市法院拆除違法建筑******余平方米，收繳罰款***萬余元，移送公安機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任*案*人；共立案查處違反礦產(chǎn)資源法律法規(guī)行政案件**余起，收繳罰沒款***余萬
元，移交司法部門追究法律責(zé)任*案*人，從而使全市國(guó)土資源利用秩序有了明顯好轉(zhuǎn)。
回顧我局一年來的行政執(zhí)法工作，我們雖然取得了一定成績(jī)，但實(shí)際工作中還存在著許多不足和問題。在今后的工作中，我們要認(rèn)真貫徹國(guó)務(wù)院《全面推進(jìn)依法行政實(shí)施綱要》，嚴(yán)格落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》，不斷提高國(guó)土資源管理的行政執(zhí)法能力和依法管理國(guó)土資源的水平，保護(hù)和合理開發(fā)國(guó)土資源，促進(jìn)全市經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)發(fā)展。
二○一一年十二月八日
實(shí)施方案 篇5
為近一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開拓宣傳陣地，促進(jìn)對(duì)外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺(tái)，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學(xué)理念的素質(zhì)教育型學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校管理的精細(xì)化，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，辦好校報(bào)�？�，加強(qiáng)學(xué)校宣傳已是迫在眉睫的重要任務(wù)，現(xiàn)將校報(bào)�？瘎�(chuàng)刊方案設(shè)計(jì)如下：
一、創(chuàng)刊宗旨
堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地報(bào)道學(xué)校，展示學(xué)校辦學(xué)成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺(tái)，營(yíng)造文化交流園地，打造校園文化平臺(tái)，發(fā)掘校本文化資源，充實(shí)校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進(jìn)校園文化的縱橫延展。
二、管理機(jī)構(gòu)
成立�？庉嬑瘑T會(huì)，建立由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)的校報(bào)報(bào)刊管理機(jī)制，引領(lǐng)督導(dǎo)校報(bào)校刊向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。
主任：李廣耀
副主任：偶偉國(guó)董輝張敏孫進(jìn)鵬
成員：高華王明許峰陳輝凌峰
主編：李廣耀
副主編：偶偉國(guó)董輝張敏孫進(jìn)鵬
編輯：顧雅芳 王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星 陸勤
李俊 方巍張健
三、刊名
1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。
2、廣大師生易于接受，與教師和學(xué)生生活貼近。
（各位老師可為�？瘮M名，于11月20日前通過OA系統(tǒng)發(fā)給高華）
四、版式
校刊每雙月一期，定期出刊。�？y(tǒng)一采用16開本，雙面印刷。
1、版式規(guī)范、新穎獨(dú)特，圖文并茂，美觀大方。
2、插圖精美，符合內(nèi)容需要，反映學(xué)校風(fēng)貌。
3、設(shè)計(jì)活潑、時(shí)尚，富有時(shí)代氣息。
五、投稿方式
�。ㄒ唬┧懈寮笤瓌�(chuàng)，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號(hào)黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）
�。ǘ┱鞲鍞�(shù)量：
1.教師文章：語數(shù)外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學(xué)校給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2.學(xué)生文章：每年級(jí)推薦10篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作；
3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負(fù)責(zé)部門（人）負(fù)責(zé)組稿。
（1）學(xué)生的文章必須在標(biāo)題的`下一行，靠右寫上班級(jí)、姓名，如一（1）班張三，右下寫上指導(dǎo)老師姓名。
�。�2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號(hào)黑體，行距固定值18磅。班級(jí)、姓名一律用小四楷體。
�。�3）教師要指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)所設(shè)欄目投稿，并在稿件的左上角標(biāo)明所投欄目的名稱。稿件發(fā)送到教科室許峰主任OA 郵箱。
（4）郵件一律以附件形式發(fā)送，以年級(jí)組為單位壓縮后發(fā)送，并且郵件名寫明：所屬欄目+班級(jí)+姓名，如：佳作欣賞 二（1）班李四
3、稿件審閱采用三級(jí)校對(duì)機(jī)制：各教研組設(shè)立稿件審核員進(jìn)行第一次審閱校對(duì)（學(xué)生作品由該班語文老師負(fù)責(zé)）。相關(guān)審核人員上傳相應(yīng)作品。各組編輯安排相關(guān)人員進(jìn)行第二次審閱校對(duì)，并結(jié)合實(shí)際評(píng)審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對(duì)，確定最后所用稿件。每次負(fù)責(zé)審閱稿件的相關(guān)人員須注意稿件的錯(cuò)字、錯(cuò)句，以此保證�？奈淖仲|(zhì)量。
六、規(guī)格
1、版本
2、頁碼
3、字體：宋體；
4、字號(hào)：正文小四號(hào)字。
七、封面、封底設(shè)計(jì)：由美術(shù)教師陶玲負(fù)責(zé)期刊封面和封底設(shè)計(jì)
八、可供參考的欄目設(shè)置
刊首寄語：刊登配合當(dāng)期�？黝}的精短勵(lì)志文章，及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的教育寄語。由高華負(fù)責(zé)。
封頁圖文：刊登展示校區(qū)特色教育活動(dòng)的攝影作品及師生的美術(shù)、書法作品。由杜紅渝、陶玲負(fù)責(zé)。
教海探驪：刊登教師的教育教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等，教育類由任虎虎負(fù)責(zé)、教學(xué)類由許峰負(fù)責(zé)。
管理之道：刊登學(xué)校管理的心得、設(shè)想，學(xué)生管理類由德育辦負(fù)責(zé)，學(xué)校管理由辦公室負(fù)責(zé)。
佳作欣賞：刊登本校師生抒寫人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習(xí)作。由王明負(fù)責(zé)。
校園燭光：刊登教師表達(dá)教育情懷、學(xué)生頌揚(yáng)老師師表風(fēng)范的感恩文章。由楊龍負(fù)責(zé)。
社團(tuán)掠影：刊登學(xué)生個(gè)性發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)的文字、圖片報(bào)道。由楊龍負(fù)責(zé)。
九、編審流程
1.教師稿件首先發(fā)至教研組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排專人負(fù)責(zé)本組稿件的第一次審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用，并形成用稿意見報(bào)教科室許峰主任OA郵箱。
2.學(xué)生稿件由各班語文老師審閱。在政治上、思想上和質(zhì)量上進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，確定稿件是否刊用后首先發(fā)送至教研組長(zhǎng)顧雅芳處，教研組長(zhǎng)打包后發(fā)教科室許峰主任OA郵箱。
3.編輯委員會(huì)根據(jù)推薦用稿意見，組織學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)進(jìn)行討論，最終確定稿件是否刊用。
4.稿件終審確定后，按版塊（欄目）分類統(tǒng)一交排版人員進(jìn)行排版。校刊校報(bào)的編排過程中，由主編全程參與版式的設(shè)計(jì)和核定。
5.樣刊出爐后，由編委會(huì)組織編輯嚴(yán)格按照?qǐng)D書“三�！币蠡ハ嘟粨Q進(jìn)行校對(duì)。具體校對(duì)內(nèi)容為：文字差錯(cuò)、詞語差錯(cuò)、語法錯(cuò)誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用差錯(cuò)、量和單位使用差錯(cuò)、版面格式錯(cuò)誤、事實(shí)性錯(cuò)誤、知識(shí)性錯(cuò)誤和政治性錯(cuò)誤。通過嚴(yán)格的“三校”工作后，力爭(zhēng)報(bào)刊差錯(cuò)率不超過1/10000。
十、第一期校刊組稿截止時(shí)間：
1．教師、學(xué)生上傳文稿時(shí)間：12月30日
2．年級(jí)組長(zhǎng)安排本組人員審閱校對(duì)完畢時(shí)間：12月30日
3．責(zé)任編輯審閱校對(duì)截止時(shí)間：12月30日
實(shí)施方案 篇6
教職工考勤與獎(jiǎng)罰制度
1、教職工當(dāng)月無病事假，學(xué)校發(fā)給出勤獎(jiǎng)120元。
2、教職工原則上不得請(qǐng)事假，但確因重大事情，且必須本人親自到場(chǎng)，時(shí)間上又不可調(diào)整的，由本人書面申請(qǐng)，說明情況，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，方可請(qǐng)假。事假一般全期累計(jì)不得超過5天。半天以內(nèi)的事假，事先向辦公室主任請(qǐng)假，并登記了的不扣分，也不扣錢; 7天以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn)，7天以上的由學(xué)校報(bào)經(jīng)淮川街道瀏陽河中學(xué)批準(zhǔn)后方能準(zhǔn)假。
3、因公外出參加會(huì)議、學(xué)習(xí)等公假憑有關(guān)通知認(rèn)定；病假憑醫(yī)院處方或就醫(yī)本記錄和醫(yī)藥費(fèi)收據(jù)認(rèn)定。按瀏陽市教育局《關(guān)于明確教職工有關(guān)假期及其待遇的通知》規(guī)定，超過規(guī)定的假期，均作事假處理。
4、請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)而缺席的作曠工處理。
5、全期2天以內(nèi)的事假，每天扣發(fā)出勤獎(jiǎng)10元；超過2天的，超出天數(shù)，每天扣發(fā)出勤獎(jiǎng)40元；病假每天扣發(fā)出勤獎(jiǎng)5元；曠工每天扣發(fā)出勤獎(jiǎng)100元。一個(gè)月內(nèi)事假累計(jì)超過3天（含3天），或病假累計(jì)超過8天（含8天）的，或曠工、無故缺席1天的，均不享受當(dāng)月出勤獎(jiǎng)。
6、上班無故遲到或早退（含上課、開會(huì)、升旗）每次扣出勤獎(jiǎng)5元，開會(huì)缺席每次扣出勤獎(jiǎng)10元,上課空堂一節(jié)扣出勤獎(jiǎng)20元，曠工1天扣出勤獎(jiǎng)100元，參加學(xué)校組織的集體活動(dòng)和社會(huì)公益性活動(dòng)遲到或早退一次扣出勤獎(jiǎng)10元，缺席一次扣出勤獎(jiǎng)20元。
7、經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)自請(qǐng)代課教師請(qǐng)假的，每次不能超過2天，全期不能超過兩次，違規(guī)扣除當(dāng)月出勤獎(jiǎng)的全部。
8、學(xué)校各項(xiàng)勤工儉學(xué)收入（除按比例留存發(fā)展，改善辦學(xué)條件外），留出10%獎(jiǎng)勵(lì)有突出貢獻(xiàn)（輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、執(zhí)教研究課、撰寫論文、教育教學(xué)效果顯著等）的教師外，其余作為常規(guī)獎(jiǎng)金的費(fèi)用。
9、有缺勤情況的，在未出勤期間，不發(fā)給任何自創(chuàng)收入的獎(jiǎng)金。有間斷缺勤者，含事假、病假等情況（不含曠工）的未出勤天數(shù)，全期末總評(píng)發(fā)放獎(jiǎng)金時(shí)，其獎(jiǎng)金（含全部獎(jiǎng)金）計(jì)算公式為：全期應(yīng)發(fā)獎(jiǎng)金=（全期應(yīng)出勤天數(shù)-全期累計(jì)未出勤天數(shù)）÷全期應(yīng)出勤天數(shù)×期末獎(jiǎng)金總數(shù)；出現(xiàn)曠工現(xiàn)象的，扣除全期全部獎(jiǎng)金。
10、全期事假累計(jì)超過10天，或病假累計(jì)超過1個(gè)月，或無故缺席或曠工1天的，其期終績(jī)效考核評(píng)分按其本人總分的90%計(jì)算。
11、當(dāng)月課時(shí)津貼和綜治安全獎(jiǎng)的發(fā)放：有曠工現(xiàn)象的，扣除當(dāng)月全部課時(shí)津貼和綜治安全獎(jiǎng)；有缺勤情況的（含事假、病假），按教師實(shí)際出勤天數(shù)發(fā)給，計(jì)算公式為：當(dāng)月應(yīng)發(fā)獎(jiǎng)金=（當(dāng)月應(yīng)出勤天數(shù)-未出勤天數(shù)）÷當(dāng)月應(yīng)出勤天數(shù)×（當(dāng)月課時(shí)津貼+綜治安全獎(jiǎng)）。
12、教師的法定假參照《瀏陽市教育局關(guān)于明確教職工有關(guān)假期及其待遇的通知》執(zhí)行（見附件），超過規(guī)定假期的一律作事假處理。
宣傳推介獎(jiǎng)實(shí)施方案
為了加強(qiáng)學(xué)校形象建設(shè)，營(yíng)造濃厚的尊師重教的.良好氛圍，展示我校辦學(xué)風(fēng)采，提升辦學(xué)品位，打造我校優(yōu)質(zhì)教育品牌，特設(shè)立宣傳推介獎(jiǎng)。
要求：內(nèi)容真實(shí)，宣傳有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)的新聞，每篇不少于50個(gè)字。
獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：
1、在瀏陽教育網(wǎng)站發(fā)布一條信息獎(jiǎng)勵(lì)10元；
2、在《瀏陽教育》、《瀏陽日?qǐng)?bào)》上發(fā)表一篇教育新聞每條獎(jiǎng)勵(lì)20元；
3、在《湖南教育》、《三湘都市報(bào)》、《長(zhǎng)沙晚報(bào)》等省級(jí)正式報(bào)刊雜志上發(fā)表一篇教育新聞每條獎(jiǎng)勵(lì)30元；
4、在《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《人民教育》、《教育周刊》等國(guó)家級(jí)正式刊物上發(fā)表教育新聞每篇獎(jiǎng)勵(lì)50元；
5、圖文一起發(fā)布的在原基礎(chǔ)上加獎(jiǎng)10元；
6、教師發(fā)表論文（含案例、教案、教學(xué)故事等）、輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章等獎(jiǎng)勵(lì)不列入此方案。
教職工常規(guī)獎(jiǎng)金發(fā)放實(shí)施辦法
我校教師常規(guī)獎(jiǎng)金主要由以下三個(gè)部分組成；
一、工作量獎(jiǎng)（100元/月）
根據(jù)原淮川教育辦工作量計(jì)算方案，按學(xué)校工作實(shí)際計(jì)算工作量到人，基本工作量為24工時(shí)，按每工時(shí)1.5元計(jì)發(fā)獎(jiǎng)金，超過基本工作量24工時(shí)的按每工時(shí)10元計(jì)算發(fā)超工作量獎(jiǎng)。
二、出勤獎(jiǎng)（120元/月）
學(xué)校實(shí)行坐班制，由辦公室逐日登記考勤，行政抽查督導(dǎo)，按月匯總滿勤者發(fā)放出勤獎(jiǎng)1200元/月。具體發(fā)放辦法，遵照《人民路小學(xué)教職工考勤與獎(jiǎng)罰制度》（XX年1月13日第六屆第二次職代會(huì)討論通過）執(zhí)行。
三、綜合獎(jiǎng)（100元/月）
要求全體老師嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，上班時(shí)間不許玩麻將撲克，不許上網(wǎng)聊天和玩電腦游戲，不向?qū)W生亂收費(fèi)，體罰和變相體罰學(xué)生，違反上級(jí)規(guī)定的家教家養(yǎng)行為，因教師的言行不當(dāng)引起家長(zhǎng)的不滿造成沖突帶來不良影響等等，發(fā)現(xiàn)一例違規(guī)現(xiàn)象，視其情節(jié)輕重，經(jīng)校務(wù)會(huì)討論研究，酌情扣10—80元。由于教師的失職引起的學(xué)生安全事故，一次扣100元，其期終績(jī)效考核評(píng)分按其本人總分的70%計(jì)算，并酌情扣發(fā)績(jī)效評(píng)分獎(jiǎng)的全部或一半。
以上常規(guī)獎(jiǎng)金發(fā)放實(shí)施辦法，按月評(píng)估發(fā)放到位，如因勤工儉學(xué)收入不夠發(fā)足此規(guī)定各項(xiàng)獎(jiǎng)金，可將實(shí)際收入按此比例折算發(fā)放。
實(shí)施方案 篇7
一、簡(jiǎn)述20xx春學(xué)期實(shí)施“五步教學(xué)法”成效。
20xx年春學(xué)期，《實(shí)施“五步教學(xué)法”，改革課堂教學(xué)模式》實(shí)施方案分為兩個(gè)階段(第一、二階段)，教師在對(duì)“五步教學(xué)法”模式有了一定的認(rèn)識(shí)和理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了嘗試教學(xué)，并在全校推行了“五步教學(xué)法”模式進(jìn)行體驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范上課流程，體會(huì)“五步教學(xué)法”的應(yīng)用。
1、在實(shí)施中，教師能基本理解“方案”制定的目的和制定的必要性，基本理解“方案”所包含的意義和理念，多數(shù)教師基本掌握方案中的“五步教學(xué)法”操作要領(lǐng)，有些教師正在嘗試，而有些教師已經(jīng)運(yùn)用“五步教學(xué)法”于實(shí)際教學(xué)中并收到較好的效果，絕大多數(shù)教師比較積極主動(dòng)也學(xué)習(xí)和討論“五步教學(xué)法”運(yùn)用問題，積極參與到教研活動(dòng)中，并在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)了問題，突出實(shí)施中的教研作用，教研工作目的已定位于實(shí)施方案的實(shí)踐研究，課改工作走上了一個(gè)較高的臺(tái)階。
2、在實(shí)施方案中，我們深刻體會(huì)到“五步教學(xué)法”帶來全新的模式，在教學(xué)實(shí)踐中能夠真正體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作探究”新課程理念，樹立了信心，看到了發(fā)展的前景，因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到“五步教學(xué)法”具有5個(gè)大優(yōu)點(diǎn)：
�、僖子诮庾x理解；②有形步驟易于實(shí)施；③能夠充分體現(xiàn)新理念；④環(huán)節(jié)要求合理、時(shí)間安排有彈性；⑤各學(xué)科均能普遍通用。
3、同時(shí)，我們也充分認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)模式改革面臨的困難，對(duì)于課堂改革，20xx春學(xué)期是關(guān)健的時(shí)期，因?yàn)橐淖円环N多年思想觀念、改變一種承前沿用的教學(xué)思路，改變一種思維模式、改變我們一直習(xí)慣的教學(xué)模式更是困難，還有我們的教學(xué)主體－－學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以、學(xué)習(xí)模式同樣是難以變更的，這就決定了實(shí)施課堂教學(xué)模式改革存在的困難的客觀的，承認(rèn)個(gè)現(xiàn)象也是現(xiàn)實(shí)的，并對(duì)下階段實(shí)施課堂教學(xué)模式改革起到了指導(dǎo)性作用。
二、20xx秋學(xué)期實(shí)施“五步教學(xué)法”工作計(jì)劃。
(一) 進(jìn)一步描述 “五步教學(xué)法”課堂教學(xué)模式的操作過程和要求。
要更好實(shí)施“五步教學(xué)法”，只有深刻理解它所要體現(xiàn)的教學(xué)理念，只有理解它每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目的和意義及所要達(dá)到的教學(xué)效果，才能在教學(xué)實(shí)踐中提高運(yùn)用“五步教學(xué)法”能力，才能運(yùn)用“五步教學(xué)法” 提高教學(xué)質(zhì)量。
第一步：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引入課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(大約5分鐘)。
1、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、有效組織教學(xué)。
2、引出課題，交待這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)、相關(guān)內(nèi)容及要解決哪些的問題。
3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（板書），是為完成教學(xué)目標(biāo)中重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)立，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，使課堂實(shí)施“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)更加有成效。
要求：
1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)用時(shí)要短，從而節(jié)省下時(shí)間，讓學(xué)生有比較充分的時(shí)間去學(xué)習(xí)；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)要非常明確、具體、可操作、學(xué)生摸得著、夠得到學(xué)生經(jīng)過努力就能完成，這是學(xué)生自主探究成敗的關(guān)鍵。
第二步：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)(約15分鐘)。
這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生圍繞教師出示的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”進(jìn)行有目的、有針對(duì)性地開展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的過程。
要求：
1、教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考問題，分析問題，解決問題的習(xí)慣和能力。
2、教師要適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)“復(fù)雜問題”要適當(dāng)開展的“合作“學(xué)習(xí)，重視“合作”的必要性和實(shí)效性。
第三步：小組展示交流（約10分鐘）。
這一環(huán)節(jié)，主要形式是老師圍繞教學(xué)重點(diǎn)提問檢查，學(xué)生作答，或讓學(xué)生自問自答，目的是讓學(xué)生充分展示學(xué)習(xí)效果，感受成功體驗(yàn)，愉悅課堂氣氛。
要求：
1、首先關(guān)注的是學(xué)困生、中等生的學(xué)習(xí)情況。
2、學(xué)生回答正確時(shí)，老師決不重復(fù)，而緊接著讓學(xué)生回答后面的`問題。
3、學(xué)生展示過程中，教師只起導(dǎo)演作用，不作過多評(píng)價(jià)、糾正和解釋。
第四步：教師點(diǎn)撥升華（約7分鐘）。
這一環(huán)節(jié)，教師主講，是教師進(jìn)行歸納總結(jié)階段，通過板書小結(jié)、精讀課本等方式歸納教學(xué)任務(wù)。重點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決學(xué)生自主學(xué)習(xí)碰到的問題。
要求：
1、知識(shí)內(nèi)容要有完整性。
2、課堂教學(xué)從學(xué)生“學(xué)習(xí)目標(biāo)”回歸到教師“教學(xué)目標(biāo)”。
3、在學(xué)生難以理解的地方不惜時(shí)間，千方百計(jì)，想方設(shè)法讓學(xué)生理解掌握，真正做到了讓學(xué)生“解惑”，決不讓學(xué)生留下疑難。
第五步：當(dāng)堂檢測(cè)反饋（約8分鐘）。
對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方或本節(jié)課知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，出示相關(guān)的題目檢驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，起到復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
要求：
1、學(xué)生要獨(dú)立完成，限時(shí)完成。
2、檢測(cè)過關(guān)題目要預(yù)先設(shè)計(jì)，檢測(cè)形式可以是做作業(yè)，亦可以是做試卷，。
3、檢測(cè)完畢，及時(shí)作出評(píng)價(jià)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、個(gè)別學(xué)生存在的問題，安排學(xué)生或由老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)；多數(shù)學(xué)生存在的問題，安排統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)講解。
(二) 20xx秋學(xué)期實(shí)施“五步教學(xué)法”，繼續(xù)要關(guān)注的幾個(gè)問題。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)體會(huì)“五步教學(xué)法”方案中的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，理解“五步教學(xué)法”體現(xiàn)的教學(xué)理念，明確掌握“五步教學(xué)法”教學(xué)流程。
2、重點(diǎn)思考研究學(xué)生方面的問題(知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、注意力、學(xué)習(xí)能力等)，特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，如適當(dāng)調(diào)整教材，準(zhǔn)確制定學(xué)生課堂“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
3、加強(qiáng)集體備課和聽課交流，在備課時(shí)關(guān)注教學(xué)目標(biāo)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并研究何。在聽課中提高對(duì)“五步教學(xué)法”的理解。
4、細(xì)致地學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)要讓學(xué)生明確課堂教學(xué)模式，明確自己在課堂上做什么，如何做，怎樣做，同時(shí)研究課堂鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)功能，使學(xué)生在有效的評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成功，感受喜悅。
5、教師要努力提高教學(xué)基本功，關(guān)注“五步教學(xué)法”備課的要求，明確教學(xué)思路，提高教學(xué)技巧和應(yīng)變能力。
6、領(lǐng)導(dǎo)要真正起到“改革引領(lǐng)”的作用。對(duì)課程改革有推動(dòng)和鼓勵(lì)作用。
(三) 20xx秋學(xué)期實(shí)施“五步教學(xué)法”，要完成的課改創(chuàng)新任務(wù)。
1、完善實(shí)施“五步教學(xué)法”的教學(xué)模式的教案。
本學(xué)期，要求上新課的教案一律符合“五步教學(xué)法”教案內(nèi)容。教案應(yīng)包含五個(gè)步驟：
�、俳虒W(xué)引入（復(fù)習(xí)、情境設(shè)置、知識(shí)起點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)或具體學(xué)習(xí)任務(wù)－－這一環(huán)節(jié)做得較好）。
②學(xué)生自學(xué)過程（有難點(diǎn)和重點(diǎn)提示等指導(dǎo)性內(nèi)容）。
�、坌〗M展示交流過程（老師圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的問題、可能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些，重點(diǎn)和難點(diǎn)的解釋過程）。
�、芾蠋燑c(diǎn)撥過程（要有點(diǎn)撥內(nèi)容完整的講課內(nèi)容，知識(shí)要完整性－－板書內(nèi)容）。
⑤當(dāng)堂檢測(cè)反饋體現(xiàn)檢測(cè)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的問題和練習(xí)）
2、研究新課程理念下，影響有效課堂的主要因素分析。
要實(shí)行課改，就必須理解新課程目標(biāo)和體現(xiàn)的教學(xué)理念，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)策略研究，這是順利進(jìn)行改革、有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的理論指導(dǎo)和理念基礎(chǔ)。我校進(jìn)行課堂教學(xué)模式改革，目的是提高教學(xué)課堂有效性，從而實(shí)現(xiàn)新課堂目標(biāo)，全面質(zhì)量。因此，什么樣的教學(xué)課堂才是有效性？影響有效課堂的因素有哪些？只有了解了這些問題，才能有效控制這些因素，才能使 “五步教學(xué)法” 的實(shí)施更加有效性，使“五步教學(xué)法”教學(xué)課堂更加合理，體現(xiàn)新課程理念產(chǎn)。請(qǐng)關(guān)注、研究如下相關(guān)因素，并形成研究性論文。簡(jiǎn)述存在的一些因素：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)定勢(shì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)感情、興趣方向、溝通能力、理解力、注意力、聽力反應(yīng)速度、學(xué)科模式、家庭環(huán)境等。
2、教師個(gè)性、教學(xué)能力、管理能力、個(gè)性魅力、號(hào)召力、課堂習(xí)慣行為、課堂注意面積、巡堂路線、觀察視角、語言狀態(tài)、教學(xué)表情、教學(xué)興趣、板書質(zhì)量、語言速度。
3、影響有效課堂的因素：教育目標(biāo)達(dá)成的有效性、主體參與的有效性、知識(shí)建構(gòu)的有效性、師生互動(dòng)的有效性、學(xué)生發(fā)展的有效性。
4、教學(xué)條件、教學(xué)氣氛、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)管理、教學(xué)目標(biāo)。
(四) 20xx秋學(xué)期“五步教學(xué)法”具體實(shí)施步驟。
第三階段（20xx年9－11月）全面實(shí)施、初步檢查評(píng)估驗(yàn)收。
在上學(xué)期嘗試和示范階段基礎(chǔ)上，全校每教師在對(duì)“五步教學(xué)法”模式有了深刻的理解，并能抓住實(shí)質(zhì)，掌握要領(lǐng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面鋪開。每人自選一節(jié)最成功的課，分期分批地進(jìn)行課例展示。由教研組長(zhǎng)具體進(jìn)行專業(yè)方面的點(diǎn)評(píng)，課改領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行指導(dǎo)性點(diǎn)評(píng)。最后由學(xué)校組織驗(yàn)收評(píng)委，對(duì)每一位教師的上課流程、課堂教學(xué)效率進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收；對(duì)教研組教研成績(jī)進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。
具體措施：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂進(jìn)行調(diào)查、評(píng)估、反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，對(duì)于走過場(chǎng)，流于形式的教師要給予嚴(yán)肅的批評(píng)，并限期整改、提高。(9月)
2、定期地召開學(xué)生座談會(huì)，教師座談會(huì)進(jìn)行反饋，對(duì)出現(xiàn)新問題及時(shí)有效地解決。(10月)
3、開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中，調(diào)查研究教法和學(xué)法的效果(11月)。
第四階段（20xx年12月）開展優(yōu)質(zhì)課比賽，總結(jié)提高階段。
各教研組選拔具有代表性的兩名教師參加全校“五步教學(xué)法”模式優(yōu)質(zhì)課比賽；同時(shí)開展總結(jié)課改成敗研討，提倡教師作好教學(xué)反思，要求寫出自己的心得，體現(xiàn)自己的收獲和在教改中存在的問題，由學(xué)校收集，集體研究，使課改工作不斷完善。
1、總結(jié)完善課堂教學(xué)模式改革方實(shí)施案，并形成第一次指導(dǎo)性論文。
2、收集材料：
�、僬撐模合嚓P(guān)“影響有效課堂的因素”研究性論文(11月底)
�、凇拔宀浇虒W(xué)法”案例：優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例、研究性教學(xué)案例(12月)。
③課改心得：實(shí)施“五步教學(xué)法”教學(xué)心得(20xx年1月)。
3、課堂教學(xué)模式改革成果總結(jié)，對(duì)展示課例、教學(xué)案例、研究論文、組織形式等效果優(yōu)秀進(jìn)行表彰。
雒容二中
20xx年8月25日
實(shí)施方案 篇8
青少年是祖國(guó)的花朵，民族的未來。青少年的健康成長(zhǎng)，離不開我們悉心的照料，更離不開教師的鼓勵(lì)和鞭策。為了全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，以多元智能理論為依據(jù)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等各方面發(fā)展的“四有”新人，特制訂本計(jì)劃及實(shí)施方案。
一、實(shí)施原因
1、學(xué)生個(gè)體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會(huì)交際能力的強(qiáng)弱等，都使學(xué)生在各個(gè)方面存在著各自的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)。
2、學(xué)生的智能是多元的，不同的智能突出表現(xiàn)為人的語言智能、邏輯思維智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然探索智能等。
3、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，沒有引起足夠的重視，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，畏難情緒嚴(yán)重。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、培養(yǎng)優(yōu)等生、學(xué)困生的'學(xué)習(xí)興趣。糾正學(xué)生認(rèn)識(shí)偏差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，掌握運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分展現(xiàn)其能力與才華
2、學(xué)生能在課內(nèi)、課外形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多提問，養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。獨(dú)立、按時(shí)完成課堂作業(yè)，堅(jiān)決反對(duì)抄襲他人作業(yè)。在課后，要及時(shí)復(fù)習(xí)，多次復(fù)習(xí)。
3、提高兩類學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。幫助那些優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀、那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服困難迎頭趕上，全面提高政治學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、輔導(dǎo)計(jì)劃
1、成立課外興趣小組。
輔導(dǎo)員：史平君
小組長(zhǎng)：鐘權(quán)
副組長(zhǎng)：各班班長(zhǎng)、各班學(xué)習(xí)委員
輔導(dǎo)時(shí)間：周二活動(dòng)課時(shí)間
2、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計(jì)教學(xué)。講授時(shí)，努力做到深入淺出，便于后進(jìn)生接受。設(shè)計(jì)“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中，要注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)點(diǎn)撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對(duì)有困難的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、處理好幾個(gè)相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系，培養(yǎng)良好的求知認(rèn)識(shí)、態(tài)度、毅力與習(xí)慣。知識(shí)傳授與方法指導(dǎo)的關(guān)系，轉(zhuǎn)化的重點(diǎn)放在思想教育和打基礎(chǔ)方面，又不能忽視相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。分項(xiàng)實(shí)施與整體結(jié)合的關(guān)系，對(duì)家長(zhǎng)、各科老師、參與學(xué)生都應(yīng)有具體的分工和要求，
4、堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。
5、樹立目標(biāo)，嚴(yán)格要求，既要指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進(jìn)步，又要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其能真正感到成功的喜悅。
6、做學(xué)生思想上的領(lǐng)航人，生活上的貼心人，學(xué)習(xí)上的良師益友，建立和睦融洽的師生關(guān)系，發(fā)揚(yáng)平等民主作風(fēng)，使學(xué)生“親其師，信其道”。
7、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，編寫有關(guān)試題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷地提高自己的分析能力和解決問題的能力。
四、實(shí)施措施
�。ㄒ唬⿲�(duì)學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)：
1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來，與時(shí)政分析結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
3、每節(jié)課要適當(dāng)安排一些思維訓(xùn)練的習(xí)題，如案例分析、探究實(shí)踐等，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)優(yōu)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣、愛好。
4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，特別是近幾年郴市的中考真題，介紹解題方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶。在練習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生正確解答，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
6、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時(shí)，能大膽地對(duì)問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的問題，從而學(xué)會(huì)或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績(jī)好的學(xué)生在課外開展提高性的自學(xué)小組，讓學(xué)生互相討論，互相啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。
（二）對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，教師要有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
2、鼓勵(lì)提高學(xué)生興趣。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3、家校聯(lián)合協(xié)助輔導(dǎo)。教師要經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，定期做好家訪，及時(shí)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問題，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。
4、優(yōu)帶差輔導(dǎo)。充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，利用“一幫一”幫助他們?cè)趯W(xué)校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
5、重視個(gè)體差異，樹立自信心。充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)；對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時(shí)，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī)；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡(jiǎn)單好做。
五、注意的問題
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。
2、一視同仁，平等對(duì)待。不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生。
3、整合資源，形成合力。教師要經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心，讓他們共同成長(zhǎng)。
實(shí)施方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵提高、科學(xué)發(fā)展為宗旨，以貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家教育中長(zhǎng)期改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以“校本革命”和“三師”教育為抓手，以創(chuàng)建高效的教學(xué)模式為重點(diǎn)，以全面提升教師學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力為保障，落實(shí)教學(xué)規(guī)范，開展教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)新課堂模式，提高課堂效益，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量快速提升。
二、基本思路
圍繞全市“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)，根據(jù)我縣課堂教學(xué)改革確立的“遞進(jìn)創(chuàng)新、示范引領(lǐng)、以點(diǎn)帶面、重點(diǎn)突破、整體推進(jìn)”工作思路，把高效課堂建設(shè)分為三個(gè)階段，20xx年開展的“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng)是推進(jìn)實(shí)施階段，20xx年開展“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)為提高增效階段，到20xx年為總結(jié)提升階段，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂建設(shè)“一年打基礎(chǔ)，兩年大提升，三年上水平”目標(biāo)。
三、目標(biāo)任務(wù)
（一）著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、樂于奉獻(xiàn)、充滿活力的“新教師”
將“十心立師德、十力提師能、十氣修師表”的“三師”教育與課堂教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)理念革命，引導(dǎo)廣大教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，廣泛吸納先進(jìn)教育教學(xué)理念，自覺摒棄教師本位的課堂觀、知識(shí)本位的教學(xué)觀、分?jǐn)?shù)本位的質(zhì)量觀，全面樹立以服務(wù)為核心的價(jià)值觀、以學(xué)生為主體的角色觀、以發(fā)展為標(biāo)尺的效益觀。以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)一步完善廣大教師的學(xué)科知識(shí)體系，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)審美素養(yǎng)，提高教師踐行先進(jìn)教育教學(xué)理念的能力，駕馭新課堂的能力，形成教壇新秀－教學(xué)能手－學(xué)科帶頭人－特級(jí)教師－名師的五級(jí)骨干教師梯隊(duì)。
（二）努力構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的“新課堂”
新課堂是以教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律為遵循，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教育教學(xué)方法為引領(lǐng)，以基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師科學(xué)引領(lǐng)為手段，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益和學(xué)生發(fā)展最大化為目標(biāo)的課堂。新課堂是指教師采用多種有效的教學(xué)方式和手段，打破傳統(tǒng)教學(xué)依序進(jìn)行的課堂結(jié)構(gòu)、“一講到底”的教學(xué)方式、被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式、單調(diào)乏味的課堂氛圍，使課堂教學(xué)處于教師精講、善導(dǎo)、巧評(píng)，學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、優(yōu)學(xué)，氛圍民主、和諧、開放、愉悅的狀態(tài)之中，逐步形成快樂課堂、激情課堂、魅力課堂、高效課堂。
新課堂要突出八方面新特點(diǎn)：一是新內(nèi)涵。新課堂不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能是否提高，還關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是否愉悅、學(xué)習(xí)的方法是否科學(xué)、情感態(tài)度和價(jià)值觀是否同步得到健康發(fā)展。二是新設(shè)計(jì)。新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)圍繞學(xué)生怎么學(xué)，制定學(xué)案和教案，要求根據(jù)學(xué)生學(xué)情，課前充分備課、精心預(yù)設(shè)，課中巧妙點(diǎn)撥、靈活駕馭，課后及時(shí)反思、不斷完善。三是新形式。新課堂要求變“教材”為“學(xué)材”，變“講堂”為“學(xué)堂”，教師變“演員”為“導(dǎo)演”，切實(shí)把教學(xué)的重點(diǎn)從“教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)”上。四是新結(jié)構(gòu)。新課堂在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)預(yù)習(xí)指導(dǎo)、展示點(diǎn)撥、檢測(cè)反饋等基本環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化整合教學(xué)流程，更多地賦予學(xué)生參與課堂活動(dòng)的權(quán)利，切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體地位。五是新關(guān)系。新課堂要求師生處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，從而構(gòu)建平等、合作、民主、和諧、互動(dòng)、融洽的新型師生關(guān)系。六是新氛圍。新課堂追求和諧、活躍、有序的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)教師充滿智慧、洋溢激情、體現(xiàn)魅力地教，學(xué)生自主地、愉悅地、探索地學(xué)，從而營(yíng)造出充滿笑聲、掌聲、歡呼聲的課堂氛圍。七是新效益。新課堂要體現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)高效的特征。優(yōu)質(zhì)，即三維目標(biāo)在和諧、活躍、愉悅的教學(xué)氛圍中達(dá)成；高效，即在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生最大的教學(xué)效益。八是新文化。新課堂文化是在對(duì)現(xiàn)有課堂文化提煉基礎(chǔ)上形成的，能夠賦予課堂以生活意義和生命價(jià)值的精神內(nèi)涵。
�。ㄈ┨剿鲃�(chuàng)建學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、集中展示、反饋達(dá)標(biāo)的`“新模式”
各鄉(xiāng)校要在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極探索適合學(xué)校實(shí)際的新課堂模式，全面推進(jìn)創(chuàng)建新課堂模式工作。重點(diǎn)要將洋思、杜浪口、永威等地先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，結(jié)合我縣教育實(shí)際，通過有機(jī)整合，形成具有本校特色，適合校情、學(xué)情，不斷提升教育質(zhì)量的課堂教學(xué)新模式，也就是在全縣教師能夠熟練運(yùn)用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)典型學(xué)校和優(yōu)秀教師不斷創(chuàng)新，形成學(xué)校特色、學(xué)科特色和教師個(gè)人的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與質(zhì)量提升的高效統(tǒng)一。同時(shí)，要廣泛借鑒全國(guó)各地涌現(xiàn)出的成功課堂教學(xué)模式，不僅要學(xué)習(xí)其課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)流程、教學(xué)實(shí)施、環(huán)境設(shè)置等外顯內(nèi)容，而且要深入研究其內(nèi)部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校要有計(jì)劃地組織基本掌握新課堂教學(xué)技能的優(yōu)秀老師，按照適合本校、本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn)要求，嘗試運(yùn)用于課堂教學(xué)。
四、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)階段（20xx年3月20日前）
召開全縣中小學(xué)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)全市“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”活動(dòng)意見，印發(fā)“新課堂創(chuàng)建年”活動(dòng)實(shí)施方案，動(dòng)員全縣中小學(xué)積極行動(dòng)起來，成立機(jī)構(gòu)，制訂方案，抓好落實(shí)，強(qiáng)力推進(jìn)。各鄉(xiāng)校組織教師精讀全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，深入領(lǐng)會(huì)《“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)》，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中內(nèi)化，促進(jìn)教育教學(xué)理念的不斷更新，把理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，把完善教學(xué)理念與強(qiáng)化素質(zhì)教育理念結(jié)合起來，把轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式與深化素質(zhì)教育“十個(gè)一”活動(dòng)結(jié)合起來，把強(qiáng)力提升教師育人能力與全面增強(qiáng)學(xué)校文化育人功能結(jié)合起來，把創(chuàng)建新課堂與創(chuàng)建特色學(xué)校結(jié)合起來，做到有機(jī)統(tǒng)一、融會(huì)貫通，進(jìn)一步構(gòu)建和形成屬于自身的辦學(xué)理念、教學(xué)理念和課程理念等。
�。ǘ⿴熧Y培訓(xùn)階段（20xx年3月20日―6月30日）
以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以提升新課堂駕馭能力為重點(diǎn)，分層次、分學(xué)科、分專題、分批次開展教師培訓(xùn)，形成教師業(yè)務(wù)素質(zhì)在創(chuàng)建新課堂活動(dòng)中提升、新課堂在教師素質(zhì)提升中創(chuàng)建的良好局面。一是選拔優(yōu)秀教師參加全市組織的中小學(xué)各學(xué)科教師培訓(xùn)，培養(yǎng)一批新課堂“種子”教師；二是骨干教師駕馭新課堂能力培訓(xùn)，圍繞新課堂教學(xué)的基本涵義、基本特征、基本原則、基本要素、基本方法等，通過名師課堂教學(xué)觀摩和專家引領(lǐng)，提升教師對(duì)新課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、理解，提高教師駕馭新課堂能力，培養(yǎng)一批新課堂教學(xué)骨干教師；三是學(xué)科帶頭人帶題研修培訓(xùn)。以新課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為研修課題，采取進(jìn)名校、請(qǐng)名師等多種方式，組織學(xué)科帶頭人開展專題研修。研修培訓(xùn)實(shí)行過程管理，為每個(gè)參訓(xùn)教師建立培訓(xùn)檔案，并將研訓(xùn)課題成果轉(zhuǎn)化情況列入本人和學(xué)校績(jī)效考核目標(biāo)。兩年培訓(xùn)期滿后，對(duì)考核為優(yōu)秀，創(chuàng)建新課堂能力較高且發(fā)揮良好示范作用的教師，推薦為市特級(jí)教師、骨干教師，并予以獎(jiǎng)勵(lì)，培養(yǎng)一批有效實(shí)施新課堂的學(xué)科帶頭人，帶動(dòng)全縣各學(xué)科教師提升新課堂駕馭和創(chuàng)建能力。四是搭建教師交流平臺(tái)。圍繞課程教材、課堂教學(xué)、教育科研等實(shí)踐問題，開設(shè)骨干教師大講臺(tái)，舉行師能標(biāo)兵大比武活動(dòng)，同時(shí)，通過舉辦新課堂論壇、教師公開課、教學(xué)競(jìng)賽等多種形式的活動(dòng)，為廣大教提供新課堂教學(xué)交流互動(dòng)的平臺(tái)。
實(shí)施方案 篇10
根據(jù)**縣教育局《關(guān)于開展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園的實(shí)施意見》的安排部署，為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)和諧文明校園，提升我校的教育質(zhì)量和管理水平，我校按照上級(jí)安排決定在全校利用兩到三年時(shí)間開展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面落實(shí)上級(jí)提出的“辦人民滿意教育”戰(zhàn)略目標(biāo)，堅(jiān)持以教育的科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、規(guī)范發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)我校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、管理科學(xué)化、辦學(xué)規(guī)范化、行為文明化，進(jìn)一步提升我校教育的辦學(xué)影響力、文化軟實(shí)力和發(fā)展知名度。
二、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
按照縣教育局安排部署的要求，我校將致力實(shí)施綠色校園、平安校園、文明班級(jí)、衛(wèi)生廁所、放心食堂、文明創(chuàng)建活動(dòng)，整體提升我校的文化品位和育人效益。
�。�2） 總體要求
依據(jù)縣教育局提出的標(biāo)準(zhǔn)要求，根據(jù)我校實(shí)際，著力進(jìn)行創(chuàng)建。
1、創(chuàng)建文明宿舍
�、艑W(xué)生宿舍設(shè)施設(shè)備要符合國(guó)家配備標(biāo)準(zhǔn)，且通風(fēng)安全，衛(wèi)生清潔；開展宿舍文化建設(shè)取得顯著成效。
�、扑奚峁芾碇贫冉∪芾硪�(guī)范有序；管理人員配備合理，敬業(yè)負(fù)責(zé)，無安全事故發(fā)生。
⑶建立創(chuàng)建“文明宿舍”的長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”活動(dòng)開展得富有成效。
�、群霌P(yáng)“知榮明恥”的社會(huì)主義道德風(fēng)尚，崇尚“合群濟(jì)眾”、“善解能容”的協(xié)作精神，樹立相互幫助、相互共榮的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；形成健康高雅的宿舍文化氛圍。
2、創(chuàng)建文明班級(jí)
�、虐嗉�(jí)集體主義榮譽(yù)感強(qiáng)烈，極具凝聚力；班團(tuán)干部和學(xué)生組織在班級(jí)管理中的作用得到充分發(fā)揮。
�、崎_展豐富多彩的班集體建設(shè)活動(dòng)，注重教室美化和人文環(huán)境建設(shè)。學(xué)生崇尚科學(xué)，自主學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，勤于實(shí)踐，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，健康向上，班級(jí)文明氛圍濃烈。
�、菍W(xué)生模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，帶頭踐行《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》；師生關(guān)系民主和諧，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
⑷全面貫徹教育方針，班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，精神面貌新，學(xué)生德智體美等方面得到全面發(fā)展，學(xué)科成績(jī)和各項(xiàng)活動(dòng)均在同類班級(jí)中處于領(lǐng)先位置。
3、創(chuàng)建放心食堂
�、艑W(xué)校牢固樹立“健康第一、安全第一”的思想，依法把食品衛(wèi)生工作列入學(xué)校重要議事日程，狠抓各項(xiàng)食品衛(wèi)生安全法規(guī)制度的執(zhí)行和落實(shí)，食品衛(wèi)生和食堂管理制度健全，建立健全食品衛(wèi)生安全事件報(bào)告及責(zé)任追究等制度。
�、聘纳茖W(xué)校食堂和飲水等衛(wèi)生設(shè)施條件，管理規(guī)范有序。
�、菍W(xué)校食堂取得衛(wèi)生許可證，食堂從業(yè)人員取得健康證、就業(yè)證、上崗證，食品的采購(gòu)符合要求。
�、葘W(xué)校必須為學(xué)生提供充足、安全衛(wèi)生的飲用水。
�、墒程蔑埐速|(zhì)量、經(jīng)營(yíng)管理、服務(wù)水平、收費(fèi)價(jià)格受到師生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
4、創(chuàng)建衛(wèi)生廁所
�、艑W(xué)校廁所應(yīng)教工廁所與學(xué)生廁所分設(shè)，選址適當(dāng)。獨(dú)立設(shè)置的廁所與生活用水水源和食堂相距40米以上。
�、茙孜环弦��；S池加蓋，照明設(shè)施完好。
�、菐Y(jié)構(gòu)安全、完整，有頂、墻、門、窗。
�、葞鶅�(nèi)保持整潔干凈衛(wèi)生，達(dá)到“五無”（無臭、無蚊蠅蛆滋生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫、無積水）衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。
�、蓭幸�(guī)范、文明的.提示語。
5、創(chuàng)建綠色校園
�、艠淞⒕G色理念，有科學(xué)合理、因校制宜的校園綠化建設(shè)規(guī)劃，并能按照規(guī)劃實(shí)施。
�、谱⒅匦@綠化工作，綠化面積達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，合理布置校園景觀、景點(diǎn)，優(yōu)化校園環(huán)境，凸現(xiàn)文化氛圍。
�、菍W(xué)校把環(huán)境教育、綠色教育、生態(tài)教育作為課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透教育。
�、茸⒅鼐G色環(huán)保宣傳，積極開展以節(jié)約能源、創(chuàng)建無煙校、愛護(hù)學(xué)校一草一木等綠色校園文化活動(dòng)，提高師生員工的綠化、環(huán)保意識(shí)。
6、創(chuàng)建平安校園
⑴師生和校園安全的各項(xiàng)組織機(jī)構(gòu)和管理制度健全完善，校園安全衛(wèi)生設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定要求。
�、破刚�(qǐng)法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員），配備專職保安人員，加強(qiáng)對(duì)師生的法制教育、安全與健康教育活動(dòng)，安全管理和隱患排查等預(yù)警應(yīng)急機(jī)制基本建立；師生的法制觀念、安全防范、衛(wèi)生保健意識(shí)和自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力進(jìn)一步增強(qiáng)。
⑶不發(fā)生食物中毒和傳染病流行事件，杜絕校園刑事治安案件和任何安全衛(wèi)生事故發(fā)生；認(rèn)真梳理排查不穩(wěn)定因素，超前化解矛盾糾紛，不出現(xiàn)越級(jí)上訪和重復(fù)上訪。
⑷積極配合相關(guān)部門加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，校門兩側(cè)50米內(nèi)沒有亂擺攤點(diǎn)；學(xué)校周邊200米內(nèi)沒有網(wǎng)吧、休閑室、歌舞廳和游戲廳；校門面向公路的學(xué)校要在校門外的公路上設(shè)立警示牌和減速帶，從而保證學(xué)校周邊環(huán)境得到有效治理。
三、實(shí)施辦法
開展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園是我校教育向現(xiàn)代化邁進(jìn)的根本舉措。
�。ㄒ唬⿵V泛宣傳發(fā)動(dòng)
成立“六大創(chuàng)建”工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定《關(guān)于開展“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園的實(shí)施方案》，召開實(shí)施“六大創(chuàng)建”活動(dòng)，打造和諧文明校園動(dòng)員會(huì)。
按照《實(shí)施方案》的要求，結(jié)合實(shí)際，研究制訂“六大創(chuàng)建”活動(dòng)的實(shí)施辦法和實(shí)施細(xì)則，全面部署。
�。ǘ┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，對(duì)“六大創(chuàng)建”引起高度重視，把創(chuàng)建活動(dòng)放在議事日程上，有重點(diǎn)、有目標(biāo)、有舉措、見成效。
神華鐵路小學(xué)“六大創(chuàng)建”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)： 高偉民
副組長(zhǎng)： 張世忠 楊斐帆 馬玲艷
成 員： 全體教師
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